足球培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：足球培訓(xùn)總結(jié)范文
一. 協(xié)會(huì)現(xiàn)狀
清華大學(xué)學(xué)生綠菌協(xié)會(huì)是我校影響較大的體育類協(xié)會(huì)之一，現(xiàn)有會(huì)員60余人。在以往的校園體育活動(dòng)中發(fā)揮著很大的作用。本年度，我協(xié)會(huì)以"配合全校體育工作、發(fā)揮協(xié)會(huì)自身特色"為工作指南，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
二. 主要活動(dòng)
在不斷壯大的過(guò)程中，我們繼承老的傳統(tǒng)，并有所創(chuàng)新，為協(xié)會(huì)的成長(zhǎng)注入新鮮血液。
1．校馬約翰杯男足聯(lián)賽
校馬約翰杯足球聯(lián)賽是我校近年來(lái)最受關(guān)往的賽事，活動(dòng)自身十分重要。我協(xié)會(huì)今年承擔(dān)了大部分比賽的裁判工作。比賽歷時(shí)近半年，全校各系、院足球隊(duì)都參加了比賽，球員人數(shù)近800人，并得到各方面的關(guān)注，影響甚大。
2．承辦校馬杯女足聯(lián)賽
今年在團(tuán)委的指導(dǎo)和校會(huì)的幫助下，綠茵協(xié)會(huì)成功舉辦了清華大學(xué)馬約翰杯女子足球聯(lián)賽，此次比賽反應(yīng)強(qiáng)烈受到了全校同學(xué)的關(guān)注和好評(píng)。歷時(shí)半年的比賽在清華掀起了一股女足熱，為我校女生的課外體育活動(dòng)增加了一片新的天地。
3.足球裁判培訓(xùn)
擁有一批水平較高的學(xué)生栽判是我協(xié)會(huì)的一大特色。幾年來(lái)，己經(jīng)有數(shù)十名經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的栽判獲得了國(guó)家頒發(fā)的一、二、三級(jí)裁判證書。為了鞏固壯大這一隊(duì)伍，我協(xié)會(huì)今年繼續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)引起了很多球迷的興趣。我們邀請(qǐng)國(guó)際級(jí)裁判孫葆浩老師講課，并拍攝了課的資料作為教材。有近30名低年級(jí)同學(xué)參加了培訓(xùn)，其中不少同學(xué)已經(jīng)加入了校園綠菌執(zhí)法者的行列。此外，協(xié)會(huì)組織了多名協(xié)會(huì)會(huì)員以及協(xié)會(huì)外足球愛(ài)好者參加海淀區(qū)裁判委員會(huì)開(kāi)設(shè)的裁判培訓(xùn)班的培訓(xùn)，并通過(guò)考核獲得二級(jí)裁判證書。
4.七人制足球寨
七人制足球賽是清華園里一道亮麗的風(fēng)景線。比賽采取自由組隊(duì)報(bào)名的方式，收到了廣大同學(xué)的歡迎。報(bào)名的球隊(duì)中有剛剛?cè)雽W(xué)的新生；有已經(jīng)接觸工作的老生；有班級(jí)組隊(duì)參賽；更有老鄉(xiāng)、少數(shù)民族組隊(duì)的地方軍和塞外兵團(tuán)。比賽影響甚大，直接參與活動(dòng)的同學(xué)就有16支球隊(duì)共約250人，在推動(dòng)校園健身方面發(fā)揮了很大的作用。本次比賽我們總結(jié)了以前組織工作中的經(jīng)驗(yàn)與不足，比賽組織有很大進(jìn)步，得到了眾多參賽球隊(duì)的肯定。
5.組織會(huì)員集體看球
組織協(xié)會(huì)會(huì)員集體觀看歐冠決賽以及歐洲杯等國(guó)際重大賽事。通過(guò)集體看球，加深了會(huì)員之間的交流和溝通，提高了協(xié)會(huì)內(nèi)部的足球氛圍。同時(shí)，協(xié)會(huì)也組織了多次協(xié)會(huì)內(nèi)部的踢球活動(dòng)。
三. 內(nèi)部建設(shè)
本年度綠茵協(xié)會(huì)設(shè)會(huì)長(zhǎng)一人，副會(huì)長(zhǎng)兩人，分管組織、競(jìng)賽、宣傳，設(shè)立裁判部，竟賽部、宣傳部和外聯(lián)部。經(jīng)過(guò)一年來(lái)活動(dòng)中的相互協(xié)作，協(xié)會(huì)的干部、部門之間己經(jīng)配合的相當(dāng)默契，而且各部各行其職.整個(gè)協(xié)會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)良好。展現(xiàn)了新干部的熟情和能力。
四. 與學(xué)校工作配合及對(duì)外聯(lián)系
首先，我協(xié)會(huì)獨(dú)立承辦了馬杯女足比賽，并且與校學(xué)生會(huì)、體育教研部合作，組織了馬杯男足比賽和馬杯五人制足球賽。同時(shí)，我們自己組織的七人制足球比賽在校內(nèi)影響深遠(yuǎn)，參與同學(xué)眾多，是同學(xué)課余生活中得一朵旖花。這些比賽都在校園體育中扮演著重要角色。
裁判培訓(xùn)活動(dòng)使得我校一直擁有一批水平較高的學(xué)生裁判，這樣一支裁判隊(duì)伍的存在已經(jīng)潛移默化的提高了我校球迷的水平、普及了足球知識(shí)和文化。今年，有數(shù)名裁判參與到了北京市業(yè)余足球比賽的執(zhí)法工作中。
五. 特色與不足
綠菌協(xié)會(huì)的活動(dòng)都是面向球迷的活動(dòng)，由于球迷人數(shù)眾多，我們活動(dòng)的參與者基礎(chǔ)很好，不過(guò)同時(shí)對(duì)我們活動(dòng)的組織工作提出了很高的要求?？v觀一年來(lái)的工作，我們協(xié)會(huì)有如下一些成功之處：
1.我協(xié)會(huì)有一個(gè)團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、有能力的干部隊(duì)伍，所有的人對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)，相互之間協(xié)作默契 。
2.會(huì)員為協(xié)會(huì)工作提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。
3.活動(dòng)并不多，但每次活動(dòng)都組織細(xì)密，十分注重活動(dòng)質(zhì)量，并圍繞一些主要活動(dòng)制定其他活動(dòng)計(jì)劃。
4.改變了清華以往足球一頭熱的局面，把女足的活動(dòng)納入了協(xié)會(huì)的日程當(dāng)中去。
但是，我們也看到我們的工作所存在著一些問(wèn)題和困難。
1.男女足球發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀還是有待進(jìn)一步的解決、改善。
2.協(xié)會(huì)和會(huì)員之間的聯(lián)系還不夠密切，純粹面向會(huì)員的宣傳還不夠。
3.新老干部之間的工作銜接還不是很順利，新干部的能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
4.協(xié)會(huì)干部力量還有待進(jìn)一步壯大，只有這樣，才能承擔(dān)更豐富、規(guī)模更大的活動(dòng)。由于足球運(yùn)動(dòng)比較普及，愛(ài)好者眾多，協(xié)會(huì)核心的成長(zhǎng)是極為必要的。我們將在今后新老的交替中注重多發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新干部，讓綠茵協(xié)會(huì)成為真正代表球迷的，能夠想得到做得到的組織！
第2篇：足球培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞： 青少年 校園足球 開(kāi)展對(duì)策 發(fā)展對(duì)策
中國(guó)足球的整體水平在國(guó)人的心中已經(jīng)是眾所周知的事情，和我們的鄰居日本與韓國(guó)的足球事業(yè)相比，我國(guó)的足球事業(yè)用岌岌可危形容并不夸張。校園足球就是在這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)面前被提上日程的，旨在吸引更多的青少年加入足球運(yùn)動(dòng)，成為中國(guó)足球界未來(lái)的希望。
一、校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀
2009年，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知及其相關(guān)實(shí)施建議》將全國(guó)青少年校園足球工作定位為長(zhǎng)期工程：2009-2011年為第一階段，主要任務(wù)是啟動(dòng)小學(xué)和初中的工作，特別是三級(jí)學(xué)校聯(lián)賽，再銜接高中和大學(xué)聯(lián)賽；2011-2013年是第二階段，任務(wù)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)推進(jìn)，深化發(fā)展；第三階段是2013-2018年，任務(wù)是逐步擴(kuò)大校園足球的規(guī)模，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。為此，國(guó)家體育總局每年會(huì)從體育彩票公益金中抽取4千萬(wàn)元人民幣，作為校園足球的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為其開(kāi)展與實(shí)施保駕護(hù)航。
目前，校園足球活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)進(jìn)入第二階段，全國(guó)近百座城市，上千所學(xué)校，全賽季完成比賽上萬(wàn)場(chǎng)，全國(guó)專業(yè)參加校園足球運(yùn)動(dòng)的代表隊(duì)500余支。
二、校園足球開(kāi)展中的問(wèn)題
1.資金投入嚴(yán)重不足
國(guó)家每年撥出4千萬(wàn)的專項(xiàng)資金實(shí)施校園足球，雖然這對(duì)于體育總局來(lái)說(shuō)是一筆相當(dāng)龐大的資金，但是相對(duì)于全國(guó)范圍內(nèi)推廣的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這些資金在使用上僧多粥少。所以要把這些資金都用到學(xué)校，那得到這些資金的學(xué)校只能把其發(fā)揮在引導(dǎo)、資助等基礎(chǔ)性作用上。將過(guò)去幾年的資金平分到千余所學(xué)校看，每人每年得到的資助不足50元，而這一數(shù)字還在隨著參與校園足球的學(xué)校的增多連年減少，截止到2014年，每人每年得到的資助已經(jīng)不足三十元。不要說(shuō)足球場(chǎng)地的基礎(chǔ)建設(shè)或是校際之間的聯(lián)賽開(kāi)展，就是買一雙足球?qū)Ｓ靡m也非常勉強(qiáng)。一面是大力提倡，一面是捉襟見(jiàn)肘，資金引發(fā)的矛盾愈加深入與顯現(xiàn)。
2.活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏
我國(guó)足球場(chǎng)地的嚴(yán)重缺乏已經(jīng)成為制約校園足球發(fā)展的最嚴(yán)重的瓶頸。這一方面與我國(guó)商業(yè)用地、農(nóng)耕用地的基礎(chǔ)性現(xiàn)狀有很大的關(guān)系，另一方面是用地成本的高昂將校園足球拒之門外?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)比較正規(guī)的足球場(chǎng)地大多在高校，僅以北京一處為例，對(duì)外開(kāi)放的50余個(gè)足球場(chǎng)（群）中，只有10個(gè)在中小學(xué)，其余都集中在高校，還有一些城市，在足球場(chǎng)地的租用上平時(shí)在200元/小時(shí)，在高峰時(shí)段可以達(dá)到800元/小時(shí)。這對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)無(wú)異于是一筆不小的開(kāi)支。相關(guān)部門意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，但如果是新建場(chǎng)地的話，就一線城市來(lái)說(shuō)，僅地價(jià)一項(xiàng)，就要花費(fèi)千萬(wàn)元以上，這樣的天價(jià)實(shí)在是有心無(wú)力的。
3.政策保障滯后無(wú)力
就目前校園足球發(fā)展所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題看，當(dāng)前既存在政策未落實(shí)的情況，又有缺少政策規(guī)定的情況，比如從事校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練與比賽的時(shí)數(shù)應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)的工作量，配發(fā)工資或獎(jiǎng)金補(bǔ)助；還有不同年齡段的足球運(yùn)動(dòng)員們?nèi)绾卧O(shè)置比賽門檻；更重要的是如何解決好教學(xué)與訓(xùn)練之間的關(guān)系，并形成長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制始終是困擾足球發(fā)展的老問(wèn)題。學(xué)校認(rèn)為教學(xué)與成績(jī)是第一要?jiǎng)?wù)，即使學(xué)校的足球隊(duì)取得冠軍，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為是體育部門的成績(jī)，不認(rèn)為是學(xué)校的成績(jī)，這種無(wú)奈的現(xiàn)狀就和政策的主導(dǎo)有很大的關(guān)系，各部門之間的分工、整合與聯(lián)動(dòng)沒(méi)有明確的規(guī)定與有效的保障。
4.基層教練員的數(shù)量與質(zhì)素整體偏低
中國(guó)對(duì)于足球教練員的培訓(xùn)力度始終不大，更不要說(shuō)身處基層的足球教練員了。而且教練員們的待遇普遍偏低，也就直接造成了數(shù)量的萎縮。尤其是在校園足球轟轟烈烈的開(kāi)展后，教練員與學(xué)生之間的師生比缺陷愈加明顯。以上海為例，2000年初，還有兩百余名基層教練員，2010年之后，由于待遇的原因，很多訓(xùn)練員都轉(zhuǎn)行了，留下的教練在物質(zhì)保障和教學(xué)輔助雙重不足的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生摸索前行，如履薄冰。
三、校園足球未來(lái)的發(fā)展對(duì)策
1.做好教學(xué)與訓(xùn)練的結(jié)合
所謂教訓(xùn)結(jié)合，首先要把足球課作為一項(xiàng)專修課程納入課程體系，將校園足球工程中的教學(xué)內(nèi)容與體育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有群眾基礎(chǔ)就成功一半；其次，在課時(shí)量和考核結(jié)果上學(xué)校要把其納入正規(guī)的管理工作中，無(wú)論是取得成績(jī)還是一時(shí)失利，都不要視而不見(jiàn)或是推諉責(zé)任，學(xué)校只有重視，教訓(xùn)工作才能實(shí)效開(kāi)展。
2.多渠道解決資金問(wèn)題建設(shè)足球場(chǎng)地
僅僅依靠體育總局安排專項(xiàng)費(fèi)用來(lái)進(jìn)行校園足球建設(shè)，顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。各級(jí)各地的政府和教育部門要給予財(cái)政上的支持，從多方面解決財(cái)政問(wèn)題。學(xué)校在進(jìn)行校舍等基礎(chǔ)設(shè)施的改造時(shí)，要把體育場(chǎng)地的改造納入計(jì)劃中，按照通知的要求與規(guī)定配置運(yùn)動(dòng)器材，改善運(yùn)動(dòng)設(shè)施。“工欲善其事，必先利其器”，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣是具有重要作用的。
3.積極組織和開(kāi)展教練員的培訓(xùn)
校園足球的開(kāi)展，必須有大量專業(yè)的教練員在基層從事教學(xué)與訓(xùn)練。所以要有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展足球訓(xùn)練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，如果需要的話，甚至可以開(kāi)展資格考試工作，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)時(shí)數(shù)，培訓(xùn)合格的教師予以資格證書的頒發(fā)。另外，還要積極發(fā)揮各級(jí)各類學(xué)校的體育教練員的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)他們到校指導(dǎo)教學(xué)、輔導(dǎo)培訓(xùn)教師訓(xùn)練，從理論到實(shí)踐都予以培訓(xùn)的保障。
4.有計(jì)劃地培養(yǎng)足球特長(zhǎng)生
對(duì)于有足球天賦的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)，可以為他們制訂單獨(dú)的訓(xùn)練計(jì)劃，使他們?cè)谒枷氲赖?、文化素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能上全面發(fā)展，當(dāng)其學(xué)業(yè)成績(jī)和專業(yè)成績(jī)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，破格升學(xué)或是設(shè)立教練員推薦機(jī)制，讓孩子們的天賦有更多可發(fā)展的空間與動(dòng)力。
四、結(jié)語(yǔ)
筆者通過(guò)對(duì)足球校園在學(xué)校的實(shí)際實(shí)施情況的研究，既看到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，又看到現(xiàn)階段存在的一些“硬傷”。有一些“硬傷”是年深日久的，有一些則是因時(shí)而變的，因此，筆者從教學(xué)的實(shí)際情況、資金與基建、教師培訓(xùn)與學(xué)生發(fā)展等幾個(gè)方面對(duì)我國(guó)校園足球能朝更好地方向發(fā)展提出對(duì)策與建議，希望我國(guó)的校園足球有效地推進(jìn)體教結(jié)合的青少年足球人才的培養(yǎng)體系，使我國(guó)的足球事業(yè)成為一項(xiàng)朝陽(yáng)事業(yè)蒸蒸日上。
參考文獻(xiàn)：
[1]王鵬飛，李吉慧.淺談青少年校園足球活動(dòng)[J].體育研究與教育，2011（S2）.
第3篇：足球培訓(xùn)總結(jié)范文
摘 要 足球裁判員是比賽場(chǎng)上的主持人與執(zhí)法者，他依據(jù)足球競(jìng)賽規(guī)則和國(guó)際足聯(lián)理事會(huì)有關(guān)條款對(duì)運(yùn)動(dòng)員的行為和比賽結(jié)果做出評(píng)判，并能夠有效控制賽場(chǎng)氣氛，使比賽雙方在公平競(jìng)爭(zhēng)的比賽氛圍中，技戰(zhàn)術(shù)得以淋漓盡致地展示。本文擬通過(guò)對(duì)四川省足球裁判員現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，找出存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)對(duì)策，旨在提高我省裁判員的整體素質(zhì)，全面促進(jìn)我省足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞 四川省 足球裁判員 現(xiàn)狀
現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展到今天，其技能、體能和智能方面已被運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)得淋漓盡致。球場(chǎng)上拼搶競(jìng)爭(zhēng)兇猛激烈，進(jìn)球精彩絕倫，場(chǎng)面更加引人入勝。足球裁判員是比賽場(chǎng)上的主持人與執(zhí)法者，他依據(jù)足球競(jìng)賽規(guī)則和國(guó)際足聯(lián)理事會(huì)有關(guān)條例對(duì)運(yùn)動(dòng)員的行為和比賽結(jié)果做出評(píng)判，并能有效控制賽場(chǎng)氣氛，使得比賽雙方在公平競(jìng)爭(zhēng)的比賽氣氛中，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)得以淋漓盡致地展現(xiàn)。對(duì)暴力行為的懲罰，對(duì)賽場(chǎng)氣氛的控制，創(chuàng)造一個(gè)使雙方公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，維護(hù)一個(gè)合理公正的場(chǎng)面，是雙方技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平能夠正常發(fā)揮，這是足球裁判員至高無(wú)上的權(quán)利和義務(wù)。因此，足球裁判員業(yè)務(wù)水平的高低將直接影響雙方運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)發(fā)揮和比賽的最終結(jié)果，全面培養(yǎng)提高裁判員的整體素質(zhì)，有助于比賽的順利進(jìn)行和足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本文擬通過(guò)對(duì)四川省足球裁判員現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，找出其中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)對(duì)策，旨在為相關(guān)體育主管部門培養(yǎng)、管理和選拔足球裁判員提供理論參考依據(jù)，以提高我省足球裁判員的整體素質(zhì)，全面促進(jìn)我省足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
四川省足協(xié)注冊(cè)的國(guó)家二級(jí)以上共186名現(xiàn)役足球裁判員，其中國(guó)際級(jí)裁判員1人為女子國(guó)際級(jí)裁判員，國(guó)家級(jí)17人，國(guó)家一級(jí)63人，國(guó)家二級(jí)裁判員139人。
（二）主要研究方法
1．文獻(xiàn)資料法
查閱1999-2009年四川省足球管理中心裁判員登記注冊(cè)的相關(guān)資料。
2．常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
對(duì)收集的我省和全國(guó)部分省市裁判員的級(jí)別、人數(shù)、年齡結(jié)構(gòu)等有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析。
二、結(jié)果與分析
（一）年齡、性別結(jié)構(gòu)狀況
從表1可以發(fā)現(xiàn)，四川省足球裁判員的年齡主要集中在20-30歲之間，占所調(diào)查裁判員總數(shù)的61.8%，而30歲以上的僅占37.5%。不難看出，四川省高校足球裁判員隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)。按此推算，我省國(guó)家級(jí)，國(guó)家一級(jí)裁判都明顯低于全國(guó)平均年齡，正是處在人生和事業(yè)的黃金年齡，升級(jí)的空間非常大。因此，抓住機(jī)遇培養(yǎng)高級(jí)別的裁判員，提高我省裁判在國(guó)內(nèi)裁判隊(duì)伍的地位，目前是最佳時(shí)機(jī)。
中國(guó)女足輝煌的戰(zhàn)績(jī)令人矚目，她們僅用十年時(shí)間就完成了男足半個(gè)世紀(jì)才完成的事業(yè)，這是國(guó)人值得驕傲的事情。但是與之同步齊生的女子足球裁判隊(duì)伍建設(shè)卻顯得很遜色。資料統(tǒng)計(jì)表明，全國(guó)國(guó)家級(jí)女子足球裁判僅有77人，是男足裁判（國(guó)家級(jí)）人數(shù)的1/8。我省現(xiàn)有女子國(guó)家級(jí)以上足球裁判4名，全省長(zhǎng)期從事基層足球裁判工作的女子裁判不足20人，后繼乏人現(xiàn)象較為嚴(yán)重。由于女性裁判受性別、年齡、體能及家庭等諸多主客觀因素影響，能夠常年從事裁判工作且達(dá)到一定水平者極少。
（二）學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況
在我們調(diào)查的足球裁判員中，四川省足球裁判員本科以上學(xué)歷者占全體被調(diào)查人員的74.19%，而這其中又以年齡在20-30歲的裁判員居多（表2）。說(shuō)明四川省足球裁判員的隊(duì)伍是一支具有高學(xué)歷且年輕化的隊(duì)伍。一個(gè)省市是否擁有高級(jí)別裁判，從一個(gè)側(cè)面能夠反映出該省、市足球裁判業(yè)務(wù)水平和能力的高低以及在國(guó)內(nèi)裁判隊(duì)伍中所占據(jù)的地位。因此， 一些足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較好的省、市，都十分重視對(duì)高級(jí)別足球裁判員的培養(yǎng)。我省不僅要擁有一流的足球?qū)I(yè)人才儲(chǔ)備、一流的球隊(duì)、一流的俱樂(lè)部，還應(yīng)具備與之相適應(yīng)的高水平男、女足球裁判隊(duì)伍。因此，抓住機(jī)遇培養(yǎng)高級(jí)別的足球裁判員，提高我省在國(guó)內(nèi)裁判界的地位， 已是我省足球裁判工作發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。隨著受教育程度的提高，裁判更能以德以理服人，更能理解復(fù)雜的規(guī)則，簡(jiǎn)單、粗暴判罰會(huì)相應(yīng)減少。只有具備較高的文化素養(yǎng)，才會(huì)有較強(qiáng)的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，能更準(zhǔn)確掌握規(guī)則精神，判罰恰如其分。舉止言談適宜，在擔(dān)任裁判工作時(shí)，就會(huì)受到運(yùn)動(dòng)員及觀眾的尊重。
（三）英語(yǔ)水平狀況
目前英語(yǔ)已經(jīng)成為各行各業(yè)人員對(duì)外交流的一種重要工具，對(duì)于足球裁判員來(lái)說(shuō)亦是如此。通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的裁判員為35人，占所調(diào)查人員的18.81%。顯然，廣大的足球裁判員在工作學(xué)習(xí)中忽略了對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。過(guò)去我們的國(guó)際裁判的確執(zhí)法能力沒(méi)的說(shuō)，但他們?cè)趫?zhí)法中竟然會(huì)出現(xiàn)用手語(yǔ)比劃示意的可笑舉動(dòng)。在一些國(guó)際場(chǎng)合，特別是裁判員之間的交流，章程與規(guī)則的研討，他們因?yàn)橥庹Z(yǔ)能力有限，時(shí)常會(huì)不知所措。嚴(yán)重阻礙了他們執(zhí)法水平的提升。裁判的英語(yǔ)水平普遍較差，這制約了裁判在球場(chǎng)上的執(zhí)法，同時(shí)限制了裁判員自身的發(fā)展水平。隨著我國(guó)足球改革的不斷深入和發(fā)展，中國(guó)足球不斷地走向國(guó)際賽場(chǎng)，我國(guó)的裁判員也頻頻在國(guó)際賽場(chǎng)上亮相。因此，提高英語(yǔ)水平，能用英語(yǔ)交流成為裁判員急需解決的主要方面。
三、四川省足球裁判員的現(xiàn)狀
（一）結(jié)構(gòu)失衡
四川省足球裁判員的年齡結(jié)構(gòu)較合理但性別結(jié)構(gòu)失衡。管理選拔體制滯后，缺少梯隊(duì)培養(yǎng)體系，致使高水平足球裁判員嚴(yán)重不足。
（二）英語(yǔ)水平低
目前，四川省足球裁判員學(xué)歷普遍較高且對(duì)新事物的接受與領(lǐng)悟較快，但四川省足球裁判員整體英語(yǔ)水平偏低，從而阻礙了與國(guó)外同行的直接交流。
（三）經(jīng)驗(yàn)缺乏
體育學(xué)院是四川省足球裁判員的主要培養(yǎng)基地，其次是綜合院校的體育系與體委系統(tǒng)。多數(shù)裁判員的執(zhí)裁年限較短、執(zhí)裁場(chǎng)次較少、執(zhí)裁級(jí)別較低、缺乏執(zhí)裁大型比賽的經(jīng)驗(yàn)。
（四）培養(yǎng)缺乏
四川省足球裁判員的培養(yǎng)與足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)不同步，出現(xiàn)斷檔的現(xiàn)象。裁判員的注冊(cè)人數(shù)較少，年輕裁判員不多，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，在我國(guó)高水平賽事中執(zhí)法的川籍裁判員較少，不利于四川足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。四川省足協(xié)已經(jīng)意識(shí)到我省足球裁判員現(xiàn)狀，開(kāi)始注重對(duì)年輕裁判員的培養(yǎng)，有望在不久的將來(lái)能夠改變這一現(xiàn)狀。
四、四川省足球裁判員發(fā)展的對(duì)策
（一）注重裁判員的選拔
在體育院系足球?qū)I(yè)中選拔足球裁判員。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)男子足球優(yōu)秀裁判員大多是體育教師或體育工作者，他們都有一定的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，從小就接觸足球運(yùn)動(dòng)，從而了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因此，裁判員的選拔也主要是從全國(guó)體育院、系的在校學(xué)生中進(jìn)行選拔。通過(guò)這種渠道進(jìn)行選拔有以下一些優(yōu)點(diǎn)：首先，他們愛(ài)好、了解體育運(yùn)動(dòng)，具有較強(qiáng)的識(shí)別動(dòng)作的能力和預(yù)見(jiàn)性。其次，有較高的文化素質(zhì)。文化素質(zhì)的高低，影響著一個(gè)人理解事物的能力。只有較強(qiáng)的理解力，才能更深層次地理解足球裁判規(guī)則和裁判法。同時(shí)他們又有較好的外語(yǔ)水平，對(duì)以后從事裁判方面的發(fā)展有很大的好處。第三，他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)。足球?qū)＿x班的同學(xué)在4年間，可以參與學(xué)校每年組織的足球比賽的裁判工作中，他們可以在教師的幫助下，制定競(jìng)賽規(guī)程和裁判執(zhí)法工作。每次比賽安排專項(xiàng)選修學(xué)生參加裁判工作，這樣既可以彌補(bǔ)裁判人力不足，又可以使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐得到鍛煉和提高。
（二）完善足球裁判員的培養(yǎng)
1．理論培訓(xùn)
裁判員的理論培訓(xùn)至少應(yīng)包括三部分內(nèi)容：一是體育理論學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，常識(shí)及執(zhí)裁工作要求；二是學(xué)習(xí)足球競(jìng)賽規(guī)則，在學(xué)習(xí)現(xiàn)行規(guī)則的同時(shí)，向?qū)W員講講規(guī)則的演變過(guò)程，對(duì)他們的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)將是有助益的。三是職業(yè)道德教育，公正和準(zhǔn)確是裁判工作的靈魂。因此，在裁判員的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)自始至終進(jìn)行職業(yè)道德的教育，經(jīng)常以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)反思自己的言行，把堅(jiān)持原則、公正準(zhǔn)確作為裁判生命的座右銘。
2．技術(shù)培訓(xùn)
內(nèi)容包括正確的手勢(shì)、鳴哨、旗示、站位、跑動(dòng)路線、與其它裁判的配合、著裝、處理突發(fā)事件等。在每次賽后，及時(shí)組織全體學(xué)生進(jìn)行賽后總結(jié)，采用教師講評(píng)、裁判員自評(píng)、大家互評(píng)等多種方式進(jìn)行，指出他們?cè)诠ぷ髦械拈L(zhǎng)處和不足。其作用是可以發(fā)現(xiàn)執(zhí)裁過(guò)程中的錯(cuò)漏，糾正執(zhí)裁態(tài)度方面的不妥之處，加深對(duì)規(guī)則的理解，從而使學(xué)生每擔(dān)任一場(chǎng)裁判有一個(gè)進(jìn)步，每總結(jié)一次上一個(gè)臺(tái)階。學(xué)員有了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，要組織他們到現(xiàn)場(chǎng)觀摩高水平裁判員的工作情況，特別是每年職業(yè)聯(lián)賽，場(chǎng)上執(zhí)法裁判員都是國(guó)內(nèi)優(yōu)秀裁判員，觀摩是培養(yǎng)裁判員的重要環(huán)節(jié)。因?yàn)樗麄冏约阂延辛瞬门薪?jīng)歷，再看別人的工作時(shí)頭腦中就有具體的參照物，兩相比較，學(xué)得快，記得牢，能開(kāi)闊視野，提高境界，進(jìn)步很快。同時(shí)邀請(qǐng)一些高水平裁判員介紹經(jīng)驗(yàn)也是很好辦法。這對(duì)從事裁判工作不久，缺乏經(jīng)驗(yàn)、閱歷的人來(lái)說(shuō)，可以從中學(xué)習(xí)到一些特別個(gè)例處理及合理掌握裁決尺度的經(jīng)驗(yàn)。
（三）應(yīng)大力培養(yǎng)女性裁判
1．在選派培養(yǎng)女子裁判員過(guò)程中，一方面加大地方協(xié)會(huì)在審批女子一級(jí)裁判員資格的力度，重點(diǎn)選材，及時(shí)給予正確引導(dǎo)和培養(yǎng)；另一方面在安排現(xiàn)有女子足球裁判員工作時(shí)，既要充分調(diào)動(dòng)她們的積極性，使其克服自身困難，全力投入裁判工作。
2．女子足球裁判員應(yīng)該在重視與考核相關(guān)內(nèi)容的同時(shí)，更多地參與足球運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)足球意識(shí)的培養(yǎng)，全方位地認(rèn)識(shí)足球技、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，結(jié)合比賽的實(shí)踐體會(huì)研究和學(xué)習(xí)足球規(guī)則?？陀^地認(rèn)識(shí)自己在業(yè)務(wù)能力方面的不足，改變不切實(shí)際的觀念，爭(zhēng)取在提高業(yè)務(wù)能力方面有新的突破。
3．在呼吁得到社會(huì)及家庭理解，支持的同時(shí)，女子裁判員本人應(yīng)該在裁判工作上做更多的投入，正確認(rèn)識(shí)自己的能力，虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，大膽拓寬實(shí)踐層次，大量增加實(shí)踐場(chǎng)次，不斷提高綜合素質(zhì)，同時(shí)妥善處理本職工作、家庭生活與裁判工作的關(guān)系，克服各方面的困難與阻力，努力做好女子足球裁判工作。
4．確立了我省女子裁判員現(xiàn)狀水平的定位問(wèn)題，建議領(lǐng)導(dǎo)在掌握女子裁判員個(gè)人能力的前提下有選擇、分梯隊(duì)安排女子裁判員在男子少年、青年和乙級(jí)比賽中進(jìn)行鍛煉，向女子裁判員執(zhí)法聯(lián)賽的國(guó)際慣例靠攏，盡快提高我省女子裁判員的整體水平，以適應(yīng)女足的發(fā)展。
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第4篇：足球培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：校園足球；教練員；職責(zé)
“世有伯樂(lè)，后有千里馬，千里馬常有，伯樂(lè)不常有?！比欢瑹o(wú)伯樂(lè)何來(lái)千里馬？因此，教練員在校園足球的發(fā)展過(guò)程中至關(guān)重要。要做一個(gè)優(yōu)秀的教練員，讓教練員在校園足球中真正具備應(yīng)有的地位和作用，教練自身的任務(wù)和職責(zé)定就要明確。
一、校園足球教練員的基本情況
校園足球教練員主要來(lái)源于體育教師，而從事足球?qū)I(yè)的體育教師比例小，對(duì)于校園足球的總體發(fā)展具有負(fù)面影響。隨著校園足球得到國(guó)家、省級(jí)部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，校園足球教練員的培訓(xùn)工作得到加強(qiáng)，如：西安/成都全國(guó)校園足球骨干教師培訓(xùn)、各省市的C/D級(jí)教練員培訓(xùn)班、赴英赴法的教練員培訓(xùn)等?？傮w而言，培訓(xùn)時(shí)間短、受眾不夠、不切合實(shí)際，無(wú)法從根本上解決校園足球教練的自身問(wèn)題，因此明確教練職責(zé)至關(guān)重要。
二、教練員自身問(wèn)題
1.教練員的功利性。教練員為了取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，訓(xùn)練強(qiáng)度大而枯燥，一味將學(xué)生當(dāng)作機(jī)器人進(jìn)行訓(xùn)練比賽，決定他們的思想，過(guò)分強(qiáng)迫學(xué)生追逐成績(jī)。
2.教練員的熱情。部分教練員個(gè)人訓(xùn)練水平及業(yè)余能力強(qiáng)，但是訓(xùn)練的投入性不夠，往往都是讓學(xué)生自己練習(xí)，甚至出現(xiàn)讓高年級(jí)訓(xùn)練低年級(jí)的情況，教練針對(duì)性的指導(dǎo)工作不夠。
3.教練員的年齡。體育教師的招聘工作難，引入新人的機(jī)會(huì)少，大多數(shù)的足球教練員在35歲以上，由于家庭等多方面的影響，投入的積極性沒(méi)有年輕人高漲。
4.教練員的業(yè)務(wù)能力。足球訓(xùn)練由田徑教師、籃球教師臨時(shí)擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)能力及專注性不夠，導(dǎo)致學(xué)生在足球的啟蒙過(guò)程中易走彎路，影響學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期發(fā)展。
三、明確足球教練員職責(zé)
校園足球教練員并非職業(yè)隊(duì)教練員，因此不要對(duì)自己定位過(guò)高，要認(rèn)清自己、認(rèn)清學(xué)生。青少年的足球培養(yǎng)工作，不僅僅從訓(xùn)練中得到了技戰(zhàn)術(shù)的提高，對(duì)于學(xué)生社交和教育功能也需要有足夠的時(shí)間、耐心。
1.關(guān)愛(ài)青少年足球隊(duì)員。教練員應(yīng)讓隊(duì)員享受足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和真諦，讓學(xué)生因?yàn)閻?ài)好和興趣參與訓(xùn)練比賽，更多的時(shí)候像親人一樣關(guān)心呵護(hù)，時(shí)時(shí)了解隊(duì)員的心態(tài)和動(dòng)態(tài)。教練多一份關(guān)愛(ài)，隊(duì)員多一份熱情。
2.激勵(lì)球員。激勵(lì)球員的最好方法是提供適合不同年齡球員的有效的訓(xùn)練方法，通過(guò)訓(xùn)練方法帶動(dòng)訓(xùn)練的興趣，吸引學(xué)生訓(xùn)練的欲望，從而到達(dá)訓(xùn)練的最佳效果。
3.輔導(dǎo)球員。訓(xùn)練隨著隊(duì)員年齡的不同而有所差異。對(duì)于年齡最小的組別，只是要在比賽前、比賽中，用簡(jiǎn)明的言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們。教練員必須要有耐心，時(shí)刻準(zhǔn)備回答他們的問(wèn)題并提供幫助。輔導(dǎo)時(shí)切記“黃金定律”：表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)，再表?yè)P(yáng)！
4.觀察球員。教練員要清醒地掌握每個(gè)球員的個(gè)人特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在訓(xùn)練過(guò)程中，要充分給予球員自由的空間和歡笑的權(quán)利，讓球員享受無(wú)拘無(wú)束的訓(xùn)練和比賽，使其在訓(xùn)練比賽中跟教練員及時(shí)溝通討論。在訓(xùn)練比賽過(guò)程中，教練員要有敏銳的觀察力，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)球員存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)因材施教，在球員遇到困難時(shí)及時(shí)糾正指導(dǎo)。
5.教育球員。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有遵守行動(dòng)準(zhǔn)則才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，有責(zé)任感的教練都會(huì)培養(yǎng)教育球隊(duì)的素質(zhì)品質(zhì)及行為準(zhǔn)則。隊(duì)伍需要求嚴(yán)明的隊(duì)規(guī)，按時(shí)參加訓(xùn)練、身著統(tǒng)一訓(xùn)練服、主動(dòng)向教練員請(qǐng)假這些都是教練員需要引導(dǎo)球員注意的事項(xiàng)，培養(yǎng)年輕隊(duì)員養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣和良好的訓(xùn)練態(tài)度。在教育引導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)讓隊(duì)員學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，形成自我解決問(wèn)題的能力。
6.以誠(chéng)相待。以誠(chéng)相待是教練和隊(duì)員相互信任的基礎(chǔ)。開(kāi)誠(chéng)布公的交談是相互作用的，教練員單純地發(fā)號(hào)施令、安排戰(zhàn)術(shù)、指手畫腳，不加思考地訓(xùn)斥隊(duì)員，忽視了隊(duì)員的自我思考、自我分析能力，會(huì)引起運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽的情緒波動(dòng)。教練員在訓(xùn)練比賽總結(jié)會(huì)或者單獨(dú)針對(duì)個(gè)別隊(duì)員的交談時(shí)，應(yīng)該首先讓隊(duì)員達(dá)自己的思想、意愿、觀點(diǎn)和感受，然后結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行交談。以誠(chéng)相待關(guān)系的建立和發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù)，也是必須實(shí)施的任務(wù)，在3～5年的訓(xùn)練期間，從隊(duì)員入隊(duì)就要嚴(yán)格抓起。
7.示范作用。優(yōu)秀的教練員的示范作用不僅體現(xiàn)在技術(shù)動(dòng)作的指導(dǎo)方面，更要注重身教為范。教練員必須通過(guò)自身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生，即公正公平、準(zhǔn)時(shí)守時(shí)、熱情投入、尊重對(duì)方、尊重裁判。教練員應(yīng)當(dāng)以身為范，做足榜樣，在日常的人際交往過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)給隊(duì)員個(gè)人魅力和正能量，在隊(duì)員面前建立自己的威信；在比賽訓(xùn)練場(chǎng)上，表現(xiàn)出對(duì)足球的熱情和執(zhí)著，通過(guò)這種示范感染學(xué)生，從而打造團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
8.提高能力。有責(zé)任心的足球教練員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜，結(jié)合實(shí)際情況掌握合適的、有效的訓(xùn)練方法，并及時(shí)運(yùn)用到不同年齡段的青少年足球訓(xùn)練中，挖掘潛力，深入鉆研，形成自己獨(dú)特的訓(xùn)練手段和方式；加強(qiáng)自身的修養(yǎng)學(xué)習(xí)，閱讀書籍，加強(qiáng)研究，提升科研能力；學(xué)會(huì)接納新鮮事物，主動(dòng)學(xué)習(xí)接受新的訓(xùn)練器械，應(yīng)用于訓(xùn)練實(shí)踐中。
第5篇：足球培訓(xùn)總結(jié)范文
首在強(qiáng)師
2017年3月10日，中山市省級(jí)以上特色（推廣）校工作暨培訓(xùn)會(huì)議在中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)。記者在會(huì)上了解到，中山市將通過(guò)不同層次的專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)一步提升足球師資水平，會(huì)后，中山市教育和體育局就組織了一批骨干足球教練前往恒大足球?qū)W校進(jìn)行能力拓展培訓(xùn)。
為什么中山如此重視足球師資的培養(yǎng)？事實(shí)上，在發(fā)展校園足球的過(guò)程中，足球教練這一“師資”問(wèn)題無(wú)疑是每個(gè)地區(qū)都必須解決的第一大難題，中山市也毫不例外。而通過(guò)各種各樣的培訓(xùn)，截至2016年12月，中山市培訓(xùn)出了800多名學(xué)校足球教師，為開(kāi)展校園足球提供了強(qiáng)有力的人才保障，切實(shí)解決了師資不足的難題。
值得一提的是，正是借助“洋資源”力量，中山市快速提升了足球“好教師”的數(shù)量與能量。2014年以來(lái)，中山市相繼與阿根廷、英國(guó)、巴西等國(guó)相關(guān)足球?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)簽署了足球培訓(xùn)協(xié)議，通過(guò)與世界一流教練團(tuán)隊(duì)的合作與足球文化交流，中山市有效推進(jìn)了青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。
除了學(xué)校體系內(nèi)的校園足球師資培訓(xùn)，中山市還倡導(dǎo)各校要善于借助校外專業(yè)結(jié)構(gòu)的資源合力推進(jìn)校園足球的開(kāi)展。例如，為了更好的在校園里普及和開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與中山市的專業(yè)足球俱樂(lè)部合作，引進(jìn)兩名專業(yè)的足球教練，每天下午到校配合學(xué)校足球教師一起參與校足球隊(duì)的訓(xùn)練。比較充足的師資，保證了校園足球的全面開(kāi)展。現(xiàn)今學(xué)校已把足球教學(xué)納入常規(guī)體育教學(xué)當(dāng)中，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)每周都實(shí)行一到兩節(jié)足球課，普及足球知識(shí)和技能。
興于競(jìng)賽
競(jìng)賽，是推動(dòng)校園足球蓬勃開(kāi)展的突破口之一。
從2014年3月開(kāi)始，中山市以小學(xué)為試點(diǎn)，改變以往比賽都是采用賽會(huì)制的方式，舉辦主客場(chǎng)制的足球聯(lián)賽，全市24個(gè)鎮(zhèn)區(qū)報(bào)名參加了決賽階段的比賽，整個(gè)賽程歷時(shí)2個(gè)多月，大大增強(qiáng)了校際之間交流，提高了學(xué)生對(duì)足球的興趣。
自2015年起，中山市又創(chuàng)新式地開(kāi)展涵蓋小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和教師、家長(zhǎng)的校園足球“4+2級(jí)”聯(lián)賽，不僅學(xué)生參與，更有教師與家長(zhǎng)一同參與其中。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校積極開(kāi)展班級(jí)足球賽，力爭(zhēng)做到班班有球隊(duì)、級(jí)級(jí)有比賽、校校有交流，在青少年校園中形成濃厚的足球競(jìng)賽氛圍。
為保障賽事的順利進(jìn)行，中山市在發(fā)展校園足球的過(guò)程中采取多角度、全方位的策略，因地制宜改革創(chuàng)新，多管齊下解決遇到的種種難題，比如資金、場(chǎng)地等難題。為解決資金難問(wèn)題，中山市在保障各級(jí)財(cái)政現(xiàn)有校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，從三方面加以化解，一是設(shè)立由財(cái)政資金和社會(huì)資金共同扶持的校園足球發(fā)展專項(xiàng)基金，改善中山市校園足球活動(dòng)的條件；二是成立由社會(huì)熱心人士為法人代表和會(huì)長(zhǎng)的校園足球協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)籌集社會(huì)資金牽頭推廣校園足球；三是加強(qiáng)工商各界社會(huì)熱心人士的溝通，吸引民間資本投入校園足球，擴(kuò)大了校園足球社會(huì)影響力和公益回報(bào)。為解決場(chǎng)地匱乏難題，中山采取了兩種行之有效的做法，一是整合校園體育場(chǎng)地資源，科學(xué)規(guī)劃校園足球場(chǎng)地，鼓勵(lì)學(xué)校利用天臺(tái)、“校園邊角料”建設(shè)五人制足球場(chǎng)；二是利用2014年每個(gè)鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)2個(gè)以上社區(qū)體育公園的契機(jī)，有條件地配建小型足球場(chǎng)，同時(shí)，通過(guò)財(cái)政資金扶持，鼓勵(lì)社區(qū)和社會(huì)建設(shè)足球場(chǎng)館。
根立文化
“踢球影響學(xué)業(yè)”“文化課不好的學(xué)生才會(huì)去踢球”是很多家長(zhǎng)根深蒂固的觀念。但在中山市校園足球特色學(xué)校里，這樣的觀念正在消逝。
中山市東區(qū)朗晴小學(xué)的一位體育教師對(duì)記者表示，學(xué)校足球隊(duì)的學(xué)生并不會(huì)因?yàn)樘咔蚨⒄`學(xué)習(xí)，相反，加入足球隊(duì)對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)還有著一定的增益作用。足球教練必須掌握學(xué)生學(xué)業(yè)與足球訓(xùn)練之間的平衡，一旦有學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)持續(xù)性退步現(xiàn)象，就會(huì)讓他暫停訓(xùn)練進(jìn)行整改，直到成績(jī)有所恢復(fù)或進(jìn)步。一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，自從孩子參加足球隊(duì)訓(xùn)練后，不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高、學(xué)習(xí)習(xí)慣變好，連生活習(xí)慣都在向好的方向轉(zhuǎn)變。有了這些良性變化，家長(zhǎng)當(dāng)然就會(huì)破除固有觀念，從而更加支持孩子參與校園足球運(yùn)動(dòng)。
沒(méi)錯(cuò)，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子在踢球。這不是一所學(xué)校在改變，也不僅僅是中山市30所校園足球特色學(xué)?；蛲茝V學(xué)校正在進(jìn)行中的變化，而是整個(gè)中山市校園足球運(yùn)動(dòng)中所逐漸凸顯出來(lái)的變化。
“讓有足球發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆?，憑借足球特長(zhǎng)進(jìn)到名牌學(xué)校?！边@是中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直堅(jiān)持的足球生培養(yǎng)理念。2015年開(kāi)始，中山全市所有足球特長(zhǎng)生都集中在實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，改變了傳統(tǒng)體校體制下“重訓(xùn)練、輕學(xué)業(yè)”的局面。針對(duì)一些足球特長(zhǎng)生在文化課方面存在的短板，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)制定了專門的輔導(dǎo)方案，通過(guò)為他們“開(kāi)小灶”等方式將文化課水平補(bǔ)齊。中山市通過(guò)招生考試政策積極解決小升初、初升高各個(gè)學(xué)習(xí)階段足球運(yùn)動(dòng)員的銜接問(wèn)題，讓學(xué)生可以因?yàn)樽闱蛱亻L(zhǎng)有好學(xué)校念書，有好出路。依托重點(diǎn)名校和體育特色項(xiàng)目學(xué)校，做好體校足球班下放到普通中小學(xué)來(lái)辦，是中山市校園足球的一大創(chuàng)舉。2015年開(kāi)始，針對(duì)校園足球發(fā)展渠道的建設(shè)，中山市決定市實(shí)驗(yàn)中學(xué)與市體校共建足球班，計(jì)劃通過(guò)小學(xué)一年級(jí)、初一和高一各招一個(gè)足球?qū)I(yè)班，用六年時(shí)間做好足球項(xiàng)目的梯隊(duì)建設(shè)，同時(shí)通過(guò)評(píng)選創(chuàng)建市級(jí)足球特色學(xué)校高（職）中12所，初中24所、小學(xué)72所，逐步構(gòu)建“123”金字塔形的項(xiàng)目布局。與此同時(shí)，從2016年起，中山把足球列入中考體育考試選考科目，鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)足球課；還將把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。
不僅僅是學(xué)業(yè)，還有更基礎(chǔ)性的足球文化氛圍的營(yíng)造。所以，中山市鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)校充分利用足球社團(tuán)和家委會(huì)調(diào)動(dòng)校外力量開(kāi)展足球活動(dòng)。朗晴小學(xué)組建的足球親子社團(tuán)就是其中的典型代表。每天下午放學(xué)以及周末，家長(zhǎng)們都會(huì)帶著自己的孩子在體育教師和足球教練的組織下開(kāi)展足球活動(dòng)。足球親子社團(tuán)讓家長(zhǎng)們親自參與其中，不僅讓家長(zhǎng)理解、支持足球教育工作，也拉近了家校關(guān)系。朗晴小學(xué)還由學(xué)校健美操隊(duì)和舞蹈隊(duì)負(fù)責(zé)組織了足球啦啦操和足球?qū)氊?，為足球活?dòng)增光添彩，成為校園足球文化活動(dòng)的一道亮麗風(fēng)景線。
采訪手記：“足”以樹(shù)人
在中山市的實(shí)地采訪中，記者發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)有趣的現(xiàn)象。一個(gè)是社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)最擔(dān)心的安全問(wèn)題，其實(shí)在校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中并沒(méi)有成為大問(wèn)題。這是如何做到的？記者了解到，為解決安全問(wèn)題，中山市統(tǒng)一為自愿參保的學(xué)生購(gòu)買了運(yùn)動(dòng)意外傷害險(xiǎn)，在原有的校方責(zé)任險(xiǎn)上又多一層保險(xiǎn)，一定程度上緩解了這一問(wèn)題。除了保險(xiǎn)，更為重要的是，各學(xué)校通過(guò)優(yōu)秀師資確保學(xué)生做到科學(xué)、合規(guī)則地踢球，并在平時(shí)的足球訓(xùn)練與競(jìng)賽中做好了安全教育與準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，從而有效解決了安全問(wèn)題。
另一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，中山市校園足球的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員不再是我們傳統(tǒng)印象中的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，他們往往多才多藝，或者品學(xué)兼優(yōu)。究其根源，這與中山市校園足球運(yùn)動(dòng)的“文化味”與“教體合一體制”息息相P。
2017年3月7日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)、全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰在中國(guó)教育報(bào)刊社2017年兩會(huì)E政錄中接受網(wǎng)絡(luò)直播訪談，重點(diǎn)提出“推動(dòng)校園足球是落實(shí)立德樹(shù)人的教育使命所在”。中山市在總結(jié)推進(jìn)校園足球發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，曾提出了“七個(gè)破解”，即聘請(qǐng)外教吸引退役運(yùn)動(dòng)員任教，破解“師資”難題；設(shè)立專項(xiàng)基金引導(dǎo)社會(huì)資金投入，破解“經(jīng)費(fèi)”難題； 改造場(chǎng)地完善設(shè)施，破解“場(chǎng)地”難題；完善特長(zhǎng)生招生制度，破解“觀念”難題；為學(xué)生購(gòu)買意外險(xiǎn)，破解“安全”難題；舉辦“4+2級(jí)”聯(lián)賽，破解“氛圍”難題；定期開(kāi)展足球文化活動(dòng)，破解“文化”難題。在我們看來(lái)，這“七個(gè)破解”就是中山市校園足球的“七巧板”，有了它們，才建構(gòu)起了中山校園足球的美麗圖景。
第6篇：足球培訓(xùn)總結(jié)范文
為貫徹落實(shí)“人文__、科技__、綠色__”青年行動(dòng)計(jì)劃，__鎮(zhèn)團(tuán)委以爭(zhēng)創(chuàng)“團(tuán)建百?gòu)?qiáng)街鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）”為有利契機(jī)，以團(tuán)的活動(dòng)陣地建設(shè)為核心，以密切聯(lián)系青年、有效服務(wù)青年、積極引導(dǎo)青年為目標(biāo)，充分運(yùn)用社會(huì)化、市場(chǎng)化手段，大力推動(dòng)青年匯工作創(chuàng)新，擴(kuò)大青年匯的影響力，促進(jìn)扶植青年就業(yè)、凝聚青年力量、豐富青年文化生活、服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展。青年匯工作取得了一定的成效，下面簡(jiǎn)要匯報(bào)有關(guān)工作情況。
一、鄉(xiāng)村青年匯建設(shè)基本情況
__鎮(zhèn)目前共有市級(jí)社區(qū)（鄉(xiāng)村）青年匯3個(gè)，分別是__利健足球活動(dòng)中心青年匯、興農(nóng)天力農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社青年匯、水之露女子SPA時(shí)尚會(huì)館青年匯。涵蓋的工作職能主要包括：信息宣傳、便民服務(wù)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、交友聯(lián)誼、志愿服務(wù)、文體娛樂(lè)等職能。各青年匯專門配備一名青年匯總干事專項(xiàng)負(fù)責(zé)。以“匯青年、匯活動(dòng)、匯服務(wù)、匯信息、匯力量”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩、形式多樣的主題會(huì)員日活動(dòng)，取得一定成效。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，建立完善青年匯體系
（一）建立機(jī)制，規(guī)范管理。自青年匯試點(diǎn)工作開(kāi)展以來(lái)，我鎮(zhèn)團(tuán)委將此項(xiàng)活動(dòng)納入重要議事議程，成立了以黨委副書記為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定統(tǒng)一的管理章程、規(guī)范運(yùn)作機(jī)制，做到定期聯(lián)系、定點(diǎn)聯(lián)系、定人聯(lián)系的“三定原則”，即：每月至少兩次到青年匯指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每2人定點(diǎn)負(fù)責(zé)一個(gè)青年匯工作；建立每月例會(huì)制度。規(guī)定每月召開(kāi)一次青年匯及青年社團(tuán)負(fù)責(zé)人工作會(huì)議制度，及時(shí)了解掌握各個(gè)青年匯的工作情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)；建立重大活動(dòng)匯總制度。規(guī)定青年匯在舉辦大型活動(dòng)時(shí)，將活動(dòng)方案向鎮(zhèn)團(tuán)委匯報(bào)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)上報(bào)活動(dòng)總結(jié)，包括照片存檔并在每月底上報(bào)上個(gè)月活動(dòng)情況和下個(gè)月活動(dòng)計(jì)劃；建立互相幫扶支援制度。利用鎮(zhèn)團(tuán)委的資源和組織優(yōu)勢(shì)，積極為青年匯解決實(shí)際困難，聘請(qǐng)各方面的專家、顧問(wèn)指導(dǎo)青年匯的工作項(xiàng)目，有效保證青年匯日常工作和活動(dòng)的順利開(kāi)展。同時(shí)，在鎮(zhèn)內(nèi)三家青年匯中建立聯(lián)動(dòng)體系，達(dá)到活動(dòng)同搞、會(huì)員同用、信息同享。
（二）以人為本，凝聚青年。青年匯服務(wù)會(huì)員主要以青年社團(tuán)、興趣青年會(huì)員、特定青年會(huì)員為主。本著會(huì)員特點(diǎn)開(kāi)發(fā)適當(dāng)?shù)姆?wù)項(xiàng)目，定期開(kāi)展會(huì)員主題活動(dòng)，使青年能在青年匯消費(fèi)、工作的同時(shí)享受到團(tuán)的青年服務(wù)。同時(shí)在管理層面，盡量吸引更多的青年專業(yè)人才參與到青年匯工作項(xiàng)目中來(lái)，同時(shí)優(yōu)先解決本鎮(zhèn)青年就業(yè)。
三、整合資源，開(kāi)展特色活動(dòng)，充分發(fā)揮青年匯職能
青年匯是新時(shí)期聯(lián)系、凝聚、服務(wù)青年的陣地和載體。通過(guò)開(kāi)展健康性、娛樂(lè)性、互、公益性等活動(dòng)，服務(wù)社區(qū)青年的學(xué)習(xí)、健身、娛樂(lè)、交友，引領(lǐng)青年社團(tuán)、青年開(kāi)展公益活動(dòng)，服務(wù)鎮(zhèn)域發(fā)展。
（一）匯服務(wù)、匯信息，促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才
興農(nóng)天力青年匯成立以來(lái)，依托農(nóng)業(yè)合作社的優(yōu)勢(shì)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，開(kāi)展了多項(xiàng)針對(duì)青年農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)機(jī)操作培訓(xùn)，培訓(xùn)青年農(nóng)民200余人次，在進(jìn)行系統(tǒng)化、多元化培訓(xùn)的同時(shí)免費(fèi)為青年會(huì)員提供技術(shù)支持、專業(yè)服務(wù)，對(duì)會(huì)員在農(nóng)業(yè)中遇到的問(wèn)題做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)解決，為青年補(bǔ)充技術(shù)“營(yíng)養(yǎng)”，促進(jìn)青年增收致富。利健足球青年匯依托青少年足球培訓(xùn)基地和足協(xié)元老分會(huì)，每月免費(fèi)開(kāi)辦青少年足球培訓(xùn)課堂，暑假期間免費(fèi)開(kāi)設(shè)足球夏令營(yíng)；水之露女子會(huì)館青年匯，每月定期開(kāi)辦美容知識(shí)講座、中醫(yī)理療課堂，受到青年歡迎。
（二）匯青年、匯組織，關(guān)注青年思想導(dǎo)向。
我鎮(zhèn)三家市級(jí)青年匯目前共有會(huì)員1300人，每年在青年匯活動(dòng)的青年社團(tuán)、自組織100多家，直接服務(wù)青年近2萬(wàn)人次。
此外，以青年匯為陣地，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)針對(duì)流動(dòng)團(tuán)員及來(lái)京務(wù)工青年學(xué)習(xí)成才、生活?yuàn)蕵?lè)、交友互動(dòng)等工作項(xiàng)目，切實(shí)抓好共青團(tuán)組織服務(wù)青年的陣地建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)青年匯對(duì)青年的吸引凝聚。
華威家具集團(tuán)、北郎中種豬場(chǎng)等流動(dòng)青年較多的企業(yè)青年自組織，自愿加入利健足球青年匯，成為會(huì)員，各企業(yè)團(tuán)支部在周末或者節(jié)假日組織青年開(kāi)展足球友誼賽。
（三）匯活動(dòng)、匯力量，力推青年健康成長(zhǎng)
將青年匯豐富多彩的活動(dòng)送到一線，送到青少年身邊，使青年匯真正成為青少年的組織陣地和心靈家園，不斷鞏固和擴(kuò)大團(tuán)的青少年群眾基礎(chǔ)，凝聚強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)力。在利健青年匯定期舉辦青少年足球友誼賽、“利健杯”足球邀請(qǐng)賽和“育星杯”青年聯(lián)賽等重大賽事活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合團(tuán)組織工作，舉辦__鎮(zhèn)“青年健身節(jié)”、“五四”垂釣比賽等青年主題活動(dòng)、先后聯(lián)合鎮(zhèn)內(nèi)各企業(yè)、兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展了10余場(chǎng)足球友誼賽。并以此為契機(jī)成立了“__鎮(zhèn)青年足球隊(duì)”，剛剛結(jié)束的“金盾杯”足球邀請(qǐng)賽，又吸引了6支來(lái)自全區(qū)不同領(lǐng)域的球隊(duì)參加。一系列活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步擴(kuò)大了青年匯的影響力，也使更多的青年享受到了團(tuán)組織的服務(wù)，加大了凝聚青年的力度。
四、擴(kuò)大宣傳，樹(shù)立典型，努力擴(kuò)大青年匯影響
（一）加大對(duì)青年匯的宣傳。青年匯發(fā)展需要擴(kuò)大影響，得到社會(huì)各界的廣泛支持、吸引青年人的廣泛參與。在實(shí)際工作中，對(duì)于他們比較有影響力的大型活動(dòng)，我們通過(guò)電視臺(tái)、順義共青在線、共青團(tuán)微博、手機(jī)報(bào)等輿論陣地為青年匯提供宣傳、展示的平臺(tái)。
（二）選樹(shù)先進(jìn)集體、個(gè)人典型，發(fā)揮引導(dǎo)示范、典型帶動(dòng)的宣傳效果。以團(tuán)的組織格局創(chuàng)新為契機(jī)，今年我們將青年匯總干事推選為鎮(zhèn)團(tuán)委編制外副書記，進(jìn)一步穩(wěn)固了團(tuán)組織與青年匯的關(guān)系和地位，同時(shí)，提高了他們對(duì)工作的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)政治待遇，使青年匯也具有了一 定的社會(huì)影響。
（三）加強(qiáng)青年匯骨干聯(lián)系與溝通，把握好他們的思想動(dòng)向。特別是注重總干事的使用與培養(yǎng)，在全鎮(zhèn)各類活動(dòng)中，要求他們擔(dān)任評(píng)委、嘉賓等職務(wù)；在農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中，邀請(qǐng)他們作為農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；經(jīng)常參加區(qū)鎮(zhèn)的各類青年匯會(huì)議和參觀，從思想上提高他們的工作意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)縱向聯(lián)系，鎮(zhèn)內(nèi)青年匯干事通過(guò)每月例會(huì)，做到經(jīng)常溝通，共同謀劃各類活動(dòng)，相互宣傳各自企業(yè)，打造青年匯工作“共同體”。
五、下一階段工作設(shè)想
（一）鎮(zhèn)團(tuán)委把青年匯建設(shè)工作納入到20__年重點(diǎn)工作項(xiàng)目，加強(qiáng)青年匯的管理，擴(kuò)大覆蓋面，提高社會(huì)認(rèn)知度。
第7篇：足球培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞 校園足球 新疆青少年 足球運(yùn)動(dòng) 問(wèn)題 改進(jìn)措施
一、 實(shí)體案例
2009年4月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，并于2009年6月召開(kāi)全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)工作會(huì)議，正式啟動(dòng)了全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)計(jì)劃，研究部署開(kāi)展校園足球活動(dòng)的有關(guān)工作，進(jìn)一步推動(dòng)今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)廣泛、深入的開(kāi)展。烏魯木齊成為為第一批“校園足球”布點(diǎn)城市，2011年5月中國(guó)足協(xié)新增的3個(gè)“校園足球”布點(diǎn)城市和單位名單中，有兩個(gè)名額便屬于新疆?！靶@足球”在新疆已經(jīng)有三個(gè)布點(diǎn)城市和單位，這對(duì)于過(guò)去一直都被視為足球落后地區(qū)的新疆來(lái)說(shuō)，無(wú)疑將有巨大的推動(dòng)作用。
從2011年開(kāi)始，新疆要在10年內(nèi)通過(guò)開(kāi)展“校園足球”活動(dòng)，在青少年中廣泛普及足球，形成青少年足球人才的培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)“新疆足球?yàn)閲?guó)家做貢獻(xiàn)，為新疆爭(zhēng)光彩”的目標(biāo)。 新疆區(qū)政府已經(jīng)出臺(tái)了青少年足球普及工作規(guī)劃。規(guī)劃要求，在10年內(nèi)新疆所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)；每一所中小學(xué)校配備一名合格的體育教師兼任足球教練；全疆所有中小學(xué)體育教師輪訓(xùn)，由中國(guó)足協(xié)和亞足聯(lián)派頂尖教練授課。2011年1月至8月，新疆在15個(gè)地州市開(kāi)展了青少年足球聯(lián)賽和校園足球活動(dòng)，分別進(jìn)行了預(yù)賽、復(fù)賽和南疆北疆片區(qū)決賽，產(chǎn)生了30支隊(duì)伍晉級(jí)總決賽。其間共有5304名中小學(xué)生參加了聯(lián)賽和校園足球活動(dòng)，占新疆5141所中小學(xué)校的15%。這些數(shù)據(jù)足以體現(xiàn)新疆政府以及社會(huì)各界對(duì)新疆青少年足球發(fā)展的重視及貢獻(xiàn)。
二、新疆青少年足球發(fā)展中存在的問(wèn)題
（一）訓(xùn)練競(jìng)賽管理體制不健全、管理松散
各地州、市足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展不平衡，足協(xié)機(jī)構(gòu)的事務(wù)仍然是由體育行政部門訓(xùn)練處、科監(jiān)管。足協(xié)沒(méi)有形成真正的實(shí)體化，自身造血功能低，青少年足球辦訓(xùn)主體社會(huì)化程度低，社會(huì)各界對(duì)青少年足球的關(guān)注和投入不夠。大部分教練員僅把訓(xùn)練大綱和訓(xùn)練計(jì)劃作為一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的文件對(duì)待，而把年度賽、新疆全運(yùn)會(huì)成績(jī)、拿名次放在首位，忽視青少年運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)規(guī)律。基層向中級(jí)體?；蚴?、市運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送一名運(yùn)動(dòng)員，教練員的獎(jiǎng)金難以保證，而比賽拿名次所獲得的獎(jiǎng)金可以是幾千甚至上萬(wàn)元，這種狀態(tài)嚴(yán)重影響了基層教練員向上輸送運(yùn)動(dòng)員的積極性，輸送目標(biāo)單位欠缺，首先沒(méi)有長(zhǎng)期穩(wěn)定的新疆成人專業(yè)隊(duì)伍，其次是與內(nèi)地職業(yè)俱樂(lè)部交流少，多數(shù)有天賦的青少年足球運(yùn)動(dòng)員中途選擇上學(xué)、工作或待業(yè)。從整體來(lái)說(shuō)新疆青少年足球訓(xùn)練缺乏長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性，人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益不高。
（二）青少年隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理
在新疆，已注冊(cè)男足隊(duì)伍44支；注冊(cè)男足運(yùn)動(dòng)員1271名；未注冊(cè)男足隊(duì)伍22支。未注冊(cè)男足運(yùn)動(dòng)員585名；主要集中在烏魯木齊、喀什、伊犁、塔城、克拉瑪依5地，注冊(cè)隊(duì)伍集中在U-15.U-19兩個(gè)年齡隊(duì)。未注冊(cè)隊(duì)伍集中在U-13.U-17年齡段數(shù)量較多。新疆青少年隊(duì)伍和運(yùn)動(dòng)員在全疆分布不均勻，小年齡段隊(duì)伍少，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)構(gòu)成“金字塔”趨勢(shì)，基層對(duì)小年齡隊(duì)伍的重視、建設(shè)及培養(yǎng)不夠，同時(shí)加大運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)力度，減少隊(duì)員流失。尚有更有天賦的少年選手散落于各地，還沒(méi)有被挖掘出來(lái)。
（三）發(fā)展青少年足球資金匱乏
新疆發(fā)展青少年足球資金有限，各地州青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展不平衡，通過(guò)合理的戰(zhàn)略布局，建立新疆青少年足球重點(diǎn)發(fā)展城市，將有限的人、財(cái)、物、力投入到重點(diǎn)城市，通過(guò)他們的發(fā)展和形成的優(yōu)勢(shì)來(lái)帶動(dòng)周邊地區(qū)的青少年足球運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到在整個(gè)新疆范圍內(nèi)的普及與提高。
三、為加強(qiáng)新疆青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)訓(xùn)練，需要采取的積極措施
（一）進(jìn)一步完善青少年足球訓(xùn)練、管理、培養(yǎng)體系新疆足球主管部門應(yīng)建立以各地、州、市基層中、小學(xué)為塔基，中間由運(yùn)動(dòng)學(xué)校、業(yè)余體校、業(yè)余青少年足球俱樂(lè)部為連接，新疆專業(yè)隊(duì)、內(nèi)地職業(yè)足球俱樂(lè)部為塔尖的既有水平層次的銜接，又有年齡層次的銜接，諸層向上的訓(xùn)練模式；抓好青少年足球運(yùn)動(dòng)員的注冊(cè)工作，建立新疆青少年隊(duì)伍、隊(duì)員、教練員詳細(xì)檔案；建立健全基層足協(xié)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)足協(xié)管理機(jī)構(gòu)的科學(xué)管理，在內(nèi)部成立專家研究室，推行民主化決策機(jī)制；新疆足球主管部門要加強(qiáng)與各級(jí)教委的合作，走“體教結(jié)合”的道路，共同組織好全疆大學(xué)生、中、小學(xué)足球訓(xùn)練、競(jìng)賽工作；要鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量創(chuàng)辦多種形式足球業(yè)訓(xùn)組織，積極促進(jìn)辦訓(xùn)主體多元化發(fā)展，結(jié)合新疆的實(shí)情，逐步形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的足球后備人才培養(yǎng)新體制。
（二）進(jìn)行重點(diǎn)足球城市布局，合理配置區(qū)位資源新疆發(fā)展青少年足球資金有限，各地州市青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展不平衡，通過(guò)合理的戰(zhàn)略布局，確立新疆青少年足球重點(diǎn)發(fā)展城市，將有限的人、財(cái)、物力投入到重點(diǎn)城市，通過(guò)他們的發(fā)展和形成的優(yōu)勢(shì)來(lái)帶動(dòng)周邊地區(qū)的青少年足球運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到在整個(gè)新疆范圍內(nèi)的普及與提高。新疆足球主管部門應(yīng)加大與各地、州、市體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的交流，共同抓好重點(diǎn)足球城市，重點(diǎn)足球隊(duì)伍的建設(shè)，形成遍布全疆的青少年足球網(wǎng)點(diǎn)培養(yǎng)基地，在科學(xué)選材、資金、足球器材、比賽和教練員培訓(xùn)方面提供方便條件。
（三）加強(qiáng)足球場(chǎng)地基礎(chǔ)建設(shè)、擴(kuò)大足球器材投入積極尋求國(guó)家體育總局和足球管理中心的支持，共同投資建立足球訓(xùn)練基地，為國(guó)家各級(jí)足球隊(duì)、內(nèi)地職業(yè)俱樂(lè)部以及新疆青少年足球隊(duì)訓(xùn)練、比賽提供良好的環(huán)境；自治區(qū)政府加大投資，爭(zhēng)取在各地州市建設(shè)新的訓(xùn)練比賽用場(chǎng)地；合理安排訓(xùn)練時(shí)間，爭(zhēng)取與其他球隊(duì)錯(cuò)開(kāi)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練場(chǎng)地的利用率；加大與教委的合作，充分利用各中、小學(xué)校的場(chǎng)地。
（四）深化教練員培訓(xùn)工作，提高教練員群體素質(zhì)嚴(yán)格執(zhí)行中國(guó)足球協(xié)會(huì)關(guān)于教練員崗位培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)持證上崗辦法，嚴(yán)格把關(guān)；教練員所在單位對(duì)教練員進(jìn)行嚴(yán)格的年終考核，改善教練員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切忌單純以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教練員，強(qiáng)化繼續(xù)教育和多元教育，提高教練員的綜合素質(zhì)；新疆足球協(xié)會(huì)定期舉辦教練員培訓(xùn)班，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)地足球教練或外教講課，特別是對(duì)各地、州、市基層中小學(xué)校足球教師進(jìn)行培訓(xùn)；提供教練員去內(nèi)地和中亞各國(guó)高水平職業(yè)足球隊(duì)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。
四、總結(jié)與建議
新疆足球事業(yè)的發(fā)展得到了國(guó)家體育總局、新疆體育局的高度重視，在良好的發(fā)展環(huán)境下認(rèn)清新疆足球發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，積極尋求應(yīng)對(duì)策略，引導(dǎo)新疆足球事業(yè)更快更好的發(fā)展，必能為中國(guó)足球的前進(jìn)做出不小的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：足球培訓(xùn)總結(jié)范文
摘要 依據(jù)生理學(xué)和心理學(xué)的規(guī)律，闡述了高水平足球運(yùn)動(dòng)員選材應(yīng)采用經(jīng)驗(yàn)選材與科學(xué)選材相結(jié)合的方法及其必要性。足球運(yùn)動(dòng)員選材的主要內(nèi)容包括：年齡因素、身體形態(tài)因素、遺傳因素、運(yùn)動(dòng)機(jī)能能力因素、心理和智力因素等。
關(guān)鍵詞 足球 球員 選材
一、結(jié)果與分析
（一）高校高水平足球運(yùn)動(dòng)員選材的分析
高校高水平足球運(yùn)動(dòng)員選材的重要意義在于兩方面：一是重視和深入足球選材的科學(xué)理論研究，制定出一套具有實(shí)用價(jià)值的選材方法和模式；二是通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，使高校高水平足球教練員們從思想上重視選材工作在實(shí)際工作當(dāng)中具有科學(xué)選材的基本能力。
1.重視和深入足球選材的科學(xué)理論研究，制定出一套具有實(shí)用價(jià)值的選材方法和模式。
2.通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，使高校高水平足球教練員們從思想上重視選材工作在實(shí)際工作當(dāng)中具有科學(xué)選材的基本能力。
3.足球運(yùn)動(dòng)在高校是深受廣大學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有其濃厚的群眾基礎(chǔ)，足球運(yùn)動(dòng)的本身特點(diǎn)就符合大學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，在加上足球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)上的影響，我們有必要建立一支足球隊(duì)伍來(lái)展現(xiàn)高校足球運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采。
（二）高水平足球運(yùn)動(dòng)員選材形勢(shì)嚴(yán)峻
我國(guó)各高校試辦高水平足球隊(duì)所招運(yùn)動(dòng)員均是在教育部門的宏觀調(diào)控下，各省市教委結(jié)合本地實(shí)際情況，制定招生辦法，由省市招辦、省市教育廳共同負(fù)責(zé)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的報(bào)考資格進(jìn)行審查、組織并監(jiān)督體育測(cè)試，然后須參加高考，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線后方可進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)（根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)可區(qū)別對(duì)待），在此招生制度的制約下，普通大學(xué)的運(yùn)動(dòng)員不愿意進(jìn)入普通大學(xué)的足球隊(duì)，其主要原因有：一是各普通高校近幾年受我國(guó)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員體制的影響，很多好的苗子過(guò)早地被職業(yè)隊(duì)選走；二是因早期接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，其文化基礎(chǔ)較差，這部分學(xué)生難以達(dá)到大學(xué)的入學(xué)條件；三是運(yùn)動(dòng)員到大學(xué)踢球的目的不明確，其主要目的是借此獲得大學(xué)文憑，為其今后擇業(yè)打基礎(chǔ)。
（三）高校教練員隊(duì)伍建設(shè)堪憂
我國(guó)普通大學(xué)高水平足球隊(duì)教練員大部分是從體育院校畢業(yè)，從事體育教學(xué)兼任足球隊(duì)訓(xùn)練工作，他們的體育理論知識(shí)較為豐富，但缺乏高水平足球隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)歷，對(duì)高水平的訓(xùn)練和比賽指導(dǎo)比較陌生、經(jīng)驗(yàn)有欠缺。而現(xiàn)代足球的發(fā)展日新月異，足球運(yùn)動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目和世界其他國(guó)家相比我國(guó)處于非常落后的位置。要提高足球運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)和競(jìng)技水平，訓(xùn)練方法與手段就顯得更為重要。若要跟上時(shí)代的步伐，就得不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的指導(dǎo)不僅僅只需要教練員有高度的事業(yè)心和崇高的敬業(yè)精神，還需要有廣博的專業(yè)知識(shí)及豐富的臨場(chǎng)應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)。
（四）足球運(yùn)動(dòng)員技能選材指標(biāo)
足球技術(shù)復(fù)雜多變，運(yùn)動(dòng)員可以根據(jù)對(duì)臨場(chǎng)情況的判斷選擇不同的技術(shù)，或者將多種技術(shù)結(jié)合起來(lái)運(yùn)用甚至可以創(chuàng)造出許多新的動(dòng)作和技術(shù)?？偨Y(jié)歸納研究表明，在選擇反映運(yùn)動(dòng)員全面基本技術(shù)和訓(xùn)練水平的測(cè)試項(xiàng)目時(shí)，主要是從運(yùn)球能力、射門能力、傳接球能力、搶斷能力、頭球能力和球性幾個(gè)方面進(jìn)行的。
（五）足球運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)選才指標(biāo)
身體素質(zhì)是一名運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)和前提，依據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)的規(guī)律，將速度、耐力、靈敏力以及腿部肌肉力量等方面作為衡量足球運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的主要內(nèi)容。在足球運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)選材過(guò)程中，不可避免地要求解決采用何種指標(biāo)對(duì)各方面素質(zhì)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)的問(wèn)題。在高校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的選材中也要考慮運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的問(wèn)題。
二、解決高校高水平足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的矛盾
（一）運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入大學(xué)后，四年文化課的壓力很大，要加強(qiáng)我國(guó)高校高水平足球隊(duì)訓(xùn)練，首先，就在于如何安排好運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的問(wèn)題。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練同文化課的學(xué)習(xí)都應(yīng)循序漸進(jìn)、不斷深化提高的過(guò)程。成績(jī)的提高需要一定的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時(shí)間作保證。訓(xùn)練期間、恢復(fù)時(shí)間和文化時(shí)間是一具學(xué)生運(yùn)動(dòng)員難以解決的尖銳的矛盾。
（二）對(duì)高水平足球運(yùn)動(dòng)員在取消學(xué)時(shí)制，過(guò)渡到真正的學(xué)分制送還和指令必修課，增大選修章程在學(xué)習(xí)年限上不要限制的太死，必要時(shí)可拿出一定資金安排課外輔導(dǎo)老師。解決學(xué)生運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)上的實(shí)際思想困難，還要加強(qiáng)大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員的思想矛盾教育，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)員的知識(shí)素養(yǎng)問(wèn)題是解決訓(xùn)練與學(xué)習(xí)這一矛盾的關(guān)鍵。
三、結(jié)論與建議
普通大學(xué)高水平足球運(yùn)動(dòng)員的選材，由于受運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制的影響，大學(xué)難以招收到高水平的足球人才。普通大學(xué)高水平足球隊(duì)的教練員，基本上是從各大學(xué)體育教師中采取行政任命制；教練員隊(duì)伍缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；教練員知識(shí)兼職工作，依然是以教學(xué)為主；在分配級(jí)職稱評(píng)定中把教練員單列開(kāi)來(lái)，出現(xiàn)付與回報(bào)不對(duì)稱。
我國(guó)大學(xué)生高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)仍處于試辦的初級(jí)階段，招生尚不健全，由省教委等部門負(fù)責(zé)，在現(xiàn)有的條件下，可規(guī)范各大高水平足球運(yùn)動(dòng)員的招生，防止濫招，保證招生質(zhì)量，使該項(xiàng)目工作有計(jì)劃地進(jìn)行，但是由于不同競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力有著不同的特點(diǎn)要求，提高各專項(xiàng)教練員在招生工作中參與不的程度?？杀ＷC選材的針對(duì)性，依據(jù)特定項(xiàng)目的要求，選擇適宜的人才。大學(xué)教練員應(yīng)予輸送隊(duì)員的各單位廣泛、密切聯(lián)系，可對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長(zhǎng)期全面觀察測(cè)試與遴選，保證了選材的科學(xué)化、專項(xiàng)化，使選材與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才奠定良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：足球培訓(xùn)總結(jié)范文
摘要隨著我國(guó)教學(xué)體制的不斷改革，體育教學(xué)逐漸受到各高校教育者的關(guān)注，尤其是足球這項(xiàng)在我國(guó)眾多體育目中發(fā)展較為緩慢的體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，更是受到體育教育者的重視。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的足球教學(xué)是提高我國(guó)足球總體水平的基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)高校足球教育的重要性進(jìn)行總結(jié)，分析了國(guó)當(dāng)下高校足球教育中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出相應(yīng)改進(jìn)措施，希望為高校足球教育的發(fā)展提供參考。
關(guān)鍵詞高校足球教育意義現(xiàn)狀措施
足球這項(xiàng)在全球普遍的體育運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展與其他體育項(xiàng)目相比，還是有很大可提升的空間，足球?qū)€(gè)體培養(yǎng)身體與心理素質(zhì)的有很大的促進(jìn)作用，因此，加強(qiáng)我國(guó)足球教育是當(dāng)代社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注話題。我國(guó)各高校聚集著各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，為我國(guó)各領(lǐng)域的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，因此，加強(qiáng)高校足球教育對(duì)我國(guó)足球水平的發(fā)展至關(guān)重要。近年來(lái)雖然我國(guó)高校加大了對(duì)足球的教育，但仍存在一些問(wèn)題亟需解決。
一、高校足球教育的重要意義
（一）有利于提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)
由于社會(huì)科技的不斷進(jìn)步，高校學(xué)生的娛樂(lè)方式發(fā)生很大改變，一些戶外運(yùn)動(dòng)逐漸被室內(nèi)娛樂(lè)方式所取代，學(xué)生的身體素質(zhì)受到很大影響。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是一種高強(qiáng)度和高技能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅可以鍛煉身體，還可以提高個(gè)體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。由于社會(huì)對(duì)年輕人的要求不斷提高，高校學(xué)生的壓力不斷增大，學(xué)生可以通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)泄情緒，緩解壓力。因此，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心健康具有重大意義。
（二）提升高校學(xué)生對(duì)足球的興趣，有利于足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
我國(guó)足球的總體水平較為落后的一大原因主要是年強(qiáng)足球人才的缺失，由于年輕人對(duì)足球的了解較少，不感興趣，導(dǎo)致足球發(fā)展中年輕力量薄弱。在高校中開(kāi)展并加強(qiáng)足球教育，可通過(guò)普及足球知識(shí)，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才，為我國(guó)足球發(fā)展提供后續(xù)力量[1]。
二、我國(guó)高校足球教育的現(xiàn)狀
（一）師資力量不足
在高校開(kāi)展足球教育中，師資力量是重要保證，但是在我國(guó)高校中，足球訓(xùn)練的教育者存在很多問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了高校足球教育的發(fā)展。首先由于部分高校對(duì)足球教育的意識(shí)較為薄弱，缺乏對(duì)足球教師的配置，導(dǎo)致高校的足球教師很少，或者基本沒(méi)有，教師數(shù)量不能滿足足球教育的正常進(jìn)行。其次，足球教師的專業(yè)素質(zhì)沒(méi)有保障，有些是體育高校的實(shí)習(xí)生，甚至有些教師本身對(duì)足球沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，這對(duì)高校足球教育的質(zhì)量有嚴(yán)重不良影響。
（二）教學(xué)設(shè)施不夠完善
足球場(chǎng)地是最基本的足球教學(xué)設(shè)施，在足球場(chǎng)地上還要配置相應(yīng)的器材才能保證足球教育的開(kāi)展。但是在很多高校，由于經(jīng)費(fèi)不足或其他條件的影響，足球場(chǎng)地不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，場(chǎng)地上的器材配置不完善。足球教育中場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)很容易在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生造成身體傷害，器材的缺失會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，總之，高校教學(xué)設(shè)施的不完善為足球教學(xué)造成一定阻礙作用。
（三）教學(xué)方式單一
教學(xué)發(fā)法不僅要包括教師的教導(dǎo)方法，還要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法要確定教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、教師自身特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征和基礎(chǔ)知識(shí)[2]。在普通高校足球教育中，很多教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師所教導(dǎo)的足球技巧不能跟上時(shí)代的變化，戰(zhàn)術(shù)技巧也過(guò)于守舊，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。足球是一項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，教師的教學(xué)應(yīng)主要以實(shí)踐為主，但是在課堂中，教師組織的實(shí)踐活動(dòng)較少，具體操作時(shí)又缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)與啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生的理論與實(shí)踐都沒(méi)有受到系統(tǒng)指導(dǎo)。
三、加強(qiáng)高校足球教育的措施
（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是足球教育質(zhì)量的保障，因此，高校要首先保證教師的數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校自身的學(xué)生數(shù)量設(shè)置足夠數(shù)量的足球教師，保證學(xué)生能夠得到老師的有效指導(dǎo)。在聘請(qǐng)教師時(shí)，要對(duì)教師的資格與專業(yè)技能進(jìn)行嚴(yán)格審查，盡量選擇受過(guò)高強(qiáng)度、專業(yè)嚴(yán)格訓(xùn)練的教師，保證教室的專業(yè)素質(zhì)。要組織教師進(jìn)行交流與培訓(xùn)，讓足球教師能夠與時(shí)俱進(jìn)，交流最新的技巧，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。
（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，完善教學(xué)設(shè)施
足球設(shè)施的不到位阻礙足球教育的開(kāi)展，高校與相關(guān)部門要加大對(duì)足球教育的經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生訓(xùn)練提供良好的場(chǎng)地。政府與高校加大配合，落實(shí)經(jīng)費(fèi)的使用，建立合格的足球場(chǎng)地，根據(jù)自身情況提供充足的、高質(zhì)量的器材，保證學(xué)生接受足球教育的良好環(huán)境。
（三）改善、創(chuàng)新足球教學(xué)方法
傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代足球教育的發(fā)展，因此，教師要改善、創(chuàng)新教學(xué)形式，保證教學(xué)質(zhì)量。首先教師要“因材施教”，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)人潛力，針對(duì)不同學(xué)生自身的身體素質(zhì)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。其次，教師要注重實(shí)踐中的指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)際的比賽，讓學(xué)生感受賽場(chǎng)的變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)或調(diào)整，加大訓(xùn)練的力度，讓學(xué)生在多次的訓(xùn)練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升足球水平。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，目前我國(guó)高校足球教育在師資力量、教學(xué)設(shè)施與教學(xué)方式等方面都存在一定不足，相關(guān)部門與教育者一定要針對(duì)現(xiàn)狀提出相應(yīng)的解決方案，不斷提高高校足球教育的質(zhì)量，為國(guó)家足球的發(fā)展提供高質(zhì)量的后備人員，是我國(guó)的足球水平有所提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]勞勇先.高校足球教育現(xiàn)狀分析及相關(guān)措施研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）.2015（12）：92-93.
