測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。過(guò)件信息高速公路，基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。

測(cè)量學(xué)的分類有很多種如：普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)，和水運(yùn)測(cè)量學(xué)等多種分支學(xué)科。作為裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是普通測(cè)量學(xué)和工程測(cè)量學(xué)。普通測(cè)量學(xué)是基礎(chǔ)，工程測(cè)量學(xué)是專業(yè)分支。我們要掌握工程建設(shè)在勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理階段進(jìn)行的各種測(cè)量工作相關(guān)知識(shí)。

一、實(shí)習(xí)目的與要求：

測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)的重要組成部分，其目的是鞏固、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂所學(xué)的理論知識(shí)，獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求:

（1）掌握主要儀器（水準(zhǔn)儀及經(jīng)緯儀、全站儀）的性能和使用。

（2）掌握地形測(cè)圖的基本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。

(3)能了解地形冊(cè)歸的內(nèi)外業(yè)組織工作。

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，要注意使每個(gè)學(xué)生都能參加各項(xiàng)工作的練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義精神和愛(ài)護(hù)儀器的教育，使學(xué)生得到比較全面的鍛煉和提高。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容：

（一）大比例尺地形測(cè)圖

1．任務(wù)：每小組測(cè)繪一幅比例尺1∶1000、等高距為0.5m的地形圖。

2．內(nèi)容：

1）平面控制。敷設(shè)獨(dú)立導(dǎo)線網(wǎng)。

1）準(zhǔn)備工作：儀器的檢驗(yàn)校正、工具與用品準(zhǔn)備。

2）外業(yè)工作：踏勘測(cè)區(qū)、擬定布網(wǎng)方案、選點(diǎn)、標(biāo)志點(diǎn)號(hào)、角度觀測(cè)和距離丈量（導(dǎo)線邊長(zhǎng)）、定向。

3）內(nèi)業(yè)工作：外業(yè)手簿的檢查和整理、繪制控制網(wǎng)略圖、坐標(biāo)計(jì)算、編制平面控制成果表、繪制坐標(biāo)格網(wǎng)與控制點(diǎn)展繪。

2）高程控制。

1）準(zhǔn)備工作：水準(zhǔn)儀檢校、工具與用品準(zhǔn)備。

2）外業(yè)工作：踏勘、選點(diǎn)、水準(zhǔn)觀測(cè)。

3）內(nèi)業(yè)工作：手簿檢查、水準(zhǔn)測(cè)量成果整理、編制水準(zhǔn)測(cè)量成果表。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院武漢校區(qū)

我們要掌握工程建設(shè)在勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理階段進(jìn)行的各種測(cè)量工作相關(guān)知識(shí)。達(dá)到以下要求，具體要作到：

1.熟悉各種測(cè)量?jī)x器的結(jié)構(gòu)原理和用途，熟練使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握儀器的檢驗(yàn)和校正方法。

2.明白各種測(cè)量誤差的來(lái)源是主要有三個(gè)方面：（1）儀器誤差：這是儀器本身在制造的過(guò)程過(guò)程中它的精度所決定的，屬于客觀誤差來(lái)源。（2）觀測(cè)誤差：由于測(cè)量者的技術(shù)及水平的限制，造成的觀測(cè)誤差屬于主觀誤差來(lái)源。（3）外界影響誤差：測(cè)量是處于外界環(huán)境之下的工作因此或多或少會(huì)受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中，很難控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源。

3.避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差，要求作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高測(cè)量者自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。（3）通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。

4.熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部“、”由高級(jí)到低級(jí)“的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。

三、實(shí)習(xí)過(guò)程：

(1)實(shí)地探勘,選好控制點(diǎn),領(lǐng)取儀器工具.

(2)經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)

(3)水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)

(4)四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)步驟及水準(zhǔn)儀的正確使用方法.

(5)測(cè)回法及經(jīng)緯儀的正確使用方法.

(6)業(yè)計(jì)算(四等水準(zhǔn)的高差閉合差角度閉合差坐標(biāo)計(jì)算)

(7)根據(jù)坐標(biāo)展點(diǎn)

（8）碎步測(cè)量及平板儀的正確使用

四、收獲體會(huì)：

為期一個(gè)月的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自得其樂(lè)。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力　我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必須要掌握過(guò)硬的基本理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不可能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好。但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問(wèn)題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：

（1）立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

（2）在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中，有的過(guò)程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過(guò)我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

（3）還有就是計(jì)算問(wèn)題，計(jì)算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過(guò)，在此過(guò)程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最少

通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

五、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度；

實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；

水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差，超過(guò)差限一定要重新測(cè)量；

第2篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

一.實(shí)習(xí)目的：

①鞏固和強(qiáng)化課堂所學(xué)理論知識(shí)，在實(shí)踐中訓(xùn)練分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)綜合應(yīng)用測(cè)量知識(shí)的能力。

②進(jìn)一步熟練掌握常規(guī)儀器的使用方法、提高野外測(cè)量、內(nèi)業(yè)計(jì)算、地形繪圖的技能，具備從事測(cè)繪工作的初步素質(zhì)。

③掌握大比例尺地形圖的全過(guò)程，如1：500地形圖從圖根控制測(cè)量到繪圖的過(guò)程。

④培養(yǎng)一絲不茍的測(cè)繪技術(shù)工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體協(xié)作的精神。

二.實(shí)習(xí)內(nèi)容：

圖根控制測(cè)量;

水平角測(cè)量、距離測(cè)量、導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算、圖根點(diǎn)高程測(cè)量、地形測(cè)量;

四等水準(zhǔn)測(cè)量。

三.實(shí)習(xí)時(shí)間：XX-7-3至XX-7-13。

ⅱ、測(cè)區(qū)概況

一.測(cè)區(qū)地理位置：河北省秦皇島市撫寧縣石門寨鄉(xiāng)上莊坨村。

測(cè)區(qū)行政區(qū)劃：河北省撫寧縣石門寨鄉(xiāng)。

交通情況：測(cè)區(qū)緊鄰石門寨鄉(xiāng)上莊坨村，東有秦皇島至青龍縣公路，有長(zhǎng)途客車通往秦皇島市區(qū)，交通便利。

二.測(cè)區(qū)氣候特點(diǎn)：秦皇島屬暖濕潤(rùn)半濕潤(rùn)季風(fēng)帶華北型大陸性氣候區(qū)，歷年年均溫約為10.5℃，年降水量695.5mm，集中于7─8月;秦皇島市主要受東亞季風(fēng)的影響，最大風(fēng)速20.8m/s，1至3級(jí)風(fēng)占74%。

三.測(cè)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況

測(cè)區(qū)鄰近撫寧縣石門寨鄉(xiāng)上莊坨村，主要以種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)為主，南部有一廢棄煤窖。

ⅲ、實(shí)習(xí)作業(yè)中依據(jù)

《工程測(cè)量規(guī)范》(1995年版)、《測(cè)量學(xué)》、《測(cè)量與地圖學(xué)》教材。

ⅳ、實(shí)習(xí)坐標(biāo)系統(tǒng)

坐標(biāo)系統(tǒng)采用獨(dú)立坐標(biāo)系統(tǒng)，起算點(diǎn)g1坐標(biāo)(1700.00，1700.00)。

高程系統(tǒng)采用獨(dú)立高程系統(tǒng)，起算點(diǎn)g2高程170.00m。

ⅴ、圖根控制測(cè)量

一.圖根導(dǎo)線的選點(diǎn)和埋設(shè)標(biāo)志

選點(diǎn)要求：本組在測(cè)區(qū)內(nèi)布設(shè)一條閉合圖根導(dǎo)線，導(dǎo)線點(diǎn)5個(gè)。

導(dǎo)線平均邊長(zhǎng)小于70m，本組平均邊長(zhǎng)47m。相鄰邊長(zhǎng)之比均小于3：1。

導(dǎo)線點(diǎn)標(biāo)志是噴紅油漆于一固定點(diǎn)處，中心以圓十字形點(diǎn)位為標(biāo)志。

二.水平角測(cè)量：

儀器：dj6光學(xué)經(jīng)緯儀，垂球x2，竹竿x6，紀(jì)錄板，紀(jì)錄手簿，鉛筆，小刀，遮陽(yáng)傘，經(jīng)緯儀腳架。

觀測(cè)事項(xiàng)：經(jīng)緯儀對(duì)中采用光學(xué)對(duì)中器對(duì)中，用三根竹竿做成簡(jiǎn)易三腳架，并懸掛垂球作為照準(zhǔn)目標(biāo);起始邊方位角采用地質(zhì)羅盤測(cè)定，本組g1g2方位角為29°45′00′。

注意事項(xiàng)：觀測(cè)前將腳架腿踏實(shí)，防止三腳架滑動(dòng);一測(cè)回內(nèi)不能進(jìn)行對(duì)中和整平操作;觀測(cè)時(shí)一人獨(dú)立觀測(cè)，眼快心細(xì)，并有其他人(一個(gè))在旁邊為儀器遮傘;觀測(cè)過(guò)程中操作儀器動(dòng)作要輕，轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部后符合氣泡不得超出格線;其他人員不得在儀器旁走動(dòng);每一測(cè)站工作結(jié)束后，要對(duì)測(cè)回?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行檢核計(jì)算，符合限差要求才可遷站。

限差要求：測(cè)回法上、下測(cè)回水平角之差小于40′兩測(cè)回同一水平角之差小于24′

實(shí)例：

三.距離測(cè)量：

儀器：光電測(cè)距儀：nds3000，電子經(jīng)緯儀，三腳架x3，單棱鏡，三棱鏡，遮陽(yáng)傘，記錄板，記錄手簿，小刀，鉛筆。

要求：用直反覘法測(cè)距，一測(cè)回水平距離互差不超過(guò)1cm。

實(shí)例：

四.內(nèi)業(yè)計(jì)算：

方法：簡(jiǎn)易平差法。

注意事項(xiàng)：在內(nèi)業(yè)計(jì)算前，先進(jìn)行角度閉合差檢驗(yàn)，根據(jù)各測(cè)回成果計(jì)算的閉合導(dǎo)線角度閉合差不得超過(guò)40′，本組共5個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)，40′≈89′。

計(jì)算步驟：①在角度閉合差不超限時(shí)，角度閉合差平均分配，然后計(jì)算改正后角值，根據(jù)改正后角值推算各導(dǎo)線邊的方位角(本組一律為左角觀測(cè));

②根據(jù)各邊水平距離和各邊方位角計(jì)算各邊坐標(biāo)增量，計(jì)算坐標(biāo)閉合差;

③計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差k值應(yīng)小于限差1/XX;

④k值滿足要求，則坐標(biāo)閉合差反號(hào)后按距離分配坐標(biāo)增量改正數(shù);

⑤根據(jù)該正后的坐標(biāo)增量推算各導(dǎo)線點(diǎn)的最后坐標(biāo)。

五.圖根高程測(cè)量

儀器：電子經(jīng)緯儀，光電測(cè)距儀：nds3000，三腳架x3，單棱鏡，三棱鏡，記錄板，記錄簿，小刀，鉛筆，遮陽(yáng)傘。

要求：儀器高、覘標(biāo)高高度測(cè)量精度0.5m;同一測(cè)站內(nèi)觀測(cè)各方向豎直角指標(biāo)差互差小于25′;同一條邊對(duì)向觀測(cè)計(jì)算高差，高差互差不超過(guò)0.04m，s為邊長(zhǎng);三角高程路線的高差閉合差應(yīng)小于0.05m，本組限差為0.05=0.111m。

實(shí)例：

ⅵ、地形測(cè)量：

1.圖紙：?jiǎn)蚊婺ド熬埘ケ∧ぃ穸刃∮?.1mm。

2.展點(diǎn)控制工具：三角板x2，量角器，鉛筆，橡皮，小刀，平板，膠帶。

3.測(cè)量?jī)x器：dj6型光學(xué)經(jīng)緯儀，竹竿x3，垂球，塔尺。

4.要求：展點(diǎn)用hb鉛筆，鉛筆線線粗不超過(guò)0.1mm;展繪控制點(diǎn)圖上距離與坐標(biāo)反算長(zhǎng)度之差不大于圖上0.3mm。經(jīng)緯儀對(duì)中小于2.5cm;最大視距小于100m。

5.測(cè)繪方法：光學(xué)經(jīng)緯儀配合量角器法;0.3mm。

6.示例：等高線實(shí)際是每15m選一點(diǎn)，連接高程相同的點(diǎn)連成等高線，等高線高差0.5m;

亂石堆測(cè)其特征點(diǎn)，展繪其大致輪廓，用圓點(diǎn)連接起來(lái)。

ⅶ、四等水準(zhǔn)測(cè)量

一.儀器：ds3微傾水準(zhǔn)儀，dsz2自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀，三腳架，塔尺x2，紀(jì)錄板，紀(jì)錄手簿，鉛筆，小刀，遮陽(yáng)傘。

二.技術(shù)要求：采用閉合水準(zhǔn)路線，一個(gè)閉合線有7個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn);四等水準(zhǔn)測(cè)量高差閉合差限差±20;每一測(cè)站前后視距小于5m，任一站總視距差小于10m;改變儀器高度要超過(guò)10cm，高差互差小于5mm。

三.觀測(cè)方法：

1.觀測(cè)方法：每一站采用“后前前后”觀測(cè)順序，本組采用微傾水準(zhǔn)儀逆時(shí)針觀測(cè)一次，自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀順時(shí)針觀測(cè)一次。

2.測(cè)站計(jì)算與檢核：

①.視距計(jì)算：后視距=(后尺上絲讀數(shù)-后尺下絲讀數(shù))

x100后視距=(前尺上絲讀數(shù)-前尺下絲讀數(shù))x100

②.四等水準(zhǔn)：微傾水準(zhǔn)儀：前后視距小于50m;

自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀：前后視距小于100m。

③.高差計(jì)算：改變儀器高前：高差=后尺中絲讀數(shù)-前尺中絲讀數(shù);

改變儀器高后：高差=后尺中絲讀數(shù)-前尺中絲讀數(shù)。

第3篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

如果通過(guò)驗(yàn)具鏈接不上的就視為產(chǎn)品不合格，要么作廢要么返修。標(biāo)準(zhǔn)是死的，但檢驗(yàn)方法是活的，或者說(shuō)可以有些變通，實(shí)際的檢驗(yàn)中會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)在非核心問(wèn)題上適當(dāng)放低標(biāo)準(zhǔn)，這樣既不影響產(chǎn)品質(zhì)量又不會(huì)造成過(guò)多的產(chǎn)品報(bào)廢。不過(guò)這一切都建立在檢驗(yàn)者的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)產(chǎn)品性能的把握上，經(jīng)驗(yàn)越多、對(duì)產(chǎn)品用途性能了解的越深刻便能檢查的越嫻熟、越高效。說(shuō)到這些我不得不感到，那就是對(duì)員工專業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)能給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)益處，使得企業(yè)效率和個(gè)人知識(shí)水平都能有所提高與增長(zhǎng)。

接下來(lái)便是一邊挑毛刺一邊上驗(yàn)具，即驗(yàn)具(一小時(shí)一測(cè)的工序)上完后緊接著去挑毛刺，就這樣干了有一個(gè)星期左右便開(kāi)始正式接觸全檢，全檢，上面已經(jīng)介紹過(guò)它的工作內(nèi)容，即對(duì)工件的外觀進(jìn)行檢查并對(duì)毛刺飛邊進(jìn)行修磨處理。工作先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)型號(hào)的產(chǎn)品入手，是一中支架，全檢內(nèi)容包括塞規(guī)檢測(cè)，目視，驗(yàn)具。上來(lái)的第一步是把支架放入驗(yàn)具，驗(yàn)具用以檢驗(yàn)盤槽的寬度(上不去驗(yàn)具的視為不合格);第二步塞規(guī)驗(yàn)具，塞規(guī)以螺紋孔為基準(zhǔn)，塞規(guī)下不去的為不合格，實(shí)際生產(chǎn)中下去四分之三都可過(guò)(即放這個(gè)產(chǎn)品過(guò)去進(jìn)入下一道工序);然后就是搓毛刺;看銷孔壁是否薄(薄到小于2mm為不合格，當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn))。這一系列的步驟走完后便算是檢完了一個(gè)工件。這樣的檢驗(yàn)一天要檢800個(gè)，不包括加班。并記錄于檢驗(yàn)表格上。

剛開(kāi)始檢的有些慢，慢慢的熟練了就快了。一理通，百里融。一個(gè)型號(hào)的支架會(huì)驗(yàn)了之后做起其他型號(hào)的也就會(huì)快多了，工作也將越做越熟。

二、心得體會(huì)

實(shí)習(xí)工作讓我學(xué)會(huì)許多，并懂得一定道理，雖然這個(gè)工作是枯燥的，但是在工作中我還是體會(huì)到了責(zé)任心，態(tài)度等比較抽象的詞語(yǔ)。除了遵守一定的標(biāo)準(zhǔn)之外還要有一定的變通等。有關(guān)于說(shuō)什么是好工作，我認(rèn)為在工作過(guò)程中你時(shí)常感到快樂(lè)的工作，總能讓你感到快樂(lè)與激情的工作就是好工作(或者說(shuō)你發(fā)自內(nèi)心的喜歡做一件事，而那件事剛好是一種工作，能做這樣的工作是幸福的)。

在與人交往上也是，要堅(jiān)守自己的道德，也要學(xué)會(huì)一定的變通。即使看不慣某些事，如果自己無(wú)法改變，那么堅(jiān)持自我也是一種品德。

三、結(jié)語(yǔ)

第4篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)校進(jìn)行測(cè)量。由于本次實(shí)習(xí)安排在了夏天，雖然說(shuō)是夏天了，可是青海這邊的天氣特別寒冷，且實(shí)習(xí)時(shí)間較為緊迫，老師對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膲嚎s，將我們一個(gè)班43名同學(xué)分成了4個(gè)大組。

在實(shí)習(xí)的第一天，由寧老師還有紀(jì)老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，寧老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了由于天氣原因給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難，他要求大家做好御寒保暖工作，克服天氣帶來(lái)的困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。同時(shí)，寧老師還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀以及經(jīng)緯儀。講解完畢之后大家就進(jìn)入了緊張的實(shí)習(xí)當(dāng)中，開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。

室外測(cè)量工作主要集中在實(shí)習(xí)的13號(hào)下午至24號(hào)，在這幾天里，我們分別測(cè)量了各控制點(diǎn)的高程、水平角以及各導(dǎo)線長(zhǎng)度。

本組有五名學(xué)生組成，遵循“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”、“步步有檢核”的原則。每次作業(yè)順序?yàn)椋?/p>

1.確定測(cè)站點(diǎn)。確定測(cè)站點(diǎn)時(shí)，要盡量保證大的可視區(qū)域，同時(shí)還要保證有可通視的已知點(diǎn)。所以，在實(shí)際作業(yè)時(shí)一般將測(cè)站點(diǎn)定在較高的坡或山頂，以避免經(jīng)常遷站。

2.架設(shè)儀器。架設(shè)儀器時(shí)，要保證儀器架穩(wěn)，一般是將三腳架的腿間距稍微放大些，保證平穩(wěn)。角度過(guò)大將導(dǎo)致全站儀過(guò)低，給觀測(cè)帶來(lái)不便，同時(shí)也影響觀測(cè)員的行動(dòng);角度過(guò)小時(shí)全站儀放置不穩(wěn)，存在儀器損害的潛在危險(xiǎn)。觀測(cè)前要進(jìn)行儀器的校驗(yàn)，對(duì)準(zhǔn)已知點(diǎn)，以保證數(shù)據(jù)均為可信數(shù)據(jù)。

3.立標(biāo)桿，測(cè)量讀數(shù)。立標(biāo)桿時(shí)要保證標(biāo)桿盡量豎直，每個(gè)碎布點(diǎn)保持間距35-45米左右。實(shí)際碎部點(diǎn)間距大多在35米左右，符合精度要求。一般有兩到三人負(fù)責(zé)立標(biāo)桿，其中兩人同時(shí)標(biāo)桿。

4.記錄。一般由一人記錄。

5.測(cè)站點(diǎn)檢驗(yàn)及校和。在測(cè)量一定點(diǎn)數(shù)(一般為300點(diǎn))后或遷站時(shí)，要進(jìn)行一次測(cè)站點(diǎn)檢和。檢和方法為：重測(cè)某一已知點(diǎn)(一般為后視控制點(diǎn))，檢驗(yàn)兩次誤差是否符合技術(shù)要求。如果誤差超出范圍則所測(cè)數(shù)據(jù)有誤。

首先我們組進(jìn)行的是高程的測(cè)量，我們先將水準(zhǔn)儀架在一個(gè)已知控制點(diǎn)和一個(gè)未知控制點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等，在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把，標(biāo)尺要求豎直且穩(wěn)當(dāng);然后將水準(zhǔn)儀的望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng)，調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器氣泡居中，將水準(zhǔn)儀調(diào)平，微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合;接下來(lái)調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái);最后，將三腳架架腿抬高或降低10cm左右，重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)。這是兩次儀器高法，兩次測(cè)得高差不得超過(guò)10mm，否則必須重測(cè)。測(cè)量最后返回已知點(diǎn)時(shí)，高差之和為閉合路線的閉合差，不得大于高差閉合差的最大允許值。

完成了高程的測(cè)量，我們于實(shí)習(xí)的第二周使用DJ6經(jīng)緯儀對(duì)角度進(jìn)行了測(cè)量。我們采用的是測(cè)回法。首先，我們將經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上，用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中，調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中，然后通過(guò)對(duì)中器觀察是否對(duì)中，否則按前面的步驟反復(fù)調(diào)平;其次，我們將望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)，之后順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出右面的讀數(shù)，記錄讀數(shù);然后，我們?cè)賹⑼h(yuǎn)鏡調(diào)成盤右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)，之后逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù);兩次測(cè)量角應(yīng)相等，誤差值不得大于40秒，取其平均值作為一測(cè)回的水平角值，若誤差過(guò)大，則必須重測(cè)。到此，我們的室外測(cè)量工作遍基本結(jié)束了。

自實(shí)習(xí)的第三周起一直到結(jié)束，我們完成了畫圖的工作。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算及畫圖的過(guò)程中，我們又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)缺失的測(cè)量數(shù)據(jù)，抽出一天再次在室外補(bǔ)測(cè)后，畫圖工作才得以順利進(jìn)行下去。

我們先畫了一張草圖，比例尺為1：500。計(jì)算好各項(xiàng)數(shù)據(jù)后，我們將X軸和Y軸都以1cm為單位長(zhǎng)度分成了若干份，并連結(jié)起來(lái)，將圖紙劃分成若干個(gè)小正方形;然后，我們將各個(gè)點(diǎn)按照計(jì)算出的坐標(biāo)畫在圖紙上，用合適的線條將他們連結(jié)起來(lái)，便完成了圖書館及其周圍的幾條路便顯現(xiàn)出來(lái);接下來(lái)，我們又畫出圖的細(xì)節(jié)部分，比如較復(fù)雜的轉(zhuǎn)角;在最后的修整后，整張圖遍完成了。

由于天氣寒冷，起初我對(duì)這次實(shí)習(xí)抱有排斥的態(tài)度，但是當(dāng)我看到全組同學(xué)都在認(rèn)真的測(cè)量認(rèn)真的實(shí)習(xí)的時(shí)候，我突然就被感染了，跟隨他們一起加入到測(cè)量中，爭(zhēng)著搶著操作儀器，把握每一個(gè)提高成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。盡管天氣十分寒冷，但是通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)努力，緊張而有難忘的三周測(cè)量實(shí)習(xí)生活在一片勝利的歡呼聲中結(jié)束了。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，掌握了DJ-6經(jīng)緯儀的基本操作，并達(dá)到了一定的熟練程度，而且還有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)了地形圖的繪制方法。在鍛煉大家畫草圖、運(yùn)用CAD繪圖的能力同時(shí)也積累自己的繪圖經(jīng)驗(yàn)和提高自己的繪圖速度。不僅從此次專業(yè)實(shí)習(xí)中獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，還著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)我們?cè)谑y(cè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的使用技能，提高了數(shù)據(jù)計(jì)算能力和對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)，有了一定雄厚的基礎(chǔ)才可以決定上層建筑。因而此次實(shí)習(xí)不僅讓我積累了許多經(jīng)驗(yàn)，也讓我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)，因?yàn)槲覀兇蠹叶济靼讓?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一馬克思辨證唯物主義真理!

第5篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

（一） 前言

在20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期末，自2xxx年xx月1日起，我們進(jìn)行了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。

這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化，實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的第一天，由常允燕老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，常老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。

（二） 實(shí)習(xí)目的

（1）鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

（2）通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

（3）掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

（4）通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

（5）熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

（四） 實(shí)習(xí)心得

為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自得其樂(lè)。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng) shixi.exam8/測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

第6篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞： 園林專業(yè) 測(cè)量學(xué) 實(shí)習(xí)方案

1.引言

測(cè)量學(xué)是園林專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，以掌握測(cè)圖、測(cè)設(shè)方法、測(cè)量?jī)x器的使用、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等知識(shí)為教學(xué)目的，是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。實(shí)踐性強(qiáng)表現(xiàn)在以下方面，第一，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，測(cè)量學(xué)課程包含水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)和使用、水準(zhǔn)測(cè)量、經(jīng)緯儀的認(rèn)識(shí)和使用、角度測(cè)量、距離測(cè)量、全站儀的使用、小區(qū)域控制測(cè)量等，每個(gè)章節(jié)都涉及測(cè)量原理、測(cè)量?jī)x器及數(shù)據(jù)處理方法。第二，應(yīng)用范圍廣，測(cè)量學(xué)知識(shí)在工程的每個(gè)階段都必不可少，如場(chǎng)地測(cè)設(shè)、施工放樣、閱讀圖紙，都離不開(kāi)測(cè)量學(xué)知識(shí)，園林測(cè)量實(shí)習(xí)是園林測(cè)量教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既驗(yàn)證課堂理論，鞏固和深化所學(xué)課堂知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.實(shí)習(xí)組織方案

2.1實(shí)習(xí)內(nèi)容

測(cè)圖是測(cè)量學(xué)三大任務(wù)之一，綜合園林專業(yè)本科水平，實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)為大比例尺地形圖測(cè)繪，分步驟進(jìn)行控制測(cè)量、碎部測(cè)量、地形圖繪制。地形圖測(cè)繪，可增強(qiáng)測(cè)定和測(cè)設(shè)地面點(diǎn)位的概念，提高應(yīng)用地形圖和施工放樣的能力，為今后解決實(shí)際工程中有關(guān)測(cè)量工作的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

2.2實(shí)習(xí)組織

實(shí)習(xí)期間的組織工作應(yīng)由主講教師全面負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)工作按小組進(jìn)行，每組七八人，選組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)組內(nèi)實(shí)習(xí)分工和儀器管理。組員在組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下，分工協(xié)作，搞好實(shí)訓(xùn)。分配任務(wù)時(shí)，應(yīng)使每項(xiàng)工作都由組員輪流擔(dān)任，不要單純追求進(jìn)度。

2.3進(jìn)度安排

2.4實(shí)習(xí)任務(wù)與要求

2.4.1選取學(xué)校為實(shí)習(xí)地點(diǎn)，將學(xué)校分為六個(gè)區(qū)域，每組一區(qū)，各區(qū)分別建立獨(dú)立的小區(qū)域控制網(wǎng)，進(jìn)行控制測(cè)量、并內(nèi)業(yè)計(jì)算，展繪控制點(diǎn)、碎部測(cè)量、測(cè)繪成圖。

2.4.2在每組所測(cè)區(qū)域內(nèi)，選用極坐標(biāo)法進(jìn)行碎部測(cè)量（主要地物地勢(shì)的方向線、地物轉(zhuǎn)折點(diǎn)），并展繪碎部點(diǎn)。

2.4.3實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，每組交實(shí)習(xí)報(bào)告一份，圖紙一張。

2.5實(shí)習(xí)具體操作步驟

2.5.1控制測(cè)量外業(yè)工作。（1）選點(diǎn)：每組在指定地區(qū)選若干個(gè)控制點(diǎn)，組成閉合導(dǎo)線形式作為平面控制?？刂泣c(diǎn)應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)、便于保存標(biāo)志和安置儀器、視野開(kāi)闊便于施測(cè)碎部之處，相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間通視良好，便于測(cè)角量距，邊長(zhǎng)約60m―100m左右?？刂泣c(diǎn)選定后，立即打樁，樁頂釘一小釘或用油漆劃一十字作為標(biāo)志，編寫樁號(hào)與組別。例如第一組的第一點(diǎn)可寫成I―1。（2）水平角觀測(cè)：用測(cè)回法觀測(cè)導(dǎo)線內(nèi)角一測(cè)回，要求上、下半測(cè)回角值之差不得大于40，閉合導(dǎo)線角度閉合差不得大于+40■。（3）用鋼尺量距方法量取控制點(diǎn)間距離。（4）用鋼尺往、返丈量導(dǎo)線各邊邊長(zhǎng)，其相對(duì)誤差不得大于1：3000。（5）連測(cè)。

為使控制點(diǎn)的坐標(biāo)納入本?；虮镜貐^(qū)的統(tǒng)一坐標(biāo)系統(tǒng)，盡量與測(cè)區(qū)已知高級(jí)控制點(diǎn)進(jìn)行連測(cè)，否則用羅盤儀測(cè)定導(dǎo)線一邊的磁方位角并假定一點(diǎn)的坐標(biāo)作為起算數(shù)據(jù)。

2.5.2內(nèi)業(yè)計(jì)算。將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表中，進(jìn)行導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算，求出導(dǎo)線各點(diǎn)坐標(biāo)，見(jiàn)教材。

2.5.3繪制坐標(biāo)格網(wǎng)和展繪控制點(diǎn)。（1）A2圖紙，根據(jù)測(cè)區(qū)范圍與圖紙尺寸選擇合適的比例尺；（2）用對(duì)角線法繪制10cm×10cm的坐標(biāo)格網(wǎng)，格網(wǎng)邊長(zhǎng)10（或5）cm，并進(jìn)行檢查；（3）展繪控制點(diǎn)；（4）檢查：用小鋼板尺量出各控制點(diǎn)之間的距離，與實(shí)地水平距離比較，其誤差不得大于圖上0.3mm，否則，應(yīng)檢查展點(diǎn)是否有誤。

2.5.4地形測(cè)圖。碎部測(cè)量，極坐標(biāo)法測(cè)圖，邊測(cè)邊繪。

2.5.5地形圖的檢查。自檢是保證測(cè)圖質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，因此，當(dāng)一幅地形圖測(cè)完后，每個(gè)小組必須對(duì)地形圖進(jìn)行嚴(yán)格自檢，最后交指導(dǎo)教師進(jìn)行檢查。檢查可分為室內(nèi)檢查、巡視檢查和儀器檢查三個(gè)部分。一般采用設(shè)站檢查，在測(cè)站上選擇距離較長(zhǎng)的導(dǎo)線邊長(zhǎng)進(jìn)行平板定向，再用另一導(dǎo)線邊的方向作檢查，經(jīng)檢查無(wú)誤后，再檢測(cè)圖板上已測(cè)繪的碎部點(diǎn)的位置和高程。

整飾順序：整飾是對(duì)圖上所測(cè)繪的地物、地貌、控制點(diǎn)、坐標(biāo)格網(wǎng)、圖廓及其內(nèi)外的注記，按地形圖圖式所規(guī)定的形狀、大小和規(guī)格進(jìn)行描繪，提供一張完美的鉛筆原圖，要求圖面整潔，鉛線清晰，質(zhì)量合格。先繪內(nèi)圖廓及坐標(biāo)格網(wǎng)交叉點(diǎn)（格網(wǎng)頂點(diǎn)繪長(zhǎng)1cm的交叉線，圖廓線上則繪5mm的短線），再繪控制點(diǎn)、地形點(diǎn)符號(hào)及高程注記，獨(dú)立地物和居民地，各種道路、線路、水系，植被，等高線及各種地貌符號(hào)，最后繪外圖廓并填寫圖廓外注記。

3.測(cè)量學(xué)過(guò)程監(jiān)控

測(cè)量實(shí)習(xí)周開(kāi)始，學(xué)生分組進(jìn)行，每天8點(diǎn)按時(shí)出勤，通過(guò)組長(zhǎng)查勤、報(bào)告出勤情況加以組織。組長(zhǎng)安排當(dāng)日工作，包括測(cè)量任務(wù)、繪圖任務(wù)、具體分工、儀器保管等事項(xiàng)。教師在過(guò)程中巡回指導(dǎo)，做到每1個(gè)小時(shí)指導(dǎo)一遍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生怠工，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，詢問(wèn)學(xué)生測(cè)量過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題，及時(shí)講解指導(dǎo)；對(duì)測(cè)量成果及時(shí)檢查，通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算與現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行校核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)粗差，加以改正或重新測(cè)量，及時(shí)詢問(wèn)儀器使用情況，詢問(wèn)是否出現(xiàn)故障，一旦出現(xiàn)故障便及時(shí)維修并校核。

4.成績(jī)?cè)u(píng)定

考核三方面內(nèi)容：實(shí)踐出勤情況、實(shí)踐過(guò)程中操作情況、測(cè)圖成果包括圖紙、數(shù)據(jù)記錄、實(shí)結(jié)，成績(jī)組成如下：成績(jī)=實(shí)踐出勤情況（10%）+實(shí)踐過(guò)程中操作情況（30%）+測(cè)圖成果（60%）。

5.實(shí)習(xí)存在的不足之處

5.1過(guò)程監(jiān)控不夠嚴(yán)密

由于測(cè)量實(shí)習(xí)要分組進(jìn)行，加上場(chǎng)地和儀器的限制，每組七八人，分工有記錄員兩名、儀器操作員兩名，司尺員兩名，繪圖員一名，這樣會(huì)有一兩名學(xué)生每個(gè)測(cè)量過(guò)程是沒(méi)有任務(wù)的。測(cè)量實(shí)習(xí)一旦開(kāi)始，各組場(chǎng)地零散分布，范圍廣，教師很難做到”嚴(yán)密監(jiān)控”，一些學(xué)生不出勤或早退，一些學(xué)生出勤但怠于操作，只是看著其他學(xué)生工作，自己聊天或看手機(jī)。另外，各分工之間應(yīng)輪換進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生都能了解不同崗位的工作，透徹地掌握實(shí)習(xí)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)。

第7篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

二、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞。

三、作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際交往能力與專業(yè)的職業(yè)道德。會(huì)計(jì)部門是企業(yè)管理的核心部門，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)早就優(yōu)秀的個(gè)人。

四、作為即將成為這個(gè)社會(huì)的一名新人，我通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的知識(shí)和積累，以及題外的很多做人做事道理。是我在學(xué)校不能學(xué)到的。

五、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識(shí)，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”。

一個(gè)人只要有一、二個(gè)月不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，會(huì)計(jì)人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅Ｔ谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會(huì)計(jì)教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨(dú)立思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力等;另一方面就是要不斷地進(jìn)行自我充電，讓自己具備更堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，相信知識(shí)能給自己帶來(lái)財(cái)富，帶來(lái)機(jī)遇，注重知識(shí)更新的動(dòng)態(tài)。

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生更直接接觸企業(yè)，進(jìn)一步了解企業(yè)實(shí)際，全面深刻地認(rèn)識(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程，熟悉和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的會(huì)計(jì)運(yùn)營(yíng)規(guī)律，特別是企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷工作的基本規(guī)律;了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改革的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷問(wèn)題的能力，并為撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告做好準(zhǔn)備。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我在我的實(shí)習(xí)單位，了解和研究了企業(yè)主要的一些基本會(huì)計(jì)情況和問(wèn)題，現(xiàn)作出以上報(bào)告。本次實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活重要的里程碑，其收獲和意義可見(jiàn)一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固，教學(xué)能力也得到了鍛煉;其次，本次實(shí)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，使我對(duì)現(xiàn)在的企業(yè)會(huì)計(jì)，工作生活有所了解，我對(duì)會(huì)計(jì)分錄、記帳、會(huì)計(jì)報(bào)表的應(yīng)用也有了進(jìn)一步的掌握;此外，我還結(jié)交了許多朋友、師兄，我們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣?，相互促進(jìn)。因?yàn)槲抑乐挥泻退麄兩钊虢佑|你才會(huì)更加了解會(huì)計(jì)工作的實(shí)質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、方法。為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這次的社會(huì)實(shí)踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會(huì)的復(fù)雜多變，畢竟學(xué)校太單純了。為了適應(yīng)社會(huì)，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓自己能有立足之地!雖然大學(xué)生活就要結(jié)束，但是對(duì)位于我們來(lái)說(shuō)新的人生起點(diǎn)才剛剛的開(kāi)始，在這半年的實(shí)習(xí)時(shí)間里我真的覺(jué)得自己視乎長(zhǎng)大了很多，不在像學(xué)校那樣的無(wú)憂無(wú)慮或許學(xué)校的生活對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的美好的，但是我們總學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)去成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。我相信只要自己努力，我們一定會(huì)早就屬于自己的明天。

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第8篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1.1采礦工程專業(yè)課程設(shè)置存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前我校采礦工程專業(yè)課程中有明顯不足，存在問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。

1.1.1基礎(chǔ)課程學(xué)分比較多，涵蓋的范圍比較窄

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)實(shí)行“5+3”課程體系。前5個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)英語(yǔ)》、《大學(xué)物理》等公共基礎(chǔ)課程和《測(cè)量學(xué)》、《礦山巖體力學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課程，后3個(gè)學(xué)期學(xué)生按地下開(kāi)采和露天開(kāi)采方向分別學(xué)習(xí)《采礦學(xué)》和《邊坡穩(wěn)定》等專業(yè)核心課程。公共基礎(chǔ)課包括《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)英語(yǔ)》、《大學(xué)物理》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等，共103.5學(xué)分，占總學(xué)分197學(xué)分的52.5%。專業(yè)基礎(chǔ)課程包括《測(cè)量學(xué)》、《地質(zhì)學(xué)》、《礦山巖體力學(xué)》《礦山壓力與巖層控制》等，共2分，占總學(xué)分197學(xué)分的14.7%。但是基礎(chǔ)課覆蓋人文、數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、管理、地質(zhì)、測(cè)量、力學(xué)等學(xué)科，較國(guó)外礦業(yè)高等學(xué)府比如科羅拉多礦業(yè)學(xué)院較窄。

1.1.2缺乏采礦工程專業(yè)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)

由于我校和神華集團(tuán)等用人單位把CET-4和計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)與否來(lái)衡量學(xué)生英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)水平。采礦工程學(xué)生注重通用英語(yǔ)和VisualBasic的學(xué)習(xí)，而忽視專業(yè)英語(yǔ)、通用軟件和專業(yè)科研軟件的學(xué)習(xí)。專業(yè)英語(yǔ)采用林在康、杜計(jì)平等編著的《TheCoalMiningMethod》，學(xué)時(shí)只有32學(xué)時(shí)，而且在《采礦學(xué)》、《礦山壓力與巖層控制》等專業(yè)核心主干課程沒(méi)有全部學(xué)完時(shí)學(xué)習(xí)，加上課本艱澀難懂，只是簡(jiǎn)單地把《采煤概論》翻譯過(guò)來(lái)，沒(méi)有在課本標(biāo)注解釋其中的重點(diǎn)采礦專業(yè)單詞，大多學(xué)生上課時(shí)不知所云，難以保證專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)課程包括《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《VisualBasic》、《計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)》,學(xué)時(shí)較少，課程內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)知識(shí)面過(guò)于狹窄，造成學(xué)生計(jì)算機(jī)能力不足。

1.1.3缺乏采礦工程師社會(huì)責(zé)任和職業(yè)道德教育

采礦工程學(xué)科注重理工基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有開(kāi)設(shè)人與自然、工業(yè)衛(wèi)生、健康和安全、道德與法律等課程，使采礦工程專業(yè)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)只能在課外培養(yǎng)，職業(yè)道德教育不能夠在學(xué)校形成，難以培養(yǎng)愛(ài)崗愛(ài)礦的敬業(yè)精神。

1.2采礦工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題當(dāng)前許多高校采礦工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中有明顯不足，存在問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。

1.2.1實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足，教學(xué)時(shí)間少

雖然本專業(yè)擁有礦業(yè)工程國(guó)家級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心，但是教學(xué)軟件陳舊，教學(xué)模型落后，數(shù)量偏少，學(xué)生的模型觀摩課所學(xué)知識(shí)不多，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足。采礦工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)課程學(xué)分低，很多實(shí)驗(yàn)融入其歸屬科目中算成平時(shí)成績(jī)進(jìn)行考察，比如采礦學(xué)實(shí)驗(yàn)6學(xué)時(shí)，采掘機(jī)械實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)，礦山電工學(xué)實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)，非煤開(kāi)采技術(shù)實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)、課采礦學(xué)課程設(shè)計(jì)3周,礦山壓力與巖層控制實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)，另外礦井認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)3周,生產(chǎn)實(shí)習(xí)4周，畢業(yè)實(shí)習(xí)4周,這些實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)的安排遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)要求,相應(yīng)地影響了本科教學(xué)效果。

1.2.2師生比例嚴(yán)重失調(diào)，教學(xué)水平不足采礦工程專業(yè)本科學(xué)生有1200余人，而任課教師不足60人，師生比低于1:20。與此同時(shí)，教師在重科研輕教學(xué)的觀念下未能與時(shí)俱進(jìn)提高教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

1.2.3實(shí)習(xí)流于形式，缺乏完整的考核體系

由于很多實(shí)習(xí)老師考慮到礦山學(xué)生安全問(wèn)題，不愿意讓學(xué)生下井實(shí)習(xí)，因此很多學(xué)生從認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)直至畢業(yè)實(shí)習(xí)，下井次數(shù)不足3次，現(xiàn)場(chǎng)跟班見(jiàn)習(xí)整個(gè)采掘工藝過(guò)程的實(shí)踐機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，因此學(xué)生對(duì)礦井現(xiàn)場(chǎng)的了解有限。目前的采礦工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)只通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)考核學(xué)生，實(shí)習(xí)只通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告來(lái)考核學(xué)生，設(shè)計(jì)最終由設(shè)計(jì)報(bào)告來(lái)考核學(xué)生，除非學(xué)生缺課嚴(yán)重等，極少有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等實(shí)踐課程上不及格或影響其畢業(yè)，從而使學(xué)生不重視實(shí)踐課程，不把實(shí)踐環(huán)節(jié)當(dāng)一回事，學(xué)生的實(shí)踐效果普遍不高。

二、卓越采礦工程師本科生階段的培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)框架

第9篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)實(shí)踐課；全體學(xué)生；學(xué)生能力

當(dāng)前，隨著教育體制改革的不斷深入，在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，各種實(shí)驗(yàn)課、課外活動(dòng)課也越來(lái)越受到重視。因此，數(shù)學(xué)實(shí)踐課也是當(dāng)前教育體制由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的必然產(chǎn)物。最新修訂的《初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》把“實(shí)習(xí)作業(yè)”作為必學(xué)內(nèi)容安排在數(shù)學(xué)內(nèi)容中，而且從一次增加到三次，目的就是要通過(guò)“實(shí)習(xí)作業(yè)”的完成，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。下面就本人在初中數(shù)學(xué)課外實(shí)踐課中的體會(huì)做一些探討。

一、數(shù)學(xué)實(shí)踐課應(yīng)做到有目標(biāo)、有落實(shí)

數(shù)學(xué)實(shí)踐課也同課內(nèi)講課類似，必須有課題、實(shí)踐課目標(biāo)、實(shí)踐安排、資料、材料準(zhǔn)備、組織形式、活動(dòng)總結(jié)、實(shí)習(xí)作業(yè)等。因此，為保證實(shí)踐課的順利進(jìn)行，實(shí)踐課前，教師必須備好教案。（1）實(shí)踐課內(nèi)容要明確，并要準(zhǔn)備好必要的資料、教具、學(xué)具等；（2）要明確實(shí)踐課的形式、時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)的規(guī)章制度；（3）要安排好實(shí)踐課過(guò)程中的操作程序、注意事項(xiàng)及每個(gè)人的工作任務(wù)、學(xué)生的分組調(diào)配等；（4）要在實(shí)踐課操作過(guò)程中及時(shí)糾正活動(dòng)的偏差，認(rèn)真進(jìn)行課后總結(jié)，并布置好實(shí)習(xí)作業(yè)的完成等。我在講解直角三角形一章的“實(shí)習(xí)作業(yè)”――“測(cè)量底部可以到達(dá)的物體高度”時(shí)，根據(jù)學(xué)生對(duì)直線型問(wèn)題都已經(jīng)學(xué)完，已掌握了不少數(shù)學(xué)知識(shí)，特別是學(xué)習(xí)解直角三角形時(shí)，接觸到一些實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)“實(shí)習(xí)作業(yè)”的完成和實(shí)踐操作，也是對(duì)應(yīng)用知識(shí)的一種再學(xué)習(xí)和練習(xí)。因此，把“測(cè)量學(xué)校旗桿高度”作為課題，掌握“測(cè)量底部可到達(dá)的物體高度”為目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，在學(xué)校缺少測(cè)量?jī)x器的情況下，從校外借回森林羅盤測(cè)量?jī)x器。把學(xué)生分為四人一組，每組確定一名小組長(zhǎng)，分組活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，時(shí)間安排在下午活動(dòng)時(shí)間。實(shí)踐課操作前要求每位學(xué)生認(rèn)真閱讀“實(shí)習(xí)作業(yè)”這一單元，并且明確測(cè)量的程序和搜集的測(cè)量數(shù)據(jù)，要求各小組分工合作，測(cè)距、測(cè)角、計(jì)算均以小組進(jìn)行，教師在實(shí)踐中對(duì)測(cè)量?jī)x器的整平、瞄視、讀數(shù)等進(jìn)行了認(rèn)真的講解，使學(xué)生感受到測(cè)量工作所必需的細(xì)致、周密、精確、一絲不茍。要求各小組課后填寫“實(shí)習(xí)報(bào)告”，并利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)匯報(bào)和交流。

二、數(shù)學(xué)實(shí)踐課，應(yīng)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面育人的原則

教師在指導(dǎo)數(shù)學(xué)課外實(shí)踐時(shí)，必須面向全體學(xué)生，淡化“應(yīng)試教育”下的等級(jí)觀念，確保學(xué)生人人參與，人人受益，人人樂(lè)在其中，使數(shù)學(xué)實(shí)踐課成為培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的廣泛興趣和求知欲望的第二課堂。在測(cè)量旗桿高度的教學(xué)實(shí)踐中，我讓學(xué)生自由組合，各組學(xué)生對(duì)活動(dòng)異常積極，考慮到后進(jìn)生的身心感受，在實(shí)踐課中幫助他們尋找立足點(diǎn)和突破口，使得一些平時(shí)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也非?；钴S，有時(shí)還糾正其他學(xué)生在測(cè)量中的錯(cuò)誤，給后進(jìn)生營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)人人動(dòng)腦動(dòng)手，使全體學(xué)生在實(shí)踐課中都得到發(fā)展。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐課，既充分培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，增長(zhǎng)了在社會(huì)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，而且鍛煉了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，強(qiáng)化了學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、合作共事的集體主義精神，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展。

三、數(shù)學(xué)實(shí)踐課應(yīng)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)實(shí)踐課還是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要課堂。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐課，可以提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題及適應(yīng)社會(huì)需要的各種能力。如，形象思維能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造性思維能力、組織管理能力等，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和行為習(xí)慣。我在進(jìn)行“測(cè)量底部可到達(dá)的物體的高度”時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。有的學(xué)生在測(cè)量完旗桿高度后總結(jié)出了其計(jì)算公式：h=a?ta+b，還有的學(xué)生提出了：“如果旗桿底部可不到達(dá)，如何測(cè)量旗桿的高度”，這就是“測(cè)量底部不可到達(dá)物體高度”的問(wèn)題，教師通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也總結(jié)出了其測(cè)量方法和計(jì)算公式。

因此，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生在教師指導(dǎo)下一次次鍛煉，對(duì)全面提高學(xué)生能力起到了重要作用。

總之，素質(zhì)教育需要教師更加重視數(shù)學(xué)課外實(shí)踐的教學(xué)，如何提高數(shù)學(xué)實(shí)踐課的效果，也需要教師不斷探索、實(shí)踐。因此，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐課的指導(dǎo)、交流已成為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：