解放思想實(shí)事求是論文精選(九篇)

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第1篇：解放思想實(shí)事求是論文范文

論文關(guān)鍵詞：高職學(xué)院；三大問(wèn)題；三大對(duì)策

高職學(xué)院的發(fā)展近年來(lái)迎來(lái)新的機(jī)遇，國(guó)家示范、省級(jí)示范、重點(diǎn)項(xiàng)目的申報(bào)和建設(shè)如火如荼，筆者和筆者所在的團(tuán)隊(duì)也一直在努力，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。作為一名長(zhǎng)期奮斗在高職教育一線的教師，不免有些憂(yōu)思，但也覺(jué)得有前途和方向。大家需要共同來(lái)審視要一些普遍存在的問(wèn)題，再針對(duì)普遍存在的問(wèn)題尋找對(duì)策。

一、三大問(wèn)題的提出

第一個(gè)問(wèn)題就是辦學(xué)層次和社會(huì)認(rèn)可度問(wèn)題。高職似乎從誕生那一天起就是專(zhuān)科教育，社會(huì)大眾覺(jué)得學(xué)歷層次不夠高，就業(yè)雖然好了，但就業(yè)的水平不高，剛畢業(yè)的學(xué)生除去吃住大多成為“月光族”。家長(zhǎng)也覺(jué)得太不容易，培養(yǎng)了一名大學(xué)生，找到的工作卻是基層的一線操作技術(shù)人員。

最近也有一些新的動(dòng)向，比如魯昕副部長(zhǎng)提出“國(guó)家構(gòu)建從中職、高職，到專(zhuān)業(yè)本科、專(zhuān)業(yè)碩士的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讓繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生有順暢的上升通道，讓選擇就業(yè)的孩子能找到體面的工作”?！督逃俊⒇?cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成[2011]11號(hào)）文件中又指出高職教育要“大力培養(yǎng)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才”。

從目前的普遍情況來(lái)看，高職學(xué)院大多從中專(zhuān)升格而來(lái)，時(shí)間還不長(zhǎng)，能否辦本科、研究生教育？教學(xué)的質(zhì)量就是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。反過(guò)來(lái)看，辦學(xué)層次不提高，社會(huì)認(rèn)可度不加強(qiáng)，招生怎能火起來(lái)？縱觀今年高考，本科分?jǐn)?shù)線依舊飄高，高職分?jǐn)?shù)線一再探底，很多學(xué)校招生非常緊張。

辦學(xué)層次不是一提就靈，社會(huì)認(rèn)可度不是一蹴而就，得有解決的對(duì)策。

第二個(gè)問(wèn)題就是師資與辦學(xué)條件問(wèn)題。高等職業(yè)教育辦的是面向職業(yè)的教育，如果是培養(yǎng)高素質(zhì)（或高端）技能型人才的話，那么必定是面向生產(chǎn)一線的，而生產(chǎn)一線的師資與辦學(xué)成本都要求很高。為什么說(shuō)“很”？

先來(lái)看看師資的問(wèn)題。要讓教出的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，能解決生產(chǎn)實(shí)踐的問(wèn)題，首先考量一下老師“行不行”。老師有多少在生產(chǎn)一線真正干過(guò)2年以上？只怕本科院校都沒(méi)有。招聘的大批師資是優(yōu)秀碩士、博士，每年也總能收到一大批碩士、博士的求職簡(jiǎn)歷。

以學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的為例，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題——做網(wǎng)線，問(wèn)一問(wèn)前來(lái)應(yīng)聘的碩士、博士，有幾個(gè)講得出八根線的標(biāo)準(zhǔn)順序，接著又有幾個(gè)能動(dòng)手接上一根網(wǎng)線的水晶頭，接上了又看看手工工藝水平如何。

人才培養(yǎng)是講究規(guī)格和定位的。碩士、博士是從事研究工作的，特別是某一個(gè)窄的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，博士比碩士更窄，比如專(zhuān)門(mén)研究解決網(wǎng)絡(luò)擁塞的算法問(wèn)題，這事高職的畢業(yè)生做不了，本科的畢業(yè)生也做不了。那高職的老師怎么辦？職業(yè)教育的教師應(yīng)當(dāng)讓職業(yè)的人士來(lái)干，面向什么崗位的專(zhuān)業(yè)就讓什么崗位的師傅來(lái)教，要不就放老師到這個(gè)崗位干2年。

有人說(shuō)這個(gè)有辦法，在招聘的時(shí)間就要求有2年企業(yè)相應(yīng)崗位的經(jīng)驗(yàn)不就成了。有是有道理，但治標(biāo)沒(méi)治本，那老教師怎么辦？新出來(lái)的碩士、博士找不到工作怎么辦？那就成了社會(huì)問(wèn)題了。

關(guān)鍵的問(wèn)題一是在于學(xué)校和企業(yè)如何連通起來(lái)，企業(yè)的師傅和學(xué)校的教師如何共用起來(lái)，企業(yè)的師傅不一定懂教學(xué)，教學(xué)也有很多講究。二是高職的師資怎么培養(yǎng)？老師放到本科學(xué)校培養(yǎng)？放到國(guó)家示范院校培養(yǎng)？確實(shí)有一些效果。但要根本上解決問(wèn)題，還是要有什么辦法讓老師能在一個(gè)企業(yè)的崗位上好好干2年，而且干的是將來(lái)要教的事。

再來(lái)看看辦學(xué)條件的問(wèn)題。這幾年高職學(xué)院都進(jìn)步很快，但是企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)進(jìn)步更快，老設(shè)備淘汰速度也快，生產(chǎn)一線的設(shè)備也很昂貴。撿了企業(yè)的占了便宜怕太老，買(mǎi)了新的太貴買(mǎi)不起。比如投資建設(shè)一個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房，這些設(shè)備會(huì)貶值很快，兩年之后就會(huì)貶值差不多一倍。

資金充足的高職學(xué)院建起了高大寬敞的實(shí)訓(xùn)工廠，大車(chē)間、大投入、大手筆，看了真的讓人感觸良多。經(jīng)費(fèi)不足的高職學(xué)院只好暗自寒磣了。關(guān)鍵是經(jīng)費(fèi)從哪來(lái)呢？一是搶抓項(xiàng)目；二是學(xué)校勒緊褲帶；三是社會(huì)籌措。

有沒(méi)有辦法讓這些實(shí)訓(xùn)條件與生俱來(lái)，或與生產(chǎn)一線同步跟進(jìn)呢？高職的校長(zhǎng)們總不能天天去跑項(xiàng)目爭(zhēng)資金吧。

第三個(gè)問(wèn)題就是人才培養(yǎng)定位問(wèn)題。高等職業(yè)教育是一種什么類(lèi)型的教育？高等職業(yè)教育姓“高”名“職”，也就是說(shuō)首先是高等教育，然后再是職業(yè)教育。

高等教育有學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育之分。高等學(xué)歷教育分為專(zhuān)科教育、本科教育和研究生教育。似乎職業(yè)教育目前基本上是專(zhuān)科教育。

職業(yè)教育是對(duì)受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識(shí)、技能的訓(xùn)練，因此職業(yè)教育亦稱(chēng)職業(yè)技術(shù)教育或?qū)崢I(yè)教育。

據(jù)此看，職業(yè)教育與高等教育、高等學(xué)歷教育相輔相成。鑒于高職學(xué)院目前的基礎(chǔ)條件以及學(xué)生入學(xué)的情況，說(shuō)起入學(xué)的學(xué)生情況，高職學(xué)院的老師應(yīng)當(dāng)深有感觸，憑什么錄取分?jǐn)?shù)線就要那么低？教學(xué)當(dāng)然難度要大一些了，盡管老師們想了很多辦法。

筆者認(rèn)為，高等職業(yè)教育不僅僅是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，還有高素質(zhì)的研究型人才，應(yīng)用技術(shù)也得有人研究，大家都去研究算法、研究DNA技術(shù)了，誰(shuí)去研究應(yīng)用技術(shù)，做工程實(shí)施？

近來(lái)，也有不少學(xué)校做了一些有益的探索。湖南民族職業(yè)學(xué)院開(kāi)展了自主的能力學(xué)士認(rèn)定探索，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院隆重舉行與華南理工大學(xué)共建“研究生培養(yǎng)基地”，北京市開(kāi)始試行了職業(yè)教育的分層教學(xué)等。這些創(chuàng)新和探索雖然有點(diǎn)艱辛，但其真實(shí)的目的只有2個(gè)：提高品牌認(rèn)知度和社會(huì)美譽(yù)度；為招生和辦學(xué)開(kāi)辟新的途徑。

有理由認(rèn)為，職業(yè)教育是面向職業(yè)化的教育，有什么樣的崗位就需要什么樣的職業(yè)教育?，F(xiàn)在的社會(huì)分工很細(xì)，崗位需要掌握的知識(shí)和技能大相徑庭。比如CEO這個(gè)崗位，需要什么樣的技能，職業(yè)教育就可以辦。職業(yè)教育為什么就不能辦總裁班呢？而為什么就只能辦車(chē)工班、鉗工班？

二、解決問(wèn)題的三大對(duì)策

以上提出的三大問(wèn)題要開(kāi)出處方只怕還不容易。下面和盤(pán)托出筆者思考的三大對(duì)策。

1.提高辦學(xué)層次的對(duì)策

高職應(yīng)逐步改變僅辦專(zhuān)科教育層次的格局，但要提高社會(huì)認(rèn)可度和美譽(yù)度，并不是單純開(kāi)展本科、研究生教育可以解決的。

一所高職學(xué)院直接升格為本科高職合不合適呢？有待考量。雖歷經(jīng)多年的發(fā)展，但相對(duì)底子還薄，就算升了本最初也只會(huì)是三本。

自身品牌不夠就找品牌合作。比如和清華大學(xué)合辦高等職業(yè)教育，又如和當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)合辦高等職業(yè)教育。經(jīng)過(guò)三五年的孵化再成為單獨(dú)品牌的高等職業(yè)學(xué)院。

但這樣也會(huì)帶來(lái)一些附屬的問(wèn)題。比如行政級(jí)別怎么辦？保留級(jí)別、獨(dú)立運(yùn)作應(yīng)該問(wèn)題不大吧?，F(xiàn)在本科學(xué)校就有不少二級(jí)學(xué)院，再試點(diǎn)辦一些高等職業(yè)學(xué)院的二級(jí)學(xué)院有何不可，同樣能否頒發(fā)職業(yè)教育的學(xué)位呢？

再就是師資如何同步改善。筆者認(rèn)為一是從本科院校聘應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)家；二是從企業(yè)聘生產(chǎn)一線能手（不一定都是總經(jīng)理、總裁，得看是培養(yǎng)什么崗位的人才）；三是從自己內(nèi)部培養(yǎng)。

在現(xiàn)行體制下，要開(kāi)辦本科教育專(zhuān)業(yè)得申請(qǐng)、審批，這個(gè)過(guò)程還比較漫長(zhǎng)，合辦了則可共享本科學(xué)校的現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)資源。

2.為利用社會(huì)資本（富有的除外）的對(duì)策

很多大企業(yè)也想辦教育，因?yàn)榇笃髽I(yè)的很多崗位找不到合適的人才。企業(yè)自己辦教育又不太懂教育的運(yùn)作規(guī)律，學(xué)校自己辦企業(yè)又不懂企業(yè)運(yùn)作的運(yùn)作規(guī)律。

長(zhǎng)期以來(lái)，高職學(xué)院的資金來(lái)源大多來(lái)自于學(xué)費(fèi)和財(cái)政撥款，辦教育畢竟是非贏利性質(zhì)，是一項(xiàng)事業(yè)，學(xué)校也并不是贏利的企業(yè)（民辦院校也許不同）。那和本土龍頭企業(yè)合作什么呢？一是在職業(yè)教育上吸納投資，比如員工教育培訓(xùn)、職業(yè)人才選拔；二是共享生產(chǎn)資源，將企業(yè)正在用的或即將用的直接轉(zhuǎn)化為教育用的儀器設(shè)備。

這里仍然有個(gè)體制的障礙。企業(yè)就是企業(yè)，學(xué)校是事業(yè)單位。企業(yè)的第一目標(biāo)是贏利，校企合作之所以冷的根本原因就是因?yàn)槠髽I(yè)覺(jué)得這是一種投入，短期很難見(jiàn)到效益。

這時(shí)應(yīng)當(dāng)有實(shí)習(xí)工廠、員工訓(xùn)練中心、職業(yè)培訓(xùn)中心等這種介于企業(yè)和學(xué)校之間的中間體，是雙方共同投資的，比如學(xué)校出地、房、部分教員與行政管理，企業(yè)出儀器設(shè)備、派部分管理人員參與行政管理、部分老師傅轉(zhuǎn)產(chǎn)為培訓(xùn)師，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體的形式運(yùn)行。

還有就是解決了老師在企業(yè)呆2年的問(wèn)題。老師天天在實(shí)習(xí)工廠和老師傅呆在一起學(xué)2年，水平自然提高很快。

再就是如何促進(jìn)企業(yè)能有興趣參與這項(xiàng)工作了?？梢钥紤]由政府出面設(shè)定“職業(yè)教育實(shí)踐基地”這樣的認(rèn)定項(xiàng)目，給與一定的支持政策，比如一旦得到認(rèn)定的企業(yè)可以適度減免稅費(fèi)。

3.為“解放思想、實(shí)事求是”的對(duì)策

筆者認(rèn)為這樣說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)意義。記得有位職業(yè)學(xué)院的校長(zhǎng)曾講過(guò)“今天的高校就是明天的國(guó)企”。言語(yǔ)中并不是說(shuō)學(xué)校會(huì)要改制，而說(shuō)的就是要以企業(yè)化的管理思想來(lái)管理學(xué)校，向管理要效益。

比如企業(yè)有績(jī)效考核KPI，學(xué)校有嗎？企業(yè)有高效的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，學(xué)校有嗎？更進(jìn)一步，筆者認(rèn)為：“明天的國(guó)企，后天將是現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)企業(yè)?！比绻盐覀兊膶W(xué)生當(dāng)成是產(chǎn)品來(lái)看，生產(chǎn)產(chǎn)品以企業(yè)化的經(jīng)營(yíng)方式和策略是行得通的。

居安則思危，老師得有危機(jī)意識(shí)，管理人員更得有。高職如果不變革，指不定明天會(huì)被淘汰。

以一個(gè)管理案例為例：筆者以前在一家企業(yè)工作，遲到一次罰款1000元，當(dāng)時(shí)的月工資是3000多元，遲到3次就罰得差不多了，所以公司從沒(méi)人遲到，而且考勤是采用的指紋考勤，想要他人代替報(bào)到不太可能。如果是在學(xué)校，想遲到罰50元，多半第2天就會(huì)因?yàn)榱P款的問(wèn)題爭(zhēng)論不休。這就更加突顯了老師得到企業(yè)鍛煉的需要了。

所以這里的解放思想，實(shí)事求是，總體想法就是要“用企業(yè)化的管理思想來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)校，但可保持學(xué)校的事業(yè)單位性質(zhì)不變”。

第2篇：解放思想實(shí)事求是論文范文

    STS是科學(xué).技術(shù).社會(huì)(Sciens_Technology_Society)的簡(jiǎn)稱(chēng),介紹、探討科學(xué)技術(shù)與社會(huì)之間相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。然而物理又是一門(mén)歷史悠久的自然學(xué)科。隨著科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,物理已滲入到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中,增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí),提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識(shí),物理起著至關(guān)重要的作用。那么,如何在物理教學(xué)中滲透STS教育,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)呢?筆者根據(jù)教學(xué)中的探索和實(shí)踐,在此談幾點(diǎn)粗淺的看法,供業(yè)界同仁探討。

    一、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

    課堂教學(xué)是教師傳播物理知識(shí)的主要陣地,也是學(xué)生探究和獲取物理知識(shí)的主要途徑。滲透STS教育必須從課堂教學(xué)中做起,要突出師生互動(dòng)、生生互動(dòng),充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):

    1、注重科學(xué)家名人軼事與物理史教學(xué)

    物理發(fā)展史是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過(guò)物理發(fā)展史的教學(xué),不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史,一些著名物理學(xué)家的典型事跡與故事,同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理史的教學(xué),根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料,如“伽利略觀察教堂吊燈的擺動(dòng)而發(fā)現(xiàn)單擺的等時(shí)性原理”、“牛頓觀察蘋(píng)果總是落到地上從而創(chuàng)立萬(wàn)有引力定律”、“愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論”等,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育;同時(shí),在實(shí)際教學(xué)中,可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國(guó)以來(lái),特別是改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。例如近年的“神舟系列飛船與楊立偉太空旅行”、“神威與曙光超級(jí)計(jì)算機(jī)”等。此外也可由學(xué)生講講各自所知的一些科學(xué)家小故事,通過(guò)這些知識(shí)的介紹,可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的態(tài)度,研究科學(xué)的方法以及他們熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展和四化建設(shè)帶來(lái)的巨大動(dòng)力,樹(shù)立民族自尊心和自信心,從中受到良好的科技與人文精神教育。

    2、突出物理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值

    物理是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué),與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際,突出知識(shí)的實(shí)用性。例如在講解聲現(xiàn)象中的“雙耳效應(yīng)”內(nèi)容時(shí),我讓學(xué)生分別聆聽(tīng)單聲道和立體聲錄音機(jī),播放同一首樂(lè)曲的效果,然后讓學(xué)生談感受,進(jìn)而講解利用“雙耳效應(yīng)”原理在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)立體聲效果的應(yīng)用等物理知識(shí);例如在講解光的直線傳播時(shí),我讓學(xué)生舉出生產(chǎn)生活中,應(yīng)用光的直線傳播的具體例子等。通過(guò)這些知識(shí)的介紹,使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用,從而更加相信科學(xué),熱愛(ài)科學(xué),樹(shù)立良好的科技意識(shí)和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。

    3、強(qiáng)化探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

    加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué),有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)科學(xué)原理與技術(shù)的實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。根據(jù)筆者這些年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手:⑴改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式,給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。⑵注重學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué),教師要先提出要求或問(wèn)題,然后讓學(xué)生采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證─總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論,分析原因,并找出解決問(wèn)題的方法,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。⑶加強(qiáng)在探究實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的科研小論文寫(xiě)作教學(xué)。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)以及科學(xué)素養(yǎng)。從而體會(huì)科技與社會(huì)的聯(lián)系,真正領(lǐng)悟STS的價(jià)值。

    二、聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系社會(huì)、積極組織開(kāi)展物理課外活動(dòng)

    物理課外活動(dòng)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和滲透STS教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比,課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性。

    1、趣味課外活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)完成如“瓶子吞雞蛋”、“水透鏡取火”、“紙鍋燒開(kāi)水”、等等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn),既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力,又能幫助學(xué)生破除迷信,解放思想,樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

    2、科技小制作

    根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展科技制作活動(dòng),如自制電鈴。自制平行光源。制作針孔照相機(jī)。制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開(kāi)關(guān)電路等,并組織展評(píng)?？萍蓟顒?dòng)的開(kāi)展,既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力,又能讓學(xué)生真正體會(huì)科學(xué)和技術(shù)的孿生兄弟關(guān)系。

    3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物

    根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物,使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向,增加學(xué)生的科技知識(shí),并定期組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)的積極性,使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。

    4、舉辦科普知識(shí)講座

    科技知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起,在舉辦科技講座時(shí),要認(rèn)真選擇材料,或根據(jù)有關(guān)資料撰寫(xiě)講稿,根據(jù)平時(shí)收集的材料,利用活動(dòng)課分班級(jí)或集中學(xué)習(xí),可以收集軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育,還可以聯(lián)系社會(huì)生活中的物理,讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專(zhuān)題介紹,還可以利用板報(bào)介紹科普知識(shí)及物理知識(shí)的應(yīng)用。

    5、組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

第3篇：解放思想實(shí)事求是論文范文

關(guān)鍵詞：沙漠改造，油田建設(shè)，地面工程設(shè)計(jì)

 

西部地區(qū)蘊(yùn)藏著大量石油天然氣資源，勘探開(kāi)發(fā)形勢(shì)喜人，日益形成了吐哈、準(zhǔn)噶爾和塔里木三大盆地并駕齊驅(qū)的局面。

一、西部油田特點(diǎn)

1、地理。

油田大多處于戈壁或沙漠地帶，人煙稀少，荒涼閉塞，交通不便，遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)文化中心。原油外銷(xiāo)運(yùn)距遠(yuǎn)，銷(xiāo)售成本高。

2、氣候。

是典型的內(nèi)陸型干燥性氣候，空氣濕度低，夏季酷熱，冬季嚴(yán)寒，風(fēng)沙大，春秋風(fēng)季有沙暴。

3、工業(yè)。

制造加工能力差，絕大部分設(shè)備和材料需從內(nèi)地或國(guó)外購(gòu)進(jìn)，運(yùn)距遠(yuǎn)，所以油田建設(shè)和原油生產(chǎn)成本高。

4、油田管理模式。

總公司為西部新開(kāi)油田注入了全新觀念，把油田勘探開(kāi)發(fā)納入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的軌道，按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，實(shí)行甲、乙方合同制。生產(chǎn)管理自動(dòng)化，生活服務(wù)社會(huì)化，不搞大而全、小而全，不在油田內(nèi)建生活基地。提出按照新體制，采用新技術(shù)，達(dá)到高水平，獲得高效益的“兩新兩高”戰(zhàn)略方針，采油生產(chǎn)管理由采油廠改為作業(yè)區(qū)，實(shí)行四班兩倒制，百萬(wàn)噸油田百人管理。

二、設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、解放思想，建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

所謂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)不是指設(shè)計(jì)單位將自身置于市場(chǎng)中竟?fàn)帲侵冈O(shè)計(jì)單位必須解放思想，破除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)對(duì)設(shè)計(jì)思想的束縛，針對(duì)油田實(shí)際，研究社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在這一領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律，把油田建設(shè)和生產(chǎn)管理納入市場(chǎng)運(yùn)行的軌道中，作出適合市場(chǎng)發(fā)展的油田設(shè)計(jì)。

2、把油田的經(jīng)濟(jì)效益放在首位。

由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和“大鍋飯”的影響，花錢(qián)大手大腳、貪大求洋、功能過(guò)剩、加大安全系數(shù)和備用系數(shù)、將先進(jìn)的技術(shù)機(jī)械地堆砌、隨意提高建設(shè)和裝修標(biāo)準(zhǔn)、追求毫無(wú)功能效應(yīng)富麗堂皇的外觀裝飾和盲目追求高指標(biāo)等設(shè)計(jì)偏向仍根深蒂固。這樣，增大了投資規(guī)模，削減了油田的經(jīng)濟(jì)效益。所以應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，實(shí)事求是，從方案比選到“四新”技術(shù)的采用都圍繞著經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行全面的綜合論證，有效益就干，沒(méi)效益不干，真正做到依靠科技進(jìn)步，通過(guò)設(shè)計(jì)將先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既要節(jié)約投資和運(yùn)行費(fèi)用，又要改善運(yùn)行效果，最終獲得最好的經(jīng)濟(jì)效益。

3、適應(yīng)新的管理模式。為了適應(yīng)總公司提出的采油作業(yè)區(qū)的管理模式，設(shè)計(jì)主要應(yīng)注意以下三個(gè)方面:一是生產(chǎn)過(guò)程無(wú)人值守，實(shí)現(xiàn)主要生產(chǎn)過(guò)程和主要生產(chǎn)參數(shù)的遙控和遙測(cè);二是要立足于生產(chǎn)管理人員的一專(zhuān)多能，在總體布局上要打破專(zhuān)業(yè)界限，破除過(guò)去那種各專(zhuān)業(yè)劃地為牢，自成體系的平面布置方式，按流程走向?qū)⒂嘘P(guān)專(zhuān)業(yè)結(jié)合為一個(gè)有機(jī)的整體，力求布置緊湊，為管理人員巡檢提供方便;三是破除小生產(chǎn)的陳舊觀念，不再處處設(shè)崗，處處設(shè)置值班室、庫(kù)房和維修間等。不但要提高管理水平，還要把生產(chǎn)管理的人數(shù)壓下來(lái)，不突破百萬(wàn)噸油田百人管理的指標(biāo)。

4、簡(jiǎn)化流程，壓縮控制環(huán)節(jié)和測(cè)控點(diǎn)。

過(guò)去落后的管理方式和落后的技術(shù)狀態(tài)造成我國(guó)油田地面工藝流程過(guò)于復(fù)雜，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一是為保險(xiǎn)起見(jiàn)，增設(shè)了許多事故流程和備用流程，用以應(yīng)付各種難以預(yù)料的事故，其實(shí)那些事故往往只存在于過(guò)去落后的技術(shù)狀態(tài)中，有的完全是誤操作造成的責(zé)任事故，在技術(shù)進(jìn)步的今天已不復(fù)存在。為什么國(guó)外的流程十分簡(jiǎn)捷，道理正在干此;二是設(shè)備功能單一，選用的設(shè)備多，控制環(huán)節(jié)多;三是專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，各專(zhuān)業(yè)自成體系，前后銜接，增加了許多設(shè)備。論文格式。如原油處理站和輸油首站各成體系，各設(shè)一個(gè)罐區(qū)，若把二者結(jié)合為一個(gè)整體，流程就簡(jiǎn)化多了。流程復(fù)雜，導(dǎo)致控制環(huán)節(jié)過(guò)多，不僅增加了事故率，不便于管理，也增加了自動(dòng)化系統(tǒng)的測(cè)控點(diǎn)，增大了建設(shè)投資和維修工作量。所以在無(wú)人值守的情況下，更應(yīng)力求簡(jiǎn)化流程，減少控制環(huán)節(jié)和測(cè)控點(diǎn)。壓縮測(cè)控點(diǎn)的另一層意思，是在不影響生產(chǎn)和安全的前提下，將測(cè)控點(diǎn)數(shù)量壓縮到最少，以減少投資和維修工作量。沒(méi)有必要將所有參數(shù)(如壓力、溫度和液位等)全都置于自動(dòng)監(jiān)控之下。

5、立足國(guó)內(nèi)，引進(jìn)關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備。

我國(guó)的工業(yè)水平比較落后，個(gè)別設(shè)備不能滿(mǎn)足油田無(wú)人值守的技術(shù)要求，要從國(guó)外引進(jìn)部分設(shè)備。論文格式。但是油田工藝技術(shù)不是尖端技術(shù)，在可能用全部的國(guó)內(nèi)技術(shù)將洋衛(wèi)星送入軌道的今天，不管建設(shè)怎樣的油田，都有充分的理由立足于國(guó)內(nèi)的技術(shù)和設(shè)備，不可貪大求洋，動(dòng)輒全套引進(jìn)。應(yīng)進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，只引進(jìn)少數(shù)國(guó)內(nèi)無(wú)法解決的關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備。應(yīng)把綜合經(jīng)濟(jì)效益作為衡量是非成敗的唯一尺度。

6、簡(jiǎn)化工業(yè)區(qū)，美化生活區(qū)。

工業(yè)區(qū)系指油區(qū)的站場(chǎng)，生活區(qū)系指油區(qū)內(nèi)倒班職工的生活區(qū)。由于油區(qū)站場(chǎng)無(wú)人值守，故工業(yè)廠房和其他的建構(gòu)筑物在滿(mǎn)足生產(chǎn)要求和安全可靠的前提下，應(yīng)因陋就簡(jiǎn)，不可鋪張，人為地提高建筑和裝修標(biāo)準(zhǔn)是毫無(wú)意義的。再者與東部油田不同，西部油田人跡稀少，油田設(shè)施極少遭到破壞，所以未必所有的站庫(kù)都非建圍墻不可?？死斠烙吞?，30多年來(lái)，計(jì)量站從不設(shè)圍墻，也未見(jiàn)遭到破壞，其他站庫(kù)雖有圍墻，有多大的實(shí)際作用亦未可知，多是出于傳統(tǒng)和習(xí)慣的原因。論文格式。因?yàn)樽怨乓詠?lái)，我們中國(guó)人每建一物，習(xí)慣用磚墻圈起來(lái)，大到萬(wàn)里長(zhǎng)城，小到私家院落。在用全新觀念開(kāi)發(fā)建設(shè)西部油田的今天，這種古老的“圍城”意識(shí)理應(yīng)革除，能不花的錢(qián)就不花。油田畢竟不是旅游景點(diǎn)，搞富麗堂皇的聯(lián)合站門(mén)臉和蔚為壯觀的站庫(kù)圍墻或圍柵無(wú)論如何都不符合國(guó)情，也不合時(shí)宜。凡到過(guò)國(guó)外油田考察的人，無(wú)不為國(guó)外油田生產(chǎn)輔助設(shè)施的間陋而贊嘆，與人家相比，我國(guó)經(jīng)濟(jì)貧窮，有什么理由在毫無(wú)功能效應(yīng)、華而不實(shí)的外觀上大把花錢(qián)呢?

相反，生活區(qū)的建設(shè)、裝修和配置應(yīng)適當(dāng)提高標(biāo)準(zhǔn)，生活、娛樂(lè)設(shè)施要完備，井搞好區(qū)域綠化，形成美麗清新的人造小環(huán)境和小氣候，為工作在戈壁、沙漠惡劣環(huán)境中的職工提供舒適優(yōu)良的生活、娛樂(lè)條件。這對(duì)保障職工的身心健康和穩(wěn)定職工隊(duì)伍、提高生產(chǎn)積極性都將產(chǎn)生積極的作用。在這方面多花點(diǎn)錢(qián)值得。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗承武,遲尚忠.開(kāi)創(chuàng)油田開(kāi)發(fā)地面生產(chǎn)系統(tǒng)新水平[J].石油規(guī)劃設(shè)計(jì),1999,(05).

[2]高鼎城.關(guān)于油田地面基本建設(shè)管理改革的探討[J].石油規(guī)劃設(shè)計(jì),1996,(06).

第4篇：解放思想實(shí)事求是論文范文

以“兩會(huì)”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)二中的健康、可持續(xù)發(fā)展，共同構(gòu)建和諧學(xué)校。二、目標(biāo)任務(wù)

1．不斷改革、完善、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，確保學(xué)校工作安全、有序、高效。

2．以“發(fā)展特長(zhǎng)無(wú)差生”研究為龍頭，積極籌備申報(bào)國(guó)家級(jí)科研課題，創(chuàng)建國(guó)家名校。

3．強(qiáng)化教學(xué)管理，抓好初高中畢業(yè)班教育教學(xué)工作。高三在全面完成或超額完成局下達(dá)的指標(biāo)同時(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)五個(gè)第一，進(jìn)入市前四強(qiáng)，獲市縣一等獎(jiǎng)。初三升考確?？h領(lǐng)先地位不動(dòng)搖，初中教育這面紅旗高高飄揚(yáng)。

4．繼續(xù)做好市文明單位，校風(fēng)示范校，依法治校復(fù)查合格的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)創(chuàng)市德育工作先進(jìn)學(xué)校獲特等獎(jiǎng)，教育質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，省檔案管理達(dá)一級(jí)。

5．堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，嚴(yán)格控制學(xué)生人數(shù)，使學(xué)校規(guī)模達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展。

6．進(jìn)一步完善學(xué)校硬件建設(shè)，為師生創(chuàng)建一個(gè)舒心的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

7．狠抓增收節(jié)支這一環(huán)節(jié)，確保在困難條件下保持教職員工的基本福利，并且都參加補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)。

三、具體要求

1．學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，提高管理水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勤政務(wù)實(shí)、高效進(jìn)取的班子形象，保證學(xué)校工作的正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2．學(xué)校行政辦要積極參與學(xué)校管理，做好上接下傳和校外的協(xié)調(diào)工作，切實(shí)做好職稱(chēng)的補(bǔ)缺評(píng)聘工作，維護(hù)教職工的切身利益，做好人事、檔案的管理工作，確保省檔案管理達(dá)一級(jí)的目標(biāo)。

3．政教處要強(qiáng)化對(duì)班集體的管理，建立健全各種管理制度，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加大對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰力度。重視學(xué)生心理健康教育，以人為本。好做好學(xué)校重大活動(dòng)的組織工作。

4．教務(wù)處要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)的管理工作，督查“六認(rèn)真”落實(shí)，完善各種管理機(jī)制，制定高三、初三的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。加強(qiáng)學(xué)籍管理，狠抓考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，嚴(yán)禁亂訂資料，把好各種教輔資料的征訂關(guān)，加快教師對(duì)現(xiàn)代技術(shù)教育手段運(yùn)用的步伐，積極創(chuàng)建市現(xiàn)代技術(shù)教育示范校。加強(qiáng)“兩個(gè)畢業(yè)班”教學(xué)管理與指導(dǎo)，認(rèn)真組織好高中考前診斷質(zhì)量分析，做好班主任與科任教師的聯(lián)系工作，完善學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。做好學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)反饋信息，調(diào)整教學(xué)工作。

5．教科室要積極籌備《“發(fā)展特長(zhǎng)無(wú)‘差生’”的研究》國(guó)家級(jí)課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作。本期要認(rèn)真評(píng)定教師論文及班主任個(gè)案分析文章，精選優(yōu)秀論文和個(gè)案；教科室還要關(guān)心教師的繼續(xù)教育，本期協(xié)助人事股、教師進(jìn)修校做好教師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)和檢測(cè)工作。

6．學(xué)校工會(huì)要積極配合學(xué)校黨政工作，關(guān)心教職員工的工作和生活，傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和呼聲，反映民意，組織開(kāi)展文明健康的工會(huì)活動(dòng)，做好本學(xué)期教職工的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。關(guān)心離退休職工，做好節(jié)日慰問(wèn)和日?；顒?dòng)安排。

7．體衛(wèi)處要做好清潔衛(wèi)生的常規(guī)檢查，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生的安全督察管理，加強(qiáng) 體育課的安全教育，增添防患措施，加強(qiáng)藝體生考前的培訓(xùn)與管理，維護(hù)好教學(xué)秩序。

8．總務(wù)處要嚴(yán)格財(cái)經(jīng)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，杜絕各種亂收費(fèi)，增收節(jié)支，做好學(xué)?；ㄒ?guī)劃，排查校舍、避雷裝置和水電安全等隱患。

9．保衛(wèi)科要強(qiáng)化綜合治理工作，嚴(yán)格做好校外人員進(jìn)出校門(mén)的盤(pán)查工作，堅(jiān)持原則，不徇私情，會(huì)同政教處做好違紀(jì)學(xué)生的調(diào)查取證工作，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治管理。

第5篇：解放思想實(shí)事求是論文范文

【關(guān)鍵詞】延安精神；大學(xué)生；誠(chéng)信教育

學(xué)校思想政治教育普遍認(rèn)為誠(chéng)信是大學(xué)生立身處世之本，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基石，大學(xué)生的誠(chéng)信狀況影響著社會(huì)的誠(chéng)信大環(huán)境，越來(lái)越多的學(xué)校把“誠(chéng)信”作為學(xué)生成人成才的重要指標(biāo)。延安精神中體現(xiàn)的實(shí)事求是，堅(jiān)持正確方向等內(nèi)涵在大學(xué)生思想政治教育中的積極意義應(yīng)用于當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信教育，使教育的實(shí)施者和對(duì)象把誠(chéng)信品質(zhì)修養(yǎng)提升至堅(jiān)守理想信念、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和履行社會(huì)責(zé)任承擔(dān)的高度。

一、大學(xué)生誠(chéng)信教育現(xiàn)狀

1、大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀

（1）誠(chéng)信意識(shí)知行不一

相關(guān)研究認(rèn)為，大學(xué)生誠(chéng)信教育已經(jīng)將“誠(chéng)信原則”、誠(chéng)實(shí)、守信等理念和要求作為學(xué)生道德修養(yǎng)提高的重要內(nèi)容傳授給學(xué)生，大學(xué)生在關(guān)于價(jià)值觀、人格品質(zhì)、人際交往等方面的論述中將誠(chéng)信要求和表現(xiàn)作為重要指標(biāo)，可見(jiàn)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)在“知”的層面實(shí)現(xiàn)了基本認(rèn)知和應(yīng)用。誠(chéng)實(shí)待人，信守承諾是越來(lái)越多的大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)外顯的主流，但編造理由逃避上課、考試作弊、抄襲論文等現(xiàn)象卻在大學(xué)生中屢見(jiàn)不鮮，屢禁不止，足以說(shuō)明基本掌握誠(chéng)信要求的大學(xué)生未能形成誠(chéng)信價(jià)值判斷并在任何時(shí)間和實(shí)踐中加以落實(shí)。

（2）誠(chéng)信品質(zhì)內(nèi)化不足

在校大學(xué)生通常將“自身修養(yǎng)”和“素質(zhì)”與誠(chéng)信相連，意即失信、謊言等行為是降低個(gè)人道德修養(yǎng)和素質(zhì)的重要評(píng)判。但實(shí)際情況是大學(xué)生評(píng)優(yōu)、助學(xué)金評(píng)定、信用貸款中表現(xiàn)出來(lái)的拉關(guān)系、造假、惡意拖欠等行為說(shuō)明，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使和相關(guān)監(jiān)督、懲戒機(jī)制相對(duì)滯后的情況下，學(xué)生會(huì)非常輕易地選擇放棄應(yīng)該堅(jiān)守的道德信念和價(jià)值判斷；品質(zhì)是思想、品行和認(rèn)識(shí)的外顯，“二者相較取其輕”的判斷說(shuō)明誠(chéng)信品質(zhì)所要求的意志、信念和認(rèn)識(shí)并非根深蒂固的扎根在個(gè)人的價(jià)值觀念中，形成個(gè)人外化的道德特征和傾向。

（3）誠(chéng)信行為自律不強(qiáng)

當(dāng)前大學(xué)生通過(guò)信用貸款、創(chuàng)業(yè)等參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的比例越來(lái)越高，學(xué)生的個(gè)人誠(chéng)信表現(xiàn)獲得了廣泛的認(rèn)可，但同時(shí)生源地信用貸款拖欠、合同履約消極、就業(yè)過(guò)程隨意違約等現(xiàn)象也大量存在?！吨袊?guó)青年報(bào)》2004年的報(bào)道稱(chēng)，大學(xué)生助學(xué)貸款到期未還，銀行耗費(fèi)人力追債后還呼吁“大學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格自律、信守承諾！”。誠(chéng)信行為雖然體現(xiàn)了個(gè)人道德修養(yǎng)的高低，但在征信體系以及信用懲戒制度尚不完善的情況下，個(gè)人對(duì)失信、違約等行為中的付出和結(jié)果說(shuō)明，在自律層面的約束在失信后果無(wú)任何消極、實(shí)質(zhì)影響時(shí)已經(jīng)崩潰殆盡。

2、大學(xué)生誠(chéng)信教育現(xiàn)狀

目前的學(xué)校誠(chéng)信教育貫穿于德育育人的始終，以各類(lèi)宣傳渠道作為主陣地，結(jié)合學(xué)風(fēng)創(chuàng)建、貧困學(xué)生幫扶、學(xué)生評(píng)優(yōu)、校園文化和班級(jí)文化創(chuàng)建，通過(guò)主題宣講、討論、展示等形式開(kāi)展各類(lèi)有益的教育活動(dòng)，但也存在一些問(wèn)題：

（1）教育內(nèi)容多理念少信念

目前常見(jiàn)的誠(chéng)信教育中，關(guān)于誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)、誠(chéng)信與成才、誠(chéng)信與成功以及誠(chéng)信缺失的啟示等主題占據(jù)主流，通常結(jié)合校紀(jì)遵守、人際交往、誠(chéng)實(shí)擇業(yè)等方面進(jìn)行，反映了原則性、判斷標(biāo)準(zhǔn)以及因果關(guān)系的邏輯，但缺失了規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、原則在個(gè)人價(jià)值中的內(nèi)化過(guò)程，形成固化、穩(wěn)定的個(gè)人信念。

（2）教育方法重灌輸輕實(shí)踐

《思想道德修養(yǎng)》課、主題班會(huì)、征文、演講、各類(lèi)渠道大量宣傳等是大學(xué)生誠(chéng)信教育采取的主要方法，學(xué)生作為教育對(duì)象成為教育內(nèi)容的接受者，在一定的程度上，誠(chéng)信教育變成了告訴學(xué)生要做什么，會(huì)怎么樣，但未能解決學(xué)生如何做，為什么的問(wèn)題。從結(jié)果來(lái)看，誠(chéng)信教育千方百計(jì)說(shuō)盡守誠(chéng)信，但學(xué)生也會(huì)茫然無(wú)助失信于人而不自覺(jué)。

（3）教育實(shí)效有引導(dǎo)缺個(gè)性

當(dāng)前的誠(chéng)信教育著力解決生活誠(chéng)信、人際誠(chéng)信、網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信、就業(yè)誠(chéng)信等方面的行為規(guī)范和道德判斷，但大學(xué)生群體因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容、職業(yè)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等不同而表現(xiàn)出不同的理解和接受能力，而且部分學(xué)科專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的社會(huì)職責(zé)等對(duì)誠(chéng)信有具體的要求，因此研究個(gè)體特性，開(kāi)展個(gè)性化教育也必不可少。

二、延安精神的內(nèi)涵及其對(duì)大學(xué)生思政教育的意義

延安精神的科學(xué)內(nèi)涵是：堅(jiān)定不移的政治方向，是延安精神的靈魂；解放思想、實(shí)事求是的思想路線，是延安精神的精髓；全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，是延安精神的核心；自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是延安精神的本色。弘揚(yáng)延安精神，將其有效的融入大學(xué)生思想政治教育工作，將實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面的意義：1、樹(shù)立正確的政治方向和堅(jiān)定的理想信念；2、樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀；3、加強(qiáng)大學(xué)生道德修養(yǎng)；4、實(shí)事求是，正確認(rèn)識(shí)，提升道德品行；5、個(gè)人價(jià)值追求和全面發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步和民族復(fù)興高度統(tǒng)一。

三、延安精神對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的啟示

大學(xué)生應(yīng)將誠(chéng)信的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范要求內(nèi)化至與理想信念高度統(tǒng)一，提升對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)水平，把誠(chéng)信品質(zhì)上升到實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值追求的層面。

1、教育實(shí)施主體

（1）堅(jiān)持正確方向，正人先正己，肅清校園誠(chéng)信環(huán)境

教師本身的“德”、“才”水平在課堂、主題活動(dòng)等主動(dòng)教育中能起到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的示范性作用。然而，校園環(huán)境在當(dāng)前校外政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不良誘惑的影響下，教育工作者“學(xué)術(shù)抄襲”、“弄虛作假”、“功利主義”等現(xiàn)象屢有所現(xiàn)。在施教和個(gè)人實(shí)踐中出現(xiàn)“雙重標(biāo)準(zhǔn)”的原因深究起來(lái)可以歸結(jié)到正確方向認(rèn)識(shí)不足，立場(chǎng)不堅(jiān)定，落實(shí)到誠(chéng)信教育，作為教育實(shí)施者本身也只認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在道德規(guī)范和行為要求層面的規(guī)范作用，并未認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信缺失之于學(xué)生道德誠(chéng)信乃至全社會(huì)誠(chéng)信風(fēng)尚的沖擊。

（2）堅(jiān)持實(shí)事求是，研究規(guī)律，分類(lèi)開(kāi)展誠(chéng)信教育

教育工作者應(yīng)始終研究教育內(nèi)容、方法、對(duì)象，尋找內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)，整合和優(yōu)化資源和渠道，把誠(chéng)信教育的德育要求提到學(xué)生主體認(rèn)知內(nèi)化，把學(xué)生被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化至學(xué)生自我塑造，把誠(chéng)信規(guī)范轉(zhuǎn)移至學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，重視學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)需求，把提出問(wèn)題和標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)至解決問(wèn)題。學(xué)生家庭環(huán)境、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)規(guī)劃等作為相應(yīng)誠(chéng)信教育內(nèi)容、方法、渠道等設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)，尋找學(xué)生在接受、認(rèn)知和踐行中存在的共性和差異，達(dá)到教育資源的合理利用和效果的最大化。例如，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生誠(chéng)信教育與職業(yè)素養(yǎng)相連，貧困學(xué)生接受資助、貸款與征信約束結(jié)合，學(xué)生就業(yè)則強(qiáng)化重信用、守承諾。

2、教育對(duì)象

（1）以理想信念的高度將誠(chéng)信品質(zhì)貫穿至個(gè)人成長(zhǎng)

理想信念是個(gè)人成長(zhǎng)的根本，是一切個(gè)人行動(dòng)和判斷的方向和指南。雖然大學(xué)誠(chéng)信教育受到普遍重視和廣泛開(kāi)展，大學(xué)校園和學(xué)生中卻大量存在誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象和行為，一方面說(shuō)明教育實(shí)效亟待加強(qiáng)，但更為重要和迫切的是，誠(chéng)信品質(zhì)的外顯要求在目前僅僅呈現(xiàn)在規(guī)范的履行和要求的滿(mǎn)足。誠(chéng)信缺失在某種意義上只是違反了紀(jì)律而不是傷筋動(dòng)骨的個(gè)人德性評(píng)判。個(gè)人成長(zhǎng)是自我完善和逐步提升的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中誠(chéng)信品質(zhì)應(yīng)成為學(xué)生堅(jiān)守的信念，永遠(yuǎn)不能偏離和違背，否則，個(gè)人的成長(zhǎng)將會(huì)與社會(huì)價(jià)值的要求背道而馳。

（2）以自身修養(yǎng)的提升將誠(chéng)信認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到社會(huì)責(zé)任

大學(xué)教育的目的在于培養(yǎng)合格人才，進(jìn)入社會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。良好教育的目的一方面在于專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)素養(yǎng)得提升和完善，另一方面過(guò)硬的政治素質(zhì)、正確的道德取向等個(gè)人德性修養(yǎng)的內(nèi)容則是個(gè)人能否積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的思想認(rèn)識(shí)保障。大學(xué)生的誠(chéng)信認(rèn)識(shí)不能停留在生活中不撒謊、人際中不欺騙、學(xué)習(xí)中不抄襲，而應(yīng)該將誠(chéng)信認(rèn)識(shí)同國(guó)家治理、個(gè)人信譽(yù)、事業(yè)成功等關(guān)系個(gè)人積極履行社會(huì)職責(zé)統(tǒng)一起來(lái)，認(rèn)識(shí)到全社會(huì)的誠(chéng)信正氣乃至民族復(fù)興的歷史重任對(duì)個(gè)人誠(chéng)信品質(zhì)的要求。

（3）以?xún)r(jià)值追求的實(shí)現(xiàn)將誠(chéng)信品質(zhì)內(nèi)化至求真奉獻(xiàn)

陶行知指出“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，施教和受教的目的始終統(tǒng)一到追求真知，價(jià)值實(shí)現(xiàn)。廣闊的社會(huì)給大學(xué)生提供了無(wú)限的用武之地，但激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)提出了更高的要求。以社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活為例，全球合作中任何一方背信棄義的行為不僅損壞個(gè)人信譽(yù)，行業(yè)實(shí)力、國(guó)家聲望均會(huì)受到重創(chuàng)，因此，個(gè)人的誠(chéng)信品質(zhì)只有始終堅(jiān)持社會(huì)要求的價(jià)值追求才能保證個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】 

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第6篇：解放思想實(shí)事求是論文范文

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)初中新課改的逐步展開(kāi)，本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，立足課堂開(kāi)展教育教學(xué)研究，以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，在新課程實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平；進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真組織好暑期骨干教師“參與式”研修培訓(xùn)。扎實(shí)抓好新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。切實(shí)加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。組織參加新課程專(zhuān)題成果及教學(xué)成果表彰大會(huì)，充分展示我校教師的教科研成果。

⒉加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教科室認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開(kāi)展專(zhuān)題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以人為本的思想。

⒊鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動(dòng)層次和水平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每周定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，注重通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)議、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過(guò)抓常規(guī)教研，提高教研活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)課題研究工作，爭(zhēng)創(chuàng)本校教育科研品牌，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的思想，本學(xué)年將認(rèn)真做好三個(gè)威海市級(jí)立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)研究，力爭(zhēng)編寫(xiě)兩科以上的校本課程，開(kāi)創(chuàng)人人參與教科研活動(dòng)的新局面。

5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作，建立骨干教師成長(zhǎng)檔案，繼續(xù)深入扎實(shí)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作，提高我校教育信息化技術(shù)水平。規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理，充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)和教育技術(shù)裝備的作用，提高使用率。

6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的作用，及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)，本學(xué)年內(nèi)我校將爭(zhēng)取邀請(qǐng)市教研中心專(zhuān)家講座兩次以上，學(xué)校組織講座8次以上，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構(gòu)建閱讀生態(tài)，營(yíng)造書(shū)香校園”，強(qiáng)調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強(qiáng)督促檢查，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

7、認(rèn)真組織開(kāi)展“第十屆課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，并組織好管理干部賽課和評(píng)課競(jìng)賽，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

8、繼續(xù)深化專(zhuān)家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊(duì)伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時(shí)進(jìn)行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

9、各處室組織開(kāi)展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，積極組隊(duì)參加市運(yùn)會(huì)和市藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，市運(yùn)會(huì)。

10配政教處搞好學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑。

三、工作要點(diǎn)

本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認(rèn)識(shí)再提高、制度更完善、隊(duì)伍再培養(yǎng)、研究更實(shí)際”。

1、發(fā)揮好教研組長(zhǎng)的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的橋梁紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時(shí)把先進(jìn)的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時(shí)了解到新的教科研信息。經(jīng)常向鎮(zhèn)教研室和區(qū)教科室匯報(bào)學(xué)校的教科研開(kāi)展情況，對(duì)一些教育教學(xué)研究的新問(wèn)題或熱點(diǎn)問(wèn)題，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校為教師開(kāi)展講座或咨詢(xún)。

2、抓好教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

教研組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開(kāi)展教研、備課等活動(dòng)，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，搭建各類(lèi)教師成長(zhǎng)成功的平臺(tái)。

3、立足課堂，搞好教研工作

為全面落實(shí)教研工作，從本學(xué)期開(kāi)始，各教研組要根據(jù)自身的實(shí)際情況，本學(xué)年將開(kāi)展“以人為本教育教學(xué)管理”和“構(gòu)建閱讀生態(tài)，營(yíng)造書(shū)香校園”兩個(gè)威海市級(jí)規(guī)劃課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。并將大閱讀教學(xué)確定為一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展教學(xué)研究。專(zhuān)題研究必須做到：將專(zhuān)題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的主動(dòng)性上。

重視過(guò)程的管理，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核，主要內(nèi)容為：專(zhuān)題研究計(jì)劃；專(zhuān)題研究過(guò)程的記錄，專(zhuān)題研究成果（組員的教學(xué)案例等）。

采用“自評(píng)互評(píng)組長(zhǎng)總評(píng)”的三級(jí)評(píng)價(jià)方式對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，不僅關(guān)注組員參與研究的過(guò)程，關(guān)注參與的量，還要關(guān)注教師參與專(zhuān)題研究的質(zhì)，對(duì)專(zhuān)題思考的深度與廣度，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)

（1）以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)期要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實(shí)施過(guò)程中作進(jìn)一步的修改和完善。努力通過(guò)制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

（2）以隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)科研繁榮。本學(xué)期要健全“教務(wù)處學(xué)科教研組長(zhǎng)課題組組長(zhǎng)課題組研究員”四組合型科研隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。

5、規(guī)范課題研究，做好“十一·五”課題的研究工作

我校申報(bào)了十一五課題研究中的理想課堂的課題，為使今后的課題研究更加規(guī)范有序地進(jìn)行，我們將認(rèn)真做好各課題的開(kāi)題及研究的準(zhǔn)備工作。

（1）建立課題組例會(huì)制度。

重點(diǎn)做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計(jì)劃，確定本學(xué)期研究要點(diǎn)，明確研究要求；二是對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫(xiě)的方向；三是對(duì)本學(xué)期研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫(xiě)情況的匯報(bào)；四是收集整理各類(lèi)資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資料的建檔工作。

（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。

在學(xué)校對(duì)教務(wù)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長(zhǎng)，由各課題組組長(zhǎng)具體予以指導(dǎo)和管理。教務(wù)處主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強(qiáng)管理。本學(xué)期將進(jìn)一步明確管理職責(zé)，落實(shí)管理責(zé)任。2007年2月份各課題組召開(kāi)一次本課題組研究人員課題研究的匯報(bào)交流會(huì)，研究解決各課題研究中的具體問(wèn)題。從而，卓有成效地搞好各課題組課題研究工作。

6、鼓勵(lì)廣大教師撰寫(xiě)科研論文，積極投稿

第7篇：解放思想實(shí)事求是論文范文

積極引導(dǎo)青工創(chuàng)新創(chuàng)效

 

 

黨的十六大報(bào)告指出，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉?！眲?chuàng)新也是我們緊跟世界進(jìn)步潮流，把握時(shí)代脈搏，走在時(shí)代前列的重要前提?！鞍l(fā)展的希望在創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在青年”，共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，必須堅(jiān)定不移地忠實(shí)地貫徹落實(shí)“十六大”精神、“三個(gè)代表”重要思想，勇?lián)鷦?chuàng)新發(fā)展的偉大歷史任務(wù)。尤其作為石油企業(yè)的基層團(tuán)組織，在油田公司確立了“解放思想、創(chuàng)新創(chuàng)效”活動(dòng)主題后，我們更要以此為契機(jī)，把“三個(gè)代表”重要思想貫穿于青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的始終，解放思想、大膽實(shí)踐，不斷探索研究青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的新思路、新方法，充分發(fā)揮基層團(tuán)組織引導(dǎo)青年創(chuàng)新創(chuàng)效的優(yōu)勢(shì)，從而推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

近幾年來(lái)，我們基層團(tuán)組織開(kāi)展的青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)已經(jīng)充分顯現(xiàn)了其強(qiáng)大的生命力與適應(yīng)力，對(duì)于豐富團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容、拓寬團(tuán)的工作領(lǐng)域、提高團(tuán)的工作實(shí)效、塑造團(tuán)的良好形象起到了積極的推動(dòng)作用。我們第一采油廠第七油礦團(tuán)委先后以“技術(shù)革新”、“五小成果”、“點(diǎn)子工程”等活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)廣大青工開(kāi)動(dòng)腦筋、積極圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，近幾年共撰寫(xiě)各類(lèi)技術(shù)論文100余篇、成果180余項(xiàng)，創(chuàng)造價(jià)值近千萬(wàn)元。但是，實(shí)踐中我們也明顯地感到，青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)仍然存在著許多問(wèn)題。一是部分青工對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)存在模糊的思想認(rèn)識(shí)。一種思想是一味地求新求大將創(chuàng)新與發(fā)明混為一談。2002年，廠團(tuán)委啟動(dòng)“創(chuàng)新創(chuàng)效點(diǎn)子”工程，我礦最初動(dòng)員采取了栽干甌ǖ腦?潁?斐傘俺齙闋印蹦訓(xùn)木置媯??韉ノ煌鷗剎糠從臣吧釗牖?憧疾歟?筆比??/SPAN>80%以上的青工混淆了創(chuàng)新與發(fā)明的含義，以為只有發(fā)明了什么可以增油的裝置才是創(chuàng)新。另一種思想是認(rèn)為創(chuàng)新是技術(shù)人員的事，與“我”關(guān)系不大；“我”的業(yè)務(wù)工作壓力很大，沒(méi)有時(shí)間搞創(chuàng)新；我兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作就可以了，搞不搞創(chuàng)新無(wú)所謂。二是青工在創(chuàng)新創(chuàng)效的能力上明顯不足。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)青工由于崗位技術(shù)的專(zhuān)業(yè)性，限制了他們涉獵其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)、開(kāi)動(dòng)腦筋搞培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，他們?cè)诒緧彽膭谧髦?，僅僅按部就班執(zhí)行好各項(xiàng)操作規(guī)程，這種狹窄的工作、生活空間，使得他們很少去思考新問(wèn)題，知識(shí)掌握欠缺了，面對(duì)創(chuàng)新自然是有心無(wú)力。三是礦、隊(duì)兩級(jí)團(tuán)組織在創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的組織形式上不夠活躍多樣。2002年以前，青工的創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)主要局限于“技術(shù)革新”、“五小成果”、“QC”活動(dòng)等載體上，雖然這些活動(dòng)是我們企業(yè)的主要?jiǎng)?chuàng)新渠道，但這些單一的形式使創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)缺乏群眾性，局限在了少數(shù)技術(shù)人員中，工人很少能夠在這些活動(dòng)中占有更多的優(yōu)勢(shì)?！包c(diǎn)子工程”啟動(dòng)后，適當(dāng)?shù)馗淖兞诉@種情況，但團(tuán)組織依然需要不斷完善這項(xiàng)工程。四是青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)在機(jī)制上有待健全。對(duì)于我們基層團(tuán)委，青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，造成我們至今還未能建立起一個(gè)完善的機(jī)制，制約了活動(dòng)的有效開(kāi)展。

鑒于以上問(wèn)題，我們感到必須緊緊抓住公司、廠開(kāi)展“解放思想、創(chuàng)新創(chuàng)效”主題活動(dòng)的契機(jī)，從而不斷地為我們基層團(tuán)組織健全青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)機(jī)制、增強(qiáng)青年創(chuàng)新能力、活躍共青團(tuán)工作、提高團(tuán)的自身建設(shè)。共青團(tuán)組織作為黨的助手和后備軍，青年自然就是創(chuàng)新的主力軍，那么基層團(tuán)組織在企業(yè)創(chuàng)新工作中應(yīng)充當(dāng)什么樣的角色，從何處切入，落腳點(diǎn)在哪兒，這都是需要我們基層團(tuán)組織進(jìn)一步探索和研究的問(wèn)題。我們認(rèn)為青年的創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)應(yīng)該從樹(shù)立青年的創(chuàng)新意識(shí)入手，立足于青年崗位工作實(shí)際，把服務(wù)青年成長(zhǎng)成才、不斷提高青年的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力做為團(tuán)的工作重點(diǎn)，逐步建立健全創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)機(jī)制，以形式多樣、切合實(shí)際的有形載體廣泛聯(lián)系發(fā)動(dòng)組織青年積極投入創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，從而不斷出新招、創(chuàng)新效。

一是強(qiáng)化青年創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前我們企業(yè)及企業(yè)青年的創(chuàng)新能力明顯不足，我們基層團(tuán)組織要改變這種狀況，就要解放思想、更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)大局觀念，克服因循守舊、封閉式的思想教育模式，在青年的創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)化上下功夫，把創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)與青工的思想政治工作相結(jié)合，用先進(jìn)的文化武裝青年，使我們的青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)符合先進(jìn)文化的發(fā)展要求。尤其前面提到的青年對(duì)“創(chuàng)新”存在的兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們必須要給于高度重視。一方面要通過(guò)各種宣傳形式，讓大家明白發(fā)明是創(chuàng)新，但創(chuàng)新絕不等同于發(fā)明。發(fā)明的結(jié)果是“由無(wú)到有”，而創(chuàng)新則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“由有到優(yōu)”。一年多來(lái)，礦團(tuán)委采取多種宣傳手段，終于使“點(diǎn)子工程”活動(dòng)深入人心，絕大多數(shù)青工理解了“點(diǎn)子”的真正含義，從而改變了最初的“出點(diǎn)子”難的尷尬局面。另一方面要有針對(duì)性地開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)。團(tuán)組織要把強(qiáng)化青年職工創(chuàng)新意識(shí)、解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題作為開(kāi)展活動(dòng)的基本前提，使廣大青年認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新并不神秘，而是時(shí)時(shí)可為，處處可為；創(chuàng)新不能好高騖遠(yuǎn)，而要腳踏實(shí)地，與本職工作結(jié)合起來(lái)。通過(guò)汲取兄弟單位青工的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，來(lái)引導(dǎo)青工樹(shù)立了正確的創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)大膽的創(chuàng)新精神，樹(shù)立正確的創(chuàng)新觀念。大力激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力。

二是提高青年創(chuàng)新能力。我們首先客觀分析本礦青工的創(chuàng)新能力，大致有兩種情況，一種具備創(chuàng)新的文化水平，但是缺乏創(chuàng)新的思路，過(guò)去在我礦的青工創(chuàng)新活動(dòng)中常常有這樣的怪現(xiàn)象，就是常在技術(shù)大賽上獲獎(jiǎng)的人往往并不是本單位創(chuàng)新的主角，究其原因，就在于他們沒(méi)有把自己所學(xué)有效地轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的產(chǎn)物。而另一種是根本就不具備創(chuàng)新的文化水平，但是頭腦比較靈活。針對(duì)這兩種情況，我們團(tuán)組織必須要加強(qiáng)青工的學(xué)習(xí)，從實(shí)踐和理論兩方面入手，在青工具備創(chuàng)新意識(shí)的前提下，不僅要培養(yǎng)創(chuàng)新的理論水平，同時(shí)要培養(yǎng)創(chuàng)新的實(shí)踐能力。作為基層團(tuán)組織，我們培養(yǎng)和提高青年的創(chuàng)新能力還要注意抓好各種學(xué)此活動(dòng)的有效載體，如青年讀書(shū)節(jié)、崗位百問(wèn)不倒練兵、技術(shù)大賽、崗位模擬訓(xùn)練、油水井分析大賽、計(jì)算機(jī)大賽等，通過(guò)這些有效的載體，使青年的素質(zhì)不斷提高，從而不斷增強(qiáng)青年創(chuàng)新素質(zhì)。我們只有真正樹(shù)立竭誠(chéng)為青年職工服務(wù)、滿(mǎn)足青年的學(xué)習(xí)成才需求的服務(wù)思想，才能使我們的青工的創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)符合代表最廣大人民根本利益的要求。

三是搭建青年創(chuàng)新舞臺(tái)。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)必須關(guān)注青年成長(zhǎng)成才，努力為青年搭建施展才華的舞臺(tái)。創(chuàng)新型人才是企業(yè)最寶貴的資源，是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的力量源泉。作為共青團(tuán)組織最重要的一項(xiàng)工作就是“育人”。那么在推進(jìn)“創(chuàng)新創(chuàng)效”活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能為活動(dòng)而活動(dòng)，應(yīng)該把服務(wù)企業(yè)發(fā)展與服務(wù)青年成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。尤其是在打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的今天，我們基層團(tuán)組織一方面要進(jìn)一步完善青年人才庫(kù)，通過(guò)各種興趣小組協(xié)會(huì)培養(yǎng)各類(lèi)青年人才，另一方面要加強(qiáng)各類(lèi)技術(shù)陣地的建設(shè)，并進(jìn)一步深化 “導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)。更關(guān)鍵的是，我們必須充分發(fā)揮團(tuán)組織自身貼近青年、了解青年的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)有效的載體為青年成長(zhǎng)成才搭建舞臺(tái)，以拉開(kāi)“創(chuàng)新”這一關(guān)系企業(yè)發(fā)展命運(yùn)的序幕。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，過(guò)去許多青工對(duì)“五小”、“技術(shù)革新”、“ QC”等活動(dòng)很少有參與的積極性，2002年“創(chuàng)新創(chuàng)效”點(diǎn)子工程啟動(dòng)后，許多人開(kāi)始對(duì)“創(chuàng)新”產(chǎn)生了興趣，尤不參與到感興趣，尤不思考到積極出點(diǎn)子，這種轉(zhuǎn)變說(shuō)明我們團(tuán)組織必須使各類(lèi)載體具體有形、操作性強(qiáng)，這樣才易于工作落實(shí)和青年參與，取得良好的效果。通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)新創(chuàng)效”活動(dòng)，確實(shí)可以培養(yǎng)和造就一批企業(yè)發(fā)展所迫切需要的各類(lèi)各級(jí)人才，我們要時(shí)刻有人才意識(shí)和以人為本的觀念，結(jié)合青年的特點(diǎn)，抓住載體的有效作用，為青年多創(chuàng)造條件、多提供舞臺(tái)，讓他們?nèi)ツ挕⑷ナ┱梗Υ龠M(jìn)他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)成才。

四是營(yíng)造青年成才環(huán)境。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，基層團(tuán)組織通過(guò)樹(shù)立青年成才典型，廣泛宣傳青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的重要意義，來(lái)營(yíng)造良好的環(huán)境，雖然比較老套，但是卻很有效。前一階段，油田公司為表示對(duì)科技人員的重視，對(duì)某科研單位先進(jìn)實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)一臺(tái)寶萊轎車(chē)，這在全社會(huì)都引起了不小的反響。不說(shuō)遠(yuǎn)的，就本礦近年也涌現(xiàn)出很多創(chuàng)新創(chuàng)效先進(jìn)典型。如嚴(yán)國(guó)順，礦工藝隊(duì)計(jì)算機(jī)組組長(zhǎng)。做為一名自學(xué)成才的非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員，多年從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)，2001年他設(shè)計(jì)的軟件《采油隊(duì)油田開(kāi)發(fā)地質(zhì)生產(chǎn)數(shù)據(jù)綜合管理系統(tǒng)》獲油田公司技術(shù)創(chuàng)新三等獎(jiǎng)，并在油田公司全面推廣使用，他所設(shè)計(jì)的軟件先后有7項(xiàng)獲得油田公司、廠一等獎(jiǎng)，6項(xiàng)獲得廠二等獎(jiǎng)， 2000年他曾被評(píng)為“采油一廠青工創(chuàng)新創(chuàng)效英才”，并連續(xù)6年被評(píng)為廠科技先進(jìn)工作者。張立輝，礦聚中十四聯(lián)合站站長(zhǎng)，做為一名管理人員，他積極探索、大膽創(chuàng)新，2001年擔(dān)任506隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)期間，他所撰寫(xiě)的《506隊(duì)專(zhuān)業(yè)化管理模式》獲采油一廠現(xiàn)代化管理成果一等獎(jiǎng)。為了適應(yīng)油田發(fā)展，實(shí)現(xiàn)管理上的創(chuàng)新，他立足聚中十四聯(lián)合站實(shí)際，進(jìn)一步解放思想，不斷攀登新的高峰，率先在全廠實(shí)現(xiàn)文本、量化、知識(shí)管理，不斷追求管理上的創(chuàng)新與飛躍。這兩個(gè)典型都曾經(jīng)是很普通的員工，他們靠自己的自學(xué)和極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。通過(guò)對(duì)他們事跡的宣傳，使廣大青工認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新離我們并不遙遠(yuǎn)，只要珍惜現(xiàn)有的成才條件，每個(gè)人都有希望成為企業(yè)發(fā)展需要的人才。

五是健全創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)制。成功的事業(yè)呼喚健全的機(jī)制，我們青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)一直以來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及形成自己的機(jī)制，因此，我們要想使此項(xiàng)活動(dòng)程序化、規(guī)范化、有效化，必須把健全完善機(jī)制作為全面深化青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的重要內(nèi)容，其必然性和合理性主要體現(xiàn)在工作機(jī)制與活動(dòng)實(shí)踐的辯證關(guān)系上。一方面，活動(dòng)實(shí)踐是培育產(chǎn)生工作機(jī)制的前提和基礎(chǔ)。任何工作機(jī)制都不可能憑空產(chǎn)生，是活動(dòng)實(shí)踐規(guī)律性的反映。另一方面，工作機(jī)制是活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)一步深化發(fā)展的條件和保障。缺少工作機(jī)制，活動(dòng)實(shí)踐就會(huì)停滯不前，難以向前發(fā)展。因此做為一種群眾性的創(chuàng)新實(shí)踐，有必要對(duì)活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，升華為工作機(jī)制，指導(dǎo)青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的深化發(fā)展。

我們基層團(tuán)組織首先應(yīng)努力構(gòu)建青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的制度化工作機(jī)制。有了制度，就形成了規(guī)范，就能夠克服因人更事的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的健康運(yùn)行和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。比如，我礦在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)效點(diǎn)子活動(dòng)中，把點(diǎn)子的提收、采納、落實(shí)、驗(yàn)收作為一個(gè)整體來(lái)規(guī)范整個(gè)運(yùn)行制度。力爭(zhēng)做到每月個(gè)基層團(tuán)支部提交點(diǎn)子數(shù)量有規(guī)定、采納率有標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)情況有檢查、驗(yàn)收結(jié)果有考核，這樣使得“點(diǎn)子”工程按部就班、基礎(chǔ)牢固。不僅如此，我們還要進(jìn)一步，規(guī)范創(chuàng)新活動(dòng)中涉及的各種標(biāo)準(zhǔn)和制度，建立與主題活動(dòng)相關(guān)制度，完善活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，確保活動(dòng)規(guī)范開(kāi)展。同時(shí)，通過(guò)有效的量化管理進(jìn)一步調(diào)動(dòng)青年參與的積極性。

其次要努力構(gòu)建青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的科學(xué)化工作機(jī)制。如，我們實(shí)行的“創(chuàng)新創(chuàng)效點(diǎn)子”活動(dòng)的“三制”工作模式，即把創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)形成經(jīng)常制、會(huì)員制、積分制的管理模式。每月定期開(kāi)展一次創(chuàng)新創(chuàng)效點(diǎn)子的評(píng)選活動(dòng)，建立創(chuàng)新創(chuàng)效分會(huì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)效點(diǎn)子活動(dòng)的動(dòng)態(tài)評(píng)比，使此項(xiàng)活動(dòng)逐步走向程序化、規(guī)范化、科學(xué)化。青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)直接服務(wù)于企業(yè)，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，必須體現(xiàn)科學(xué)管理，堅(jiān)持實(shí)事求是，一定要結(jié)合青年的崗位實(shí)際，切忌好高騖遠(yuǎn)。在活動(dòng)思路和工作措施上要講求科學(xué)，思路確定及重大措施出臺(tái)前，廣泛征求各方面的意見(jiàn)，切實(shí)體現(xiàn)企業(yè)和青年的要求。在活動(dòng)評(píng)價(jià)上要講求科學(xué)，堅(jiān)持權(quán)威評(píng)說(shuō)，如成立專(zhuān)門(mén)的點(diǎn)子認(rèn)證小組，由礦科技主管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，對(duì)一些效益方面的量化指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)定。從而使創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)科學(xué)而有序地開(kāi)展。

六是與團(tuán)建創(chuàng)新互動(dòng)。團(tuán)建創(chuàng)新是開(kāi)展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的組織保證。在開(kāi)展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的過(guò)程中，團(tuán)建創(chuàng)新與其有著相互影響，相互促進(jìn)的密切關(guān)系，片面強(qiáng)調(diào)和忽視任何一方面都不可取?？梢哉f(shuō)團(tuán)建創(chuàng)新主要應(yīng)是團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制、工作模式的創(chuàng)新。作為基層團(tuán)組織，要想真正發(fā)揮作用，使團(tuán)的組織能很好地覆蓋團(tuán)員青年，能很好地履行團(tuán)的職能，就必須隨著社會(huì)的發(fā)展變化而變化，必須要?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)的工作方式。而且團(tuán)建創(chuàng)新要以青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)為紐帶，以“號(hào)”、“手”活動(dòng)為基礎(chǔ)，全方位地動(dòng)員企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的青年職工，提高青年參與度，擴(kuò)大團(tuán)的影響。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)企業(yè)團(tuán)干部在團(tuán)的建設(shè)創(chuàng)新方面的積極性和創(chuàng)造性。要堅(jiān)持以活動(dòng)促團(tuán)建的基本經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)開(kāi)展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，在企業(yè)全面創(chuàng)新中發(fā)揮團(tuán)組織不可替代的作用，為企業(yè)團(tuán)的建設(shè)創(chuàng)新增添新的動(dòng)力，注入新的活力。

第8篇：解放思想實(shí)事求是論文范文

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育改革；研究問(wèn)題綜述

十幾年以來(lái)，高校思想政治教育改革一直是思想政治教育工作者研究的重要課題。在此環(huán)境下有關(guān)思想政治教育改革的探討也蓬勃開(kāi)展，并且取得了一定的成績(jī)和突破。就不完全統(tǒng)計(jì)，此方面的相關(guān)論文，在全國(guó)有廣泛影響的期刊上發(fā)表的就有萬(wàn)余篇。經(jīng)過(guò)梳理，可以把他們研究涉及的領(lǐng)域概括為以下幾方面：

一、對(duì)高校思想政治課改革面臨的新形勢(shì)的分析

研究者在肯定大學(xué)生思想政治教育對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)發(fā)展的重大意義的前提下，總結(jié)了新時(shí)期高校思想政治教育面臨的新情況，簡(jiǎn)單概括有三大方面：

1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放帶來(lái)的契機(jī)和挑戰(zhàn)。一方面它豐富了思想政治教育的內(nèi)容，提升了大學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)；另一方面它也沖擊了大學(xué)生的思想道德觀念，使他們選擇的多樣化趨勢(shì)更為明顯，增強(qiáng)了思想政治教育的難度和復(fù)雜性。

2.在經(jīng)濟(jì)全球化下，西方依舊推行其“西化”“分化”的圖謀，加緊文化意識(shí)領(lǐng)域的滲透，與我們爭(zhēng)奪青年一代。如何用科學(xué)的理論和思想有效的武裝在校大學(xué)生值得我們進(jìn)一步深思。

3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，雖極大地促進(jìn)了知識(shí)信息的傳播，豐富了課堂教學(xué)的手段。但網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊也在一定程度上挑戰(zhàn)著大學(xué)生的思想道德和政治品質(zhì)。如何應(yīng)對(duì)，是新時(shí)期所要解決的重要課題。

二、對(duì)教學(xué)活動(dòng)參與者（教師和學(xué)生）的研究

就學(xué)生而言，關(guān)于他們政治取向、價(jià)值觀念、心理健康狀況、道德誠(chéng)信水平等方面的調(diào)查研究成果頗為豐富。通過(guò)這些調(diào)研成果，可以看出：當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的主流是積極、健康、向上的；他們熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事、渴望祖國(guó)繁榮昌盛；同時(shí)，他們也具有價(jià)值取向功利化、個(gè)體意識(shí)強(qiáng)化、道德意識(shí)復(fù)雜化等思想特點(diǎn)；而政治和道德觀念模糊，缺乏道德責(zé)任感和心理失衡問(wèn)題也較為普遍存在。

就教師而言，許多學(xué)者對(duì)現(xiàn)在高校思想政治教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力、必備素質(zhì)以及對(duì)教師的保障、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制做了系統(tǒng)的調(diào)查分析，指出受客觀因素的影響，我們的教師思想上也出現(xiàn)了許多復(fù)雜的變化，滋長(zhǎng)了一些消極的東西；同時(shí)，面對(duì)新情況，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也出現(xiàn)了諸多的不適應(yīng)，教師隊(duì)伍整體水平有待提高。就此，研究者提出了高校思想政治工作者應(yīng)向“專(zhuān)家型”發(fā)展的思路。要求教師不僅要有扎實(shí)的知識(shí)能力，還要有一定的道德修養(yǎng)，給予學(xué)生人文關(guān)懷和情感傾注。需要指出的是中青年教師作為高校思想政治教育的中流砥柱，對(duì)他們特點(diǎn)、存在問(wèn)題和相關(guān)解決對(duì)策的研究理論成果所占比重較多。

三、對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程的研究

1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究：縱向來(lái)看：教學(xué)內(nèi)容的改革反映了國(guó)家對(duì)學(xué)校思想政治工作認(rèn)識(shí)的重視和深化；橫向來(lái)看：體現(xiàn)了思想政治教育課程的國(guó)家意志性、馬克思教育的常識(shí)性與德育發(fā)展的時(shí)代性的統(tǒng)一，突出了課程對(duì)學(xué)生立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和能力的培養(yǎng)。研究者在的指導(dǎo)下，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的前提，以人為本，遵循貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的“三貼近”原則，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，內(nèi)容涉及理想信念教育為核心，愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)，思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育為根本任務(wù)，理論與實(shí)踐結(jié)合為根本途徑，大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的多個(gè)領(lǐng)域，力求提高高校思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

2.對(duì)教學(xué)形式、手段及途徑的研究：主張“開(kāi)拓創(chuàng)新”是此項(xiàng)研究的顯著特點(diǎn)。提倡打破傳統(tǒng)教學(xué)的“填鴨”模式，在肯定課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用的同時(shí)，積極拓展多種渠道。研究方向主要體現(xiàn)在：深入開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，大力建設(shè)校園文化，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、班級(jí)、社團(tuán)以及學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓等新型學(xué)生組織對(duì)思想政治教育的積極作用等方面。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的研究，有些學(xué)者指出要保障高校思想政治教育的針對(duì)性和有效性，從教學(xué)途徑上需要特別注重大學(xué)與中學(xué)思想政治教育銜接問(wèn)題研究，銜接主要指的是兩個(gè)階段思想政治教育在德育工作、心理工作以及課堂教學(xué)的有效的過(guò)渡。具體來(lái)講，首先指出大學(xué)與中學(xué)思想政治教育脫節(jié)的問(wèn)題是多年來(lái)影響高校思想政治課功能發(fā)揮的重要原因之一。然后探討具體的解決辦法：通過(guò)教學(xué)改革，結(jié)合思想政治教育的特殊性質(zhì)，從學(xué)生身心發(fā)展的承續(xù)性及不同階段的特殊性出發(fā)，建構(gòu)了一套完備的教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、管理和評(píng)價(jià)的良好過(guò)渡體系。提出了在小學(xué)、初中、高中和大學(xué)等不同的階段，保障思想政治工作有效進(jìn)行的詳細(xì)計(jì)劃以及具體任務(wù)。強(qiáng)調(diào)指出在教材內(nèi)容上中學(xué)教材“多、難、深”，不利于高校“兩課”與中學(xué)思想政治課的銜接，高校和中學(xué)教材中有關(guān)知識(shí)的重復(fù)應(yīng)該全盤(pán)考慮，適當(dāng)增刪。具體措施為：以教材內(nèi)容的選擇和組織為基礎(chǔ)，增強(qiáng)德育工作的效率；以教學(xué)方法改革為突破，提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)研究能力；加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使理論更加貼近學(xué)生實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3.對(duì)教學(xué)反饋檢測(cè)手段的研究。研究主要傾向于改變過(guò)分注重知識(shí)性和單一的筆試測(cè)試方法，立足學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高，主張建立能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)機(jī)制。既要學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的水平和能力，更要考察他們的思想發(fā)生積極變化的過(guò)程，采取多種方式，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：解放思想實(shí)事求是論文范文

一、高職院校的新教學(xué)體系

近年來(lái)隨著教育思想的轉(zhuǎn)變，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。學(xué)校根據(jù)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)的要求，將教學(xué)重點(diǎn)由單一傳授知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)換。與之相適應(yīng)，實(shí)踐教學(xué)地位也發(fā)生了重大改變，由原來(lái)的輔助理論教學(xué)向與理論教學(xué)并重、著重于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)換。我校提出了“通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神”的教學(xué)理念；并始終把實(shí)踐教學(xué)作為人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。

（一）創(chuàng)新結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系

我校按照人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，加大實(shí)踐教學(xué)體系改革力度。通過(guò)積極推進(jìn)各類(lèi)實(shí)踐室開(kāi)放，為學(xué)生提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件；通過(guò)深化實(shí)踐教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力；通過(guò)校內(nèi)工程訓(xùn)練、大學(xué)生科技創(chuàng)新，提升學(xué)生工程技能水平；通過(guò)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，滿(mǎn)足學(xué)生提高工程應(yīng)用能力的要求。我校領(lǐng)導(dǎo)提出以新校區(qū)建設(shè)啟用為契機(jī)，堅(jiān)持高起點(diǎn)，跨越式的發(fā)展思路，以管理體制改革為先導(dǎo)，構(gòu)建更加適合我校的實(shí)踐教學(xué)新體系。

（二）多級(jí)并行的實(shí)踐教學(xué)新體系

在初具規(guī)模的的實(shí)踐教學(xué)體系基礎(chǔ)上，從建設(shè)與管理體制改革入手，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新體系。逐步設(shè)立并完善以基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)中心、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中心、創(chuàng)新型綜合實(shí)踐基地并行的實(shí)踐教學(xué)新體系。我校堅(jiān)持“以理論教學(xué)為基礎(chǔ)、實(shí)踐教學(xué)為載體、第二課堂為拓展”的實(shí)踐教學(xué)改革思路，將“深化實(shí)踐教學(xué)改革，探索構(gòu)建以學(xué)生為本，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心的實(shí)踐教學(xué)新體系；著重啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力、強(qiáng)化工程訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；建立先進(jìn)、高效、開(kāi)放的管理體制和運(yùn)行機(jī)制；建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合的高素質(zhì)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍；構(gòu)建儀器設(shè)備先進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)資源共享的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，全面提高實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量?！弊鳛閷W(xué)校教學(xué)改革主導(dǎo)思想，并將其融入學(xué)校實(shí)踐室建設(shè)全過(guò)程中。

二、高職教育建設(shè)與管理體制的改革

實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校的基本任務(wù)，是建設(shè)與管理的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。高職院校理應(yīng)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮非常重要的作用。但是目前我校一般由各學(xué)院分管，實(shí)行封閉或半封閉式的管理模式，工作人員之間也缺乏技術(shù)交流與協(xié)作。而高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)改革的總體趨勢(shì)是越來(lái)越開(kāi)放和靈活，這種開(kāi)放性使改革需要相關(guān)的支持和保障，其中關(guān)鍵就是管理模式的改革。從單一的實(shí)踐教學(xué)型實(shí)踐室向多元化實(shí)踐室轉(zhuǎn)變。規(guī)模較小，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)單一也不再適應(yīng)開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)改革的要求，分屬各學(xué)院必然要向?qū)嵺`中心管理模式發(fā)展。依據(jù)這些改革思路，對(duì)我校實(shí)踐室管理模式的轉(zhuǎn)變?nèi)缦拢?/p>

（一）校級(jí)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)中心

基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)中心功能：承擔(dān)相關(guān)專(zhuān)業(yè)大部分生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，并對(duì)全校學(xué)生實(shí)行開(kāi)放；大力改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過(guò)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。鼓勵(lì)和支持實(shí)踐教師與實(shí)踐技術(shù)人員積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)研究、更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、改革實(shí)踐教學(xué)方法等多種措施，提高其業(yè)務(wù)水平。鼓勵(lì)教師和實(shí)踐技術(shù)人員申報(bào)“青島理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐技術(shù)立項(xiàng)”,幾年來(lái)共資助120多項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐技術(shù)立項(xiàng)。

（二）院級(jí)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中心

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中心功能：能全面承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與研究生的學(xué)位論文實(shí)踐,以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中心要積極創(chuàng)造條件，改善設(shè)備和環(huán)境，加大開(kāi)放力度，為學(xué)生較早從事科研活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中心由主管學(xué)院管理。學(xué)院根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色制定專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中心的發(fā)展規(guī)劃，提出明確的建設(shè)目標(biāo)和切實(shí)可行的建設(shè)計(jì)劃。學(xué)校將根據(jù)建設(shè)規(guī)劃投入經(jīng)費(fèi)，學(xué)院負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)使用，實(shí)踐教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)管理，以及實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中心的建設(shè)要體現(xiàn)資源整合和共享的原則。