教師教研活動總結(jié)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教師教研活動總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：教師教研活動總結(jié)范文
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收，，對學(xué)校進行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù)，獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
(3)走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進技術(shù)的同時，增加對社會的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的樂園。
(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎，四名同學(xué)獲二等獎，10同學(xué)獲三等獎;有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽，一名同學(xué)獲三等獎;有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。
第2篇：教師教研活動總結(jié)范文
7月24日，阜陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部召開“三嚴三實”專題教育第一專題學(xué)習(xí)研討交流會，黨工委書記、管委會副主任劉玉建同志主持會議。各局室負責(zé)人、京九路街道黨工委、辦事處負責(zé)人參加了會議。
會議圍繞嚴以修身，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，把牢思想和行動“總開關(guān)”這一專題進行討論交流，是在前期集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)的基礎(chǔ)上召開的集中研討交流，參加的縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞第一專題內(nèi)容進行了深入思考，逐人進行發(fā)言準(zhǔn)備。交流中，每位同導(dǎo)都能夠聯(lián)系個人思想和工作實際，圍繞主題談學(xué)習(xí)體會和思想認識，深入查擺問題。
劉玉建書記在聽取大家研討發(fā)言后指出，此次研討交流會貫徹了從嚴從實的要求，同志們思想重視、準(zhǔn)備充分、主題突出，結(jié)合實際緊密，達到了深化思想認識、分析查擺不足、明確整改方向、促進實際工作的目的。劉玉建書記強調(diào)：第一，把握背景，深化對“三嚴三實”的認識。從歷史背景、政治背景、社會背景、個人背景四個方面闡述了“三嚴三實”的重要意義和開展“三嚴三實”專題教育的必要性、重要性和緊迫性。第二，正心修身，是筑牢“三嚴三實”的基礎(chǔ)。正心修身是核心是靈魂。一是要堅定黨性修養(yǎng)。什么是黨性，就是全心全意為人民服務(wù)。做人要有黨性，要有道德，要有情操。二是要堅持用權(quán)為民。三是要堅持時刻警醒。四是要堅持干事創(chuàng)業(yè)。要追求個人的主體作用，要有釘釘子精神，一年、一個月、一個星期都要做出一些可圈可點的成績。第三，提速增效，展現(xiàn)“三嚴三實”成果。一是要抓落實辦實事解難題;二是要抓規(guī)范守紀律遵制度;三是要抓創(chuàng)新求變化上臺階;四要抓考評辯好差鼓干勁。
第3篇：教師教研活動總結(jié)范文
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，全國公務(wù)員共同天地
本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進行參與式的研討，我們認為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動時，既要有目標(biāo)，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標(biāo)滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)驗的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展。
二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研
要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
⒈“以人為本”的管理原則
新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
⒉遵循互動式原則
互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐實踐”的原則
“反思實踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思實踐實踐的改進進步的反思就，全國公務(wù)員共同天地是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進。
⒋“終身學(xué)習(xí)的價值觀”原則
要加強教師隊伍建設(shè)，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。
第4篇：教師教研活動總結(jié)范文
小學(xué)關(guān)于教師節(jié)的活動總結(jié)范文一
九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶祝活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營造濃厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上，華慧書記代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為各位老師送出了深深的祝福。
二、各班利用各種形式慶祝教師節(jié)
1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。教師節(jié)這天，低年級學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，教師看到學(xué)生完美的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。
2、中年級學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天，為教師寫一句祝福的話，當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學(xué)生們都張大了，懂事了。
3、高年級開展感恩活動，學(xué)生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動，有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室，有的同學(xué)為老師送作業(yè)本等┉，這些活動讓老師感動，拉進了師生間的距離。
三、開展教師節(jié)慶?；顒?。9月5日下午，全校老師在會議室濟濟一堂開展教師節(jié)慶?；顒?。慶?；顒訌膶W(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師開始，在緬懷優(yōu)秀教師的同時也提升了教師的思想覺悟。座談中，我校領(lǐng)導(dǎo)向外出支教和來我校學(xué)習(xí)的老師獻上了鮮花，向她們表示祝福。大家聆聽了支教教師的點滴感受，并獲益匪淺。
總之，廣大教師在一起度過了一個快樂的、開心的、有意義的節(jié)日。
小學(xué)關(guān)于教師節(jié)的活動總結(jié)范文二
在第二十七個教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進行尊師教育的重要契機，組織學(xué)生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學(xué)生獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學(xué)會自主學(xué)習(xí)的自我管理。
一、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期手抄報和畫一幅畫等形式的慶祝活動。
二、召開"為教師喝彩"教師會議。
在第二十七個教師節(jié)到來之際，我校楊校長以"為教師喝彩"為主題做了教師會講話。會上，楊校長向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。
三、號召學(xué)生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導(dǎo)學(xué)生等等，了解教師職業(yè)的特點和主要工作內(nèi)容。學(xué)生說：過去總認為老師既輕松又威風(fēng)，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準(zhǔn)備就遠遠超過40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生……再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了!
四、"謝師卡"動手制作謝師卡活動為杜絕以往為老師購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)，我校號召學(xué)生能夠自己動手、自己動腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，以此表達對老師的敬愛之情?；顒优囵B(yǎng)了學(xué)生動手能力，同時也杜絕了購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)。
五、"老師，謝謝您的愛"主題班隊會9月9日下午，我校6年級2班召開了"老師，謝謝您的愛"主題班隊會，班會上，同學(xué)們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，還為老師獻上一束鮮花，美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學(xué)生對老師的愛。通過班隊會活動讓學(xué)生們與老師的心更近了。
教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學(xué)生給老師送上了節(jié)日祝福語，有的班學(xué)生給老師獻上了莊嚴的隊禮，有的班學(xué)生為老師制作了精美的圖片……盡管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅如此，相信"尊師"已經(jīng)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學(xué)生走過以后的每一個教師節(jié)、生活中的每一天。
小學(xué)關(guān)于教師節(jié)的活動總結(jié)范文三
金秋九月是收獲的季節(jié)，農(nóng)場里農(nóng)民在收獲金燦燦的糧食，果園里果農(nóng)在收獲香噴噴的水果，身為園丁的教師也在收獲，收獲著桃李滿天下的喜悅，收獲著來自學(xué)生發(fā)自肺腑的一聲謝謝，收獲著來自社會各界最真摯的贊美和認可!在教師節(jié)前夕，我校以“貫徹綱要精神，弘揚高尚師德”為主題，堅持隆重、熱烈、務(wù)實、簡樸的原則，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，開展了慶祝教師節(jié)五個一活動，我校全體師生度過了一個簡樸、熱烈而又充實的教師節(jié)。將本次活動開展情況簡要做以小結(jié)。
活動主題： 張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心 ，強身健體為學(xué)生。
一、進行一次國旗下講話
利用周一國旗下講話時間，郭校長發(fā)表了熱情洋溢的教師節(jié)賀詞，向全體教師致以節(jié)日的祝賀。
二、舉辦一期歌頌教師的黑板報
教師節(jié)前夕，學(xué)校政教處布置各班以歌頌教師為主題，舉辦一期黑板報，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容，贊揚老師的無私奉獻精神。
三、開展一次主題班隊會
在教師節(jié)即將到來之際，我校開展了以我用真情頌師恩的主題班隊會，同學(xué)們利用詩朗誦、快板書、書法、繪畫、演講等形式，表達了對辛勤教育自己的老師的感謝，并致以節(jié)日的祝賀。
四、進行一次趣味體育活動
學(xué)校舉行了教師趣味體育活動，通過這些有趣的活動，大大激發(fā)了教師的熱情與斗志，為投身教育事業(yè)做好了充分的準(zhǔn)備。
五、在博客中發(fā)一次節(jié)日感言
每位教師都在博客中寫了節(jié)日感言，對自己的職業(yè)有了更新、更高的認識。
今年的教師節(jié)慶祝活動開展的豐富多彩，成效顯著。通過本次活動，老師們都振奮了精神，鼓足了干勁，準(zhǔn)備在今后的工作中大顯身手。我們?nèi)w師生將本次活動的成果向家長和社會傳播，并及時利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)搜集先進教師以及尊師重教的事跡，及時學(xué)習(xí)和交流，教師要在實際工作中，爭取實現(xiàn)自己的人生價值。
看了小學(xué)關(guān)于教師節(jié)的活動總結(jié)的人還看
1.小學(xué)慶祝教師節(jié)活動總結(jié)
2.有關(guān)小學(xué)教師節(jié)活動的總結(jié)
3.小學(xué)2015年教師節(jié)慶?；顒涌偨Y(jié)
4.教師節(jié)活動總結(jié)
第5篇：教師教研活動總結(jié)范文
大良鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)中心教研組活動總結(jié)
梁肇淦
大良鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)中心教研活動工作，可以用一句話來概括，就是持之以恒的教研活動與民主和諧的教研氛圍。
美術(shù)中心教研組成立較早，有十幾年的歷史，八十年代中期就開始搞美術(shù)教育改革，國家藝術(shù)教育試點都落在大良鎮(zhèn)一些學(xué)校，美術(shù)教材（嶺南版）很多的素材也來自大良鎮(zhèn)的一些學(xué)校。促使大良鎮(zhèn)美術(shù)教育的迅速發(fā)展。
一、教育形勢的發(fā)展，加上教育辦對教研工作的重視，促使美術(shù)教研活動持之以恒，形成制度化，雷打不動。就是每個學(xué)期組織組員們活動兩次，學(xué)期初要先集中討論通過教研計劃，期末再集中進行活動總結(jié)。并要求組員認真寫好總結(jié)或論文。
《教研活動計劃》包括活動內(nèi)容，活動的時間、地點及每次活動的負責(zé)者等，在內(nèi)容上，每學(xué)期教研活動要貼緊當(dāng)前的教改動向，結(jié)合美術(shù)教育形勢發(fā)展，每期訂出教研專題。過往制定的教研專題有：《引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、促進其智力發(fā)展》、《改革課堂教學(xué)、構(gòu)建優(yōu)化的課堂教學(xué)模式》、《強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力》等。
教研活動形式靈活多樣，一是開展美術(shù)課觀摩教學(xué)活動，課后進行認真的評課活動，互相交流，共同提高。二是外出參觀聽課、學(xué)習(xí)和吸收外地先進的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗。開闊組員們的視野，提高自身教學(xué)教育素質(zhì)。每學(xué)年外出活動聽課一次，我們首先過廣州、佛山、深圳、中山、番禺、南海等地參觀聽課學(xué)習(xí)。每次活動我們都與當(dāng)?shù)乩蠋熯M行評課交流。虛心向別人學(xué)習(xí)。務(wù)求一課一得。收到預(yù)期的效果。
開展教研活動，美術(shù)教改，要不斷提高層次，不能僅停留在聽聽課再評評課上，教改的思路要緊貼教育形勢發(fā)展，要深入研究和探討美術(shù)教育在小學(xué)基礎(chǔ)的素質(zhì)教育所起的作用，如何與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，形成素質(zhì)教育的整體性、關(guān)聯(lián)性、一致性?？偨Y(jié)并提升一些教學(xué)經(jīng)驗成為理論。以指導(dǎo)美術(shù)教改。通過教研活動努力使我們的組員鍛煉成為研究型、學(xué)者型、一專多能的綜合型的美術(shù)教師。
二、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍
我們的美術(shù)觀摩教學(xué)活動，形成了輪流講課的制度，每個學(xué)期由兩位老師主講，期期循環(huán)輪流，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)公開教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學(xué)中所碰到的問題。每次觀摩教學(xué)后，都進行認真的評課總結(jié)，認真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，提出改進的方法。大家都暢所欲言，各抒已見、無拘無束，營造濃厚的和諧的研究氣氛。
每次外出聽課參觀學(xué)習(xí)活動，大家心情特別輕松愉快，好象回到學(xué)生時代，活動既開闊老師們的視野，又活躍身心健康，促進大家之間融洽的交流，加強團結(jié)合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的促進作用。
第6篇：教師教研活動總結(jié)范文
充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說，進行觀摩教學(xué)時，教學(xué)效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學(xué)時，教學(xué)能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設(shè)計?？梢哉f，任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血。
備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程，亦是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。教師通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計能力就必然會得到提高。
隨著課改的推進，我們越來越認識到：沒有精心的備課，就沒有高效的課堂；沒有精心的備課，先進的教育理論就沒有了實踐的場所；沒有了備課與課堂中的實踐，又怎能有反思與繼續(xù)實踐的基礎(chǔ)；沒有了反思性的生活，就沒有自己的教育信念，永遠成不了具有自己鮮明個性的教師。許多名師都諄諄告誡：教師成才備課始。
二、鉆研教學(xué)，促教研
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們教師組老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，播放有關(guān)的優(yōu)秀品社課錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間；課教學(xué)，都取得非常滿意的成績。課前認真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學(xué)習(xí)、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標(biāo)“建設(shè)我們的品牌課堂”。
三、教學(xué)教研，相互促進。
（1）教研活動做到二定四有：定時、定內(nèi)容；有活動計劃，有活動記錄，有效果，有教研組活動總結(jié)。經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動。在每周一次的教研活動中，一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討教材教法，積極構(gòu)建反思型教研活動。
（2）活動有效：切實利用好每周一次的教研活動時間，創(chuàng)造性地開展工作，關(guān)注教研的實效性，反思自己的教學(xué)，切實提升課堂教學(xué)效率，并重視資料整理和總結(jié)工作，注重教研活動的有效性。
（3）要求明確：備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、質(zhì)量要“高”。
四、潤物細無聲，促進學(xué)生品德養(yǎng)
1、思品學(xué)科是一門育人品格的學(xué)科，老師們除了充分利用課堂的40分鐘外，還能結(jié)合常規(guī)教學(xué)和日常管理，使思品教育滲透到教育教學(xué)的方方面面，時時處處注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。
2、在大隊部的倡導(dǎo)下，開展了一系列活動。在活動中提高學(xué)生的認識，促進學(xué)生良好品德的形成。
一學(xué)期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀的良好習(xí)慣。從小、從近、從實、從細抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。
第7篇：教師教研活動總結(jié)范文
本學(xué)期語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進行了以下教研活動：參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動；舉辦“讀書進校園”、“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”、“中考作文考點熱點預(yù)測”等各類語文活動；進行集體研討備課等活動。
參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動，開闊了教師的視野，使我們認識到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動搞得非常扎實，教學(xué)理念和思路很新穎，教學(xué)設(shè)備很先進，同時也使我們看到了自己的不足之處，取長補短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我。
舉辦“讀書進校園”各類語文活動的目的在于讓學(xué)生認識到讀書是學(xué)生提升語文素養(yǎng)的最佳途徑，使學(xué)生在“好讀書，讀好書，讀書好”的理念中體會到閱讀的快樂。此次活動極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識，尤其是課間操古詩詞誦讀活動，更令學(xué)生體會到集體瑯瑯讀書的儀式感和鄭重性。
“中考作文考點熱點預(yù)測”教研活動在我本人的認真準(zhǔn)備下，主要向今年帶初三的語文老師分析中考作文的亮點、得分點、以及今年中考作文題目預(yù)測，從今年中考語文作文試題可看出此次活動很有針對性和必要性。
“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”活動主要針對即將參加中考的初三學(xué)生，讓他們重視臨考前的背誦和積累，把最基本的分值不要丟棄，同時大量的背誦對學(xué)生的作文也有提升。
集體研討備課活動在“2021年秋季學(xué)期語文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說明，這里不再贅述。
第8篇：教師教研活動總結(jié)范文
一、 更新觀念，樹立校本教研意識
有句話說得好“理論是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證”，搞好校本教研的第一要務(wù)就是學(xué)習(xí)，因此我校把“做學(xué)習(xí)型校長、建學(xué)習(xí)型學(xué)校，帶學(xué)習(xí)型教師”作為辦學(xué)理念，要求教師把學(xué)習(xí)看做一種生活方式，一種工作方式，一種生存方式，樹立終身學(xué)習(xí)意識，研究意識，為此開展以下活動。
1.開展“書香校園”活動，要求教師讀三種書，第一種書（教材、教參、課標(biāo)），第二種書，繼續(xù)教育用書，第三種書，文學(xué)類、自然科學(xué)、社會科學(xué)類書籍，我校的圖書室建設(shè)起點很高，2009年10月已被評為遼寧省中小學(xué)圖書館示范校，完全能夠滿足廣大教師的要求。
2.開展“走出去，請進來”活動
“走出去”我們主要向骨干教師傾斜，向一線教師傾斜，在這點上，我覺得我們的校長是一個非常有頭腦，有遠見的人。盡管學(xué)校資金非常緊張，每年，每學(xué)期校長都會拿出一部分資金讓我們的領(lǐng)導(dǎo)，教師到外地學(xué)習(xí)進修，盡可能為他們提供充實自我，提高自我的機會。并且要求外出學(xué)習(xí)人員每次回來之后，都要寫出學(xué)習(xí)報告或體會，而且還要上匯報課。
“請進來”請教師學(xué)校的教研員同志來?，F(xiàn)場指導(dǎo)教師備課，深入課堂聽課，為教師釋疑答惑，指點迷津。使教師們在教學(xué)中少走彎路，使學(xué)習(xí)落到實處，培訓(xùn)突出實效。
3、 開展教師反思活動
我們的教學(xué)反思有兩種形式：個體反思和群體反思，個體反思要求 教師語文、數(shù)學(xué)每一節(jié)新授課都要進行，其它學(xué)科每一單元要 進行一次反思。
群體反思：要求同一年組或?qū)W科組，可以針對一節(jié)課，一個教學(xué)片斷，一次成績檢測，以及教學(xué)中的成功之舉，敗筆之處，教學(xué)機智，學(xué)生見解等進行教學(xué)診斷，鼓勵教師點評自己，點評他人，點評學(xué)生，總結(jié)規(guī)律，達成共識。
二、 創(chuàng)新方式，促進教師專業(yè)發(fā)展
教而不研則淺，研而不教則空，我們學(xué)校的教研活動提倡“參與式”、“互動式”、“交流式”的教研活動。
（一）幾年來，我們主要采取以下幾種常見的形式
1.開展集體備課，同步研討活動，教師先在“自備”形成教學(xué)個案的基礎(chǔ)上進行集體備課，形成通用教案，然后采用一課多用的形式進行上課，做到資源共享，取長補短，共同提高。“集體備課，同步研討”活動是我們學(xué)校沿用的傳統(tǒng)教研活動方式，深受教師歡迎，這一活動增加了老師之間的合作與交流，克服了過去文人相輕，老死不相往來的局面，而是形成一種知無不言，言無不盡的研究氛圍。
2.專題式教研
在教研活動前，先拋出一個專題，如：在閱讀教學(xué)中，如何突出朗讀的實效性“老師們圍繞這個專題進行準(zhǔn)備，在教研活動時各抒己見，暢所欲言，最后達成共識，形成對策，從而指導(dǎo)教學(xué)。
3.聯(lián)合式教研
同一學(xué)科不同學(xué)段的老師坐在一起進行教研，如低年段和中年段老師合作教研，目的是讓老師相互了解教材間銜接、過渡以及教學(xué)中的共性問題，以便站在一個大的語文觀和數(shù)學(xué)觀去教語文、教數(shù)學(xué)。
4.開展與縣內(nèi)名校聯(lián)誼及參與片教研活動
我校與西豐鎮(zhèn)內(nèi)的東方紅小學(xué)是手拉手單位，每學(xué)期，我們都送派年青教師到東方紅小學(xué)進行學(xué)習(xí)、積極參加北片五校組織的片教研活動。
（二）聚焦課堂，展示課例，交流互動，激發(fā)思考
多年來教學(xué)實踐，教師一致認為課例研究是最常用，最基本的校本教研方式，因此，我們加大課堂教學(xué)研究力度，開展了“四課”活動，第一種推門課，第二種課是示范課，主要是讓骨干教師和學(xué)科帶頭人上課，第三種評優(yōu)課，在校內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課競賽，第四種復(fù)習(xí)課，每學(xué)期末，我們都特別重視復(fù)習(xí)課的研究，指派有經(jīng)驗的老師上復(fù)習(xí)課，大家進行觀摩，從而探索有效地復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
其次我們還開展了“青年教師”培養(yǎng)工程，要求教齡在五年以下的年青教師向經(jīng)驗豐富、具有一定名望的老教師進行拜師學(xué)藝，結(jié)對子活動，承諾雙方互相聽課，坦誠交流，并提出“年輕教師向老教師學(xué)經(jīng)驗，老教師向年輕教師學(xué)觀念”的新結(jié)對理念。
（三）開展課題研究，解決教學(xué)問題
“科研興校，質(zhì)量立?！笔俏覀冝k學(xué)永恒的主題，要做科研型的教師，思變型的教師，就應(yīng)致力于課題研究，“十一五”期間，我校承擔(dān)省級課題1個，市級課題1個（已通過驗收），“十二五”期間，國家級課題一個，省級課題2個。這些課題我們特別注重規(guī)范其研究的行為，我們要求教師在研究過程中必須落實六個研究行為，第一，學(xué)習(xí)理論，第二，調(diào)查現(xiàn)狀，第三，設(shè)計行為，第四，落實設(shè)計，第五，反思行為，第六，總結(jié)提煉。對研究中的每一個環(huán)節(jié)都要留下數(shù)據(jù)和文字痕跡，從而規(guī)范課題研究檔案。
三、取得成績
回顧幾年來的校本教研之路，雖然艱辛，但很充實，迄今為止，我校相關(guān)的論文、教育案例獲獎達40余篇，其中國家級論文10篇，省級論文18篇，一人被評為國家級優(yōu)秀課，2人被評為省級優(yōu)秀課，5人被評為市級優(yōu)秀課，參加西豐縣首屆青年教師基本功大賽，我校獲優(yōu)秀組織獎，張楠、王雪多次參與縣小學(xué)部組織的送教下鄉(xiāng)活動，王曉明老師為全縣科學(xué)教師上示范課，青年教師張楠在西豐縣首屆教師基本功大賽中獲個人全能一等獎，并代表西豐縣參加鐵嶺市青年教師基本功大賽，青年教師安然老師在西豐縣首屆學(xué)科標(biāo)兵評選中被評為體育學(xué)科標(biāo)兵。
第9篇：教師教研活動總結(jié)范文
回顧近一年來數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，主要做了以下幾個方面：
一、加強課堂教學(xué)改革和研究的力度
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念。數(shù)學(xué)組組織數(shù)學(xué)教師認真學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)，抓住課改關(guān)鍵，積極開展新教材的學(xué)習(xí)研究，培訓(xùn)與研討、交流相結(jié)合。通過組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的文章，更新教師教育觀念，提高教師駕御新教材的能力和水平。
2、深入研究，不斷探討。通過開展不同形式的教學(xué)教研活動，教師在教育觀念上的有了更新，教學(xué)方式已經(jīng)與新課改的要求相適應(yīng)，改變了過去教師一人上演獨角戲的局面，課堂活動中學(xué)生參與的廣度與有效度明顯提高，由被動的接受性學(xué)習(xí)逐步向自主探究、師生互動、合作交流的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
如在學(xué)校組織的一堂課活動中，張玉雙老師在上“探索三角形相似的條件”一課時，讓學(xué)生自己通過所學(xué)的知識探究三角形相似的判別方法。沖出了“以知識為本”的舊觀念的束縛，樹立了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想。張老師充分的相信學(xué)生有創(chuàng)新的潛能，更有創(chuàng)造的欲望，因此他把自我發(fā)展的抉擇權(quán)交給了學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識。于是學(xué)生猜想出各種判別三角形相似的一些方法。再讓學(xué)生分組合作、動手操作，驗證猜想。這樣建立一種民主、平等、和諧、合作、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一種無拘束的“表現(xiàn)”空間，讓學(xué)生積極思維，任意表達，敢于標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新。由此也優(yōu)化了師生關(guān)系，使教師從居高臨下的“主宰”課堂的局面中解放出來，淡化了教師的權(quán)威意識，增強了教師的引導(dǎo)、服務(wù)意識。
3、建立教研常規(guī)：
①提出要求：備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
②完善制度：各備課組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，完善集體備課制度。進一步規(guī)范校本教研的時間，要求備課組每兩周舉行一次，學(xué)校進一步規(guī)范了教研組、備課組的工作要求，充分發(fā)揮各教研組、備課組的職能作用，切實利用好這個時間，創(chuàng)造性地開展工作，關(guān)注教研的實效性，重點實踐“理論學(xué)習(xí)——集體備課——課例研討”系列活動，堅持周周清活動，鼓勵教師以此反思自己的教學(xué)，切實提升課堂教學(xué)效率，并重視資料整理和總結(jié)工作，提升學(xué)校教研活動的水平，構(gòu)建具有茅坪中學(xué)特色的教學(xué)文化。
二、校本教研落到實處
1、深入開展教學(xué)研究
（1）健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)平臺。進一步完善學(xué)科組、學(xué)校、區(qū)三級教研活動，力求“備課、說課、上課、評課”四重視。教研活動做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。教研組經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平時隨時研、隔周重點研”的教研氛圍，使教研活動目標(biāo)明確，研究深入，扎實有效。
（2）依托載體，展亮成果。以校教育科研信息信息中心組織的新課程理念下的教學(xué)活動為載體，要求各備課組通過不同形式的課來展示茅坪中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采。通過上匯報課，觀摩課、錄像課等活動形式，廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究，打造教學(xué)品牌。
（3）合作研討，學(xué)科交流。我們實行每周一次的集體備課活動。充分發(fā)揮集體的智慧，共同學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，探討教材教法，通過“對話、交流、互動”，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動的基礎(chǔ)上，充分運用課件資源，實行備課資源的適度共享。
2、充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用
積極走科研與教研相結(jié)合的道路，從日常教學(xué)中的難點、疑點、熱點入手，組織教師展開研究、探索。
（1）加強教科研信息交流。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，我組數(shù)學(xué)教師積極發(fā)表教學(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆等，以利于互相交流，互相提高。
（2）抓好課題研究。注重“自修反思”、“學(xué)、探、議、練”的課題研究。將這三個課題融為一體，制作課件，采用“學(xué)、探、議、練”教學(xué)模式進行編排教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，結(jié)合所上的課寫課后反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。
三、取得的成績
