七年級(jí)教案精選(九篇)

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第1篇：七年級(jí)教案范文

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是完全平方公式的熟記及應(yīng)用．難點(diǎn)是對(duì)公式特征的理解(如對(duì)公式中積的一次項(xiàng)系數(shù)的理解)．完全平方公式是進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算與變形的重要的知識(shí)基礎(chǔ)。

1．兩數(shù)和（或差）的平方，等于它們的平方和，加上（或減去）它們的積的2倍．即：

這兩個(gè)公式是根據(jù)乘方的意義與多項(xiàng)式的乘法法則得到的．

這兩個(gè)公式的結(jié)構(gòu)特征是：左邊是兩個(gè)相同的二項(xiàng)式相乘，右邊是三項(xiàng)式，是左邊二中兩項(xiàng)的平方和，加上（這兩項(xiàng)相加時(shí)）或減去（這兩項(xiàng)相減時(shí)）這兩項(xiàng)乘積的2倍；公式中的字母可以表示具體的數(shù)（正數(shù)或負(fù)數(shù)），也可以表示單項(xiàng)式或多項(xiàng)式等代數(shù)式．

2．只要符合這一公式的結(jié)構(gòu)特征，就可以運(yùn)用這一公式．

在運(yùn)用公式時(shí)，有時(shí)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃?，例如可先變形為或或者，再進(jìn)行計(jì)算．

在運(yùn)用公式時(shí)，防止發(fā)生這樣錯(cuò)誤．

3．運(yùn)用完全平方公式計(jì)算時(shí)，要注意：

（1）切勿把此公式與公式混淆，而隨意寫(xiě)成．

（2）切勿把“乘積項(xiàng)”中的2丟掉．

（3）計(jì)算時(shí)，要先觀察題目特點(diǎn)是否符合公式的條件，若不符合，應(yīng)先變形為符合公式的條件的形式，再利用公式進(jìn)行計(jì)算，若不能變?yōu)榉瞎綏l件的形式，則應(yīng)運(yùn)用乘法法則進(jìn)行計(jì)算．

4．與都叫做完全平方公式．為了區(qū)別，我們把前者叫做兩數(shù)和的完全平方公式，后者叫做兩數(shù)差的完全平方公式．

三、教法建議

1．在公式的運(yùn)用上，與平方差公式的運(yùn)用一樣，應(yīng)著重讓學(xué)生掌握公式的結(jié)構(gòu)特征和字母表示數(shù)的廣泛意義，教科書(shū)把公式中的字母同具體題目中的數(shù)或式子，用“”連結(jié)起來(lái)，逐項(xiàng)比較、對(duì)照，步驟寫(xiě)得完整，便于學(xué)生理解如何正確地使用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算．

2．正確地使用公式的關(guān)鍵是確定是否符合使用公式的條件．重要的是確定兩數(shù)，然后再看是否兩數(shù)的和（或差），最后按照公式寫(xiě)出兩數(shù)和（或差）的平方的結(jié)果．

3．如何使學(xué)生記牢公式呢？我們注意了以下兩點(diǎn)．

（1）既講“法”，又講“理”

在教學(xué)中要講法則、公式的應(yīng)用，也要講公式的推導(dǎo)，使學(xué)生在理解公式、法則道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶．我們引導(dǎo)學(xué)生借助面積圖形對(duì)完全平方公式做直觀說(shuō)明，也是對(duì)說(shuō)理的重視．在“明白道理”這個(gè)前提下的記憶，即使學(xué)生將來(lái)發(fā)生錯(cuò)誤也易于糾正．

（2）講聯(lián)系、講對(duì)比、講特點(diǎn)

對(duì)于類(lèi)似的內(nèi)容學(xué)生容易混淆，比如在本節(jié)出現(xiàn)的(ab)2=a2b2的錯(cuò)誤，其原因是把完全平方公式和“舊”知識(shí)(ab)2=a2b2及分配律弄混，排除新舊知識(shí)間相互干擾的一種作法是向?qū)W生指明新知識(shí)的特點(diǎn)．所以講“理”是要講聯(lián)系、講對(duì)比、講特點(diǎn)．

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、教學(xué)目標(biāo)

1．理解完全平方公式的意義，準(zhǔn)確掌握兩個(gè)公式的結(jié)構(gòu)特征．

2．熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算．

3．通過(guò)推導(dǎo)公式訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索規(guī)律的能力．

4．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合的方法解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想．

5．滲透數(shù)學(xué)公式的結(jié)構(gòu)美、和諧美．

二、學(xué)法引導(dǎo)

1．教學(xué)方法：嘗試指導(dǎo)法、講練結(jié)合法．

2．學(xué)生學(xué)法：本節(jié)學(xué)習(xí)了乘法公式中的完全平方，一個(gè)是兩數(shù)和的平方，另一個(gè)是兩數(shù)差的平方，兩者僅一個(gè)“符號(hào)”不同．相乘的結(jié)果是兩數(shù)的平方和，加上（或減去）兩數(shù)的積的2倍，兩者也僅差一個(gè)“符號(hào)”不同，運(yùn)用完全平方公式計(jì)算時(shí)，要注意：

（1）切勿把此公式與公式混淆，而隨意寫(xiě)成．

（2）切勿把“乘積項(xiàng)”2ab中的2丟掉．

（3）計(jì)算時(shí)，要先觀察題目是否符合公式的條件．若不符合，應(yīng)先變形為符合公式的條件的形式，再利用公式進(jìn)行計(jì)算；若不能變?yōu)榉蠗l件的形式，則應(yīng)運(yùn)用乘法法則進(jìn)行計(jì)算．

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

掌握公式的結(jié)構(gòu)特征和字母表示的廣泛含義，正確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算．

（二）難點(diǎn)

綜合運(yùn)用平方差公式與完全平方公式進(jìn)行計(jì)算．

（三）解決辦法

加強(qiáng)對(duì)公式結(jié)構(gòu)特征的深入理解，在反復(fù)練習(xí)中掌握公式的應(yīng)用．

四、課時(shí)安排

一課時(shí)．

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀或電腦、自制膠片．

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．讓學(xué)生自編幾道符合平方差公式結(jié)構(gòu)的計(jì)算題，目的是辨認(rèn)題目的結(jié)構(gòu)特征．

2．引入完全平方公式，讓學(xué)生用文字概括公式的內(nèi)容，培養(yǎng)抽象的數(shù)字思維能力．

3．舉例分析如何正確使用完全平方公式，師生共練完成本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容．

4．適時(shí)練習(xí)并總結(jié)，從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐，以指導(dǎo)今后的解題．，全國(guó)公務(wù)員共同天地

七、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)完全平方公式及其應(yīng)用．

（二）整體感知

掌握好完全平方公式的關(guān)鍵在于能正確識(shí)別符合公式特征的結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意公式中2ab中2的問(wèn)題，在解題過(guò)程中應(yīng)多觀察、多思考、多揣摩規(guī)律．

（三）教學(xué)過(guò)程

1．計(jì)算導(dǎo)入；求得公式

（1）敘述平方差公式的內(nèi)容并用字母表示；

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七年級(jí)數(shù)學(xué)教案完全平方公式

七年級(jí)數(shù)學(xué)教案完全平方公式

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>教學(xué)建議

一、知識(shí)結(jié)構(gòu)

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是完全平方公式的熟記及應(yīng)用．難點(diǎn)是對(duì)公式特征的理解(如對(duì)公式中積的一次項(xiàng)系數(shù)的理解)．完全平方公式是進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算與變形的重要的知識(shí)基礎(chǔ)。

1．兩數(shù)和（或差）的平方，等于它們的平方和，加上（或減去）它們的積的2倍．即：

這兩個(gè)公式是根據(jù)乘方的意義與多項(xiàng)式的乘法法則得到的．

這兩個(gè)公式的結(jié)構(gòu)特征是：左邊是兩個(gè)相同的二項(xiàng)式相乘，右邊是三項(xiàng)式，是左邊二中兩項(xiàng)的平方和，加上（這兩項(xiàng)相加時(shí)）或減去（這兩項(xiàng)相減時(shí)）這兩項(xiàng)乘積的2倍；公式中的字母可以表示具體的數(shù)（正數(shù)或負(fù)數(shù)），也可以表示單項(xiàng)式或多項(xiàng)式等代數(shù)式．

2．只要符合這一公式的結(jié)構(gòu)特征，就可以運(yùn)用這一公式．

在運(yùn)用公式時(shí)，有時(shí)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃危缈上茸冃螢榛蚧蛘?，再進(jìn)行計(jì)算．

在運(yùn)用公式時(shí)，防止發(fā)生這樣錯(cuò)誤．

3．運(yùn)用完全平方公式計(jì)算時(shí)，要注意：

（1）切勿把此公式與公式混淆，而隨意寫(xiě)成．

（2）切勿把“乘積項(xiàng)”中的2丟掉．

（3）計(jì)算時(shí)，要先觀察題目特點(diǎn)是否符合公式的條件，若不符合，應(yīng)先變形為符合公式的條件的形式，再利用公式進(jìn)行計(jì)算，若不能變?yōu)榉瞎綏l件的形式，則應(yīng)運(yùn)用乘法法則進(jìn)行計(jì)算．

4．與都叫做完全平方公式．為了區(qū)別，我們把前者叫做兩數(shù)和的完全平方公式，后者叫做兩數(shù)差的完全平方公式．

三、教法建議

1．在公式的運(yùn)用上，與平方差公式的運(yùn)用一樣，應(yīng)著重讓學(xué)生掌握公式的結(jié)構(gòu)特征和字母表示數(shù)的廣泛意義，教科書(shū)把公式中的字母同具體題目中的數(shù)或式子，用“”連結(jié)起來(lái)，逐項(xiàng)比較、對(duì)照，步驟寫(xiě)得完整，便于學(xué)生理解如何正確地使用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算．

2．正確地使用公式的關(guān)鍵是確定是否符合使用公式的條件．重要的是確定兩數(shù)，然后再看是否兩數(shù)的和（或差），最后按照公式寫(xiě)出兩數(shù)和（或差）的平方的結(jié)果．

3．如何使學(xué)生記牢公式呢？我們注意了以下兩點(diǎn)．

（1）既講“法”，又講“理”

在教學(xué)中要講法則、公式的應(yīng)用，也要講公式的推導(dǎo)，使學(xué)生在理解公式、法則道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶．我們引導(dǎo)學(xué)生借助面積圖形對(duì)完全平方公式做直觀說(shuō)明，也是對(duì)說(shuō)理的重視．在“明白道理”這個(gè)前提下的記憶，即使學(xué)生將來(lái)發(fā)生錯(cuò)誤也易于糾正．

（2）講聯(lián)系、講對(duì)比、講特點(diǎn)

對(duì)于類(lèi)似的內(nèi)容學(xué)生容易混淆，比如在本節(jié)出現(xiàn)的(ab)2=a2b2的錯(cuò)誤，其原因是把完全平方公式和“舊”知識(shí)(ab)2=a2b2及分配律弄混，排除新舊知識(shí)間相互干擾的一種作法是向?qū)W生指明新知識(shí)的特點(diǎn)．所以講“理”是要講聯(lián)系、講對(duì)比、講特點(diǎn)．

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、教學(xué)目標(biāo)

1．理解完全平方公式的意義，準(zhǔn)確掌握兩個(gè)公式的結(jié)構(gòu)特征．

2．熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算．

3．通過(guò)推導(dǎo)公式訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索規(guī)律的能力．

4．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合的方法解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想．

5．滲透數(shù)學(xué)公式的結(jié)構(gòu)美、和諧美．

二、學(xué)法引導(dǎo)

1．教學(xué)方法：嘗試指導(dǎo)法、講練結(jié)合法．

2．學(xué)生學(xué)法：本節(jié)學(xué)習(xí)了乘法公式中的完全平方，一個(gè)是兩數(shù)和的平方，另一個(gè)是兩數(shù)差的平方，兩者僅一個(gè)“符號(hào)”不同．相乘的結(jié)果是兩數(shù)的平方和，加上（或減去）兩數(shù)的積的2倍，兩者也僅差一個(gè)“符號(hào)”不同，運(yùn)用完全平方公式計(jì)算時(shí)，要注意：

（1）切勿把此公式與公式混淆，而隨意寫(xiě)成．

（2）切勿把“乘積項(xiàng)”2ab中的2丟掉．

（3）計(jì)算時(shí)，要先觀察題目是否符合公式的條件．若不符合，應(yīng)先變形為符合公式的條件的形式，再利用公式進(jìn)行計(jì)算；若不能變?yōu)榉蠗l件的形式，則應(yīng)運(yùn)用乘法法則進(jìn)行計(jì)算．

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

掌握公式的結(jié)構(gòu)特征和字母表示的廣泛含義，正確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算．

（二）難點(diǎn)

綜合運(yùn)用平方差公式與完全平方公式進(jìn)行計(jì)算．

（三）解決辦法

加強(qiáng)對(duì)公式結(jié)構(gòu)特征的深入理解，在反復(fù)練習(xí)中掌握公式的應(yīng)用．

四、課時(shí)安排

一課時(shí)．

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀或電腦、自制膠片．

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．讓學(xué)生自編幾道符合平方差公式結(jié)構(gòu)的計(jì)算題，目的是辨認(rèn)題目的結(jié)構(gòu)特征．

2．引入完全平方公式，讓學(xué)生用文字概括公式的內(nèi)容，培養(yǎng)抽象的數(shù)字思維能力．

3．舉例分析如何正確使用完全平方公式，師生共練完成本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容．

4．適時(shí)練習(xí)并總結(jié)，從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐，以指導(dǎo)今后的解題．

七、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)完全平方公式及其應(yīng)用．

（二）整體感知

掌握好完全平方公式的關(guān)鍵在于能正確識(shí)別符合公式特征的結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意公式中2ab中2的問(wèn)題，在解題過(guò)程中應(yīng)多觀察、多思考、多揣摩規(guī)律．

（三）教學(xué)過(guò)程

1．計(jì)算導(dǎo)入；求得公式

（1）敘述平方差公式的內(nèi)容并用字母表示；

[當(dāng)前第1頁(yè)/共2頁(yè)]<<>>

（2）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算

①103×97

②103×103

（3）請(qǐng)同學(xué)們自編一個(gè)符合平方差公式結(jié)構(gòu)的計(jì)算題，并算出結(jié)果．

學(xué)生活動(dòng)：編題、解題，然后兩至三個(gè)學(xué)生說(shuō)出題目和結(jié)果．

要想用好公式，關(guān)鍵在于辨認(rèn)題目的結(jié)構(gòu)特征，正確使用公式，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“乘

法公式”．

引例：計(jì)算，

學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算，，兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后說(shuō)出答案，得出公式．

或合并為：

教師引導(dǎo)學(xué)生用文字概括公式．

方法：由學(xué)生概括，教師給予肯定、否定或更正，同時(shí)板書(shū)．

兩數(shù)和（或差）的平方，等于它們的平方和，加上（或減去）它們的積的2倍．

【教法說(shuō)明】

①?gòu)?fù)習(xí)平方差公式，主要是引起回憶，鞏固公式；編題在于提高興趣．

②有了平方差公式的推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生基本建立起了一些特殊多項(xiàng)式乘法的認(rèn)識(shí)方法，因此推導(dǎo)完全平方公式可以由計(jì)算直接得出．

2．結(jié)合圖形，理解公式

根據(jù)圖形完成下列問(wèn)題：

如圖：A、B兩圖均為正方形，

（1）圖A中正方形的面積為_(kāi)___________，（用代數(shù)式表示）

圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的面積分別為_(kāi)______________________。

（2）圖B中，正方形的面積為_(kāi)___________________，

Ⅲ的面積為_(kāi)_____________，

Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面積和為_(kāi)___________，

用B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面積表示Ⅲ的面積_________________。

分別得出結(jié)論：

學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下回答問(wèn)題．

【教法說(shuō)明】利用圖形講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公式的直觀理解，以便更好地掌握公式，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

3．探索新知，講授新課

（1）引例：計(jì)算

教師講解：在中，把x看成a，把2y看成b，在中把2x看成a，把3y看成b，則、，就可用完全平方公式來(lái)計(jì)算，即

【教法說(shuō)明】引例的目的在于使學(xué)生進(jìn)一步理解公式的結(jié)構(gòu)，為運(yùn)用公式打好基礎(chǔ)．

（2）例1運(yùn)用完全平方公式計(jì)算：

①②③

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上嘗試解題，3個(gè)學(xué)生板演．

【教法說(shuō)明】讓學(xué)生先模仿公式解題，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這也正是學(xué)生對(duì)公式理解、應(yīng)用和熟練程度上存在的需要解決的問(wèn)題，反饋后要緊扣公式，重點(diǎn)講解，達(dá)到解決問(wèn)題的目的，關(guān)于例呈中（3）的計(jì)算，可對(duì)照公式直接計(jì)算，也可變形成，然后再進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)也可訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力．

4．嘗試反饋，鞏固知識(shí)

練習(xí)一

運(yùn)用完全平方公式計(jì)算：

（1）（2）（3）

（4）（5）（6）

（7）（8）（9）

（l0）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后同學(xué)互評(píng)，教師抽看結(jié)果，練習(xí)中存在的共性問(wèn)題要集中解決．

5．變式訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

練

運(yùn)用完全平方公式計(jì)算：

（l）（2）（3）（4）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，選代表解答．

練習(xí)三

（1）有甲、乙、丙、丁四名同學(xué)，共同計(jì)算，以下是他們的計(jì)算過(guò)程，請(qǐng)判斷他們的計(jì)算是否正確，不正確的請(qǐng)指出錯(cuò)在哪里．

甲的計(jì)算過(guò)程是：原式

乙的計(jì)算過(guò)程是：原式

丙的計(jì)算過(guò)程是：原式

丁的計(jì)算過(guò)程是：原式

（2）想一想，與相等嗎？為什么？

與相等嗎？為什么？

學(xué)生活動(dòng)：觀察、思考后，回答問(wèn)題．

【教法說(shuō)明】練是一組數(shù)字計(jì)算題，使學(xué)生體會(huì)到公式的用途，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也起到加深理解公式的作用．練習(xí)三第（l）題實(shí)際是課本例4，此題是與平方差公式的綜合運(yùn)用，難度較大．通過(guò)給出解題步驟，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，使難度降低，學(xué)生易于理解，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析這類(lèi)題的結(jié)構(gòu)特征，掌握解題方法．通過(guò)完成第（2）題使學(xué)生進(jìn)一步理解與之間的相等關(guān)系，同時(shí)加深理解代數(shù)中“a”具有的廣泛意義．

練習(xí)四

運(yùn)用乘法公式計(jì)算：

（l）（2）

（3）（4）

學(xué)生活動(dòng)：采取比賽的方式把學(xué)生分成四組，每組完成一題，看哪一組完成得快而且準(zhǔn)確，每組各派一個(gè)學(xué)生板演本組題目．

【教法說(shuō)明】這樣做的目的是訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛．

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法公式中的完全平方公式．

引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明公式的結(jié)構(gòu)特征，公式中字母含義和運(yùn)用公式時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題．

八、布置作業(yè)

P1331，2．（3）（4）．

參考答案

第2篇：七年級(jí)教案范文

一、教材分析

本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了太陽(yáng)、地球和月球的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)三者之間位置關(guān)系變化產(chǎn)生的一個(gè)現(xiàn)象月相，同時(shí)又為后面學(xué)習(xí)日月食打基礎(chǔ)，所以本節(jié)課在本章中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。

本節(jié)課的內(nèi)容共有一個(gè)課時(shí)，主要任務(wù)包括月相的變化的形成、月相變化的規(guī)律及月相變化與農(nóng)歷的關(guān)系的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)一些空間概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于宇宙空間的學(xué)習(xí)必然會(huì)引起學(xué)生的興趣，這些都有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。但是，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生最難的是發(fā)揮想象力，建立抽象的宇宙空間概念，所以本節(jié)課將以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)理性的引導(dǎo)和分析，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

三、重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：月相的變化的形成、月相變化的規(guī)律

難點(diǎn)：月相的變化的形成、月相變化的規(guī)律

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1.

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解月相變化形成的原理；掌握月相變化的規(guī)律；知道月相變化與農(nóng)歷的關(guān)系。

2.

過(guò)程與方法目標(biāo)：探究月相變化形成的原理；學(xué)會(huì)畫(huà)不同時(shí)間月相的變化圖。

3.

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：利用月相變化與生活的關(guān)系來(lái)改善生活

五、教學(xué)方法

學(xué)生小組合作探究討論并結(jié)合多媒體展示的教學(xué)方法。

六、教學(xué)流程

1、設(shè)置情景問(wèn)題，導(dǎo)入新課

首先向?qū)W生展示一段

，在此之后向?qū)W生提問(wèn)月亮有圓缺變化的原因，從而引入新課。（首先通過(guò)一段視頻的展示引起學(xué)生的興趣，在通過(guò)一個(gè)問(wèn)題的提出激起學(xué)生的求知欲和探索精神。）

2、月相變化形成的原理的學(xué)習(xí)

（1）

帶著前面的問(wèn)題，將學(xué)生分組，通過(guò)引導(dǎo)讓每組同學(xué)分別進(jìn)行課本108頁(yè)圖3-32的月相實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。

（2）

在此之后，通過(guò)學(xué)生記錄的結(jié)果向?qū)W生滲透月相的概念即月球的各種圓缺狀態(tài)。

（3）

接著向?qū)W生展示各種不同的月相的圖片，讓學(xué)生小組內(nèi)討論他們觀察記錄的結(jié)果與展示的圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)此讓學(xué)生進(jìn)一步感知月球的圓缺變化

（4）

通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：月相變化是怎樣形成的？通過(guò)提醒實(shí)驗(yàn)過(guò)程中太陽(yáng)、地球和月球三者的相對(duì)關(guān)系讓學(xué)生自己總結(jié)出月相變化的形成原理，在做進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)。

解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力探究的精神。通過(guò)總結(jié)月相變化的原理，培養(yǎng)了學(xué)生的分析概括總結(jié)的能力。

3、月相變化的規(guī)律的學(xué)習(xí)

（1）、通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感知了月相的變化，此時(shí)向?qū)W生展示月相變化的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀察月相的變化完成課本109頁(yè)的活動(dòng)。

（2）、通過(guò)上述活動(dòng)學(xué)生已經(jīng)感性的了解了月相的變化，接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識(shí)來(lái)總結(jié)出月相變化的規(guī)律，在做進(jìn)一步的明確。

（3）、由于視頻展示的月相變化結(jié)合了不同的時(shí)間，并標(biāo)有不同月相的名稱(chēng)，為了加深學(xué)生對(duì)于月相名稱(chēng)與其圖像的聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)再次觀看視頻并總結(jié)各個(gè)月相之間的變化情況，并聯(lián)系此時(shí)對(duì)應(yīng)農(nóng)歷的時(shí)間。

4、月相變化與農(nóng)歷的關(guān)系

前面學(xué)生已經(jīng)對(duì)月相和農(nóng)歷時(shí)間的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)，此時(shí)通過(guò)進(jìn)一步明確幾個(gè)特殊的農(nóng)歷節(jié)日和概念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到月相變化和農(nóng)歷的關(guān)系。

拓展：通過(guò)課本的閱讀材料，讓學(xué)生了解月相變化及月光與我們的生活息息相關(guān)。

5、形成性練習(xí)及課堂小結(jié)

形成性練習(xí)：讓學(xué)生嘗試完成不同時(shí)間月相的變化，并標(biāo)出此時(shí)月相的名稱(chēng)及對(duì)應(yīng)太陽(yáng)、地球和月球三者之間的關(guān)系。

課堂小結(jié)：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、月相變化形成的原理

太陽(yáng)、地球月球三者之間的位置關(guān)系

二、月相變化的規(guī)律

新月：初一

上弦月：初七、初八

滿(mǎn)月：十五、十六

下弦月：二十二、二十三

三、月相變化與農(nóng)歷的關(guān)系

第3篇：七年級(jí)教案范文

1.知道公元前221年秦兼并六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。

2.了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：

知識(shí)：秦滅六國(guó)及其意義 中央集權(quán)制度的建立 書(shū)同文，車(chē)同軌 統(tǒng)一貨幣、度量衡 焚書(shū)坑儒 修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城 秦朝的疆域

能力：（1）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納秦鞏固統(tǒng)一的各項(xiàng)措施，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、綜合概括能力和綜合分析歷史問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)或制作秦朝疆域的簡(jiǎn)便口訣或圖表，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（2）認(rèn)識(shí)到秦始皇是中國(guó)古代一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列鞏固統(tǒng)一的措施，對(duì)以后的中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1．重點(diǎn)：秦王掃六合和秦朝鞏固統(tǒng)一的措施

2．難點(diǎn)：君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度的概念與作用

四、教法選擇：運(yùn)用多媒體，進(jìn)行問(wèn)題探究討論式教學(xué)

五、學(xué)法引導(dǎo)：合作、討論學(xué)習(xí)法

六、課堂組織形式：面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，體現(xiàn)“先學(xué)后教”、“以生為本”。

七、課程資源開(kāi)發(fā)利用：制作多媒體課件，增強(qiáng)授課效果。

八、課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)，查學(xué)習(xí)資料。

九、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（導(dǎo)入新課）

師：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)七雄割據(jù)混戰(zhàn)，不斷兼并，給人民帶來(lái)極大的痛苦和災(zāi)難。渴望結(jié)束割據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一，已成為當(dāng)時(shí)各族人民的強(qiáng)烈愿望。由諸侯割據(jù)向統(tǒng)一的封建國(guó)家發(fā)展，成為歷史的必然趨勢(shì)。那么，在七國(guó)中，哪一個(gè)諸侯國(guó)最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一呢？（生答：秦。）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)秦是怎樣統(tǒng)一中國(guó)的。

（教學(xué)新知）

一、秦王掃六合

1．秦統(tǒng)一的歷史條件

師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，分組討論秦統(tǒng)一的歷史條件。

生：各組推出代表回答問(wèn)題。

師：綜合學(xué)生回答的要點(diǎn)作出點(diǎn)評(píng)歸納總結(jié)。

2．秦統(tǒng)一的經(jīng)過(guò)

師：秦王嬴政親政后，開(kāi)始周密部署統(tǒng)一六國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，一方面用賄買(mǎi)、離間等手段，分化瓦解六國(guó)，另一方面實(shí)行了遠(yuǎn)交近攻的正確策略，各個(gè)擊破。重點(diǎn)要求學(xué)生記住三個(gè)要點(diǎn)：（1）人物：嬴政；（2）時(shí)間：公元前221年；（3）都城：咸陽(yáng)。）

師：公元前221年，秦盡滅六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，偏處西方一隅的秦國(guó)歷史結(jié)束了，統(tǒng)一的秦朝的歷史開(kāi)始了。這是曠古未有的偉大創(chuàng)舉，對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展具有極其深遠(yuǎn)的影響。

3．秦統(tǒng)一的意義

師：同學(xué)們請(qǐng)回答秦統(tǒng)一有什么歷史意義？

生：各組學(xué)生積極回答，相互補(bǔ)充，共同完善。

師：歸納總結(jié)，安排學(xué)生討論：你能否描繪一下課本上嬴政的畫(huà)像？秦統(tǒng)一是嬴政一個(gè)人的功勞嗎？

師：下面我們來(lái)探討秦始皇統(tǒng)一中國(guó)與我們今天解決有什么聯(lián)系？（教師指導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)一對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的影響以及今天我們解決的方式方法等角度來(lái)探討這一問(wèn)題。）

師過(guò)渡：秦王嬴政在歷史上的功績(jī)不僅僅是滅了六國(guó)，完成了國(guó)家的統(tǒng)一，而且還在于他在完成了統(tǒng)一之后，為鞏固統(tǒng)一制訂和推行了一系列影響深遠(yuǎn)的重大措施。下面，分別請(qǐng)四個(gè)組的同學(xué)對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一的措施進(jìn)行歸納總結(jié)。

二、中央集權(quán)制度的建立（第一組學(xué)生探究討論）

師：指導(dǎo)第一組學(xué)生閱讀課文，和學(xué)生探討君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度的概念，并向?qū)W生依次提出下列問(wèn)題。

1．秦朝建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度包括哪些內(nèi)容？生：看書(shū)歸納出皇帝制、三公制、郡縣制。

2．嬴政為何自稱(chēng)皇帝？為何被稱(chēng)為秦始皇？生：根據(jù)課文內(nèi)容回答。

3．“三公”是指什么？各自的職權(quán)范圍是什么？生：根據(jù)課本“秦朝中央集權(quán)制度示意圖”回答。

4．這套制度的建立屬于哪個(gè)方面的措施？生：回答政治方面。師過(guò)渡：秦朝君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度的建立，是從政治上鞏固了統(tǒng)一。但戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，各國(guó)文字、貨幣、度量衡各不相同，相當(dāng)混亂，這不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和交流造成極大不便，還影響到國(guó)家政治上統(tǒng)一的鞏固。

三、書(shū)同文，車(chē)同軌（第二組學(xué)生探究討論）

1．書(shū)同文，車(chē)同軌”這一個(gè)主題講述的內(nèi)容是秦始皇為鞏固統(tǒng)一在什么方面采取的措施？生：文化經(jīng)濟(jì)方面。

2．秦始皇為鞏固統(tǒng)一在文化方面采取的措施是什么？生：統(tǒng)一文字。

3．秦始皇是怎樣統(tǒng)一文字的？多媒體展示各國(guó)文字的不同及秦統(tǒng)一文字的過(guò)程。生歸納：秦朝把小篆作為全國(guó)通用的標(biāo)準(zhǔn)字體，還允許通用隸書(shū)。

4．中國(guó)的漢字從出現(xiàn)到秦朝經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？生答師補(bǔ)充：甲骨文－金文－小篆－隸書(shū)。

四、焚書(shū)坑儒（第三組學(xué)生探究討論）

1．“焚書(shū)坑儒”是秦始皇為鞏固統(tǒng)一加強(qiáng)專(zhuān)制主義中央集權(quán)在什么方面采取的措施？生：思想方面。

2．什么是“焚書(shū)坑儒”？誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事？生：閱讀課文講述故事。

3．秦始皇這樣做的目的是什么？生：加強(qiáng)思想控制。

五、修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城（第四組學(xué)生探究討論）

師：多媒體展示秦長(zhǎng)城示意圖，說(shuō)明秦長(zhǎng)城與我們今天看到的長(zhǎng)城不同，今天看到的長(zhǎng)城主要是明朝修筑的。

1．這一主題講述的是秦始皇為鞏固統(tǒng)一在哪個(gè)方面所采取的措施？有什么要點(diǎn)？生歸納：民族關(guān)系方面?！氨睋粜倥揲L(zhǎng)城，南征越族鑿靈渠”。

2．識(shí)讀《秦朝疆域圖》指出秦長(zhǎng)城的起止點(diǎn)在哪里？生：西起臨洮，，東到遼東。

3．秦朝為什么要修筑長(zhǎng)城？生：介紹匈奴族的歷史，指出修筑長(zhǎng)城是為了抵御匈奴。

5．桂林興安境內(nèi)有一個(gè)古代著名的水利工程是什么？生：靈渠。

（小結(jié)）

公元前221年，秦統(tǒng)一全國(guó)，之后秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、民族關(guān)系等方面采取了一系列措施鞏固國(guó)家的統(tǒng)一，最終形成了一個(gè)疆域遼闊、強(qiáng)大的秦帝國(guó)。

（課堂活動(dòng)）評(píng)價(jià)秦始皇

教師介紹評(píng)價(jià)歷史人物的方法：客觀、全面、一分為二。學(xué)生討論秦始皇的功與過(guò)，并在課后寫(xiě)成小論文。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

第13課 六王畢四海一

一、秦王掃六合

1．秦統(tǒng)一的歷史條件2．秦統(tǒng)一的過(guò)程3．秦統(tǒng)一的意義

二、中央集權(quán)制度的建立

1．最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝2．在中央設(shè)“三公”3．在地方推行郡縣制

三、書(shū)同文，車(chē)同軌

1．統(tǒng)一文字2．統(tǒng)一貨幣3．統(tǒng)一度量衡4．修筑馳道，統(tǒng)一車(chē)軌

四、焚書(shū)坑儒

五、修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城

1．北擊匈奴修長(zhǎng)城2．南征越族鑿靈渠3．秦朝的疆域

第4篇：七年級(jí)教案范文

動(dòng)物笑談

精彩開(kāi)篇詞

忘我是一種執(zhí)著，是一種癡迷，更是一種瘋狂。而對(duì)于一位動(dòng)物學(xué)家而言，為動(dòng)物而瘋狂似乎不是什么意外之舉，因?yàn)槟切┛蓯?ài)的小生靈們是那么可愛(ài)！

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.感受作者專(zhuān)注忘我的科學(xué)精神和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)文章略帶調(diào)侃的詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

動(dòng)物的世界是一個(gè)友誼的世界，是一個(gè)甜蜜的世界，也是一個(gè)奇妙的世界，今天，讓我們跟隨奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德·勞倫茲的腳步，到奇妙的動(dòng)物世界去感受感受吧！

二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流

1.朗讀課文，給下面加點(diǎn)的字注音。

嗔怪(chēn)

小鳧(fú)

麝香(shè)

鸛(guàn)

蹣跚(pán)(shān)

羞怯(qiè)

馴養(yǎng)(xùn)

禁錮(gù)

虐待(nüè)

咒罵(zhòu)

2.解釋文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

嗔怪：對(duì)人表示不滿(mǎn)。

怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。

大相徑庭：彼此相差很遠(yuǎn)。

需索：索取，需求。

神采奕奕：形容精神飽滿(mǎn)，容光煥發(fā)。

蹣跚：腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。

3.作者簡(jiǎn)介

康拉德·勞倫茲(1903－1989)，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥(niǎo)、魚(yú)的生活全都鮮活地呈現(xiàn)在眼前，讀者可以從中體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味，同時(shí)也對(duì)動(dòng)物的友情世界及相類(lèi)似的人類(lèi)行為本身，產(chǎn)生更深一層的了解，從而體會(huì)生命的真諦。代表作有《所羅門(mén)王的指環(huán)》《狗的世家》等。

三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究

(一)整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，劃分文章段落結(jié)構(gòu)并歸納大意。

【交流點(diǎn)撥】第一部分(1)：總括自己時(shí)常被人當(dāng)瘋子。第二部分(2-9)：研究水鴨子。第三部分(10-19)：研究大鸚鵡。

2.課文寫(xiě)了與黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的哪三件趣事？

【交流點(diǎn)撥】喚回迷路的可可；可可咬掉父親的扣子排成排；可可把母親的毛線(xiàn)纏到樹(shù)上。

3.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主題思想。

【交流點(diǎn)撥】作者通過(guò)敘寫(xiě)自己與水鴨子、鸚鵡打成一片的相關(guān)趣事，表現(xiàn)了作者對(duì)真理的執(zhí)著追求，忘我的科學(xué)精神和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

(二)深層探究

1.文中多次提到“我”的瘋，你怎樣理解“我”的瘋？

【交流點(diǎn)撥】“我”專(zhuān)注于動(dòng)物行為的研究，為了“探求真理”，不顧自己的尊嚴(yán)，與動(dòng)物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行為視為怪誕或發(fā)瘋。其實(shí)“我”的瘋正好體現(xiàn)了“我”對(duì)動(dòng)物研究的瘋狂、執(zhí)著與忘我的精神。

2.讀完這篇文章，你認(rèn)為科學(xué)研究必須具備哪些精神？

【交流點(diǎn)撥】專(zhuān)注、忘我、執(zhí)著。

(三)語(yǔ)言品析

本文語(yǔ)言最大的特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，請(qǐng)結(jié)合具體的例句加以分析。

【交流點(diǎn)撥】“我跑到‘犯罪’現(xiàn)場(chǎng)一看，果然，可可不但把這位老教授的扣子全咬下來(lái)了，而且還整整齊齊地排在地上”一句中的“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”大詞小用，夸張地寫(xiě)出了可可的惡作劇讓父親很生氣。

“只見(jiàn)這位老先生彎著身子，蹣跚地走過(guò)來(lái)，兩手緊緊地抓住褲腰”句中“彎、蹣跚、抓住”幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了可可的惡作劇讓父親很尷尬，讓人讀了忍俊不禁。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)

研究水鴨子

學(xué)母鳧又蹲又爬又叫

物

新出世的雛鳧只認(rèn)母鳧的叫聲

笑

模仿大鸚鵡的叫聲喚回大鸚鵡

談

研究大鸚鵡

大鸚鵡咬下父親的扣子

大鸚鵡把毛線(xiàn)纏到樹(shù)上

第5篇：七年級(jí)教案范文

一、學(xué)情分析安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識(shí)但有些知識(shí)缺乏科學(xué)性，也不太系統(tǒng)。專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)安全教育課可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識(shí)健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、教材簡(jiǎn)析重在培養(yǎng)學(xué)生有一定的自我保護(hù)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感和樂(lè)觀向上的態(tài)度。七年級(jí)《安全教育》包括九課內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)習(xí)6—9課。即第6課《發(fā)生重大食物中毒怎么辦》第7課《如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)》第8課《怎樣當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生》第9課《當(dāng)臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪襲來(lái)時(shí)》。

三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)七年級(jí)安全教育課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，以保障中小學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。

1、堅(jiān)持以人為本。進(jìn)行公共安全教育，使學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一、遵紀(jì)守法、和睦相處“的意識(shí)，具備自救自護(hù)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任感。使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握必要的安全行為和知識(shí)技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運(yùn)用應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生的健康。

3、安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，堅(jiān)持專(zhuān)門(mén)課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合，知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)。能讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命、珍視安全、拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防范傷害、促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。

五、教學(xué)措施

（一）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展著眼于固樹(shù)立“珍愛(ài)生命安全第一、遵紀(jì)守法和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

（二）全面實(shí)施課程目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)三維目標(biāo)是有機(jī)統(tǒng)一的。在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛(ài)惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

（三）堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

第6篇：七年級(jí)教案范文

一、選擇題：(下列各題中只有一項(xiàng)最符合題意的，共20分把正確答案填寫(xiě)在答題欄內(nèi))

讀“亞洲的氣候類(lèi)型圖”，完成1---2題

1、關(guān)于亞洲氣候的特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是

A.復(fù)雜多樣B.大陸性氣候分布廣

C.海洋性氣候分布廣D.季風(fēng)氣候顯著

2、亞洲的東部和南部常發(fā)生旱澇災(zāi)害的主要原因是

A.亞洲是世界第一大洲

B.亞洲地形復(fù)雜多樣

C.亞洲跨緯度最廣

D.季風(fēng)氣候，降水很不穩(wěn)定

讀北美洲略圖，完成3---4題題。

3、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，根據(jù)圖中信息判斷，關(guān)于該大洲地理位置的敘述，正確的是()

A.該大洲地跨四個(gè)溫度帶

B.圖中①是南北美洲的分界線(xiàn)——蘇伊士運(yùn)河

C.該大洲東臨②印度洋、西臨太平洋、北臨北冰洋

D.該大洲全部位于北半球

4、下列關(guān)于北美洲自然地理特征的敘述錯(cuò)誤的是()

A.地形分為兩大部分：西部山地，東部平原

B.密西西比河向南注入墨西哥灣

C.五大湖附近有豐富的鐵礦資源

D.西部有高大的科迪勒拉山系

印度總理莫迪于5月14日至16日對(duì)中國(guó)進(jìn)行正式訪(fǎng)問(wèn)?；卮鸬谝韵?----6題。

5、關(guān)于印度的描述，不正確的是()

A.①是印度城市加爾各答B(yǎng).②是印度首都新德里，政治文化中心

C.③是印度的麻紡織工業(yè)中心和海港

D.④是印度信息產(chǎn)業(yè)中心班加羅爾，有“亞洲硅谷”之稱(chēng)

6、近年來(lái)，中國(guó)和印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，被譽(yù)為亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的“雙子星”。兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展共同的社會(huì)條件是()

①勞動(dòng)力資源豐富②政策優(yōu)惠③礦產(chǎn)資源豐富④雨熱同季的季風(fēng)氣候⑤市場(chǎng)廣闊

A.①②③B.②③④C.①②⑤D.①③⑤

2014年第20屆世界杯足球賽在南美州舉行?；卮?-8題。

7、圖中的M代表河流，N代表大洋。下列描述正確的是：()

A.M：密西西比河;N：印度洋

B.M：密西西比河;N：大西洋

C.M：亞馬孫河;N：太平洋

D.M：亞馬孫河;N：大西洋

8、.巴西首都是巴西利亞，從圖中可判斷它位于：()

A.南半球、低緯度、熱帶

B.南半球、中緯度、亞熱帶

C.北半球、中緯度、熱帶D.北半球、低緯度、亞熱帶

日本人酷愛(ài)櫻花，把它稱(chēng)之為“國(guó)花”，在櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，人們常在櫻花樹(shù)下野餐聚會(huì)，結(jié)合下圖，回答9---10題。

9、四大島嶼中最晚看到櫻花盛開(kāi)和花期持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的島嶼分別是()

A.九州島本州島B.北海道島本州島

C.北海道島北海道島D.本州島九州島

10、導(dǎo)致櫻花開(kāi)放時(shí)間自南向北逐漸推遲的主要因素是()

A.水分B.地形C.熱量D.樹(shù)種

讀下圖，完成11---12題。

11、這四個(gè)國(guó)家中，大部分位于南半球的是()

A.巴西B.中國(guó)C.俄羅斯D.印度

12、關(guān)于這四個(gè)國(guó)家的敘述，正確的是()

A.俄羅斯擁有大片的熱帶雨林B.巴西地跨寒、溫、熱三帶

C.中國(guó)領(lǐng)土大部分位于北溫帶D.印度氣候寒冷，河流結(jié)冰期較長(zhǎng)

讀美國(guó)地圖，回答13---14題。

13、圖中文字標(biāo)注的地理事物名稱(chēng)，正確的是

A.甲—休斯敦B.乙—阿巴拉契亞山脈

C.丙—密西西比河D.丁—蘇必利爾湖

14、下列關(guān)于美國(guó)的敘述，正確的是

A.的“硅谷”位于戊城市

B.乙山區(qū)以亞熱帶水果種植為主

C.丙地區(qū)水源充足屬于乳畜帶

D.丁戊地區(qū)有美國(guó)的工業(yè)區(qū)

讀歐洲西部地區(qū)(圖甲)和美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布(圖乙)，回答15---16題.

15、下列經(jīng)緯線(xiàn)中通過(guò)的地區(qū)最能體現(xiàn)歐洲西部地勢(shì)南北高、中部低特點(diǎn)的是

A.40°N緯線(xiàn)B.0°經(jīng)線(xiàn)C.15°E經(jīng)線(xiàn)D.30°E經(jīng)線(xiàn)

16、歐洲西部傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與美國(guó)A農(nóng)業(yè)帶發(fā)展共同的優(yōu)勢(shì)條件是

A.氣候溫暖濕潤(rùn)利于牧草生長(zhǎng)B.勞動(dòng)力豐富廉價(jià)

C.地形均以高原為主D.消費(fèi)市場(chǎng)廣闊

17、下列世界四大長(zhǎng)河名稱(chēng)和圖序相符的是

A.①密西西比河、②尼羅河、③長(zhǎng)江、④亞馬孫河

B.①密西西比河、②尼羅河、③亞馬孫河、④長(zhǎng)江

C.①亞馬孫河、②尼羅河、③密西西比河、④長(zhǎng)江

D.①亞馬孫河、②尼羅河、③長(zhǎng)江、④密西西比河

18、某班級(jí)進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽，你認(rèn)為下列四位選手誰(shuí)會(huì)率先晉級(jí)下一輪：

A.小剛說(shuō)：“日本對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)，鐵礦、石油、煤炭等礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量豐富”

B.小明說(shuō)：“埃及的氣候溫暖濕潤(rùn)，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，是世界上重要的小麥出口國(guó)”

C.小薇說(shuō)：“俄羅斯地跨歐亞兩洲，亞洲部分是其政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心”

D.小莉說(shuō)：“美國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，但天然橡膠等熱帶農(nóng)產(chǎn)品仍需要大量進(jìn)口”

讀不同尺度區(qū)域輪廓圖，完成19---20題。

19、圖示各區(qū)域地理位置的敘述，正確的是

A.①是跨經(jīng)度最廣的大洲B.②是海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家

C.③熱帶面積廣大D.④赤道穿過(guò)中部

20、關(guān)于上述區(qū)域地理特征的描述，正確的是

A.①地勢(shì)中部高四周低B.②礦產(chǎn)資源豐富

C.③發(fā)達(dá)國(guó)家眾多D.④工礦業(yè)是該國(guó)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

二、綜合題(30分)

21、讀東南亞地區(qū)圖，回答問(wèn)題。(9分)

(1)東南亞包括中南半島和群島兩大部分。中南半島氣候類(lèi)型是氣候。

(2)圖中E是海峽，位于島和馬來(lái)半島之間。

(3)東南亞旅游資源豐富，屬于該地區(qū)的旅游景點(diǎn)的是()

A.仰光大金塔B.倫敦塔橋

C.阿爾卑斯山滑雪D.埃及金字塔

(4)圖中航線(xiàn)①?gòu)奈覈?guó)沿海出發(fā)，經(jīng)過(guò)E海峽后，向西經(jīng)_____________運(yùn)河，可到達(dá)_______________海(F處)。

(5)圖中航線(xiàn)②可以從_____________地區(qū),運(yùn)輸大量的___________(礦產(chǎn))到東亞。

22、閱讀下列圖文材料，完成下列各題。(7分)

材料一目前，敘利亞的動(dòng)亂對(duì)中東地區(qū)影響巨大，繼利比亞、阿富汗、伊拉克之后敘利亞問(wèn)題引起全世界的關(guān)注，敘利亞軍事實(shí)力對(duì)比反對(duì)派的軍事實(shí)力是眾多網(wǎng)友關(guān)注的焦點(diǎn)。從2011年3月爆發(fā)沖突以來(lái)，敘利亞局勢(shì)持續(xù)緊張。敘國(guó)內(nèi)多地武裝沖突不斷，美歐對(duì)敘進(jìn)行制裁，阿盟不斷施壓，巴沙爾政權(quán)出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。三年多來(lái)已造成6萬(wàn)人死亡。大量難民逃往鄰國(guó)，給地區(qū)穩(wěn)定造成很大壓力。

材料二世界部分區(qū)域圖。

(1)敘利亞位于____________洲西部，A____________海東岸。

(2)敘利亞所在地區(qū)大多數(shù)居民信仰的宗教是____________。

(3)根據(jù)圖中信息分析，敘利亞所在地區(qū)石油資源集中分布在____________。

(4)波斯灣地區(qū)與我國(guó)x疆在自然環(huán)境方面的相同之處有()

①石油資源豐富②位于內(nèi)陸，氣候干燥③沙漠廣布，河流較少④終年高溫多雨

A.①②B.②③C.①③D.②④

(5)B____________海峽

(6)說(shuō)說(shuō)該地區(qū)成為長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)的原因(任寫(xiě)兩個(gè)即可)(1分)

23、讀俄羅斯圖，回答下列問(wèn)題。(8分)

(1)寫(xiě)出圖中字母代表的地理事物名稱(chēng)：(3分)

A山脈，B河，C平原。

(2)俄羅斯的城市是，海港是。(填數(shù)碼)(2分)

(3)俄羅斯的工業(yè)主要分布在洲部分。

(4)俄羅斯是世界上地大物博的國(guó)家，請(qǐng)列舉它的兩個(gè)世界之最。(2分)

24、世界經(jīng)濟(jì)重心正由大西洋沿岸轉(zhuǎn)向太平洋地區(qū)。加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)和人文合作與交流是促進(jìn)太平洋地區(qū)發(fā)展的重要保證。讀圖回答下列問(wèn)題。(6分)

(1)世界面積居前六位的國(guó)家依次是俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、巴西和澳大利亞，其中位于太平洋沿岸的共有__________個(gè)。

(2)根據(jù)圖12中信息可以把澳大利亞稱(chēng)為“____________________”的國(guó)家(選填：“騎在羊背上”或“坐在礦車(chē)上”)。澳大利亞的鐵礦石運(yùn)到我國(guó)，最適宜的運(yùn)輸方式是____________________。

(3)圖13中的__________舞是俄羅斯在世界舞蹈苑中的一支奇葩，它將作為2013年中俄文化交流年活動(dòng)節(jié)目，展現(xiàn)給中國(guó)人民。

(4)硅谷是美國(guó)新興的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心，它促進(jìn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。美國(guó)新興工業(yè)主要分布在本土的__________部和__________部。

參考答案

一、選擇題：(下列各題中只有一項(xiàng)最符合題意的，每題1分，共20分)

1.C2.D3.D4.A5.C6.C7.D8.A9.B10.C

11.C12.C13.C14.D15.C16.D17.D18.B

19.C20.A

二、綜合題(30分

21、每空1分，共9分

(1)馬來(lái)熱帶季風(fēng)(2)馬六甲蘇門(mén)答臘島、(3)A

(4)蘇伊士地中海(5)西亞石油、

22.每空1分，共7分

(1)亞地中海(2)伊斯蘭教(3)波斯灣及其沿岸地區(qū)

(4)C(5)霍爾木茲

(6)領(lǐng)土之爭(zhēng)石油之爭(zhēng)淡水之爭(zhēng)宗教(文化)差異(任寫(xiě)兩個(gè)即可)1分

23.每空1分，共8分

(1)烏拉爾伏爾加西西伯利亞(2)④②

(3)歐(4)世界上的國(guó)家世界上最深的湖泊---貝加爾湖

24.每空1分，共6分

第7篇：七年級(jí)教案范文

本冊(cè)共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。

二、學(xué)生情況分析

所教班級(jí)七年級(jí)一班共62人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過(guò)我們師生共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。

三、學(xué)期目標(biāo)

思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文***的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

知識(shí)目標(biāo)：

懂得記敘文的基本知識(shí)，能運(yùn)用基本知識(shí)來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力，增強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。

能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施

在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們 一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。

五、教學(xué)進(jìn)度表。

周 內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

1 《在山的那邊》《走一步，再走一步》 5

2 《生命 生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》 5

3 第一單元作文 檢測(cè) 4

4 《理想》 《短文兩篇》 4

5 《人生寓言》《我的信念》 4

6 《論語(yǔ)十則》第二單元作文 檢測(cè) 5

周 內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

7 《春》 《濟(jì)南的冬天》 6

8 《山中訪(fǎng)友》《秋天》 4

9 《古代詩(shī)歌五首》第三單元作文 檢測(cè) 6

10 復(fù)習(xí) 中考

11 《化石吟》 《看云識(shí)天氣》 5

12《綠色蟈蟈》 《月亮上的足跡》 4

13 《山市》 第四單元作文 檢測(cè) 5

14 《風(fēng)箏》《羚羊木雕》 6

15 《散步》《詩(shī)兩首》 4

16 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 第五單元作文 檢測(cè) 5

17 《皇帝的新裝》 《郭沫若詩(shī)兩首》 6

18 《女?huà)z造人》《盲孩子和他的影子》 4

19 《寓言四則》第六單元作文 檢測(cè) 5

20 復(fù)習(xí)檢測(cè)

第8篇：七年級(jí)教案范文

第一部分選擇題(共30 分)一、選擇題：（本大題滿(mǎn)分30分，每小題3分）1、下列語(yǔ)句錯(cuò)誤的是（ ）A、數(shù)字0也是單項(xiàng)式 B、單項(xiàng)式— 的系數(shù)與次數(shù)都是1 C、 是二次單項(xiàng)式 D、 與 是同類(lèi)項(xiàng)2、如果線(xiàn)段AB=5cm，BC=4cm，那么A，C兩點(diǎn)的距離是（ ）A、1cm B、9cm C、1cm或9cm D、以上答案都不對(duì)3、如圖1所示,AE//BD，∠1=120°，∠2=40°，則∠C的度數(shù)是（ ）A、10° B、20° C、30° D、40° 4、有兩根長(zhǎng)度分別為4cm和9cm的木棒，若想釘一個(gè)三角形木架，現(xiàn)有五根長(zhǎng)度分別為3cm、6cm、11cm、12.9cm、13cm的木棒供選擇，則選擇的方法有( ) A、1種 B、2種 C、3種 D、4種5、下列說(shuō)法中正確的是（ ）A、有且只有一條直線(xiàn)垂直于已 知直線(xiàn) B、從直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)段，叫做這點(diǎn)到這條直線(xiàn)的距離。C、互相垂直的兩條線(xiàn)段一定相交D、直線(xiàn)l外一點(diǎn)A與直線(xiàn)l上各點(diǎn)連接而成的所有線(xiàn)段中，最短線(xiàn)段的長(zhǎng)是3cm，則點(diǎn)A到直線(xiàn)l的距離是3cm.6、在下列軸對(duì)稱(chēng)圖形中，對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)最少的圖形是（ ）A、圓 B、等邊三角形 C、正方形 D、正六邊形7、在平面直角坐標(biāo)系中，一只電子青蛙每次只能向上或向下或向左或向右跳動(dòng)一個(gè)單位，現(xiàn)已知這只電子青蛙位于點(diǎn)（2，—3）處，則經(jīng)過(guò)兩次跳動(dòng)后，它不可能跳到的位置是（ ）A、（3，—2） B、（4，—3） C、（4，—2） D、（1，—2）8、已知方程 與 同解，則 等于（ ）A、3 B、—3 C、1 D、—19、如果不等式組 的解集是 ，那么 的值是（ ）A、3 B、1 C、—1 D、—310、在平面直角坐標(biāo)系中，對(duì)于平面內(nèi)任一點(diǎn)（m，n），規(guī)定以下兩種變 換：① ② 按照以上變換有： ，那么 等于（ ）A、（3，2） B、（3，- 2） C、（-3，2） D、（-3，-2）第二部分非選擇題(共90分)二、填空題（本大題滿(mǎn)分24分，每小題3分）11、如圖，BCAC，CB=8cm，AC=6cm，AB=10cm，那么點(diǎn)B到AC的距離是 ,點(diǎn)A到BC的距離是 ，A、B兩點(diǎn)間的距離是 。 12、如圖，在 ABC中，∠C=90º，AD是角平分線(xiàn)，DEAB于E，且DE=3cm，BD=5cm，則BC= cm13、如圖，CD是線(xiàn)段AB的垂直平分線(xiàn)，AC=2，BD=3，則四邊形ACBD的 周長(zhǎng)是 14、如圖，OA=OB，OC=OD，∠O=60°, ∠C=25°,則∠BED等于_____________15、已知點(diǎn) 在第二象限，則點(diǎn) 在第 象限。16、某班為了獎(jiǎng)勵(lì)在校運(yùn)會(huì)上取得較 好成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，花了400 元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)甲，乙兩種獎(jiǎng)品共30件，其中甲種獎(jiǎng)品每件16元，乙種獎(jiǎng)品每件12元，求甲、乙兩種獎(jiǎng)品各買(mǎi)多少件？該問(wèn)題中，若設(shè)購(gòu)買(mǎi)甲種獎(jiǎng)品 件，乙種獎(jiǎng)品 件，則可根據(jù)題意可列方程組為 17、若一個(gè)多邊形的內(nèi)角和為外角和的3倍，則這個(gè)多邊形為 邊形。18、若關(guān)于 的二元一次方程組 的解滿(mǎn)足 ，則 的取值范圍為 三、解答題（本大題滿(mǎn)分66分）19、解下列方程組及不等式組（每題5分，共10分） (1) （2） 20、（本小題8分）某市對(duì)當(dāng)年初中升高中數(shù)學(xué)考試成績(jī)進(jìn)行抽樣分析，試題滿(mǎn)分100分，將所得成績(jī)（均為整數(shù)）整理后，繪制了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中所提供的信息，回答下列問(wèn)題：（1）共抽取了多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析？（2）如果80分以上（包括80分）為優(yōu)生，估計(jì)該年的優(yōu)生率為多少？（3）該年全市共有22000人參加初中升高中數(shù)學(xué)考試，請(qǐng)你估計(jì)及格（60分及60分以上）人數(shù)大約為多少？ 21、（本小題8分）如圖所示，一艘貨輪在A處看見(jiàn)巡邏艇M在其北偏東62º的方向上，此時(shí)一艘客輪在B處看見(jiàn)這艘巡邏艇M在其北偏東13º的方向上，此時(shí)從巡邏艇上看這兩艘輪船的視角∠AMB有多大？22、（本小題10分）已知：如圖，AB=DC，AE=DF，CE=FB，求證：AF=DE。

23、（本小題10分）已知，如圖，∠B=∠C=90 º，M是BC的中點(diǎn)，DM平分∠AD C。（1）若連接AM，則AM是否平分∠BAD？請(qǐng)你證明你的結(jié)論。（2）線(xiàn)段DM與AM有怎樣的位置關(guān)系？請(qǐng)說(shuō)明理由。 24、（本小題12分）為了更好治理洋瀾湖水質(zhì)，保護(hù)環(huán)境，市治污公司決定購(gòu)買(mǎi)10臺(tái)污水處理設(shè)備，現(xiàn)有A、B兩種型號(hào)的設(shè)備，其中每臺(tái)的價(jià)格，月處理污水量如下表： A型 B型價(jià)格（萬(wàn)元/臺(tái)） 處理污水量（噸/月） 240 200經(jīng)調(diào)查：購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)A型設(shè)備比購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)B型設(shè)備多2萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)2臺(tái)A型設(shè)備比購(gòu)買(mǎi)3臺(tái)設(shè)備少6萬(wàn)元。（1）求 、 的值；（2）經(jīng)預(yù)算：市治污公司購(gòu)買(mǎi)污水處理設(shè)備的資金不超過(guò)105萬(wàn)元，你認(rèn)為該公司有哪幾種購(gòu)買(mǎi)方案；（3）在（2）問(wèn)到條件下，若該月要求處理洋瀾湖的污水量不低于2040噸，為了節(jié)約資金，請(qǐng)你為治污公司設(shè)計(jì)一種最省錢(qián)的購(gòu)買(mǎi)方案。25、（本小題8分）在平面直角坐標(biāo)系中，已知三點(diǎn) ，其中 滿(mǎn)足關(guān)系式 ；（1）求 的值,（2）如果在第二象限內(nèi)有一點(diǎn) ，請(qǐng)用含 的式子表示四邊形ABOP的面積；若四邊形ABOP的面積與 的面積相等，請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo)；附加題：（共10分）（3）若B，A兩點(diǎn)分別在 軸， 軸的正半軸上運(yùn)動(dòng)，設(shè) 的鄰補(bǔ)角的平分線(xiàn)和 的鄰補(bǔ)角的平分線(xiàn)相交于第一象限內(nèi)一點(diǎn) ，那么，點(diǎn) 在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中， 的大小是否會(huì)發(fā)生變化？若不發(fā)生變化，請(qǐng)求出其值，若發(fā)生變化，請(qǐng)說(shuō)明理由。（4）是否存在一點(diǎn) ，使 距離最短？如果有，請(qǐng)求出該點(diǎn)坐標(biāo)，如果沒(méi)有，請(qǐng)說(shuō)明理由。

初一級(jí)數(shù)學(xué)科期末考試答案一、 選擇題BCBCD BCADA二、 填空題11、8cm，6cm，10cm 12、8 13、10 14、80º 15、一16、 17、八 18、 三、解答題 21、（本小題8分）依題意得：點(diǎn)M在點(diǎn)A的北偏東62 º，∠MAB=28º∠MBF=13º, ∠ABF=90º ∠ABM=103 º∠AMB=180 º—∠MAB—∠ABM=180 º—28º—103 º=49 º 23、（本小題10分）（1）AM是平分∠BAD，理由如下：過(guò)點(diǎn)M作MEAD于點(diǎn)E。DM平分∠ADC且MC CD, MEAD MC=MEM為BC的 中點(diǎn) MC=MBME=MB MBAB, MEADAM平分∠BAD（2）DMAM理由如下：DM平分∠ADC ∠ADM= ∠ADCAM平分∠BAD ∠DAM= ∠BAD∠B=∠C=90 º AB//CD ∠ADC+∠BAD=180 º∠ADM+∠DAM= ∠ADC+ ∠BAD= （∠ADC+∠BAD）=90 º∠DMA=90 º DMAM 25、（本小題8分）（1）a=2，b=3，c=4（2）四邊形ABOP的面積 ； 的面積=6， 點(diǎn)P的坐標(biāo)（-3,1）； 附加題：（共10分）（3） 的大小不會(huì)發(fā)生變化其定值

第9篇：七年級(jí)教案范文

一、精心選一選（本題共10小題，每小題3分，共30分）1.計(jì)算(－0.25)2014×(－4)2015的結(jié)果是（ ）A.－1 B.1 C.－4 D.42.方程■x－2y＝x+5是二元一次方程，■是被墨跡蓋住的x的系數(shù)，請(qǐng)你推斷■的值屬于下列情況中的（ ）A.不可能是－1 B.不可能是－2 C.不可能是1 D.不可能是23.PM2.5是大氣壓中直徑小于或等于0.0000025m的顆粒物，將0.0000025用科學(xué)記數(shù)法表示為（ ）A.0.25×10－5 B.0.25×10－6 C.2.5×10－5 D.2.5×10－64.下列計(jì)算正確的是（ ）A.2a－2＝ B. －2a2＝4a2 C.2a×3b＝5ab D.3a4÷2a4＝ 5.如果把 中的x，y都擴(kuò)大10倍，那么這個(gè)分式的值（ ）A.不變 B.擴(kuò)大30倍 C.擴(kuò)大10倍 D.縮小到原來(lái)的 6.為了了解我校1200名學(xué)生的身高，從中抽取了200名學(xué)生對(duì)其身高進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，則下列說(shuō)法正確的是（ ）A.1200名學(xué)生是總體 B.每個(gè)學(xué)生是個(gè)體C.200名學(xué)生是抽取的一個(gè)樣本 D.每個(gè)學(xué)生的身高是個(gè)體7.化簡(jiǎn)：( － )﹒(x－3)的結(jié)果是（ ）A.2 B. C. D. 8.若方程 － ＝7有增根，則k的值為（ ）A.－1 B.0 C.1 D.69.若方程組 的解與方程組 的解相同，則a，b的值是（ ）A. B. C. D. 10.如圖，AD平分∠BDF，∠3＝∠4，若∠1＝50°，∠2＝130°，則∠CBD的度數(shù)為（ ）A.45° B.50°C.60° D.65°二、細(xì)心填一填（本題共8小題，每小題3分，共24分）11.分解因式：3x3－6x2y+3xy2＝______________________________.12.對(duì)于實(shí)數(shù)a，b，定義新運(yùn)算如下：ab＝ ，例如23＝2－3＝ ，計(jì)算[2(－4)]×[(－4)(－2)]＝___________.13.計(jì)算：－22+(－2)2－(－ )－1＝_____________________.14.若等式(6a3+3a2)÷6a＝(a+1)(a+2)成立，則a的值為_(kāi)_______________.15.如圖是七年級(jí)(1)班學(xué)生參加課外活動(dòng)人數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，如果參加藝術(shù)類(lèi)的人數(shù)是16人，那么參加其它活動(dòng)的人數(shù)是________人 第15題圖 第16題圖 第17題圖16.如圖，將三角形紙板ABC沿直線(xiàn)AB平移，使點(diǎn)移到點(diǎn)B，若∠CAB＝50°，∠ABC＝100°，則∠CBE的度數(shù)為_(kāi)__________.17.對(duì)某班的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)(分?jǐn)?shù)取正整數(shù)，滿(mǎn)分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)如圖所示(每一組含前一個(gè)邊界值，不含后一個(gè)邊界值)，組界為70～79分這一組的頻數(shù)是__________；頻率是_____________.18.某單位購(gòu)買(mǎi)甲、乙兩種純凈水共用250元，其中甲種水每桶8元，乙種水每桶6元，乙種水的桶數(shù)是甲種水的桶數(shù)的75%，設(shè)買(mǎi)甲種水x桶，乙桶水y桶，則所列方程組為: ___________________________三、解答題（本題共8小題，第19、20每小題各8分；第21、22每小題各6分；第23、24每小題各8分；第25題10分，第26小題12分，共66分）19.（1）計(jì)算：(-2a2b2)2× a2b× －2a(a－3) （2）先化簡(jiǎn) ÷(a+1)+ ，然后a在－1，1，2三個(gè)數(shù)中任選一個(gè)合適的數(shù)代入求值. 20.解下列方程（組）（1） －1＝ （2）

21.張老師某月手機(jī)話(huà)費(fèi)的各項(xiàng)費(fèi)用統(tǒng)計(jì)情況，如下圖表所示，請(qǐng)你根據(jù)圖表信息解答下列各題：項(xiàng) 目 月功能費(fèi) 基本話(huà)費(fèi) 長(zhǎng)途話(huà)費(fèi) 短信費(fèi)金額/元 5 （1）請(qǐng)將表格、條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；（2）該月張老師手機(jī)話(huà)費(fèi)共用多少元？（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示短信的扇形的圓心角是多少度？22.如圖所示，根據(jù)圖形填空：已知：∠DAF＝F，∠B＝∠D，求證：AB∥DC.證明：∠DAF＝F（__________）,AD∥BF（_________________________________________）,∠D＝∠DCF（_____________________________________），∠B＝∠D（_________________），∠B＝∠DCF（______________________________）,AB∥DC（________________________________________）.23.先閱讀下列材料，然后解題：閱讀材料：因?yàn)?x－2)(x+3)＝x2+x－6，所以(x2+x－6)÷(x－2)＝x+3，即x2+x－6能被x－2整除，所以x－2是x2+x－6的一個(gè)因式，且當(dāng)x＝2時(shí)，x2+x－6＝0.（1）類(lèi)比思考：(x+2)(x+3)＝x2+5x+6，所以(x2+5x+6)÷(x+2)＝x+3，即x2+5x+6能被________整除，所以__________是x2+5x+6的一個(gè)因式，且當(dāng)x＝_____時(shí)，x2+5x+6＝0.（2）拓展探究：根據(jù)以上材料，已知多項(xiàng)式x2+mx－14能被x+2整除，試求m的值. 24.已知：如圖，AB∥CD，BD平分∠ABC，CE平分∠DCF，∠ACE＝90°.（1）請(qǐng)問(wèn)BD與CE是否平行？請(qǐng)你說(shuō)明理由；（2）AC與BD的位置關(guān)系是怎樣的？請(qǐng)說(shuō)明判斷理由.25.某電器超市銷(xiāo)售每臺(tái)進(jìn)價(jià)為200元、170元的A、B兩種型號(hào)的電風(fēng)扇，如表所示是近2周的銷(xiāo)售情況：（進(jìn)價(jià)、售價(jià)均保持不變，利潤(rùn)＝銷(xiāo)售收入－進(jìn)貨成本）銷(xiāo)售時(shí)段 銷(xiāo)售數(shù)量 銷(xiāo)售收入 A種型號(hào) B種型號(hào) 第一周 3 5 1800元第二周 4 10 3100元 （1）求A、B兩種型號(hào)的電風(fēng)扇的銷(xiāo)售單價(jià)；（2）若超市再采購(gòu)這兩種型號(hào)的電風(fēng)扇共30臺(tái)，并且全部銷(xiāo)售完，該超市能否實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)為14000元的利潤(rùn)目標(biāo)？若能，請(qǐng)給出相應(yīng)的采購(gòu)方案；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由. 26.為了順利通過(guò)“國(guó)家文明城市”驗(yàn)收，市政府?dāng)M對(duì)部分路段的人行道地磚、綠化帶、排水管等公用設(shè)施全面更新改造，根據(jù)市政建設(shè)的需要，需在40天內(nèi)完成工程.現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)有意承包這項(xiàng)工程，經(jīng)調(diào)查知道，乙工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程的時(shí)間是甲工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程時(shí)間的2倍，若甲、乙兩工程隊(duì)合作只需10天完成.（1）甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程各需多少天？（2）若甲工程隊(duì)每天的費(fèi)用是4.5萬(wàn)元，乙工程隊(duì)每天的工程費(fèi)用是2.5萬(wàn)元，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案，既能按時(shí)完成工程，又能使工程費(fèi)用最少？ 參考答案一、精心選一選（本題共10小題，每小題3分，共30分）題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C C D D A D B C B D二、細(xì)心填一填（本題共8小題，每小題3分，共24分）11. 3x(x－y)2； 12. 1； 13. 2； 14. － ；15. 4； 16. 30°； 17. 17， ； 18. .三、解答題（本題共8小題，第19、20每小題各8分；第21、22每小題各6分；第23、24每小題各8分；第25題10分，第26小題12分，共66分）19.（1）解：原式＝4a4b4× a2b× －2a(a－3)＝2a6b5× －2a(a－3)＝2a2－2a2+6a＝6a（2）解： ÷(a+1)+ ＝ × + ＝ + ＝ a≠1且a≠－1，當(dāng)a＝2時(shí)，原式＝ ＝5.20.解：（1） －1＝ 方程兩邊都乘以(x+2)(x－1)，得：x(x+2)－(x+2)(x－1)＝3，去括號(hào)，得：x2+2x－x2－x+2＝3，移項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)，得：x＝1把x＝1代入原方程檢驗(yàn)，當(dāng)x＝1時(shí)，(x+2)(x－1)＝0，所以x＝1是原分式方程的增根，故原方程無(wú)解.（2）①×2+②×3，得：－y=0，y＝0，把y＝0代入①得：3x＝9，解得：x＝3，原方程組的解為 .21. 解：（1）項(xiàng) 目 月功能費(fèi) 基本話(huà)費(fèi) 長(zhǎng)途話(huà)費(fèi) 短信費(fèi)金額/元 5 50 45 25（2）5÷4%＝125（元），答：該月張老師手機(jī)話(huà)費(fèi)共用125元；（3）360°× ＝72°，答：表示短信的扇形的圓心角為72°.

22.證明：∠DAF＝F（已知）,AD∥BF（內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線(xiàn)平行）,∠D＝∠DCF（兩直線(xiàn)平行，內(nèi)錯(cuò)角相等），∠B＝∠D（已知），∠B＝∠DCF（等式性質(zhì)或等量代換）,AB∥DC（同位角相等，兩直線(xiàn)平行）. 23.解：（1）x+2或x+3；x+2或x+3；－2或－3；（2）多項(xiàng)式x2+mx－14能被x+2整除，(x+2)(x+n)＝x2+mx－14，又(x+2)(x+n)＝x2+(n+2)x+2n，2n＝－14，解得：n＝－7，n+2＝m，即m＝－7+2＝－5，故m的值為－5.24. 解：（1）BD與CE平行，理由如下：AB∥CD，∠ABC＝∠DCF，BD平分∠ABC，CE平分∠DCF，∠2＝ ∠ABC，∠4＝ ∠DCF，∠2＝∠4，BD∥CE；（2）ACBD，理由如下：BD∥CE，∠DGC+∠ACE＝180°，∠ACE＝90°，∠DGC＝180°－90°＝90°，即ACBD.25.解：（1）設(shè)A、B兩種型號(hào)的電風(fēng)扇的銷(xiāo)售單價(jià)分別為x元、y元，由題意，得： ，解得： ，答：A、B兩種型號(hào)的電風(fēng)扇的銷(xiāo)售單價(jià)分別為250元、210元，（2）設(shè)采購(gòu)A種型號(hào)電風(fēng)扇a臺(tái)，則采購(gòu)B種型號(hào)電風(fēng)扇(30－a)臺(tái)，由題意，得：(250－200)a+(210－170)(30－a)＝14000，解得：a＝20，則30－a＝10（臺(tái)），答：能實(shí)現(xiàn)14000元的利潤(rùn)目標(biāo)，可采購(gòu)A種型號(hào)電風(fēng)扇20臺(tái)，B種型號(hào)電風(fēng)扇10臺(tái).26.解：（1）設(shè)甲工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程需x天，則乙工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程需2x天，由題意，得： + ＝ ，解得：x＝15，經(jīng)檢驗(yàn)：x＝15是原分式方程的解，則2x＝30，答：設(shè)甲工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程需15天，則乙工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程需30天，（2）方案一：由甲工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程需4.5×15＝67.5（萬(wàn)元），方案二：由乙工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程需2.5×30＝75（萬(wàn)元），方案三：由甲、乙兩工程隊(duì)合作完成此項(xiàng)工程需4.5×10+2.5×10＝70（萬(wàn)元），所以選擇甲工程隊(duì)單獨(dú)完成，既能按時(shí)完工，又能使費(fèi)用最少.