老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

學(xué)生對于老師來說就是一群孩童，有的天真活潑，有的安靜乖巧，但無論哪個都是傾注了心血教導(dǎo)的，有濃厚的感情寄托，當(dāng)畢業(yè)來臨之時，老師也十分不舍吧。小編精選了一些老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言語錄，讓我們一起來看看吧。

1. 還記得你剛來幼兒園時，哭鬧著找他*的樣子嗎?三年后，站在我們面前的你，通過自己不懈的努力，真正獲得屬于你自己的那份收獲?？吹侥闳陙淼某砷L點(diǎn)滴，老師覺得倍感珍貴!希望你在即將開始的小學(xué)生活中能有更好的表現(xiàn)，爭取早日成為一名光榮的少先隊員。

2. 三年的幼兒園生活，你和小朋友結(jié)下了深厚的感情，你聰明乖巧、做事認(rèn)真的樣子給老師也留下了深刻的印象。即將分別，要說的話太多太多，千言萬語化作一句——別忘了!努力學(xué)習(xí)會給你帶來許多的快樂與掌聲。

3. 天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

4. 親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

5. 在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘!

6. 假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補(bǔ)償;明天的路途畢竟長于逝去的歲月?？爝~步，前面相迎的是幸福的曙光!

7. 人的一生也像四季：春播、夏長、秋收、冬嘗。朋友，乘你青春風(fēng)發(fā)，努力撒播幸福的種子吧!

8. 學(xué)問是苦根上長出的甜果。

9. 崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。

10. 成功的秘訣，在于對目標(biāo)堅忍不拔。

11. 一年來我深深地知道你的義無返顧，我們都在盼著這一時刻的到來。逝去的歲月盡管苦累交織，卻成就著今天注定的永恒。讓我再次送你心底誠摯的囑托：沉著、冷靜、堅強(qiáng)、執(zhí)著!

12. 愿你們駕駛著信念鑄造的航船,到希望的大海去犁出雪白的浪花。

13. 明天,這是個美麗燦爛。輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗。無限燦爛。無限迷人!

14. 愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。??

15. 愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。??

16. 知識是升-天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權(quán)深藏于知識之中。讓我們爭分奪秒，好學(xué)不倦，努力使自己成為一個學(xué)識淵博、眼光遠(yuǎn)大的人。

17. 請帶著一顆求知的心走吧。畢業(yè)只是學(xué)習(xí)階段的一個小結(jié)，而不是學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，當(dāng)代社會需要終身學(xué)習(xí)。生活之樹長青，社會這所沒有圍墻的大學(xué)將更加精彩，好好去讀生活這本大書吧。

18. 母校三年，與大家共同走過一段，是我們之間的緣分，也是我的榮幸。畢業(yè)是新的起點(diǎn)，祝愿同學(xué)們都能堅守夢想，腳踏實(shí)地，開拓屬于你們自己的美好未來!

19. 歲月的流逝，證明著我們在一天天的長大。在成長中，我們成為了好朋友。當(dāng)世界在變，唯有不變換時，我相信，我們還會回到相遇的起點(diǎn)。

20. 帶著榮譽(yù)，帶著不舍，帶著期望，你們即將啟程，奔赴夢想的制高點(diǎn)。未來的路有彩虹，亦有坎坷，但你們定會走的堅定而踏實(shí)。青蔥的歲月里，母校曾陪你走過，今后的日子里，我們亦永遠(yuǎn)是你們的親人。

21. 人在旅途，難免會遇到荊棘和坎坷，但風(fēng)雨過后，一定會有美麗的彩虹，我希望看到一個堅強(qiáng)的我，更希望看到一個堅強(qiáng)的學(xué)哥學(xué)姐!

22. 請帶著一顆平和的心走吧。喧囂的時代，更需要“寧靜以致遠(yuǎn)”，讀研，就業(yè)，創(chuàng)業(yè)，不分高下，每個人都可以有自己的選擇。

23. 同學(xué)們!身處順境時，要好風(fēng)憑借力，乘長風(fēng)破萬里浪;面臨困境，不妨回校傾訴，“莫愁前路無知己，開僑中學(xué)永遠(yuǎn)是你家!”將來不管是位居廟堂，還是身處江湖;不管是腰纏萬貫，還是囊中羞澀，你沒有理由沾沾自喜、孤芳自賞，也沒有理由垂頭喪氣、自暴自棄。因為在潭江旁邊的這塊熱土上我們曾留下了艱苦跋涉的痕跡，灑下忘我奮斗的熱淚;我們曾攜手共進(jìn)，奪下了平均分全級第一的桂冠，捧回了優(yōu)秀率名列榜首的殊榮。昔日的艱難求索，彌足珍貴。“去日不可追，來日猶可期。”在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千萬別忘了趕路!往后的歲月，我會為你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功而歡呼，為你們的飛速發(fā)展而狂喜，為你們?nèi)招略庐惖淖兓駣^。何當(dāng)共飲潭江水，卻話開僑夜雨時，“天地輪回，光陰轉(zhuǎn)，一百年太久，只爭朝夕。”長叮嚀、短囑咐，千言萬語化作一句話：“為了更好地?fù)碛忻魈?，讓我們努力地開拓今天吧!

24. 如果說18歲是生理年齡上的成人禮，那么大學(xué)畢業(yè)就是一個社會人真正意義上的成人禮。從此以后，大家將奔赴祖國和世界各地，開始新的學(xué)習(xí)、工作和生活，將要真正肩負(fù)起對家庭、對社會、對國家的責(zé)任，真正頂天立地、成家立業(yè)!

25. 愿你是航船，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪;愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔美麗的心;愿你是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔!

26. 昨天，已經(jīng)是歷史;明天，還是個未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!

27. 正因為匯聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾;正因為積累起一點(diǎn)一滴，海水才永不枯竭。孩子，去匯集，去積累吧，愿你擁有知識的大海。

28. 如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學(xué)讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實(shí)。

29. 明天，這是個美麗燦爛。輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗。無限燦爛。無限迷人!

30. 也許，你曾失落昨夜夢境里一個美妙的結(jié)果;也許，你曾失落今晨朝露上一個七彩的憧憬;也許，你曾失落傍晚夕陽中一個斑斕的寄托。只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落

31. 同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!

32. 成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而它當(dāng)初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

33. 在桃李芬芳的七月，收獲你燦爛的笑容。伴著夏天的**，帶去我溫馨的問候，祝你畢業(yè)大吉，早日找到理想的工作!

34. 大學(xué)四年，是我最美好的時光;同寢四年，是我最幸運(yùn)的福分。感謝有你的秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業(yè)后一帆風(fēng)順!

35. 夢想因拼搏而精彩，相逢因為相知才可愛，讓緣分裝進(jìn)記憶的口袋，讓真誠永遠(yuǎn)因祝福而存在，愿畢業(yè)后的道路上燦爛陽光迎面而來。

36. 六月天空晴朗，畢業(yè)鐘聲敲響;不舍可愛的同窗，難忘尊敬的師長，作別熟悉面龐。邁向成功殿堂，踏著前進(jìn)的曙光，迎接明日的輝煌。

37. 我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達(dá)意。

38. 六月的天空晴朗，畢業(yè)的鐘聲敲響，不舍可愛的同窗，難忘尊敬的師長，作別熟悉的面龐。邁向成功的殿堂，踏著前進(jìn)的曙光，迎接明日的輝煌。

39. 畢業(yè)了，懷揣著夢想勇闖天涯，社會這個大舞臺將任你馳騁，任你自由演繹。無論怎樣，相信精彩一定是屬于你的，展翅翱翔吧!美好的明天在向你招手!

40. 輕輕地?fù)]手，告別昨日的懵懂;靜靜地回眸，靜看曾經(jīng)的奮斗;時光此刻難停留，畢業(yè)之際各自走，唯愿你牽著拼搏的手，伴著祝福，成功走過人生每一個關(guān)口。

41. 時光總是太短暫，留下了我的眷戀，刻下了你的自信和恬然;歲月總是太漫漫，印記劃過我的臉，彩虹架過你的天;生活總要講情緣，友誼閃過我的視線，又閃過你的顧盼。

42. 我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

43. 驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝;自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天，這兩者都是成才的大忌。

44. 曾經(jīng)你我共沐一片陽光，譜寫下友誼的篇章，多少回憶美在了心房。畢業(yè)分別了，愿我千萬個祝福，時刻陪伴你左右。

45. 大河有小魚，小河有大魚。你雖沒考上理想名牌大學(xué)，但以你的聰明才智，勤奮努力，相信四年后依舊前途無量，加油!

46. 畢業(yè)季，祝福遞;莫傷離，互珍惜;同窗情，記心底;憶往昔，美好記;前路廣，愿順利;天涯離，難相聚;好朋友，多聯(lián)系!

47. 如果你面對洶涌的波濤，不必驚怕，更不用自認(rèn)渺小。一旦有了博大的胸懷，你的人生將會像大海一般壯闊。畢業(yè)分別，愿走出新路!

48. 校園的樹郁郁蔥蔥，教室里灑滿清澈的陽光。熟悉的地方，熟悉的人，心中難免惆悵。然而，相信青春不老，你我會重逢在美好的未來。

49. 生命的長河中，留不住的是年華和往事，留下來的是夢和回憶。大學(xué)時光默然逝去，社會紛繁的生活悄然而至，我誠摯的祝你：一帆風(fēng)順!

50. 當(dāng)你快樂的時候，你總是盡量地釋放自己的感情，哈哈大笑起來，讓你瞬間得到高興的感受，當(dāng)然啦，看著你高興的樣子，我心里也有說不出的喜悅。

51. 一千五百個日日夜夜就這樣結(jié)束了，四年歲月，那么多爭執(zhí)，那么多歡笑，那么多煩惱，那么多驕傲，真的隨身后的門這樣“砰”地一聲，就留給了過去?

52. 莫因今日的分離而哭泣，人生前行才有意義;莫因畢業(yè)的痛苦落淚滴，友誼若真沒距離，放棄失落的情緒，將熱情點(diǎn)起，快樂才是目的地，祝畢業(yè)后快樂一生。

53. 三個希冀的春天，我們播種了三次;三個金黃的秋天，我們收獲了三遍;我們曾經(jīng)受了三個火夏的磨礪和三個嚴(yán)冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。

54. 你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出青春的詩篇。

55. 人生每時每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有這樣，當(dāng)你首往事時，你才不會感到太多遺憾。

56. 課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步!

57. 天道酬勤，在新的學(xué)年里，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，突出自己的優(yōu)點(diǎn)，持之以恒，鍥而不舍，展現(xiàn)更好的自己，爭取更好的成績。讓我們共同努力把。

58. 課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，大膽舉手回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進(jìn)一步!

第2篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

朱柯云：

包老師：您是我們的英語老師，您教會了我們許多英語單詞、句子。我們雖然是師生關(guān)系，但如朋友一樣親切。祝您每天都生活得well！

鄒葉：

黃老師：是您，在四年級時提醒我：鞋帶散了；是您，為了我們的紀(jì)律常?！吧癯龉頉]”；是您，為了我們的學(xué)習(xí)不辭辛勞……因為您是我們的班主任，既要管理我們的學(xué)習(xí)，又要管理班級的一切事務(wù)，所以您就是春蟬，就是蠟燭……我們永遠(yuǎn)不會忘記您。

楊若宇：

電腦黃老師：在多姿多彩的電腦世界里，您如一位工程師，建設(shè)了一座美麗的城市，在這座美麗的城市里，我喜歡上了電腦，喜歡上了這門學(xué)科，感謝您這個神奇的魔術(shù)師，在我的人生添加了美好。

徐老師：初學(xué)數(shù)學(xué)時，我被那一個個復(fù)雜的運(yùn)算定律和一個個奇怪的符號搞得昏頭昏腦，是您拉著我的手，把我?guī)нM(jìn)數(shù)學(xué)王國，與那些符號和定律交上了朋友，讓我在這個數(shù)學(xué)的王國自由的遨游，謝謝您。

包老師：在您那嚴(yán)厲的課堂里，英語不再陌生，在您一字一句的教導(dǎo)下，復(fù)雜的英語語法不再困難，在我們共同的努力下，我們的英語水平有了很大的進(jìn)步，這一切都是您的功勞?。?/p>

葉者：

黃老師：是您，在我灰心喪氣時鼓勵我，在我得意忘形時提醒我。您又教會了我許多知識，您的恩德我終身難忘。

祝晗旭：

徐老師：您用嚴(yán)厲讓我們知道加減乘除的運(yùn)算、方程分?jǐn)?shù)的意義。您帶我們走進(jìn)數(shù)學(xué)王國。我們會永遠(yuǎn)記住您的。

從佳燁：

傅老師：您從一年級到六年級，這六年的美術(shù)課都是您用辛勤在付出，就像您在用手繪制的畫一般，在我的人生中添上五彩的顏色。我不知道該怎樣回報您，我覺得還是應(yīng)該牢牢的記住您。

金禾欣：

黃老師：您就如一只領(lǐng)頭的大雁，帶我們飛向知識的天空。老師，感謝您三年來的教導(dǎo)，在分別之際，我想對您說聲：“謝謝您！”

夏鑫宇：

黃老師：兩年了，是您為我打開了語文世界的大門；是您教育我們要誠實(shí)；是您為我鋪好了通往成功的階梯。黃老師，兩年來謝謝您教會我知識；謝謝您在我心田上播下人生的種子；謝謝您不辭辛勞日夜為我們操勞；謝謝您把我從一個小苗培養(yǎng)成了大樹。謝謝您！

徐老師：一個個稀奇古怪的符號；一道道百思不解的難題；一串串令人頭昏的運(yùn)算，是誰令我不再陌生？——徐老師，您的腦袋中仿佛總是有用不完的智慧一樣。在此獻(xiàn)上您學(xué)生最美好的祝福：祝您身體健康，向您的名字一樣快快樂樂每一天。

傅老師：在您那手下，畫筆不知怎的變神奇了。一會兒變成一只只在天空盡情翱翔的鳥兒；一會兒又變成一幢幢聳入云天的高樓大廈；一會兒又變成一顆顆挺拔的參天大樹，傅老師是您教會我從另一個角度欣賞世界。祝您如您的畫兒一樣那么美麗年輕。祝您的生活如您的畫一樣絢麗繽紛。

俞輝：

包老師：你是我們的啟蒙老師，我的心里已經(jīng)留下了你種下的A、B、C、D……您為我的照亮了我的“英語之路”。永遠(yuǎn)感謝您。

許帆：

李老師：每當(dāng)聽到音樂，我的第一時間想到的就是您，您讓我們認(rèn)識了簡譜、五線譜，還教會了我們吹豎笛。我太感謝你了！

施文婷：

唐老師：我的體育成績一向不好，是您安慰我不要灰心，是您鼓勵我要繼續(xù)加油，是您一次又一次耐心地教我，指出我的錯誤。謝謝您！祝您工作順利，萬事如意。

趙佳妮：

黃老師：您雖然只教了我們?nèi)?，但是您與我們已經(jīng)結(jié)下了深深的友誼。您如母親呵護(hù)著我們，如園丁滋潤我們，如指明燈照亮我們。我們怎么能忘記您的教導(dǎo)呢？

王嘉迪：

黃老師：感謝您對我們的關(guān)心、教導(dǎo)，猶如春雨滴滴灑落在我們的心田上，滴成一個小池塘，那許許多多的教導(dǎo)讓我終生難忘。

包老師：是您給我們打開了英語的大門，教會了我們許許多多的單詞，讓我們有了一個扎實(shí)的英語基本功。謝謝您！

王璐瑤：

王老師：您雖然不是科學(xué)家，但是您說的話語，其中蘊(yùn)含的哲理，是那么科學(xué)。您是我們心目中的科學(xué)家。在這臨別之際，我祝您桃李滿天下。

李老師：您用音符點(diǎn)綴了我的生活，讓我們的生活沉浸在美好的音樂的世界里。這動聽的音樂是從您的手里彈出來的，我在沉迷的同時也感到了敬佩與親切。謝謝您！

潘兆龍：

徐老師：徐老師，您雖然老了，可聽您講課簡直是一種享受，您把生硬的公式轉(zhuǎn)化為輕松優(yōu)雅的旋律，講給我們聽。

葛冰潔：

傅老師：當(dāng)我們初次遇到您時，我們的心靈還是一張空的白紙。如今，當(dāng)我們要分別的時候，您已經(jīng)把我們變成了一個個精美的藝術(shù)品，在我們的心靈上留下五彩繽紛的畫卷。

徐茜歆：

徐老師：您是一座大山，為我們這些小樹遮風(fēng)擋雨，教給我們知識，無數(shù)個數(shù)蹦跳在課堂上，用加減乘除無法計算出我們的師生情，無法計算出我對您的感激。在畢業(yè)之際，祝您身體健康，笑口常開。

王嘉迪：

徐老師：老師，您一如既往，一絲不茍，上課永遠(yuǎn)那么嚴(yán)肅，心思那么縝密，是您讓我愛上數(shù)學(xué)，愛上學(xué)習(xí)。祝您在今后的工作中一帆風(fēng)順。

王老師：您獎罰分明，您上的課生動有趣。每一次緊張、有趣的實(shí)驗讓我們得到心靈上的放松。祝您工作順利、合家歡樂。

音樂李老師：老師，您用Do、Re、Mi、Fa、So譜寫了我們學(xué)習(xí)的樂譜，你用五線譜標(biāo)出了，我們節(jié)節(jié)高升的成績，您用詩一般優(yōu)美的歌詞唱出了我們的心聲，感謝您對我們的教導(dǎo)，祝您平安快樂，工作順利。

蔡嘉敏：

黃老師：2年前，您踏進(jìn)了我們班，做了我們班的班主任，成為了我們新的語文老師。雖然只和您共同生活了3年，卻讓我感受到了您對我們的辛勤付出，謝謝您，黃老師。

包老師：雖然您教我們這個班才這一個學(xué)期，但是，當(dāng)我上了幾堂您教的課后，我就感受到了您對大家的良苦用心，您嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，讓我更喜歡上了英語，謝謝您為我打開了英語知識的大門。

肖雨航：

黃老師：幾天前，您燙傷了雙手，卻仍一如既往的教課。三年的相處，我從一個對知識懵懵懂懂的三年級小學(xué)生，成為一位即將畢業(yè)的六年級學(xué)生，三年中，您無私的灌輸我知識。陽光溫暖了盼望成長的小苗，雨露滋潤了希望豐收的土地，是您滿足了我們渴求知識的心靈。在即將揮別之際，我們將呈上一份令您滿意的答卷，來感謝您的教導(dǎo)之恩。

徐老師：三年了，從幾題簡單的加減法算式，到方程與復(fù)雜的運(yùn)算，在您嚴(yán)厲、一絲不茍的教導(dǎo)下，在您細(xì)心的幫助下，我們邁進(jìn)了一大步，也成功了一大步。我們即將畢業(yè)，獻(xiàn)上我真摯的祝福。

唐老師：從五年級起，我們就深愛上了您的體育課。在學(xué)習(xí)的緊張之余給我們增添了童年的樂趣，上課時，您與我們打成一片，幾年的相處，您如我們的朋友、知己。感謝您給我們帶來了童年的溫馨、歡樂。

鄒盈盈：

李老師：是您，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了音樂的樂園，是您，那一首首歌喚醒了我們，是您，那一個個琴鍵，使我們永遠(yuǎn)難忘，我永遠(yuǎn)不會忘記您的。

傅老師：是您，給我們的生活增添了色彩，是您讓我們用自己美麗的畫筆，畫出了最美的力景色，我永遠(yuǎn)不會忘記您的。

何凱：

黃老師：黃老師，你的手還好嗎？幾天前，您的手被燙傷了，可你依然忍傷上陣。您在傳授我們知識的同時，也告訴了我們什么是負(fù)責(zé)，什么是盡職。在即將離開母校之際，我祝您的手早日康復(fù)。

徐老師：徐老師，您那普通話依然是那么不標(biāo)準(zhǔn)，可在我們耳邊是格外的親切。就是您這種不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，陪伴了我們?nèi)甑臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在離別之際，我祝老師您早日戒煙，身體健康。

陳希安：

黃老師：是您，讓我從一個乳臭未干的小孩兒，變成一個好學(xué)生。我只需森林中的一棵樹，而您卻給了我整片樹林。您就像我的母親，教育著我，關(guān)心著我。黃老師，我永遠(yuǎn)感謝您！

徐老師：您幽默風(fēng)趣的語言，經(jīng)常逗得同學(xué)哄堂大笑。只要聽到那令人擔(dān)心的咳嗽聲，就一定能猜到是您。您把自己的一大半生命付出了給我們，我們永遠(yuǎn)感謝您！

包老師：本身讓人乏味的英語，在您的口中變得那樣妙趣橫生。您的課堂上，感覺就十分輕松。您用寧波話的有些發(fā)音來記住音標(biāo)，讓我覺得在英語中也能得到樂趣。

王老師：有趣的科學(xué)實(shí)驗，讓人留戀忘返。王老師，您那溫柔的說話聲，讓我覺得十分親切。您就像生活小貼士，我們在種植上有什么問題，只管問您就行。也是您，把我們領(lǐng)進(jìn)了科學(xué)的大門。

鄭威：

過去點(diǎn)點(diǎn)滴滴總在我眼前，幾年的時光悄然而過，也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我進(jìn)步讓您高興……也許桃李滿天下的您以后不一定會記得我，但我永遠(yuǎn)不會忘記您的教誨。

歡快的節(jié)奏，跳躍的音符，當(dāng)聽到一個優(yōu)美旋律，我就會想起您給我們上課的情景。

姚笛：

包老師：您總是板著一副嚴(yán)厲的面孔，從不微笑，但我卻從您那板著的面孔中感到親切。您的悉心教導(dǎo)，如春雨般滋潤了涸的心田，讓我改變了原本討厭英語的態(tài)度。在您的教導(dǎo)下，英語也變得有趣起來。老師，雖然我即將展翅高飛，離開您的懷抱，但您的啟蒙之恩我終身難忘。

王老師：您如同母親，而我們就像在您庇護(hù)下的孩子們。您是一位稱職的人民教師，課堂上您全心全意賦予我們知識，下課時，仍能看到您為同學(xué)解答各種疑問的身影。一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了三年，您教授我們的知識令我們終身受益。在您身上，我也看到了那一份堅毅、剛強(qiáng)的科學(xué)精神。謝謝您，我的老師，您的話我將永遠(yuǎn)銘記在心。

胡騫丹：

第3篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

初中生同學(xué)給數(shù)學(xué)老師的贈言【精彩版】

1、畢業(yè)了，我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福：愿你前途無限，幸福康健!

2、宿舍里的嬉戲，奠定我們的情誼;球場的追逐，見證我們的成長;同窗的時光，讓我們彼此珍惜;回首過去總是充滿歡樂，雖然明天就要各奔東西了，但空間永遠(yuǎn)隔不斷我們的情誼，愿歡樂永遠(yuǎn)陪伴你!祝前程似錦!

3、月光的溫柔，比不上同學(xué)的溫馨;星星的閃耀，比不上朋友的點(diǎn)綴;夜空的美妙，比不上同窗的珍貴。即將畢業(yè)說再見，愿你夜夜都有好夢，天天快樂都能相隨，時時把我都來想起!

4、友誼是一首無字的詩歌，是炎炎夏日里拂過窗前的一陣微風(fēng)，是在音樂響起，手牽手一起舞動美好的年華，畢業(yè)來臨之際，愿友誼永駐。

5、同一個校園，記錄了同樣的青春，同一個年級，記載了同樣的情深，同一個班級，記下了同樣的友誼，要畢業(yè)了，唯有愿你好運(yùn)連連，工作順利，鴻圖大展，前程似錦。

6、那些一起上課的早晨，一起練口語的黃昏，一起發(fā)傳單的尷尬，一起吃泡面的深夜，一起復(fù)習(xí)的忙碌，一起逛街的周末。那些美的時光如一顆顆珍珠，串成我們美好的同窗情誼。畢業(yè)了，祝你開創(chuàng)自己的事業(yè)，闖出自己的一片天地!

7、我們是親密的同窗，我們曾經(jīng)共同開懷悲傷，畢業(yè)時節(jié)，生活已鋪開金色的路，人生正正搖著歡迎的花束。勇敢的去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。只要勇敢拼搏，幸福就在前方!

8、今天，我們是“親密學(xué)友”;明天，我們將是“合作戰(zhàn)友”。離開了校園的“溫柔鄉(xiāng)”，愿我們在“人生的戰(zhàn)場”，開創(chuàng)事業(yè)的壯麗，勝利的輝煌。

9、同窗三年甜蜜生活，是“一串糖葫蘆”，那迷人的甜和酸，讓人久久回味。畢業(yè)了，分身不分心，祝福你學(xué)友，一切順心如意，特別是愛情要甜蜜蜜哦!

10、一句問候，一世牽掛，一個心愿，一切順利，一份真誠，一生情深，畢業(yè)來臨，唯有祝福，順心順意，鴻圖大展，前程似錦，送句叮囑，常常聯(lián)系。

初中生同學(xué)給數(shù)學(xué)老師的贈言【最新版】

1. 您為花的盛開、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠陰!啊，老師，您的精神，永記我心!

2. 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

3. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

4. 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

5. 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

6. 轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)和您相處三年了。在我傷心的時候，是您鼓勵我繼續(xù)向前走;在我成功的時候，是您告誡我不要驕傲;在我迷失方向的時候，是您站出來，幫我找到正確的航線……在這里，我愿您像春天般美麗動人，像翡翠一般純潔無瑕，像陽光一樣燦爛奪目!

7. 老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來春雨是這樣無微不至地滋潤樹苗;太陽是這樣照料大地;園丁是這樣培育花朵的。

8. 您用火一般的熱情溫暖每一個同學(xué)的心房，無數(shù)的心被您牽引激蕩。你的思想，您的話語，充滿著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是音樂家，卻把知識的清泉叮咚作響。在我即將畢業(yè)之際，請接受我真摯的祝福：祝您桃李滿天下!

9. 老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

10. 您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

11. 老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

12. 您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

13. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

14. 老師，這是一個多么溫馨的字眼。老師，這是一個多么神圣。老師你的奉獻(xiàn)精神讓我崇敬。你的句句錚言使我成長。

15. 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

16. 您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。

17. 因為有了您，生活才如此精彩紛呈。因為有了您，世界才如此美麗動人。您是人類靈魂的工程師!您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤物般悠遠(yuǎn)。

18. 一支粉筆寫就您人生的軌跡;兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章;三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌!祝天下老師幸福開心，節(jié)日快樂!

19. 您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo)，我才沒有迷失方向;一路上有您的關(guān)注，我才能順利實(shí)現(xiàn)理想!

20. 當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

初中生同學(xué)給數(shù)學(xué)老師的贈言【經(jīng)典版】

1、在我的記憶里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最讓我懷念的也是您。以后我會想念您。

2、當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時、適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

3、老師，您就像我的再生父母;您就像那默默無聞的無私奉獻(xiàn)的樹根。您傳授給了我很多知識，教給了我做人的道理。為了感謝您，我將來也要做老師，繼承的事業(yè)。

4、如果沒有您思想之泉的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!

5、蠟燭犧牲自己，為別人帶來光明，老師，您就是那只蠟燭，犧牲了自己，為學(xué)生帶來智慧。但是，在我心中，您是永遠(yuǎn)不會熄滅的。老師，是您帶我們進(jìn)入了一個彩色的世界，為我們點(diǎn)燃了智慧之燈，帶著我們在廣闊無際的知識海洋里泛舟，讓我們在湛藍(lán)的天空中自由翱翔，帶領(lǐng)我們朝自己的夢想前進(jìn)……天涯海角有盡處，只有師恩無窮期!

6、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

7、老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：老師是一位辛勤的園丁，無微不至地培養(yǎng)著我們這棵小樹苗。老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您對我們的恩情。

8、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

9、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

10、老師，您是一個花園的園丁，而我們是您培育出來的鮮花，我會永遠(yuǎn)感謝您的。

11、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

12、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

13、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

14、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

15、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

16、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

17、一個和孩子長年在一起的人，他的心靈永遠(yuǎn)活潑得像清泉。一個忘我勞動的人，他的形象在別人記憶中永遠(yuǎn)鮮活。一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。

18、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾Ji起過多少美妙的漣漪!

19、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉丁冬作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

20、老師，這個光彩奪目的稱呼，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

 

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第4篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

針對以上原因，筆者在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一系列語流訓(xùn)練的有效策略。

一、敞開心扉

交際心理障礙是語流不暢的重要原因。魯濱遜教授在《思想的起源》一書中這樣說：“對大多數(shù)人而言，當(dāng)眾說話是一個未知數(shù)，其結(jié)果不免令人滿心焦慮和恐懼?！比绾尾拍軒椭鷮W(xué)生戰(zhàn)勝人性的弱點(diǎn)，使語流暢通，達(dá)到成功交際的目標(biāo)呢？

1.積極的心理暗示

眾所周知，一個人如果受到正確而充分的激勵，就能發(fā)掘潛能，一鳴驚人。在學(xué)生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)交際障礙時，教師及時地給予激勵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，對交際的成功有著不可低估的作用。

在蘇教版小學(xué)語文五年級口語交際“七嘴八舌話環(huán)?！钡慕虒W(xué)過程中，一位學(xué)生帶著用飲料瓶制作的筆筒走上講臺，她臉漲得通紅，局促不安，過了好一會兒也沒能開口。我知道，這時候老師的鼓勵是讓她開口講話的關(guān)鍵。于是，我主動介入：“你這個筆筒做得真精致！你的手真巧！其他同學(xué)都想知道你是怎么做的?！彼犃酥?，略帶羞澀又不無自豪地介紹了起來。

話題給了學(xué)生一個開始講話的觸發(fā)點(diǎn)，而教師的鼓勵與點(diǎn)撥是激發(fā)學(xué)生講話熱情的媒介，它使學(xué)生得到一種心理暗示：“因為我做得好，大家才推薦我上臺介紹的?！?/p>

2.獲取成功的經(jīng)驗

學(xué)生對陌生的人或陌生的場合總是心存畏怯，不知道如何主動交流，這正是他們常常采取回避的原因。戴爾·卡耐基說：“要克服當(dāng)眾說話那種地動山搖的恐懼感，最確切的方法之一，便是獲取成功的經(jīng)驗作支持?！?所以，當(dāng)學(xué)生在交際情境中出現(xiàn)支支吾吾、語無倫次的情況時，我常常讓他們先模仿老師或另一位同學(xué)的發(fā)言，以降低難度，讓他們獲得流暢表達(dá)的體驗，然后說自己想要表達(dá)的內(nèi)容。

還有一點(diǎn)很值得關(guān)注，那就是比口語交際指導(dǎo)課更真實(shí)的交際環(huán)境——校園生活。把學(xué)生推上校園交際的舞臺，無疑是讓他們獲取成功體驗的最佳方式。頻繁的交際實(shí)踐會逐漸消除他們內(nèi)心的畏懼，從而使他們的思維變得迅捷，口頭表達(dá)變得流暢，并能把這種交際經(jīng)驗應(yīng)用到社會生活中。

二、引入活水

從“想”到“說”，需一個轉(zhuǎn)化的過程，在語出于口的短暫時刻，學(xué)生還要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，這時出現(xiàn)吞吞吐吐、前后脫節(jié)等語流不暢的情況，是不奇怪的。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時，要考慮語匯的問題。把學(xué)生可能會用到的一些詞語、句子提供給學(xué)生作參考，或者給他們提供一些類似的范例，這樣可以降低交際的難度。

在教學(xué)蘇教版小學(xué)語文六年級下冊口語交際“臨別贈言”時，我采用了補(bǔ)充詩句、例子的方法，取得了較好的效果。課堂上，我先讓學(xué)生回憶學(xué)過的送別詩，讓學(xué)生從詩中體會詩人的依依惜別之情、熱情的鼓勵、深深的祝福和對友情的歌頌，從而領(lǐng)悟到臨別贈言可以從多個方面去表達(dá)，還可以引用詩句表情達(dá)意。然后，我出示了三組學(xué)生在畢業(yè)之前的對話，使學(xué)生直觀地感受到臨別之際相互贈言的濃濃情意和獨(dú)特的表達(dá)方式。有了這樣的鋪墊，學(xué)生很容易尋找到情感的突破口，從而在對話中說得流暢，說得動情。

三、反復(fù)疏浚

“語言是思維的外衣”，語言流暢正是思維敏捷的表現(xiàn)，語流訓(xùn)練與思維訓(xùn)練是密不可分的。

1.先寫后說

這是對言語知覺的敏銳性和言語生成的條理性的輔助訓(xùn)練。在說一段話之前，先讓學(xué)生寫一寫，讀一讀，給學(xué)生提供說話的依托，學(xué)生再現(xiàn)語言材料時就會相對順利一些，表達(dá)也會更準(zhǔn)確，更流利。

有的時候，只要讓學(xué)生提前寫下一組提綱，他們就能做到語流暢通，條理清晰。在教學(xué)“我最喜歡的電視欄目”時，我指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞的形式寫下他們最喜歡的電視欄目名稱、印象最深的節(jié)目名稱以及理由，然后到講臺上把這些內(nèi)容連貫、具體地與其他學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生不用擔(dān)心“說”的問題，便可以集中精力把話說流暢了。

2.自言自語

轉(zhuǎn)述故事和即興發(fā)表意見等口語交際訓(xùn)練，都要求學(xué)生在接受信息源刺激以后，迅速完成組織語言的工作，這并不是一件容易的事情。通過自言自語來進(jìn)行內(nèi)部語言的編碼訓(xùn)練，是一種較好的由易到難的過渡方法。

如“推薦一本好書”的話題，學(xué)生對自己要推薦的書是很熟悉的，關(guān)鍵是應(yīng)該從何說起，按什么順序說。如果能自言自語地理一下思路，遣詞造句，上臺發(fā)言自然就不會慌亂了。

3.放慢語速

第5篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

1、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

2、花兒最懂得春雨的無私，月兒最理解陽光的慷慨。老師的厚愛，我能體會：慈祥是愛，嚴(yán)格是愛，充滿希望，充滿關(guān)懷。

3、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

4、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

5、教師跟藝術(shù)家相同的是都必須懂得藝術(shù)，不同的是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)，而教師能創(chuàng)造藝術(shù)家。

6、您對我們嚴(yán)格要求，并以身作則。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總讓我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

7、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲--老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生!

8、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

9、滴水，可以穿透頑石;微雨，可以滋潤幼苗;慈愛，可以醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。老師，您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的細(xì)雨，您的愛心培育了多少幼稚的心靈!

10、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃陰，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

11、您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

12、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆……

13、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人，我的老師：您!

14、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

15、講臺上、書桌邊，寒來暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。潤花蕾、育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。

16、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

17、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

18、您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

19、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，yueduwen.com教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下;十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤九州。

20、甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);愿為人梯，育一代英才立千秋功德。

21、沒有您，就沒有工程師、音樂家、科學(xué)家;沒有您，就沒有人類精神文明。您的職業(yè)多么光榮，贏得了全社會的尊敬。

22、您是水，滋潤了我們這些幼苗;您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈;您是光，照亮了我們的道路;您是熱，溫暖了我們的心窩。

23、老師，這個光彩奪目的稱呼，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

24、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

25、老師，別人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

26、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

27、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

28、老師,六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔(dān)憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。

29、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!畢業(yè)贈言給老師

30、你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中?？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音。

31、您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

附：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言

1、特地穿一次西裝，看看自己和幾年前變化的地方在什么方面。

2、記得留下每一個你覺得是朋友的聯(lián)系方式，然后留下你的電話。

3、為宿舍的同學(xué)打掃一下衛(wèi)生，提一次水。(不管你曾經(jīng)是否做過)

4、花一些時間整理你的東西，把書帶走。把球衣送給學(xué)弟，CD送給學(xué)妹，但還是把自己最喜歡的東西帶走。

5、論文答辯可能是你最后一次課堂作業(yè)了，請認(rèn)真書寫每一個字。

6、盡可能地送每一個你能送的同學(xué)，他是你幾年的同學(xué)，他們中的人，可能是你最后一次能見到的人。

7、再認(rèn)真地逛一次你的校園，特別是要去去圖書館(我對圖書館是有著深厚感情的)。

8、與全班同學(xué)，還有你很好的朋友合一張影，這是你一生永恒的回憶，可能你現(xiàn)在并不覺得。

9、認(rèn)真地在你不喜歡的食堂吃一次飯，它的氣味你會在很多年后還能記得。

10、歸還你所有的證件(借書證、學(xué)生證等要求回收的證件)，誠信有時候就體現(xiàn)在這樣的細(xì)節(jié)上。

11、越是臨近畢業(yè)了，就業(yè)的壓力就越大，但無論你怎么去想，地球還是一樣的轉(zhuǎn)，太陽還是每天從東方升起，這是無法改變的事實(shí)。

12、車到山前必有路，船到橋頭自然直。將來所面對的事情是很隨機(jī)的，你無法預(yù)知你的人生際遇。

13、你必須相信你自己，大千世界，總有屬于你的角落。

14、把更多的注意力用在提高自己，這樣你就會慢慢的享受著你努力所帶來的喜悅了。

15、分別之前，一定要對你喜歡的女生(男生)，很認(rèn)真地告訴她(他)，我愛過你。

16、離別之際，一定要向自己一直沒有勇氣道歉的朋友說聲“對不起”。

17、拜訪一次你最尊敬的老師，在畢業(yè)時，認(rèn)真地記住他曾經(jīng)給你人生的經(jīng)驗與忠告。

18、班級體的最后幾次集體活動一定不要借故溜走(如果還有的話)，因為大家在一起的日子不多了。

19、不管你曾經(jīng)多么內(nèi)向，一定要在全班同學(xué)面前，認(rèn)認(rèn)真真地講一次話，或唱一支歌。

20、在一個太陽還沒升起的早晨，去操場跑一次步。

21、對象的選擇和客戶一樣，慎重。找一個理解你的人做妻子。

22、你要明白：社會上的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的是不同的，要注意調(diào)整心態(tài)。

23、找工作的時候最好與同學(xué)或者朋友保持信息互享，這樣機(jī)會就多一些，也是減輕壓力的另一個方式。

24、給自己一個遠(yuǎn)大的前程和目標(biāo)。記得常常仰望天空。記住仰望天空的時候也看看腳下。

25、從某種意義上說，你們并不是真正離開學(xué)校。因為學(xué)校不僅僅只是一座建筑物，而是走過大學(xué)校園路徑的一代又一代人，從過去到現(xiàn)在，同樣地從現(xiàn)在伸展到未來。

26、從此以后你要記住，你已不是學(xué)生，無論遇到什么問題，都要開始學(xué)會自己面對，不能逃避不能抱怨，不能以自己是剛畢業(yè)的學(xué)生心存僥幸，或者以自己剛畢業(yè)來安慰自己。

27、不要再向家里要錢，可能你的家里很有錢，做為一個成人，你必須養(yǎng)起自己，如果養(yǎng)不起自己就想辦法養(yǎng)起自己，無論多苦多累都不能輕易告訴家人。畢竟你已長大了。

28、生活壓力和環(huán)境的變化在一個人身上產(chǎn)生什么影響完全取決于其個人的態(tài)度。

29、壓力可以轉(zhuǎn)化為動力，并讓動力實(shí)踐于自己的運(yùn)動中，對事情懷著樂觀進(jìn)取的態(tài)度，面對困難與壓力，不要輕言放棄。

30、要勇敢地去做，不要害怕出錯，沒什么大不了的。坦白地說，有許多人希望你會被自己的錯誤所擊敗。

31、畢業(yè)了就預(yù)示著自己開始獨(dú)立生活，自己要有自己明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，不要象無頭蒼蠅到處亂撞，隨便到哪個公司混經(jīng)驗，要知道你的第一份工作有可能就決定你將來一輩子要走的路。

32、你可以不擁有任何東西，除了對生活的激情。

33、毛遂自薦，好處多多。讓別人看到你，知道你的存在，知道你的能力。

34、留一點(diǎn)空間給你的主管，當(dāng)主管也需要安全感。勿當(dāng)眾辱罵你的主管，那會讓你無路可走。

35、事越煩，越要耐煩，天底下沒有不煩的事。

36、向不同的行業(yè)的人吸收新知識，記住要用請教的態(tài)度。

37、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

38、請尊重那些似乎生活狀況不如你的人，因為這樣才是尊重自己。

39、歷史告訴我們：先知先覺是機(jī)會者，后知后覺是行業(yè)者，不知不覺是消費(fèi)者。

40、傷心和委屈的時候，要嚎啕大哭?？尥晗赐昴槪呐淖约旱哪?，擠出一個微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會眼睛腫。

41、不要輕信你聽到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久。

42、要快樂，要開朗，要堅韌，要溫暖。這和性格無關(guān)。

43、記?。耗切└矣诔袚?dān)最大風(fēng)險的人才能得到最深的愛和最大的成就。

44、正視你的弱點(diǎn)，躲避別人的陷阱。光明正大，腳踏實(shí)地，不癡心妄想，便可避免踏入陷阱。

45、要原諒這世界和自己。要告訴自己，我值得擁有最好的一切。

46、同流，但不合污。

47、守時是對別人的一種尊重。

48、工作了，要堅持經(jīng)常給爸爸媽媽打電話(我一直堅持這樣做)，如果不行，至少在心里想著他們。

第6篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

我校把“成長需要”作為年級系列活動研究的重心。在近五年的研究過程中,我們采集了來自日常實(shí)踐的大量信息,根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的發(fā)展要求,設(shè)計與之相對應(yīng)的促進(jìn)學(xué)生成長體驗的系列活動。

一年級

1.年齡特征。由于對新環(huán)境的好奇、對上學(xué)這種行為本身的喜歡,學(xué)生會在入學(xué)之初對豐富的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生興趣,但持久性不強(qiáng),自控能力較差,注意力容易分散;在接觸群體規(guī)范,需要遵守學(xué)校、班級生活的規(guī)則時,經(jīng)常會出現(xiàn)“違規(guī)”現(xiàn)象;伙伴間交往以“玩”為主題,且常出現(xiàn)打鬧、告狀現(xiàn)象。

2.成長問題。入學(xué)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)生開始承擔(dān)“學(xué)生”的責(zé)任,社會角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,這種變化對其心理產(chǎn)生影響。

3.成長潛能。能聽從師長的正確教導(dǎo),在老師的指導(dǎo)下,大部分學(xué)生能主動適應(yīng)新環(huán)境、新生活,樂與老師、同學(xué)交往;能在手拉手朋友的幫助下,了解隊的基本知識,順利加入少先隊;在老師的指導(dǎo)下,能遵守課間活動秩序,并能遵守游戲規(guī)則;在老師的激勵下,有信心做到每天按時起床、穿衣服、疊被子、刷牙,獨(dú)自睡覺,并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣;并樂于把在學(xué)校學(xué)的新本領(lǐng)講給爸爸媽媽聽,愿意與師長和伙伴一起分享成功的快樂。

4.系列設(shè)計。根據(jù)以上分析,我們設(shè)計開展了“我是神氣的小學(xué)生”系列活動,內(nèi)容包括:我是懂禮貌的神氣娃;我是守紀(jì)律的神氣娃;我是能獨(dú)立的神氣娃;我是愛讀書的神氣娃。

一年級的班主任老師通過觀察發(fā)現(xiàn):孩子們課間“不知道玩什么”和“怎么玩”,只知道奔跑打鬧。根據(jù)這個現(xiàn)狀,結(jié)合“我是守紀(jì)律的神氣娃”主題教育活動,策劃并開展了“課間游戲我能行”系列活動,像“傳統(tǒng)游戲大家玩”“親子游戲合作玩”“開發(fā)游戲創(chuàng)新玩( 紙的魔術(shù)、乒乓球超級玩)”等。老師引導(dǎo)孩子們親歷游戲過程,既讓他們在玩的過程中收獲快樂,同時也在游戲過程中鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)規(guī)則意識。

二年級

1.年齡特征。二年級學(xué)生已基本適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,開始期望自己能在學(xué)習(xí)或班級活動中有好的表現(xiàn)或取得好成績而受到同學(xué)的關(guān)注,或者得到教師和家長的贊揚(yáng)。學(xué)生普遍喜歡集體活動,有著和同齡伙伴交往與游戲的強(qiáng)烈愿望和心理需求,但是交往的方式方法常常成為其達(dá)成目的的障礙,很容易在交往活動中受挫,從而產(chǎn)生消極情緒。

2.成長問題。交往的初步差異對學(xué)生心理的影響:一部分學(xué)生因在學(xué)校各項活動中不善與人溝通、合作,產(chǎn)生自卑、怯懦感;一部分學(xué)生開始對學(xué)校生活缺乏新鮮感;還有一部分學(xué)生得到多方面的表揚(yáng)、肯定,不斷強(qiáng)化成功體驗,開始產(chǎn)生優(yōu)越感。

3.成長潛能。雖然交往給學(xué)生帶來了一定的影響,但學(xué)生還是喜歡和同伴交往、游戲,特別是老師加強(qiáng)了小隊建設(shè),進(jìn)行小隊活動指導(dǎo),開展小隊活動評價后,學(xué)生在交往方面取得了長足的進(jìn)步。游戲中的規(guī)則意識也較一年級有了增強(qiáng)。

4.系列設(shè)計。二年級促進(jìn)學(xué)生成長體驗系列活動需要強(qiáng)化學(xué)生的合作意識和集體意識,我們以小隊建設(shè)為目標(biāo),從“游戲”“崗位”“學(xué)習(xí)”等方面入手,設(shè)計了系列體驗活動,指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和幫助其他伙伴,在活動中分享與伙伴交往的樂趣,體驗快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

許倩老師發(fā)現(xiàn)班級小組建設(shè)中存在以下問題:組長自顧自,不能很好發(fā)揮組織作用;小組成員之間不會分工與合作;活動效率比較低,有的小組很少體驗到合作的快樂。根據(jù)這些問題,許老師就圍繞二年級小組建設(shè)的目標(biāo),以班隊活動為載體,嘗試探索“班隊活動與組織建設(shè)、學(xué)科活動的有機(jī)結(jié)合”,并整合教育資源,引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗小組合作的成長和快樂。 如“小隊合作活動――崗位篇”系列活動設(shè)計:以小隊為單位尋找合作崗位;參加班級崗位競聘;崗位合作我們能行――經(jīng)驗交流;崗位合作我們真棒――優(yōu)秀小隊評選等。

三年級

1.年齡特征。學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期,注意力、觀察力、記憶力全面發(fā)展,思考問題從單一、幼稚向復(fù)雜、多元過渡。學(xué)生集體主義觀念增強(qiáng),樂于交往。生活范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大,增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立自主的意識,想要逐步擺脫對成人、老師的依賴心理。大部分學(xué)生開始形成初步的道德規(guī)范。

2.成長問題。隨著學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度的增大,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始分化,學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。自主意識的增強(qiáng),使部分學(xué)生好表現(xiàn)自己。

3.成長潛能。在老師的指導(dǎo)和幫助下,學(xué)生逐漸適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)生活,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,適應(yīng)力有了提高;學(xué)生也逐漸在活動中表現(xiàn)出自己的聰明才智。

4.系列設(shè)計。我們設(shè)計了 “爭做五好小公民”“我是科學(xué)小博士”“我是運(yùn)動小健將”“游戲活動我設(shè)計”“環(huán)保小衛(wèi)士在行動” 等系列活動,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽和理解,學(xué)習(xí)合作與交往,學(xué)習(xí)發(fā)明與創(chuàng)造。

方海紅老師以2008年6月1日的“限塑日”為切入點(diǎn),策劃了“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”的班級系列活動,先后開展了“有關(guān)白色污染的知識競賽”“走進(jìn)超市――關(guān)于塑料袋使用習(xí)慣的社會調(diào)查”“我是小小設(shè)計師――購物袋的創(chuàng)意設(shè)計和制作”等活動。在了解到很多學(xué)生迫不及待想展示自己制作的環(huán)保袋時,方老師又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示的平臺,開展了“購物袋的展示和推廣”活動,通過“秀秀購物袋”“說說設(shè)計故事”“贈送購物袋”等活動,激發(fā)了學(xué)生作為環(huán)保小衛(wèi)士的責(zé)任感和自豪感。

四年級

1.年齡特征。學(xué)生自我意識增強(qiáng),有較強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望;這一階段的學(xué)生情感體驗豐富,社會性成分不斷增加,由對個別事物產(chǎn)生情緒、情感逐漸轉(zhuǎn)化為對同伴、對集體、對社會產(chǎn)生情感。學(xué)生的責(zé)任心也有所發(fā)展。

2.成長問題。部分女生身體開始發(fā)育,內(nèi)心復(fù)雜細(xì)膩,男女生交往變得敏感起來。有些學(xué)生不愿意與異性同學(xué)共同活動。在這一階段女生常常會嘲笑、奚落男生,男生會因此出現(xiàn)報復(fù)行為。

3.成長潛能。學(xué)生自行策劃、組織活動的能力明顯增強(qiáng),班隊活動基本可以自主進(jìn)行。學(xué)生特別喜歡人人都能參與的自主活動,渴望擁有自我展示的舞臺。

4.系列設(shè)計。我們結(jié)合學(xué)?？萍脊?jié)、體育節(jié)等繼續(xù)開展聰明系列的教育;并抓住四年級學(xué)生容易動情的年齡特點(diǎn),組織開展感恩教育活動。我們根據(jù)四年級學(xué)生成長問題設(shè)計的“男孩•女孩”系列活動已經(jīng)比較成熟,本活動主要通過開展男女對抗比賽、點(diǎn)擊雙方優(yōu)點(diǎn)、“心靈碰撞”(討論如何相處)、“風(fēng)雨同舟”(模擬情景合作游戲)、“人氣最旺的男孩(女孩)”推薦會、男女雙打乒乓球比賽、羽毛球比賽、小合唱表演等活動,幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異,知道男女各有所長,也各有所短,要互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作,并在活動中體驗?zāi)信瑢W(xué)友好交往的樂趣。

五年級

1.年齡特征。學(xué)生的活動能力已有了很大提高,對許多事情有自己的看法,反對大人過多干涉;具有較強(qiáng)烈的競爭意識,比較關(guān)注競爭結(jié)果。學(xué)生興趣、特長差異表現(xiàn)得更明顯,學(xué)生個體之間、師生之間開始出現(xiàn)疏離,非正式群體的影響開始出現(xiàn)。

2.成長問題。需要關(guān)注學(xué)習(xí)成績和生活事件對學(xué)生心理的影響,例如考試沒考好、班干部競聘落選、對自己參與活動(比賽)的表現(xiàn)(成績)不滿意等。對已完成學(xué)習(xí)活動的消極評價,會引發(fā)學(xué)生自我認(rèn)識的偏差,產(chǎn)生挫折感,甚至對自己的成長與發(fā)展信心不足。

3.發(fā)展?jié)撃?。自我評價的獨(dú)立性、批判性、穩(wěn)定性都有了一定程度的提高;非正式群體開始出現(xiàn),五年級開始進(jìn)入伙伴關(guān)系依從性的高峰期,集體意識也開始增強(qiáng),老師如果著手進(jìn)行非正式群體的建設(shè),發(fā)揮小團(tuán)體的積極作用,可以促進(jìn)良好班集體形成;責(zé)任意識、小大人意識增強(qiáng),如果可以給學(xué)生更多的成功體驗、責(zé)任體驗,學(xué)生的成長將更主動。

4.系列設(shè)計。我們組織開展“今天我當(dāng)家”“當(dāng)一日老師”等活動,給學(xué)生廣泛參與各項活動的機(jī)會,使學(xué)生在多方面獲得成功;我們組織開展“學(xué)習(xí)對對碰”“學(xué)會控制自己的情緒”“挫折助我成長”等主題活動,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,學(xué)會情緒調(diào)控,培養(yǎng)耐挫品質(zhì);我們還組織開展“解決煩惱我能行”小課題研究活動,讓學(xué)生在課題答辯、圖片展示、論文匯編、主題班會等方式的交流研討中,彼此分享成果,獲得成功、愉快的體驗。

大隊部還引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校層面的工作,組織學(xué)生開展“大手拉小手”系列活動,如“手拉手,一起走進(jìn)新學(xué)期”;“手拉手,一起學(xué)習(xí)新隊章”;“手拉手,一起逛人才(跳蚤)市場”;“手拉手,共同走進(jìn)體育節(jié)”;“手拉手,共讀一本好書”等。通過調(diào)查、訪談、交友、設(shè)計游戲等活動,豐富了一年級孩子的課間生活,也增強(qiáng)了五年級孩子的責(zé)任感。

六年級

1.年齡特征。學(xué)生的個性特點(diǎn)日趨鮮明,部分學(xué)生開始步入青春期。集體生活范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,學(xué)生對時尚的東西比較關(guān)注,同伴交往日益增加。隨著小學(xué)畢業(yè)的臨近,他們對升學(xué)的選擇、乃至對自己的人生理想開始有了思考,部分學(xué)生能用中景性或遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵自己的學(xué)習(xí)活動。

2.成長問題?，F(xiàn)階段小學(xué)畢業(yè)生仍然承受著巨大的升學(xué)壓力。六年級小學(xué)生開始步入青春期,青春期的身心變化將會對學(xué)生的性格發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。

3.發(fā)展?jié)撃?。圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,教師如果能夠開展深入的工作,大部分學(xué)生就能掌握學(xué)習(xí)方法,能自主、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),并從挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)中感受學(xué)習(xí)的快樂。在小學(xué)畢業(yè)前夕,如果精心設(shè)計最后一次班隊活動“成長的足跡”,引導(dǎo)學(xué)生借助各種載體介紹自己成長中的故事,表達(dá)自己成長的心情,體驗成長的快樂與自豪,感激師長、同學(xué)給予的關(guān)懷與幫助,學(xué)生就可能懷揣著責(zé)任與理想走向明天。

4.系列設(shè)計。我們組織學(xué)生開展“照鏡子――學(xué)會正確評價自己的學(xué)習(xí)”“輕松驛站”“成長的足跡”等系列活動,指導(dǎo)學(xué)生分析評價個人學(xué)習(xí),學(xué)會自我減壓,向同伴學(xué)習(xí);組織開展“我選擇我快樂”“我是一名合格的畢業(yè)生”“為母校留下什么”等系列活動,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇并對自己的選擇負(fù)責(zé),做合格小學(xué)畢業(yè)生。

第7篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

然而，從目前語文教育的實(shí)際情況來看，許多學(xué)生的作文興趣不高，認(rèn)為作文是一種苦“差事”，討厭作文。美國心理學(xué)家布魯納指出:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課就得千方百計點(diǎn)燃學(xué)生心靈興趣之火。”學(xué)生作文也是如此，如果對作文沒產(chǎn)生興趣，就必然導(dǎo)致學(xué)生厭惡作文，怕作文。因此，要想提高學(xué)生的寫作能力，首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，克服學(xué)生對習(xí)作的厭倦心理。在認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，我從以下幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，收到了良好的效果。

一、教師善寫“下水文”發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用

為了使學(xué)生產(chǎn)生習(xí)作的興趣，教師必須喜愛自己的語文學(xué)科，必須喜愛寫作，把課教好。如果教師本身對作文不感興趣,那么表現(xiàn)出來的消極情緒會直接影響學(xué)生的習(xí)作心理。反之，如果教師不僅以滿腔的激情指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，而且以自己的言傳身教告訴學(xué)生寫作是一種樂趣，那么，學(xué)生也會從中受到感染，所以，平時，教師應(yīng)積極進(jìn)行下水文的創(chuàng)作，并帶到教室里給學(xué)生看看、讀讀，教師勞動的示范性，能起到明顯的導(dǎo)向作用。

二、淡化作文技巧，講究訓(xùn)練方法

《新課標(biāo)》對小學(xué)生寫作的要求除了“使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號”外，對寫作技巧幾乎沒有具體的要求，僅在高年級的階段目標(biāo)中提到“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述”和“做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！笨梢?，在小學(xué)階段，《新課標(biāo)》淡化了寫作技巧的訓(xùn)練。強(qiáng)求的寫作方法很容易促使學(xué)生生搬硬套，作文也就沒有生命力。如果教師在平時能放手讓學(xué)生作文，在課堂里能充分重視學(xué)生作文個性化，那么作文教學(xué)就可以通過恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)達(dá)到“教是為了不教”之目的。如在審題時指點(diǎn)關(guān)鍵處，讓學(xué)生明確寫作目的，然后自行立意、選材，再組織學(xué)生交流、評議。

三、注重積累，豐富學(xué)生寫作素材

可以看出，大多數(shù)學(xué)生怕寫作文的重要原因之一是他們覺得“沒有東西可寫”。常言道“成竹在胸，做事不慌”，沒有東西寫，學(xué)生自然就怕寫，對積累素材，新課標(biāo)也作了具體的規(guī)定：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞、珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！笨梢姡S富寫作素材，讓每個學(xué)生感到有話可寫，是克服學(xué)生作文畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣的重要措施。教師要指導(dǎo)學(xué)生在五彩繽紛的大千世界中去觀察生活，捕捉寫作的題材，做生活的有心人；要盡量保證學(xué)生有積累生活材料的時間，讓學(xué)生在準(zhǔn)備比較充分的情況下進(jìn)行寫作，不至于出現(xiàn)臨渴掘井、望題生畏的現(xiàn)象。

四、變封閉型指導(dǎo)為開放型指導(dǎo)

進(jìn)行開放型指導(dǎo)，首要的是將習(xí)作與社會生活緊密相連。使學(xué)生感到不僅作文的內(nèi)容來源于生活，而且作文可以為生活服務(wù)。如，全世界戒煙日前夕，組織學(xué)生寫《我勸爸爸戒煙》；教師節(jié)寫《感謝您，辛勤的園丁》；畢業(yè)前夕寫《給同學(xué)的畢業(yè)贈言》；要學(xué)生暢談理想時，寫《我正做著這樣的夢》等，發(fā)揮作文在社會實(shí)際中的作用。

開放型的指導(dǎo)還反映在對“單一的老師講，學(xué)生寫”的乏味的作文教學(xué)法進(jìn)行沖擊，與各科教學(xué)結(jié)合滲透，引進(jìn)兒童喜聞樂見的指導(dǎo)方法，如做做寫寫，記一次小實(shí)驗或小制作；玩玩寫寫，介紹一個有趣的游戲；演演寫寫，記一個小節(jié)目；看看寫寫，描寫一處名勝古跡或工廠、學(xué)校；訪訪寫寫，記一個××的人。先試寫，后指導(dǎo)；先指導(dǎo)，后試寫，再指導(dǎo)。以多種形式,多種方法指導(dǎo)，激起學(xué)生的習(xí)作興趣。

五、關(guān)注寫作過程，在激勵中促使學(xué)生進(jìn)步

《新課標(biāo)》在“評價建議”中提倡為學(xué)生建立寫作檔案，“寫作檔案除了課內(nèi)外作文外，還應(yīng)記錄寫作態(tài)度、主要優(yōu)缺點(diǎn)以及典型案例分析等內(nèi)容，以全面反映學(xué)生的寫作實(shí)際情況和發(fā)展過程。”可見，《新課標(biāo)》非常關(guān)注寫作的過程，無論是寫作前，還是寫作時，或者寫作后學(xué)生的表現(xiàn)都作為評價的內(nèi)容。作文批改，我的宗旨是推心置腹、激揚(yáng)為主。對于學(xué)生的作文，我總是盡力發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，給以激勵，需要修改的地方，我的批語總是措詞委婉、平等商榷，決不武斷定論，強(qiáng)加于人。這樣做，常常能收到“潤物細(xì)無聲”的效果，使學(xué)生感到溫暖、親切，慢慢地萌生一種寫作的激情。我想，對于一個小學(xué)生的作文，如果刻意求工、求全責(zé)備，動輒大加砍伐，甚或一概否定，這無異于當(dāng)頭棒喝，掐尖扼芽。對于那些作文較差的同學(xué)，我更是密切關(guān)注，只要他們的文章有一絲優(yōu)點(diǎn)，我就大張旗鼓地給以表揚(yáng)和鼓勵，使他們感到自己是在進(jìn)步著，老師在注視著我，我一定要寫出更好的文章來博得老師的贊譽(yù)。

為了有力地激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高其作文水平，我將每次老師評后學(xué)生又重作了的文章，裝訂成《巧手妙文》，讓同學(xué)們閱讀、評判；又設(shè)制了“作文指標(biāo)指示卡”，將每個同學(xué)的每篇作文在“用語”、“結(jié)構(gòu)”、“中心”、“修辭”、“書寫”等十個欄目的得分標(biāo)示出來。這樣，對提高同學(xué)們的審美能力、培養(yǎng)寫作興趣起了極大的作用。

第8篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

    關(guān)鍵詞:名言、小故事;班級管理

    “再寒冷的日子,內(nèi)心也要有火熱的夢想!”這是一個寒冬的早晨,學(xué)生們剛走進(jìn)教室時,我寫在黑板上的一句話。

    “理性的思考,能給燥熱的世界生成一抹沁人的清涼!”這是炎炎夏日的午后,教室里有些躁動時,我寫在黑板上的一句話。

    早晨,我給學(xué)生們寫下:用深沉的思考去預(yù)約今天的幸福!

    夜晚,我給學(xué)生們寫下:讓我們擁著一天的充實(shí)安然入眠!

    班級管理的對象是有血有肉有思想的學(xué)生,班主任在管理過程中,免不了要做好多苦口婆心的教育疏導(dǎo)工作,以幫助他們在人生的十字路口找準(zhǔn)方向,邁出堅實(shí)的腳步。面對思想漸趨成熟的高中學(xué)生,我常常用“此時無聲勝有聲”的格言教育來潛移默化地影響著他們。實(shí)踐證明,名言、格言、警句對中學(xué)生個性的形成,人格的培養(yǎng)、世界觀、人生觀及價值觀取向的形成都有著不可忽視的作用。

    一、多樣化的途徑,營造了濃郁的教育氛圍

    班級管理過程中的格言使用應(yīng)形式多樣,才能收到較好的教育效果,實(shí)踐中,我常用以下幾種方式:

    1、在教室四面墻上張貼格言、警句、名言字畫,供每日自省。

    2、利用黑板報、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地,以“每期贈言”形式出現(xiàn)在同學(xué)們面前。

    3、利用黑板的“邊角余料”地方,由學(xué)生自行設(shè)計,抄錄“每日格言”,“人生珍言”、“名人名言”。

    4、學(xué)生平時看報、讀書過程中收集、抄錄,在節(jié)日作為贈言送給父母、老師和同學(xué)。

    5、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際,選擇好用于自勉自制、自主發(fā)展的名言、格言作為座右銘,像一面面旗幟時刻指引每個人前進(jìn)的方向。

    6、在學(xué)生家庭報告書上,用格言、名言作為寄語,勉勵學(xué)生奮力拼搏,惜時、尊長愛幼、與人相處等。

    7、班會課上,文化課中及平時找學(xué)生談心時也可以經(jīng)常運(yùn)用格言、名言、警句來增強(qiáng)說服力和教育效果。

    8、在學(xué)生作業(yè)或試卷上運(yùn)用格言,對其粗心、不良答題習(xí)慣等勸說往往能收到意外地效果,甚至就這一兩句樸素的格言、警句或鼓勵、暗示性的語言,他能記住一輩子,甚至可能會因此而改變某同學(xué)的一生。

    二、有的放矢的運(yùn)用,提高了教育的針對性

    格言,不是拿來就用,一定要根據(jù)具體情況來確定運(yùn)用什么樣的格言、警句,才能激發(fā)共鳴,達(dá)到使人明理的目的。

    1、開學(xué)初,要選定幾個格言、名言、警句來布置教室,營造學(xué)習(xí)的氛圍。根據(jù)新組建班的特點(diǎn),一開學(xué),我用這幾句格言、警句張貼上墻,“誰升起誰就是太陽”、“浪費(fèi)時間、無異于浪費(fèi)生命”、“天道酬勤”、“維擴(kuò)寧靜的環(huán)境,是一個人高尚的表現(xiàn)?！钡谝环凳緦W(xué)生迅速確立奮斗目標(biāo),以便在激烈的競爭中像太陽一樣冉冉升起;第二幅是想告訴學(xué)生時間的緊迫性,只有我們科學(xué)合理的分配它,才能產(chǎn)生很高的效率,這就是在延長我們的生命;第三幅旨在告訴同學(xué)們科學(xué)地付出,一定會有豐碩的回報,我給學(xué)生解釋時說“勤”有幾層內(nèi)涵:即勤學(xué)、勤思考、勤總結(jié)、勤問老師。學(xué)生一看,過去他可能也勤,卻未能考好,可能就是只做了其中的一個方面或兩個方面的原因吧。最后一幅強(qiáng)調(diào)營造學(xué)習(xí)氛圍的重要性,只有人人都自覺一點(diǎn),氣氛就濃了,每個人也就能高尚起來。學(xué)生在這幾幅格言前,每每細(xì)讀,心靈都受到了感染,各人的節(jié)奏明顯加快,很多同學(xué)在心里暗下決心“一定要好好學(xué)”,用自信和高效的行動拉開了一學(xué)期的開始。俗話說:“好的開頭等于成功的一半”嘛。

    2,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的部分學(xué)生。我引用青少年研究專家孫云曉的話,‘習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)’。“好習(xí)慣是一個人在社交場中所能穿著的最佳服飾——蘇格拉底”。幾年前,當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會之時,記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家:“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說:“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么?”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然?！?這位科學(xué)家出人意料的回答,直接明了地講明了兒時養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性意義。是的,拿破侖?希爾說:"播下一個行動,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。

    3、對于時間觀念不強(qiáng),學(xué)習(xí)得過且過的部分同學(xué)。我在迎接期中考試的黑板報寫上一首詩《來日方長》,“早就立志成作家,如今一字沒寫下;冬天太冷早上床,春夜最宜說情話;六七八月蚊子咬,秋風(fēng)瑟瑟靈感差;朋友打牌三缺一,挺身而出玩幾把;哥們喝酒不熱鬧,陪伴左右打哈哈;都說時光比金貴,仔細(xì)一想也沒啥;古來大器多晚成,今年我才二十八。以此來警告部分同學(xué),成功不僅需要偉大的理想,更需要從點(diǎn)滴做起,重視量的積累。對于時間來說,我們都是趕車的人。

    4、針對有僥幸心理的同學(xué),我總是講“一份耕耘,一份收獲”、“聰明反被”的道理,目的是讓學(xué)生們踏踏實(shí)實(shí)地做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作,摒棄不勞而獲的僥幸心理。從而培養(yǎng)他們實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度和誠信做人的品質(zhì)。

    5、對班級的優(yōu)生群體,我引用一句廣告詞“沒有最好,只有更好”借此告訴他們學(xué)海無涯,人生追求永無止境的道理,培養(yǎng)他們精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而且,我引用‘如果你曾經(jīng)把失敗當(dāng)作清醒劑,就千萬別讓成功變成迷糊湯’防止他們在成績和榮譽(yù)面前驕傲自滿,停滯不前。

    6、對班級那些學(xué)得有點(diǎn)“死”的同學(xué),我借助愛因斯坦的一句名言“學(xué)習(xí)的過程就是要思考、思考再思考,我就是靠這種方法成為科學(xué)家的”或孔子的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”來說服他們,因為這部分同學(xué)并非不學(xué),而是僅顧了學(xué),忘了思考、比較、總結(jié),因此知識缺乏消化整理過程,沒有形成知識網(wǎng)絡(luò),所以他們不斷學(xué)習(xí)新知識,也在不斷遺忘舊知識,不少同學(xué)在深味這兩句名言內(nèi)涵之后積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式,成績進(jìn)步較快。  7、對班級中缺乏自信老懷疑自己不行的同學(xué)。我跟他們講了許多道理,并借用北京市光明小學(xué)校長劉永勝的‘我能行’對學(xué)生加強(qiáng)教育,“相信自己行,才會我能行;別人說我行,努力才最行;你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行;今天若不行,明天爭取行;能正視不行,也是我能行;不但自己行,幫助別人行;相互支持行,合作大家行;爭取全面行,創(chuàng)造才最行?！备嬖V他們?nèi)魏稳说某煽兌疾皇翘焐?只要我們善于從小做起,從基礎(chǔ)練起,決不放棄學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的可疑之處,你們到高中畢業(yè)時,一定也能取得理想的成績,事實(shí)上不少人后來成為學(xué)習(xí)上的“黑馬”。

    8、重大考試結(jié)束后,“生命軌跡的下滑往往是從不經(jīng)意間的一點(diǎn)開始的!”考試成功時,我寫下這樣的話提醒他們。

    “不經(jīng)歷灰暗的陣痛,就不會有燦爛的新生!”考試失敗時,我寫下這樣的話鼓勵他們。

    對高三學(xué)生我送他們兩句話“父母盡心我盡力,心系一念,備戰(zhàn)高考”,“世界屬于敢于夢想的你和我”。一方面告訴他們“養(yǎng)兵千日,用兵一時”的道理,讓學(xué)生明白,在我們的背后有父母堅強(qiáng)有力的支持,我們只有全力以赴,心無旁騖,才會終身無悔;另一方面,高三是實(shí)現(xiàn)人生夢想的第一步,鼓勵學(xué)生敢于設(shè)計自己的未來,并積極為之行動。

    在每一階段,針對不同的情況,我選擇了不同的格言,配合學(xué)校德育工作的深入開展,收到了較好的效果。

    9、在為人處事、心理保健、人際關(guān)系等方面,我也準(zhǔn)備了一些名言、格言或警句。“什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快樂不能不要;什么都可以忘掉,天天健身不能忘掉!”

    “禮貌不花費(fèi)你一分錢,卻能助你贏得一切”、“心情愉快是最好的打扮”、“人生最大的成功是能夠勇敢地面對挫折和失意”、“人不能忍受不幸才是真正的不幸”、“要贏得好的聲譽(yù)起碼需要20年,而要?dú)У羲?分鐘已足夠,如果明白了這一點(diǎn),你做起事來就會大同了”、“朋友貴在質(zhì)不在于量”、“朋友之間最大的信任是忠言直諫”、“只要你有足夠的愛心,就可以成為全世界最有影響力的人”等。在合適的時機(jī)或有針對性地抄在黑板上,不用作任何說明,一定會起到很好的效果。

第9篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

杜姝鵬

長治市潞城三中山西長治047500

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”無論是“傳”“授”還是“解”，都需要溝通。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：教師若善于溝通，學(xué)生則道明業(yè)精惑清，學(xué)得快樂，收獲成功。那么，我是怎么與學(xué)生溝通的呢？我用文字架起溝通的橋梁，讓他們通過這座橋領(lǐng)悟我對他們的學(xué)習(xí)點(diǎn)撥和思想指導(dǎo)，也讓我通過這座橋表達(dá)我對他們的殷殷希望和點(diǎn)點(diǎn)要求。因為這座橋，我和學(xué)生們的心距近了，情感深了，教學(xué)效果好了。

剛開學(xué)，我接任了初一新生的班主任工作兼語文教學(xué)，面對一張張陌生而可愛的臉，心中幾多親切，幾多擔(dān)當(dāng)，他們像我的孩子般大小，我該怎么領(lǐng)他們在攀書山，游學(xué)海呢？摸索中，半個學(xué)期就過去了，期中考試的成績也出來了，我和學(xué)生熟悉了很多，于是寫下《寫給我的學(xué)生們》：

同學(xué)們，人生有緣，我們相見校園，走進(jìn)一個班。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼，新學(xué)期已經(jīng)過半。希望你們能對自己的學(xué)習(xí)做個盤點(diǎn)，為今后能輕裝上前作新的打算。

同學(xué)們，時不待我，要珍惜時間。謹(jǐn)記少壯不努力，老大很悲慘。人生短暫，青春寶貴，不可虛度每一天。只有抓住了今天，才有明天的額燦爛。

同學(xué)們，請不要懷疑自己的能力，態(tài)度決定一切。多幾分認(rèn)真，便少一些遺憾；勤付出汗水，便能收獲圓滿。相信沒有天才，決心不做懶漢，不甘落后，要勇往直前。

也許老師的要求過于嚴(yán)，但我只是希望你們不荒廢華年；也許父母的話過于煩，但那只是他們心底殷殷的期盼。同學(xué)們，不要嫌，不要過于貪玩。眼前風(fēng)景雖可觀，但無限風(fēng)光在蜂巔。站得高，方能望的遠(yuǎn)。今天的你要努力登攀。

同學(xué)們，努力吧，相信知識的力量無邊。擁有它，你將改變自己命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)心中的夢想，創(chuàng)造人生的奇跡。同學(xué)們，拼搏吧，堅信有付出就有收獲，敢挑戰(zhàn)就會超越，勤奮進(jìn)就能向前。

同學(xué)們，人生能有幾回搏，此時不搏待何年？少立壯志氣沖天，可越萬仞山。青春之花艷，要靠汗水澆灌，相信繩鋸木可斷，快馬再加鞭！

同學(xué)們，期末再見！

要開家長會了，面對望子成龍望女成鳳的家長，我該怎么和他們交流呢？學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)說多了就成了“告狀會”，避而不談又不可能，思量再三，我寫下了《與各位家長朋友共勉》：

1達(dá)成共識：咱的孩子再不好，永是我們心中寶。

2確立目標(biāo)：立足實(shí)際定目標(biāo)，腳踏實(shí)步向前走。

3善做朋友：抽點(diǎn)時間靜下心，放下架子談感情。

4講究方法：多看優(yōu)點(diǎn)勤表揚(yáng)，少點(diǎn)比較好商量。

5學(xué)會計算：陪讀十年繪前程，放任發(fā)展誤終身。

6明確責(zé)任：學(xué)校不是保險箱，監(jiān)督責(zé)任應(yīng)盡到。

7樹立觀念：老師永遠(yuǎn)是領(lǐng)路，辛苦家長多攙扶。

8告訴孩子：親近老師偏食多，勤學(xué)好問有收獲。

9懂得真愛：學(xué)會關(guān)愛不溺愛，正確引導(dǎo)成長快。

10培養(yǎng)習(xí)慣：好習(xí)慣，益終身，細(xì)節(jié)決定大事情。

11注重品德：身教總是勝言教，德馨要比才重要。

12提高認(rèn)識：考學(xué)不是唯一路，不讀書就沒出路。

結(jié)語：現(xiàn)在的孩子，說不聽，打不行，就讓我們多費(fèi)心。我唱黑，你唱紅，攜手扶持助成功。不圖功利不圖名，只為孩子好前程。他日孩子長成人，定知你我一片心。

一學(xué)期結(jié)束了，該給學(xué)生寫操行評語了，一味的表揚(yáng)，學(xué)生容易滿足現(xiàn)狀，批評的過多，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，斟酌再三，我根據(jù)《中學(xué)生行為規(guī)范》編成以下十五句話，讓學(xué)生對照要求檢查自己，以便揚(yáng)長避短，力爭卓越。這十五句話是：

1志存高遠(yuǎn)：有志者，事竟成，少立壯志目標(biāo)清。

2珍惜時間：寸光陰，賽黃金，分分秒秒不可輕。

3勤學(xué)好問：學(xué)宜勤，問可明，樂學(xué)會問走捷徑。

4相信自己：說我行，我就行，天生我材必有用。

5懂得謙虛：謙受益，滿招損，山外有山人外人。

6養(yǎng)好習(xí)慣：好習(xí)慣，益終身，細(xì)節(jié)決定大事情。

7揚(yáng)長避短：取人長，補(bǔ)己短，多看自己閃光點(diǎn)。

8遵規(guī)守紀(jì)：無規(guī)矩，不方圓，按章辦事少麻煩。

9熱愛勞動：小孩勤，愛死人，積極勞動收獲豐。

10要知真愛：嚴(yán)是愛，寬是害，聰明孩子應(yīng)明白。

11慎重交友：近朱赤，近墨黑，擇友而交知進(jìn)取。

12尊敬師長：師乃長，育幼誠，心懷感恩敬為賓。

13正視挫折：吃一塹，長一智，善把壞好事。

14多點(diǎn)寬容：海納川，方顯容，得饒人處且饒人。

15善聽勸告：良藥苦，諍言逆，三思而從少后悔！

學(xué)生上初二了，有些學(xué)生的成績有滑坡，家長著急的“疾病亂求醫(yī)”，到處找家教，孩子被折騰的很疲憊，家長卻很不滿意，于是指責(zé)抱怨失望聲不絕于耳。冷靜思索，寫下《我送家長“十最”》：

欣賞是送孩子最佳的獎賞，

談心是對孩子最好的關(guān)心，

榜樣能給孩子最強(qiáng)的力量，

品能是給孩子最貴的財富，

朋友能給孩子最大的自由，

環(huán)境會給孩子最美的心情，

溺愛是對孩子最終的傷害，

放縱是對孩子最不負(fù)責(zé)任，

粗暴是對孩子最痛的擁抱，

冷漠是對孩子最重的撫摸。

正值青春期的學(xué)生，有點(diǎn)朦朧也有點(diǎn)清醒，幾分好奇又有幾分沖動，我借綜合性學(xué)習(xí)的契機(jī)，讓學(xué)生以“青春”為話題來寫自己對青春的理解和看法，我也為他們寫范文《我的青春我做主》：

人生漫漫幾十年，幼青壯老眨眼間，青春年華最短暫，及早珍惜沒遺憾。若要前程更燦爛，我的青春我說了算。

惜時。時間好比河中水，奔騰向前不復(fù)回，青春時光最寶貴，聰明孩子要知惜。晨早起，沐浴朝陽展花蕊；夜晚睡，用心盤點(diǎn)再準(zhǔn)備。統(tǒng)籌做事功翻倍，無聊雜事要躲避。日月如梭轉(zhuǎn)不息，分分秒秒不浪費(fèi)。聚沙成塔因積累，寶貴青春不言悔！

求知。知識力量大無邊，千金難買一點(diǎn)點(diǎn)。趁著青春好時段，全神貫注去博覽。史地生化皆重點(diǎn)，不偏不廢均發(fā)展。學(xué)文多讀常習(xí)練，鉆理勤思巧解難。深入課本細(xì)探研，聯(lián)系生活再實(shí)踐，活學(xué)活用思路寬，前行路上總逢源。日日學(xué)，不怕千萬難，持之以恒可攻堅；時時行，無懼風(fēng)雨兼，鍥而不舍至峰巔。知識能把人改變，奮斗青春最浪漫！

健體。革命身體是本錢，時刻不忘要鍛煉。讀書寫字姿勢端，勞逸結(jié)合少麻煩。眼保健操不間斷，課余活動也踴躍，網(wǎng)絡(luò)游戲要少玩，體育課上不偷懶。五谷雜糧皆保健，一日三餐不挑揀。講究衛(wèi)生成習(xí)慣，衣著得體最好看。體壯身輕行如箭，美麗青春金不換！

交友。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。人生路上多迷茫，多個朋友好商量。擇友而交眼要亮，跟什么人學(xué)什么樣。高山流水知音唱，知心知性齊飛翔。真誠守信熱心腸，友誼青春比天長！

我的青春我做主，惜時求知善交友。謙虛好學(xué)多進(jìn)步，取長補(bǔ)短少彎路。青春年少志不小，五洋九天任我走。青春無懼風(fēng)雨驟，敢拼好贏不怕苦。青春有夢不虛度，我的青春我做主！

離中考只有一白天了，學(xué)生們都在緊張的復(fù)習(xí)，經(jīng)常挑燈夜讀，遨游題海，幾多汗水幾多心疼，但面對激烈的競爭，只能鼓士氣，于是寫下《沖刺中考》：

同學(xué)們，時光飛轉(zhuǎn)，眨眼三年的初中生活就只剩下一百天。一百天，說長不長，是漫漫人生中的瞬間；可說短也不短，是我們沖刺中考的關(guān)鍵。我們必須信心百倍集中精力勇往直前！

一百天里，我們要把握時間。早起晚睡自不待言，但一定要懂得“會休息的人才會學(xué)習(xí)”，絕不能打疲勞戰(zhàn)，上課瞌睡下課不會考試又怎么能事半功倍？課上四十五分鐘里老師講得都是要點(diǎn)，一定要聽的認(rèn)真記得細(xì)心還要學(xué)著舉一反三；課下要與同學(xué)一起討論互相提醒以取長補(bǔ)短；假日里也要有計劃的查缺補(bǔ)漏逛逛書店掌握信息爭取走在中考最前沿！

一百天里，我們要勤學(xué)巧練。勤學(xué)，就是要端正態(tài)度竭盡全力不給自己留遺憾；巧練，就是要抓住重點(diǎn)觸類旁通讓自己輕松向前。同學(xué)們，態(tài)度決定高度，勤奮就會進(jìn)步；方向勝過速度，善思就有出路。成功之花總是開在汗水和智慧中，你們要勤灑汗水，開啟智慧，力爭做到：不帶著問題上考場，不帶著遺憾下考場！

一百天里，我們要全面發(fā)展。要知道瘸腿走路就是慢，強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)差很關(guān)鍵。語數(shù)外的總分最可觀，要由淺入深由點(diǎn)到面善總結(jié)；理化課的內(nèi)容最少，要注重理解多做練習(xí)想方設(shè)法去提高；歷史知識最瑣碎，背誦的時侯要把重要的卻又容易遺忘的做成筆記；政治考試是開卷，要做到心中有數(shù)一看題就知道該翻那本書的那幾頁；體育測試也重要，三十分我們也要竭盡所能全力以赴。同學(xué)們，我們要八門功課都抓緊，爭得一分是一分！

同學(xué)們，時光短暫，競爭激烈，你要多點(diǎn)自信下點(diǎn)苦功去追求卓越。只要你心中有夢，采取行動，你就有可能夢想成真；要知道心有多大，舞臺就有多大，中考考場任你叱咤！要牢記：六月是對你的考驗，是你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你一定要志存高遠(yuǎn)拼搏不息奮勇爭先！若是這樣，你的青春將會閃光，你的夢想就會飛翔，大家也都會為你鼓掌！老師相信：你會灑下汗水，你能創(chuàng)造奇跡，你愿意讓老師為你的精彩干杯！

馬上就要中考了，考試注意事項已經(jīng)說過很多遍，但為了學(xué)生能輕松考試，超長發(fā)揮，我還是編了《考試歌》做最后的導(dǎo)航：

三年時光好匆忙，眨眼就要上考場，

勤學(xué)苦練為今朝，三天中考試鋒芒，

書寫工具準(zhǔn)備好，冷靜自信別心慌。

審清題意再下筆，先易后難是方向，

有疑舉手問監(jiān)考，不要隨意做主張，

答完試題要檢查，認(rèn)真仔細(xì)多考量。

難題怪題別害怕，對你對他都一樣，

若遇選擇不確定，排除方法可幫忙，

主觀題目好得分，看清要求多下功。

文科書寫要工整，爭取多得印象分，

理科步驟寫分明，一目了然皆歡欣，

機(jī)讀卡要涂寫清，機(jī)器讀卡不認(rèn)人。

考試狀態(tài)最要緊，吃好睡好心放松，

超長發(fā)揮算成功，金榜題名捷報頻，

不負(fù)三年冷板凳，輝煌前程耀門庭！

學(xué)生要畢業(yè)了，陪伴他們走過三年的我，想對他們說的話似乎還很多，千言萬語最后濃縮成《畢業(yè)贈言》：

同學(xué)們，時光飛轉(zhuǎn)，三年的初中生活轉(zhuǎn)眼就要和大家說再見。似乎認(rèn)識你們就在昨天，可現(xiàn)在分別已是必然。離別之際，師有贈言：

人生路漫漫，坎坷在所難免，同學(xué)們一定要堅強(qiáng)勇敢?？荚嚨氖Ю龑W(xué)的困惑，就業(yè)的茫然，交際的復(fù)雜——-會像風(fēng)雨一樣隨時向你們襲來。不要怕，不要躲，不要?dú)怵H，不要嘆息，這些都沒有什么了不起，只要你敢藐視，敢正視，敢微笑的面對，一切都將會過去，迎接你們的一定是勝利。時刻牢記：人生沒有過不去的坎，堅持下去，就會創(chuàng)造奇跡！

生活會艱難，但世間有溫暖，同學(xué)們要學(xué)會善待一切。與人交往要寬容，要知道水至清則無魚，人至察則無徒，無論朋友還是親人，要允許他們有個性，即便有負(fù)于自己，也要得饒人處且饒人，吃虧是福，寧靜在心，不要斤斤計較，那樣會把自己弄成孤家寡人；人生于世要感恩，不要認(rèn)為陽光雨露大地空氣是免費(fèi)的，不要認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的，不要認(rèn)為別人的幫助都是應(yīng)該的——-學(xué)會感恩，你會覺得自己生活在幸福中！

家有萬貫，不如手藝一件，同學(xué)們一定要學(xué)一技之長。你們今天的幸福生活是父母提供的，明天父母能否幸福的生活就看你們的了。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，競爭是激烈的，你們要爭取文憑更要提高水平，要學(xué)習(xí)理論更要注重實(shí)踐，要有獨(dú)闖精神更要有合作意識——-認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)鍥而不舍，把事情做精做細(xì)，力爭有大作為！

最后，希望同學(xué)們不要忘記母校，無論你們未來如何，都要記住：你們曾是三中的學(xué)生，要走正道，做正事，伸正義，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，無悔自己的人生，榮耀自己的母校！

送走了一批，又迎來了新生，我依然是班主任兼語文教師，身份沒變，但心境卻不是當(dāng)年。不過我的職業(yè)道德要求我仍需要用滿腔的熱忱來工作，于是，一個學(xué)期結(jié)束時，我寫下了《寫給我的271》：

271，我的新班級。因為自己覺得已經(jīng)沒有了當(dāng)年的銳氣，因為中學(xué)班主任工作很繁瑣讓人心累，因為一些逝去的不愉快的經(jīng)歷讓我無法忘記——-所以，我是帶著幾分不愿意接受了這個班級。

時光飛轉(zhuǎn)，很快就過了一個學(xué)期，我開始喜歡我的271。

喜歡271，喜歡271的你。開朗能干的曹潤姝，文靜聰穎的侯聰，漂亮大方的賈琳，有口無心的張丹茹，沉穩(wěn)美麗的李宇夢，如詩如夢的申云夢——-成熟熱情的郭旭飛，敢做敢說的高立松，帥氣天真的牛冬冬，書生模樣的劉晉璐，勤奮好學(xué)的馮浩，男子漢氣概的魏晨昱，大大咧咧的魏振凱，樂于助人的申鵬，豪爽樂觀的曹帆，機(jī)靈鬼怪的陳奕佳，大眼睛的李宇航，頭發(fā)總是往上翹的郭浩杰——-講起課來抑揚(yáng)頓挫的郭熳，說起話來低聲細(xì)語的周軼凡，走起路來仰首挺胸的韓宇航，寫起作業(yè)來聚精會神的黃欣——-還有你，最有氣質(zhì)的，特有魅力的，少言寡語的，膽小怕事的，長的壯壯的，小巧玲瓏的，流著鼻涕的，帶著發(fā)卡的，梳著羊角辮的，走路如風(fēng)的，說話如放炮的，經(jīng)常遲到的，背不下詩文的，調(diào)皮搗蛋的，大錯不犯小錯不斷的——-271這個集體，因為每一個獨(dú)特的你充滿歡聲笑語，富有情趣活力！

喜歡271，所以我要告訴你。告訴你要懂得珍惜，珍惜父母的愛，珍惜同學(xué)的情，珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)機(jī)會，珍惜美好的寶貴青春；告訴你要爭取自立，管好自己的書本財物，管好自己的一言一行，管好自己力所能及的事情；告訴你要樹立理想，有理想才有方向，有方向才有動力，有動力才能發(fā)掘潛力，有潛力才會創(chuàng)造奇跡；告訴要學(xué)會感恩，感謝父母給你生命，感謝同學(xué)與你快樂，感謝老師教你知識，感謝對手賜你力量，感謝成功讓你自信，感謝失敗使你清醒——-告訴你要進(jìn)取，學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退，好學(xué)者如春之小草不見其長時時在長；告訴你要寬容，海納百川有容乃大，肚子里能撐船的才能做宰相；告訴你要謙虛，謙受益滿招損，天外有天需謙遜；告訴你要慎獨(dú)，別人知道與否，不要隨便動被人的東西，人在做，天在看，不要讓靈魂有污點(diǎn)——-告訴你知錯能改就有完美人生，告訴你當(dāng)日事當(dāng)日畢就能超越就能成功，告訴你天才在于勤奮，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)——-271的你，要知道，聰明孩子要早聰明，多聽教導(dǎo)牢記心，努力上進(jìn)才有夢想成真！

271，多么吉祥的數(shù)字。2是天生，是父母給你的機(jī)靈；7是奮進(jìn)，是老師領(lǐng)著你前行；1是機(jī)遇，是時代賦予你的責(zé)任。三個數(shù)字加起來是10，是十拿九穩(wěn)的必定成功，是十全十美的精彩人生。

我的271，讓我們攜手遠(yuǎn)行，用我們的真誠和熱情，汗水和智慧，去創(chuàng)造三年后的歡樂相擁！