愛家活動社會實踐報告精選(九篇)

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第1篇：愛家活動社會實踐報告范文

一、敢于擔當，大規(guī)模展開修學旅行活動

古人把“讀萬卷書，行萬里路”作為一種人生追求。行萬里路能使人開闊眼界，增長知識和能力。中國的徐霞客、意大利的馬可·波羅，就是最成功的案例。可見，“游學”是人類開啟智慧、陶冶性情的重要方式。近年來，聯(lián)合國也將“人類進步”定義為“視野的擴展與足跡延伸”。目前，日本、韓國等亞洲國家，英國等歐洲國家以及我國臺灣地區(qū)等，已經(jīng)將“修學游”納入中小學課程。其教育部門規(guī)定，學生必須修完相應(yīng)的修學游課程才能畢業(yè)。

然而，出于安全考慮，一段時間以來，國內(nèi)許多省、市教育部門禁止中小學校組織學生集體出游，或是不提倡學校組織大規(guī)模的異地出游。知行不一凸顯了教育的尷尬、糾結(jié)和無奈。但教育主管部門的一紙禁令終究擋不住學生對大自然的渴望，每年總有些學生避開學校和教師，“偷偷摸摸”地自行組織出游。這種活動，沒有對組織者和參與者的安全教育，沒有安全措施和安全防范應(yīng)急預(yù)案，沒有安全管理，隱患更大。為開闊學生眼界，增長學生學識素養(yǎng)，提升其綜合素質(zhì)，合肥市敢為人先，敢于擔當，以深入推進新課程改革為契機，放開禁錮學校和學生的繩索，從小處起步，結(jié)合合肥的歷史、人文資源，于2008年7月，在全國率先啟動“萬名學生合肥工業(yè)游”活動，讓學生走出課堂，走進工廠，把工業(yè)游作為學生社會實踐課程的重要內(nèi)容。該活動為學生構(gòu)建了更加真實、開放的學習環(huán)境，使他們在開闊眼界、增長知識的過程中，學會尊重、分享與合作，提高其探究學習能力。該活動已持續(xù)了5年，形成了以工業(yè)游為主體、科技游和文化游為兩翼的嶄新局面，被國家有關(guān)部門稱之為開創(chuàng)了全國教育界之先河。隨后，規(guī)模更大的修學旅行，在沉寂了多年之后，在謹慎行事和充滿期待之中，轟轟烈烈地展開了。目前，合肥市修學旅行在時間、空間和內(nèi)容上都在不斷地拓展、延伸，從春季的修學旅行到寒暑期的游學，從祖國的四面八方延伸到世界的許多地方，從涵蓋傳統(tǒng)文化的國學之旅、紅色之旅、民俗文化之旅到徽文化之旅、名人探訪之旅、名校勵志之旅到工業(yè)科技游、素質(zhì)拓展游，使學生們的修學生活更加多姿多彩。如今，已有十多萬名學生從中收益，該活動受到了社會各界的廣泛關(guān)注與好評，已成為合肥素質(zhì)教育的品牌。

二、完善機制，確保修學旅行活動落到實處

近年來，合肥市教育局始終關(guān)注學生的綜合發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，把素質(zhì)教育放在重要位置。修學旅行活動通過依托地域經(jīng)濟文化特色，主動引領(lǐng)學校以修學游的方式培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓他們在接近社會、感受自然中完成社會實踐這門必修課。為了順利推進修學旅行并將此活動落到實處，合肥市教育局制定了相應(yīng)的保障措施。

一是專門下發(fā)《關(guān)于在中小學生中全面開展強健體魄磨煉意志促進身心健康發(fā)展活動的指導(dǎo)意見》，該意見明確提出，小學階段，每位學生至少參加一次為時1天的集體遠足活動；初中階段，每位學生參加一次長途拉練；高中階段，每位學生參加一次集體遠足、體驗考察或修學旅行等活動。此外，還下發(fā)了《關(guān)于進一步加強全市中小學學校文化建設(shè)的意見》，鼓勵全市中小學廣泛開展修學旅行活動，要求高中階段學生全員參與修學旅行活動。二是要求學校成立相應(yīng)組織，明確專門負責人，有計劃地推進修學旅行活動。三是明確由局團委和學生事務(wù)管理中心負責對該項活動的管理、監(jiān)督和指導(dǎo)。四是明確修學游經(jīng)費由學校支付一部分，學生個人拿一部分；同時，對于特困生給予減免。五是將此項活動納入到縣、區(qū)教育主管部門和學校的年度目標管理考核之中。

三、嚴格管理，確保修學旅行活動安全

在修學旅行上，安全無疑是其重要環(huán)節(jié)。為了確保修學旅行活動安全，合肥市教育局要求學校不可漏掉每一個環(huán)節(jié)，充分考慮每一個細節(jié)，以放大鏡的眼光審視安全管理工作的方方面面，保證修學旅行安全有序進行。

一是要求學校通過旅行社來組織該活動，而且要利用招投標方式公開、公正、陽光遴選規(guī)范的旅行社；同時，還要求為學生買足保險。二是要求各學校結(jié)合實際，制定各項安全預(yù)案，并提前對學生進行安全教育。三是要求每條線路安排2～3名教師跟隨，以確保安全。四是要求學校組織的修學旅行一定要去安全性高的地方。五是要求提前做好準備工作。如提前派教師到目的地做調(diào)查，對車輛、行程、住宿、餐飲等進行前期調(diào)研，以確保學生的人身安全。

四、精心策劃，力促修學旅行活動取得實效

修學旅行不是簡單的旅游或者游學，修學旅游突出一個“學”字，它最終的目的是為了實現(xiàn)其教育性，完善學生的綜合素質(zhì)，提高其綜合能力。為了促使修學旅行活動取得實效，確保學生從修學旅行當中真正受益，合肥市教育局精心策劃活動方案，力促修學旅行活動順利展開并取得實效。

一是賦予各學校在組織上、實施上的自。學校一般提前一年就著手制訂修學旅行的計劃，并將之納入學生的綜合社會實踐活動實施方案中。二是精心策劃，在活動內(nèi)容、線路設(shè)計上有明確的主題，注重突出修學旅行的專業(yè)性、知識性和趣味性，使參加者獲得更大的收獲。如合肥一中在2010年，組織了徽文化、民俗文化、歷史文化、儒家思想與中國文化、紅色之旅等為主題的修學旅游活動。三是結(jié)合修學線路，邀請有關(guān)專業(yè)教師圍繞修學旅行開設(shè)專題講座。同時要求學生上網(wǎng)查詢當?shù)氐淖匀伙L光、人文習俗及歷史文化等相關(guān)內(nèi)容。四是修學旅行以班級為單位，按社會實踐活動主題分地點實施，學生按《社會實踐具體要求》完成實踐任務(wù)，撰寫社會實踐報告，舉行班級和學校主題社會實踐展示評比活動和活動報告。五是針對修學旅行活動，舉辦征文、演講、攝影、繪畫比賽等活動，引導(dǎo)學生將修學旅行視作獲得新知的開始，而不是簡單旅游的結(jié)束。六是每年舉辦一次全市“修學旅行方案”展示、評選、觀摩活動，供全市中小學學習、借鑒，以增強修學旅行教育效果。目前，修學旅行已成為合肥學校教育當中最具有時代特色的一部分。

合肥市開展的大規(guī)模修學旅行活動讓合肥的孩子真正地走出了課堂，走出了校園，走進了大自然，走近了生活，走向了未來。修學旅行活動在培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)情感的同時，使學生學會了觀察與思考，了解了科學探究的基本程序，拓寬了認知的視野，在動腦動手中，充滿智慧；在修學過程中彼此之間互幫互愛，增進了學生之間的友誼和集體意識，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力，加強了其組織紀律性的教育；在大自然中還磨煉了學生的意志，增強了體魄，培養(yǎng)了吃苦耐勞的優(yōu)良品德，增進了其環(huán)境保護意識；圍繞主題、帶著問題的修學旅行還給了學生一個體驗、發(fā)現(xiàn)、想象的空間，培養(yǎng)了學生的探究意識和實踐能力?？梢姡迣W活動提高了學生的綜合素質(zhì)，真正達到了修學的目的。