高考沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：高考沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高考復(fù)習(xí)；思考分析

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)巨大工程，涉及范圍比較廣，面積大，數(shù)量比較多，另外由于重理科輕視文科的思想也會(huì)給學(xué)生語(yǔ)文的復(fù)習(xí)帶來(lái)影響。導(dǎo)致語(yǔ)文在復(fù)習(xí)過(guò)程中的方法比較欠缺。與此同時(shí)，高考語(yǔ)文在復(fù)習(xí)安排上，不具備良好的指導(dǎo)思想，導(dǎo)致語(yǔ)文實(shí)際復(fù)習(xí)效果不佳。

一、制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三學(xué)習(xí)的任務(wù)比較繁重，總共有六門學(xué)科都會(huì)面臨復(fù)習(xí)，在步入高三前，任課教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生制定全面并且長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如：語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中要夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，制定如何有效夯實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都會(huì)涉及到字音、字形以及詞語(yǔ)、病句等，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不同時(shí)間段復(fù)習(xí)不同內(nèi)容和功課，應(yīng)該復(fù)習(xí)多少等一系列學(xué)習(xí)計(jì)劃。需要注意的一點(diǎn)要保證計(jì)劃的周全性，科學(xué)合理，不能出現(xiàn)任何空洞，要實(shí)際。

二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)

教學(xué)計(jì)劃主要分為兩個(gè)方面，一是教師教學(xué)計(jì)劃；二是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃。所以要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，首先應(yīng)該一步一個(gè)腳印，對(duì)教學(xué)計(jì)劃有效落實(shí)，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)。在學(xué)生高考第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)教學(xué)計(jì)劃不斷優(yōu)化，要求學(xué)生要緊跟教師節(jié)拍，上課做到認(rèn)真聽講，積極配合教師落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，只有這樣才能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。教師應(yīng)該要求學(xué)生準(zhǔn)備顏色不同的三支筆，一種是藍(lán)色的筆，用來(lái)完成教師布置的作業(yè)，是會(huì)做的題目；另外一種是黑色的筆，用來(lái)標(biāo)注不會(huì)做的，但結(jié)合工具書或者參考資料的幫助下能做出的題目；最后一支是紅色，用來(lái)做通過(guò)教師的引導(dǎo)所能做出的題目。另外學(xué)生還應(yīng)該買本錯(cuò)題集，把不會(huì)做的題型以及靠猜出來(lái)的題目要時(shí)刻記錄在筆記上，這樣做的目的能保證第二輪和第三輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中具有針對(duì)性，對(duì)復(fù)習(xí)難度大大降低。其次要對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃有效落實(shí)，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)定期鞏固。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際狀況制定有效率的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如：每天要拖岸嗌僮忠簟⒆中位蛘哂Ω酶聰凹父霾【?、背几寿Y等，都要將其有效落實(shí)，即使在學(xué)習(xí)過(guò)程中任務(wù)較為繁重，但也要堅(jiān)持完成，如果所有學(xué)生都能按照計(jì)劃完成，會(huì)在高考中取得良好成績(jī)。

三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性加強(qiáng)

高三復(fù)習(xí)屬于一項(xiàng)比較系統(tǒng)的工程，所以要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要明確學(xué)習(xí)興趣的重要作用，興趣是最好的教師，如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)文沒有興趣，就會(huì)大大降低語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。所以高三語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要積極培養(yǎng)學(xué)生興趣，不斷加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和參與性，這是目前高三語(yǔ)文教學(xué)重要解決的問(wèn)題，同時(shí)也是新課改背景下要對(duì)傳統(tǒng)“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的教學(xué)模式。語(yǔ)文是一門學(xué)科，同時(shí)也屬于一名藝術(shù)。語(yǔ)文是多姿多彩的，因此高三語(yǔ)文課要想在教學(xué)中取得優(yōu)異的教學(xué)水平，教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方式，保證語(yǔ)言的風(fēng)趣性，設(shè)立的疑問(wèn)要巧妙，只有這樣才能激發(fā)高三學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

四、傳授學(xué)生方法和技巧，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

科學(xué)的學(xué)習(xí)方式以及良好的應(yīng)試技巧，不僅能提高學(xué)生的應(yīng)試能力，同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。好的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生終身受益，好的應(yīng)試技巧能對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行擺脫，往往會(huì)起到事半功倍的現(xiàn)象，所以高三在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該將有效的方法貫穿始終。例如：教師在教學(xué)生病句的過(guò)程中，應(yīng)該總結(jié)一些病句類型，給學(xué)生一些診斷方式；詩(shī)歌在鑒賞過(guò)程中應(yīng)該告訴學(xué)生從意向入手，對(duì)詩(shī)句妙處分析的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生知道該詩(shī)句運(yùn)用什么修辭方式，主要表達(dá)作者什么情感等，充分為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

語(yǔ)文便是生活，因此在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中要貫穿于生活，生活中也處處有語(yǔ)文，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景。對(duì)語(yǔ)文解題時(shí)需要語(yǔ)感，而語(yǔ)感從哪里來(lái)。需要日常多讀書。部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌鑒賞以及現(xiàn)代化閱讀比較難，但有語(yǔ)了語(yǔ)感也許就不一樣，在培養(yǎng)語(yǔ)感的過(guò)程中，教師可以在上課前五分鐘讓學(xué)生朗讀一些較為優(yōu)美的詩(shī)歌，在課后培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著以及看報(bào)紙等，甚至引導(dǎo)學(xué)生深入到生活，創(chuàng)造出一股濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。

六、回歸教材

在高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，一方面需要對(duì)學(xué)生強(qiáng)化，可以采取題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)多做練習(xí)題，尋找相應(yīng)的解決方法，進(jìn)而總結(jié)出教學(xué)規(guī)律。另外一方面要充分利用課本，回歸到教材中，通過(guò)事實(shí)證明回歸到教材才是提高分值的重要措施，同時(shí)也是復(fù)習(xí)時(shí)的主要策略。另外要緊跟時(shí)展腳步，雖然資料是千萬(wàn)種，即使是通過(guò)精心挑選的資料，但和材料相比，其廣度和深度都及不上教材，如果學(xué)生對(duì)教材不熟悉，盲目的復(fù)習(xí)其他教材，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)不是明智的選擇?，F(xiàn)代語(yǔ)文閱讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握“從文中來(lái)到文中去”的原則，因此在復(fù)習(xí)中要掌握這個(gè)原則。目前高考命題主要根據(jù)教材作為依據(jù)，因此學(xué)生要想在高考中取得理想的成績(jī)，在高三復(fù)習(xí)中不能離開教材內(nèi)容。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述內(nèi)容進(jìn)行分析研究后得出，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一門藝術(shù)，不管采取什么樣的方法，主要在夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷提高語(yǔ)文素質(zhì)，另外教師還要制定執(zhí)行有效的高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案，積極鼓勵(lì)學(xué)生配合教師制定的計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李. 試論新課標(biāo)下上海高考語(yǔ)文試題對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)的體現(xiàn)[D].華東師范大學(xué)，2015.12（08）134-138.

[2]常瀅，喬宏偉. 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 提高教學(xué)質(zhì)量――新課改背景下高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)三點(diǎn)六步法教學(xué)模式初探[J]. 科技資訊，2014，09（21）134-139.

[3]侯紅強(qiáng). 新課標(biāo)下如何提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率[J]. 學(xué)周刊，2012，（10）：201.

第2篇：高考沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

2022年高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃精選范文   作為一個(gè)新高三生，如何使自己從高中前兩年相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢?這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)節(jié)，也包括飲食起居的細(xì)節(jié)。鄭州捷登教育老師建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準(zhǔn)備，制定高三學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。

  學(xué)習(xí)方面：打好基礎(chǔ)注重積累

  高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同。高考的日益臨近讓每個(gè)人都感到無(wú)形的壓力，而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。新高三生應(yīng)該針對(duì)高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，修正學(xué)習(xí)方法和策略。

  高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的'課本知識(shí)。高考所考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)是非常必要的。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識(shí)做起。

  了解高考變化

  新高三生可利用暑假最后一個(gè)月的時(shí)間，了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等，對(duì)高考有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，只有對(duì)高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)。

  心理調(diào)節(jié)方面：鼓勵(lì)“立長(zhǎng)志”避免“常立志”

  每個(gè)新高三學(xué)生在進(jìn)入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認(rèn)真地思考一下自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，這不是說(shuō)憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂“豪言壯語(yǔ)”。志向要有根有據(jù)。所謂有“根”是指志向所涉及的發(fā)展方向有自己的興趣、特長(zhǎng)作支撐，確立的目標(biāo)以自己的實(shí)際能力和愛好為根本。所謂有“據(jù)”是指自己確立的目標(biāo)符合社會(huì)的需要，具有社會(huì)價(jià)值，而不僅僅是自己的主觀遐想。這是考生確立志向時(shí)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

  救要做好“長(zhǎng)打算”又要做好“短安排”

  飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三學(xué)生面對(duì)將近10個(gè)月的應(yīng)試準(zhǔn)備，既要做好切實(shí)可行的周密計(jì)劃，又要做好及時(shí)調(diào)整自己復(fù)習(xí)策略的準(zhǔn)備。這樣才能以最佳的方法獲取最佳效果。

  在高考復(fù)習(xí)中，每個(gè)考生都會(huì)有自己的打算，有的打算放棄某些短項(xiàng)學(xué)科，努力提高長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科的成績(jī);也有的玩兒命補(bǔ)差科，抱著“硬骨頭”死啃到底。殊不知，任何事情一旦走入極端便會(huì)導(dǎo)致偏頗。在自我感覺良好的時(shí)刻，高三生也要經(jīng)常做一些“瞻前顧后”的事情。這時(shí)候最需要的就是用好身邊的“高參”——各學(xué)科的任課老師。畢竟這些老師跟了你這么長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況知根知底。因此，在考生制訂“長(zhǎng)打算”時(shí)不妨征求一下老師的意見，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，做一些個(gè)人計(jì)劃與教師建議相融合的“短安排”，努力使復(fù)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

  身體方面：儲(chǔ)備充足體能

  由于高考不僅是拼知識(shí)，也是拼毅力和體力。每年高考前，都有一些考生因生病踞持不到最后，即使有頑強(qiáng)的毅力，帶病踞持到了最后，效果也不好。生活上要注意合理的膳食營(yíng)養(yǎng)及飲食衛(wèi)生，堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠(yuǎn)，仰臥起坐等。保證充足睡眠也是儲(chǔ)備足夠體能不可或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠。

2022年高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃精選范文   新學(xué)期的開始，也意味著高三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好高三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。

  我以往的問(wèn)題：

  (1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

  (2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

  (3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。

  (4)語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。

  (5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

  應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

  (1)閱讀是我的個(gè)性化行為(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

  提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。

  提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：

  (1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。

  (2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。

  (3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。

  (4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。

  解題技巧

  審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。

  解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。

第3篇：高考沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

課程設(shè)置：個(gè)性化定制

適用范圍：高考生

課程特色：考前精準(zhǔn)預(yù)測(cè)，模擬高考演練，提升考生的迎戰(zhàn)信心。

課程定位：高考物理提分課程

適用人群

1.想要短期內(nèi)全面提高應(yīng)試能力，掌握各種應(yīng)試技巧的考生。

2.有基礎(chǔ)但是缺乏自信心的考生。

課程特色

高考物理輔導(dǎo)培訓(xùn)由學(xué)大教育專家教師指導(dǎo)，結(jié)合各年真題分析，作出考前沖刺指導(dǎo)，讓你高考物理復(fù)習(xí)高枕無(wú)憂，從容應(yīng)對(duì)。

知識(shí)堂答疑

1、問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，您在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題均可在第一時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行提問(wèn)；

2、可通過(guò)查看其它同學(xué)的提問(wèn)，獲得學(xué)科相關(guān)常見問(wèn)題及答案；

3、也可獲得專業(yè)老師的幫助和指導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)，第一時(shí)間解決疑問(wèn)。

海量學(xué)習(xí)資料

提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻；

特色專項(xiàng)邊學(xué)邊練課程

練真題、做模擬、功專項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng)；及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)效果提升；

解決方案

四步復(fù)習(xí)，按部就班，興趣學(xué)習(xí)，不再偏科。

1、高分內(nèi)功打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)

2、一輪強(qiáng)化、初涉重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

3、在招點(diǎn)撥，題型介入，先人一步

4、二輪沖刺，決戰(zhàn)難點(diǎn)，勝者為王

銅陵學(xué)大教育春季輔導(dǎo)一對(duì)一咨詢熱線：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)23433

【課程具體介紹】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、綜合新課標(biāo)大綱的要求強(qiáng)化課程，全面精講高一語(yǔ)文必備知識(shí)點(diǎn)。

2、全面了解高一階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。

3、全面掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧。

海量學(xué)習(xí)資料

提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻

特色專項(xiàng) 邊學(xué)邊練課程

練真題、做模擬、功專項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng);及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)效果提升;

銅陵學(xué)大教育春季輔導(dǎo)一對(duì)一咨詢熱線：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)23433

解決方案

我們不是普通的課程，我們是解決方案。四步復(fù)習(xí)，按部就班，興趣學(xué)習(xí)，不再偏科。

1、高分內(nèi)功打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)

2、一輪強(qiáng)化、初涉重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

3、在招點(diǎn)撥，題型介入，先人一步

4、二輪沖刺，決戰(zhàn)難點(diǎn)，勝者為王

為什么選擇學(xué)大教育

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產(chǎn)品特色：

1 特別關(guān)注：網(wǎng)絡(luò)課程+電話答疑+網(wǎng)絡(luò)家教，全程十大專業(yè)輔導(dǎo)體系，足不出戶，就能享受到一對(duì)一的服務(wù);

2 名師伴讀：講、例、練、看、聽5位一體;

3 方法突破：夯實(shí)基礎(chǔ)、雙基固化、能力提升3級(jí)遞進(jìn);

4 考點(diǎn)突破：精準(zhǔn)揭示真題命題規(guī)律和趨勢(shì);

5 典例導(dǎo)思：獨(dú)創(chuàng)解題思維模板;

6 講練結(jié)合: 高清視頻課程輔以經(jīng)典同步試題;

7 狀元輔導(dǎo)：名校狀元為學(xué)員量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)期情況，根據(jù)學(xué)員時(shí)間、需求有針對(duì)性地進(jìn)行10次輔導(dǎo)，每次講解一小時(shí)，每個(gè)學(xué)科有不同的輔導(dǎo)老師，真正實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的服務(wù)。

一對(duì)一輔導(dǎo)模式特色

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)模式是一個(gè)孩子一套教學(xué)方案，一個(gè)孩子一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)，有的放矢所以提分更快！

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率更高，提分更多。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)為孩子提供靈活的上課時(shí)間，孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)更方便、更合理。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)可以由孩子和家長(zhǎng)挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)提分細(xì)節(jié)，全面助力孩子成績(jī)提升；孩子隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑，各科老師 全程陪讀，提分更快速。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)的每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的唯一目標(biāo)都是幫助孩子快速成長(zhǎng)，幫助孩子在考試中提分更多，學(xué)大每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)是幫助孩子決勝中、高考。

第4篇：高考沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，那么高考沖刺的演講稿怎么寫呢?下面小編給大家?guī)?lái)高考沖刺倒計(jì)時(shí)演講稿范文2021五篇，希望能幫助到大家!

高考沖刺倒計(jì)時(shí)演講稿范文1尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好!

隆冬已至，寒風(fēng)刺骨，它可以侵襲我們的身體，卻無(wú)法凍結(jié)往高考的步伐。三年時(shí)間彈指一揮，不知不覺，離高考僅剩30天，無(wú)聲無(wú)息，龍門僅有百尺之遙。時(shí)間如東流之水，永不復(fù)還，你我若弦上之箭，蓄勢(shì)待發(fā)。今天的我們就是等待破繭的蛹，是將要接受洗禮的海燕，是準(zhǔn)備搶灘登陸的戰(zhàn)士!

同學(xué)們，從進(jìn)入威中大門的那天起，我們已踏上尋夢(mèng)的旅途。三年來(lái)我們懸梁刺股，發(fā)奮苦讀，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑不輟，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中的藍(lán)圖揮灑著汗水與淚水?，F(xiàn)在，總攻的號(hào)角已經(jīng)吹響，命運(yùn)的車輪又一次駛到了人生奮戰(zhàn)的前線。為了心中的夢(mèng)想，為了明年高考的輝煌，讓我們攜手并肩，向著心中的目標(biāo)沖刺吧!

幾年來(lái)，我們朝夕相伴，風(fēng)雨同行。在最后的二百多天里，我們將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作。我們將統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)步驟;我們將刻苦鉆研，潛心備課;不斷更新教育理念，努力完善教學(xué)方法。教無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯，我們謹(jǐn)以主導(dǎo)者的身份最大能量地服務(wù)于你們!我們將隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，采集高考最新信息，搜集高考名校資料，交流高考心得。以他山之石，攻我璞玉。我們將做好所有同學(xué)考前、考試、考后的一切工作，全力幫助你們發(fā)揮出自己的最佳水平!總之一句話，為了你們的一切，我們赴湯蹈火，在所不辭!

也許我們對(duì)你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，但請(qǐng)同學(xué)們相信：艱難險(xiǎn)阻，我們共同承擔(dān);風(fēng)霜雨雪，我們同舟共濟(jì)。

同時(shí)，我也要對(duì)大家提出幾點(diǎn)忠告：我們要學(xué)會(huì)持之以恒，循序漸進(jìn)，千萬(wàn)別奢望一步登天。我們要知道什么是屢戰(zhàn)屢敗，更要懂得什么叫屢敗屢戰(zhàn)。我們需要環(huán)境的安靜，更需要心靈的安靜，身處其中，自有別人看不到的風(fēng)景。我們要懂得刻苦勤奮，最笨的方法，也是最聰明的方法;最踏實(shí)的方法，就是最有效的方法。我們也不要因他人的進(jìn)步損傷自己的斗志，高三人人自危，每個(gè)人都有適合自己的方式。我們要力爭(zhēng)最短的時(shí)間里做最多的事，善于摸索規(guī)律，提高效率。我們要重視每一次考試，它是查找漏洞的最好辦法，而高三的實(shí)質(zhì)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。我們也不要忘記及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，每天暗示自己是最棒的，這樣在真正需要工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們才能全身心的投入。

此時(shí)此刻，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：

1、明確個(gè)人目標(biāo),制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我希望同學(xué)們要盡快確立自己的目標(biāo)，并把它寫下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，鞭策自己。同時(shí),制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;把每天的任務(wù)寫在小紙片上,貼在桌上,一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。

2、立刻行動(dòng)起來(lái)。

不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印默F(xiàn)在就開始行動(dòng)吧。

3、不輕言放棄。

不少同學(xué)還沒進(jìn)入高三，便有了所謂的“高三情結(jié)”：焦慮、不安、患得患失，經(jīng)常無(wú)端的認(rèn)為自己不行，自責(zé)，消沉，失意，甚至發(fā)展成為自暴自棄，一蹶不振。這是一個(gè)十足的懦夫。自卑的后面常常躲著一個(gè)惡魔——消極的自我評(píng)價(jià)。他們覺得自己有許多缺點(diǎn)，有很多的知識(shí)過(guò)去沒有學(xué)好;覺得自己不健全，不中用，無(wú)價(jià)值;覺得自己一無(wú)是處，腦子里盤旋的總是“我不行”、“我肯定要靠砸了”、“我肯定不如別人”等

等消極的想法。這些消極的自我評(píng)價(jià)像一面魔鏡，能把一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤或缺憾放大為巨大的人格失敗的象征，使人陷于自卑而不能自拔。4、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，利用好點(diǎn)滴時(shí)間。在平常的學(xué)習(xí)中，你們有一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，如果能利用好這些時(shí)間，就會(huì)更好的掌握知識(shí)，更有效的提高學(xué)習(xí)效率。希望同學(xué)們都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺的查缺補(bǔ)漏，打好基礎(chǔ)，不斷提高自己的成績(jī)。同學(xué)們，人的最高境界是無(wú)怨無(wú)悔。假如未來(lái)是高山的頂峰，奮力攀登就能無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。假如未來(lái)是大海美麗的彼岸，奮力劃槳將戰(zhàn)勝風(fēng)浪到達(dá)彼岸，感受成功的喜悅。

同學(xué)們，奮斗是艱辛的，放下一切包袱，咬緊牙關(guān)，吃盡人間苦，才能享受非凡的成功。在這二百天的日子里，我希望同學(xué)們戒自滿，戒急躁，戒浮夸，戒僥幸，不找任何借口，心中只有一個(gè)目標(biāo)——明年六月的高考。同學(xué)們，目標(biāo)就在前面，時(shí)不我待，沒有退路，不要彷徨，不要嘆息，奮力往前沖。勝利一定屬于我們，我們一定勝利。我們要有緊迫感和危機(jī)感，要一心撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力用到學(xué)習(xí)上。我們舉目望蒼穹，不是為了摘星取月，而是為了有一個(gè)永不屈服的姿態(tài)。給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒。我們將用青春證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。

同學(xué)們，奮斗吧，讓智慧與夢(mèng)想盡情綻放，讓未來(lái)與希望美麗奪目。同學(xué)們，讓我們共歷風(fēng)雨，也共賞虹霓。明年的六月在呼喚，滄海橫流，方顯英雄本色。十載寒窗，百天苦練，何人健步登金榜?一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，我輩英才奪桂冠!

今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，大多數(shù)人死在明天晚上，看不見后天的太陽(yáng)?！笔前。θ菀?，堅(jiān)持難;堅(jiān)持容易，遇到挫折打擊，甚至是反復(fù)遇到挫折和打擊仍舊堅(jiān)持就更難?；ㄩ_不敗，只要花開就會(huì)不敗!在這倒計(jì)時(shí)還剩二百多天的時(shí)間里，讓我們以最飽滿熱情、最昂揚(yáng)的斗志、最刻苦的精神、最堅(jiān)韌的毅力，在最后的戰(zhàn)役，作最后努力。我們的理想彌補(bǔ)著父母和老師的遺憾，我們的努力延續(xù)著父母和老師青春的驛動(dòng)，我們的成功就是父母和老師夢(mèng)想的延長(zhǎng)，我們的拼搏見證著屬于我們的最珍貴的歲月。

在此，我代表高三所有教師衷心的祝福同學(xué)們：金榜題名，美夢(mèng)成真!

高考沖刺倒計(jì)時(shí)演講稿范文2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開高考百日誓師大會(huì)。這是一個(gè)特殊的日子：三年的高中生活即將結(jié)束，一百天后我們將要走進(jìn)人生最重要的戰(zhàn)唱—高考。

這將是一次對(duì)意志的考驗(yàn)，經(jīng)受考驗(yàn)的人才能成為思想的勇士;這將是一次對(duì)知識(shí)的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)勝利的人才能成為學(xué)海的精英。

在這個(gè)特別的時(shí)刻，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高三同學(xué)向培育我們成才的母校，向辛勤教導(dǎo)我們的老師、向陪伴我們成長(zhǎng)的同學(xué)，表示最衷心的感謝!

謝謝您，我的母校!是您為我們提供了最完備、良的學(xué)習(xí)條件：一流的老師、一流的教學(xué)設(shè)備、一流的圖書館、一流的食堂、一流的教學(xué)樓、一流的宿舍……我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而走進(jìn)來(lái)，這里就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的基石;我們要為服務(wù)人類走出去，這里就是我們騰飛的沃土!這里是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，是我們永遠(yuǎn)的家!

謝謝您，我的老師!是您為我們提供了最準(zhǔn)確、最豐富的知識(shí)，是您讓我了解了尚、最精彩的人生。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，每一個(gè)清晨，教室門口最早出現(xiàn)的總是您挺拔的身影;無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，每一個(gè)深夜，辦公室里最晚熄滅是總是您桌前的燈光。

三年的諄諄教導(dǎo)給了我們智慧與方向，三年的精心培育讓我們擁有自信與力量。親愛的老師，您是最辛勤的園丁，我們永遠(yuǎn)愛您!

謝謝你，我的同學(xué)!是你陪我度過(guò)了人生中最純真、最美麗的青春時(shí)刻。我們?cè)诶殨r(shí)攙扶著爬上了一座又一座山峰，我們?cè)诳荚嚭蠊餐叱隽艘粋€(gè)又一個(gè)低谷;我們?cè)诮淌依餆崃矣懻?，我們?cè)诓莸厣媳M情暢想。

那些遨游書山的歲月，那些馳騁題海的過(guò)往;那些成功前的拼搏與奮斗，那些失敗后的眼淚與憂傷……親愛的同學(xué)，真心的祝福你：通過(guò)高考，成就心中大夢(mèng)想，譜寫人生新篇章!

今天，我們就要畢業(yè)了，讓我再一次對(duì)學(xué)校、對(duì)老師說(shuō)一聲：謝謝!

百日的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)啟動(dòng)，高考近在咫尺。一百天可以很短，彈指一揮間;一百天也可以很長(zhǎng)，成就我們的夢(mèng)想：

100天，每天解決一個(gè)疑難，就會(huì)弄懂一百個(gè)難題;100天，每天糾正一個(gè)錯(cuò)誤，高考中就少犯100個(gè)錯(cuò)誤;100天，每天提高一分，就會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高100分。同學(xué)們，每天都是新的一頁(yè)，每一頁(yè)都要寫下奮斗的歷程。

從現(xiàn)在起，讓我們以最少的悔恨面對(duì)過(guò)去，用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在，用最多的夢(mèng)想面對(duì)未來(lái);我們就要以傲視群雄的信心投入到高考的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，以的精力投入到高考的復(fù)習(xí)當(dāng)中，以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中。

我們要以青春的名義保證：

我們要用智慧培育理想，不負(fù)父母期盼，讓微笑寫滿父母蒼老的面龐;

我們要用汗水澆灌希望，不負(fù)老師的囑托，讓滿意寫在老師欣慰的臉上;

我們要用信心鑄就成功，不負(fù)母校的愿望，奮力沖刺，乘風(fēng)破浪!

請(qǐng)父母放心，我們是有良知的人，一定不會(huì)讓你們心傷;

請(qǐng)老師放心，我們是有骨氣的人，一定不會(huì)讓你們失望;

請(qǐng)學(xué)校放心，我們是有潛力的人，一定會(huì)為母校爭(zhēng)光!

請(qǐng)相信：十載寒窗，百日苦練，我們健步登金榜;

一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，×中定能創(chuàng)輝煌!

高考沖刺倒計(jì)時(shí)演講稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

上午好!

歲月無(wú)痕，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間距離我們期盼的高考就只有30天了，30天在歷史的長(zhǎng)河中猶如一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的小小浪花，然而，對(duì)于我們高三的學(xué)子們來(lái)說(shuō)，它意味著高考正快速向我們走來(lái)。它是成功的前奏，是出征的戰(zhàn)鼓，是拼搏的號(hào)角。

“流光容易把人拋”，高中的日子轉(zhuǎn)瞬將成為生命中的一段記憶。請(qǐng)記?。簱碛懈呷且环N財(cái)富;回味高三，將激情無(wú)限。高三是人生一種幸福的選擇，便縱有千絲辛苦，萬(wàn)分無(wú)奈，在歲月的蒸烤下，經(jīng)過(guò)的都是風(fēng)景，共享的都是美麗。盡管相逢時(shí)你們的笑容是那么的清晰，畢業(yè)的腳步還是匆匆地來(lái)臨了;但你們卻那么深刻地走進(jìn)了我們的記憶，并且成為了我們生命的一部分。是你們用青春和熱情揮灑著十八歲的絢爛和輝煌，是你們用勤奮和智慧詮釋了責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)以及未來(lái)生活的走向，是你們用實(shí)際行動(dòng)肩負(fù)起了中國(guó)未來(lái)的希望。喜歡課堂上你們求知的眼神，也欣賞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上像風(fēng)一樣掠過(guò)的身影;喜歡你們瑯瑯的讀書聲，也欣賞各種活動(dòng)中你們展示的才情;喜歡你們無(wú)拘無(wú)束的慷慨陳詞，也欣賞你們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)中表現(xiàn)出來(lái)的年輕的深沉。忘不了我們?cè)?jīng)生活過(guò)的每一個(gè)清晨和黃昏，忘不了考試失敗時(shí)你們求助的眼神，忘不了老師生病時(shí)你們發(fā)自肺腑的關(guān)心，忘不了校園里你們像花一樣年輕而美麗的容顏……這一千多個(gè)日子誰(shuí)說(shuō)不是一千多個(gè)五彩繽紛的故事?

其實(shí)在陪你們走過(guò)的這一千多個(gè)日日夜夜里，校領(lǐng)導(dǎo)同樣身處教學(xué)一線，高瞻遠(yuǎn)矚，親臨指導(dǎo)。老師們同樣是在風(fēng)雨兼程，奔忙于每一個(gè)清晨與黃昏，卻顧不上欣賞旭日和夕陽(yáng)留給大地的美景。日未升而起，日落卻不能息。憑借著希望，在每一個(gè)枯燥而單調(diào)的日子里快樂(lè)地工作著，老師們用熱情和堅(jiān)持點(diǎn)亮了每一縷曙光。因此不管是和風(fēng)細(xì)雨般的教誨還是聲色俱厲的訓(xùn)斥，其實(shí)都是希望你們能更順利地抵達(dá)理想的彼岸。你們用行動(dòng)給了我們希望，所有的英華人都一致認(rèn)為你們是最棒、最有希望的一屆!在校園濃郁的文化氛圍里，你們的風(fēng)范為學(xué)弟學(xué)妹們樹立了良好的榜樣，在英華的歷史上又書寫下了熠熠生輝的篇章!寒窗十年，每個(gè)有勇氣站到這里的人都是勝者!每一個(gè)面對(duì)高考的人，本身就是一個(gè)勇士。與其說(shuō)，高考是萬(wàn)人爭(zhēng)鋒的小徑，是智力搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)，不如說(shuō)高考是一筆寶貴的人生財(cái)富，高考的價(jià)值需要用青春燃燒的能量來(lái)實(shí)現(xiàn)。它需要一份如水的心境，如山的意志，如火的熱情!希望每位同學(xué)都能在走進(jìn)考場(chǎng)前，抬起你自信的頭，邁開你自強(qiáng)的腿，告誡自己：成功從來(lái)與自信為伍，幸運(yùn)永遠(yuǎn)和強(qiáng)者同行!

同學(xué)們：長(zhǎng)叮嚀、短囑咐，萬(wàn)語(yǔ)千言難訴老師對(duì)你們的依依不舍，就讓我們把這份濃重的留戀之情化為對(duì)你們的美好祝福吧——祝你們30天后的高考順利，夢(mèng)想成真!我們期待你們金榜題名的那一刻，我們期待你們凱旋母校的喜訊!春風(fēng)化雨，澆灌滿園桃李;瑯瑯書聲，鋪就錦繡前程。同學(xué)們，沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響，堅(jiān)定信心，去贏取你們志在必得的勝利;破釜沉舟，讓成功與智慧在六月閃光!

謝謝大家!

高考沖刺倒計(jì)時(shí)演講稿范文4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

你們好!

冬去春來(lái)，孕育萬(wàn)千希望;朗朗書聲，鋪就錦繡校園。在這春風(fēng)又起的季節(jié)，我們?cè)诖寺≈鼐蹠?huì)抒發(fā)我們的滿腔豪情,展望美好的明天。

一路走來(lái)，我們踏過(guò)坎坷書山，渡過(guò)茫茫學(xué)海。數(shù)年的寒窗苦讀，讓我們堅(jiān)定了心中的理想。今天，距離高考只剩下__天了!

__天，可以突飛猛進(jìn);__天，可以收獲累累;__天，可以創(chuàng)造奇跡;__天，可以鑄就輝煌!

我們要感謝生活，給我們留下了__天的時(shí)間去努力。踏上最后的征程，我們更要沉著、冷靜，以平常心對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。學(xué)海無(wú)涯，還有許多知識(shí)我們沒有很好地掌握，還有很多規(guī)律等待我們?nèi)ヌ剿鳎€有很多技巧需要我們?nèi)タ偨Y(jié)，還有許多問(wèn)題值得我們?nèi)プ聊ァＣ恳粋€(gè)人都有做不完的事情，但每個(gè)人都有難以想象的潛力和無(wú)限寬廣的進(jìn)步空間。放平心態(tài)，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機(jī)，每一道題都有發(fā)現(xiàn)的驚喜。

__天，每一天都是新的一頁(yè)，每一頁(yè)都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說(shuō)：“最困難之日，就是離成功不遠(yuǎn)之時(shí)。”的確，越接近成功，道路便越艱險(xiǎn)。艱難困苦，玉汝于成。放下包袱，輕裝上陣，立志高遠(yuǎn)，努力拼搏。在高考這場(chǎng)綜合實(shí)力的較量中，能駕馭知識(shí)，戰(zhàn)勝困難的人才能贏得最后的勝利。

我們深知，只有輪回的四季，沒有輪回的人生。十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最后的沖刺——決戰(zhàn)的時(shí)刻。我深信一句話，“有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”。請(qǐng)堅(jiān)信，一切的陰霾都將消散，因?yàn)檫@個(gè)春季是希望之春，勝利之春。我們的心在此飛翔，在和煦的春光中夢(mèng)一般綻放。走過(guò)迷茫，走過(guò)彷徨，充滿自信，更加堅(jiān)強(qiáng)。用快樂(lè)迎接高考，用沉著對(duì)待學(xué)習(xí)，用平和看待成績(jī)，用無(wú)畏面對(duì)坎坷和荊棘。

同學(xué)們，高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。在今后的__天里，讓我們?nèi)硇牡赝度刖o張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想，無(wú)愧無(wú)悔地過(guò)好每一天，盡情描繪青春的風(fēng)采，抒寫人生的華章。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!人生能有幾回博，讓我們整裝待發(fā)，迎接六月。揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，向著理想，向著美好未來(lái)，起航!

謝謝大家!

高考沖刺倒計(jì)時(shí)演講稿范文5尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

要高考了，每次聽到這個(gè)話題，我想大家和我一樣，心里都有一種沉重和無(wú)賴，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)太苦了，痛苦大于辛苦，但我們大家依然堅(jiān)持如故，我想對(duì)高考的認(rèn)識(shí)是我能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的理由。

高考既不是為了父母，更不是為了老師，它只是為了自己。讀大學(xué)并非的出路，也不會(huì)是在座所有人的出路，但它是一條穩(wěn)定而又安全的出路。我為啥說(shuō)高考是一條穩(wěn)定而又安全的出路?我給大家講個(gè)真實(shí)的故事：我有個(gè)表弟，在讀高一，由于忍受不了讀書的辛苦，自認(rèn)為不用高考一樣打工掙錢，今年5月份不顧家長(zhǎng)極力反對(duì)，自己死活不讀書，要去打工掙錢，舅舅在百般無(wú)耐的情況下給他辦了退學(xué)手續(xù)，然后，他去了一家面包店打工，干了4個(gè)小時(shí)，雙手都磨出了泡，自己主動(dòng)辭退了工作，回家后，生怕家人嘲笑和責(zé)罵，又去_打工，當(dāng)初離開學(xué)校時(shí)的豪言壯志蕩然無(wú)存，勉強(qiáng)干了兩個(gè)星期后，主動(dòng)要求舅舅重返學(xué)校，再讀高一。從表弟這個(gè)故事我得到一個(gè)結(jié)論：讀書不一定都找到理想工作，但不讀書肯定找不到一個(gè)理想工作。

我現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不算優(yōu)秀，高考留給我的時(shí)間不到一年了，來(lái)得及嗎?相信大家都聽過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)母親在樓下看到自己剛滿周歲的女兒爬上陽(yáng)臺(tái)，即將墜落，她以超越奧運(yùn)冠軍的速度跑過(guò)去接住了她，這個(gè)故事告訴我們?nèi)说臐撃苁菬o(wú)限的。我現(xiàn)在最缺的就是堅(jiān)定的信念，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，這份信念就是相信自己，相信自己的潛能。所以我請(qǐng)大家現(xiàn)在就去相信，相信自己一定會(huì)考上，想象考上以后，你的爸爸會(huì)有多么高興，你的媽媽會(huì)有多么高興，你自己又有多么高興。

有時(shí)我在想我自己要給自己成功的信心，不要只把成功定義為高考的成功，那個(gè)目標(biāo)太大、太遠(yuǎn)，成功可以是解決一道數(shù)學(xué)題目，可以是背誦十個(gè)英語(yǔ)單詞，可以是終于考了一個(gè)及格分?jǐn)?shù)。每次成功對(duì)要對(duì)自己說(shuō)我能行，日積月累，我會(huì)取得意想不到的收獲。

最后以一位名人的一句話收尾，他說(shuō)：“人在最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日”，大家現(xiàn)在的努力是要為你們的理想插上翅膀，讓它能在現(xiàn)實(shí)中展翅高飛。

第5篇：高考沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

16歲的那年，我上到很關(guān)鍵的高三，我上高三的這一年，明顯感受到家人、老師對(duì)自己的期望。毫無(wú)疑問(wèn)，來(lái)年的高考，成了我高三這一年沖刺的目標(biāo)。

遺憾的是，我自己卻沒有這種緊張感。

大年初二，我和初中的同學(xué)聚會(huì)，不太會(huì)喝酒的我們，鬼使神差般地買來(lái)很多酒。不勝酒力的我們，竟奇跡般地將買來(lái)的酒都喝了下去。后果自然嚴(yán)重，我神志不清地告別了同學(xué)，騎上自行車回家。

由于酒力的作用，一路上，我不知摔了多少跟頭，到了家門口的時(shí)候，我渾身上下的衣服又臟又破，好多地方還流了血，自己卻毫無(wú)感覺，若無(wú)其事地走進(jìn)家門。

當(dāng)時(shí)，母親正在做菜，看到走進(jìn)家門的我，一下驚呆了?？赡苁俏覝喩砟嗤梁王r血的樣子，讓母親大為震驚，手中切菜的刀一下將自己的手指切了個(gè)口子，母親的血又染紅了菜板。

家里一下子亂了，親人們對(duì)我又是心疼，又是生氣，而母親又受了傷。后來(lái)我想，那一瞬間，刀不會(huì)讓她感受到疼，真正的傷痛一定來(lái)自于心中。

酒很快醒了，我前所未有地感到不安和內(nèi)疚，一種恨自己不爭(zhēng)氣的感覺時(shí)常出現(xiàn)。那幾天，室外依然是鞭炮長(zhǎng)鳴，一片春節(jié)的祥和氣氛，然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是人生走過(guò)16年之后，第一次孤獨(dú)地面對(duì)自己，開始自己提問(wèn)，然后試著解答。渾渾噩噩的生長(zhǎng)過(guò)程，在這幾天中，突然停下腳步。這次意外的闖禍，竟成了我新的開始。我意識(shí)到自己不能這樣下去，我已經(jīng)不是孩子，人生中第一次大考，就要在半年后來(lái)臨，如若不盡快告別不爭(zhēng)氣的狀態(tài)，我將對(duì)不起自己和家人。

幾天之后，身上的傷全好了，心中的病，在這幾天中，似乎也已經(jīng)找到了對(duì)應(yīng)的藥方。酒醉一次，卻讓16歲的生命清醒過(guò)來(lái)，我想我不會(huì)再讓母親失望的。

高三下半學(xué)期一開始，就真的進(jìn)入了沖刺階段。有一次模擬考試，試題比高考都要難，尤其是數(shù)學(xué)卷子難倒了許多人。老師判完試卷，意外地發(fā)現(xiàn)，全班只有兩個(gè)同學(xué)及格，一個(gè)是我們班學(xué)習(xí)成績(jī)歷來(lái)都很好的同學(xué)，另一個(gè)就是我。

意外歸意外，老師并沒有吝嗇表?yè)P(yáng)的話，在班上，我第一次被表?yè)P(yáng)得紅了臉，同學(xué)們也都把佩服的目光投向了我。

第一次得到這種鼓勵(lì)，心里舒服極了，同時(shí)也有些興奮的期望：這一次也許是意外，但我應(yīng)對(duì)得起人家的表?yè)P(yáng)，下一次，我的成績(jī)更好！這之后，我開始全身心投入到學(xué)習(xí)之中，不僅刻苦，而且格外注重學(xué)習(xí)方法。由于我是學(xué)文科的，因而將各科的課本都裝訂起來(lái)，然后制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，于是，學(xué)習(xí)終于成了一件樂(lè)事。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的奮戰(zhàn)，高考成功了。那年的8月19日，我接到了北京廣播學(xué)院的錄取通知書。

第6篇：高考沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

蕓蕓說(shuō):

我覺得自己現(xiàn)在的狀態(tài)不太好,對(duì)這個(gè)假期期望越大,學(xué)習(xí)效果反而越差。本以為自己可以很好地安排、掌握寒假的學(xué)習(xí),結(jié)果對(duì)自己很失望。所以媽媽讓我參加沖刺班,也就隨她了,反正在家也是浪費(fèi)時(shí)間。

媽媽說(shuō):

蕓蕓這孩子不是太自覺,高二時(shí)請(qǐng)過(guò)兩個(gè)家教,效果不怎么樣。現(xiàn)在到了關(guān)鍵時(shí)刻,總得拼一下吧。這次報(bào)這個(gè)班,她還是贊成的,我很高興。

心理老師建議:

高三的同學(xué)們大都希望抓住這“最后的寒假”閉關(guān)修煉,使成績(jī)有所提高;但是,像蕓蕓這樣目標(biāo)“遠(yuǎn)大”卻提不起勁學(xué)習(xí)的不在少數(shù)。

首先,請(qǐng)想一想,雖然我們有時(shí)候會(huì)希望自己突然“開竅”,希望通過(guò)短時(shí)間的努力就能大有收獲,但是時(shí)間總是一分一秒地過(guò)去,我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是慢慢養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成果更是一點(diǎn)一滴積累的,不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的期望而產(chǎn)生突變。如果對(duì)在寒假中使成績(jī)得到提升持過(guò)高的、不切實(shí)際的期望,只會(huì)挫傷自信心。高中最后一個(gè)寒假,從時(shí)間位置來(lái)看固然重要,而從時(shí)間的長(zhǎng)短以及作為學(xué)習(xí)生活的一部分來(lái)看,寒假與平時(shí)沒有非常明顯的差異,同學(xué)們應(yīng)該按照既有的習(xí)慣度過(guò)這段時(shí)光。因此,不如將期望改為信任,相信自己有能力安排好寒假的學(xué)習(xí)與生活,在此基礎(chǔ)上提出可行的計(jì)劃。

其次,拾起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并不是認(rèn)識(shí)到要好好利用寒假時(shí)間補(bǔ)習(xí),就可以真的做到。把寒假學(xué)習(xí)進(jìn)程安排得很滿,看書,做題,上補(bǔ)習(xí)班,看起來(lái)所有時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上了,但學(xué)習(xí)效果卻因人而異。就蕓蕓而言,她同意參加沖刺班,其實(shí)是在逃避自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃卻未完成的尷尬。可以預(yù)見,即使去沖刺班學(xué)習(xí),表面上沒有浪費(fèi)時(shí)間,能取得的效果還是有限的。蕓蕓給了自己太多壓力,這時(shí)候最需要的是減壓,找到學(xué)習(xí)的感覺。從容易的事情入手,做些會(huì)做的題目,整理整理筆記,背些單詞,這樣才能拾起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

另外,允許自己在完成計(jì)劃的過(guò)程中出現(xiàn)不理想的結(jié)果。同學(xué)們已是高三畢業(yè)生了,要學(xué)會(huì)接受自我實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的種種不順利,不必感到過(guò)分沮喪、失望與內(nèi)疚,盡力做到不抱怨他人。必要時(shí),可以記下每次讓自己感到沮喪的事件并描述一下當(dāng)時(shí)的心情,過(guò)一周后重新回顧、審視自己的主觀感受,嘗試作出一個(gè)評(píng)價(jià),給自己一個(gè)鼓勵(lì)。

第7篇：高考沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、造成成績(jī)下降的原因

1.被動(dòng)學(xué)習(xí)。許多學(xué)生進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，坐等上課，對(duì)老師上課的內(nèi)容不了解，遇到問(wèn)題不能主動(dòng)提問(wèn)，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

2.做題太少。高考畢竟是國(guó)家選拔性考試。作為數(shù)學(xué)，理所當(dāng)然成為重頭戲，不像初中數(shù)學(xué)考試只考一些基礎(chǔ)知識(shí)，高中數(shù)學(xué)像初中數(shù)學(xué)那樣僅掌握課本知識(shí)我覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須大量做題提高做題能力，提煉數(shù)學(xué)思想方法，解決實(shí)際問(wèn)題。特別是解析幾何與導(dǎo)函數(shù)，高考難度較大，需要考生既要有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有較高的計(jì)算能力。作為教師，大多以高考為指揮棒，從高一就開始給學(xué)生貫穿較深較難層次的題目，而學(xué)生如果做題太少，就掌握不透。

3.學(xué)不得法。教師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出數(shù)學(xué)思想方法，而一部分學(xué)生對(duì)要點(diǎn)聽不全，課后又不能及時(shí)鞏固，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。對(duì)知識(shí)的生成過(guò)程根本不去掌握，只記結(jié)論。曾經(jīng)陜西省高考數(shù)學(xué)有這樣一道題：“敘述并證明余弦定理”。結(jié)果當(dāng)年的考生絕大多數(shù)不會(huì)證明，這充分說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)。

4.代數(shù)與幾何不能結(jié)合。高中數(shù)學(xué)有很多數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)形結(jié)合，大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)好函數(shù)，根據(jù)我的觀察主要原因是不會(huì)數(shù)形結(jié)合，學(xué)習(xí)函數(shù)只是停留在代數(shù)的表面運(yùn)算上，特別是二次函數(shù)和三角函數(shù)，更需要用圖形去解決，同時(shí)，很多“自我感覺良好”的學(xué)生不掌握技巧，平?？偸菍?duì)難題感興趣，以顯示自己的水平，到真正考試時(shí)往往出錯(cuò)。

二、提高成績(jī)的對(duì)策

1.教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制訂計(jì)劃，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，系統(tǒng)小結(jié)等。教師要引導(dǎo)學(xué)生制訂明確的計(jì)劃，合理安排時(shí)間。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生上好新課，取得較好效果的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生每節(jié)課帶著問(wèn)題去聽課，課后有問(wèn)題去請(qǐng)教。提高他們學(xué)習(xí)的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生要會(huì)提問(wèn)題的能力，只有有問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。專心聽課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一定要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的生成過(guò)程，一定要知其所以然，不能只記結(jié)論。及時(shí)復(fù)習(xí)是高效學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，人的大腦必定不是貯存器，每個(gè)人都會(huì)遺忘，所以及時(shí)復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。同時(shí)，課堂筆記要會(huì)記，教師上課有很多方法，很多題型是課本上沒有的，這就需要學(xué)生把當(dāng)時(shí)不理解的記下來(lái)，課后認(rèn)真鉆研，這樣才能進(jìn)一步學(xué)好。

2.循序漸進(jìn)，防止泄氣。很多學(xué)生想靠幾天沖刺提高成績(jī)，如果遇到挫折，又會(huì)一蹶不振，容易泄氣，甚至放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。針對(duì)這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程。

3.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用，積極開展數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一個(gè)人數(shù)學(xué)素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)不僅在于其數(shù)學(xué)理論掌握了多少，也不僅在于其解決多少數(shù)學(xué)難題，更重要的是看他能否運(yùn)用數(shù)學(xué)思想去解決現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題，而高考更側(cè)重這一點(diǎn)。教師在教學(xué)中要有意識(shí)地理論聯(lián)系實(shí)際，上好這一部分知識(shí)，使學(xué)生能學(xué)到真正有用的東西，能讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。

4.重視教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，必須先明確什么是教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的根本和核心任務(wù)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。課程標(biāo)準(zhǔn)中以課程目標(biāo)的形式提出了四個(gè)方面的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度。

第8篇：高考沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

課程設(shè)置：個(gè)性化定制

適用范圍：高考生

課程特色：對(duì)高考化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以及題型進(jìn)行考前精準(zhǔn)預(yù)測(cè)，模擬高考演練，提升考生的迎戰(zhàn)信心。

課程定位：高考化學(xué)提分課程

適用人群

1.想要短期內(nèi)全面提高應(yīng)試能力，掌握各種應(yīng)試技巧的考生。

2.有基礎(chǔ)但是缺乏自信心的考生。

課程特色

高考化學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)由學(xué)大教育專家教師指導(dǎo)，結(jié)合各年真題分析，提煉高頻考點(diǎn)，短期快速提分，讓考生高考化學(xué)復(fù)習(xí)高枕無(wú)憂，從容應(yīng)對(duì)。

海量學(xué)習(xí)資料

提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的化學(xué)分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻；

特色專項(xiàng)邊學(xué)邊練課程

練真題、做模擬、功專項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng)；及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)效果提升；

解決方案

1、一輪強(qiáng)化、初涉重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

2、題型分析，押題復(fù)習(xí)，先人一步

無(wú)錫學(xué)大教育寒假輔導(dǎo)一對(duì)一咨詢熱線：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)66236

【課程具體介紹】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、綜合新課標(biāo)大綱的要求強(qiáng)化課程，全面精講高一語(yǔ)文必備知識(shí)點(diǎn)。

2、全面了解高一階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。

3、全面掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧。

海量學(xué)習(xí)資料

提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻

特色專項(xiàng) 邊學(xué)邊練課程

練真題、做模擬、功專項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng);及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)效果提升;

無(wú)錫學(xué)大教育寒假輔導(dǎo)一對(duì)一咨詢熱線：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)66236

解決方案

我們不是普通的課程，我們是解決方案。四步復(fù)習(xí)，按部就班，興趣學(xué)習(xí)，不再偏科。

1、高分內(nèi)功打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)

2、一輪強(qiáng)化、初涉重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

3、在招點(diǎn)撥，題型介入，先人一步

4、二輪沖刺，決戰(zhàn)難點(diǎn)，勝者為王

為什么選擇學(xué)大教育

無(wú)錫學(xué)大教育寒假輔導(dǎo)一對(duì)一咨詢熱線：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)66236

產(chǎn)品特色：

1 特別關(guān)注：網(wǎng)絡(luò)課程+電話答疑+網(wǎng)絡(luò)家教，全程十大專業(yè)輔導(dǎo)體系，足不出戶，就能享受到一對(duì)一的服務(wù);

2 名師伴讀：講、例、練、看、聽5位一體;

3 方法突破：夯實(shí)基礎(chǔ)、雙基固化、能力提升3級(jí)遞進(jìn);

4 考點(diǎn)突破：精準(zhǔn)揭示真題命題規(guī)律和趨勢(shì);

5 典例導(dǎo)思：獨(dú)創(chuàng)解題思維模板;

6 講練結(jié)合: 高清視頻課程輔以經(jīng)典同步試題;

7 狀元輔導(dǎo)：名校狀元為學(xué)員量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)期情況，根據(jù)學(xué)員時(shí)間、需求有針對(duì)性地進(jìn)行10次輔導(dǎo)，每次講解一小時(shí)，每個(gè)學(xué)科有不同的輔導(dǎo)老師，真正實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的服務(wù)。

一對(duì)一輔導(dǎo)模式特色

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)模式是一個(gè)孩子一套教學(xué)方案，一個(gè)孩子一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)，有的放矢所以提分更快！

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率更高，提分更多。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)為孩子提供靈活的上課時(shí)間，孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)更方便、更合理。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)可以由孩子和家長(zhǎng)挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)提分細(xì)節(jié)，全面助力孩子成績(jī)提升；孩子隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑，各科老師 全程陪讀，提分更快速。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)的每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的唯一目標(biāo)都是幫助孩子快速成長(zhǎng)，幫助孩子在考試中提分更多，學(xué)大每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)是幫助孩子決勝中、高考。

第9篇：高考沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

姓名：姜 君

性別：女

畢業(yè)學(xué)校：貴陽(yáng)市清華中學(xué)

高考成績(jī)：703分

最想報(bào)考的學(xué)校：清華大學(xué)

貴州省文科狀元姜君家住貴陽(yáng)市黔陶鄉(xiāng)趙司村，離周漁璜的桐墅書屋并不遠(yuǎn)。300多年前，清代貴州最知名的文人周漁璜正是從這個(gè)邊遠(yuǎn)窮困的山村走出貴州，名噪京華。當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親很興奮，因?yàn)檫@里300年的文脈延綿，終于又誕生了一個(gè)“狀元”。2006年6月22日，姜君的母校清華中學(xué)將“喜報(bào)”送到了姜君的家中，并獎(jiǎng)勵(lì)了她2000元的獎(jiǎng)學(xué)金。

據(jù)鄉(xiāng)親們稱，姜君從小讀書十分用功，獎(jiǎng)學(xué)金拿了不少，幾乎沒花過(guò)家里一分錢。因出自農(nóng)村，姜君打小起就沒參加過(guò)什么學(xué)習(xí)培訓(xùn)或特長(zhǎng)班。她的成績(jī)完全是靠個(gè)人的努力。在她看來(lái)，按照學(xué)校的安排，學(xué)習(xí)時(shí)間已夠緊夠累了，沒有必要再去課外加課。

不知道是不是受了母校清華中學(xué)名字的暗示，從小，進(jìn)清華大學(xué)讀書就一直是姜君的夢(mèng)想，2005年高考中她考了640多分，而清華大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線為674分。在傷心落榜之后，姜君并沒有失去信心，而是選擇復(fù)讀，為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，她要再次報(bào)考清華大學(xué)。

姜君的母校清華中學(xué)教學(xué)質(zhì)量很好，光是姜君所在的班上就有40多人2006年高考成績(jī)超過(guò)580分。也許因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太高了，面對(duì)清華琳瑯滿目的專業(yè)姜君反而不知道如何選擇了。據(jù)姜君的同學(xué)謝謙說(shuō)，填報(bào)志愿時(shí)，姜君不知如何選擇，便寫了兩張紙條，讓謝謙幫忙抓鬮，結(jié)果，謝謙抓到了清華大學(xué)“土木工程”，于是姜君就選擇了建筑專業(yè)。

在姜君的眼中，學(xué)習(xí)并不像平常人想象中那么復(fù)雜：“學(xué)習(xí)需要一種狀態(tài)，心情不好時(shí)，我寧愿去散步，從不勉強(qiáng)自己?！闭劦綄W(xué)習(xí)方法，姜君表示，學(xué)習(xí)需要狀態(tài)，狀態(tài)不好去學(xué)習(xí)，結(jié)果只能事倍功半。因此，她在學(xué)習(xí)上狀態(tài)比較自然，該放松的時(shí)候就去放松，該學(xué)習(xí)的時(shí)候一定會(huì)投入百分之百的精力。

家長(zhǎng)心得

談起教子經(jīng)驗(yàn)，姜媽媽卻有點(diǎn)“遺憾”。她說(shuō)：“我們文化不多，在學(xué)習(xí)上，基本是靠孩子自覺?！苯獘寢屨f(shuō)，還好姜君從小就懂事，家境并不富裕，孩子回到家后，總會(huì)主動(dòng)地幫忙做農(nóng)活。而且姜君在學(xué)校讀書期間十分用功，成績(jī)也一直很好，獎(jiǎng)學(xué)金就拿了不少，幾乎沒花過(guò)家里一分錢，始終讓家里很放心。

教師評(píng)價(jià)

清華中學(xué)的老師一致認(rèn)為，姜君重情義、謙虛，而且非常尊重老師。很多老師都說(shuō)姜君見到老師總是笑瞇瞇的，有時(shí)候見到老師疲憊了，還會(huì)主動(dòng)去安慰：“老師休息沒有？放松一點(diǎn)哦?！鄙平馊艘獾慕埠苁芡瑢W(xué)們喜歡。

狀元自述

高考，在很多人眼里，是一場(chǎng)戰(zhàn)斗。走過(guò)高考，我卻只感覺，我們走過(guò)了人生道路已經(jīng)歷部分中最坎坷的一段。前路，腳印深深淺淺，有我們跌跌撞撞的痕跡；今后的路，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，或許會(huì)更泥濘，更艱難，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)停止對(duì)夢(mèng)想的追逐。高考，讓我們感受到了放飛的夢(mèng)想，感受到為追夢(mèng)而付出的艱辛與快樂(lè)。

高考之后，總是幾家歡喜幾家愁：有人喜極而泣，有人失聲痛哭，甚至有人因長(zhǎng)期的跋涉而疲倦至麻木，極致的喜與悲同時(shí)在千家萬(wàn)戶上演。面對(duì)此情此景，當(dāng)我與幸運(yùn)的朋友們一起歡呼時(shí)，我仍想對(duì)高考失利的朋友們說(shuō)一句：“全力以赴，無(wú)怨無(wú)悔?！比绻憧捱^(guò)，笑過(guò)，跌倒過(guò)，爬起過(guò)，如果你竭盡全力地拼搏過(guò)，你決不是失敗者，相信自己！

高考，真的是個(gè)殘酷的詞語(yǔ)。為了高考，多少人放棄摯愛的業(yè)余愛好，一心扎進(jìn)書本里；多少人家深夜里仍燈火輝煌。頭懸梁錐刺骨的努力，在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)面前，有時(shí)并不能保證自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；可是請(qǐng)相信，每一次的奮斗，每一點(diǎn)一滴的努力，都會(huì)使我們離夢(mèng)想近一些，再近一些。堅(jiān)持，永不言棄，總有一天，我們可以把夢(mèng)想捧到手心，我們可以追到心中的太陽(yáng)。

高考，是一個(gè)諸多因素的合成體：實(shí)力、方法、心態(tài)……甚至，還得靠一點(diǎn)點(diǎn)的運(yùn)氣。高考就像一場(chǎng)博弈，每個(gè)人都是棋手，棋子也是自己。這盤棋的輸贏很重要，重要到它可以影響一些人的命運(yùn)；但它也沒有很多人所想的那般重要。因?yàn)?，棋手輸了一?chǎng)棋，人生仍有很多棋局正等待著棋手參與、主宰。高考這盤棋，不能決定我們的命運(yùn)；主宰人生的，一直都是我們自己。永不放棄對(duì)夢(mèng)想的追逐、對(duì)人生的探索，人生的棋局，精彩仍在繼續(xù)。

我一直堅(jiān)信，我們每一個(gè)人，每一個(gè)努力付出，全力以赴，奮力拼搏，堅(jiān)持不懈的人，都會(huì)找到屬于自己的一片天空，盡情地翱翔。

或許，我是這次高考中的一個(gè)幸運(yùn)兒，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了自己及很多關(guān)心我的人的夢(mèng)想。可是，我仍然是個(gè)非常普通的學(xué)生，用普通的方式學(xué)習(xí)、生活。我常說(shuō)，學(xué)習(xí)方法是很難模仿也無(wú)需模仿的，每個(gè)人都會(huì)有一套最適合自己的學(xué)習(xí)方法（即便不自知），而這套方法就是最好的。當(dāng)然學(xué)習(xí)和借鑒別人的方法也是有一定益處的，可以對(duì)比，參照，從而完善自己的方法。因此，我將自己學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)呈現(xiàn)給大家，僅供參考。

實(shí)力，一向是成功的一大前提。而實(shí)力是由平日一點(diǎn)一滴積累而來(lái)的。細(xì)節(jié)不容馬虎輕視，積累的過(guò)程更是漫長(zhǎng)而不容松懈。其實(shí)，最簡(jiǎn)單有效的積累是在課堂上。課堂上，老師們把或經(jīng)典或創(chuàng)新的知識(shí)與思維傳遞給學(xué)生，學(xué)生吸收、消化知識(shí)并反思、質(zhì)疑。最終徹底解決問(wèn)題的過(guò)程，實(shí)際就是學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)力的積累過(guò)程。課堂上老師補(bǔ)充的很多課外知識(shí)有趣且有益，學(xué)生可以在輕松自然的狀態(tài)下了解、識(shí)記這些知識(shí)點(diǎn)，而無(wú)需翻查眾多資料，機(jī)械記憶，語(yǔ)文課堂上這點(diǎn)尤其突出。

當(dāng)然，增大課外閱讀量，廣泛閱讀積累，也是不錯(cuò)的方法，對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為有益。數(shù)理課上，緊跟老師的思路，可以超前，卻不許落后；一些有效的思維方式，在不斷的跟隨與超越中，逐漸融會(huì)到自己腦海中，根深蒂固，在你需要時(shí)便跳出來(lái)幫你排憂解難。

數(shù)理科有很多公式需要記憶，但不是機(jī)械的死記硬背，而是理解性的記憶。就我個(gè)人而言，公式是從來(lái)都不需要背的。做題時(shí)幾乎會(huì)用到所有的公式，而每一道做過(guò)的題，都會(huì)發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值，或者一種方法，一種思維，或者一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)漏洞。在做題的過(guò)程中，熟練地應(yīng)用公式的能力逐漸形成，公式就印在腦海里成了知識(shí)儲(chǔ)備，而不是記憶負(fù)擔(dān)。

因此，適當(dāng)?shù)木氼}對(duì)數(shù)理題的解題及速度都有很大好處，但請(qǐng)注意，題要適量且適合，而不是盲目的“題海戰(zhàn)術(shù)”。適量，以每天數(shù)題為主，各種題型囊括，難度由簡(jiǎn)至較難，逐層深入。適合，即題不宜過(guò)簡(jiǎn)單到一眼看穿，也不可太難，大費(fèi)周章，費(fèi)時(shí)耗力；適合自己的題，需提起自己解題的興趣與欲望，又不致過(guò)分偏難，甚至答案都看不懂，令自己灰心喪氣，選擇適合自己的一套試卷，在高三沖刺時(shí)期也很有效果。每周或每日定時(shí)完成一定量試卷，即可熟練解題技巧，提高解題速度，又可模擬考試氛圍。使自己適應(yīng)高考節(jié)奏與氣氛，找到最好的考試狀態(tài)。

做題時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些巧解方法，同樣需要記憶，以在考試中節(jié)省時(shí)間。這些巧解多數(shù)都和公式有關(guān)，有些是某種獨(dú)特的思維方式、記憶方法，在我看來(lái)，仍要在題目中熟悉、融會(huì)、決不可機(jī)械記憶。對(duì)自己的薄弱科目或薄弱環(huán)節(jié)，可適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)訓(xùn)練補(bǔ)充。

相信我，“熟能生巧”，在體力、智力允許的情況下，適當(dāng)練題，且讓每道題都有應(yīng)有的價(jià)值，從每道題中都收獲一些東西，會(huì)大大提高你的思維能力與解題速度，當(dāng)然這需要恒心與思考，而不是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，更不是麻木地做題，同樣的題型做過(guò)幾遍再遇見，“似曾相識(shí)”，卻不能真正識(shí)別。

專心上課，就有優(yōu)質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)；課后補(bǔ)充訓(xùn)練，就有提升的空間，實(shí)力與恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ纱朔e累。但大家都說(shuō)，高考是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，心態(tài)是最重要的。確實(shí)，心態(tài)決定著考場(chǎng)實(shí)力的發(fā)揮。每年高考，有多少尖子生扼腕嘆息“空遺恨”，又有多少匹黑馬橫空出世了？調(diào)整好心態(tài)，我們才能從容面對(duì)高考，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

初進(jìn)高三，是懷著一種試探的渴望的，甚至還有些欣喜與驕傲。高三的生活在大家眼中稍帶神秘，因?yàn)橐恢币詠?lái)我們都對(duì)高三以一種仰望的姿態(tài)渴望著。漸漸地，新鮮感被忙碌與緊張感所取代。在老師家長(zhǎng)一遍遍叮嚀聲中，我們才真正意識(shí)到，我們高三了，高考即將來(lái)臨。對(duì)寒窗多年的學(xué)子來(lái)說(shuō)，高考具有一種神圣的意義，幾乎決定著我們的命運(yùn)，似乎是我們十幾年學(xué)習(xí)生涯的最后最重要的環(huán)節(jié)。然而它的不確定性，它的重要性卻使它帶有一種壓迫感，讓我們?cè)隈雎犓p輕的腳步聲逐漸靠近時(shí)，渴望中緊張與害怕也隨之增多。自己的夢(mèng)想，家人與老師朋友的期待與學(xué)習(xí)狀態(tài)總有一定的沖突，沖突就形成了壓力，使我們煩躁不安：理想與現(xiàn)實(shí)的差距日益明顯，親友與老師的期待、關(guān)心甚至縱容加劇了對(duì)這差距的恐懼心理，焦慮與害怕與日俱增；我們甚至?xí)?qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法真正投入，于是繼續(xù)煩躁。我們腦海里充滿各種想象與假設(shè)都滑落至最低點(diǎn)，反過(guò)來(lái)繼續(xù)影響心情與學(xué)習(xí)。我們害怕落后，于是拼命看書，做題，爭(zhēng)先恐后地補(bǔ)課，在忙碌中熬夜。我們似乎可以告訴自己：我已經(jīng)盡力了。

忙碌，似乎是高三生活的主旋律；盡力，幾乎成了高三學(xué)生的口頭禪?？墒?，忙碌就意味著效果嗎？盡力就真的無(wú)悔嗎？當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，盲目的忙碌只讓我們疲憊而無(wú)奈，我們似乎總是心有余而力不足，我們?cè)撛趺崔k？繼續(xù)焦慮與煩躁嗎？

這時(shí)，我們?cè)撏Ｏ履_步，好好審視一下我們走過(guò)的路了。我們?cè)撿o下心來(lái)，想一想，我們走路的方式與方向?qū)幔?/p>

一直害怕面對(duì)高考，一直不愿想象考后最慘的狀況，那么，何不勇敢一些，冷靜一些，在某個(gè)適于思考的時(shí)候，花上一些必要的時(shí)間，把所有該想的最好、最差的狀況一次猜想過(guò)，至少讓自己清醒且理智。思考過(guò)后，我們會(huì)明白，高考沒有嚴(yán)重到不可想象的地步，我們會(huì)明白，我們完全可以掌握自己的命運(yùn)；而我們焦慮與害怕，在那么多不著邊際的猜測(cè)被漸漸理清放下時(shí)，也漸漸減少，清醒的頭腦才會(huì)放松。

想象過(guò)未來(lái)，我們?cè)摽纯船F(xiàn)在：我們做的那么多題，是讓我們逐慚熟練，還是讓我們?nèi)找婊靵y？我們補(bǔ)的那些課，是讓我們彌補(bǔ)過(guò)去或精益求精，還是讓我們被動(dòng)而疲憊，沒有主動(dòng)思考的空間與時(shí)間？我們放棄的那些愛好，是讓我們多了時(shí)間學(xué)習(xí)，還是少了時(shí)間讓自己儲(chǔ)備體力、精力與活力？我們?nèi)找寡鐾哪繕?biāo)，是越來(lái)越清晰而接近，還是遙遠(yuǎn)得讓我們因太久的仰望而模糊了視線？

“病急亂投醫(yī)”，在這種慌亂的狀態(tài)中，我們忽視了最重要的東西：效率。換個(gè)詞：狀態(tài)。

學(xué)習(xí)，是需要狀態(tài)的。高考備戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)感覺疲倦或心情不好時(shí)，我會(huì)放下手頭所有的事，找一種能讓自己舒服的方式放松：和同學(xué)忘情地打球，暢快淋漓地流一身汗，沖掉所有麻木與疲倦；順著一條街道漫無(wú)目的地走，思考不思考都可以，直到累了想停下來(lái)；找一個(gè)安靜的地方靜靜地坐上很久；找一個(gè)適合的朋友或老師，說(shuō)盡想說(shuō)的話；爬一座高峰；一個(gè)跑步；聽一些喜歡的曲子……很多種方式，總有自己喜歡的一種，會(huì)幫自己把狀態(tài)調(diào)到最好，會(huì)讓自己重新找到學(xué)習(xí)的興趣和信心，會(huì)讓自己精力充沛，事半功倍。

有人說(shuō)：“只有學(xué)習(xí)好的人才會(huì)有心情去閑逛，有時(shí)間去消遣?！边@話反過(guò)來(lái)說(shuō)也許更正確：“有時(shí)間來(lái)放松的人才會(huì)學(xué)習(xí)好。”勞逸結(jié)合大家都知道，可是很多人偶爾休息一下都會(huì)有負(fù)罪感，“大家都在學(xué)習(xí)，我卻還在玩”，不能安心地玩，也就達(dá)不到到放松的效果。殊不知，“玩”是為了更好地學(xué)習(xí)，我們又不是永動(dòng)機(jī)，怎能不需要時(shí)間來(lái)和修理呢？我從不強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥凶隽俗约鹤钕胱龅氖潞?，才可能靜下心來(lái)投入到學(xué)習(xí)中去。

很多人都說(shuō)，要有好的學(xué)習(xí)效果，必須要有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和正確的學(xué)習(xí)方法。多年的住校生活，使我的生活具有一定的規(guī)律，但我卻很少訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)椤坝?jì)劃總沒有變化快”，我相信有計(jì)劃的生活對(duì)能遵守計(jì)劃的人來(lái)說(shuō)確實(shí)有益，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是很難實(shí)現(xiàn)的。學(xué)習(xí)計(jì)劃大都過(guò)于規(guī)則化，不符合心情規(guī)律，考慮狀態(tài)好壞，太過(guò)束縛；而我喜歡隨性的生活。做自己喜歡做的事，是學(xué)生的住校生活中很自然的一部分，不需要人來(lái)管束，自然也不需嚴(yán)格的一步步的計(jì)劃。當(dāng)然也不是完全沒有計(jì)劃，完全放任自流。每個(gè)學(xué)期或每段時(shí)間，大致該做些什么，應(yīng)該是明白的，只是不必規(guī)定什么時(shí)間做什么事而已。有大致的方向與目標(biāo)，隨機(jī)分配時(shí)間，這是適合我的學(xué)習(xí)生活，自然也是最好的。世界上那么多優(yōu)秀的學(xué)生，有那么多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，我們需要做的，不是模仿盲從，而是尋找或創(chuàng)造最適合自己的那一套。