讀后心得體會精選(九篇)

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第1篇：讀后心得體會范文

中國有五千年的傳統(tǒng)文化，博大精深，講得最多是一個“育人”的問題，所謂至樂莫如育人，怎樣教育人，怎樣增加修養(yǎng)，做一個完善的人？這是我們應從傳統(tǒng)中繼承和發(fā)揚的。在物質豐富、科技發(fā)展的現(xiàn)實環(huán)境下，很多人在精神上已沒有依托，往往在紛繁的生活中迷失了自己，失去了指導原則，而在《弟子規(guī)》中所提到的做人的總綱“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行而有余力，則以學文”的教誨，以此成為做人的原則，那么我們在工作和學習時，就能加深自己的修養(yǎng)，在物質社會的時代不迷失，不動搖。

讀了《弟子規(guī)》，再想想現(xiàn)在的一樁樁觸目驚心、發(fā)人深省的案例，看到一些人抵御不住誘惑，追逐名利，走向犯罪深淵，最終身陷囹圄的慘痛經歷，我對此感受頗深，啟發(fā)很大，使我從中得到一些深層次啟示和警醒。

古人云：矩不正，不可以為方；規(guī)不正，不可以為圓。也就是說：沒有規(guī)矩，不成方圓。試問朋友們：您是否希望一場運動式的教育活動之后，違規(guī)操作的問題卷土重來；是否希望因為個別人的隨意操作和小問題不斷，使我們的利益受到牽連；是否希望再有驚天動地的案件發(fā)生，卻只能在事后感慨萬千。答案當然是“不”。誰不希望在人人遵規(guī)守紀的環(huán)境下工作？誰不希望沒有暗箱操做，依靠努力終獲成功？那么從現(xiàn)在做起，從你、你、你，從我們自身做起。

一、加強學習，提高思想素質

作為辦公室主任要以身作則，加強學習，樹立正確的人生觀、價值觀和權力觀，端正思想作風，提升思想境界，模范遵守國家和企業(yè)有關廉潔從業(yè)的各項規(guī)定。一個人如果平時不學習，放松了自我教育，久而久之就會忘記了自己的職責，思想上就會慢慢放松警惕，貪欲的思想可能就會逐漸滋長。學習對我們來說是很重要和必要的，通過政治理論學習可不斷提高人的思想境界，淘冶人的情操，但有的人平時常以工作忙，沒空等理由而不參加集體政治理論學習，這樣不利于提高自己的思想覺悟。一個人經常不學習頭腦很容易產生麻木，逐漸喪失警惕性，從而可能向犯罪邁出第一步。所以政治理論學習只能加強不能放松，作為一個辦公室主任更要擠出時間自覺參加政治學習，這樣才能在思想上筑好防腐第一道防線。

二、端正思想，增強道德觀念

一個人如果沒有良好的職業(yè)道德，就不會去干好本職工作，心思也不會放在企業(yè)發(fā)展上，而是會想方設法如何為自己撈好處，見利就圖，有樂就亨，這種人最終不但害了自己，也害了企業(yè)。我作為一名辦公室主任，要好好珍惜，不要把崗位當作撈錢的本錢，為一時的貪欲而毀了自己。所以一定要端正好從業(yè)道德思想，要有道德廉恥觀念，嚴守職業(yè)道德底線，在人生上要淡泊名利，淡定從容面對一切；在工作上要向上對得起領導向下對得起員工，盡心盡力為企業(yè)發(fā)展干好本職工作。

三、知足常樂，保持平衡心態(tài)

作為辦公室主任，個人的收入在企業(yè)中屬于中上以上的，比上不足比下有余，知足者為樂，不要一味去攀比虛榮、奢華，欲望是沒有止境的。不要老把報酬看得很重。人活著不能一直欲望金錢、一味追求虛榮和奢華，這樣會為了一時貪欲而斷送前程，連累家庭、老婆孩子。要知足常樂，俗話說：為人不貪一身輕松。

四、管住小節(jié)，守好情操品質

現(xiàn)在有的人認為這個年代吃吃喝喝不算啥，收點小禮沒什么，生活作風隨便一點不要太認真。這些人正是平時在小事小節(jié)上放松了自我約束，忘記了自己的職責，從很多反腐教育反面教育片和教材來看，許多人走上犯罪道路，正是從“小恩小惠”、小節(jié)開始，慢慢放松警惕，一步一步被拖下水，最后成為階下囚。從這些人的身上為我們敲響了警鐘，我們要從這些反面教材跟吸取教訓，并以此為戒，時時保持清醒的頭腦，防止因小節(jié)不保而釀成大錯。做到見誘惑心不動，見財物心不癢，君子取財取之有道，不是我們勞動所得就不要拿，要用健康的體魄、好的心態(tài)去干好我們的工作，拿我們該拿的勞動所得，與妻子孩子共享家庭快樂。

五、做好表率，正人要先正己

第2篇：讀后心得體會范文

做到沒有任何借口，信守承諾，永遠進取，首先要有感恩的心態(tài)。感恩兩字看似簡單，含義卻十分深刻，因為古今中外，“感恩”是做人的基本道理。我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“滴水之恩，涌泉相報”是對感恩最好的詮釋。懂得感恩，做到知恩圖報，是一個高尚、純粹的人。作為一個中國人，要感恩自己的祖國，是祖國的土地養(yǎng)育了我，是祖國的雨露滋潤我成長；作為一個單位人，要感恩自己的單位，是單位給了工作的崗位，是單位給了發(fā)展的空間。我們可以離開任何地方，但離不開自己的祖國；我們可以失去一切，但不能失去自己的單位。為了感恩祖國，為了感恩單位，為了祖國的興旺發(fā)達，為了單位的美好明天，我們每個人要增強自己的人格魅力，持之以恒，永不放棄，全力以赴地做好任何工作，要象辛勤的蜜蜂一樣，在花的海洋里不停地勞作，把采來的蜜奉獻給祖國，奉獻給單位。

做到沒有任何借口，信守承諾，永遠進取，要端正態(tài)度，勇于負責，誠實做人，認真做事。做人要有標準，做事要有原則，我們每個人要有范仲淹在《岳陽樓記》中所表達的那種“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚思想情操，不以自己存在的缺點、遭遇的挫折而自棄，不以自己取得的成績、獲得的成功而自豪，要以扎實的作風、平和的心態(tài)，盡職盡責對待工作中的每一件事情。要沒有任何借口，視服從為美德。無論在哪個崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，要鍥而不舍、堅持到底，把所有工作做完做好，講究工作效率與工作質量。在工作中始終牢記自己的責任，工作意味著責任，而責任會使工作更加出色，任何時候都要把工作和責任捆綁在一起，以高度責任性對待工作，自始至終堅持做好工作，力求工作的完美。

做到沒有任何借口，信守承諾，永遠進取，要永遠忠誠，永遠勤奮。忠誠和勤奮是人的美德，是做好一切工作的基礎與根本，只有忠誠才能勤奮工作，只有忠誠才能服務單位，只有盡心盡力做好每一件事情，才能體現(xiàn)一個人的忠誠和勤奮。我們每個人要始終把自己的利益和單位的利益結合在一起，把自己的榮辱和單位的榮辱結合在一起。在做到忠誠和勤奮的同時，我們每個人要做到創(chuàng)新，創(chuàng)新是干工作的動力和源泉，沒有創(chuàng)新意味著走老路，重復機械勞動，也就沒有任何工作效率。為此，我們每個人要奮發(fā)主動、創(chuàng)新工作，要隨時把握時機，尋找工作的突破點，迎難而上，積極完成工作，取得優(yōu)異工作成績。

做到沒有任何借口，信守承諾，永遠進取，必須務實奉獻。務實就是不管自己的能力如何，工作環(huán)境如何，要具有崗位責任心，勇于承擔責任。承擔責任要熟悉自己的工作崗位責任，明白自己的工作范圍，對自己工作責任內的任何事情，都要主動地去做，千萬不要等領導來安排。崗位責任心體現(xiàn)在技能精、作風硬、講誠信、勤于鉆研，團結合作，敢打硬仗，不計得失。只要人在崗位，事情就要做足到最后一分鐘。務實除了崗位責任心，勇于承擔責任外，最關鍵是要有工作成果，衡量一個人的能力是不看起點看終點，不看苦勞看功勞，不看過程看結果。世界上最優(yōu)秀的人，就是想方沒法完成任務的人，是不達目的誓不罷休的人，是頑強拼搏最終實現(xiàn)結果的人。所以在發(fā)展事業(yè)、開拓工作上，每個人要下定決心，勇于擔責，瞄準目標，誠實而自信地努力，要有鍥而不舍、永不放棄的精神，這是一切事業(yè)成功、工作取得成績的基石。

第3篇：讀后心得體會范文

這是擅長把握流行脈搏的讀書人公司的又一出版物，他們第一本書是意外成功的《誰動了我的奶酪》。而《誠信的背后》則是一本財經小說，這是今年下半年開始的一個新亮點，也許將是xx年的一種流行趨勢。但說是小說又不確切，這本書中用的公司名字甚至人名都是真實的。作者把矛頭直對華爾街、摩根士丹利，指責他們在金融衍生產品中騙取了客戶的大額錢財。據(jù)說，書一出版，摩根士丹利就到處收購這本書，可見他們害怕到了什么程度。

在《誠信的背后》中曾經提到這樣一個故事：摩根士丹利將一個有問題的公司高價賣給了另外一家公司，掙了2000萬美元的傭金。后來被買主發(fā)現(xiàn)，要求摩根賠錢，而摩根不但不賠，還開始在公司內部銷毀證據(jù)。后來，經過多年的法律訴訟，美國法院終于作出了公正的判決，但那已是這本書出版以后很多年的事了。僅僅這一點，我們就不得不佩服《誠信的背后》的作者超強的預見力和洞察力。

讀完《誠信的背后》，相信每個人都會有點兒開竅：原來在全球仰慕的世界商業(yè)競爭的中心———華爾街，好人的同意詞是笨蛋，也就是說，做好人和會賺錢永遠都是兩碼事。但是，為什么一提到國外的超級大公司，我們就永遠都會在潛意識中便接受他們又有誠信又會賺錢呢?其實這都是輿論惹的禍———書店中由各大公司主動“配合”出版的數(shù)不勝數(shù)的傳記、傳奇，以及我們的媒體真糊涂、假明白的主動渲染。

如今，要找一本像《誠信的背后》這樣說實話的書還真不容易。是不是“好人”太多的緣故呢?

《誠信的背后》唯一的缺點是離中國商業(yè)太遠，但我相信在xx年，此種“類小說”題材的中國本土作品一定會越來越多，《灰商》、《圈子圈套》這些作品是這個品類誕生的一個重要標記。

第4篇：讀后心得體會范文

《傅雷家書》，充斥著一個父親對兒子的期望，關愛及嚴格要求，洋溢著濃濃的父子情深。它讓人感覺像戲曲那樣給人以脫俗的氛圍和無窮的回味。今天小編整理了2021中考必看傅雷家書讀后感體會心得五篇供大家參考，共同閱讀吧!

2021傅雷家書讀后感1這絕不是普通的家書，它是一部的藝術學徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。

人的自愛其子，也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻永遠無盡頭。通過親生的兒女，延續(xù)自己的生命，也延續(xù)與發(fā)展一個人為社會，為祖國，為人類所能盡的力量。因此，培育兒女也正是對社會，對祖國，對人類世界應該的盡的一項神圣的義務與責任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰?shù)男爬?，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手;第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時也可以傳布給別的青年。

第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面?！必灤┤考視那檎x，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切。做一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。

傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時時給他指導，鼓勵與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當?shù)某砷L道路。傅聰這種熱愛祖國，信賴祖國的精神，與傅雷在數(shù)萬里之外對他殷切的教育，是不能分開的。

再看看這些書信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫出來的。有多少人在那場“黑暗的災禍”中受到傷害，傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。

優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。

2021傅雷家書讀后感2《傅雷家書》真是教育子女的一本好書，同時也應該是作子女的了解父母的一本好書。子女可以通過這本書了解自己的父母，父母可以通過這本書了解自己的子女，傅雷在信中所寫的每字每句已經成為經典，永垂不朽的經典。

傅雷不愧是好父親，能以如此的心態(tài)和耐心來教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢?這種偉大的父愛可以說影響了傅聰?shù)囊簧瑸楦德斪呦蛭磥碜龀隽虽亯|，打下了堅實的基礎。因此，傅雷所寫的這些書信也就是非常重要的，給傅聰上了一堂人生課，讓他知道如何在這個世界上生活。

傅雷作為父親，對子女的情感是十分豐富的，他對子女從不苛刻。而且他對傅聰?shù)囊魳肥聵I(yè)十分的重視傅聰事業(yè)的點點滴滴都非常的在乎，這讓傅聰十分的感動。

其實，我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經常為我們的生計，為了我們的學習，為了我們能上一個好的學校，為了我們能擁有好的成績，使得自己的頭發(fā)都白了，費盡了心血，這是真正的偉大，這才是真正的父親!傅雷可以說是千千萬萬個父親中的一個杰出的代表，他的對子女的充滿愛心的心理使得他的子女可以健康的成長。

傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色，她也給她的兒女寫了好幾封信。信中充滿了對子女的關心和憐愛。同樣，她對于傅聰?shù)囊魳肥聵I(yè)也非常的在乎，這也同樣讓傅聰十分的感動，他也明白了母親的愛對他有多重要。

這本《傅雷家書》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解父母的心理都在想著什么，這讓我可以更好的和父母溝通。

我太感謝這本書了，真正的父母的愛之書!

2021傅雷家書讀后感3傅雷，字怒安，號怒庵，是中國著名的翻譯家、藝術理論家、教育家。

讀了《傅雷家書》我了解到：傅雷不僅僅是一位著名的文學翻譯家，造詣深厚的文藝評論家，而且還是一位苦心疏詣、教子成才的父親。這封家書使我懂得了什么才是一個真正藝術家的同時，還讓我懂得一個真正有文化、有教養(yǎng)的人是一種什么樣的精神境界。

在這個金錢至上，物欲橫飛的社會，《傅雷家書》猶如一股清泉緩緩流淌;在這個作業(yè)如山、學業(yè)繁重的時代，《傅雷家書》猶如一位智者給人指引?！陡道准視分械母星槭悄菢拥募冋妫菢拥膿礃?。沒有半點虛偽，更用不著裝腔作勢。

我們很多家長忽視了同孩子的朋友關系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受為人父母的樂趣。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治的原因飽受折磨，但在這一點上他是幸福的，因為他和兒子成為了最知心的朋友。

《傅雷家書》告訴了我：一顆純潔、真誠、高尚的靈魂，盡管有時會遭受到意想不到的磨難、污染、迫害，陷入到似乎慘絕人寰的絕境，但最后正義的光會驅走陰霾，為黑暗帶來黎明，為絕境帶來希望，最終贏得了它應該得到的尊重，被后人所敬仰。

貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝兼?zhèn)?，而人格卓越的藝術家?！奔視懈改傅恼佌伣陶d，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。

《傅雷家書》讓我讀出了——一位優(yōu)秀的父親，一個出色的兒子，一封不平凡的家書。

2021傅雷家書讀后感4這周周末，我讀了一本好書《傅雷家書》，讀后收獲頗多。

其中一段文字令我記憶深刻，回味無窮：“以后要多注意，堅持真理的時候必須注意講話的方式、態(tài)度、語氣、聲調，要做到越有理由，態(tài)度越隨和，堅持真理原是一場艱巨的斗爭，也是教育工作，需要好的方式、手段，還是有耐性。萬萬不能動火，令人誤會——理直也不要氣壯，得理也要饒人。態(tài)度謙恭，虛懷若谷?！?/p>

這段文字雖樸實但飽含著真情實感，飽含著傅雷對兒子的殷切的期盼。從“講話的方式”可以看出，傅雷的細致以及對兒子教育之嚴格。在傅雷的眼中，做人一直是放在首位的。他教兒子：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲?？梢哉f，傅雷是一個立德樹人的典范，是天下父母仿效的榜樣。

而現(xiàn)實生活中，大多數(shù)父母都只要求學習成績。我們家附近住著一個小姐姐，她的父母是高中教師，對她的學業(yè)水平要求格外嚴格。每次放假，她就像一直被束縛在籠中的小鳥，不能出家門，不但要完成家作，還要完成父母給她的額外作業(yè)。

在他們家中，學習是首要任務。雖然小姐姐的成績一直名列前茅，但也許是因為這樣，她也變成了一個驕傲自滿、輕視他人的人。

學會做人，是一個人成功的關鍵。傅雷對兒子苦心孤詣、嘔心瀝血的教育，不但讓我們學會了如何做人，也讓我們懂得了父母的一片苦心。

父愛如山，母愛似水，他們的愛，用金錢無法買來，卻如金子般寶貴。但是最優(yōu)秀的父母不僅僅是給予孩子最深情的愛，更重要的是：給孩子最好的教育。

2021傅雷家書讀后感5《傅雷家書》是傅雷夫婦用書信的形式給兒子講述自己的經歷并教給他們做人的道理。雖然家書是無聲的，但卻滿滿地承載者父母對孩子們濃濃的愛意。

這一封封飽含著愛的書信，有許許多多細節(jié)足以讓我感動，讓我心暖。其中最使我受益匪淺的是傅雷在兒子傅聰精神消沉時送來的鼓勵：“人一輩子都在，——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。”是的，人的生命似洪水在奔騰，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。磨難確實能讓我們的人生變得圓滑，但是如果遇到小小挫折就一蹶不振的人，便會消沉而越跌越低。由此可見，勇于面對挫折，正視現(xiàn)實是十分重要的。

和田一夫曾是日本最大的零售集團——八佰伴的總裁，然而他在72歲時。突然遭到了致命是打擊——他苦心經營的集團倒閉了。一夜之間，他從一個國際知名的企業(yè)家變成一文不名的窮光蛋。許多人以為他將從此一蹶不振，潦倒眾生，但出人意料的，他很快調整心態(tài)，又和幾個年輕人一起挑戰(zhàn)過去從未接觸過的新領域，辦起一家舉世聞名的網絡咨詢公司。勇于正視現(xiàn)實，面對挫折使他再次東方再起!

同樣，在我們的生活中，也總是遇到各種各樣的挫折。我曾經在考試中，排名一落千丈。父母的指責，同學的諷笑使我變得膽小。我多次想要逃避它，想把它從我的記憶里抹去，但是很快我就發(fā)現(xiàn)怎么做都沒法把它抹去。這時我便想起傅雷先生的這句話與和田一夫的故事，我開始嘗試正視它，并想辦法解決它。吸取前車之鑒，調整心態(tài)，在緊接著的考試中我再次排上了前30。漸漸地我學會用達觀的態(tài)度泰然對待各種挫折。磨難，挫折使一個曾經膽小，經不起打擊的自己銳變成堅強的自己。我感激挫折，我相信只要正視現(xiàn)實，也許挫折不僅是一場磨難，更是人生的醒格和升華!

第5篇：讀后心得體會范文

《班主任工作漫談》這本書不是一部教科書，他并沒有用系統(tǒng)的、理論性的語言教我們怎樣當好一個班主任，而是自己當班主任的隨筆，以輕松敘事的方式教給我們許多實際方法。當我用心讀完這本書后，心中發(fā)出深深的感嘆：魏書生老師不是一個一般的教育家，他異乎尋常地迷上教育，立志獻身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地，不斷地滲透到學生心中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇。

教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。當班主任更是如此。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有，教師做差生的轉化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。魏書生老師做到了這一切。魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。當學生犯錯誤后，他不是責罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷。魏老師在書中也談道：“光強調教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了?！弊鳛榘嘀魅蔚奈乙哺薪逃咭粯右恢睙釔圩约旱膶W生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時侯學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的學生明白些許道理，懂得怎樣做才是最合理、最正確的。

班級就是一個小社會，可以容納無限的智慧。讓學生服氣可以依靠做事公正，但讓學生佩服卻只能依靠教師的智慧。要知道，學生抗拒的往往不是我們給他的內容，而是我們給他的方式。要管理好一個班集體，需要科學而民主的方法。魏老師的管理理念首先就是民主平等，他尊重學生，總是用“商量”這樣一個再質樸不過的詞語來貫穿于他的教學實踐過程，學習內容、上課形式、班規(guī)班紀、集體活動等，他都與學生商量著辦，不把學生當作被驅使的“奴隸”；其次，魏老師的管理方法很科學，他從多年的實踐中研究出了一整套科學的管理方法：系統(tǒng)全面的班級規(guī)章制度、日趨完善的“班級日報”、犯錯誤寫“千字說明書”、豐富多彩的“主題活動周”等等，正像他自己所說“班級就像一個小社會，就有著一個管理的問題”。這個小社會在魏老師的科學管理下，“人人為我，我為人人”“一人為大家，大家為一人”“一人為全班，全班為一人”，小氣候溫馨融洽。

跟魏老師一比，我制定的班級爭星制度，就顯得蒼白無力，我缺少的正是一種系統(tǒng)全面的管理、監(jiān)督和反饋制度，難以取得長期效果，也無怪乎，每一次我冥思苦想出來一種辦法，學生感興趣了一陣子后，就索然無味了，有時連我自己也覺得沒有信心堅持了。我想，今后，我一定會更注重與學生保持“尊重、理解、合作、支持、互進”的良性關系，更會注重工作的創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和持久性，從而使學生樹立起真正的主人翁意識，使班級這個小社會能達到無為而治的效果。

第6篇：讀后心得體會范文

近日，總書記在給北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員回信中指出，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。并勉勵廣大青年讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

時代催人奮進，促人擔當。不同時代有不同“考卷”，但相同的是每個時代都一定會刮起青春風暴，閃耀青春靚色。歷史的時針撥至2020年初，一場X疫情突如其來，在人民群眾生命安全和身體健康受到威脅的關鍵時刻，以“90后”為代表的廣大中國青年站了出來，用蓬勃的“戰(zhàn)力”迎擊疫情，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，用行動證明了新時代的中國青年是堪當歷史大任的，是不會辜負黨和人民信任的。

在大戰(zhàn)中才能激發(fā)強大斗志，在大任下才能鍛造過硬筋骨。一代人有一代人的歷史使命，一代人有一代人的責任擔當。任何事業(yè)的推進都不會一帆風順，在前進的道路上總是存在各種風雨險阻、坎坷崎嶇。廣大青年一代要正真實現(xiàn)在黨和國家事業(yè)中順利“接班”，在新時代舞臺上擔當“主角”，就必須要有堅定的理想信念和過硬的能力本領。

疫情防控是一場“大戰(zhàn)”，廣大青年是生力軍，更是主力軍。面對疫情，曾被認為是“垮掉的一代”的“90后”并沒有“垮掉”，他們非但沒有在危急形勢下消極后退，相反的，他們喊響了“我年輕我先上”，當起了疫情防控的“急先鋒”。在醫(yī)院救死扶傷陣地、社區(qū)防控一線陣地，都能看到他們挺立的背影，數(shù)據(jù)顯示，在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護人員中，就有1.2萬多名是“90后”。

是他們，在疫情下的中國大地燃起了“青春之火”，他們發(fā)揮了青年一代思維活躍、激情高揚、敢于擔當?shù)膬?yōu)勢，為戰(zhàn)勝疫情發(fā)揮了中流砥柱的作用?！安唤浺环畯毓?，怎得梅花撲鼻香”。越是風險挑戰(zhàn)越能催人成長，經此一疫，以“90后”為代表的中國青年讓世界看到了中國的精神面貌；經此一疫，中國青年一代也必將更加成熟，更加充滿活力。

擔時代重任，礪青春鋒芒。青春充滿無限可能，但唯有把有限的青春投入到祖國和人民的偉大事業(yè)中，才能得以永恒。當前的疫情防控工作仍未結束，脫貧攻堅戰(zhàn)又“收官”在即。面對時代委以的重任，廣大青年要勇于挺起擔當脊梁，保持充沛的精力和旺盛的戰(zhàn)力，在越是吃勁的地方吃住勁，在祖國和人民越是需要的地方扎穩(wěn)根。

第7篇：讀后心得體會范文

讀書心得體會500字

《鏡花緣》這部書，人們把它稱之為小說，但它的小說味并不濃厚。說它不濃，首先是它沒有塑造出一個像樣的典型人物，即使像唐敖、唐小山這樣的主角兒，也顯得很蒼白，而且在結構上也極為松散，故事與故事之間缺乏有機的聯(lián)系，看上去像是由無數(shù)張美麗的圖片拼湊而成。所以，藝術力量單薄，文學價值不高。

當然，這些所憾只是這部巨作的美中不足，應該說，作者耗去二十年心血寫成的這部作品，在中國古典長篇小說中，還占有著它應有的地位。在小說中“論學說藝，數(shù)典談經”，同時還包含了新穎的思想和新奇的想象，在我國小說史上占據(jù)一席之地。

《鏡花緣》一百回，故事起于以百花仙子為首的一百位花神因奉武則天詔令在寒冬使百花開放，違犯天條，被貶下塵世。其中百花仙子托生為秀才唐敖之女唐小山。小說前半部分主要寫唐敖、林之洋、多九公三人游歷海外三十余國的奇異經歷，后半部分主要寫由諸花神所托生的一百名才女參加武則天所設的女試，及考取后在一起飲酒游戲、賦詩談笑的情景。同時，又自始至終貫穿著維護李氏正統(tǒng)、反對武則天篡政的線索?！剁R花緣》由于包含了新穎的思想和新奇的想象，帶有較多的社會批判意識，有時且不乏深刻之處，所以盡管成就有限，但在小說史上占據(jù)一定的地位。

鏡花緣讀后心得體會

《鏡花緣》是清代著名的神魔小說，是作者在海屬地區(qū)采拾地方風物、鄉(xiāng)土俚語及古跡史乘，消磨三十多年層層心血而寫成的?！剁R花緣》共計一百回，故事以百花仙子為首的一百位花神因奉武則天詔令在寒冬使百花開放，違犯天條，被貶下塵世為開端。其中百花仙子托生為秀才唐敖之女唐小山。小說前半部分主要寫唐敖、林之洋、多九公三人游歷海外三十余國的奇異經歷，后半部分主要寫由諸花神所托生的一百名才女參加武則天所設的女試，及考取后在一起飲酒游戲、賦詩談笑的情景。同時，又自始至終貫穿著維護李氏正統(tǒng)、反對武則天篡政的線索。

《鏡花緣》一書的命名取意于鏡花水月一詞，蘊涵著對于人生空幻和哀悼女子不幸命運的意識。作者用漫畫式的筆調，通過夸大和變形的手法寫出了社會的丑惡和可笑，也寫出他心中的理想社會。但是由于故事發(fā)生的場所都是虛無縹緲之地而情節(jié)又是及其荒誕離奇的，所以作者借此來揭示的當時的現(xiàn)實生活，給讀者的感受主要是滑稽可笑而不是嚴峻和可悲。

千奇百怪的國家，千奇百怪的風土人情，千奇百怪的事情，都如一場夢一般。故事中的語言詼諧幽默，妙趣橫生，時而語調激昂，似作者對未來的美好想象，時而語調低沉，似作者對人情世故的反思。作者獨具匠心的通過對虛幻世界的描寫，無情的諷刺的現(xiàn)實社會的黑暗虛偽，寄寓了作者的社會理想。

走出書本，看看人生有時就是鏡中花水中月，外表看來很美，但是永遠也不可能得到和擁有。

讀《鏡花緣》感悟

暑假里，我看了一本名著《鏡花緣》。這是一部清代長篇小說，是一部與《西游記》、《封神榜》、《聊齋志異》同樣帶有濃厚神話色彩的中國古典長篇小說。作者是清代著名小說家李汝珍，他奇妙地勾畫出一幅絢麗斑爛的天輪彩圖。

這本書里有三位主人公，唐敖 、林之洋和多九公。他們來到了大人國，看見人們腳下都踏著彩云。一打聽，原來胸襟光明正大的人腳下踩的是美麗的彩云，可奸詐狡猾的踩著的都是黑云。這就告訴我們要做善良之人，不能做為非作歹的事情。

他們還來到了黑齒國，在女學塾里，多九公賣弄學問，自夸自大被女子們好生羞辱了一番，我明白了驕傲的人是會吃虧的，我們每個人都要多讀書、多思考而不是多炫耀。

第8篇：讀后心得體會范文

關鍵詞：小兒先心病 介入封堵術 復蘇期護理

一、資料和方法

1.臨床資料

2013年4月-2014年4月，選取80例小兒先心病患者在我院行介入封堵術治療，依據(jù)復蘇期間的護理方法的不同將其列入觀察組與對照組，每組各為40例。對照組中，男25例，女15例，患者的年齡為3-14歲，平均年齡為（7.3±1.3）歲;觀察組中，男27例，女13例，患者的年齡為4-15歲，平均年齡為（7.5±1.5）歲。兩組患者的基本資料如性別、平均年齡以及病癥分型等比較，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），因此可實施組間對比研究。

2.方法

術后復蘇期，對照組進行常規(guī)護理，主要是基礎護理、用藥觀察、病情分析等，在此基礎上，觀察組應用優(yōu)質護理，具體為：

（1）呼吸系統(tǒng)的護理

第一，呼吸機護理。在術中麻醉以及相關操作的影響下， 術后患者的呼吸及循環(huán)功能均較差，因此要及時地使用呼吸機以維持全身供氧。需使用壓控通氣方法，治療中的潮氣量應始終控制為15 mL/kg 體重，與此同時的呼吸頻率需要始終保持為30-50 次/min，此外，每分鐘的氧流量需要控制為0.6L左右;待患者的循環(huán)情況基本穩(wěn)定時， 需要適當?shù)亟档脱趿髁俊?/p>

第二，氣管插管護理。手術治療后需要及時地給予經鼻氣管插管，同時需要妥善地固定;可遵照醫(yī)囑給予鎮(zhèn)靜藥物，以避免患者出現(xiàn)躁動現(xiàn)象， 從而能夠有效地減少氣管插管對患者的聲帶等部位造成的損傷;要注意對氣管插管的深度進行測量， 并要做好交接班工作， 要避免插管出現(xiàn)滑脫等現(xiàn)象。

第三，排痰護理。要及時地為患者吸痰，并要嚴格執(zhí)行無菌操作;在吸痰時，護理人員的動作要輕柔，以免損傷患者的黏膜;此外，在吸痰時，要注意對患者的心率、體溫、脈搏等進行監(jiān)測，以及時地發(fā)現(xiàn)異常情況。

（2）并發(fā)癥的預防

第一，肺不張的預防。手術后，由于患者的呼吸功能較差，所以容易出現(xiàn)呼吸道感染，進而會導致肺不張。因此，術后要給予適量的抗菌藥物， 同時要定時為患者翻身以及拍背;需要盡量選取患者的健側臥位，同時需要按壓患者的胸骨上窩部位，以刺激患者進行有效咳嗽，從而使其氣道始終處于通暢狀態(tài)。

第二，肺部感染的預防。手術后需要長時間地對患者進行機械通氣治療，所以患者的氣道分泌物會顯著增多，容易導致肺部感染。因此要嚴格執(zhí)行無菌吸痰技術，并定時對ICU室內的空氣進行全面消毒;定時為患者更換呼吸機管道;同時結合患者痰培養(yǎng)結果使用敏感抗生素對其進行抗感染治療和相應的營養(yǎng)支持治療。

第三，心律失常的護理。手術后，由于導管的刺激和封堵器的自膨脹性的刺激等因素，患者的心臟的傳導系統(tǒng)會受到一定影響，這也會影響其心電變化，導致患者出現(xiàn)心律失常等并發(fā)癥。因此，手術后的3 d內，需要對患者的心率以及心律的變化情況進行監(jiān)測，每日都需要復查 1次患者的心電圖， 同時需要及時地遵醫(yī)囑給予激素，以緩解其水腫表現(xiàn)，從而改善傳導， 以此能夠有效地降低房室傳導阻滯的發(fā)生率;手術后，需要遵照醫(yī)囑使用10mg的地塞米松進行注射治療， 時長為3d，以有效地預防心律失常。

第四，發(fā)熱的護理。手術后，由于感染等因素，患者的體溫會出現(xiàn)升高現(xiàn)象。因此，術后需要及時地監(jiān)測患者的體溫的變化，如果患者的體溫大于或等于37.5攝氏度，則需要及時地應用物理降溫法為患者降溫，如果患者的體溫未能有效降低，則需要遵照醫(yī)囑給予降溫藥物;術后及時地進行抗感染治療也能預防發(fā)熱，因此，手術后護理人員需要及時地使用抗感染藥物對患者進行預防治療。

（3）穿刺部位的護理

手術后，需要對患者的穿刺部位進行監(jiān)測，觀察患者的敷料是否存在滲液滲血現(xiàn)象，如有，需要及時地為其更換敷料并消毒;監(jiān)測患者穿刺肢體的皮膚狀況，觀察其是否有腫脹情況，監(jiān)測其足背動脈搏動的情況，以及時地發(fā)現(xiàn)并處理患者穿刺部位的滲液滲血、腫脹甚至缺血等情況。

3.觀察指標

觀察兩組并發(fā)癥的發(fā)生率和預后質量評分。使用ADL量表評估兩組患者護理前后的預后質量情況，滿分為100分，得分越高，情況越好。

4.統(tǒng)計學分析

應用SPSS 19.0 軟件，計量資料以（X（―）±S）表示，組間比較采用t檢驗，計數(shù)資料以率（%）表示，組間比較進行χ2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

二、結果

1.護理前后兩組預后質量評分比較

護理前，兩組預后質量評分比較，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）;護理后，觀察組的預后質量評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。如表1所示。

表1 護理前后兩組預后質量評分比較（X（―）±S，分）

組別

例數(shù)

時間

預后質量評分

觀察組

40

護理前

42.7+3.5

護理后

74.4+5.6*

對照組

40

護理前

42.5+3.6

護理后

55.3+5.8

注：與對照組相比，*P<0.05.

2.兩組并發(fā)癥的發(fā)生率比較

兩組并發(fā)癥的發(fā)生率比較，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。如表2所示。

表2 兩組并發(fā)癥的發(fā)生率比較{例（%）}

組別

例數(shù)

肺不張

肺部感染

皮下氣腫

切口感染

合計

觀察組

40

1（2.5）

0（0.0）

0（0.0）

2（5.0）

3（7.5）*

對照組

40

4（10.0）

2（5.0）

1（2.5）

5（12.5）

12（30.0）

注：與對照組相比，*P<0.05.

三、討論

在臨床上，小兒先心病主要包括房間隔缺損、動脈導管未閉以及室間隔缺損等類型，在以往治療時，開胸手術比較常用，但是這一療法創(chuàng)傷較大、出血多、并發(fā)癥多、術后恢復慢，因此效果有限。而介入療法的創(chuàng)傷較小，且手術所需時間也較短，能夠有效地減少患者的痛苦和并發(fā)癥，且術中無需輸血，因此應用范圍逐漸擴大。但是有研究人員指出，介入療法仍然屬于一種創(chuàng)傷性治療方法，在術中操作等因素的影響下，患者在復蘇期會出現(xiàn)多種并發(fā)癥，因此需要做好安全護理工作。

本研究中，觀察組患者在常規(guī)護理的基礎上應用優(yōu)質護理，其重點在于呼吸系統(tǒng)的護理?；颊叩臍獾老鄬ΚM小，且其氣管軟骨的彈性較差， 所以導致其呼吸肌張力顯著較弱，因此氣體容易出現(xiàn)滯留情況，這也會增大死腔/潮氣量的比值，從而會降低患者的呼吸效率。這就要求加強患者的呼吸系統(tǒng)的護理，及時地使用呼吸機，并給予氧療，期間也要注意監(jiān)測患者的病情變化。本研究中，觀察組并發(fā)癥的發(fā)生率為7.5%，要顯著低于對照組的30.0%，而其預后質量評分要顯著高于對照組，差異均有統(tǒng)計學意義（P均<0.05），提示，小兒先心病患者在行介入封堵術治療后，優(yōu)質護理的效果顯著，可推廣。

參考文獻

第9篇：讀后心得體會范文

【關鍵詞】 生物課程 課題研究 復課模式

【中圖分類號】 G423 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)05(b)-0001-01

基礎教育課程改革猶如一聲春雷,給予傳統(tǒng)的教育觀念、教育模式、教育方法帶來了強烈的震撼和有力的沖擊。當今,中小學教育面臨著種種困惑:為什么學生越學越沒有靈氣與活力？為什么學生在課程實施中不能體驗到快樂與成功？根源之一可能就是教學方式的滯后。目前,“教師講、學生聽”這種易于操作的接受式學習仍有相當?shù)摹笆袌觥?在教師心中揮之不去。這種以教師主宰課堂的教學方式無視學生的感悟和體驗,忽視了以學生為本的教育理念,剝奪了學生親身經歷知識探究的自由和權利,造就了“高分低能”的非素質型人才,成為阻礙學生終身發(fā)展的絆腳石和束腰帶。 當前的教學中,“學生為主體,教師為主導”的教學觀點雖然早已得到廣泛的認同,而實際的基層教學中,不是言行不一,就是我行我素,以教材為中心,以教師為中心的教學現(xiàn)象依然普遍存在,有時教師在課堂教學中也安排學生操作、實驗、討論等活動形式,看似氣氛活躍,實則流于形式。因為是“老師要我們擺、讓我們做、叫我們說的”,思路早已限定在框架里,就像只讓囚犯在牢籠中活動活動身體一樣,學生的思維處于被壓抑、被控制狀態(tài)。有些地方的教育還處在教師言傳口授,學生靜聽、靜觀、靜思為主的方式中,這種脫離了學生親身體驗,忽視了學生主動探究的學習往往成為無根基,不牢固的“浮萍”漂泊在“腦海”中,難以形成科學素養(yǎng)。

任何教育行為都是以教學理念為指導,教學理念支配教師的教學行為,是教學行為的內在依據(jù)。教師掌握新課程的教學理念,是高中新課程有效實施的必要前提。教育理念轉化為具體教學行為,最終要靠教師自己。

但現(xiàn)行方案在結構、內容、實施、評價、管理等方面仍然存在著較大的局限性,主要體現(xiàn)在學習必須用同樣的時間、同樣的進度學習同樣的內容,達到同樣的要求,必須進行改革。改革不可避免地觸及不同的利益主體,就更難以完全達到共識。面對不同聲音,必須根絕一切猶豫。我們的堅定是理性的:第一,只要我們選擇的事情是正確的,困難和挑戰(zhàn)不應該是拒絕做正確事情的理由;第二,新的課程結構只有在改革中適應,在實踐中匹配,在行動中磨合,困難和問題只有在改革實踐中克服和解決。

而我們通過對多所高中高三年級生物教學情況的調研,目前發(fā)現(xiàn)限制高三年級生物教學有效性的關鍵問題有兩點:一是教師對每一輪復課教學所要實現(xiàn)的教學目標不明確。二是復課課堂教學(一輪、二輪、三輪)界限不清,教學的層次不明顯,教學的無效重復嚴重,導致學生的學習不能形成明顯的層次和能級提高。我校高三生物教研組在市教研室要求課改前提下,在高考復課中進行實驗課題研究。實踐中開發(fā)的高三三輪復課新模式。

實驗課題研究改變教師“只教不研”的現(xiàn)狀,實驗課題研究把“直通高考”的想法落實在課堂教學中,教師備課時要認真審視教學內容,其重心必需在高考命題范圍之內,這樣教師在備課和教學中不得不對《高考大綱》、《大綱說明》和高考試題進行自主分析研究。教師對《高考大綱》、《大綱說明》的解讀分析及討論不會停留在表型層面上,而是人人讀,人人都有讀后心得,在進行教研活動中對心得體會及時地交流。將其中總結精華部分立即應用于教學實踐,課后反思教學實踐中需要更新改進之處再予以糾正。這樣反反復復,集群體智慧用于每位老師的教學過程,教師的教學能力和教學水平必然有一個大幅度的提高和發(fā)展。

實驗課題研究改變教師一講到底的“滿堂灌”的現(xiàn)象,該現(xiàn)象目前在高三生物教學表現(xiàn)的非常嚴重,一節(jié)課學生一味地聽,自我動腦思考、動手訓練的機會很少。在推行高三年級生物教學新課型中,在考點教學和和考點專題訓練的時間劃分上暫定為2:1,先期通過對教學與訓練的定量劃分,期望改變教學不突出“學生主體地位”的現(xiàn)象。一輪為考點式復課教學,知識的基礎性和全面性必不容忽視,注重細節(jié),體現(xiàn)考點,構建知識網絡。二輪為考點專題復課模式,專題設計不能只局限于課本知識章節(jié),應對第一輪復習暴露的盲點和弱點進行補充強調,打破章節(jié)界限,進一步靈活地構建知識網絡,完成學科內綜合,培養(yǎng)學生知識分析和應用能力。三輪為習題講評課,精選試題,難度適當,數(shù)量適宜。講練結合,以練為主,講為輔。多練習新情景類型的試題,多提供探究性的背景(課內、課外),培養(yǎng)學生知識的遷移和探究能力。為了提高復課的有效性,學校教研室統(tǒng)一部署,統(tǒng)一要求,甚至對每節(jié)課老師講授、提問、總結等進行時間上的具體說明,學生的訓練,思考,討論等必需大于老師主導課堂的時間。宗旨是把課堂還給學生,真正體現(xiàn)課堂上學生主體地位。

通過我們學校高三生物教研組在生物教學過程中對實驗課題實踐試行,緊扣考綱,注意貫通,細化環(huán)節(jié),確實增強生物課堂復課效果。第一,通過問卷調查得知學生復課的積極性大增,極大地激發(fā)了學習熱情,學生能夠在課堂真正解決自己的問題,從而感受到自主復習的樂趣。一改過去老師主導課堂,學生只能“ 順從”被動接受的模式。第二,學生在課前不得不準備了諸多知識問題,能使學生養(yǎng)成獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,從而在課堂解決問題的科學素養(yǎng)和受用終生的良好習慣,進而提高率復課的有效性。第三,通過本校對實驗班檢測成績(本校有成績對比分析表及說明)縱橫比較,直接體現(xiàn)新模式復課效果在各方面取得良好的效果。