文苑經(jīng)典美文精選(九篇)

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第1篇：文苑經(jīng)典美文范文

鑒于上述的認(rèn)識(shí)，小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對(duì)豐富民靈、培育人文精神、弘揚(yáng)積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過(guò)程，而不在于誦讀的結(jié)果。

我們班就在學(xué)校倡導(dǎo)的特色語(yǔ)文活動(dòng)中，開(kāi)展了閱讀儒家經(jīng)典書籍《論語(yǔ)》的課外閱讀活動(dòng)：

1 營(yíng)造氛圍

我們充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀論語(yǔ)的活動(dòng)成果，包括論語(yǔ)讀后感、手抄報(bào)等等。

2 形式多樣，激發(fā)興趣

經(jīng)典誦讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“論語(yǔ)”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足?！岸鄻诱b讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

3 晨韻對(duì)歌

每天早晨，孩子們一來(lái)到學(xué)校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》的熏染，汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn)，常吟清詞愈馨香”的無(wú)窮樂(lè)趣。教師在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高學(xué)生誦讀的有效性。

4 持之以恒，貴在堅(jiān)持

將《論語(yǔ)》誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。每天請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上抄寫一條《論語(yǔ)》，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了論語(yǔ)。同時(shí)，為減輕學(xué)生背誦論語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，采取見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。提倡每個(gè)孩子在課間以論語(yǔ)背誦比賽為游戲，提倡每個(gè)孩子睡覺(jué)前背誦一條論語(yǔ)等等。

5 成立讀書小組

要求由學(xué)生自由組隊(duì)，力求興趣相近，取長(zhǎng)互補(bǔ)，并選出組長(zhǎng)。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦，組長(zhǎng)起帶頭作用，通過(guò)小組討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同實(shí)施，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

6 組織論語(yǔ)誦讀會(huì)，每月評(píng)選誦讀小明星

激勵(lì)學(xué)生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語(yǔ)中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽（配樂(lè)朗誦，淺吟低唱，編演小品）。在舉行論語(yǔ)誦讀的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評(píng)選出誦讀小明星，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會(huì)，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，為論語(yǔ)誦讀活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展注入動(dòng)力。

7 將論語(yǔ)誦讀列入期末口語(yǔ)測(cè)試達(dá)標(biāo)內(nèi)容之一

讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示學(xué)習(xí)成果，為他們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)。

8 開(kāi)展假期經(jīng)典誦讀活動(dòng)

學(xué)校每逢假期都會(huì)為孩子們組織主題鮮明的讀書活動(dòng)。上學(xué)期的寒假主題就以本次特色語(yǔ)文行動(dòng)研究相結(jié)合，以各年組子課題內(nèi)容為指導(dǎo)，制定了相應(yīng)的誦讀學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩(shī)文悟道修心”。我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將自我讀經(jīng)評(píng)價(jià)機(jī)制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對(duì)性、實(shí)用性。

9 家庭親子背誦活動(dòng)

孩子和家長(zhǎng)一起背誦，做好家長(zhǎng)溝通工作，取得家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。最后的結(jié)果也證明了這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒?dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(zhǎng)不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，進(jìn)行互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。

我們?nèi)杲M開(kāi)展論語(yǔ)經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，我在學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)了令人驚喜的變化：

第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。這段時(shí)間的背誦，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗誦，這給了人們學(xué)語(yǔ)文的自信心。

第二，道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！墩撜Z(yǔ)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第2篇：文苑經(jīng)典美文范文

古詩(shī)是我國(guó)文苑中的一朵奇葩，是中華民族文化的精髓。在古詩(shī)這片姹紫嫣紅的百花園里，古往今來(lái)，多少人為之傾倒，為之陶醉?！案褂性?shī)書氣自華”，引領(lǐng)學(xué)生徜徉在古詩(shī)的海洋里，領(lǐng)略長(zhǎng)江、黃河的氣魄與胸襟，感悟唐詩(shī)、宋詞、元曲的柔媚與豪邁，品味端午的粽子、中秋的圓月、春節(jié)的鞭炮……讓學(xué)生從小沐浴在經(jīng)典詩(shī)文的濃郁芬芳中，視誦讀古詩(shī)為一種樂(lè)趣、一種享受，于己打好人生的底色，于國(guó)則傳承民族的精神。誦讀是我國(guó)古代語(yǔ)文學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，是每個(gè)語(yǔ)文教師都應(yīng)秉承的信念。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”“子日：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎……”如今，一踏進(jìn)校門，就會(huì)聽(tīng)到這朗朗上口的經(jīng)典美文。在校園里，經(jīng)典名句隨處可見(jiàn)，處處彌漫著經(jīng)典的氣息，洋溢著國(guó)學(xué)的墨香。讓學(xué)生在記憶的黃金時(shí)代、心靈最清澈的年齡階段誦讀經(jīng)典美文、唐詩(shī)宋詞，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，還可以提高學(xué)生駕馭自己民族語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)讀書興趣，增加文化底蘊(yùn)。因此，我校安排了2～5年級(jí)的學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》等經(jīng)典名篇。

經(jīng)典誦讀，產(chǎn)生了喜人的效應(yīng)，對(duì)規(guī)范學(xué)生的言行舉止起著積極的作用，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化和民族精神的熏陶。三年級(jí)的廖清芳同學(xué)自從學(xué)了《三字經(jīng)》，她開(kāi)始佩服古人，她說(shuō)：“這么多的人生哲理，古人們都可以三個(gè)字一頓地概括出來(lái)，我終于理解了老師讓我背誦經(jīng)典的緣由，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)很有幫助?！蔽迥昙?jí)的盧向明同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我就會(huì)用《三字經(jīng)》中的‘子不學(xué)，斷機(jī)杼’‘幼不學(xué)，老何為’來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己，使自己不半途而廢；當(dāng)有人為我解惑時(shí)，我就會(huì)想起《論語(yǔ)》中的‘三人行，必有我?guī)熝伞?；?dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，我就會(huì)用《弟子規(guī)》中的‘無(wú)心非，名為錯(cuò)；有心非，名為惡’‘過(guò)能改，歸于無(wú)；倘掩飾，增一辜’來(lái)告誡自己不要明知故犯，要知錯(cuò)就改?！绷吻宸嫉臓敔斦f(shuō)，背古詩(shī)文，可以讓孩子積累詞匯，豐富語(yǔ)言，提高專注力、記憶力。五年級(jí)學(xué)生韋福自從進(jìn)行經(jīng)典誦讀后，懂得怎樣做一名合格的少先隊(duì)員，怎樣做一個(gè)好孩子，他說(shuō)他還要繼續(xù)誦讀經(jīng)典，不斷拓寬自己的視野，完善自己。家長(zhǎng)們也普遍反映，他們的孩子讀了經(jīng)典古詩(shī)文后，從經(jīng)典中學(xué)到了不少做人的道理，比以前懂事了，變得更有禮貌了。

經(jīng)典誦讀，使學(xué)生從小就對(duì)文字敏感，為未來(lái)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫打下基礎(chǔ)。據(jù)從鎮(zhèn)小升入初中的學(xué)生說(shuō)，經(jīng)典誦讀幫了他們的大忙，而今他們學(xué)習(xí)文言文輕松多了。通過(guò)交流、比賽、游戲等形式，學(xué)生自覺(jué)快樂(lè)地背誦經(jīng)典，樂(lè)此不疲，受到了家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和肯定。

誦讀優(yōu)秀文章和詩(shī)詞，品陶涵泳，是中華民族教書育人的一個(gè)傳統(tǒng)。四百年前，無(wú)錫東林書院有一幅顧憲成撰寫的著名對(duì)聯(lián)，到現(xiàn)在還家喻戶曉。上聯(lián)說(shuō)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。”這11個(gè)字，生動(dòng)地描繪出了大自然之聲和學(xué)子的吟誦之音交織齊鳴、天人合一的境界，令人神往。

我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！边@句話說(shuō)出了學(xué)校教育的根本。在諸多學(xué)習(xí)習(xí)慣中，朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)越來(lái)越受到教育者的重視。這不僅因?yàn)檎b讀教育是中國(guó)古代語(yǔ)文教學(xué)的法寶，而且我們的教育實(shí)踐也證明，良好的朗讀習(xí)慣，能提高學(xué)生的識(shí)字能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量、知識(shí)面，為提高學(xué)生的寫作能力打下良好的基礎(chǔ)。

背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，趁兒童心性純凈時(shí)，我們要讓圣賢光明正大的智慧潛移默化其氣質(zhì)。經(jīng)典的價(jià)值伴隨著人生的經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)，如吐芬芳，綻放光明，克服人生的逆境難題。長(zhǎng)期的誦讀，可幫助學(xué)生形成閱讀古文的能力，那么，中華文化的智慧寶藏，將任其悠游探取，陶冶其性靈，開(kāi)闊其心胸，端正其品行。誦讀經(jīng)典詩(shī)文，能讓學(xué)生切實(shí)打下扎實(shí)的文化功底，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，不再使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，真正實(shí)現(xiàn)中華民族文化的偉大復(fù)興。

第3篇：文苑經(jīng)典美文范文

人是脊椎動(dòng)物，有一個(gè)不朽的靈魂；還有一個(gè)祖國(guó)，以使他不至于太狂妄。

人是通過(guò)自然的方式產(chǎn)生的，然而這種自然的方式卻被他認(rèn)為是不自然的，并且不愿意談及它。他被生了出來(lái)，可是并沒(méi)有人問(wèn)他要不要被生出來(lái)。

人是一種有用的生物，因?yàn)槭勘年囃隹梢蕴Ц吖善眱r(jià)格，礦工的死亡可以提高礦主的利潤(rùn)，人的死亡可以讓科學(xué)、文化、藝術(shù)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

人除了繁衍后代和吃喝的本能以外，還有兩種癖好：制造噪音，不注意聽(tīng)別人說(shuō)話。人簡(jiǎn)直可以被界定為一種從不聽(tīng)別人說(shuō)話的生物。如果是智者的話，那他這樣做是對(duì)的，因?yàn)樗?tīng)到的很少是明智的話。人很喜歡聽(tīng)的是：承諾、諂媚、贊許和夸獎(jiǎng)。當(dāng)你說(shuō)諂媚話的時(shí)候，不妨把你想要說(shuō)的話再做三分夸張。

人對(duì)同類是苛刻的，所以他發(fā)明了法規(guī)。他自己不能做的事，其他人當(dāng)然也不能做。

要想信任一個(gè)人，你最好騎在他背上。最起碼在你壓在他身上的這段時(shí)間里，你是有把握他不會(huì)跑開(kāi)的。有的人也信賴品德。

人分成兩種：男的那種不愿意思考，女的那種不會(huì)思考。這兩種人都有所謂的感覺(jué)，撩起這種感覺(jué)的最保險(xiǎn)方式是調(diào)動(dòng)人體的某些敏感部位。這種情形又讓一些人分泌出抒情詩(shī)。

人是葷素皆食的生物，在北極探險(xiǎn)的途中他們有時(shí)也吃自己的同類，但法西斯把這一切又都給抵消了。

人是一種政治性的生物，最喜歡成堆成團(tuán)度過(guò)他的一生。任何一堆都痛恨其他的堆群，因?yàn)槟鞘瞧渌摹５趾拮约旱倪@堆，因?yàn)槟鞘亲约旱?。這后一種憎恨被稱為愛(ài)國(guó)主義。

每個(gè)人都有一個(gè)肝，一個(gè)脾，一個(gè)肺和一面國(guó)旗，所有這些器官都是缺一不可的。據(jù)說(shuō)有沒(méi)有肝、沒(méi)有脾、只有半個(gè)肺的人?？墒菦](méi)有國(guó)旗的人是沒(méi)有的。

繁衍行為微弱的話，人就會(huì)想出各種招術(shù)：斗牛，犯罪，運(yùn)動(dòng)和司法。

友好相處的人是沒(méi)有的，有的只是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的人。不過(guò)還沒(méi)有能統(tǒng)治自己的人，因?yàn)樗砩铣植煌?jiàn)的奴性的一半總是比有掌權(quán)癖好的另一半強(qiáng)大。每個(gè)人都是自己手下的敗將。

人是不喜歡死去的，因?yàn)樗恢浪懒艘院筮€會(huì)發(fā)生什么事。即使他自以為已經(jīng)知道死后將會(huì)發(fā)生什么，他還是不想死，還想讓老朽的軀體再支撐一陣子。說(shuō)是一陣子，實(shí)際有那么點(diǎn)“永恒”的意思。

另外，人還是這樣一種生物：進(jìn)門之前首先敲門，放糟糕的音樂(lè)，讓他的狗亂叫。人有時(shí)候也會(huì)安靜下來(lái)，但那時(shí)他已經(jīng)死了。

第4篇：文苑經(jīng)典美文范文

大廳里燈火輝煌，擠滿了人。這里的中心人物是催眠師。別看他身材矮小、其貌不揚(yáng)，然而他確實(shí)創(chuàng)造了奇跡。他讓一個(gè)人昏昏睡去，把另一個(gè)人弄得全身僵直，讓第三個(gè)人的后腦勺支在椅子邊上，腳后跟卻架在另一把椅子……

催眠師向一些人施展過(guò)他的法術(shù)之后，走到了我的跟前。

“我覺(jué)得您的氣質(zhì)極易受外來(lái)影響，”他對(duì)我說(shuō)，“您那么神經(jīng)質(zhì)，那么富于表情……您愿意讓我催您入睡嗎？”

“行啊，親愛(ài)的，你試試吧?！蔽以诖髲d中央一把椅子上坐下，催眠師在我正對(duì)面的椅子上坐下，握住我的兩只手，用他那對(duì)嚇人的蛇眼盯住我可憐的眼睛。

觀眾把我們團(tuán)團(tuán)圍住。

“噓……先生們！噓……別出聲！”

大家安靜下來(lái)……我們兩人坐著，彼此瞧著對(duì)方的眼睛。過(guò)了一分鐘，兩分鐘……我的背上起了雞皮疙瘩，心怦怦地跳，但就是不想睡覺(jué)……

我們繼續(xù)坐著……又過(guò)了五務(wù)鐘……七分鐘……

“他不受影響！”有人說(shuō)，“好！這人了不起！”

我們坐著，四目相對(duì)……我毫無(wú)睡意，連打盹的意思也沒(méi)有。觀眾開(kāi)始交頭接耳，嘿嘿冷笑。催眠師慌了神，開(kāi)始眨巴眼睛……

“他不受影響！”那個(gè)人又說(shuō)，“夠啦！別鬧了！我早就說(shuō)過(guò)，這都是騙人的把戲！”

我聽(tīng)從這位朋友的召喚，剛要做一個(gè)起立動(dòng)作，這當(dāng)兒，我的一只手突然感到掌心里有個(gè)異物……我開(kāi)動(dòng)觸覺(jué)，知道這異物是一張鈔票。我摸出這張鈔票是五盧布。摸出之后，我立刻睡著了。

“真行啊，催眠師！”

在場(chǎng)的幾名醫(yī)師都朝我走過(guò)來(lái)，在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，聞了又聞，都說(shuō)：“嗯，沒(méi)錯(cuò)……他睡著了?！?/p>

催眠師為他的成功而洋洋得意，又在我頭頂上揮動(dòng)雙手。

“讓他的手臂僵直起來(lái)！”有人建議道。

催眠師（他可不是膽小的人?。┍憷蔽业挠冶?，開(kāi)始對(duì)它施展法術(shù)：又是搓揉，又是吹氣，又是拍打。我那條胳膊卻不聽(tīng)話，就是不想變僵。

“直不了的！您把他弄醒吧。要不然就害了他……瞧他那么瘦弱，又神經(jīng)質(zhì)?！?/p>

這時(shí)我的左手又感到掌心里多了一張五盧布鈔票……這一刺激通過(guò)條件反射由左臂傳至右臂，于是那條胳膊迅即變僵了。

“真行??！你們瞧，多直，還冰涼的！跟死人的一樣！”

“完全失去痛覺(jué)，體溫下降，脈搏減弱。”催眠師報(bào)告說(shuō)。

“不過(guò)，這事該怎么解釋呢？”一位太太問(wèn)道。

有位醫(yī)師意味深長(zhǎng)地聳聳肩膀，嘆口氣說(shuō)：“我們只有事實(shí)！解釋嘛，可惜現(xiàn)在還沒(méi)有?！?/p>

你們有事實(shí)，我卻有兩張五盧布鈔票。還是我的更實(shí)惠……為此我要謝謝那位催眠師。

可憐的催眠師！你何必纏住我這條眼鏡蛇不放呢？

追記：哎，這不是豈有此理嗎？這不是卑鄙齷齪嗎？

我剛剛才弄清楚，那兩張五盧布鈔票原來(lái)不是催眠師塞進(jìn)我手心里的，那是我的上司彼得?費(fèi)奧多雷奇干的……

“我這么做，”他說(shuō)，“是想考查一下你的人品，我原以為你為人正直，想不到你愛(ài)財(cái)如命！”

咳，真見(jiàn)鬼！

無(wú)奈我只好把那兩張五盧布鈔票退還給他。

有什么辦法呢？名聲比金錢更貴重。

第5篇：文苑經(jīng)典美文范文

出乎我意料的是，那堵墻上貼的并不是別出心裁的裝飾品，也不是店里所賣的商品，紙片上寫滿了字，一張擠著一張，貼滿了整堵墻。

“這是用來(lái)寫心愿的，一元錢一份，我們可以為你一直保留著。”店主以為來(lái)了生意，便走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)。原來(lái)這些彩紙是用來(lái)寫心愿的，我很佩服店主的創(chuàng)意。這肯定能吸引許多年輕人來(lái)光顧，也會(huì)給這家精品店帶來(lái)不菲的收入。

我對(duì)店主說(shuō)，我只是好奇看看而已。店主卻告訴我，這些心愿大多是旁邊學(xué)校里的中學(xué)生寫的，沒(méi)什么好看的。從那紙上那稚嫩的筆跡也可以發(fā)現(xiàn)這些全都出自懵懵懂懂的學(xué)生之手，上面全都是關(guān)于情啊愛(ài)啊的，什么“我愛(ài)你一生一世”、“永遠(yuǎn)不分離”，等等，甚至讓我這種已經(jīng)有了家室的成年人看了也有肉麻之感。

可那些字卻寫得異常的認(rèn)真，有的還在那些字的空白處仔細(xì)地描上圖畫，或是兩個(gè)執(zhí)手的小人，或是丘比特之箭，其含義不言而喻。我不禁慨嘆，現(xiàn)在的中學(xué)生是早熟還是只懂得這些情愛(ài)之類的東西。

我在看那些紙片的時(shí)候，一個(gè)中學(xué)生模樣的人走了進(jìn)來(lái)，從他身上的校服就可以看出?？赡苁堑谝淮蝸?lái)，他拘謹(jǐn)?shù)貑?wèn)店主：“這里有寫心愿的東西嗎？”見(jiàn)來(lái)了生意，店主便一臉的熱情，抽出一張花紙給那中學(xué)生，然后等中學(xué)生寫完后，再仔細(xì)地幫助他貼在墻上的醒目處。

人都有窺探他人隱私的陋習(xí)，我也同樣，我便裝作找東西瞄了一下那紙片，不過(guò)那紙片上的字卻令我感到意外：“愿父親身體健康。”下面便是他的簽名，這是一張與眾不同的祝福。因?yàn)楹闷?，我脫口而出?wèn)那同學(xué)：“別人曬的心愿都是‘愛(ài)情’，你怎么寫你的親人？”中學(xué)生也為我的唐突而吃了一驚，過(guò)了一會(huì)兒才回答道：“我將我的心愿曬在這里，是讓更多的人祝福我的父親。”說(shuō)完，他便付了錢匆匆離開(kāi)了精品店。

望著那中學(xué)生單薄的身影，我不知道他家里發(fā)生了什么變故，或許父親正有病在身，盡管這種形式不會(huì)對(duì)他父親的病有何療效，但他的這份孝心卻讓人感動(dòng)。我也對(duì)店主說(shuō)：“給我來(lái)張紙條?！蔽蚁耄乙惨獙⒆８８改傅男脑笗裨谶@兒，讓更多的人祝福我的父母。

（選自《文苑?經(jīng)典美文》）

感悟

第6篇：文苑經(jīng)典美文范文

三年里，我一直有個(gè)奇怪的想法，就是覺(jué)得我媽沒(méi)有死，而且還覺(jué)得我媽自己也不以為她就死了。常說(shuō)人死如睡，可睡的人是知道要睡去，睡在了床上，卻并不知道在什么時(shí)候睡著的呀。我媽跟我在西安生活了十四年，大病后醫(yī)生認(rèn)定她的各個(gè)器官已在衰竭，我才送她回棣花老家維持治療。每日在老家掛上液體了，她也清楚每一瓶液體完了，兒女們會(huì)換上另一瓶液體的，所以便放心地閉了眼躺著。到了第三天的晚上，她是閉著的眼再?zèng)]有睜開(kāi)，但她肯定還是認(rèn)為她在掛液體了，沒(méi)有意識(shí)到從此再不醒來(lái)，因?yàn)樗上聲r(shí)還讓我妹把給她擦臉的毛巾洗一洗，梳子放在了枕邊，系在褲帶上的鑰匙沒(méi)有解，也沒(méi)有交代任何后事啊。

三年以前我每打噴嚏，總要說(shuō)一句：這是誰(shuí)想我呀？我媽愛(ài)說(shuō)笑，就接茬說(shuō)：誰(shuí)想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，往往錯(cuò)過(guò)吃飯時(shí)間，熬夜太久，就要打噴嚏，噴嚏一打，便想到我媽了，認(rèn)定是我媽還在牽掛我哩。

我媽在牽掛著我，她并不以為她已經(jīng)死了，我更是覺(jué)得我媽還在，尤其我一個(gè)人靜靜地待在家里，這種感覺(jué)就十分強(qiáng)烈。我常在寫作時(shí)，突然能聽(tīng)到我媽在叫我，叫得很真切，一聽(tīng)到叫聲我便習(xí)慣地朝右邊扭過(guò)頭去。從前我媽坐在右邊那個(gè)房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動(dòng)，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看得時(shí)間久了，她要叫我一聲，然后說(shuō)：世上的字你能寫完嗎？出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)么?，F(xiàn)在，每聽(tīng)到我媽叫我，我就放下筆走進(jìn)那個(gè)房間，心想我媽從棣花來(lái)西安了？當(dāng)然是房間里什么也沒(méi)有，卻要立上半天，自言自語(yǔ)我媽是來(lái)了又出門去街上給我買我愛(ài)吃的青辣子和蘿卜了?；蛟S，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說(shuō)上一句：我不累。

整整三年了，我給別人寫過(guò)了十多篇文章，卻始終沒(méi)給我媽寫過(guò)一個(gè)字，因?yàn)樗械哪赣H，兒女們都認(rèn)為是偉大又善良，我不愿意重復(fù)這些詞語(yǔ)。我媽是一位普通的婦女，纏過(guò)腳，沒(méi)有文化，戶籍還在鄉(xiāng)下，但我媽對(duì)于我是那樣的重要。已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠(yuǎn)門，再?zèng)]有人唆唆地叮嚀著這樣叮嚀著那樣，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰(shuí)去。

在西安的家里，我媽住過(guò)的那個(gè)房間，我沒(méi)有動(dòng)一件家具，一切擺設(shè)還原模原樣，而我再?zèng)]有看見(jiàn)過(guò)我媽的身影。我一次又一次難受著又給自己說(shuō)，我媽沒(méi)有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚被濕熱醒來(lái)，恍惚里還想著該給我媽的房間換個(gè)新空調(diào)了。待清醒過(guò)來(lái)，又寬慰著我媽在鄉(xiāng)下的新住處里，應(yīng)該是清涼的吧。

三周年的日子一天天臨近，鄉(xiāng)下的風(fēng)俗是要辦一場(chǎng)儀式的，我準(zhǔn)備帶著香燭花果，回一趟棣花了。但一回棣花，就要去墳上，現(xiàn)實(shí)告訴著我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽(yáng)兩隔，母子再也難以相見(jiàn)，頓時(shí)熱淚肆流，長(zhǎng)聲哭泣啊。

（《文苑·經(jīng)典美文》2012年第1期）

【閱讀訓(xùn)練】

1.成功運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物是本文的特點(diǎn)之一，請(qǐng)選擇描寫“我”的一處細(xì)節(jié)簡(jiǎn)要分析。

2.仔細(xì)閱讀文中畫線句子，請(qǐng)你任選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。

3.文章多處前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。仿照示例，再舉一例。

前文：算一算，再有二十天，我媽去世就三周年了。

后文：三周年的日子一天天臨近。

前文：三年里，我一直有個(gè)奇怪的想法.就是覺(jué)得我媽沒(méi)有死……

后文：

4.母親去世已經(jīng)三年，可“我”“就是覺(jué)得我媽沒(méi)有死”，這是為什么？

5.母愛(ài)是最偉大無(wú)私的。請(qǐng)你寫出一句有關(guān)母愛(ài)的名言。

第7篇：文苑經(jīng)典美文范文

我一邊哭一邊走回我租住的地方。其實(shí)那只是一個(gè)兩層鐵架床的上層，香港稱之為“籠屋”。我跟住在我隔壁床位的老伯哭訴，他慈祥地安慰我，我問(wèn)老伯：“為什么我的命這么苦?12歲爸媽就離婚不要我了，上學(xué)受人欺負(fù)，打工也被人冤枉，難道我注定要一輩子這么倒霉嗎……”

老伯看著我好一會(huì)兒，突然笑出了聲：“嘿!小鬼頭，胡說(shuō)八道!誰(shuí)告訴你人是要被注定的?要是這樣那還有什么驚喜，連做百萬(wàn)富翁也沒(méi)什么意思了。你這個(gè)小笨蛋!”說(shuō)完他便去上班了。他是個(gè)當(dāng)夜班的保安員，平時(shí)總是喋喋不休，我向來(lái)把他的話當(dāng)耳邊風(fēng)，但他這一句“人是不可能被注定的”卻把我一言驚醒。

我熱愛(ài)音樂(lè)，無(wú)論路有多難走，我都堅(jiān)持走下去，因?yàn)檫@樣我才可以一生無(wú)悔。由堅(jiān)持開(kāi)始，我的執(zhí)著、信心來(lái)了，10年之后，《一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)》面世了。

《一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)》是我的第一張唱片，它也見(jiàn)證了我生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。記得唱片推出上市的第一天，公司的一位“前輩”諷刺我：“王杰，你的唱腔實(shí)在太奇怪了，你覺(jué)得你的新唱片能賣多少?”他的眼神不太友善，但我還是很坦誠(chéng)地說(shuō)：“應(yīng)該可以賣到30萬(wàn)張吧?！睕](méi)想到，不到半天，我的回答就被當(dāng)成笑話傳遍了公司，甚至有人見(jiàn)到我就開(kāi)始叫我“30萬(wàn)”，在他們眼里，我是想一夜成名想瘋了?？粗麄兊某靶?，甚至連唱片的制作人都不幫我說(shuō)句話。我只有在心里默念著老伯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，告訴自己：人是不可能被注定的。能否改變命運(yùn)，就靠這一次了。唱片推出的第7天晚上，我下班后坐計(jì)程車回家。車窗外不斷流逝著美麗的夜景，閃爍的霓虹燈照耀著街上的夜歸人，我卻無(wú)心欣賞，一想到將來(lái)，想到自己夸下30萬(wàn)的?？冢业男木鸵魂囮嚧掏?。隱約中，計(jì)程車的收音機(jī)里傳出一個(gè)悅耳的聲音：“接下來(lái)播放的是本周流行榜的冠軍歌曲?！币魂囈魳?lè)的前奏響起，熟悉的旋律讓我的心開(kāi)始狂跳。主持人繼續(xù)說(shuō)：“本星期的流行榜冠軍歌曲，就是王杰主唱的《一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)》?！蹦且凰查g，我淚流滿面。

第二天，我推開(kāi)唱片公司大門，所有人都在看到我的那一瞬間掛著笑容。之后，我聽(tīng)到很多恭喜的聲音，我不斷向他們說(shuō)著多謝，我不知道，這算不算是一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)。改變命運(yùn)的時(shí)刻已經(jīng)過(guò)去，而我也徹底相信了，人是不可能被注定的!

在世事的動(dòng)蕩中，我對(duì)那位老伯的話有了更加深切的體會(huì)。人的一生是不可能被注定的，人來(lái)到了這世上，就是為了體驗(yàn)驚喜與激情，同時(shí)，跌撞和低谷也就是難免的了。有過(guò)不一樣的體驗(yàn)的人才是真正幸福的人，就像那位老伯，他只是個(gè)守夜的，可是誰(shuí)能想到他心里的快樂(lè)與富足呢?所以，盡一切可能改變自己，豐富自己，享受生活中的各種驚喜，這才是我們來(lái)到這個(gè)世界的目的!

(摘自《文苑·經(jīng)典美文》2011年第11期)

唯有放下／英子

第8篇：文苑經(jīng)典美文范文

每當(dāng)被烏鴉吵醒后，我便會(huì)沖它們破口大罵，還將牙刷、牙膏和口杯向它們?nèi)尤?，可是這些根本就不管用，它們依然每天準(zhǔn)時(shí)哇哇地叫著將我吵醒。終于有一天，忍無(wú)可忍的我決定將這個(gè)鴉巢搗毀。正好烏鴉夫妻不在，我找來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，只幾下便將鴉巢從樹(shù)枝上給鼓搗了下來(lái)，令我吃驚的是，鴉巢里竟然還有兩只剛出殼的小烏鴉，從高高的樹(shù)枝上跌到地面竟然還沒(méi)有被摔死。

我解氣地回到家里，以為失去了鴉巢的烏鴉夫妻會(huì)從此遠(yuǎn)走高飛。沒(méi)想到第二天一早，它們又準(zhǔn)時(shí)在樹(shù)上哇哇地叫了起來(lái)。我仔細(xì)一看，樹(shù)枝上又多了一個(gè)新鴉巢，肯定是它們連夜筑成的，鴉巢里還有兩只張嘴討食的小烏鴉，看來(lái)它們是被自己的父母救了。

可是，還沒(méi)等我想出第二個(gè)對(duì)付這對(duì)烏鴉夫妻的辦法來(lái)，我的妻子瑪麗婭便驚慌地跑來(lái)跟我說(shuō)，我們的女兒芬妮今天早上遭遇了兩只烏鴉的襲擊，幸好瑪麗婭在女兒的身邊，不然后果將不堪設(shè)想。當(dāng)時(shí)的情況是這樣的：當(dāng)瑪麗婭推著剛滿六個(gè)月的女兒芬妮外出散步的時(shí)候，兩只烏鴉突然飛離樹(shù)枝直向芬妮撲來(lái)，瑪麗婭立即揮起衣袖驅(qū)趕，兩只烏鴉見(jiàn)無(wú)法接近芬妮，便分別在芬妮的嬰兒車?yán)锢艘慌蔌B(niǎo)糞。

兩只可惡的烏鴉分明是在報(bào)復(fù)我！于是，我又想出了好幾種對(duì)付烏鴉的辦法：比如用水槍射擊鴉巢，向鴉巢里噴石灰粉，可是都無(wú)法將它們趕走。當(dāng)然，我也遭到了烏鴉的報(bào)復(fù)，我的女兒芬妮只要一出門，烏鴉便會(huì)在她的嬰兒車?yán)锢B(niǎo)糞。有時(shí)我真想一槍將這兩只烏鴉打死算了，可在澳大利亞是不準(zhǔn)隨便獵殺動(dòng)物的，除非它威脅到了人類的生命。

身心俱疲的我實(shí)在想不出更好的辦法了，我甚至想到了搬家。這時(shí)妻子瑪麗婭說(shuō)，不如我們不去理會(huì)它們了，隨它們?nèi)グ?。我想想，也只能這樣了。在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我真的不去理會(huì)那對(duì)烏鴉了。它們竟然也沒(méi)再來(lái)報(bào)復(fù)我。

我每天早上依然會(huì)被烏鴉的叫聲吵醒，醒來(lái)后為了躲避烏鴉的叫聲，我便和瑪麗婭一起推著芬妮去散步。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，每天早晨，我們一家人一起散步的時(shí)光竟然是如此美好，我甚至后悔當(dāng)初為什么要睡那么多覺(jué)，以至于浪費(fèi)了這么多用來(lái)和家人一起散步的時(shí)間?，旣悑I說(shuō)，這都是那對(duì)烏鴉將你吵醒的結(jié)果。于是我開(kāi)始喜歡起這對(duì)烏鴉來(lái)了。

一個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚過(guò)去了，早上醒來(lái)，我竟然沒(méi)有聽(tīng)到烏鴉的叫聲。那對(duì)烏鴉夫妻可能被風(fēng)雨折傷了翅膀，正低著頭在樹(shù)上傷神呢。而它們的兩個(gè)孩子卻在地上哇哇地叫著沒(méi)人理睬。我當(dāng)即找來(lái)梯子將兩只小烏鴉小心地放回了鴉巢。很快，烏鴉又恢復(fù)了往日的活躍氣氛。

有一天，我在房間里收拾東西，妻子瑪麗婭在廚房里忙碌，我們的女兒芬妮則在院子里曬太陽(yáng)。我突然聽(tīng)到院子里有烏鴉的慘叫聲，原來(lái)一條蟒蛇已悄悄地接近了我們的女兒芬妮，樹(shù)上的烏鴉第一個(gè)發(fā)現(xiàn)后飛下來(lái)與蟒蛇搏斗，結(jié)果被蟒蛇所傷，我聞聲趕到后立即用獵槍打死了蟒蛇。嚇得目瞪口呆的瑪麗婭將芬妮抱在懷里哭了好長(zhǎng)時(shí)間。是烏鴉救了我們的女兒！從此，我們與那對(duì)烏鴉夫妻成了好鄰居好朋友，只要它們有難我們便會(huì)伸手援助，而當(dāng)我們有需要的時(shí)候，它們也會(huì)幫忙。

第9篇：文苑經(jīng)典美文范文

青藏公路通車五十多年了，世世代代的高原人懷里抱著春天和夢(mèng)想，以柔情萬(wàn)種的愛(ài)心綠化戈壁，滋潤(rùn)雪原。即使在那些四季冰冷的石灘里，也會(huì)有綠色的生命盡情地穿行在春天的陽(yáng)光里，豐滿動(dòng)人。高原人的思想長(zhǎng)成了樹(shù)，他們的雙手開(kāi)出了花?；臑┚G了，他們的容顏卻老了。

在昆侖山下的格爾木，一個(gè)美麗的故事流傳了幾十年……

那一年，“青藏公路之父”慕生忠將軍從日月山下湟源縣買了一百棵楊柳樹(shù)，栽在了當(dāng)時(shí)還沒(méi)有一棵樹(shù)的格爾木。兩大片，楊柳分栽。第二年，這些小苗大都落地生根，一場(chǎng)春風(fēng)吹過(guò)，枝頭的嫩芽就探頭探腦地拱了出來(lái)。戈壁灘變得翠翠的綠。好像畫家涂抹出一幅生動(dòng)的水彩畫。風(fēng)吹的原野，回聲寂靜。樹(shù)苗一天一個(gè)樣地狂長(zhǎng)著，給它喝一盆水它躥一節(jié)個(gè)頭，給它喂一把肥它也添一片幼葉?；氖徚饲О倌甑耐恋匾坏┐∶鐑壕桶筒坏米屗灰归L(zhǎng)成材！

望著這些可心的樹(shù)苗，將軍樂(lè)得咧著嘴爽笑。他當(dāng)下就給兩片樹(shù)林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹(shù)”。

有人問(wèn)：首長(zhǎng)，這名字有啥講究？

他開(kāi)懷一笑：望柳成蔭嘛！

嗬，好有雄心壯志，他要把整個(gè)戈壁灘都染綠！

將軍的笑聲揉進(jìn)了楊柳的軀體里，樹(shù)又躥高了一節(jié)。

小苗，北風(fēng)迎面吹來(lái)，是一種痛苦；迎著北風(fēng)走去，是一種幸福。

畢竟它們是正在成長(zhǎng)中的柔弱苗，很難與高原惡劣的自然環(huán)境對(duì)峙。有時(shí)殘雪睡在枝上，有時(shí)暴風(fēng)睡在枝上。常年不息的飛沙把它們浸染得與沙地成為一色。人站在遠(yuǎn)處就難以瞅見(jiàn)其真面目。這樣的事也難免不發(fā)生：它們索性就被那氣勢(shì)洶洶的飛沙蓋住，淹沒(méi)了。

好在，它們有一股不服輸?shù)木髣?，頂破沙土，又伸起了腰桿。

瀚海孤樹(shù)，林中一木。

有幾棵柳樹(shù)只綠了短暫的生命，像走累了的人，臥在了戈壁灘。

它們死了，卷起的風(fēng)葉還噙著太陽(yáng)唇邊的烏云。

這似乎是預(yù)料中的事。但是人們還是難以接受。它們走時(shí)沒(méi)有來(lái)得及留下遺言。

有個(gè)不諸世事的小伙子從死去的枝上擰下柳笛，吹出了流行在軍營(yíng)里那首歌《真是樂(lè)死人》。慕生忠發(fā)現(xiàn)了，狠批那小子一頓：你小子樂(lè)什么呀樂(lè)，都死人了，你還高興。人要過(guò)分輝煌就會(huì)燒毀自己。不管你怎么樂(lè)，老子我是要哭的。

他說(shuō)的死人，是指那些死去的樹(shù)。在戈壁灘，人和樹(shù)的生命同樣寶貴。

之后，將軍把三棵死去的柳樹(shù)掂在手中，深情無(wú)限地看了好久，說(shuō)：“它總是為咱們格爾木人綠了一回，讓我們這些饑渴的眼睛和心得到了安慰。它是有功之臣，現(xiàn)在它死了，我們?cè)跄懿浑y受？不要把它隨便扔在什么地方，應(yīng)該埋在沙灘上。還要舉行個(gè)葬禮。”

于是。沙灘上就出現(xiàn)了一個(gè)土丘。埋葬著三棵柳樹(shù)。人們稱之為柳樹(shù)墓。

給柳樹(shù)舉行葬禮完全是大家的自由行為。有十多個(gè)人圍著土丘默默站立，一個(gè)個(gè)低著腦袋。空氣像凝固了一樣嚴(yán)肅。將軍沒(méi)有來(lái)，據(jù)說(shuō)他站在窗口悄然地望著外面……

戈壁灘上第一個(gè)醒來(lái)的人是寂寞的人；第一棵死去的樹(shù)呢，高原人卻沒(méi)有遺忘它。

人們仿佛不覺(jué)得這三棵柳樹(shù)已經(jīng)離開(kāi)高原到了另一個(gè)世界。它還活著。蓬勃生機(jī)地給格爾木新城增添著春色。有人不斷地給那土丘上澆水。這些樹(shù)也像人一樣，躺在戈壁灘上會(huì)口干舌燥。澆點(diǎn)水，讓它們滋潤(rùn)滋潤(rùn)。也有人把上好的肥料遞給它們。水，溫暖它受傷的心。肥，烤熱它凍僵的脈搏。

誰(shuí)是澆水施肥人？慕生忠。

誰(shuí)也沒(méi)有想到的事發(fā)生了。有心人喚醒了死去的柳樹(shù)。這年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽?jī)阂惶煲粋€(gè)樣，由小變大，由少變多，由低變高。

啊，柳樹(shù)！

這是從埋葬著三棵樹(shù)的墳?zāi)股祥L(zhǎng)出的柳，是一棵死而復(fù)生的柳，是將軍用憐憫的心喚來(lái)的柳！

后來(lái)，大家就把這棵柳樹(shù)稱為墓柳。

經(jīng)過(guò)了一次死亡的墓柳，活得更堅(jiān)強(qiáng)也更瀟灑了。鐵青的葉子泛著剛氣，粗糙的枝干儲(chǔ)存著力量。大風(fēng)刮來(lái)它不斷腰。飛沙撲面它不后退，寒風(fēng)獵獵它依然站立。死里逃生的戰(zhàn)士最珍惜生命，也最顯本色。它在用雙倍的翠綠，減去荒原的痛苦。

墓柳也像個(gè)戰(zhàn)士。

墓柳接受過(guò)無(wú)數(shù)路人投來(lái)的目光。這些目光多是贊許，也有不以為然的嘲諷。嘲諷什么？嘲它孤獨(dú)？諷它清高？它對(duì)不以為然者亦不以為然。它繼續(xù)著它的生命軌跡活著，藐視一切懦弱者地活著。