數(shù)據(jù)庫本科論文精選(九篇)

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第1篇：數(shù)據(jù)庫本科論文范文

一、本科學(xué)生畢業(yè)論文的目的和內(nèi)容

本科學(xué)生在畢業(yè)之前必須做畢業(yè)論文，其目的是通過畢業(yè)論文，讓學(xué)生獨立開發(fā)一個具體的計算機應(yīng)用項目，系統(tǒng)地進行分析總結(jié)和運用學(xué)過的書本知識，以鞏固本科階段所學(xué)的專業(yè)理論知識，并給予一個理論聯(lián)系實際的機會。

為了便于實施和管理，規(guī)定網(wǎng)絡(luò)學(xué)院計算機相關(guān)專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)論文主要以開發(fā)一個管理信息系統(tǒng)為畢業(yè)實踐的課題，每個畢業(yè)生通過獨立開發(fā)一個具體的管理信息系統(tǒng)，掌握開發(fā)一個比整完整的管理信息系統(tǒng)的主要步驟，并從中獲得一定的實際經(jīng)驗。

二、管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟

管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟及各步驟的基本內(nèi)容如下：

1、 系統(tǒng)分析

主要工作內(nèi)容有以下幾項：

確定系統(tǒng)目標(biāo)

系統(tǒng)可行性分析

2、 系統(tǒng)調(diào)查

系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程分析。其中系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)圖應(yīng)畫成樹狀結(jié)構(gòu)。

系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析、業(yè)務(wù)流程圖

3、 數(shù)據(jù)流程分析

數(shù)據(jù)流程圖(系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖、頂層圖、一層數(shù)據(jù)流圖、二層數(shù)據(jù)流圖)

數(shù)據(jù)詞典

代碼設(shè)計

4、 管理信息系統(tǒng)的功能設(shè)計

系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，每個功能模塊的主要工作內(nèi)容、輸入輸出要求等。

系統(tǒng)控制結(jié)構(gòu)圖

5、 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

概念模型設(shè)計：實體、實體間的聯(lián)系、e-r圖

關(guān)系模式設(shè)計：e—r圖->關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換規(guī)則

關(guān)系模式

數(shù)據(jù)庫表設(shè)計：數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)

6、 系統(tǒng)物理配置方案

7、 人機界面設(shè)計

8、 模塊處理概述

9、 系統(tǒng)測試和調(diào)試：測試計劃、測試用例、測試結(jié)果

三、開發(fā)工具和注意事項

1、開發(fā)工具

開發(fā)工具可由學(xué)生任選。如delphi、foxpro、vb、access等，這些工具的使用全由學(xué)生自學(xué)。

2、注意事項

(1)項目開發(fā)步驟的完整性(系統(tǒng)需求分析、概念設(shè)計、物理設(shè)計、系統(tǒng)環(huán)境和配置、系統(tǒng)實施以及系統(tǒng)測試和調(diào)試等)

(2)每個開發(fā)步驟所得結(jié)果的正確性(業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)詞典、hipo圖、e-r圖、關(guān)系模式、人機界面設(shè)計及模塊處理等的詳細(xì)分析和說明)

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第2篇：數(shù)據(jù)庫本科論文范文

一、高校畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量下滑的原因

(一)從學(xué)生角度思考畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的原因

1.缺乏獲取信息資料的途徑與能力。畢業(yè)論文從選題到實施需要以充分的文獻調(diào)研為基礎(chǔ)。然而,絕大多數(shù)畢業(yè)生對文獻調(diào)研并不重視,根本就沒有慎重獨立思考,甚至有的畢業(yè)生對自己所做的課題根本不理解。在査閱文獻時,這些學(xué)生僅僅依靠百度、谷歌等大眾搜索工具，而忽視專業(yè)文獻査閱數(shù)據(jù)庫，如SCIflnder數(shù)據(jù)庫、PubMed數(shù)據(jù)庫與ScienceDirec擻據(jù)庫等。

2.面對實驗數(shù)據(jù)的綜合分析能力差。學(xué)生對檢驗數(shù)據(jù)的信息轉(zhuǎn)化能力,就要求學(xué)生清楚地了解檢測方法的原理以及它的局限性,并正確認(rèn)識結(jié)果的意義和解釋。在藥學(xué)實驗中會出現(xiàn)各種實驗數(shù)據(jù),如波普數(shù)據(jù)、分析測試數(shù)據(jù)、藥物活性數(shù)據(jù)等。作為一個藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生,就必須要學(xué)會如何分析這些數(shù)據(jù)。

3.剽竊與造假等不端正的學(xué)術(shù)行為泛濫。不端的學(xué)術(shù)行為,指的是學(xué)者對學(xué)術(shù)進行剽竊、造假、抄襲等的不良行為。畢業(yè)論文是大學(xué)生結(jié)束大學(xué)學(xué)業(yè)的標(biāo)志,是檢驗學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的重要手段。但是,許多本科生的畢業(yè)論文都存在嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)査,全國重點的一流大學(xué)百分之十的論文都存在抄襲現(xiàn)象,甚至普通大學(xué)的畢業(yè)論文抄襲率高達百分之三十左右。而且，大學(xué)生畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象曰益呈現(xiàn)多樣化的趨勢：1)公然抄襲，即對別的學(xué)者的實驗觀察結(jié)果、數(shù)據(jù)以及記錄，原始性的語言和思想等進行公開直接使用等不被認(rèn)可的行為，這種行為在科研領(lǐng)域出現(xiàn)的頻率比較高。⑵數(shù)據(jù)造假,即數(shù)據(jù)的捏造和虛構(gòu)，以及參考文獻的胡編亂造。⑶尋找。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不但不符合大學(xué)生畢業(yè)論文的根本要求，而且違背了高校要求大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的初衷,更是對高校教育精神的極大挑釁。

緊張的畢業(yè)實習(xí)、找工作和各種考試影響畢業(yè)論文的寫作精力。許多高校將本科畢業(yè)論文(設(shè)計)安排在最后一學(xué)期，但是最后一學(xué)期是學(xué)生忙于就業(yè)的時期，況且目前就業(yè)壓力越來越大，競爭越來越激烈，大多數(shù)學(xué)生都忽視了對畢業(yè)論文的設(shè)計,而是忙于擇業(yè)。對學(xué)生來講,最后一個學(xué)期是一個非常特殊的時期：(D找工作的同學(xué)不是參加各種面試,就是忙于準(zhǔn)備各種公務(wù)員的考試；(2)找到工作的同學(xué)還需要在單位實習(xí)一段時間（3研究生筆試通過的同學(xué)還要花費大量的時間和精力去準(zhǔn)備研究生的復(fù)試（4沒考上研究生的同學(xué)要花很多的精力去找工作。

(二）從教師角度思考畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的原因

1.指導(dǎo)教師科研能力和指導(dǎo)能力不足，本科設(shè)計選題不新穎。一些指導(dǎo)教師自身科研能力一般,有的甚至不熟悉指導(dǎo)的學(xué)生論文所涉及的領(lǐng)域,再加上指導(dǎo)能力欠缺,這就造成了對學(xué)生論文的指導(dǎo)工作只是表面應(yīng)付。

2.指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文(設(shè)計的過程中責(zé)任心不強,存在放任自流的現(xiàn)象。一些指導(dǎo)教師以科研任務(wù)和課堂教學(xué)工作繁重為由，不與學(xué)生聯(lián)系或?qū)W(xué)生提出的問題不予認(rèn)真解答，學(xué)生的論文拿來過一遍就成,沒有中間的反復(fù)修改與指導(dǎo)。

(三）從教學(xué)資源角度思考畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的原因

1.指導(dǎo)老師不足。在我國高等教育大眾化的背景下,高校擴招。這樣的結(jié)果就是導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計的師資力量相對不足。此外,在現(xiàn)有師資力量中，許多教師由于長期不從事一線科研工作，導(dǎo)致與外界科研現(xiàn)狀嚴(yán)重脫節(jié)。這導(dǎo)致所選研究課題陳舊，而且不可避免出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象。

2.學(xué)校科研經(jīng)費與設(shè)備投入不足。學(xué)校在本科生畢業(yè)論中投入的經(jīng)費與設(shè)備相對不足，導(dǎo)致指導(dǎo)教師在選擇課題時受到局限。特別是沒有承擔(dān)課題的教師,這種感覺尤為明顯?！肮び破涫?必先利其器?！毕嚓P(guān)儀器設(shè)備性能良好、套數(shù)充足是保證學(xué)生順利進行科學(xué)實驗研究的重要物質(zhì)條件。然而畢業(yè)生人數(shù)多，用于畢業(yè)實習(xí)的儀器設(shè)備少,許多學(xué)生只能合用一套設(shè)備,使用時間按計劃執(zhí)行。

二、我校藥學(xué)院在提高畢業(yè)論文質(zhì)量方面所做的改革

引入本科導(dǎo)師制,確立學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度與責(zé)任心。本科生導(dǎo)師制是由指導(dǎo)教師對本科生的思想、學(xué)習(xí)、生活等進行輔導(dǎo),定點定人因材施教，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和分析解決問題、適應(yīng)社會競爭的綜合能力的制度。它是構(gòu)建素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的本科教育改革新模式。本科導(dǎo)師制有利于實施個性化教育和素質(zhì)教育,實現(xiàn)學(xué)生的個性化培養(yǎng)。這便于導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個性特點指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計、制訂成才計劃，便于導(dǎo)師采取個別輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)生克服困難,早曰成才。

提高本科畢業(yè)論文要求。為了杜絕論文抄襲,我院要求所有的本科畢業(yè)論文必須是研究性畢業(yè)論文。并且我院對論文的格式、論文內(nèi)容都提出了相應(yīng)的要求。此外,在安排指導(dǎo)教師的時候,學(xué)院盡量安排正處于科研一線的教師，讓學(xué)生真正體驗到如何從事科研。

提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的水平?jīng)Q定著選題的新穎程度、水平的高度以及論文的質(zhì)量。因此,為了提高整體畢業(yè)論文水平,學(xué)院有計劃地將年輕教師送出國深造,提高其自身的科研水平。

三、結(jié)束語

第3篇：數(shù)據(jù)庫本科論文范文

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)專業(yè) 本科畢業(yè)論文 教學(xué)改革

本科畢業(yè)論文寫作是數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)中的一個重要實踐環(huán)節(jié)，它是檢驗高校數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的重要手段，是集學(xué)習(xí)、研究、實踐于一體的過程，更是學(xué)生畢業(yè)資格的重要依據(jù)。

數(shù)學(xué)專業(yè)作為老牌專業(yè)，自高校擴招以來，學(xué)生人數(shù)劇增。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，數(shù)學(xué)已經(jīng)向許多學(xué)科滲透，在以往作為基礎(chǔ)理論學(xué)科的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了許多交叉學(xué)科。但是由于其理論的深度性，理論與實踐的結(jié)合在許多方面并未得到很好的體現(xiàn)，看似應(yīng)用很廣的學(xué)科在做科學(xué)研究的時候還是處于基礎(chǔ)理論研究階段，其理論性的側(cè)重及其他客觀原因?qū)е聰?shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計與寫作中出現(xiàn)了諸多問題。這不僅會影響數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，而且會動搖這個專業(yè)在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面的根基。此外，作為數(shù)學(xué)專業(yè)教師，筆者曾親身經(jīng)歷本科畢業(yè)論文的撰寫，同時結(jié)合指導(dǎo)本專業(yè)本科生畢業(yè)論文的經(jīng)驗，就目前數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題加以總結(jié)，并結(jié)合這些問題，給出相應(yīng)建議。

1.存在的問題

數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文主要存在以下幾個主要問題：

（1）在時間設(shè)置方面，本科畢業(yè)論文一般都放在第七學(xué)期開始進行，這實際上是很不合理的。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)與就業(yè)時間發(fā)生嚴(yán)重沖突，這導(dǎo)致許多學(xué)生對待畢業(yè)論文的態(tài)度很不端正，隨便選題，應(yīng)付寫作，草草了事，這嚴(yán)重動搖了在本科畢業(yè)論文在高等教育中的地位，使它無法成為檢驗高等教育階段對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量的工具。

（2）在選題方面，許多學(xué)校采取的是指導(dǎo)老師命題和學(xué)生自主命題兩種方式。由于每年都有畢業(yè)論文的寫作，教師在制定論文題目的時候，盡量避免同一課題重復(fù)幾年出現(xiàn)，尤其是基礎(chǔ)研究的課題，學(xué)生很難在短時間內(nèi)通過查找資料及本身的知識儲備寫出具有創(chuàng)新意義的東西。因此，許多指導(dǎo)教師會在自己的研究領(lǐng)域進行選題，但是目前各指導(dǎo)教師的研究領(lǐng)域（與其他學(xué)科的交叉居多）普遍具有一定的深度和廣度，他們自身能進入相關(guān)領(lǐng)域研究，也做了大量的前期準(zhǔn)備工作，然而想要學(xué)生在幾乎全新的領(lǐng)域內(nèi)有所突破，是一件很困難的事。而如果讓學(xué)生自主命題，則由于其有限的知識儲備，他們往往會選擇自己熟悉的東西，而這些知識本身就已經(jīng)形成了完善的理論體系，想要有其他突破也很困難。此外，結(jié)合平時指導(dǎo)畢業(yè)論文的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)專業(yè)的許多學(xué)生特別鐘愛于教育方向的課題研究，而往往這些熟悉的東西由于缺乏實踐性，短時間內(nèi)很難見到成效。

（3）在文獻查新方面，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫是最權(quán)威的資源庫，盡管學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了計算機課程，但是許多學(xué)校根本未開設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源檢索（或者普及率不高）這樣的課程，這直接導(dǎo)致許多學(xué)生根本不會使用數(shù)據(jù)庫查找最新、最權(quán)威的資料，而僅僅依賴于百度文獻的查找，對課題的研究背景與研究現(xiàn)狀無法了然于心。此外，高校薄弱的科研物質(zhì)基礎(chǔ)[1]，也極大了限制了學(xué)生的文獻查新，有些高校的公共資源并未及時有效地向全校學(xué)生開放，許多數(shù)據(jù)庫只能借助于公共平臺才能查找文獻。

（4）在畢業(yè)論文撰寫方面，由于論文的規(guī)范性，對學(xué)生的撰寫要求非常嚴(yán)格。而學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，很少能接觸到這樣的訓(xùn)練，最后的成文往往很不合規(guī)范。從以往指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗來看，由于科研基礎(chǔ)薄弱，許多學(xué)生在撰寫摘要、引言的時候，不知道具體寫些什么，并且語言運用和表達能力較文科學(xué)生弱；再則數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文往往會出現(xiàn)許多字母、公式，由于平時缺乏訓(xùn)練，這讓很多學(xué)生在使用數(shù)學(xué)公式編輯器的問題上犯難，甚至有些學(xué)生不習(xí)慣使用它，最終導(dǎo)致論文中的數(shù)學(xué)符號或者公式書寫很不規(guī)范，給論文后期的修改增添了麻煩。

2.對數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文方面的教學(xué)改革建議

基于以上的問題，要使數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量得以提高，需對本科教學(xué)加以適當(dāng)改革。

（1）加強數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生對本科畢業(yè)論文的重視，正確認(rèn)識本科畢業(yè)論文的重要性與必要性，理解本科畢業(yè)論文在本科教育中的定位，從而端正學(xué)生對本科畢業(yè)論文的寫作態(tài)度，確保畢業(yè)論文質(zhì)量的提高，如新生一入學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生知曉不合格的畢業(yè)論文將導(dǎo)致其無法畢業(yè)，優(yōu)秀畢業(yè)論文將作為優(yōu)秀畢業(yè)生的評選標(biāo)準(zhǔn)之一。此外，高等院校應(yīng)該加大力度出臺和完善對教師本科畢業(yè)論文指導(dǎo)的激勵機制，彌補因經(jīng)費不足而影響對課題的研究[3]，并將指導(dǎo)本科畢業(yè)論文作為教師晉升的重要指標(biāo)之一。

（2）取消時間限制。對學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿整個本科教育過程中，畢業(yè)論文的撰寫與答辯可以放到大四進行，但是畢業(yè)論文的前期準(zhǔn)備可以提前至大四前的任何時間（最晚不能超過三年級下學(xué)期）。學(xué)生一入學(xué)，就應(yīng)該加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，定期組織一些大學(xué)生創(chuàng)新培訓(xùn)講座等，并及時告知學(xué)生可以開始畢業(yè)論文的選題準(zhǔn)備工作，并且配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師（可以自行選擇導(dǎo)師），以便及時交流思想。只要通過開題，就可以開始論文的寫作[2]。這既增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自主性，又變中學(xué)時代的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而完成從中學(xué)向大學(xué)階段的過渡。

（3）學(xué)生自主選題為主，指導(dǎo)教師為輔。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，會產(chǎn)生一定的想法，可以將想法與指導(dǎo)老師交流，指導(dǎo)教師在做出合理可行性判斷后，輔助學(xué)生選題。指導(dǎo)教師可以結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點，以參考的方式給學(xué)生擬定可供選擇的課題。要提醒學(xué)生，基礎(chǔ)研究和實踐性課題研究要注意不同的研究方法，教育類方向的課題可能需要更多地接觸實際，課題一旦確定，就要進入實踐階段，進入中小學(xué)調(diào)研，走訪一些有資歷的中小學(xué)教師，做好調(diào)查研究，通過真實的數(shù)據(jù)分析做理論支撐，切忌空話套話。

（4）在課程設(shè)置方面，應(yīng)該加開數(shù)據(jù)資源檢索類的課程，讓學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)庫資源檢索，以便學(xué)生更好地查找資料；高校應(yīng)該加大對科研的物質(zhì)基礎(chǔ)投資力度，加強資源檢索平臺的建設(shè)力度，例如：增加圖書館的藏書量，尤其是增加數(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論教材數(shù)量，加快校園電子閱覽室的建設(shè)（如增加電子圖書閱覽功能，最大限度地實現(xiàn)資源共享），購買必要的中外文數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)通到哪里，資源就通到哪里。只有學(xué)生便捷地利用了這些公共資源，才能增強自主學(xué)習(xí)意識。

（5）認(rèn)真開好數(shù)學(xué)實驗及數(shù)學(xué)建模類的課程。這類課程不僅能提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。適當(dāng)給學(xué)生布置一些撰寫數(shù)學(xué)小論文的作業(yè)，不僅能提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且能提高學(xué)生的語言表達和應(yīng)用能力，同時讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)論文的結(jié)構(gòu)和寫法，訓(xùn)練他們使用數(shù)學(xué)公式編輯器的能力，加強數(shù)學(xué)公式、字母的規(guī)范性書寫，形成良好的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，為后續(xù)畢業(yè)論文的寫作提供必要的基礎(chǔ)保障。

（6）做好畢業(yè)論文的評比獎勵工作[4]。畢業(yè)論文工作的最終完成，不僅有學(xué)生的辛勤勞動，而且有指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)，因此，在對優(yōu)秀畢業(yè)論文進行評比表彰的同時，要對有突出貢獻的指導(dǎo)老師予以嘉獎，體現(xiàn)畢業(yè)論文過程中的示范、促進作用，從而營造學(xué)校教育的良好氛圍，為后續(xù)畢業(yè)論文的教學(xué)改革工作提供健康良好的環(huán)境。

參考文獻：

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[2]李俊龍，胡鋒，吉東風(fēng)等提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的探索與實踐[J].中國大學(xué)教學(xué)，2006，8：41-42.

[3]李衛(wèi)祥.高校本科畢業(yè)論文教學(xué)[J].太原大學(xué)學(xué)報，2005，6（1）：59-62.

第4篇：數(shù)據(jù)庫本科論文范文

摘要：文章采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、讀者訪談等方法，對廣西高校圖書館特色資源建設(shè)現(xiàn)狀和特點進行了調(diào)查分析， 并針對存在的問題和不足，提出了完善和發(fā)展特色資源建設(shè)的建議。

中圖分類號：G258.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2014）12-0053-03

收稿日期：2014-11-13

作者簡介：徐軍燕（1960-），玉林師范學(xué)院圖書館副研究館員；王珊（1972-），玉林師范學(xué)院圖書館館員。

本文系CALIS廣西壯族自治區(qū)文獻信息服務(wù)中心預(yù)研究資助項目“大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校圖書館信息服務(wù)研究”的研究成果之一，項目編號：CALISGX2014011。根據(jù)華禹教育網(wǎng)（http/）提供的名單，廣西目前共有高等院校59所，其中本科院校20所，專科院校39所。除廣西大學(xué)為國家“211”工程院校，屬國家重點建設(shè)高校外，其余的58所均由廣西壯族自治區(qū)地方財政投資并進行行政管理，為典型的地方院校。2013年10月1日～2013年12月30日，筆者利用國內(nèi)最大的搜索網(wǎng)站――百度（httpz/） ，對這59所院校的圖書館館藏情況進行了網(wǎng)上調(diào)查，除1所院校圖書館的網(wǎng)頁多次點擊無法打開以及10所學(xué)校的主頁上無圖書館的網(wǎng)頁外，被有效訪問的圖書館共計48所，占總數(shù)的81%。在48所學(xué)校中，有特色館藏的圖書館共計21個，占被訪問圖書館總數(shù)的44%。其中本科院校16所，?？茖W(xué)校和職業(yè)技術(shù)院校5所。筆者通過直接登陸各高校圖書館主頁進行數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計，并向信息中心人員咨詢和索取有關(guān)數(shù)據(jù)。除此以外，還通過與各高校圖書館相關(guān)人員交流或借助相關(guān)內(nèi)容文獻等調(diào)查手段，對廣西高校圖書館的特色館藏建設(shè)現(xiàn)狀展開調(diào)查與分析，以期為今后的工作提供借鑒和實踐參考。

1廣西高校圖書館特色資源建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

1.1特色數(shù)據(jù)庫的類型和比例

調(diào)查顯示，廣西高等院校圖書館特色館藏可分為以下7種：即特色館藏目錄庫、隨書光盤庫、本校學(xué)位論文庫、學(xué)科專題庫、教學(xué)參考庫、學(xué)科導(dǎo)航庫、地方文獻庫。本科院校重視收藏和整理本校的科研成果以及館藏特色資源，在具有特色數(shù)據(jù)庫的高校中，約有1/3的高校建有學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫及特色館藏目錄庫。各高校都立足本校需求，充分發(fā)揮各校專業(yè)、資源和技術(shù)優(yōu)勢，圍繞著本校的教學(xué)科研及重點學(xué)科建設(shè)了學(xué)科專題庫、學(xué)科導(dǎo)航庫及教學(xué)參考數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫是各學(xué)校特色數(shù)據(jù)庫的主體，在學(xué)校教學(xué)科研中發(fā)揮著重要的作用，具有較高的學(xué)術(shù)價值。部分高校對具有地域文化特色的資源進行整合開發(fā)利用，這部分資源是圖書館建設(shè)特色專題數(shù)據(jù)庫的重要內(nèi)容之一，也是圖書館創(chuàng)建品牌的重要手段。

1.2特色數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容和特色

1.2.1學(xué)校特色。主要包括具有授予權(quán)高校的博碩論文庫和一些高校的本科優(yōu)秀學(xué)位論文庫、館藏特色資源，如廣西師范大學(xué)的《館藏民國廣西圖書》《河池學(xué)院學(xué)報篇名數(shù)據(jù)庫》等數(shù)據(jù)庫。

1.2.2學(xué)科特色。主要有學(xué)科專題庫、學(xué)科導(dǎo)航庫、教學(xué)參考庫等傳統(tǒng)模式，比較而言，學(xué)科特色內(nèi)容較豐富的有廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西師范大學(xué)、桂林工學(xué)院、桂林醫(yī)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院，這些院校學(xué)科特色館藏不僅有特色館藏目錄，還包含綜合性特色資源、二次文獻等內(nèi)容，如廣西師范大學(xué)的《廣西語言資料庫》和廣西民族大學(xué)的《中學(xué)語文教學(xué)法數(shù)據(jù)庫》等。

1.2.3專題特色。專題數(shù)據(jù)庫是指對某一專題的文獻進行系統(tǒng)的收集、整理和深加工，從而形成這一領(lǐng)域比較專業(yè)且有深度的特色資源。如廣西民族大學(xué)的《壯學(xué)文獻》、廣西師范大學(xué)的《廣西民族民俗資料庫》等。

1.2.4地方特色。地方特色數(shù)據(jù)庫是指圖書館根據(jù)自己所處地域的文化、館藏優(yōu)勢及學(xué)院的發(fā)展定位和學(xué)科特色而建立的地方特色資源，如河池學(xué)院的《仫佬族文獻數(shù)據(jù)庫》及玉林師范學(xué)院的《桂東南地方文獻特色數(shù)據(jù)庫》等。

1.3擁有特色數(shù)據(jù)庫學(xué)校的層次及地理分布

在被訪問的48所學(xué)校圖書館中，僅有21所具有特色館藏，所占的比例為44%，如把無圖書館鏈接的院校計算在內(nèi)則比例更低。本科院校圖書館特色館藏建設(shè)做得較好，在59所高校中，本科院校為20所，有特色館藏的為16所，老牌本科院校的特色資源建設(shè)較豐富，一些新建本科院校在特色資源建設(shè)方面也頗有成效，如河池學(xué)院有11個特色數(shù)據(jù)庫，玉林師范學(xué)院的《桂東南地方文獻特色數(shù)據(jù)庫》就包含4個子數(shù)據(jù)庫，讀者可以從篇名、主題、全文、關(guān)鍵詞、摘要、來源等角度進行檢索和使用。由于資金、人力、重視程度等因素限制，?？圃盒＜奥殬I(yè)學(xué)院圖書館在特色資源建設(shè)方面整體來說不如本科院校，在調(diào)查的39所專科及高職院校中，僅有5所院校開展特色文獻建設(shè)，且內(nèi)容比較單一；無圖書館網(wǎng)頁或網(wǎng)頁打不開的圖書館就多達8個，無特色資源建設(shè)的圖書館多達23個。以廣西南寧為中心，可將廣西劃分為南寧、桂中、桂西北、桂東南、桂東北等區(qū)域。由于各地市政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化、教育發(fā)展的不平衡，不同地區(qū)的高校在圖書館建設(shè)方面的投資和努力方向又不盡相同，因此在特色館藏建設(shè)上存在著很大的差距。在21所具有特色文獻的圖書館中，南寧市有9所，占擁有特色圖書館院校的43%；桂東北有6所，占擁有特色圖書館院校的28.5%；桂中、桂東南、桂西北各有2所，分別占擁有特色圖書館院校的9.5%。顯然，因南寧市是廣西的政治經(jīng)濟文化中心而桂林市曾經(jīng)是廣西的政治中心和歷史文化名城，因此，高等院校較多，特色館藏建設(shè)也較為豐富。

徐軍燕，王珊：廣西高校圖書館特色資源建設(shè)調(diào)查與分析*徐軍燕，王珊：廣西高校圖書館特色資源建設(shè)調(diào)查與分析*2廣西高校特色館藏建設(shè)分析

2.1缺乏統(tǒng)一管理，共建共享力度不大

由于隸屬關(guān)系和管理體制的不同，廣西各高校圖書館沒有一個權(quán)威性機構(gòu)負(fù)責(zé)對其特色資源建設(shè)進行整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，圖書館之間缺乏有效的橫向聯(lián)系，因此在建設(shè)上條塊分割，各自為政，獨立開發(fā)的多，聯(lián)合開發(fā)的少。圖書館一般以本校的教學(xué)和科研需求為立項的出發(fā)點，選題比較單一狹小，因此建成的數(shù)據(jù)庫往往規(guī)模較小、專業(yè)面較狹窄、存在著與其他圖書館有重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。在特色資源利用方面，通過外網(wǎng)可以瀏覽的比例很少，大部分?jǐn)?shù)據(jù)庫都設(shè)立IP限制，校外讀者根本無法進入，這在某種程度上造成了資源的浪費。

2.2數(shù)據(jù)庫建設(shè)內(nèi)容單一，特色欠缺

目前廣西高校圖書館的特色資源建設(shè)，主要是圍繞本校的教學(xué)科研展開：如館藏書目數(shù)據(jù)庫、隨書附盤目錄庫、學(xué)位論文庫、教學(xué)參考庫等，而將學(xué)科發(fā)展與地方文化和自然相融合的特色資源建設(shè)不多，深層次的開發(fā)和組織更少。廣西歷史悠久，人文資源和自然資源都非常豐富，但目前對資源進行開發(fā)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)卻廖廖無幾，相對于豐富的人文歷史和自然歷史來說則略顯匱乏。

2.3區(qū)域發(fā)展不均衡，處于相對落后狀態(tài)

雖然廣西地方院校特色館藏建設(shè)已經(jīng)起步，并有了一個良好的開端，但與國家重點院校和一些發(fā)達省份的高校圖書館相比，還處于相對落后的階段。廣西大學(xué)是“211工程”大學(xué)，其建設(shè)現(xiàn)狀基本上代表著廣西高校的最高水平。但廣西大學(xué)與北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等全國重點院校的圖書館相比，在特色館藏建設(shè)上還有一定的差距。由于各高校的層次、所處的地域不同，重視程度的差異，各館之間特色館藏建設(shè)參差不齊，本科院校特色館藏與?？圃盒Ｒ约奥殬I(yè)院校特色館藏建設(shè)存在著明顯差別。

3廣西高校圖書館特色資源建設(shè)對策

3.1建立聯(lián)盟，共建共享

廣西高校圖書館特色資源建設(shè)多是各自為政，但單個圖書館的數(shù)字資源建設(shè)必然會受到技術(shù)、資金、信息資源等多種因素的制約，很難保證建庫質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。2009年1月，廣州市石牌地區(qū)高校圖書館協(xié)作組成立，協(xié)作建設(shè)了期刊聯(lián)合數(shù)據(jù)庫、報紙聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫、免費電子全文數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)新參考數(shù)據(jù)庫，為我們提供了值得借鑒的經(jīng)驗。因此，筆者建議以（CALIS）廣西壯族自治區(qū)文獻信息服務(wù)中心為依托，成立館際協(xié)作組織，在組織的指導(dǎo)下，明確各參與館的責(zé)任和義務(wù)，根據(jù)各館的特色和優(yōu)勢，確定建庫的原則、類型與標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃，分工協(xié)調(diào)，技術(shù)聯(lián)盟， 聯(lián)合建庫，共建共享。學(xué)校之間若有相同的專業(yè)可以考慮聯(lián)合建庫。這樣既能在信息、技術(shù)上互通有無，在人力、物力、財力上各盡所長，實現(xiàn)各館特色資源的優(yōu)勢互補，又可避免建設(shè)內(nèi)容的貧乏或重復(fù)，提高共享性、通用性。此外，中國高等教育文獻保障系統(tǒng)（CALIS）大力倡導(dǎo)特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，該項目重點資助稀有資源和獨有資源的數(shù)字化建設(shè)，支持學(xué)科特色、地方特色、民族特色和有良好前期成果的專題庫建設(shè)。2011年5月，廣西有兩家高校兩個項目獲得了CALIS三期“專題特色數(shù)據(jù)庫”立項，即河池學(xué)院的《桂西北地方資源文獻數(shù)據(jù)庫》與桂林理工大學(xué)南寧分校的《廣西與東盟民族文化旅游信息庫》，而與廣西毗鄰的廣東省卻獲得18個立項。因此，廣西各地高校圖書館應(yīng)積極參加CALIS項目建設(shè)，依據(jù)CALIS提供的軟硬件平臺、元數(shù)據(jù)標(biāo)引格式規(guī)范、文獻著錄標(biāo)準(zhǔn)、檢索功能等一系列標(biāo)準(zhǔn)要求建庫，最終達到與全國高校實現(xiàn)資源共建共享的目的。

3.2立足需求，強化特色

特色資源是高校圖書館提高核心競爭力的重要內(nèi)容之一。因此，特色資源建設(shè)應(yīng)受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、圖書館管理層以及各個基層部室的高度重視。①圖書館要轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的“大而全”“多而全”的建設(shè)模式，根據(jù)本校的辦學(xué)定位及重點學(xué)科建設(shè)情況，發(fā)揮本館的資源和技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合地域優(yōu)勢，在學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢的背景下建立特色數(shù)字資源。由于許多高校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上比較相似，僅在專業(yè)特色上尋找資源建設(shè)突破口，有可能會出現(xiàn)資源建設(shè)撞車、重復(fù)等現(xiàn)象，但在學(xué)科專業(yè)背景下結(jié)合地域特色建設(shè)的特色資源必然是主題鮮明，內(nèi)容獨特，且在內(nèi)涵和外延上具有可持續(xù)性發(fā)展的特點。②特色資源建設(shè)在選題上除了考慮本館服務(wù)對象和館藏特色外，還應(yīng)對擬建專題有較為全面的了解，要做詳細(xì)的調(diào)查研究，進行充分的論證，由此，所建數(shù)據(jù)庫才有自己的特點和競爭力。

3.3加強維護 保證質(zhì)量

3.3.1數(shù)據(jù)的錄入必須遵守規(guī)范化原則。機讀目錄的規(guī)范化不僅直接影響數(shù)據(jù)庫的使用效果，而且是實現(xiàn)文獻資源共知、共建、共享的前提，最終決定其壽命和發(fā)展前景。為此應(yīng)注意著錄規(guī)則的通用性、轉(zhuǎn)化性及描述性，加強數(shù)據(jù)庫的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)，在數(shù)據(jù)加工和處理時要采用國家標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)整體化的特色數(shù)據(jù)庫，建庫平臺應(yīng)采用（CALIS）認(rèn)證的本地系統(tǒng)平臺或符合CALIS標(biāo)準(zhǔn)的建庫平臺。

3.3.2數(shù)據(jù)庫的檢索點要遵守標(biāo)準(zhǔn)化原則。要根據(jù)文獻信息的內(nèi)容及形式，選取最能反映其特征及最有可能被利用的檢索點，如《桂東南特色數(shù)據(jù)庫》就為讀者提供了題名、全文、作者、關(guān)鍵詞、摘要、來源等六個檢索點，能很好地滿足讀者的檢索需求。

3.3.3數(shù)據(jù)庫建設(shè)內(nèi)容要遵守優(yōu)化性原則。數(shù)據(jù)庫建成后，要對建設(shè)初期遺留的錯誤以及網(wǎng)絡(luò)信息資源不變而產(chǎn)生的無效鏈接進行及時清理和修正，對數(shù)據(jù)庫內(nèi)容進行不斷的補充、更新和維護，繼續(xù)改進和完善已建成的特色數(shù)據(jù)庫，保證數(shù)據(jù)庫的實時性和準(zhǔn)確性，實現(xiàn)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

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第5篇：數(shù)據(jù)庫本科論文范文

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第6篇：數(shù)據(jù)庫本科論文范文

關(guān)鍵詞 畢業(yè)設(shè)計 質(zhì)量保障與監(jiān)控

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A

Quality Assurance and Monitoring System Building of

Computer Graduation Design

LI Xiaoyan, QIAN Xiaohong, LING Wei

(Huaxia College, Wuhan University of Technology, Wuhan, Hubei 430223)

Abstract Graduation Project (Thesis) University training program is the last major comprehensive teaching, is to achieve the teaching, research, social practice, a combination point, is to train students and to deepen the comprehensive use of basic theory and professional knowledge and basic skills, independent analysis and the ability to solve practical engineering problems, to adapt the key to future work. This paper analyzes the recent years led to our undergraduate graduation (thesis) of the objective factors and the declining quality of management shortcomings, proposed the establishment of university graduate (Thesis) teaching quality management system approach.

Key words graduation design; quality assurance and monitoring

本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是普通高校本科教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和技能去分析、研究、解決問題的重要教學(xué)形式，同時也是本科學(xué)生在完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程學(xué)習(xí)后所必須進行的工程實踐教學(xué)中最重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是要在前面一系列實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強對學(xué)生分析研究能力培養(yǎng)的教學(xué)要求，進一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以提高學(xué)生對未來工作的適應(yīng)能力。

1 目前畢業(yè)設(shè)計存在的問題

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生從學(xué)校階段走向?qū)嶋H工作前的最好的鍛煉機會。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的高低在一定程度上也是高校教育質(zhì)量的直接反映。無論對學(xué)生還是對學(xué)校而言，畢業(yè)設(shè)計都是一個不可缺少、無比重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。如何更好地發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的作用，多年來一直是高校教學(xué)改革的重要研究內(nèi)容之一。現(xiàn)今畢業(yè)設(shè)計教學(xué)主要存在以下不利因素：

（1）任務(wù)重時間短。畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的時間一般安排在第八學(xué)期共10周左右，期間學(xué)生需要完成開題報告，畢業(yè)設(shè)計，論文撰寫以及最后的答辯準(zhǔn)備。

（2）就業(yè)考研帶來的壓力，投入的時間和精力不足。畢業(yè)分配制度的改革在一定程度上沖擊了高校的教學(xué)秩序，特別是對畢業(yè)設(shè)計工作影響很大。由于教學(xué)計劃安排的畢業(yè)設(shè)計時間與學(xué)生的找工作時間，研究生復(fù)試的時間基本同步，這些事情只能交叉進行，學(xué)生能在畢業(yè)設(shè)計上花費的時間和精力很難得到保障。

（3）傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計過程管理模式不能適應(yīng)現(xiàn)時代的要求。進入新世紀(jì)以來， 隨著學(xué)生就業(yè)機制的轉(zhuǎn)變， 企經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型和高校擴招等因素的影響，很多高校都開始積極探索分散式畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計一體化的教學(xué)方法，在加強實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)的同時擴大了畢業(yè)生就業(yè)渠道。

分散式畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計也有其不可避免的缺點，如學(xué)生過于分散，完成畢業(yè)時間過于分散，以及帶來的文檔資料缺乏有效的管理等等，如果缺乏相應(yīng)的管理機制，分散式畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計很難取得理想的效果。

（4）學(xué)生前期工作準(zhǔn)備不到位，資料匱乏，知識孤島化。①畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)課程訓(xùn)練缺乏連貫性。畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)課一般包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)，雖然本門課程之間的理論教學(xué)和實踐教學(xué)能夠統(tǒng)一，但是不同的課程之間缺乏有效的溝通，最終造成知識的孤島化。當(dāng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能獨立分析和解決工程實際問題的時候，需要耗費很長時間將孤島化的知識打通，才能完成畢業(yè)設(shè)計。

②工程實踐教學(xué)管理不足。實踐教學(xué)包括課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和專業(yè)實習(xí)等過程，但是實踐環(huán)節(jié)零散化，分離化，造成的每門課程完成自己的教學(xué)任務(wù)和實踐任務(wù)，卻忽略了前導(dǎo)課程知識的運用以及對后續(xù)課程的影響。

③規(guī)范化訓(xùn)練不夠。畢業(yè)論文（設(shè)計）基礎(chǔ)訓(xùn)練課程（例如文獻檢索課程）并沒有開設(shè)或者雖有計劃列出但從未開課，所以學(xué)生完成的初稿往往存在諸如不會用英語翻譯摘要、查閱的文獻文不對題，寫出的文章觀點不明、論證不清、東拼西湊、缺乏邏輯、表達不清和缺乏規(guī)范等問題。這些問題說明學(xué)生普遍缺乏寫作基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練，表達能力不高。

2 提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的途徑和方法

2.1 化整為零：剛性的教學(xué)要求，柔性的安排

畢業(yè)設(shè)計雖然在最后一個學(xué)期進行，但是所應(yīng)用的知識分布需要在前面7個學(xué)期完成，所以我們需要將各類的畢業(yè)設(shè)計所需要的學(xué)科知識模塊化，分散到7個學(xué)期的教學(xué)過程中。

（1）畢業(yè)選題的提前進行。學(xué)校在保證教學(xué)質(zhì)量和正常的教學(xué)秩序的前提下，加強專業(yè)課與畢業(yè)設(shè)計 （論文） 相結(jié)合、在相關(guān)基礎(chǔ)性課程開展教學(xué)的時候確定畢業(yè)設(shè)計 （論文）選題類型。

（2）畢業(yè)選題的個性化，生活化。在畢業(yè)設(shè)計中學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的自覺性和主動性等都對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量有著重要的影響。由于學(xué)生的興趣、愛好不同，學(xué)生的素質(zhì)差異較大，這就要求在進行畢業(yè)設(shè)計選題時應(yīng)結(jié)合學(xué)生本人的情況及其就業(yè)取向，啟發(fā)和鼓勵學(xué)生按照自己的個性和特長來選擇畢業(yè)設(shè)計題型。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才能真正使其與就業(yè)結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

（3）畢業(yè)選題的寬泛化。畢業(yè)選題的提前進行，只能將選題限定在比較寬泛的類型中，過于細(xì)化的選題將不利于學(xué)生長期的發(fā)展。

2.2 積零為整：實踐教學(xué)連貫化

畢業(yè)設(shè)計與專業(yè)課結(jié)合，除了將畢業(yè)設(shè)計模塊化，分散到各個學(xué)期的基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練外，我們還需要保證這些基礎(chǔ)課程訓(xùn)練的一致性和連貫性。

（1）實踐教學(xué)管理的全程化。實踐體系包括課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和專業(yè)實習(xí)四大類，還有課外和社會實踐活動，對這些實踐教學(xué)進行全程化的監(jiān)控和管理，保留每門課程的設(shè)計成果和文檔信息，以方便進行畢業(yè)設(shè)計的時候積零為整。

（2）實踐教學(xué)管理的透明化。實踐環(huán)節(jié)不是零散的一些教學(xué)單元，不同專業(yè)方向需要根據(jù)自身的特點從培養(yǎng)創(chuàng)新意識、工程意識、工程興趣、工程能力以及社會實踐能力出發(fā)，對實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進行整體、系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計和管理，明確各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在總體培養(yǎng)目標(biāo)中的作用，把基礎(chǔ)教育階段和專業(yè)教育階段的實踐教學(xué)有機銜接，使實踐能力的訓(xùn)練構(gòu)成一個體系，與理論課程有機結(jié)合，貫徹于人才培養(yǎng)的全過程。

將零散的教學(xué)單元整體化，形成體系，至少每門課程的老師可以清楚的看到前導(dǎo)課程中學(xué)生完成的實踐內(nèi)容，實踐的過程，實踐的成果，以及本次課程要達到的目標(biāo)，以便循序漸進的完成實踐教學(xué)。

2.3 畢業(yè)論文規(guī)范化的訓(xùn)練從第一份實踐文檔規(guī)范開始

畢業(yè)論文（設(shè)計）基礎(chǔ)訓(xùn)練課程（例如文獻檢索課程，寫作基礎(chǔ)知識）等從學(xué)生進行第一份實踐文檔的撰寫就開始規(guī)范。

3 以軟件工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計為例

軟件工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計通常以MIS系統(tǒng)的開發(fā)為主，而計算機專業(yè)課程的知識如計算機基礎(chǔ)，算法，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，程序設(shè)計，軟件工程，數(shù)據(jù)庫原理等是使學(xué)生具備最新信息技術(shù)規(guī)劃設(shè)計和運用能力的基礎(chǔ)。如何在這些課程的教學(xué)和實踐過程中通過化整為零和集零為整的方法來提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量就是我們考慮的重點。

（1）化整為零：剛性的教學(xué)要求，柔性的安排。

①畢業(yè)選題的提前進行：在學(xué)生開始第一門專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中給予指導(dǎo)性的建議，作好初期職業(yè)規(guī)劃并選擇與職業(yè)相關(guān)度較高的畢業(yè)選題類型。

②畢業(yè)選題的個性化，生活化：畢業(yè)設(shè)計選題與時代緊密結(jié)合，以可以體會和感知的題目為引導(dǎo)方向：譬如銀行信息管理系統(tǒng)，學(xué)生信息管理系統(tǒng)，學(xué)校餐廳賬務(wù)管理系統(tǒng)等等，讓學(xué)生在生活中體會，思考，并逐步走上開發(fā)的道路。

（2）積零為整：實踐教學(xué)連貫化。

畢業(yè)設(shè)計雖然在最后一個學(xué)期進行，但是所應(yīng)用的計算機專業(yè)知識的學(xué)習(xí)則在前面7個學(xué)期完成，這7個學(xué)期的教學(xué)和實踐將為畢業(yè)設(shè)計奠定堅實的基礎(chǔ)。

①實踐教學(xué)管理的全程化。軟件工程專業(yè)的實踐體系包括課程實驗，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計和專業(yè)實習(xí)四大類：課程實驗是圍繞課程展開，為了夯實基礎(chǔ)而設(shè)，完成的時間比較短，通常是隨堂進行；課程設(shè)計通常在該門課程結(jié)束的學(xué)期末展開，通常為期一周到二周，實踐的時間相對比較長，我們可以以學(xué)生選擇的畢業(yè)設(shè)計的選題類型作為參考指南來定制學(xué)生這些課程的課程設(shè)計任務(wù)，并記錄設(shè)計過程和結(jié)果。如數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計，如果學(xué)生選擇的餐廳賬務(wù)管理系統(tǒng)，那么數(shù)據(jù)庫就圍繞餐廳賬務(wù)管理進行設(shè)計；學(xué)習(xí)高級語言程序設(shè)計的時候，就圍繞該系統(tǒng)進行界面開發(fā)和數(shù)據(jù)庫的連接。

②實踐教學(xué)管理的透明化。如前面表述，數(shù)據(jù)庫原理的時候，學(xué)生設(shè)計餐廳賬務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫；學(xué)習(xí)高級語言程序設(shè)計的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)完成的數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基礎(chǔ)上進行界面的設(shè)計和數(shù)據(jù)庫的連接，將前導(dǎo)和后續(xù)的知識環(huán)節(jié)銜接起來形成完整的管理系統(tǒng)，即有利于前導(dǎo)知識的鞏固，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)計算機信心的培養(yǎng)。

（3）從第一份實踐文檔規(guī)范開始進行畢業(yè)論文規(guī)范化的訓(xùn)練。

4 小結(jié)

采用化整為零的辦法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的目標(biāo)，采用集零為整的方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將知識融會貫通，最后的畢業(yè)設(shè)計就只是前面知識的一次融合和再次鞏固，降低了畢業(yè)設(shè)計的難度并且能確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升。

參考文獻

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第7篇：數(shù)據(jù)庫本科論文范文

生物醫(yī)學(xué)知識以前所未有的速度進行創(chuàng)造、更新和傳播，這對醫(yī)學(xué)期刊編輯是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是這種現(xiàn)象的締造者之一，然而高度發(fā)展的文獻信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也給作為知識生產(chǎn)的組織者和傳播者的編輯評價文獻科學(xué)性創(chuàng)新、掌握最新的科學(xué)研究的脈搏、傳播新的有價值的信息提供了重要的輔助。文獻信息情報研究已經(jīng)滲透到科技期刊編輯工作的各個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將文獻信息情報研究在編輯工作的各個環(huán)節(jié)中的應(yīng)用總結(jié)如下。

1 稿件評價及修改

稿件的評價和編輯修改加工是期刊編輯基本的日常工作[1]。雜志的來稿專業(yè)范圍很廣，反映各個專業(yè)領(lǐng)域比較新的科學(xué)或技術(shù)研究進展。而編輯人員來自不同的專業(yè)、有不同的研究方向，不可能在來稿涉及的每個領(lǐng)域和每個方向有深入的研究，能直接對稿件進行評價和編輯修改。大型專業(yè)信息數(shù)據(jù)庫為編輯全面、客觀地評價大部分的來稿提供了重要工具，在整個稿件的評價和修改過程中，數(shù)據(jù)庫起到了重要的信息輔助的作用。

1．1 普通來稿與查新來稿初步的和查新是編輯工

作的基礎(chǔ)，是編輯掌握關(guān)于該稿件評價的第一手資料，也是進行后續(xù)編輯修改加工的重要參考[2]。通過初步的檢索，編輯可了解已在其他雜志上發(fā)表的與本篇相關(guān)、類似、相同的論文，進而評價文章的新穎性、同行研究進展、是否抄襲等。國內(nèi)文摘型數(shù)據(jù)庫如由中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)信息研究所的中國生物醫(yī)學(xué)文獻數(shù)據(jù)庫(CBM)、解放軍醫(yī)學(xué)圖書館的中文生物醫(yī)學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫(CMCC)，國外醫(yī)學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫如美國國立醫(yī)學(xué)圖書館PubMed、愛思維爾(日svier)的EMbase等收錄范圍較廣且全面，在查找同類論文方面很有優(yōu)勢。

1．2 掌握研究方向較新穎的稿件編輯工作中常遇到同類研究較少的來稿，這種稿件是最得雜志編輯青睞的，但對這種稿件進行評價和編輯加工，對編輯卻是一個嚴(yán)峻的考驗。引文鏈接知識網(wǎng)絡(luò)型的全文數(shù)據(jù)庫在輔助編輯評價這類稿件方面，優(yōu)勢比較明顯。國內(nèi)的國家教育部、清華大學(xué)的中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社的中國知網(wǎng)(CNKI)，國外的如湯姆森科技的IS1 web of knowledge[含有著名的科學(xué)引文索引(SCI)引文分析]，引文和知識單元鏈接豐富。編輯可以通過引文一方面了解這個研究的整個歷史：過去、現(xiàn)在、將來，相關(guān)的研究，另一方面通過這些相關(guān)鏈接彌補檢索人口時選詞和檢索策略的不足。經(jīng)引文和知識單元鏈接等調(diào)整檢索策略后可能找到比較多的同類研究，與待審論文進行比對。如沒有同類研究，同一主題的不同方向的研究也對稿件的修改和審核有很好的參考價值。

1．3 稿件背景、前沿與討論部分的編輯加工論文背景、前沿與討論的質(zhì)量是文章的可讀性的關(guān)鍵，因此是文章的編輯修改的重點和難點。論文的前言及討論中涉及到研究的背景、前沿問題、相關(guān)研究、同類研究等經(jīng)常需要引用文獻，對此部分的編輯修改，編輯需要用上述查找到的相關(guān)資料，有針對性地對來稿進行審核、比對和補充，使研究思路更加清晰明了，增加文章的信息含量，增強其嚴(yán)謹(jǐn)性和可讀性[3] 。

1．4 突出來稿的特色 在編輯加工中凸顯來稿的特色、新穎性，充分挖掘來稿的學(xué)術(shù)價值，對雜志編輯及來說至關(guān)重要。而特色需通過比對才能明確。通過檢索相關(guān)文獻，與相近、相關(guān)或相同文獻的比對，明確文章的特色，突出描述和充分討論的問題、重點、文章的新穎處，在隨后的編輯修改中將其凸顯和補充，可以很大地增強文章應(yīng)有的學(xué)術(shù)價值，而且有理有據(jù)。

1．5 詞語規(guī)范詞語規(guī)范是編輯的重要任務(wù)，也是編輯快速

查找專業(yè)文獻的好幫手。CBM 和PubMed是權(quán)威專業(yè)信息研究機構(gòu)的產(chǎn)品，在詞語控制和定義方面最為先進和規(guī)范，是各個期刊編輯部首選的專業(yè)詞匯規(guī)范來源。PubMed里提供了主題詞樹狀結(jié)構(gòu)表，主題詞注釋，同義詞／曾用詞，參照相關(guān)等詞類的服務(wù)，給編輯全面系統(tǒng)地了解專業(yè)名詞提供了快捷的工具，也為編輯過程中的詞語規(guī)范打下基礎(chǔ)。CBM則與PubMed有很好的兼容性，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計理念如出一轍，其中英文醫(yī)學(xué)主題詞的對照是溝通中英文醫(yī)學(xué)科技文獻檢索的橋梁。

2 關(guān)注學(xué)科進展

學(xué)術(shù)期刊編輯的另一個重要的日常工作是追蹤并評價所關(guān)注的學(xué)科或?qū)ｎ}，特別是對各個學(xué)科有廣泛和深遠(yuǎn)影響的公共的關(guān)鍵基礎(chǔ)研究和技術(shù)的跟蹤[3]。而且編輯工作除了基本的論文的評價及編輯修改，很多時候如新開欄目或?qū)ｎ}常需要編輯撰寫關(guān)于欄目開辟的短小精干的文章。要達到開篇前的拋磚引玉和篇尾的高度概括、濃縮精華的作用，就需要對某個專題或主題的發(fā)展動態(tài)比較熟悉。熟悉國內(nèi)外的重要的專業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，熟練掌握相關(guān)的引文分析型的大型專業(yè)信息全文數(shù)據(jù)庫及其文獻計量技術(shù)，對編輯掌握學(xué)科的整體的進展，撰寫編輯評論至關(guān)重要。

2．1 重視閱讀基礎(chǔ)和臨床綜合的國際著名生物醫(yī)學(xué)刊物 醫(yī)學(xué)編輯要把握各個主要生物醫(yī)學(xué)的主題及專題的脈動，需要定期搜索和閱讀這些領(lǐng)域主要的期刊和報紙?；A(chǔ)和臨床綜合的國際著名生物醫(yī)學(xué)刊物的長期定期閱讀尤為重要，是形成編輯人員良好的科技新聞敏感性的好讀物。這些優(yōu)秀刊物的文章大都思路清晰、角度和方法獨到、信息豐富，尤其問題的背景和前沿的討論和撰寫，通常能讓同行全面理解該研究的思想及技術(shù)線路，啟發(fā)同行進一步研究的靈感，也給期刊編輯對期刊欄目的策劃提供了很好的思路和展望。這些都是其他普通刊物難以企及的。文獻評價型數(shù)據(jù)庫可提供很好的數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料，幫助編輯科學(xué)地選擇自己的主要信息來源。比如通過湯姆森科技的分析工具數(shù)據(jù)庫《期刊引用報告(JCR)》，我們可以比對各種期刊的文獻計量指標(biāo)，科學(xué)地選定需要長期跟蹤閱讀的優(yōu)秀刊物范圍，再通過結(jié)合專家推薦和自己的經(jīng)驗，最終確定跟蹤閱讀的優(yōu)秀刊物。比如生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的可以選擇Science、Nature 、C日l、Annu Rev Immunol和Annu Rev Biochem等，而臨床研究類的則可以選擇N Engl J Med、Lancet、BMJ和JAMA等。

2．2 跟蹤閱讀國內(nèi)主要同行優(yōu)秀品牌雜志 國內(nèi)優(yōu)秀同行品牌雜志通常能比較全面、及時地反映國內(nèi)各個學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀。編輯對此類雜志的跟蹤，能夠捕捉國內(nèi)的最新進展，尤其是有別與其他國家的主要的研究方向。編輯同時把握主要生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究和臨床治療國際和國內(nèi)的新進展，對編輯準(zhǔn)確評價雜志的來稿的水平有重要的作用。編輯可以通過國內(nèi)的引文數(shù)據(jù)庫如CNKI引文數(shù)據(jù)庫，中國科技信息研究所的中國科技論文與引文數(shù)據(jù)庫(CSTPCD)選出優(yōu)秀專業(yè)刊物，也可以通過咨詢相關(guān)專家并結(jié)合自己的經(jīng)驗確定定期閱讀跟蹤的核心品牌期刊。

2．3 關(guān)注有特色雜志和新興雜志 隨著生物醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新雜志和老雜志新的專題欄目不斷出現(xiàn)，編輯保持對這些新事物的關(guān)注，及時了解同行的各種新的創(chuàng)意，才能更好地開拓思路，取長補短。幾乎所有的大型專業(yè)數(shù)據(jù)庫都能提供良好的整刊瀏覽的功能，甚至可以提供出版集團的檢索項目，有些還有新刊出版提醒功能。這些都為編輯定期跟蹤研究同行刊物提供了良好的技術(shù)手段。

2．4 關(guān)注學(xué)科基本科學(xué)指標(biāo)學(xué)科基本科學(xué)指標(biāo)(ESI)是編輯掌握學(xué)科熱點發(fā)展動態(tài)的理性指標(biāo)，同時也可以糾正減少經(jīng)驗性閱讀范圍所致的偏差，輔助編輯對學(xué)科熱點作出較為準(zhǔn)確的評估。JCR具有優(yōu)秀信息統(tǒng)計功能，經(jīng)常就各大學(xué)科的主要科學(xué)指標(biāo)的統(tǒng)計情況進行報告。用戶也可以根據(jù)自己的興趣自行選題，研究潛在課題的ESI，并根據(jù)這些統(tǒng)計指標(biāo)進行選題策劃。

轉(zhuǎn)貼于 3 專家或核心作者研究

研究專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專家和潛在核心作者的動態(tài)變化研究也是學(xué)術(shù)期刊編輯很重要的工作，對提高期刊的審稿質(zhì)量，從根本上改善期刊的稿源質(zhì)量，密切與編委作者讀者的聯(lián)系等起到至關(guān)重要的作用。綜合的文獻信息調(diào)查在跟蹤研究優(yōu)秀專家和作者中起核心作用。

3．1 確定研究策略 編輯根據(jù)雜志的專業(yè)和區(qū)域性質(zhì)，確定調(diào)查研究的預(yù)方案，初步檢索某一領(lǐng)域的專家和核心作者，與相關(guān)科研管理部門聯(lián)系提供的文獻信息比對，明確各個專業(yè)本區(qū)域?qū)＜易髡叩乃绞菄H、國內(nèi)領(lǐng)先還是區(qū)內(nèi)領(lǐng)先。以此來明確查找主要的文獻信息檢索源是國外數(shù)據(jù)庫還是國內(nèi)數(shù)據(jù)庫，甚至明確檢索的主要刊物級別。最后根據(jù)檢索結(jié)果評價本區(qū)域的某專業(yè)專家，作者在國際、國家級優(yōu)秀期刊上發(fā)表的論文及其研究方向。

3．2 信息數(shù)據(jù)庫選擇PubMed提供的檢索項目比較多，在著者、科研機構(gòu)研究方面提供的檢索項目比較完善。湯姆森科技的JCR則能提供更準(zhǔn)確的著者、科研機構(gòu)評價信息。CNKI是國．內(nèi)能夠提供著者科研機構(gòu)和來源文獻等組合檢索比較方便的全文數(shù)據(jù)庫?？梢赃x擇CNKI的專業(yè)數(shù)據(jù)子庫，其檢索項比綜合跨庫檢索界面齊全，導(dǎo)航功能非常好，比較適合進行一定目的的情報搜索工作，尤其是核心作者、科研機構(gòu)的確定。也可以選擇綜合跨庫檢索，其特點是鏈接非常豐富，檢索結(jié)果全面準(zhǔn)確可靠。國內(nèi)外的專利和科技成果數(shù)據(jù)庫則能提供關(guān)于研究對象的實用技術(shù)和成果的資料，是評價研究對象的很重要的方面。

3．3 信息綜合與評價綜合檢索結(jié)果，明確核心專家和作者，進一步閱讀和分析他們的文獻材料，從中挑選論文總體選題結(jié)構(gòu)合理完善、寫作水平高的專家和作者，作為編輯跟蹤、聯(lián)系的重點。我們在實際聯(lián)系中也證實了我們的專家作者的調(diào)查分析的結(jié)果，這些專家作者對雜志的發(fā)展很有興趣和見地，是編輯部最重要的審稿、咨詢力量，編輯部也借此掌握了比較優(yōu)秀的稿源[4]。

4 欄目策劃

新欄目的組織和策劃是體現(xiàn)雜志整體編輯水平的重要指標(biāo)，需要編輯長期跟蹤專業(yè)各種文獻信息的發(fā)展動態(tài)，從中捕捉整體重要學(xué)科的主題或?qū)ｎ}，并進行深入的文獻專題調(diào)查，咨詢調(diào)查相關(guān)專家的意見，討論可行性后，再進行具體的策劃、組織和約稿[5]。

4．1 選題醞釀綜合的文獻信息調(diào)查研究貫穿整個欄目的策劃過程中，是編輯自始至終的主要的技術(shù)和知識的信息來源。

國際會議的綜合報道、各大核心報刊的述評文章和年度約稿、衛(wèi)生管理類的主題述評、專業(yè)情報類雜志、JCR的專題追蹤服務(wù)在選題中通常起比較大的作用。

4．2 獲取專家支持與合作編輯在醞釀和充分準(zhǔn)備資料和選題后，與相關(guān)專家進行交流和溝通，共同定下目標(biāo)主題，策劃、組織和實施欄目寫作的內(nèi)容、風(fēng)格和體裁。專家的咨詢和支持在雜志欄目策劃中起著重要的作用，他們是這些欄目的策劃者，也是欄目論文的具體撰寫者。編輯需要與專家建立良好的溝通聯(lián)系，才可能把欄目的宗旨和意圖實現(xiàn)得充分與完美。

4．3 聽取廣泛的反饋好的欄目擁有較多的忠實讀者，這些讀者往往對欄目關(guān)注度較高。編輯在欄目出版的初期廣泛征求讀者的意見，對進一步提高欄目的水平，完善欄目的主題非常重要。優(yōu)秀欄目的策劃、實施和出版，通常可以很好地突出雜志的品位與主題，拓寬和吸納優(yōu)秀稿源，同時增進與專家、優(yōu)秀作者和讀者的互動聯(lián)系 。

5 會議組織

學(xué)術(shù)會議是專家云集、各種學(xué)術(shù)思想碰撞交流、最新研究進展的平臺。越來越多的雜志積極地參與到學(xué)術(shù)會議的報道和組織中。期刊編輯的文獻信息情報研究，尤其是會議論文研究在其中發(fā)揮關(guān)鍵的作用。

5．1 跟蹤各大專業(yè)國際會議報道大部分高水平的國際會議和全國會議都定期舉行，而且都有了比較長的歷史，研究相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的國際會議論文和全國會議論文，是編輯快捷地掌握某個專業(yè)領(lǐng)域的前沿問題和全面而系統(tǒng)的動態(tài)發(fā)展歷程的好辦法。ISI Proceeding、萬方數(shù)據(jù)的中國學(xué)術(shù)會議論文全文庫等是比較常用的國際會議和國內(nèi)會議論文檢索數(shù)據(jù)庫。

5．2 直接參與和報道學(xué)術(shù)會議選擇性地直接參加主要的學(xué)術(shù)會議能獲取更多全面的相關(guān)學(xué)科的動態(tài)信息。對編輯而言，是更直接獲取會議專題討論的良好機會，同時也能廣交學(xué)術(shù)界的朋友，聯(lián)系更多、更新、更好的稿源，擴大雜志的影響力。Medicalconference．com是預(yù)告全球范圍內(nèi)的醫(yī)學(xué)會議的信息網(wǎng)站，通用的信息搜索引擎如google也可以很方便地檢索到相關(guān)會議的信息。

5．3 組織學(xué)術(shù)會議組織高水平的學(xué)術(shù)會議是品牌雜志很重要的競爭策略，也是一個雜志綜合影響力的標(biāo)志。成功的會議組織往往更需要雜志較強的影響力和與著名專家學(xué)者的密切聯(lián)系。常規(guī)綜合的情報分析技術(shù)則可以為編輯提供關(guān)于會議主題、背景信息資料、專家的組織等的重要的信息輔助。

6 讀者研究

最終評價和檢驗雜志的質(zhì)量和價值的是雜志的讀者，加強讀者研究，同時也能讓編輯及時地掌握雜志的論文質(zhì)量和影響。引文研究、點擊和下載統(tǒng)計等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和情報分析功能較好的大型信息數(shù)據(jù)庫讓編輯更好、更快地了解讀者使用本刊的情況。傳統(tǒng)的方法，比如相同或不同領(lǐng)域?qū)＜易?，在校博、碩士研究生調(diào)查，基層讀者調(diào)查等，能調(diào)查研究不同層次、不同領(lǐng)域的讀者對雜志論文不同的需求。雜志可以據(jù)此增加和調(diào)整欄目和專題，更好地服務(wù)于讀者的信息和知識更新需求。

7 結(jié)語

文獻信息情報分析已經(jīng)滲透在醫(yī)學(xué)科技期刊編輯工作的每一天的每一個工作環(huán)節(jié)中。充分運用廣泛的文獻信息資源和各種不同文獻信息情報分析技術(shù)，能讓科技期刊編輯獲取廣泛和最新的專業(yè)知識和信息支持，也能讓編輯出版的期刊在種類和數(shù)量眾多的期刊中找到自己的位置、品位和特色。

參 考文獻

1 劉東信．養(yǎng)成能提高編輯技能的一種好習(xí)慣：文獻檢索與查閱[J]．編輯學(xué)報，2007，19(3)：231～232

2 朱紅梅，張大志，游蘇寧，等．醫(yī)學(xué)期刊編輯的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)及其培養(yǎng)[J]．編輯學(xué)報，2007，19(3)：228～229

3 Bruce PS，劉季蓉．醫(yī)學(xué)期刊編輯的全球網(wǎng)絡(luò)[J]．編輯學(xué)報，1997，9(3)：184～185

第8篇：數(shù)據(jù)庫本科論文范文

關(guān)鍵詞：文獻資源建設(shè)館藏原則構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫館藏文獻資源共享

1.引言

當(dāng)今時代，文獻信息資源不僅僅是印刷型文獻而且還包括電子出版物、網(wǎng)上虛擬館藏、數(shù)據(jù)庫等數(shù)字文獻各類型文獻互為補充、共同存在，形成了二、三次文獻與原始文獻互補共存、共享的資源保障體系。文獻資源建設(shè)是一項長期的，不斷積累的工程，其發(fā)展水平、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)是衡量一所高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校圖書館作為為教學(xué)、科研服務(wù)的文獻信息中心，為學(xué)校的重點學(xué)科建設(shè)提供文獻保障的信息服務(wù)。

2.制定適合高等院校發(fā)展的圖書館館藏文獻采購計劃和采購原則

首先，了解館藏經(jīng)費，了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)前的工作之重，了解各重點學(xué)科，重點專業(yè)的發(fā)展水平，了解文獻信息出版狀況，制定采購計劃和采購原則。

山東建筑大學(xué)目前是一所以工科為主，以土木、建筑學(xué)為特色，工、管、文、法、農(nóng)等學(xué)科交叉滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，多年來學(xué)校主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，適時調(diào)整和完善學(xué)科專業(yè)布局，形成了以本科教育為方，積極發(fā)展研究生教育的多層次辦學(xué)格局。共有15個學(xué)院（部）和成教學(xué)院。擁有45個本科專業(yè)，涉及6個學(xué)科門類的22個一級學(xué)科，擁有建筑學(xué)、土木工程、管理工程3個碩士學(xué)位授權(quán)的一級學(xué)科，31個碩士學(xué)位二級學(xué)科授權(quán)點，一個工程碩士培養(yǎng)領(lǐng)域，先后有6個專業(yè)通過國家專業(yè)評估，成為全國6個建筑學(xué)專業(yè)均通過國家評估的8所高校之一，土建類專業(yè)建設(shè)水平步入全國高校先進行列。

根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科構(gòu)成、重點學(xué)科，我館經(jīng)過實踐和探索，制定出適合我館館藏特色的館藏原則：統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計用書優(yōu)先保障，重點學(xué)科、特色專業(yè)重點補充，新上專業(yè)適當(dāng)補充，其他專業(yè)在經(jīng)費允許的情況下增加品種，減少復(fù)本，同時兼顧課外閱讀的需要。另外，加大數(shù)字資源的采購，以擬補紙質(zhì)文獻品種的不足，滿足各層次讀者的閱讀需要。

3.圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強文獻資源建設(shè)

3.1印刷型文獻建設(shè)

雖然信息技術(shù)高速發(fā)展帶來數(shù)字資源的增多，添補了紙質(zhì)文獻的不足，但紙質(zhì)文獻仍是高校圖書館采購的主體，而且未來一段時間內(nèi)都會存在。“統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局”，一是每個學(xué)校圖書館要充分考慮學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)科特點及各院系資料室之間的關(guān)系，合理分配經(jīng)費，確定收藏重點，不斷優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)，變大而全的泛泛采購為特色性采購，突出館藏特色。二是合理優(yōu)化印刷型紙質(zhì)文獻和數(shù)據(jù)庫館藏，使各學(xué)科文獻結(jié)構(gòu)合理，保證學(xué)校重點專業(yè)、重點學(xué)科的讀者對文獻信息的需求，突出學(xué)校專業(yè)特色，還要照顧其他各專業(yè)讀者需要，保證學(xué)校教學(xué)科研對文獻的需求。幾年來館藏建設(shè)證明，我校圖書館館藏政策，對我館文獻信息的收藏，學(xué)科的發(fā)展，特別是重點學(xué)科的發(fā)展起到了積極作用。

優(yōu)先保障課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計用書，我校是工科為主的高校，課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計院用書時間比較集中，對復(fù)本要求較高，又是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，考慮到學(xué)生使用的方便，此類文獻以紙質(zhì)文獻為主，電子文獻為輔。

重點專業(yè)、特色專業(yè)重點補充，我館經(jīng)過多年的努力，形成了以建筑城規(guī)、熱能、土木等我校重點學(xué)科為主要特色的藏書體系，此類文獻在盡量保障品種的前提下，適當(dāng)增加復(fù)本，以滿足借閱的需要。

充分調(diào)動文獻供應(yīng)商的積極性，一方面，通過多途徑有計劃、有目的地收集國內(nèi)外各類型文獻，另一方面，積極和各院系學(xué)科帶頭人、專家保持聯(lián)系，通過他們獲取一些學(xué)科前沿的會議、論文等資料，鼓勵他們向圖書館呈交他們的專著，論文等，聽取他們的意見和建設(shè)議，有針對性地采購，把有限的經(jīng)費用到刀刃上。

任何一個圖書館，無論經(jīng)費有多少，在當(dāng)今知識爆炸的時代，都不可能收藏全所有學(xué)科所有類型的文獻，同樣，也不能采購全重點學(xué)科重點專業(yè)所涉及的所有文獻，這就需要圖書館加強與書商的聯(lián)系，拓寬采購渠道；加強民間各種社團的協(xié)作；鼓勵他們向圖書館捐贈文獻；促進館與館間的共建與共享。

3.2數(shù)字資源建設(shè)

3.2.1聽取專家意見，購進數(shù)字資源

我館根據(jù)經(jīng)費情況，合理分配經(jīng)費，購進數(shù)字資源，不斷調(diào)整紙質(zhì)圖書、期刊、數(shù)字資源的比例，加大與學(xué)校教學(xué)科研密切相關(guān)的數(shù)字資源的購買力度。不斷加強超星數(shù)字圖書，各類型數(shù)據(jù)庫的采購，聽取專家的意見與建議，重點學(xué)科，特色專業(yè)數(shù)據(jù)庫重點購買，相關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)庫經(jīng)過全面論證其效益后確定是否引進，不相關(guān)數(shù)據(jù)一概不買，經(jīng)過專家分析，圖書館有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審議，我館先后購買了《超星數(shù)字圖書館》、《中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》（CDMD）、《維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》等近40種中外文大型數(shù)據(jù)庫，基本涵蓋了我校所涉及的學(xué)科，滿足了不同層次讀者的需求。

3.2.2圍繞重點學(xué)科、特色專業(yè)，建設(shè)具有自己館藏特色的數(shù)據(jù)庫

我校是以土木、建筑城規(guī)為主要特色的高校，建筑城規(guī)、土木相應(yīng)地成為我館收藏的重點，此類書刊經(jīng)過歷年的積累，形成了一個具有鮮明特色的館藏體系，以此為基礎(chǔ)，我館自建館藏特色數(shù)據(jù)庫，如《山東建筑大學(xué)圖書館建筑專題書目數(shù)據(jù)庫》，這個特色數(shù)據(jù)庫對我校的重點學(xué)科和專業(yè)的教學(xué)科研起了很大的作用，這也是對購進數(shù)字資源的一個較好的補充。

為優(yōu)化特色數(shù)據(jù)庫建構(gòu)，學(xué)校圖書館領(lǐng)導(dǎo)還制定了一系列規(guī)章制度，如，與研究生共建我校碩士論文印刷版與電子版同時呈交制度，建立了《碩士論文庫》。從2009年開始建立了《優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫》，從而在制度上確保本校優(yōu)秀論文的全面收集，在網(wǎng)上為讀者提供參考資料服務(wù)。

4.加強與各院系資料室合作，優(yōu)化館藏文獻資源，實現(xiàn)資源共享

每個學(xué)院資料室都是學(xué)校文獻信息資源的重要組成部分，他們收藏的文獻都是本專業(yè)所需資料，其中也包含了一些會議、論文等，從2004年開始我館對所有資料室的文獻進行回溯建庫，逐一審查，糾正錯誤，保證整個館藏文獻數(shù)據(jù)的質(zhì)量，同時，圖書館采購人員通過資料員，找到有關(guān)權(quán)威專家、教授，了解學(xué)科前沿，推薦采購優(yōu)秀文獻，使我館的文獻資源建設(shè)在數(shù)量、質(zhì)量上不斷更上新臺階，得到讀者好評。

5.結(jié)束語

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，高校圖書館文獻信息資源建設(shè)必須以學(xué)校實際為基礎(chǔ)，立足本校教學(xué)、科研，虛心接受專家建議，聽取讀者意見，密切與文獻供應(yīng)商的合作與交流，開拓思路，加快資源共建共享的步伐，為教學(xué)、科研服務(wù)。

參考文獻：

第9篇：數(shù)據(jù)庫本科論文范文

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專業(yè)

層次

學(xué)制

主要課程

音樂教育

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兩年

大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟法

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兩年

大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場營銷?？苾赡暾谓?jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）

本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理專科兩年大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）

本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學(xué)

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兩年

文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學(xué)

專科

兩年

英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語翻譯

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兩年

英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語

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兩年

基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

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兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿(mào)英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業(yè)

管理

?？?/p>

兩年

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國際貿(mào)易

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兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等

本科

兩年

國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等

金融管理

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兩年

證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等

會計（電算化）

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兩年

英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）

人力資源

管理

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兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

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兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟信息

管理

專科

兩年

高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等

本科

兩年

英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術(shù)

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兩年

英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

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兩年

電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究

計算機

及應(yīng)用

專科

兩年

大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

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兩年

行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年