新聞文體知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：新聞文體知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：紀(jì)錄片；文體；流變；辨析

中圖分類號(hào)：J952　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

目前，我國(guó)的電視紀(jì)錄片創(chuàng)作正處于一個(gè)百花齊放的發(fā)展時(shí)期。各種類型的紀(jì)錄片以廣闊的視野、多樣的形式和日益先進(jìn)的拍攝手段和理念，倍受世人矚目，并成為我國(guó)電視節(jié)日的重要組成部分。學(xué)界目前對(duì)我國(guó)紀(jì)錄片已有不少研究，例如對(duì)我國(guó)紀(jì)錄片的發(fā)展歷史、紀(jì)錄片的創(chuàng)作風(fēng)格、紀(jì)錄片的創(chuàng)作技法等都有了不少研究和論述。本文主要從前人較少涉及的創(chuàng)作文體方面對(duì)我國(guó)紀(jì)錄片進(jìn)行梳理和解讀。

一、紀(jì)錄片與文體之關(guān)系

在討論電視紀(jì)錄片和文體的關(guān)系之前，必須搞清楚這個(gè)問(wèn)題的來(lái)源。自從電視產(chǎn)生以來(lái)，文學(xué)與電視便一直存在著互動(dòng)關(guān)系，一直在彼此改變著對(duì)方，雙方在對(duì)方身上都能找到自己的影子。電視傳媒的產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化運(yùn)作制造出了濃厚的商業(yè)氣氛，文學(xué)的文本形式和電視的聯(lián)姻在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生，一方面，電視要借助文學(xué)來(lái)提升自身的品味和尋求豐富的資源；另一方面，文學(xué)要依賴電視這樣的大眾媒介來(lái)擴(kuò)大傳播效果。因此，電視開(kāi)始有了文學(xué)文本的特征，而文學(xué)文本也受到電視媒介傳播特點(diǎn)的影響和制約。電視紀(jì)錄片作為一種電視節(jié)目類型，同樣存在著與文學(xué)文本的溝通。

對(duì)于電視紀(jì)錄片的界定，且前并沒(méi)有一個(gè)定論，但可以確定的是，電視紀(jì)錄片就是用電視攝像和攝影的手段來(lái)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、歷史事件等做紀(jì)實(shí)性的紀(jì)錄并給人以審美享受的電視節(jié)目類型。由此也可以看出電視紀(jì)錄片與文學(xué)的關(guān)聯(lián)并非直接來(lái)源于文學(xué)內(nèi)容抑或文學(xué)文本內(nèi)容本身。

電視紀(jì)錄片必須給人以審美的享受，而這種審美感受正是源自于紀(jì)錄片的文學(xué)性。文學(xué)性是紀(jì)錄片的審美資源，紀(jì)錄片必須借助于傳統(tǒng)的文學(xué)審美積淀和文化底蘊(yùn)，才能表現(xiàn)出最大的價(jià)值。紀(jì)錄片的這種文學(xué)性最直觀和最主要的體現(xiàn)在對(duì)文學(xué)體裁的運(yùn)用上，文學(xué)體裁的自身特點(diǎn)也決定了其在紀(jì)錄片創(chuàng)作中的重要地位。

文體，顧名思義，就是文學(xué)體裁。任何文本都只能是某種體裁的文本。文本之所以會(huì)有體裁，正是由于體裁的不同能夠帶來(lái)不同的傳播效果。對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，體裁就是一種話語(yǔ)的方式，作者必須按照讀者抑或受眾的接受期待和所要表達(dá)內(nèi)容的自身特點(diǎn)來(lái)決定和選擇文本的話語(yǔ)方式。

體裁對(duì)文本有著重要的影響作用。具體表現(xiàn)在：(1)體裁規(guī)范了文本的語(yǔ)言狀態(tài)；(2)體裁規(guī)范了文本的形象狀態(tài)；(3)體裁規(guī)定了文本的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。體裁對(duì)文本的規(guī)范為體裁的分類提供了標(biāo)準(zhǔn)。體裁的分類是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的過(guò)程。目前人們習(xí)慣劃分為詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇四種體裁。但隨著時(shí)代的發(fā)展，體裁也在進(jìn)行著潛移默化的變化，例如在散文這個(gè)大類中出現(xiàn)了很多個(gè)性鮮明的小類別，例如雜文、報(bào)告文學(xué)、傳記文學(xué)、科普小品等。不同體裁的文學(xué)作品帶給讀者不同的感受，然而有一點(diǎn)是確定的，那就是美感，就是對(duì)人精神的終級(jí)關(guān)懷。

電視紀(jì)錄片采用文學(xué)體裁的話語(yǔ)方式對(duì)所要表現(xiàn)的主題進(jìn)行展示，實(shí)現(xiàn)文學(xué)與電視的結(jié)合。紀(jì)錄片藝術(shù)性的高低和思想內(nèi)涵的深淺，不僅取決于紀(jì)錄片的拍攝題材，也取決于對(duì)拍攝內(nèi)容的剪輯與組合，這種剪輯與組合的方式就要借助于文學(xué)體裁的話語(yǔ)方式，可以說(shuō)文學(xué)體裁的應(yīng)用使電視紀(jì)錄片在紀(jì)實(shí)性和藝術(shù)性上兩翼齊飛。我們可以把電視紀(jì)錄片看作一種電視文本，那么這種電視文本的體裁正是通過(guò)各種鏡頭語(yǔ)言和拍攝技法表現(xiàn)出來(lái)。由于使用了文學(xué)體裁的話語(yǔ)方式，因此修辭手法的重要作用也會(huì)很鮮明的體現(xiàn)在電視鏡頭語(yǔ)言當(dāng)中?；蛘呖梢赃@樣說(shuō)，在文學(xué)作品中，文學(xué)語(yǔ)言是通過(guò)各種修辭技巧來(lái)表現(xiàn)主題的，而在紀(jì)錄片中，拍攝技法和鏡頭語(yǔ)言就充當(dāng)了修辭手法的角色。體裁運(yùn)用的好，可以使紀(jì)錄片展現(xiàn)的內(nèi)容和素材更精彩，而如果處理不當(dāng)，會(huì)使原本很好的素材變得黯淡無(wú)光。

二、我國(guó)新時(shí)期紀(jì)錄片的文體學(xué)分析――創(chuàng)作文體流變與辨析

從我國(guó)目前所拍攝的紀(jì)錄片看，文學(xué)體裁在其中的應(yīng)用比比皆是，而正是由于采用了特定的文學(xué)體裁，紀(jì)錄片也產(chǎn)生了非常積極的效果。本文不從我國(guó)電視紀(jì)錄片的整個(gè)發(fā)展時(shí)期來(lái)討論文學(xué)體裁在紀(jì)錄片中的應(yīng)用，而直接從新時(shí)期來(lái)解析電視紀(jì)錄片中的文體應(yīng)用，這里的新時(shí)期指從1978年實(shí)行改革開(kāi)放至今。因?yàn)椋瑥倪@一時(shí)期開(kāi)始，我國(guó)電視紀(jì)錄片創(chuàng)作文體發(fā)展變化進(jìn)入了一個(gè)空前豐富的時(shí)期，各種風(fēng)格樣式的紀(jì)錄片開(kāi)始嶄露頭角。

1、談到這一時(shí)間段內(nèi)我國(guó)的紀(jì)錄片創(chuàng)作，就不能不提到《絲綢之路》、《話說(shuō)長(zhǎng)江》和《話說(shuō)運(yùn)河》。這幾部片子都是屬于江河文化系列的大型電視紀(jì)錄片。這些鴻篇巨制以其豐富的內(nèi)涵和宏偉的氣魄在我國(guó)引起強(qiáng)烈反響，成為經(jīng)典的文化史詩(shī)?？梢钥吹?，這些片子都是以空間作為線索，以地域順序成為劇情發(fā)展的主線，結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，因此這些作品就可以稱之為章回體紀(jì)錄片。

章回體是小說(shuō)的一種形式，章回體小說(shuō)由宋元時(shí)期(10～14世紀(jì))的講史話本發(fā)展而來(lái)，它是中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式。這種形式由萌芽到成熟經(jīng)歷了較長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。藝人表演時(shí)必須分為若干次才能講完，每講一次，就等于后來(lái)章回體中的一回。在每次講說(shuō)以前，藝人要用題目向聽(tīng)眾揭示主要內(nèi)容，這就是章回體小說(shuō)文體的起源。章回體小說(shuō)后來(lái)發(fā)展成為后世評(píng)書(shū)曲藝表演中所使用的底本。

以《話說(shuō)長(zhǎng)江》為例，片名中的“話說(shuō)”二字就是章回小說(shuō)中經(jīng)常出現(xiàn)的字樣；從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，該片一共25集，按照長(zhǎng)江的流向，自西向東，環(huán)環(huán)相扣，每到處便“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”，正像一個(gè)技藝高超的說(shuō)書(shū)藝術(shù)家在話說(shuō)一部引人入勝的章回小說(shuō)。

從整體上說(shuō)從1978年到1989年，盡管這一時(shí)期的紀(jì)錄片出現(xiàn)了多樣的創(chuàng)作形式，但是總體上講，以章回體的“話說(shuō)”結(jié)構(gòu)來(lái)支撐片子的文體創(chuàng)作模式仍然占據(jù)著主要地位。

2、這一時(shí)期的紀(jì)錄片創(chuàng)作，開(kāi)始借用其他一些豐富多彩的文體進(jìn)行創(chuàng)作，散文體在紀(jì)錄片中的運(yùn)用愈加明顯，并且在散文體中開(kāi)始出現(xiàn)了一些非常新穎的創(chuàng)作樣式。散文體紀(jì)錄片是指采用抒情散文結(jié)構(gòu)形式表現(xiàn)的抒情紀(jì)錄片，是一種在發(fā)揮了電視藝術(shù)視聽(tīng)結(jié)合優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)之上，又借鑒了文學(xué)散文的創(chuàng)作手法而形成的電視紀(jì)錄片樣式。散文體的紀(jì)錄片前人已經(jīng)有不少論述，臧樹(shù)清的作品比較有代表性，其代表作品有《長(zhǎng)白山四季》、《春城花》等，這里不再贅述。

3、另外，報(bào)告文學(xué)體的紀(jì)錄片開(kāi)始出現(xiàn)。報(bào)告文學(xué)是散文與新聞體裁的結(jié)合，因此報(bào)告文學(xué)所描寫(xiě)的事件人物必須 具有真實(shí)性，但同時(shí)是采用文學(xué)化的語(yǔ)言對(duì)事件進(jìn)行形象的再現(xiàn)，具有濃郁的文學(xué)性。紀(jì)錄片通過(guò)報(bào)告文學(xué)的文體方式，真實(shí)的表現(xiàn)出人物事件，通過(guò)濃郁的文學(xué)語(yǔ)言，流露出創(chuàng)作者的真情，對(duì)觀眾具有極強(qiáng)的感染力。

《雕塑家劉煥章》就堪稱我國(guó)最早出現(xiàn)的報(bào)告文學(xué)體紀(jì)錄片。作者用報(bào)告文學(xué)的文體形式作為載體，融合畫(huà)面、解說(shuō)、音樂(lè)等手段，以真實(shí)自然的畫(huà)面和隨和樸實(shí)的解說(shuō)，使一個(gè)對(duì)雕刻藝術(shù)有著執(zhí)著追求的藝術(shù)家躍然于熒屏之上，使人感到可親可敬。在這部作品中，對(duì)生命個(gè)體的關(guān)注和對(duì)普遍人性的呼喚的意識(shí)已經(jīng)初見(jiàn)端倪，這對(duì)我國(guó)90年代的紀(jì)錄片創(chuàng)作應(yīng)該說(shuō)是一種啟迪。

4、《望長(zhǎng)城》被認(rèn)為是我國(guó)紀(jì)錄片創(chuàng)作中里程碑式的作品，《望長(zhǎng)城》的拍攝標(biāo)志著我國(guó)的紀(jì)錄片創(chuàng)作進(jìn)入了紀(jì)實(shí)主義的新階段。進(jìn)入90年代后，我國(guó)的優(yōu)秀紀(jì)實(shí)作品層出不窮，創(chuàng)作對(duì)文體的借用形式更加多樣化，并注重把其他社會(huì)科學(xué)的研究方法應(yīng)用到紀(jì)錄片創(chuàng)作中來(lái)。

從《望長(zhǎng)城》中可以清楚的看到，《望》已經(jīng)完全擺脫了章回小說(shuō)式的結(jié)構(gòu)，話說(shuō)式的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞒秩爽F(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)觀眾揭謎底的形式，從揭謎底這一點(diǎn)我們可以聯(lián)想到傳奇體。傳奇指唐代流行的文言短篇小說(shuō)，它是在六朝志怪小說(shuō)的基礎(chǔ)上，融合歷史傳記小說(shuō)、辭賦、詩(shī)歌和民間說(shuō)唱藝術(shù)而形成的小說(shuō)文體。在中唐以前，文壇崇尚詩(shī)文，小說(shuō)這類文字，篇幅較長(zhǎng)。寫(xiě)的委婉曲折，又有一些虛構(gòu)戲謔的成份，不為正統(tǒng)派文人所重視，輕蔑的稱它為“傳奇”，以示與高雅的古文相區(qū)別。但傳奇的藝術(shù)成就相當(dāng)高，情節(jié)的傳奇性與現(xiàn)實(shí)性兼容，情節(jié)的虛構(gòu)、想象與作品的藝術(shù)性融合一體。通過(guò)傳奇的形式把傳奇體特有的故事情節(jié)的傳奇性融合在紀(jì)錄片創(chuàng)作中，使觀眾跟隨紀(jì)錄片逐步揭開(kāi)事物神秘的面紗。

三、我國(guó)紀(jì)錄片創(chuàng)作文體已呈多元化與綜合化發(fā)展的趨勢(shì)

通覽我國(guó)新時(shí)期紀(jì)錄片的文體變化，總體呈現(xiàn)出多元化與綜合化相融合的傾向。很多紀(jì)錄片開(kāi)始糅合多種文體的形式，借助各種文體的優(yōu)勢(shì)，多種體裁的交互運(yùn)用更表達(dá)出作品的表現(xiàn)張力。我國(guó)的中央電視臺(tái)第10套節(jié)目科學(xué)教育頻道堪稱我國(guó)的紀(jì)錄片頻道，其中的很多欄目都是這種綜合技法的典型。且看《探索?發(fā)現(xiàn)》，該欄目“倡導(dǎo)‘娛樂(lè)化’紀(jì)錄片的理念，采用講述精彩故事，設(shè)置引人入勝的懸念，運(yùn)用生動(dòng)的電視聲畫(huà)手段，向觀眾呈現(xiàn)出一部部既有較高文化品位、知識(shí)內(nèi)涵，又有很強(qiáng)觀賞性和娛樂(lè)性的電視節(jié)目?！逼洳コ龅囊幌盗屑o(jì)錄片中，很多紀(jì)錄片都綜合運(yùn)用了小說(shuō)、戲劇、散文等多種文體形式，用講故事的解說(shuō)方式把內(nèi)容呈現(xiàn)給觀眾，表現(xiàn)手段多種多樣。比如用搬演擺拍的手法完成歷史的再現(xiàn)，運(yùn)用多種特技手段，加之相關(guān)人物訪談，表現(xiàn)效果甚至比電視故事片更加充分。

第2篇：新聞文體知識(shí)范文

20xx年3月14日，這個(gè)偉大的日子，是我生平第一次進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，今天的任務(wù)是參觀資環(huán)學(xué)院的一系列實(shí)驗(yàn)室，主要包括：服裝設(shè)計(jì)工程實(shí)驗(yàn)室、染整實(shí)驗(yàn)室、污染控制實(shí)驗(yàn)室、皮革生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室。 在參觀的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了很多大型儀器，例如，sbr反應(yīng)器，去肉機(jī)等。從皮革在水場(chǎng)的準(zhǔn)備工作到濕工段時(shí)的染色，鞣質(zhì)，填充，再至涂飾設(shè)計(jì)，一系列生產(chǎn)過(guò)程中的每一道工序都緊密相連，而且各方面都極其精密?，F(xiàn)在染整的效率已經(jīng)達(dá)到了每天30萬(wàn)米，但工作人員仍認(rèn)為這樣的效率不夠高，并在努力的提高效率。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的儀器豐富且精密，他為我們的學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件，在這里我從展覽室中看到了資環(huán)學(xué)院學(xué)生的強(qiáng)大，一件件成品，皮鞋，皮包及各種布料等，種種都給我們這些外行帶來(lái)了驚喜，并從這次實(shí)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到了各專業(yè)之間都是緊密相連的，我們應(yīng)該各方面都有所聞，有所知。

這不僅僅代表著資環(huán)學(xué)院的強(qiáng)大，而是象征著我國(guó)皮革業(yè)的強(qiáng)悍，技術(shù)水平的強(qiáng)大，這足以證明我國(guó)在發(fā)展在壯大。

但是為什么皮革會(huì)發(fā)展的這么好呢?這是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。其中，技術(shù)起著巨大的作用，但是這只是眾多因素中的一項(xiàng)。服裝設(shè)計(jì)中，我們要學(xué)會(huì)利用原料，取自于生活，用之于生活;設(shè)計(jì)者要有獨(dú)特的思想，大膽創(chuàng)新，不拘泥于現(xiàn)有的事物，將服裝的款式設(shè)計(jì)的大膽新穎加之以獨(dú)特的做工。除此之外，我們各方面人才的相互合作，相互交流，也是極其重要的，這里的工作人員要緊隨時(shí)代潮流，緊跟時(shí)代變化，將自己的思想充分的表現(xiàn)出來(lái)，并使產(chǎn)品得到充分的優(yōu)化。

這不僅僅是資環(huán)學(xué)院的學(xué)生應(yīng)該具備的，我認(rèn)為，作為一名電子信息工程專業(yè)的學(xué)生，這些品質(zhì)是應(yīng)該具備的，我們應(yīng)該從他們的身上有所啟發(fā)，汲取有用的東西運(yùn)用在自己的學(xué)習(xí)中，可能并不是所有的專業(yè)知識(shí)對(duì)我們都有用，但是或許他們的思維方式會(huì)對(duì)我們有大影響。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要大膽創(chuàng)新，不要被傳統(tǒng)思維束縛住，在科學(xué)的領(lǐng)域，向別人不曾想過(guò)的東西，做別人不曾做過(guò)的。只有這樣，我們才會(huì)略勝別人一籌，鶴立雞群。

第3篇：新聞文體知識(shí)范文

做報(bào)紙的人在思考新媒體時(shí)，總是有這樣的習(xí)慣，認(rèn)為新聞是最有價(jià)值的東西，人們接觸媒體就是為了獲得新聞。在這個(gè)觀點(diǎn)的支配下，報(bào)人們繁榮了報(bào)業(yè)新聞網(wǎng)站，在iPad上創(chuàng)建了大量的新聞客戶端，并積極努力地朝著“未來(lái)的內(nèi)容提供商”目標(biāo)邁進(jìn)。

但是，把報(bào)業(yè)放在傳媒的全范圍競(jìng)爭(zhēng)角度，我們真應(yīng)該重新審視“新聞”的價(jià)值。

人們對(duì)媒體的需求是多元的

媒體從業(yè)者大部分是從各大學(xué)新聞系畢業(yè)的，一直以來(lái)，各媒體也是以傳播新聞為第一己任、核心要?jiǎng)?wù)。時(shí)間一久，大家就想當(dāng)然地認(rèn)為，只要新聞做好了，就一切萬(wàn)事大吉了。這是當(dāng)今傳媒業(yè)者最大的觀念誤區(qū)。

其實(shí)，人們與媒體接觸的需求是多元的，看新聞絕對(duì)不是唯一目的，更多的是：娛樂(lè)、社交、表達(dá)、通訊、群體認(rèn)同。這一點(diǎn)，在新媒體上表現(xiàn)得更淋漓盡致。

更有甚者，人們看新聞的心理也是多元的，實(shí)用的需求僅僅是很小的一部分，比如知道德國(guó)的黃瓜有大腸桿菌，就不買(mǎi)黃瓜，導(dǎo)致黃瓜滯銷；更多的是為了滿足輕松的愉悅閱讀。傳媒必須適應(yīng)受眾這種多元的傳媒接觸需求。

媒體不僅僅傳播新聞

媒體為了滿足人們的不同需求，都在發(fā)展不同于新聞的新的贏利模式。新時(shí)期，新的媒體競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，媒體需要重新定義。媒體不一定是傳播新聞的，新媒體可能跟新聞一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。QQ是新媒體，它的主要功能是即時(shí)通訊，彈出新聞頁(yè)面只是它的輔助功能；百度是新媒體，它的主要功能是集納，只是個(gè)信息搜索的平臺(tái)，它不負(fù)責(zé)生產(chǎn)新聞；微博是新媒體，它主要滿足的是人們表達(dá)和溝通的需求；購(gòu)物網(wǎng)站也是新媒體，它只提供購(gòu)物平臺(tái)，跟新聞一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有；社交網(wǎng)站是新媒體，它滿足人們社交的希望，也跟新聞沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系；婚戀網(wǎng)站也是新媒體，它是個(gè)“網(wǎng)絡(luò)媒人”，跟新聞沒(méi)有關(guān)系。

現(xiàn)在，即使是傳統(tǒng)的以新聞發(fā)家的新聞門(mén)戶網(wǎng)站新浪、搜狐、網(wǎng)易，也在努力發(fā)展別的東西，新浪力推微博，很多網(wǎng)站都在下大力氣推廣微博，甚至還請(qǐng)來(lái)明星助陣，陣勢(shì)很大，電視上、公交車上、戶外LED上……都有這些網(wǎng)站的微博推廣廣告。新聞，在這些著名的新聞門(mén)戶網(wǎng)站中，逐漸被邊緣化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯。

報(bào)業(yè)向新媒體進(jìn)軍，就應(yīng)該適應(yīng)這種趨勢(shì)，不單單以新聞為主打，還要?jiǎng)?chuàng)新新的盈利模式和贏利途徑。

新聞的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手眾多

當(dāng)報(bào)紙還是紙的時(shí)候，在當(dāng)?shù)?，?jìng)爭(zhēng)對(duì)手只有幾家，當(dāng)報(bào)紙成為新媒體時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就數(shù)也數(shù)不清了。

從傳媒競(jìng)爭(zhēng)的角度考慮，對(duì)“新聞”的競(jìng)爭(zhēng)就是現(xiàn)在人們經(jīng)常提及的“紅海”，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手眾多，非常激烈，想要立足非常困難。

報(bào)紙新聞網(wǎng)站這么多年都沒(méi)有起色的原因就是主打新聞，它高估了新聞的價(jià)值，遭遇“紅?！备?jìng)爭(zhēng)。全國(guó)幾乎每家報(bào)業(yè)集團(tuán)都有新聞網(wǎng)站，甚至每個(gè)媒體都有新聞網(wǎng)站，加上新聞門(mén)戶網(wǎng)站，在這無(wú)任何疆界的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，那么多定位類似、內(nèi)容雷同、功能一致的新聞網(wǎng)站，試圖從中出類拔萃是多么困難的一件事情啊。

報(bào)紙發(fā)行有地域限定，超出了這個(gè)地域范圍，發(fā)行通常是無(wú)效的，一個(gè)城市的市民一般不會(huì)看別的城市的都市報(bào)，這就導(dǎo)致許多城市占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的報(bào)紙都是本地報(bào)紙；而網(wǎng)絡(luò)是沒(méi)有地域限定的，在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)民能看到任何上線的網(wǎng)站，包括全國(guó)的、地方的。報(bào)紙新聞的競(jìng)爭(zhēng)范圍是本地，但報(bào)紙新聞網(wǎng)站的競(jìng)爭(zhēng)是沒(méi)有范圍的。

報(bào)紙?jiān)趇Pad上開(kāi)發(fā)的新聞終端也是如此。報(bào)紙按照慣例依然在做新聞終端。它們就必須面臨兩種激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一是新聞終端的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)比同城間報(bào)紙大戰(zhàn)來(lái)得激烈，那么多的媒體，遠(yuǎn)不止報(bào)社，都創(chuàng)建了新聞客戶端，要想脫穎而出也是非常困難。二是必須直面iPad的全環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)，與每個(gè)用戶越來(lái)越被分散的時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)。iPad并不簡(jiǎn)單等同于媒體終端，更是一個(gè)極度多元化的娛樂(lè)平臺(tái)。報(bào)紙iPad新聞終端必須面對(duì)幾大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：游戲客戶端、微博、QQ等社會(huì)化媒體終端，這些東西遠(yuǎn)比新聞?lì)惤K端有意思多了，也更具吸引力。

報(bào)業(yè)新媒體需要開(kāi)發(fā)“藍(lán)海”資源，脫離新聞或許是好的選擇。2010年廣州亞運(yùn)會(huì)前夕，南方都市報(bào)在iPad上了“廣州亞運(yùn)指南”客戶端，它結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)地理位置服務(wù)，為手機(jī)用戶提供全面的亞運(yùn)賽程、參觀、賽事資訊的同時(shí)，還提供亞運(yùn)場(chǎng)館周邊旅游、交通、餐飲、住宿信息及地圖導(dǎo)航服務(wù)。在iPad上收費(fèi)1．99美元，具備中文、英文、韓文、日文四種語(yǔ)言選擇，結(jié)合動(dòng)態(tài)位置自動(dòng)調(diào)用GPS進(jìn)行路線導(dǎo)航功能，提供查詢電話并可直接撥打。這個(gè)客戶端在蘋(píng)果商店上架不到一周就躍升為體育收費(fèi)類銷售榜第一位，成為南方都市報(bào)第一個(gè)實(shí)現(xiàn)收費(fèi)的產(chǎn)品。

渠道為王還是內(nèi)容為王

渠道為王還是內(nèi)容為王，這是爭(zhēng)論了很多年的老問(wèn)題了。這兩種觀點(diǎn)對(duì)于報(bào)業(yè)做新媒體來(lái)說(shuō)，是非常重要的，具體落實(shí)到新媒體的實(shí)踐中，就是截然不同的兩種做法，堅(jiān)持渠道為王的就會(huì)努力去發(fā)展報(bào)業(yè)的新渠道，就會(huì)去創(chuàng)辦各種各樣、五花八門(mén)的新媒體，比如成都傳媒集團(tuán)就創(chuàng)辦了數(shù)量眾多的新媒體種類，并利用資本運(yùn)作的方式向各種新媒體進(jìn)軍。而堅(jiān)信內(nèi)容為王的總是喜歡“通訊社模式”，習(xí)慣通過(guò)“媒介融合”來(lái)實(shí)現(xiàn)新聞內(nèi)容的共享和多媒體使用，他們最想做的就是“未來(lái)的內(nèi)容提供商”。這兩種思路代表的是報(bào)業(yè)在新媒體競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的兩種選擇。

其實(shí)，渠道為王和內(nèi)容為王，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有多少討論的必要，在實(shí)踐中更強(qiáng)勢(shì)，更擁有壟斷地位的合作方往往能成“王”。什么叫“王”，王者只有一個(gè)，用在傳媒競(jìng)爭(zhēng)上，就是擁有核心或者壟斷優(yōu)勢(shì)。

在這點(diǎn)上，市場(chǎng)機(jī)制充分發(fā)揮作用。一個(gè)已確定的市場(chǎng)空間中，如果內(nèi)容方擁有壟斷地位，那么它肯定就是“王”；而如果渠道競(jìng)爭(zhēng)者很少，擁有強(qiáng)勢(shì)地位，那么它就是“王”，能夠說(shuō)一不二。市場(chǎng)供求關(guān)系非常明確地解釋出內(nèi)容和渠道之間的關(guān)系。而且，這種供求關(guān)系應(yīng)是相對(duì)的，會(huì)隨強(qiáng)勢(shì)一方加入者的增加而改變，現(xiàn)在是“王”，將來(lái)不一定是。

手機(jī)報(bào)是最能體現(xiàn)內(nèi)容弱勢(shì)的報(bào)業(yè)新媒體，它也是目前報(bào)業(yè)做新媒體中能實(shí)現(xiàn)贏利的為數(shù)不多的形態(tài)之一，但，控制權(quán)完全掌握在渠道運(yùn)營(yíng)商那方。目前運(yùn)營(yíng)商與報(bào)社合作辦手機(jī)報(bào)的分成比例一般為，移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商分50％，其余歸CP（內(nèi)容供應(yīng)商，媒體）和SP（服務(wù)提供商），最后，報(bào)社的分成一般就僅僅是四分之一。南方都市報(bào)的手機(jī)報(bào)每月收費(fèi)8元。渠道運(yùn)營(yíng)商分成4元，另外還設(shè)置了公司，分成2元，南方都市報(bào)只剩下2元，一年只賺200多萬(wàn)元。內(nèi)容基本沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)了。

很多業(yè)界人喜歡抱怨知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力導(dǎo)致內(nèi)容不能為王，其實(shí)新聞競(jìng)爭(zhēng)的越趨激烈，范圍越來(lái)越大，這才是內(nèi)容不能為王的關(guān)鍵因素。

質(zhì)疑“未來(lái)內(nèi)容提供商”？

“死的是紙，活的是報(bào)”，河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)社長(zhǎng)朱夏炎的這句話被廣為流傳，被經(jīng)常引用的原因是很多報(bào)人與之產(chǎn)生共鳴，人們認(rèn)為紙的消亡不可避免，但是報(bào)紙的核心價(jià)值在于新聞，作為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)報(bào)業(yè)有其存在價(jià)值。紛紛提出：要做“未來(lái)的內(nèi)容提供商”。

冷靜下來(lái)，只要思考一下，就能豁然開(kāi)朗。如果全國(guó)的報(bào)紙都來(lái)做“內(nèi)容提供商”，那么，內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)不是更激烈了嗎？想象一下，如果所有的報(bào)業(yè)集團(tuán)都是內(nèi)容提供商，那會(huì)是多么熱鬧的一個(gè)場(chǎng)面。競(jìng)爭(zhēng)激烈的結(jié)果就是互相殺價(jià)，互相殺價(jià)的結(jié)果就是只有很少的實(shí)力強(qiáng)大的內(nèi)容提供商能存活下來(lái)。

另一方面，如果大家都來(lái)做內(nèi)容提供商，這些內(nèi)容怎么落地呢？除了自家的幾個(gè)媒體，哪個(gè)媒體愿意持續(xù)購(gòu)買(mǎi)你的內(nèi)容產(chǎn)品？

而從做內(nèi)容提供商角度來(lái)說(shuō)，目前報(bào)業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)產(chǎn)量嚴(yán)重不足，一般一個(gè)報(bào)業(yè)集團(tuán)如果擁有500名記者，已經(jīng)很了不得了。但是500名記者能產(chǎn)生多少新聞呢？一人一條，也就500條。500條新聞距離內(nèi)容提供商的角色實(shí)在是太遠(yuǎn)了。而一旦沒(méi)有規(guī)模效應(yīng)，內(nèi)容提供商根本無(wú)從談起。新華社是真正意義的內(nèi)容提供商，它在全國(guó)各地?fù)碛?000名以上的記者。為滿足世界傳播新秩序的競(jìng)爭(zhēng)需要，它現(xiàn)在還在大規(guī)模地?cái)U(kuò)張。一般的報(bào)業(yè)集團(tuán)試圖達(dá)到這個(gè)規(guī)模，依靠原始積累則很難很難。

專業(yè)的內(nèi)容提供商或許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。一些都市報(bào)的“特稿”就提供給很多其他的報(bào)紙，也需要錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)，但那是非常態(tài)的，也沒(méi)有形成規(guī)模。可以說(shuō)，報(bào)業(yè)集團(tuán)并不具備做專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)，更缺乏相應(yīng)的基礎(chǔ)。

第4篇：新聞文體知識(shí)范文

筆者通過(guò)對(duì)中學(xué)新職語(yǔ)文教師的調(diào)查，分析中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。新職教師作為教師發(fā)展階段的重要一環(huán)，是教師完成身份轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，同時(shí)也是將在高師院校所學(xué)理論具體內(nèi)化的適應(yīng)期，新職教師如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，這將對(duì)新職教師的教學(xué)產(chǎn)生一定影響。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文；新任職教師；作文教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

隨著課改的逐漸深入，教師專業(yè)發(fā)展、教師專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)等一系列問(wèn)題也日益受到人們的關(guān)注。教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)得如何很大程度上取決于教師教的如何，而老師教什么、如何教、教的怎么樣則反映出一個(gè)教師自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。雅克.德洛爾曾提出：教育如果被視為一種專業(yè)，首先需要教師具備專門(mén)的知識(shí)和能力?？梢?jiàn)，教師專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)是教育工作開(kāi)展的保障。語(yǔ)文是語(yǔ)言、文字、文學(xué)相互交織的藝術(shù)，寫(xiě)作更是體現(xiàn)一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)及自身素質(zhì)的藝術(shù)精華。做文即做人，一個(gè)人情感是否細(xì)膩為人是否正直真誠(chéng)，從其行文便可知一二。作文教學(xué)作為中學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，其重要性不容小覷。新任職教師剛剛實(shí)現(xiàn)由高師院校學(xué)生回歸基礎(chǔ)教育教師的身份轉(zhuǎn)換，他們?cè)趯I(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等方面都存在一定局限性，但同時(shí)也擁有許多經(jīng)驗(yàn)教師缺乏的激情和沖勁。如何權(quán)衡這二者，使缺點(diǎn)淡化優(yōu)點(diǎn)突出，并將它們應(yīng)用于教學(xué)之中，使新職教師的作文教學(xué)更生動(dòng)更有效，這是國(guó)內(nèi)教育專家及一線教師熱衷的話題。

筆者在與個(gè)別中學(xué)新任職語(yǔ)文教師交談中發(fā)現(xiàn)，新任職教師存在許多困惑。初入職場(chǎng)的他們無(wú)法真正完成身份的轉(zhuǎn)化：太嚴(yán)厲了，怕拉遠(yuǎn)了師生之間的距離；太和藹了，又怕管不住學(xué)生。在教學(xué)方面，他們發(fā)現(xiàn)在高師院校所學(xué)的理論知識(shí)到實(shí)際教學(xué)中變成了一紙空文。面對(duì)著種種的壓力與困惑他們道出自己的辛酸：“課堂上有時(shí)亂哄哄的，氣的我直想哭?！薄翱粗v臺(tái)下的學(xué)生，有的溜號(hào)，有的傳紙條，有的干脆睡覺(jué)，這課還怎么講呢?！薄耙郧白鰧W(xué)生覺(jué)得做老師有什么啊，做語(yǔ)文老師才是尤其輕松，不過(guò)就是講講課文留留作業(yè)，但真到自己站上講臺(tái)就發(fā)現(xiàn)不是這么回事了?！薄翱粗切┯薪?jīng)驗(yàn)的老師，上課之前翻翻教案就行了，可我呢看書(shū)、看教參、上網(wǎng)搜索知識(shí)，哪一樣都不敢落下，一節(jié)課講起來(lái)不過(guò)45分鐘，而我備課卻得小半天?！薄吧险n才一天，我就被學(xué)生問(wèn)住了，《沁園春.長(zhǎng)沙》里為什么湘江北去，中國(guó)地勢(shì)不是北高南低嗎？我之前備課一點(diǎn)也沒(méi)留心的問(wèn)題讓我‘顏面盡失’?！?/p>

教師是課程實(shí)施的關(guān)鍵因素，這早已成為人們的共識(shí)。教師專業(yè)發(fā)展具有階段性，新教師作為教師職業(yè)生涯的一個(gè)重要階段，他們的專業(yè)知識(shí)是否過(guò)關(guān)、他們的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)是否飽滿牽動(dòng)著學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)以及整個(gè)教育大環(huán)境。第45屆國(guó)際教育大會(huì)呼吁應(yīng)對(duì)新職教師給予更多關(guān)注，的確新職教師專業(yè)成長(zhǎng)尤其是專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)方面的成長(zhǎng)應(yīng)受到基礎(chǔ)教育院校及高師院校的重視。

在實(shí)際教育工作中，家長(zhǎng)對(duì)新職教師不信任、基礎(chǔ)教育校方對(duì)新職教師要求不科學(xué)以及新職教師自身無(wú)法完全適應(yīng)新身份等問(wèn)題十分普遍。這些問(wèn)題究其根本是在質(zhì)疑新職語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)是否過(guò)關(guān)。在與個(gè)別中學(xué)新任職語(yǔ)文教師交談的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)中學(xué)新任職語(yǔ)文教師普遍存在教育理論知識(shí)不懂、課程知識(shí)不明、學(xué)科知識(shí)不透、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)不通的問(wèn)題。可以說(shuō)，中學(xué)新任職語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)有待提高。

師范生走出校門(mén)經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)便站上了講臺(tái)，幾個(gè)月前還是無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼卻變成了授課之人。這樣的角色轉(zhuǎn)換，也許很多人都無(wú)法適應(yīng)。許多新職教師對(duì)教材了解甚少，他們想去回憶高中時(shí)老師的講課思路，但無(wú)奈太久遠(yuǎn)；他們想運(yùn)用高師院校所學(xué)，又無(wú)法將理論內(nèi)化，頭腦中的理論也只是空談。

作為一名合格的語(yǔ)文教師，專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)是不可缺少的，但當(dāng)被問(wèn)及語(yǔ)文教師該具備哪些專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)之時(shí)，許多教師卻回答得片面。本課題通過(guò)對(duì)新職教師專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的調(diào)查，希望幫助新職教師真正了解自己到底缺少哪方面素養(yǎng)，以便其更好地發(fā)展。專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面便是語(yǔ)言表達(dá)，新職語(yǔ)文教師往往自身的語(yǔ)言表達(dá)都存在問(wèn)題，那么他們?cè)撊绾沃笇?dǎo)學(xué)生呢？

第一、完善自我。師者，傳道授業(yè)解惑者也。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，其作用即傳道授業(yè)，要給學(xué)生一瓶水，自己要先有一桶水。只有真正完善自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法、學(xué)科知識(shí)、職業(yè)道德等多方面的優(yōu)秀整合才有可能成為一名合格的教師。課改一輪又一輪，但表面來(lái)看收效遠(yuǎn)小于預(yù)期想象。課改于一線教師來(lái)講負(fù)擔(dān)更大于其它，素質(zhì)教育、教師專業(yè)發(fā)展口號(hào)喊得響亮，可教師到底該具備哪些專業(yè)素質(zhì)，可能有些教師自己也沒(méi)有真正參透。做一名合格的教師，首先要認(rèn)清自己是否具備一名優(yōu)秀教師相應(yīng)的素質(zhì)。

第二、充實(shí)自我，做生活中的有心人。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，我們的評(píng)語(yǔ)中通常會(huì)有一句“多留意，做生活中的有心人”。其實(shí)，這何嘗不是說(shuō)給中學(xué)語(yǔ)文教師自己聽(tīng)的呢。當(dāng)教學(xué)任務(wù)、班級(jí)瑣事及家庭事務(wù)都參雜在一起時(shí)，我們都忘了停下匆忙的腳步去等等那疲憊的靈魂。我們忽視了太多生活中的細(xì)節(jié)，那么我們又如何要求我們的學(xué)生去做一個(gè)有心人呢？

中學(xué)階段是學(xué)生生理、心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，作為中學(xué)教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)。作文寫(xiě)作不過(guò)是內(nèi)心想法的真實(shí)表達(dá)，孩子由內(nèi)而外地優(yōu)秀，那么真實(shí)表達(dá)還會(huì)是問(wèn)題嗎？

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：新聞文體知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)；新教師；提問(wèn)策略

課堂提問(wèn)指在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的與要求，設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考的一種教學(xué)方式。從教師角度看，課堂提問(wèn)是師生之間傳遞信息的重要方式。從學(xué)生角度看，課堂提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高職英語(yǔ)教師對(duì)課堂提問(wèn)關(guān)注較少，存在的問(wèn)題較多，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在新教師的教學(xué)過(guò)程上。本文分析高職院校新教師在高職英語(yǔ)課堂提問(wèn)上存在的一些問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議。

一、重視提問(wèn)設(shè)計(jì)

提問(wèn)設(shè)計(jì)影響著課堂提問(wèn)的效果。如何將問(wèn)題設(shè)計(jì)好，什么樣的問(wèn)題才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，成了課前課堂提問(wèn)準(zhǔn)備工作的關(guān)鍵。然而，一些新教師在課前準(zhǔn)備的時(shí)候忽視了這一點(diǎn)，他們認(rèn)為英語(yǔ)課堂本身具有靈活、生成的特點(diǎn)，至于怎么提問(wèn)完全可以視情況而定。正因如此，很多新教師忽視課前對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)語(yǔ)言不規(guī)范、問(wèn)題表述不清等。這將在一定程度上影響高職英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

二、難度適當(dāng)，有梯度性

高職院校學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。問(wèn)題的設(shè)置不能太難，但也不能太簡(jiǎn)單，太難的問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒而排斥英語(yǔ)學(xué)習(xí)，太容易則達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認(rèn)為在課堂教學(xué)中要明確學(xué)生發(fā)展的兩種水平，一種是學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，另一種是學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平，即通過(guò)教學(xué)或者他人的幫助能夠獲得的發(fā)展，這兩種水平之間的距離就是“最近發(fā)展區(qū)”。因此問(wèn)題的設(shè)置可以立足于“最近發(fā)展區(qū)”，最大限度地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)，問(wèn)題的設(shè)置要有一定的梯度，層層深入，在保證學(xué)生順利解決相對(duì)容易的問(wèn)題的基礎(chǔ)上逐漸加大難度，逐步突破難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,發(fā)展學(xué)生的智力。三、順序合理，針對(duì)性強(qiáng)“提問(wèn)順序”是一連串按認(rèn)知發(fā)展先后順序排列的問(wèn)題和一系列能促進(jìn)學(xué)生解釋、驗(yàn)證、支持、重新回答的問(wèn)題。問(wèn)題提出的順序要合乎邏輯，一方面要符合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，另一方面要符合教學(xué)內(nèi)容本身的認(rèn)知水平和邏輯關(guān)系。問(wèn)題的針對(duì)性包括兩個(gè)方面：一方面是針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)置問(wèn)題，使不同層次的學(xué)生理解、掌握、鞏固所學(xué)知識(shí)和技能；另一方面，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)上設(shè)置問(wèn)題，問(wèn)題的難度層層遞進(jìn)。

四、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表述清晰

在問(wèn)題表述上，新教師在語(yǔ)言上需要錘煉，在語(yǔ)言上要做到具體、明確、簡(jiǎn)潔、明了，對(duì)于問(wèn)題的表述更加清晰、準(zhǔn)確、盡量用學(xué)生熟悉的詞匯，減少學(xué)生對(duì)問(wèn)題本身理解的難度。因此，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該注重問(wèn)題的用詞，在課前對(duì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)多加斟酌，語(yǔ)言盡量做到通俗易懂，在提問(wèn)時(shí)要注意語(yǔ)速適中、表述流暢，能讓學(xué)生聽(tīng)清問(wèn)題的細(xì)節(jié)。

五、預(yù)留等待時(shí)間

新教師需要理預(yù)留等待時(shí)間，減少對(duì)展示型問(wèn)題的候答時(shí)間，考慮停留3秒左右的時(shí)間，對(duì)參閱型問(wèn)題可以給予3～10秒或者更多的時(shí)間，針對(duì)評(píng)價(jià)性的問(wèn)題需要提供多于10秒的時(shí)間。新教師在課堂上要提醒自己多留給學(xué)生思考時(shí)間，有意識(shí)地給學(xué)生留有更長(zhǎng)的時(shí)間思考問(wèn)題，這樣學(xué)生在課堂上能夠?qū)崿F(xiàn)思考。

六、認(rèn)真對(duì)待并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)

學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí),教師要關(guān)注學(xué)生，在學(xué)生難以回答時(shí)要適當(dāng)點(diǎn)撥一下,引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生回答后，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生回答的信息，不僅是答案的對(duì)錯(cuò)。教師要肯定學(xué)生的思考，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己思考的不足，要特別關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)較差以及性格比較內(nèi)向的學(xué)生,消減少學(xué)生心理上的障礙，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師的反饋應(yīng)該讓學(xué)生清晰自己哪里做得好，哪里做得不夠。這樣會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，使部分回答錯(cuò)誤的學(xué)生不失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與信心。

七、結(jié)束語(yǔ)

課堂提問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是師生之間交流的重要渠道。高職英語(yǔ)教師課堂提問(wèn)的研究在理論和實(shí)踐上都對(duì)促進(jìn)新教師的專業(yè)化發(fā)展具有重要意義。本文所涉及的教師有限，相關(guān)研究有待作進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅曉杰，牟金江.英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略研究[J].教學(xué)研究，2002

[2]王薔，等.第三屆全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課堂教學(xué)觀摩分析報(bào)告（上）[R].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，2001

第6篇：新聞文體知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：高職新生心理適應(yīng)不良心理健康

一、引論

隨著高等職業(yè)教育的不斷深入，高職教育已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分，選擇合適的高職院校已經(jīng)成為高考的熱門(mén)志愿。由于高職生源多樣化，先期知識(shí)儲(chǔ)備差異、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異、生源質(zhì)量差異，使得剛進(jìn)入到以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型人才為根本任務(wù)的高職院校的新生確實(shí)存在不少心理問(wèn)題，結(jié)合UPI問(wèn)卷調(diào)查所得統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果來(lái)看．普遍存在如適應(yīng)新環(huán)境能力差，人際交往適應(yīng)困難，對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，對(duì)專業(yè)的滿意度不高，自卑感較強(qiáng)等。

二、心理健康普查與分析

UPI是University Personality Inventory(大學(xué)生人格健康問(wèn)卷，簡(jiǎn)寫(xiě)為UPI)的簡(jiǎn)稱，是為了早期發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生而編制的大學(xué)生精神衛(wèi)生、人格健康調(diào)查表。UPI主要以大學(xué)新生為對(duì)象，人學(xué)時(shí)作為心理健康調(diào)查而使用。

用UPI對(duì)鹽城地區(qū)四所高職院校的大一新生進(jìn)行心理健康調(diào)查，被調(diào)查總?cè)藬?shù)為1000人，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果分別為：第一類為43人，占4.3％；第一、二類兼有型的78人，占7．8％；第二類有283人，占28.3％：第三類有596人，占59.6％；主動(dòng)提出要咨詢的有17人，占1.7％。需要引起關(guān)注的人，即第一、第一二兼有型、第二類及主動(dòng)要咨詢的共為319人，占總?cè)藬?shù)的31.9％。其中，第一類學(xué)生可能有心理問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行觀察并做相應(yīng)的心理測(cè)驗(yàn)，盡快建立咨詢關(guān)系，給予心理輔導(dǎo)；第二類，應(yīng)保持關(guān)注，有條件時(shí)可約來(lái)面談或進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)；第三類學(xué)生屬心理比較健康者。

其中，還有四個(gè)值得關(guān)注的心理問(wèn)題，以下對(duì)他們進(jìn)行逐個(gè)分析。最近一年內(nèi)“想輕生”的學(xué)生有l(wèi) 2.6％。這些同學(xué)有最近一年之內(nèi)有過(guò)輕生的想法，現(xiàn)在也可能有自殺或者自殘傾向，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解相關(guān)情況如家族史、過(guò)去史，同時(shí)在校期間給予觀察和關(guān)注，做好相應(yīng)的心理測(cè)量，排除精神病性疾病，盡早建立有效的咨詢關(guān)系，嚴(yán)重者必要時(shí)要進(jìn)行專業(yè)治療。“認(rèn)為自己的過(guò)去和家庭是不幸的”學(xué)生占被調(diào)查人總數(shù)的4.3％。家庭是人生的第一站，家庭對(duì)于健康人格的形成具有重要的作用，無(wú)論是完整的家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍、父母的榜樣作用，還是教養(yǎng)態(tài)度都直接影響個(gè)體的心理成長(zhǎng)和發(fā)展。在筆者所在學(xué)校，由于家庭原因產(chǎn)生各種的心理不適和心理問(wèn)題的比例占到70%左右；人生經(jīng)歷是個(gè)體進(jìn)行個(gè)性化和社會(huì)化的主要過(guò)程，曾經(jīng)的心理印跡會(huì)在現(xiàn)實(shí)中有所體現(xiàn)，尤其是負(fù)面的事件對(duì)人的影響更大。以上所述都可能引起思想及行為上的偏激，更有甚者是產(chǎn)生人格心理障礙。對(duì)于這樣的新生，我們的輔導(dǎo)員和班主任老師要多接觸學(xué)生、多了解學(xué)生尤其是性格孤僻和經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，要給予多一點(diǎn)的關(guān)注和溫暖讓學(xué)生有回家的感覺(jué)，尤其要正確引導(dǎo)他們，樹(shù)立信心?！皩?duì)任何事情沒(méi)有興趣”的學(xué)生占到了5.7％。這類學(xué)生內(nèi)心很茫然，覺(jué)得做任何事情都沒(méi)有意義，總是感到全身疲憊無(wú)力，上課沒(méi)精神，生活沒(méi)滋味，常無(wú)價(jià)值及負(fù)罪感．度日如年、萎靡不振．時(shí)間長(zhǎng)了有可能演變?yōu)橐钟舭Y，嚴(yán)重者可能會(huì)萌生自殺念頭。新生，初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母及親人，來(lái)到人生地不熟的異地他鄉(xiāng)，有的同學(xué)進(jìn)人到心理“無(wú)目標(biāo)”期，面對(duì)新的環(huán)境，不知所措?！俺３Ｊ摺闭嫉?.7％。這一部分學(xué)生從生理角度來(lái)講，很有可能有神經(jīng)衰弱。進(jìn)入大學(xué)后，面臨著就業(yè)升學(xué)的壓力，急于度過(guò)心理“無(wú)目標(biāo)”期，產(chǎn)生了焦慮。對(duì)于這類學(xué)生學(xué)校，家長(zhǎng)、教師不宜給予他們壓力，否則會(huì)使他們的癥狀加劇，造成身體和心理的不適，嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)。相反，給予一段時(shí)間的緩沖和調(diào)適，相信大部分學(xué)生會(huì)在新的生活和學(xué)習(xí)中，重新找到目標(biāo)和努力的方向，對(duì)于個(gè)別的學(xué)生要進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，盡快適應(yīng)新環(huán)境。

專業(yè)滿意度調(diào)查用五個(gè)等級(jí)進(jìn)行劃分：很滿意、基本滿意、無(wú)所謂、不滿意、很不滿意。專業(yè)很不滿意的和不滿意兩個(gè)等級(jí)的學(xué)生總?cè)藬?shù)為378人，占37.8%。對(duì)于筆者所在的護(hù)理專業(yè)，這兩個(gè)登記的比例竟然高達(dá)68%。分析原因，這部分學(xué)生在志愿選擇時(shí)，大部分都是由父母親和親戚朋友建議或者包辦，以就業(yè)第一的心理進(jìn)行選擇，沒(méi)有結(jié)合校情、專業(yè)的分析和充分征求學(xué)生本人的興趣志向，所以導(dǎo)致很多學(xué)生是帶著情緒進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的。另外，理想與現(xiàn)實(shí)的落差、社會(huì)的比較特別是同輩的比較，都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，這些因素會(huì)降低對(duì)學(xué)校、專業(yè)的認(rèn)同。對(duì)這些學(xué)生除了進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)教育外，還可進(jìn)行專業(yè)興趣培養(yǎng)。如舉行一些專業(yè)的技能競(jìng)賽，逐漸熏陶專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生干一行，愛(ài)一行。

三、結(jié)論

高職新生遠(yuǎn)離了高考的重壓，一下全面放松，進(jìn)入到真空的自由狀態(tài)，加上成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到各種困惑和苦惱，會(huì)集中沖擊著他們的心理承受能力。如何面對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的適應(yīng)、調(diào)整個(gè)人的期望值、協(xié)調(diào)好人際關(guān)系、重新分析自我，培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的興趣和對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃、克服可能存在的自卑、焦慮心理成為高職新生可能最先面臨的心理考驗(yàn)，筆者認(rèn)為，在新生入學(xué)后，作為教育工作者應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，幫助和引導(dǎo)學(xué)生做好心理適應(yīng)。

1.建立學(xué)校心理普查制度，進(jìn)行點(diǎn)面結(jié)合支持體系。在新生入校一個(gè)月內(nèi)，對(duì)所有新生進(jìn)行心理普查，可以選擇UPI、16PF、MMPI、SCL-90等量表。對(duì)篩查的結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)結(jié)果分別對(duì)待。并作進(jìn)一步的關(guān)注和跟蹤反饋。

2.加大心理健康宣傳教育、開(kāi)放心理咨詢室。充分利用大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)的社團(tuán)組織，結(jié)合5?25心理健康月，定期專項(xiàng)和長(zhǎng)期常規(guī)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造健康心態(tài)、陽(yáng)光校園。同時(shí)，借助心理咨詢室，定期開(kāi)放，同時(shí)開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)、電話、信件咨詢等。

3.建立院－系－班級(jí)三級(jí)心理防御機(jī)制，院級(jí)的心理健康中心，系部專職心理輔導(dǎo)老師（輔導(dǎo)員）和班級(jí)的心理委員，讓心理支持就在學(xué)生身邊，隨時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)引導(dǎo)、解決。

4.關(guān)注新生中的特殊群體，以點(diǎn)帶面，拓展心理幫助的影響力。這里的特殊群體包括孤兒或單親家庭、貧困生、心理普查異常群體。緊緊抓住新生中的特殊群體，用愛(ài)心、耐心去幫助和引導(dǎo)每一位心理弱勢(shì)同學(xué)，使他們能夠健康愉快地面對(duì)生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]大學(xué)新生心理適應(yīng)問(wèn)題的調(diào)查研究.景明網(wǎng)，2005.

[2]馬立驥，陳丙斌，張建美.安微工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).

第7篇：新聞文體知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：新媒體 報(bào)紙新聞 沖擊 對(duì)策

引言：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)平臺(tái)等新媒體的崛起為讀者提供許多信息獲取、傳播的平臺(tái)，豐富文化生活的同時(shí)，促使更多讀者拋棄報(bào)紙新聞等傳統(tǒng)媒體?？梢哉f(shuō)新媒體正沖擊并蠶食報(bào)紙新聞的生存空間，甚至有人認(rèn)為報(bào)紙新聞作為大眾傳播媒介的時(shí)代即將結(jié)束。

一、新媒體對(duì)報(bào)紙新聞的沖擊

（一）對(duì)讀者擁有量的沖擊

手機(jī)應(yīng)用軟件、博客和播客等新媒體的出現(xiàn)，使許多讀者擁有了參與新聞傳播的能力，讀者可借助各類新傳媒平臺(tái)獲取、新聞，并發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，形成了每人都是記者的信息獲取傳播模式，激發(fā)了廣大讀者的參與熱情。另外，由于新媒體具有時(shí)效性強(qiáng)、成本低和時(shí)空限制小等特點(diǎn)，使新聞不受報(bào)紙字?jǐn)?shù)、版面和印刷數(shù)量的限制，更新和傳播速度快，傳播范圍廣，且讀者在閱讀新聞時(shí)不存在買(mǎi)報(bào)紙的費(fèi)用問(wèn)題，吸引力更強(qiáng)，使報(bào)紙?jiān)凶x者大量流失。

（二）對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的沖擊

報(bào)紙新聞傳播的運(yùn)行成本主要是通過(guò)銷售和廣告經(jīng)營(yíng)來(lái)獲取，當(dāng)報(bào)紙新聞不夠吸引讀者時(shí)，讀者會(huì)大幅度減少，并影響報(bào)紙銷量，從而使商家廣告費(fèi)用投放減少，經(jīng)濟(jì)效益下滑。特別是近年受世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響，商家為提高影響力，在廣告投入上更加追求效益最大化。若讀者過(guò)少，會(huì)嚴(yán)重影響商家在報(bào)紙上的廣告投入，而使商家轉(zhuǎn)投車體廣告、樓宇廣告等新媒體，進(jìn)而使報(bào)紙經(jīng)營(yíng)效益受到嚴(yán)重沖擊。

（三）對(duì)經(jīng)營(yíng)模式的沖擊

新媒體信息的來(lái)源多元化格局現(xiàn)逐漸形成，報(bào)紙?jiān)诿媾R印刷成本增加、廣告收入下滑、讀者流失等壓力下，經(jīng)營(yíng)模式受新媒體的沖擊不可忽視。報(bào)紙新聞內(nèi)容編排上很難做到讓讀者隨時(shí)依個(gè)人興趣進(jìn)行選擇性閱讀，版面分類上過(guò)于僵化，而新媒體則以分類詳細(xì)和信息容量大著稱，讀者可隨時(shí)依個(gè)人喜好選擇瀏覽信息，吸引了讀者的閱讀興趣。此外，新媒體互動(dòng)性更強(qiáng)，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體，讓讀者隨時(shí)可以根據(jù)閱讀的新聞內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)與交流，而報(bào)紙則不具此類優(yōu)勢(shì)。這些問(wèn)題，讓報(bào)紙的傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)理念和經(jīng)營(yíng)模式受到嚴(yán)重沖擊。

二、重塑報(bào)紙新聞優(yōu)勢(shì)的對(duì)策

（一）重樹(shù)報(bào)紙權(quán)威性，擴(kuò)大品牌影響力

1.確立報(bào)紙新聞的真實(shí)性和權(quán)威性。真實(shí)是新聞媒體的生命之源，只有新聞?wù)鎸?shí)可信，媒體才有權(quán)威。目前，新媒體充斥視野，網(wǎng)絡(luò)門(mén)戶網(wǎng)站及微博和博客眾多，使新聞可以隨時(shí)隨地，但信息的隨時(shí)會(huì)造成了新聞內(nèi)容有真有假，新聞未經(jīng)證實(shí)就進(jìn)入了讀者的視線，造成假消息泛濫，負(fù)面影響極壞。而對(duì)于報(bào)紙新聞來(lái)說(shuō)，都是經(jīng)過(guò)審核和調(diào)查取證后才能，真實(shí)性毋庸置疑，這是報(bào)紙的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。報(bào)紙要把握這個(gè)優(yōu)勢(shì)，摒棄不同報(bào)紙間同質(zhì)化傾向，以主流新聞和優(yōu)質(zhì)新聞來(lái)吸引讀者，提高報(bào)紙?jiān)谧x者中的公信力，重樹(shù)報(bào)紙新聞權(quán)威性。

2.注重樹(shù)立和發(fā)揮報(bào)紙品牌的集聚效應(yīng)。不同報(bào)紙的同質(zhì)化是造成讀者和廣告分流的一個(gè)重要因素，報(bào)紙只有樹(shù)立自己的品牌與特色，與眾不同才能吸引讀者的眼光。報(bào)紙企業(yè)可以通過(guò)資源整合和新聞共享等辦法，把報(bào)紙間的新聞采編力量與眾多資源融合一體，將新聞?wù)w規(guī)模優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)報(bào)紙良好聲譽(yù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，形成規(guī)模大、信息量豐富、影響力深遠(yuǎn)的特色品牌新聞平臺(tái)，將廣大新聞讀者集聚在自己周圍。同時(shí)，報(bào)紙還可利用特色品牌形成的號(hào)召力整合其它媒體，實(shí)現(xiàn)效益最大化。

（二）推動(dòng)報(bào)紙數(shù)字化建設(shè)，有效形成報(bào)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

目前報(bào)紙面對(duì)新媒體的沖擊都在推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)，如：人民日?qǐng)?bào)的人民網(wǎng)，鳳凰日?qǐng)?bào)的鳳凰網(wǎng)等報(bào)紙媒體已在原有電子報(bào)的基礎(chǔ)上推出自己的數(shù)字化網(wǎng)站，謀求未來(lái)發(fā)展出路。還有報(bào)紙企業(yè)和網(wǎng)站聯(lián)合，提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，如：“中國(guó)證券網(wǎng)”和《上海證券報(bào)》的聯(lián)合，形成了報(bào)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)的經(jīng)營(yíng)模式，使報(bào)紙從從單一盈利模式邁向多元化經(jīng)營(yíng)模式。另外，報(bào)紙利用網(wǎng)絡(luò)可以做到新聞的實(shí)時(shí)更新和同一事件的后續(xù)跟進(jìn)，并于第二天在報(bào)紙對(duì)這些熱點(diǎn)新聞進(jìn)行更深層次的評(píng)論，不僅使新聞更加豐富，更加生動(dòng)，還可以讓讀者發(fā)表不同見(jiàn)解，既滿足了讀者的渴求，又彌補(bǔ)了報(bào)紙時(shí)效性不強(qiáng)的缺點(diǎn)，形成很好的良性循環(huán)。

通過(guò)報(bào)紙數(shù)字化進(jìn)程加快，讓報(bào)紙新聞和網(wǎng)絡(luò)新聞的深度與廣度都得到進(jìn)一步拓展，新聞傳播實(shí)現(xiàn)全區(qū)域和全時(shí)段覆蓋，以最大范圍和最大程度上影響讀者群。報(bào)網(wǎng)平臺(tái)的融合度越深，資訊優(yōu)勢(shì)就越明顯，就會(huì)爭(zhēng)取更多的商家進(jìn)行廣告投放，有效提升報(bào)紙的盈利前景。

（三）不斷追求創(chuàng)新，建立全方位的立體營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)

報(bào)紙企業(yè)必須要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，積極面對(duì)新媒體挑戰(zhàn)，在競(jìng)爭(zhēng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，銳意進(jìn)取，力爭(zhēng)在競(jìng)爭(zhēng)中越做越強(qiáng)。

1.新聞報(bào)道策劃的創(chuàng)新。報(bào)紙?zhí)峁﹥?yōu)質(zhì)新聞的同時(shí)，以創(chuàng)新策劃的方式來(lái)提升報(bào)紙的影響和傳播效果。通過(guò)充分挖掘新聞內(nèi)涵，以獨(dú)家視角和處理方式，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行深加工和全方位權(quán)威解讀，讓報(bào)紙的新聞比新媒體的更全面、更權(quán)威、更客觀，引起廣大讀者的關(guān)注和共鳴。

2.報(bào)紙運(yùn)作方式的創(chuàng)新。在報(bào)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)和數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)在業(yè)務(wù)覆蓋、發(fā)展戰(zhàn)略等方面的創(chuàng)新和探索，促進(jìn)報(bào)紙借助新媒體進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。發(fā)揮報(bào)紙優(yōu)勢(shì)，并與新媒體相輔相成是實(shí)現(xiàn)報(bào)紙做大的捷徑。報(bào)紙企業(yè)可以向車載、樓體、網(wǎng)絡(luò)等新媒體產(chǎn)業(yè)拓展，進(jìn)行多元化立體經(jīng)營(yíng)和與交互經(jīng)營(yíng)，形成報(bào)紙集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)模式。如：可以根據(jù)商家的廣告需求，選擇適當(dāng)形式在不同媒體上，擺脫傳統(tǒng)單一化經(jīng)營(yíng)模式，這種綜合媒體展示形式能適應(yīng)不同的需求商家，形成綜合立體的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，有效提高了經(jīng)營(yíng)效益。報(bào)紙科學(xué)發(fā)展，就是以勇于創(chuàng)新的方式不斷壯大自己，讓新媒體為報(bào)紙新聞傳播插上飛翔的翅膀。

結(jié)論：報(bào)紙新聞要想重塑優(yōu)勢(shì)，就必須在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)與新媒體相輔相成，不斷創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式，才能在新媒體的強(qiáng)力沖擊下科學(xué)發(fā)展、脫穎而出。

參考文獻(xiàn)：

[1]王斐帆；新媒體環(huán)境沖擊下報(bào)紙發(fā)展思考[J]；《中國(guó)傳媒科技》；2012；（24）：45-46

第8篇：新聞文體知識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]報(bào)紙；新聞采編；能力培養(yǎng)

新媒體時(shí)代的到來(lái)，為報(bào)紙新聞事業(yè)發(fā)展帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也使報(bào)社面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力。因此，對(duì)新聞采編工作者來(lái)說(shuō)，要不斷對(duì)工作模式進(jìn)行優(yōu)化與完善，使自身的采編能力得到有效提升，促使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中得到提升，為報(bào)紙新聞事業(yè)的健康發(fā)展提供有力支撐。

新媒體時(shí)代下新聞信息的特點(diǎn)

1.新聞信息具有多元性隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，信息量不斷增加，使得新聞信息朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。信息的數(shù)量有效滿足了人們的需求，但在大量信息中，信息的真實(shí)性以及完整性受到嚴(yán)重影響，人們無(wú)法判斷新聞消息的真假，這就對(duì)報(bào)社新聞采編人員的能力提出了更高的要求。相關(guān)新聞采編人員必須具備一定的專業(yè)能力，能夠在大量的信息中選取出有效且真實(shí)的新聞信息，確保為受眾提供真實(shí)的新聞信息，為社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。

2.新聞信息具有一定的互動(dòng)性在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，人們的日常生活明顯豐富，智能手機(jī)以及數(shù)字化電視等通信軟件已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于人們的生活中，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)此類軟件對(duì)信息進(jìn)行傳播，使信息的傳播速度大幅提升，不僅新聞傳播的渠道得到了有效拓展，而且在一定程度上使新聞編輯工作的時(shí)間大幅減少。新媒體時(shí)代的信息傳播具備一定的互動(dòng)性，主要體現(xiàn)在報(bào)社相關(guān)工作人員可以借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞信息的共享及傳播，并且通過(guò)對(duì)相關(guān)新聞信息的深入分析，不斷引發(fā)人們對(duì)信息的進(jìn)一步探討，進(jìn)而使輿論向正確的方向發(fā)展。

3.新聞信息傳播渠道的多樣性新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，使得信息傳播渠道越來(lái)越廣泛。在傳統(tǒng)的信息傳播中，其傳播方式過(guò)于單一，傳播方式也受到一定的局限性。目前的信息不僅可以進(jìn)行單一渠道的傳播，而且還可以多渠道傳播，使信息傳播的質(zhì)量大幅度提升。在這種情況下，人們接觸到了越來(lái)越多的信息種類，這在很大程度上為報(bào)社新聞事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。新媒體時(shí)代對(duì)報(bào)紙新聞事業(yè)發(fā)展的影響在新媒體時(shí)代，新聞信息傳播的渠道及形式有了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)新聞事業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用，在一定程度上為報(bào)社的發(fā)展提供了明確的指導(dǎo)方向。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相對(duì)復(fù)雜的情況下，報(bào)社面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，信息平臺(tái)面臨巨大的挑戰(zhàn)。從某種意義上講，新媒體對(duì)報(bào)紙新聞事業(yè)既有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇。因此，報(bào)社要充分結(jié)合自身的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)新聞采編能力的培養(yǎng)，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，給人們帶來(lái)準(zhǔn)確的新聞信息，為新聞信息準(zhǔn)確及時(shí)傳播創(chuàng)造條件。

當(dāng)前報(bào)社發(fā)展中存在的不足

1.采編形式存在一定的滯后性在信息技術(shù)快速發(fā)展的情況下，為了更好地滿足人們精神文化的需求，對(duì)新聞報(bào)道提出了更高的要求。現(xiàn)如今，越來(lái)越多的人對(duì)新聞信息高度重視，而在此基礎(chǔ)上，人們無(wú)論是對(duì)新聞的內(nèi)容質(zhì)量，還是對(duì)新聞的形式以及可讀性，都有了新的要求標(biāo)準(zhǔn)。由于大部分報(bào)社新聞采編的形式存在一定的滯后性，使得相關(guān)的工作人員缺乏對(duì)人們實(shí)際需求的認(rèn)知，在新聞采編方面也依然采用傳統(tǒng)的報(bào)道方式，使人們對(duì)新聞信息失去了一定的閱讀興趣，對(duì)報(bào)社事業(yè)的發(fā)展造成了極大的影響。

第9篇：新聞文體知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：新風(fēng)溫度；風(fēng)壓；補(bǔ)償

1 溫濕度控制機(jī)組現(xiàn)狀、缺陷及原因分析

1.1 溫濕度控制機(jī)組現(xiàn)狀、缺陷

蚌埠卷煙廠1#～4#空調(diào)機(jī)組的補(bǔ)償新風(fēng)是由南北通道跨度較長(zhǎng)（85m）的新風(fēng)管囊引入，新風(fēng)管囊只有北側(cè)開(kāi)有百葉窗，在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：北側(cè)新風(fēng)口的空調(diào)機(jī)組與管囊內(nèi)側(cè)的機(jī)組新風(fēng)溫度近7℃溫差（如圖1）。

圖1 K1、K4機(jī)組（新風(fēng)管囊南側(cè)機(jī)組）新風(fēng)溫度對(duì)比

實(shí)際運(yùn)行中在夏季及過(guò)渡季節(jié)車間南北兩側(cè)平均溫度相差3℃，見(jiàn)圖2。

圖2 K1、K4機(jī)組空調(diào)溫度對(duì)比

通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的溫度抽查結(jié)果顯示：探測(cè)點(diǎn)溫度最大極差為6℃，不能滿足車間環(huán)境溫濕度要求，影響產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性；并且由于補(bǔ)償新風(fēng)溫度較實(shí)際室外溫度高，增加了制冷機(jī)能耗，不利于節(jié)約能源。

1.2 溫濕度控制機(jī)組缺陷的原因分析

1#～3#空調(diào)機(jī)組的設(shè)計(jì)送風(fēng)量為100000m3/h，4#空調(diào)機(jī)組設(shè)計(jì)送風(fēng)量為120000m3/h，總設(shè)計(jì)新風(fēng)量為75000m3/h。新風(fēng)夾道現(xiàn)有的新風(fēng)百葉面積為17.71m2，當(dāng)?shù)叵募臼彝馄骄L(fēng)速為2.5m/s，新風(fēng)百葉凈面積系數(shù)為0.7，考慮新風(fēng)百葉局部阻力的影響取系數(shù)0.8，則通過(guò)新風(fēng)百葉的風(fēng)量平均為17.71×2.5×0.7×0.8×3600=89260m3/h，應(yīng)該可以滿足空調(diào)機(jī)組的需求，但由于新風(fēng)管囊過(guò)長(zhǎng)且末端密閉，空氣對(duì)流效果不良，先端進(jìn)入新風(fēng)的溫度符合使用要求，空調(diào)機(jī)組僅僅依靠自身負(fù)壓自吸從通道內(nèi)引入室外新風(fēng)，吸入新風(fēng)量不可調(diào)節(jié)和控制，新風(fēng)通過(guò)管囊之后溫度逐步升高，且補(bǔ)充量不足，待進(jìn)入南（內(nèi)）側(cè)空調(diào)時(shí)，溫度升高后的新風(fēng)已經(jīng)起不到溫濕度控制的作用，造成位于管囊南北兩側(cè)機(jī)組控制的區(qū)域溫度出現(xiàn)偏差。因此原新風(fēng)補(bǔ)償系統(tǒng)缺陷是造成新風(fēng)溫度存在差異及卷包車間溫濕度偏差大的主要原因。

2 新風(fēng)輔組送風(fēng)系統(tǒng)的方案選型、優(yōu)化設(shè)計(jì)、實(shí)施及驗(yàn)證

2.1 新風(fēng)輔組送風(fēng)系統(tǒng)方案選型

通過(guò)對(duì)溫濕度控制機(jī)組缺陷的原因分析得出原新風(fēng)系統(tǒng)缺陷是造成補(bǔ)償新風(fēng)溫差及車間溫濕度偏差大的主要原因，為此進(jìn)行了補(bǔ)償新風(fēng)系統(tǒng)優(yōu)化的方案選型（如表1）

通過(guò)對(duì)兩種方案優(yōu)缺點(diǎn)的對(duì)比可以看出，方案二可以使得送往機(jī)組的新風(fēng)溫度能夠得到保證，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題可以通過(guò)合理的設(shè)計(jì)、增設(shè)降噪和減震的技術(shù)手段得到優(yōu)化解決，且增設(shè)降噪和減震的投入不高，故確定為最終選擇。

2.2 新風(fēng)輔組送風(fēng)系統(tǒng)優(yōu)化方案的設(shè)計(jì)

2.2.1 新風(fēng)輔助送風(fēng)系統(tǒng)風(fēng)量

考慮到1#空調(diào)機(jī)組距新風(fēng)百葉較近，實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)也符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，為了避免不必要的投資，對(duì)1#機(jī)組送風(fēng)仍采用自然吸風(fēng)；對(duì)2#～4#空調(diào)機(jī)組進(jìn)行輔助送風(fēng)。2#、3#空調(diào)機(jī)組總風(fēng)量各為100000m3/h，4#空調(diào)機(jī)組總風(fēng)量為120000m3/h，三臺(tái)總風(fēng)量320000m3/h；新風(fēng)量為總風(fēng)量的20%～30%，即64000m3/h～96000m3/h，由于受場(chǎng)地限制，并考慮到節(jié)約投資成本，項(xiàng)目采取新風(fēng)總風(fēng)量的下限設(shè)計(jì)即為64000m3/h。

2.2.2 壓損的計(jì)算

繪制送風(fēng)系統(tǒng)軸測(cè)圖，并對(duì)各管段編號(hào)，標(biāo)注長(zhǎng)度及風(fēng)量。

送風(fēng)系統(tǒng)軸測(cè)圖

2.2.3選定管段1-2-3-4-5為最不利環(huán)路，逐段計(jì)算摩擦阻力和局部阻力。

（1）管段1-2

風(fēng)量64000m3/h，各段長(zhǎng)L=48.2m，摩擦阻力部分：因場(chǎng)地限制，風(fēng)管尺寸不能太大，初選風(fēng)速為16m/s，風(fēng)量為64000m3/h，，算得風(fēng)道斷面積為：F′=64000÷（3600×16）=1.111m2。將F′規(guī)格化為1400×800mm后F=1.12m2

這時(shí)64000÷（3600×X）=1.12m2得實(shí)際流速為X=15.87m/s；流速當(dāng)量直徑為DV=（2×1.4×0.8）÷（1.4+0.8）=1.018m；根據(jù)流速15.87m/s；流速當(dāng)量直徑1018mm，查通用管道單位長(zhǎng)度摩擦阻力線介圖，得到單位長(zhǎng)度摩擦阻力Rm=2.0Pa/m。

管段1-2的摩擦阻力Pm1-2=LRm=48.2×2.0=96.4 Pa

局部阻力：a：查單個(gè)消聲器阻力為50Pa，2個(gè)消聲器阻力為100 Pa

b：查局部阻力系數(shù)表：彎頭阻力系數(shù)ξ=0.55則

局部阻力Z彎1-2=0.55×1.2（空氣系數(shù)）×15.872÷2=83 Pa

c： 風(fēng)機(jī)箱突縮節(jié)局部阻力系數(shù)ξ=0.55

風(fēng)速V=64000÷（3600×12.4×1.2）=6.17m/s

則：Z突縮節(jié)=0.5×（1.2×6.172÷2）=11.4 Pa

（2）管段2-3

通過(guò)風(fēng)閥調(diào)節(jié)，2#空調(diào)新風(fēng)量20000m3/h，2-3段總風(fēng)量為64000m3/h-20000m3/h=44000m3/h，

則風(fēng)速為V=44000÷（3600×1.12）=10.9m/s，

流速當(dāng)量直徑為1.018m。查通用管道單位長(zhǎng)度摩擦阻力線介圖，得到單位長(zhǎng)度摩擦阻力Rm=1.1Pa/m，2-3段長(zhǎng)度為18m，則Pm2-3=LRm=18×1.1=19.8 Pa

（3）管段3-4

通過(guò)風(fēng)閥調(diào)節(jié)，3#空調(diào)新風(fēng)量20000m3/h，3-4段總風(fēng)量為44000m3/h-20000m3/h=24000m3/h，則風(fēng)速為V=24000÷（3600×1.12）=5.95m/s，流速當(dāng)量直徑為1.018m。查通用管道單位長(zhǎng)度摩擦阻力線介圖，得到單位長(zhǎng)度摩擦阻力Rm=0.3Pa/m，3-4段長(zhǎng)度為10m，則Pm3-4=LRm=10×0.3=3Pa

局部阻力：查矩形彎頭阻力系數(shù)ξ=1.7則Z3-4=1.7×1.2（空氣系數(shù)）×5.952÷2=36 Pa

（4）管段4-5

總風(fēng)量為24000m3/h，則風(fēng)速為V=24000÷（3600×0.8）=8.33m/s，查通用管道單位長(zhǎng)度摩擦阻力線介圖，得到單位長(zhǎng)度摩擦阻力Rm=0.8Pa/m，4-5段長(zhǎng)度為1.2m，則Pm4-5=LRm=1.2×0.8=1Pa。彎頭：查矩形彎頭阻力系數(shù)ξ=1.7

Z彎頭=1.7×1.2（空氣系數(shù)）×8.332÷2=70.8 Pa

單節(jié)送風(fēng)彎頭

經(jīng)過(guò)計(jì)算：

1-2段阻力：96.4+100+83+11.4=290.8 Pa

2-3段阻力：19.8 Pa

3-4段阻力：3+36=39 Pa

4-5段阻力：1+70.8=71.8 Pa

最不利環(huán)路阻力為：290.8+19.8+39+71.8=421.4 Pa；

出口動(dòng)壓=（ρ×v2）÷2=（1.2×8.332）÷2=41.6 Pa

全壓=421.4+41.6=463Pa

2.2.機(jī)參數(shù)的確定

通過(guò)風(fēng)量及壓損的計(jì)算，確定離心式風(fēng)機(jī)相關(guān)參數(shù)為：風(fēng)量66000m3/h、600Pa

2.2.5 控制系統(tǒng)選擇設(shè)計(jì)

考慮到為了不影響機(jī)組的現(xiàn)有阻力平衡，送風(fēng)送到各機(jī)組新風(fēng)入口附近，每個(gè)送風(fēng)支管設(shè)風(fēng)量調(diào)節(jié)閥。新風(fēng)輔助送風(fēng)機(jī)采用低噪聲柜式離心風(fēng)機(jī)箱（風(fēng)量66000m3/h，全壓600Pa，轉(zhuǎn)速600rpm，功率22kW），落地式安裝，下設(shè)橡膠減震器；為了盡可能的減少啟動(dòng)沖擊電流，控制系統(tǒng)采用星-三角啟動(dòng)的方式。

送風(fēng)機(jī)箱控制原理

3 新風(fēng)輔助送風(fēng)系統(tǒng)實(shí)施及驗(yàn)證

3.1 測(cè)繪出系統(tǒng)風(fēng)管、消音節(jié)、風(fēng)機(jī)箱的圖紙并逐個(gè)加工，安裝。

3.2 安裝調(diào)試（如圖3、4、5）

圖3 三新風(fēng)口機(jī)組 圖4 管囊內(nèi)送風(fēng)管道

3.3 優(yōu)化后新風(fēng)輔組送風(fēng)系統(tǒng)效果驗(yàn)證

3.3.1現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試情況

完成安裝調(diào)試后，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)連續(xù)運(yùn)行測(cè)試，測(cè)試顯示：靠近新風(fēng)百葉窗的K1空調(diào)新風(fēng)溫度平均在17℃，而安裝在管囊里側(cè)的K4空調(diào)新風(fēng)溫度在未采用新設(shè)計(jì)的新風(fēng)補(bǔ)償系統(tǒng)時(shí)，基本保持在近30℃；在10：00至17：00啟用新風(fēng)補(bǔ)償系統(tǒng)后，K4空調(diào)的新風(fēng)溫度呈下降趨勢(shì)，基本保持在20℃運(yùn)行，降溫幅度達(dá)到近10℃，此時(shí)的新風(fēng)溫度起到了溫濕度調(diào)節(jié)的作用（如圖6、圖7）。

圖6 K1空調(diào)實(shí)測(cè)新風(fēng)溫度 圖7 K4空調(diào)實(shí)測(cè)新風(fēng)溫度

3.3.2 投入使用情況

在新設(shè)備投入使用過(guò)程中，由于新增的新風(fēng)輔助送風(fēng)系統(tǒng)前期始終在運(yùn)行，管囊內(nèi)側(cè)的溫度下降到理想的區(qū)間，可以看出，兩部空調(diào)的新風(fēng)溫度基本保持在20℃，溫差在2℃以內(nèi)，取得了良好的效果（如圖8、9）。

圖8 K1空調(diào)實(shí)測(cè)新風(fēng)溫度 圖9 K4空調(diào)實(shí)測(cè)新風(fēng)溫度

3.3.3 溫濕度控制情況

由于空調(diào)補(bǔ)償新風(fēng)溫差的大幅度減低，車間空調(diào)溫濕度穩(wěn)定性得到提高，最大平均溫差為小于1℃（如圖10、11），溫度抽查顯示探測(cè)點(diǎn)溫度最大極差為2.8℃，滿足了工藝標(biāo)準(zhǔn)的要求。

圖10 K1空調(diào)平均溫度 圖11 K4空調(diào)平均溫度

4 取得的效果、項(xiàng)目意義及推廣價(jià)值

4.1 項(xiàng)目的意義

通過(guò)對(duì)原有的新風(fēng)供給方式優(yōu)化改進(jìn)，設(shè)計(jì)實(shí)施的“新風(fēng)補(bǔ)償及氣流控制系統(tǒng)”運(yùn)行效果顯著，取得了很好的效果，有以下幾個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（1）4臺(tái)機(jī)組新風(fēng)溫度基本保持在2℃以內(nèi)，且送往各機(jī)組的新風(fēng)量實(shí)現(xiàn)人為調(diào)節(jié)和干預(yù)，過(guò)渡季節(jié)此系統(tǒng)的運(yùn)行，可以滿足環(huán)境溫濕度的控制要求。（2）車間南北平均溫度差值降為0.8～1℃，實(shí)現(xiàn)了南北兩側(cè)新風(fēng)溫度和新風(fēng)量的精確控制，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)入各機(jī)組新風(fēng)的均質(zhì)化，消除了卷接包車間南北溫差，提高了車間溫濕度的控制精度，保證了產(chǎn)品質(zhì)量的統(tǒng)一性、穩(wěn)定性。（3）機(jī)組新風(fēng)補(bǔ)充量的增加，提高了作業(yè)環(huán)境的空氣置換效率，進(jìn)一步改善了生產(chǎn)環(huán)境的空氣品質(zhì)。（4）縮短了制冷機(jī)組的運(yùn)行時(shí)間，年節(jié)電40余萬(wàn)元。

4.2 推廣價(jià)值

通過(guò)項(xiàng)目的成功實(shí)施，保證了車間溫濕度合格率，保證了產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性；同時(shí)通過(guò)項(xiàng)目的方案選擇、理論計(jì)算、設(shè)計(jì)安裝，提高了技術(shù)人員的理論水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新的信心。

5 經(jīng)濟(jì)效益測(cè)算

制冷機(jī)組通常要運(yùn)行至11月上旬，通過(guò)此項(xiàng)技術(shù)措施，制冷機(jī)組只要運(yùn)行到10月中旬即可進(jìn)入間歇運(yùn)行，提高了設(shè)備使用壽命。按照機(jī)組停運(yùn)20天計(jì)算：2臺(tái)制冷機(jī)組共計(jì)574KW×2=1148kw，20天節(jié)約運(yùn)行費(fèi)用=（1148kwh-22kw）×24小時(shí)×20天×0.75元/kwh=405360元，節(jié)能效果顯著。

參考文獻(xiàn)

[1]李慶宜.通風(fēng)機(jī)[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2005.

[2]樂(lè)志成.通風(fēng)機(jī)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1994.