法制教育精選(九篇)

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第1篇：法制教育范文

一、深入貫徹落實(shí)*報(bào)告精神，大力宣傳改革開(kāi)放30年來(lái)社會(huì)主義民主法治建設(shè)的偉大成就

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)*精神。要把學(xué)習(xí)貫徹*精神作為工作的首要任務(wù)，原原本本地學(xué)習(xí)*報(bào)告，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)推進(jìn)社會(huì)主義民主法治建設(shè)的內(nèi)容，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，找準(zhǔn)加強(qiáng)和改進(jìn)整體工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，把*各項(xiàng)要求貫徹落實(shí)到具體工作中去。著眼大局，以解決民眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的問(wèn)題入手，圍繞完善民主制度、圍繞全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略開(kāi)展工作，注重在領(lǐng)導(dǎo)干部中加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念教育，注重在廣大市民中加強(qiáng)公民意識(shí)教育，大力弘揚(yáng)法治精神，不斷提高全社會(huì)學(xué)法守法用法的自覺(jué)性和積極性。

（二）廣泛宣傳改革開(kāi)放30年以來(lái)民主法治建設(shè)的成就。圍繞改革開(kāi)放30周年這一主題，大力宣傳社會(huì)主義民主法治建設(shè)所走過(guò)的歷程和取得的成就。協(xié)助有關(guān)部門(mén)，組織、安排好“百名法學(xué)家百場(chǎng)報(bào)告會(huì)”系列活動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)行憲法的歷次修訂，加強(qiáng)憲法教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大公民的憲法觀念；進(jìn)一步準(zhǔn)確把握市民法律素質(zhì)，認(rèn)真做好市民法律素質(zhì)評(píng)估調(diào)查工作；通過(guò)各種有效的宣傳形式，進(jìn)一步增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治文化，為紀(jì)念改革開(kāi)放30周年烘托氣氛，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的法治氛圍。

二、抓住重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，深入推進(jìn)“法律六進(jìn)”各項(xiàng)工作

（三）進(jìn)一步深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。繼續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)干部法制教育制度，重點(diǎn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員中開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，緊密結(jié)合思想和工作實(shí)際，重視案例教育，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)法治領(lǐng)域重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的研究與解答，樹(shù)立正確的法治意識(shí)，不斷提高依法行政和依法辦事的能力和水平。年內(nèi)全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座不少于兩次，各區(qū)縣、各市級(jí)委辦局至少舉辦一期領(lǐng)導(dǎo)干部法制研修班。啟動(dòng)“雙百”工程，即：100名“學(xué)法用法模范公務(wù)員”和100名“學(xué)法用法示范機(jī)關(guān)”的評(píng)選工作，通過(guò)評(píng)選，樹(shù)立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并推廣至全市。建設(shè)和完善“干部學(xué)法網(wǎng)”，豐富在線學(xué)習(xí)課程，完善考核辦法，進(jìn)一步夯實(shí)公務(wù)員學(xué)法用法的陣地。

（四）重點(diǎn)推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)。積極配合市科教黨委、市教委，認(rèn)真貫徹落實(shí)、教育部、司法部、全國(guó)普法辦《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，以增強(qiáng)引導(dǎo)性、參與性和趣味性為重點(diǎn)，推進(jìn)法制教育進(jìn)課堂。加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)，研究制定市和區(qū)縣二級(jí)“依法治校示范校”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和辦法。以“依法辦學(xué)、以德立?！睘橹黝}，組織開(kāi)展對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和法制課教師的法制培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)校法制教育工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。配合司法部辦好全國(guó)大中學(xué)生學(xué)法用法演講賽。會(huì)同有關(guān)部門(mén)，通過(guò)組織舉辦法制教育觀摩課、法制課教案征集評(píng)比、法制學(xué)科教研活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。充分利用法院、監(jiān)獄、勞教所、戒毒所等，進(jìn)一步拓展青少年課外活動(dòng)實(shí)踐基地，積極開(kāi)展體驗(yàn)性活動(dòng)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的青少年學(xué)生法制教育體系。

（五）突出做好“法律進(jìn)企業(yè)”工作。以推進(jìn)依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系為重點(diǎn)，大力開(kāi)展《勞動(dòng)合同法》和《就業(yè)促進(jìn)法》的宣傳活動(dòng)，把握正確導(dǎo)向，通過(guò)法制講座、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者學(xué)法用法的水平和能力，幫助企業(yè)職工通過(guò)合理合法的方式表達(dá)利益訴求，推動(dòng)構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。發(fā)揮講師團(tuán)資源優(yōu)勢(shì)，定期進(jìn)企業(yè)開(kāi)展法律培訓(xùn)。廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，分別召開(kāi)市有關(guān)部門(mén)、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)等有關(guān)方面的座談會(huì)，認(rèn)真探索“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)的有效抓手，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。年內(nèi)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，召開(kāi)“法律進(jìn)企業(yè)”現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，并探索開(kāi)展“守法經(jīng)營(yíng)示范企業(yè)”的創(chuàng)建活動(dòng)。

（六）繼續(xù)開(kāi)展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”、“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。以加強(qiáng)公民意識(shí)教育為重點(diǎn)，全市每個(gè)街道、鎮(zhèn)舉辦三次以上的專題法制講座或法制文藝演出活動(dòng)，提高公民的主體意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、程序意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。上半年內(nèi)，明確“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的創(chuàng)建和評(píng)估驗(yàn)收工作。積極開(kāi)展“法律下鄉(xiāng)”活動(dòng)，以《村民委員會(huì)組織法》頒布十周年為契機(jī)，廣泛開(kāi)展基層農(nóng)村民主法制教育活動(dòng)，組織法律工作者進(jìn)村入戶，宣傳憲法和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，宣傳與農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法規(guī)，采取各類有效措施將“法律下鄉(xiāng)”活動(dòng)引向深入。繼續(xù)做好第四屆“梅隴杯”法制故事征集評(píng)比活動(dòng)。

（七）積極開(kāi)展進(jìn)城務(wù)工人員的法制宣傳教育工作。配合市總工會(huì)、市文明辦、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局等部門(mén)，辦好“學(xué)法律、知榮辱、講文明、促和諧”等各種針對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育活動(dòng)。充分利用春運(yùn)等進(jìn)城務(wù)工人員大量流動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中開(kāi)展法制宣傳教育。結(jié)合《勞動(dòng)合同法》和《就業(yè)促進(jìn)法》的宣傳，增強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員對(duì)法律法規(guī)的了解，培育他們自覺(jué)守法的意識(shí)和依法維權(quán)的能力。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理思路，集中開(kāi)展“*”普法中期檢查

（八）認(rèn)真開(kāi)展自我檢查工作。按照市“*”普法規(guī)劃的要求，在下半年組織“*”普法中期檢查。各區(qū)縣、各單位要把迎接全市檢查與自我檢查有機(jī)結(jié)合在一起，主動(dòng)與區(qū)縣人大共同開(kāi)展普法評(píng)估驗(yàn)收工作。要對(duì)照全國(guó)和本市的“*”普法規(guī)劃以及“法律六進(jìn)”的文件，對(duì)本地區(qū)本單位的學(xué)法用法工作進(jìn)行一次全面的檢查和總結(jié)，整理工作體系和各項(xiàng)機(jī)制，總結(jié)之前的成功經(jīng)驗(yàn)，查找遺漏和不足，制定措施并及時(shí)改進(jìn)。通過(guò)系統(tǒng)自查，切實(shí)提高各區(qū)縣、各單位普法工作的主動(dòng)性和積極性，建立法制宣傳教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

（九）積極組織做好中期檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。市法宣辦將適時(shí)邀請(qǐng)市級(jí)和區(qū)縣人大代表到各區(qū)縣和各單位，對(duì)“*”普法以來(lái)所開(kāi)展的具體工作進(jìn)行綜合檢查和評(píng)估，主要檢查基礎(chǔ)工作機(jī)制、五類重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法工作、“法律六進(jìn)”的實(shí)施落實(shí)情況、法制宣傳教育的陣地建設(shè)狀況以及相關(guān)臺(tái)帳資料。舉辦回顧小結(jié)座談會(huì)，梳理成功的做法，同時(shí)找出不足之處，為今后提供經(jīng)驗(yàn)支持，以確?！?”普法規(guī)劃順利實(shí)施。

四、弘揚(yáng)法治，營(yíng)造氛圍，大力開(kāi)展面向社會(huì)的法制宣傳教育活動(dòng)

（十）深入推進(jìn)20*年奧運(yùn)會(huì)和2010年世博會(huì)系列宣傳活動(dòng)。結(jié)合迎接奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)，大力宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、體育法、公共安全法等法律法規(guī)，各區(qū)縣、各單位至少舉辦一次大型宣傳活動(dòng)，使市民學(xué)習(xí)了解與奧運(yùn)、世博相關(guān)的基本法律知識(shí)，積極參與和自覺(jué)配合兩會(huì)的成功舉辦以及期間的城市運(yùn)行和管理，為迎接奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的法制保障，營(yíng)造濃厚的法治氛圍。

(十一)繼續(xù)做好“推進(jìn)平安建設(shè)，構(gòu)建和諧*”系列法制宣傳教育活動(dòng)。各區(qū)縣、各單位要充分利用各種與有關(guān)法律頒布實(shí)施紀(jì)念日和專項(xiàng)主題活動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)的宣傳月、宣傳周、宣傳日以及其他重要節(jié)點(diǎn)，如《反壟斷法》、《企業(yè)所得稅法》的施行、“3.8”婦女維權(quán)周、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周”、“5.25”交通宣傳日、“6.26”國(guó)際禁毒日、“119”消防宣傳日等，舉辦一次以上主題鮮明的法制宣傳教育活動(dòng)，不斷擴(kuò)大法制宣傳教育的社會(huì)影響。

（十二）圍繞12月4日全國(guó)法制宣傳日和本市第二十屆憲法宣傳周，大力開(kāi)展以憲法為核心的法制宣傳教育活動(dòng)。各區(qū)縣、各單位要把憲法宣傳周作為工作的重要環(huán)節(jié)和展示窗口，提前規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，突出主題，結(jié)合運(yùn)用生動(dòng)材料，采取豐富多樣的形式，在憲法宣傳周期間，深入開(kāi)展至少一次以憲法為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化市民的憲法意識(shí)和民主意識(shí)，在全社會(huì)掀起學(xué)法守法用法的。

五、拓展渠道，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育的基礎(chǔ)建設(shè)

（十三）健全工作機(jī)制，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。繼續(xù)發(fā)揮好各區(qū)縣、各單位法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組（聯(lián)席會(huì)議）的作用，建立相關(guān)責(zé)任制和考核措施，明確各有關(guān)單位和部門(mén)在法制宣傳教育工作中的具體職責(zé)和要求，確保今年各項(xiàng)工作落到實(shí)處。進(jìn)一步完善對(duì)各區(qū)縣、各大口的年度法制宣傳教育工作的考核方法以及法宣骨干和聯(lián)絡(luò)員例會(huì)制度，加強(qiáng)多方面、多渠道的溝通和協(xié)作，整合有效資源，完善整體工作網(wǎng)絡(luò)，在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)普法的全覆蓋。

（十四）抓好法制宣傳教育的隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展對(duì)基層法宣干部的教育培訓(xùn)，注重培養(yǎng)服務(wù)大局需要、為民解困的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)基層法宣骨干隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮講師團(tuán)在法制宣傳教育工作中的積極作用，大力弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義法治理念和法治文化。完善基層普法志愿者隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)全市各個(gè)區(qū)縣都有一支相對(duì)穩(wěn)定，整體素質(zhì)較高的普法志愿者隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與，形成政府主導(dǎo)和社會(huì)參與的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，逐步增強(qiáng)法制宣傳教育隊(duì)伍的總體力量。

第2篇：法制教育范文

關(guān)鍵詞：初中；政治教育；法制教育

一、目前初中政治教學(xué)中法制教育的問(wèn)題

1.教師自身缺乏法律意識(shí)

很多初中政治教師沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，導(dǎo)致自身缺乏法律意識(shí)。在政治課程教學(xué)中，教師也就無(wú)法將法制教育融入日常教學(xué)中，從而限制了法制教育的發(fā)展。

2.教學(xué)方式問(wèn)題

很多教師由于受多年應(yīng)試教育的影響，在日常的教學(xué)中往往以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹兀谡谓逃泻鲆暳藢W(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在法制教育教學(xué)中，教師一般都是教授課本上的重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)死記硬背掌握知識(shí)點(diǎn)，這樣很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭煩心理，久而久之，法制教育起不到應(yīng)有的作用。

3.社會(huì)思想對(duì)法制教育的影響

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的思想也越來(lái)越復(fù)雜多變，而初中生的思想還不成熟，容易受到社會(huì)思想的影響。在樹(shù)立價(jià)值觀、人生觀和世界觀的重要時(shí)期，如果學(xué)生被社會(huì)思想中的不良因素影響，就很容易導(dǎo)致性格缺陷，甚至發(fā)生犯罪的情況。

二、在初中政治教學(xué)中加強(qiáng)法制教育的策略

1.強(qiáng)化教師的法制素養(yǎng)

在新課改和素質(zhì)教育不斷深入的背景下，教師必須改變教學(xué)方式，作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，首先就要強(qiáng)化自身的法制意識(shí)。學(xué)校要定期組織政治教師學(xué)習(xí)法律知識(shí)，切實(shí)提高政治教師的法制素養(yǎng)。比如，組織教師進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)；邀請(qǐng)法律專家來(lái)校開(kāi)展法律講座。同時(shí)，在日常生活中，政治教師要注意積累法律知識(shí)，借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)等信息科學(xué)技術(shù)，豐富法律知識(shí)，建立較為完善的法律知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)其進(jìn)行深入分析和理解，盡可能在政治課堂上給學(xué)生靈活地滲透法律知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的法制水平。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，強(qiáng)化法制教育

在初中政治課本中，有很多關(guān)于道德的問(wèn)題，但是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，其很難也沒(méi)有很大的耐心去學(xué)習(xí)研究這些問(wèn)題，這就需要教師采取一定的辦法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在政治教育中，教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。比如，讓學(xué)生就案例進(jìn)行探討和辯論，提出自己的觀點(diǎn)，這樣學(xué)生不僅掌握了課本知識(shí)，也了解了相應(yīng)的法律法規(guī)。初中思想政治課本上的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)教育局精心編制的，是符合青少年成長(zhǎng)的。比如，課本上的生命權(quán)、隱私權(quán)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，都是他們成長(zhǎng)階段需要學(xué)習(xí)的。

3.運(yùn)用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)

在政治教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體等信息科學(xué)技術(shù)，有助于學(xué)生理解法律法規(guī)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，法律觀念和知識(shí)都比較抽象，有一定的理解難度。因此，在初中政治教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，將法律知識(shí)直觀化、具體化、動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生更好地理解。比如，在學(xué)習(xí)憲法相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以借助多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀看憲法的創(chuàng)立過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)，明白憲法的特性、作用和地位，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)憲法的理解。

4.綜合體驗(yàn)式教學(xué)

要提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，只是加強(qiáng)學(xué)生法律知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，還必須要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律，所以教師應(yīng)該進(jìn)行綜合體驗(yàn)式教學(xué)。法律知識(shí)來(lái)自于實(shí)際生活，也必將應(yīng)用于實(shí)際生活。在初中政治教育中，教師可以在課堂教學(xué)內(nèi)容中引入社會(huì)熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些熱點(diǎn)話題展開(kāi)討論，并得出自己的結(jié)論。教師要表?yè)P(yáng)那些積極參與、結(jié)論積極向上的學(xué)生，希望他們?cè)俳釉賲枺皇蛊鋵?duì)于結(jié)論消極的學(xué)生，教師更要給予引導(dǎo)和關(guān)懷，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和法治觀，使其對(duì)生活充滿信心。另外，教師可以組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬一些經(jīng)典案例，模擬案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生表現(xiàn)出最真實(shí)的行為，教師從中觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)和行為，模擬完成后，教師給予客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)指出錯(cuò)誤，并給出正確意見(jiàn)。通過(guò)這些方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和法治觀，強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身的合法權(quán)益，提升法制教育成果，加強(qiáng)初中政治教育和法制教育的融合。綜上所述，初中階段是青少年發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是他們確立價(jià)值觀的重要時(shí)期。而初中政治教育是初中生形成法律意識(shí)的重要途徑，是法制教育的最初階段。法制教育是否到位，直接影響著青少年在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中是否具備法律意識(shí)，能否遵守法律法規(guī)并運(yùn)用法律。因而，初中政治教師必須在政治教學(xué)中融入法制教育，提高青少年的法律意識(shí)，培養(yǎng)有道德、有文化、懂法律的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳元民.淺談初中政治課如何有效滲透法制教育教學(xué)［J］.學(xué)周刊，2014.

第3篇：法制教育范文

青少年學(xué)生法制觀念淡薄、學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生的法制教育缺失等問(wèn)題應(yīng)引起社會(huì)各界的重視。

實(shí)踐中，筆者努力探索多種途徑，創(chuàng)設(shè)各種方法，讓學(xué)生掌握更多的法律知識(shí)，以指導(dǎo)他們的生活實(shí)踐。

在教學(xué)過(guò)程中，筆者把教材知識(shí)和法律知識(shí)結(jié)合起來(lái)，把法制教育和政治課的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，利用學(xué)生身邊的真人真事，生動(dòng)具體地教育學(xué)生，貼近學(xué)生實(shí)際進(jìn)行課堂講解，在課堂教學(xué)中滲透法制宣傳和法制教育，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)法、知法、懂法、守法。

筆者在高一經(jīng)濟(jì)生活第一單元商品、貨幣等的教學(xué)中，結(jié)合教材綜合探究“如何對(duì)待金錢(qián)”的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了下面的環(huán)節(jié)：

一、在講解“如何獲得金錢(qián)”時(shí)，拓展延伸“公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”教育我們的學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面所花的錢(qián)全部都來(lái)自父母，這在法律上是明確了父母對(duì)子女的撫養(yǎng)義務(wù)。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在18周歲以前，接受父母的撫養(yǎng)和受教育也是自己的權(quán)利。

同時(shí)，父母是孩子在法律上的監(jiān)護(hù)人，父母有權(quán)利教育自己的孩子。

未成年的孩子，有義務(wù)接受父母的教育和監(jiān)護(hù)，這是法律對(duì)未成年人的保護(hù)的規(guī)定。

而中專學(xué)生基本上都是在15~18歲之間，絕大部分還是限制行為能力人，所以他們要接受家長(zhǎng)的教育，這是法律的規(guī)定。

通過(guò)這樣的講解，可以使學(xué)生明確自己的法律地位。

二、在講授“金錢(qián)要取之有道”時(shí)，有意識(shí)地將對(duì)“道”的理解轉(zhuǎn)移到法律和道德的角度上來(lái)現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，人們的行為都要受到法律的約束和保護(hù)。

金錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的，可是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。我們都想擁有更多的金錢(qián)來(lái)證明自己的人生價(jià)值和社會(huì)地位。在法制社會(huì)，人們獲得金錢(qián)的方式有很多，但都必須遵循法律的規(guī)定，依法取得。

在此，筆者引入一個(gè)事例：一位學(xué)生因?yàn)槭懿涣苏T惑，盜竊同學(xué)財(cái)物，因而受到法律制裁。同學(xué)們紛紛就這個(gè)學(xué)生的案例提出了自己的觀點(diǎn)和看法，課堂上大家討論熱烈。

最后同學(xué)們自己基本上達(dá)成了一致意見(jiàn)，認(rèn)為主要是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生對(duì)自己的要求不嚴(yán)，法制觀念缺失，最終一步步走向了犯罪道路。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候一致表示要嚴(yán)格要求自己，同時(shí)更要給自己上緊守法的弦。每個(gè)人都需要金錢(qián)，但是一定要通過(guò)合法渠道取得。

一個(gè)未成年的學(xué)生可以通過(guò)直接向父母要、超過(guò)16歲的同學(xué)可以通過(guò)勤工儉學(xué)等方式取得，而萬(wàn)萬(wàn)不能夠鋌而走險(xiǎn)，因?yàn)橛|犯法律而毀了自己一生。

三、在講授“如何使用金錢(qián)”時(shí)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)發(fā)言筆者鼓勵(lì)大家主動(dòng)講講自己是如何花錢(qián)的。大多數(shù)學(xué)生還是可以按照自己的實(shí)際情況有節(jié)制地花錢(qián)的?？墒怯袀€(gè)學(xué)生卻問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么我自己的錢(qián)我不能夠自己隨便花呢？他給我們講述了一個(gè)自己的故事：過(guò)年的時(shí)候，長(zhǎng)輩和親戚給的壓歲錢(qián)很多，他得到了5000元的壓歲錢(qián)。他就想，這么多錢(qián)，自己又特別喜歡上網(wǎng)，要是能夠有一臺(tái)自己的筆記本電腦，在家上網(wǎng)多好??！

在沒(méi)有征詢家長(zhǎng)意見(jiàn)的情況下，他就拿著這屬于自己的5000塊錢(qián)去科技市場(chǎng)買(mǎi)了臺(tái)筆記本電腦，高高興興回家給父母看的時(shí)候，結(jié)果遭到了家長(zhǎng)的埋怨和訓(xùn)斥。他很不理解：我都這么大了，都上高中了，為什么自己的壓歲錢(qián)，自己不能隨意支配？這正好符合筆者上課開(kāi)始的時(shí)候給學(xué)生講的關(guān)于“民事行為能力”的問(wèn)題。筆者根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，給全體同學(xué)更深入地講解了相應(yīng)的法律知識(shí)：這個(gè)學(xué)生還不到18歲，在法律上屬于限制行為能力人。之所以受限制，是因?yàn)槲闯赡耆酥橇团袛嗔€不成熟，對(duì)有些事情還不能夠獨(dú)立做出恰當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

在金錢(qián)方面，限制行為能力人對(duì)大額的消費(fèi)開(kāi)支是需要征詢監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)的，只有在監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)下才可以去實(shí)施大額消費(fèi)。5000元對(duì)于一個(gè)普通家庭和學(xué)生來(lái)說(shuō)，是筆很大的支出，未成年人是不能夠獨(dú)自去消費(fèi)的。

而這個(gè)同學(xué)在沒(méi)有監(jiān)護(hù)人監(jiān)督的情況下，自己去實(shí)施了買(mǎi)筆記本電腦的行為，顯然和自己的實(shí)際是不相符合的，在法律上，他的行為是無(wú)效的民事行為。父母有權(quán)利要求銷售商退貨。

第4篇：法制教育范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；法制教育；改革

法制教育是培養(yǎng)健全人格與合格公民的重要內(nèi)容之一。中職學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)一線生產(chǎn)型、技能型人才的重任，在學(xué)校教育中，必須加強(qiáng)法制教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的法律基礎(chǔ)知識(shí)，依法開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)中職學(xué)校法制教育的重要性

近年來(lái)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中一些負(fù)面信息對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越大，中職學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象頻出，犯罪率逐年提升，給社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展帶來(lái)了極大的影響，中職學(xué)生犯罪行為的發(fā)生與中職學(xué)校法制教育缺失有很大關(guān)聯(lián)。對(duì)中職學(xué)生而言，他們身心正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，明辨是非能力差，加上心智很不成熟，遇到事情后容易沖動(dòng)，做出一些違反法律的行為。法制教育是基于學(xué)生易教化的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)講解、引導(dǎo)，讓學(xué)生樹(shù)立良好的法律觀念，通過(guò)法律對(duì)自身行為進(jìn)行規(guī)范，因而，加強(qiáng)中職學(xué)校法制教育是十分重要的。

二、當(dāng)前中職學(xué)校法制教育存在的問(wèn)題

（一）對(duì)法制教育不看重

中職教育以培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型一線人才為教育目的，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，很多中職學(xué)校將教育的重心集中在學(xué)生專業(yè)技能的教育、培訓(xùn)上，為了保證專業(yè)教育效果，會(huì)忽視法制教育，壓縮法律課程，從而影響到法制教育效果。此外，學(xué)校經(jīng)常會(huì)將法制教育看作是德育的補(bǔ)充，沒(méi)有充分意識(shí)到法制教育的重要性，導(dǎo)致學(xué)生法律意識(shí)差，無(wú)法通過(guò)法律約束自身行為。

（二）法制教育模式單一

法制教育本身是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，而從當(dāng)前中職學(xué)校法制教育情況看，教師經(jīng)常采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式[1]，過(guò)于看重理論知識(shí)講解，要求學(xué)生死記硬背教材知識(shí)，忽視了實(shí)際案件分析，也沒(méi)有讓學(xué)生從法律角度分析自身行為，導(dǎo)致法制教育與實(shí)際情況脫節(jié)，影響到法制教育效果。此外，中職學(xué)校在進(jìn)行法制教育時(shí)，經(jīng)常會(huì)按照教材進(jìn)行，但是當(dāng)前中職學(xué)校所編制的法律教材，內(nèi)容比較滯后，過(guò)于看重理論，而忽視實(shí)踐，無(wú)法滿足中職學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生難以利用法律知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，制約了學(xué)生法律學(xué)習(xí)的積極性，也影響到法制教育的效果。

三、中職學(xué)校法制教育改革途徑

（一）明確法制教育目標(biāo)

為了確保中職學(xué)生能積極投身到和諧社會(huì)建設(shè)中，抵制不良行為，遠(yuǎn)離違法犯罪，高效、合理的法制教育具有十分重要的作用。新時(shí)期，中職學(xué)校開(kāi)展法制教育時(shí)，首先應(yīng)該明確法制教育的目標(biāo)，也就是通過(guò)法制教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，促使學(xué)生樹(shù)立法律觀念，預(yù)防學(xué)生犯罪，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不守法的很大原因在于不懂法，所以，在中職學(xué)校教育中，必須明確當(dāng)前法制教育的目的，合理引導(dǎo)學(xué)生。

（二）優(yōu)化法制教育模式

目前的中職法律教材大多是根據(jù)我國(guó)宏觀法律內(nèi)容編制的，涉及范圍比較廣、內(nèi)容比較多，概念也過(guò)于抽象，學(xué)生很難理解[2]。因此，在法制教育過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育模式的改革優(yōu)化，讓學(xué)生通過(guò)討論、案例分析等方式來(lái)掌握法律知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要特別注重案例教學(xué)法的應(yīng)用，案例是通過(guò)現(xiàn)實(shí)事例將抽象的法律條文展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)真實(shí)、具體的案例分析，有利于學(xué)生理解。在選擇案例時(shí)，應(yīng)該盡量選擇高發(fā)性、常見(jiàn)性案例，如打架致死、搶劫、盜竊、網(wǎng)絡(luò)犯罪等貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例。教師還可以充分利用信息化教學(xué)手段，讓學(xué)生多方面、多角度學(xué)習(xí)法律知識(shí)。比如，將法制節(jié)目引入課堂，如《經(jīng)濟(jì)與法》《今日說(shuō)法》等，并從中選擇比較經(jīng)典、優(yōu)秀的內(nèi)容，讓學(xué)生分析。這樣一方面豐富了課堂教學(xué)，另一方面也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)[3]。

（三）豐富法制教育內(nèi)容

在中職學(xué)校法制教育活動(dòng)中，教師需要根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，在現(xiàn)有法律教材的基礎(chǔ)上，對(duì)法制教育內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的當(dāng)前狀況進(jìn)行分析，了解學(xué)生缺乏哪些法律知識(shí)，最需要哪些法律知識(shí)，然后確定與之相匹配的教育內(nèi)容。同時(shí)，在設(shè)定教育內(nèi)容上還應(yīng)該與學(xué)生的專業(yè)相互配合，如對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，可以多講授一些合同法、稅收法等方面的內(nèi)容；對(duì)于學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該多講授一些義務(wù)教育法、教師法等相關(guān)內(nèi)容，從而滿足學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的實(shí)際需求?？傊?，中職學(xué)校法制教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的工作，需要對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行考慮。伴隨著教育改革的深入，中職學(xué)校法制教育也應(yīng)該注重改革，對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行及時(shí)更新，探索一套高效率的法制教育方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔家剛.中職學(xué)校法制教育存在問(wèn)題及原因分析[J].青少年日記(教育教學(xué)研究),2015(2):58-59.

[2]余文華.五年制高職校法制教育的改革和實(shí)踐[J].幸福生活指南•高等職業(yè)教育,2010(5):27-28.

第5篇：法制教育范文

［關(guān)鍵詞］法制教育；和諧；中職校園

一、中職學(xué)校開(kāi)展法制教育的現(xiàn)狀和目標(biāo)

（一）學(xué)校對(duì)于法制教育的重視程度不夠

中職學(xué)校培養(yǎng)的是未來(lái)職業(yè)技術(shù)型人才，學(xué)生大多是在畢業(yè)的第一時(shí)間投身到社會(huì)工作崗位中，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生的教育中往往比較重視的是學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，對(duì)于本專業(yè)技能的培養(yǎng)更加側(cè)重。在課程開(kāi)展中很容易忽略到學(xué)生的自身素質(zhì)與法律素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校對(duì)于法制教育的忽視造成了中職學(xué)生法律意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力較弱，甚至在面對(duì)是非黑白時(shí)容易受教唆，造成犯罪。學(xué)校的法律教育缺乏實(shí)效性的現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了我國(guó)犯罪率逐漸低齡化。

（二）學(xué)生自身法律意識(shí)淡薄

中職學(xué)生在更多的學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的職業(yè)技能外，很大一部分對(duì)于法律知識(shí)的了解比較匱乏，對(duì)于中學(xué)生相關(guān)的法律，如何舉起法律的武器進(jìn)行自身維權(quán)等相關(guān)知識(shí)，中職學(xué)生往往并不了解。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，貧富差距逐漸加大，公民的違法犯罪率逐漸提高。在違法犯罪的公民中，中職學(xué)生占了很大一部分。學(xué)生走上犯罪道路的原因多種多樣，比如有的學(xué)生是因?yàn)樵谛＞郾姸窔斐扇藛T傷亡的悲劇，有的則是看好他人的昂貴物品，趁人不備偷走然后賣(mài)掉等等。可以看出，學(xué)生的法律意識(shí)淡薄，對(duì)于法律知識(shí)的匱乏，道德底線的沖破等是導(dǎo)致最終其走上犯罪道路的重要原因。

（三）中職學(xué)生法制教育的培養(yǎng)目標(biāo)

中職學(xué)校開(kāi)設(shè)法制教育課程，對(duì)于學(xué)生的自身素質(zhì)道德培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。學(xué)校要通過(guò)老師向?qū)W生傳授法律相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解，當(dāng)面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)可以拿起法律武器進(jìn)行維權(quán)，對(duì)于別人的誘導(dǎo)教唆能夠保持清醒的頭腦。同時(shí)學(xué)校要聯(lián)系社會(huì)共同對(duì)中職學(xué)生的法律教育進(jìn)行大力的宣傳，在積極的宣傳倡導(dǎo)下起到潛移默化的作用，讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)。中職學(xué)校為社會(huì)輸送知法、懂法、守法的合格職業(yè)技術(shù)人才。

二、中職學(xué)校開(kāi)展法制教育存在的問(wèn)題

對(duì)于知識(shí)改變命運(yùn)的現(xiàn)在，中職學(xué)校和家長(zhǎng)更重視知識(shí)跟專業(yè)技能的培養(yǎng)，很容易忽略中職學(xué)生的道德、自身素質(zhì)和法律意識(shí)的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的。中職學(xué)生處于成熟與半成熟之間，對(duì)于一些事情的分辨還不夠清楚，學(xué)校、家長(zhǎng)在進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)更應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的法律意識(shí)。

三、中職學(xué)生法律教育的培養(yǎng)

（一）國(guó)家轉(zhuǎn)變法制教育觀點(diǎn)，提高就業(yè)水平

對(duì)于目前我國(guó)犯罪公民的逐漸低齡化，國(guó)家轉(zhuǎn)變對(duì)中職學(xué)生的法制教育的觀點(diǎn)勢(shì)在必行。國(guó)家對(duì)于中職學(xué)校開(kāi)展法制教育的力度要加強(qiáng)，同時(shí)，國(guó)家和地方政府要扶持貧困學(xué)胡秋才，陽(yáng)泉市第一高級(jí)職業(yè)中學(xué)中級(jí)教師，研究方向：政治。生家庭，給予貧困學(xué)生社會(huì)上的關(guān)愛(ài)和經(jīng)濟(jì)上的扶持，在國(guó)家政策的倡導(dǎo)下，降低貧困學(xué)生被誘導(dǎo)的可能，提高中職學(xué)生的就業(yè)率，使中職學(xué)生有良好的發(fā)展前景。

（二）中職學(xué)校開(kāi)展法制教育科目，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)法律意識(shí)

培養(yǎng)中職學(xué)生的法律意識(shí)中，中職學(xué)校擔(dān)任著重大的社會(huì)責(zé)任。在中職學(xué)校就讀的學(xué)生多數(shù)為青少年，學(xué)校在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行技術(shù)培養(yǎng)時(shí)應(yīng)更注重學(xué)生的道德素質(zhì)、法律意識(shí)的培養(yǎng)。比如，學(xué)校對(duì)于在校的中職學(xué)生開(kāi)展法制教育課程，在老師的課堂講解下對(duì)于法律知識(shí)有一個(gè)全面透徹的了解。引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路，不被蒙騙，不被唆教。課堂之余學(xué)校進(jìn)行法律情景模擬，讓所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行法律情景模擬，使中職學(xué)生的法律意識(shí)增強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于本專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，在法律知識(shí)的配合下提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在社會(huì)工作中體現(xiàn)自身價(jià)值。

（三）社會(huì)聯(lián)系中職學(xué)校進(jìn)行法制教育

在學(xué)校開(kāi)展法制課堂的同時(shí)，社會(huì)的力量也不容忽視。在學(xué)校附近的當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開(kāi)展法制教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行加強(qiáng)法律意識(shí)的倡導(dǎo)與宣傳，使學(xué)生即使走出校門(mén)的時(shí)候也對(duì)法律知識(shí)有一個(gè)強(qiáng)化、提醒的作用。社會(huì)要對(duì)學(xué)校的法制教育工作的開(kāi)展全力支持，配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中知法懂法。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校周邊的環(huán)境要采取凈化措施，杜絕社會(huì)閑散人員對(duì)在校中職學(xué)生的教唆，降低中職學(xué)生的犯罪率。

（四）中職學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)，提升道德底線

中職學(xué)生要明確學(xué)習(xí)法律知識(shí)的目標(biāo)，使培養(yǎng)自身的法律意識(shí)變得自主化、積極化。中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)之余努力完善自己正確的人生觀、價(jià)值觀，將法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，在自己職業(yè)生涯中可以更優(yōu)秀、更突出。四、結(jié)語(yǔ)中職學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的法制教育離不開(kāi)社會(huì)與國(guó)家的支持，在教育過(guò)程中要做到學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的互相配合、支持，以便中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的法制教育完善有效，為社會(huì)輸送職業(yè)技術(shù)過(guò)硬、法律意識(shí)強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉冰.加強(qiáng)學(xué)生法制教育構(gòu)建和諧中職校園[J].內(nèi)江科技,2010,31(6).

[2]張萍.加強(qiáng)法制教育構(gòu)建和諧校園[J].中等職業(yè)教育,2011(29).

第6篇：法制教育范文

簡(jiǎn)而言之，就是高校法制教育的“德育”、“智育”之爭(zhēng)“。德育”中的重要內(nèi)容“道德”本身是具有知識(shí)屬性的“。知識(shí)構(gòu)成道德的基礎(chǔ)，在人的德性培養(yǎng)中，如果缺乏了知識(shí)基礎(chǔ)，人的德性就會(huì)流于空洞的善的意愿和善的情感?！睂ⅰ暗掠迸c“智育”割裂開(kāi)來(lái)不僅不利于“育人”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，反而會(huì)造成傷害。因此，有學(xué)者認(rèn)為，高校思政課應(yīng)追求“德育課與智育課的統(tǒng)一”，不應(yīng)割裂高校思政課德育價(jià)值和智育價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一性。高校法制教育也應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)“德育”與“智育”的有機(jī)結(jié)合，以期更好地實(shí)現(xiàn)“育人”目標(biāo)。

二、課程融合對(duì)高校法制教育目標(biāo)的影響

1.高校法制教育目標(biāo)

法制教育的定位在某種程度上已經(jīng)決定了法制教育的目標(biāo)。作為高等學(xué)校法制教育主渠道的基礎(chǔ)課，在其2013年修訂版教材中明確提到，“《基礎(chǔ)》課是幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重要課程?！薄胺伤刭|(zhì)是指人們學(xué)法遵法守法用法的素養(yǎng)和能力?！?013年，教育部、司法部等出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育的若干意見(jiàn)》明確指出，“青少年學(xué)生法制教育要以弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，培養(yǎng)知法尊法守法用法的合格公民為根本目標(biāo)?！本C合而言，高校法制教育的目標(biāo)就是通過(guò)整體提升大學(xué)生法律素質(zhì)，使之成為知法尊法守法用法的合格公民。為了法制教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教育部、司法部等《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育的若干意見(jiàn)》分別對(duì)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)階段的法制教育提出了具體要求。對(duì)于高等學(xué)校，該意見(jiàn)要求“，高等學(xué)校要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代法學(xué)的基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中的基本法律原則、法律制度及民事、刑事、行政法律規(guī)范，提高運(yùn)用法律知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力?！笨梢哉f(shuō)，法制教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全方位開(kāi)展，需要貫穿大中小學(xué)全過(guò)程。實(shí)現(xiàn)法制教育目標(biāo)需要強(qiáng)有力的保障和政策支撐，那么作為法制教育重要一環(huán)的高校法制教育在課程融合背景下是否得到了有力的保障是值得認(rèn)真思考的。

2.課程融合對(duì)高校法制教育目標(biāo)的影響

如果說(shuō)高校法制教育被置于“德育課程體系內(nèi)”是因?yàn)椤坝恕钡膬r(jià)值追求，基礎(chǔ)課中思想道德教育與法制教育的融合是為了更好地實(shí)現(xiàn)“育人”價(jià)值。但需要注意的是，法制教育在德育定位背景下的課程融合之中，由于得不到有效保障和支撐，對(duì)法制教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)可能會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。具體表現(xiàn)如下：（1）學(xué)時(shí)得不到有效保障。2013年，教育部、司法部等在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育的若干意見(jiàn)》要求，“學(xué)校要保證法制教育時(shí)間，不得擠占、減少法制教育課時(shí)和法制教育活動(dòng)時(shí)間。”但實(shí)際情況是，按照《<、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)>實(shí)施方案》的規(guī)定，?？圃盒ＴO(shè)置的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為3學(xué)分，按照多數(shù)學(xué)校1學(xué)分等于16或18個(gè)學(xué)時(shí)折算，該課程總學(xué)時(shí)大致為48或54學(xué)時(shí)，其中還包含著并不一定能夠落到實(shí)處的實(shí)踐學(xué)時(shí)。在高職院校能夠具體落實(shí)到《基礎(chǔ)》課實(shí)際理論教學(xué)的學(xué)時(shí)往往為30多學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)比較有限的情況下，教材中的法制教育能夠得到的學(xué)時(shí)往往是由授課教師根據(jù)授課進(jìn)度和自身知識(shí)結(jié)構(gòu)隨機(jī)掌握。有學(xué)者就認(rèn)為“在課堂教學(xué)中許多老師直接用于法制教育內(nèi)容的時(shí)間甚至不足10學(xué)時(shí)?！蹦敲?，法制教學(xué)到底需要多少基本學(xué)時(shí)，才能滿足其目標(biāo)要求不得而知。（2）師資得不到有效保障。2013年，教育部、司法部等在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育的若干意見(jiàn)》提出了，“加強(qiáng)法制教育工作力量”，“省級(jí)教育行政部門(mén)要有針對(duì)性地組織專門(mén)的法制課骨干教師、專任教師培訓(xùn)班，在其他各類教師培訓(xùn)中增加法制教育內(nèi)容?！痹?995年，國(guó)家教委、中央社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)辦公室、司法部聯(lián)合的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見(jiàn)》中更是明確要求，法制教育“必須有受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍”，“高等學(xué)校要根據(jù)法律基礎(chǔ)課教師配置的要求配齊專、兼職任課教師?！钡谡n程融合的背景下，高職院校的法制教育多由非法律專業(yè)且未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的思政課教師承擔(dān)。在法律專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足的情況下，任課教師在法制教育中存在著不愿講、不敢講的情況。缺乏法律專業(yè)背景的教師，特別是缺乏法制培訓(xùn)使得高職院校法制教育師資難以有效實(shí)現(xiàn)法制教育的目標(biāo)要求。（3）教學(xué)研究難以得到保障。法制教育既不能等同于思想道德教育，又區(qū)別于法學(xué)教育，需要開(kāi)展專門(mén)的教學(xué)研究。在實(shí)際工作中，高職院校的所設(shè)思政課部一般按開(kāi)設(shè)的三門(mén)課程，即《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》分設(shè)不同的教研室，法制教育屬基礎(chǔ)課的一部分，一般屬于德育教研室，其工作重心在思想道德教育教學(xué)研究工作，法制教育的教學(xué)研究工作由誰(shuí)來(lái)具體負(fù)責(zé)并不明確。且法制教育雖有別于法學(xué)教育，但又需要不斷吸取法學(xué)研究的最新成果，需要與法學(xué)研究進(jìn)行必要的交流與溝通。在現(xiàn)行框架下，承擔(dān)法制教育的高職教師作為思政教師缺乏與法學(xué)研究平臺(tái)溝通交流的機(jī)會(huì)，難以通過(guò)溝通交流得以提升。由于缺乏專門(mén)的團(tuán)隊(duì)，缺乏與法學(xué)研究溝通交流使得法制教育研究相對(duì)滯后，法制教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性、說(shuō)服力都有待提高，由此影響到了法制教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2013年，教育部、司法部等在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育的若干意見(jiàn)》明確提出需要“明確學(xué)校法制教育帶頭人和業(yè)務(wù)骨干”，但在實(shí)踐當(dāng)中還未見(jiàn)落實(shí)。（4）法制教育實(shí)踐環(huán)節(jié)難以得到保障。雖然課堂教學(xué)是法制教育的主渠道，但法制教育僅僅依靠課堂教學(xué)還不足以讓學(xué)生感受到法律的鮮活，法制教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)也是不可或缺的。2013年，教育部、司法部等在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育的若干意見(jiàn)》明確要求，“增強(qiáng)法制教育的實(shí)踐性”，“鼓勵(lì)學(xué)校組織模擬法庭、法制征文、法制繪畫(huà)等活動(dòng)”，“讓學(xué)生參與學(xué)校建章立制過(guò)程和社會(huì)公共事務(wù)，提高學(xué)生的公民意識(shí)和法律運(yùn)用能力?！钡谡n程融合背景下，《基礎(chǔ)》課的教學(xué)重點(diǎn)、任課教師的專業(yè)背景決定了實(shí)踐活動(dòng)、第二課堂往往圍繞思想道德教育而展開(kāi)，法律教育實(shí)踐環(huán)節(jié)得不到足夠的重視，數(shù)量和質(zhì)量都難以得到保障，進(jìn)一步影響到法制教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)論

第7篇：法制教育范文

現(xiàn)實(shí)生活中很多不良現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生思想造成了不小的沖擊，如金錢(qián)與權(quán)力凌駕于法制之上；權(quán)錢(qián)交易沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，社會(huì)上屢有出現(xiàn)助人為樂(lè)反而被訛詐等等這些導(dǎo)致一些大學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，甚至不能辨明是非，更何談做遵紀(jì)守法的公民，另一方面，新一代獨(dú)生子女，尤其是90后的誕生，他們?cè)诩彝ソ逃屑f(wàn)千寵愛(ài)一身，在成長(zhǎng)過(guò)程中，很少有困難和挫折，導(dǎo)致一批大學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心、以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為目的甚至不惜傷害別人與社會(huì)為代價(jià)。

加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的途徑及對(duì)策

樹(shù)立明確的法制教育理念。高校在法制教育過(guò)程中要有明確的教育理念為指導(dǎo)，大學(xué)生的法制教育理念，從根本上說(shuō)在于培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)法律知識(shí)背后的法治內(nèi)涵，建立起民主的、現(xiàn)代的法制觀念，建立起對(duì)法治的信仰，擯棄人治的思想，最終建立起法治精神。

理論與實(shí)踐相結(jié)合，改進(jìn)法制教育教學(xué)方法?，F(xiàn)在各高校開(kāi)設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》是高校大學(xué)生法制教育的主渠道。因此，不斷改進(jìn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》教學(xué)方法，增強(qiáng)該門(mén)課程的教學(xué)實(shí)踐性，使學(xué)生能夠?qū)W以致用是高校大學(xué)生法制教育的關(guān)鍵。

適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展法制教育的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境。法律實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，既能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)法律現(xiàn)象給予關(guān)注的熱情和興趣，使學(xué)生在自主參與、身臨其境中耳濡目染得到教育和啟迪；又能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)法律知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高用法律武器分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

因此，高校大學(xué)生的法制教育不能停留在《法律基礎(chǔ)》課堂上，一方面學(xué)校與學(xué)生會(huì)要多組織學(xué)生進(jìn)行普法教育活動(dòng)，比如利用暑期實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)シㄔ号月?tīng)；去勞教所，戒毒所進(jìn)行警戒教育等。

另一方面，在校園文化上也要進(jìn)行法制教育的宣傳，利用學(xué)校的櫥窗文化、專業(yè)教室板報(bào)、教學(xué)樓里的宣傳標(biāo)語(yǔ)、團(tuán)日活動(dòng)的橫幅、校園內(nèi)的路標(biāo)、路牌等適時(shí)適地的宣傳法制文化教育，讓大學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受法制文化的熏陶，這樣不僅有利于改善校園文化環(huán)境，也可以通過(guò)大學(xué)生普法教育去改善社會(huì)法制環(huán)境。

第8篇：法制教育范文

依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)基本治國(guó)方略，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重大指導(dǎo)意義。通過(guò)法制教育提高全民法制觀念和法律修養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的重要途徑。法制教育是高等教育的不可或缺的重要內(nèi)容，高職院校在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也肩負(fù)著提升學(xué)生法律素養(yǎng)和法治觀念的責(zé)任[1]。高職院校加強(qiáng)法制教育，對(duì)創(chuàng)建和諧校園，構(gòu)建和諧社會(huì)意義重大。

1.1高職院校加強(qiáng)法制教育是提升全民法治觀念的重要環(huán)節(jié)高職院校作為高等教育重要組成部分，在辦學(xué)規(guī)模大、在校生人數(shù)眾多，加強(qiáng)法制教育，可以提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，培養(yǎng)出具有權(quán)利意識(shí)、法制意識(shí)的公民，為增強(qiáng)全民法治觀念，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.2高職院校加強(qiáng)法制教育可以提高高校學(xué)生綜合素質(zhì)高職院校的教育目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)懂專業(yè)、會(huì)技術(shù)的專門(mén)人才，而是要培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生。學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，迫切需要加強(qiáng)法制教育提升法律素養(yǎng)。

1.3高職院校加強(qiáng)法制教育是預(yù)防違法犯罪、建設(shè)和諧校園的有效途徑近年來(lái)，高校學(xué)生犯罪案件屢屢發(fā)生，其中不乏重大刑事案件。犯罪率逐步上升的趨勢(shì)使得對(duì)包括高職學(xué)生在內(nèi)的大學(xué)生加強(qiáng)法制教育的要求迫在眉睫。

2高職院校法制教育現(xiàn)狀及薄弱環(huán)節(jié)

2.1部分高職院校對(duì)法制教育重視程度不夠，即使重視，也對(duì)法制教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)存在偏差在現(xiàn)行的高校教育體制中，法制教育是作為思想道德教育一部分而存在的，自身并不具備獨(dú)立的地位，法制教育的內(nèi)容比較單薄，不成體系，課程設(shè)置學(xué)時(shí)不足。有限的課程安排，忽視了對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律的理解不充分，不能用于指導(dǎo)日常行為，依法辦事、依法維權(quán)、遵紀(jì)守法的觀念不深刻，甚至出現(xiàn)學(xué)生誤入歧途的現(xiàn)象。

2.2部分高職院校負(fù)責(zé)教授法制教育的教師不能滿足學(xué)生對(duì)法制教育的要求，師資力量不足目前部分高職院校負(fù)責(zé)法制教育的教師本身并不是法律科班出身，缺乏系統(tǒng)的法學(xué)知識(shí)和法律專業(yè)素質(zhì)，理論功底不夠深厚，對(duì)法律的了解尚嫌不足，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的法制教育。

2.3高職院校法制教育的方式和方法比較簡(jiǎn)單，形式局限于課堂教學(xué)，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)法、用法的興趣目前高職院校的法制教學(xué)教學(xué)手段相對(duì)單一，教學(xué)內(nèi)容較為死板。

3對(duì)高職院校法制教育的完善

針對(duì)高職院校法制教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)各個(gè)方面要協(xié)調(diào)配合，形成合力，采取有效措施，探索提高法制教育水平的有效途徑[2]。

3.1高職院校不僅要提高對(duì)法制教育重視程度，更重要的是要樹(shù)立正確的法制教育目標(biāo)這兩者是保證法制教育有效開(kāi)展，學(xué)生素質(zhì)全面提高的前提和基礎(chǔ)。高職院校要提高度對(duì)法制教育的重視程度，增強(qiáng)法制教育的地位，認(rèn)識(shí)到法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，法律教育不是從屬于道德教育，而是相對(duì)獨(dú)立的教育內(nèi)容。

3.2采取多種途徑提升法制教育師資力量，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、教學(xué)水平高的骨干教師隊(duì)伍[3]教師是教學(xué)的主體，雄厚的師資力量是法制教育有效開(kāi)展的重要保障。目前很多高職院校并沒(méi)有配置法律專職教師從事法制教育，有各種專業(yè)背景的教師講授法制課程的現(xiàn)象比較普遍。這迫切需要引進(jìn)熟悉教學(xué)規(guī)律、有法律專業(yè)背景、具備系統(tǒng)法律知識(shí)和較高法律素養(yǎng)的教師充實(shí)師資隊(duì)伍。高職院校可以根據(jù)自身實(shí)際情況，有實(shí)力的可以聘任專職教師，條件暫不具備的可以聘請(qǐng)兼職教師，或者增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資力量加強(qiáng)的培訓(xùn)，提高師資水平，形成有教師、輔導(dǎo)員、政工干部組成的隊(duì)伍，保障法制教育有效開(kāi)展。

第9篇：法制教育范文

1.教育主體面較窄

首先，學(xué)校教育不到位。相對(duì)而言，現(xiàn)在青少年法制教育的主要任務(wù)都是落在學(xué)校身上，但是現(xiàn)實(shí)中，部分學(xué)校把這個(gè)作為一項(xiàng)“任務(wù)”來(lái)完成，并沒(méi)有深入將法的精神和權(quán)利意識(shí)交給學(xué)生。學(xué)校教育中心始終在教學(xué)和考試上，農(nóng)村學(xué)校更是多問(wèn)題，，都可能引發(fā)學(xué)校暴力事件，留守兒童無(wú)心上學(xué)，農(nóng)村整體教育水平差，學(xué)生更無(wú)法得到良好教育。其次，社會(huì)主體群體效應(yīng)發(fā)揮不充分。我國(guó)整體國(guó)民的精神生活還跟不上速度，青少年在各種誘惑之下很難自我鑒別和自我控制，容易引發(fā)各種犯罪。社會(huì)主體在實(shí)施自己的行政職能時(shí)，要認(rèn)真起到社會(huì)引導(dǎo)教育的作用，例如公安、看守所、司法局、社區(qū)，及其他公益組織，都可以發(fā)揮自身的法制教育作用，為社會(huì)法制發(fā)展貢獻(xiàn)力量，教育好祖國(guó)的下一代。再次，家庭法制教育的缺失與不足。我國(guó)整體國(guó)民的法制意識(shí)相對(duì)不高，因此，家庭在實(shí)施青少年的法制教育時(shí)必然受到限制，家長(zhǎng)本身就不懂法，所以也很難教育孩子。家庭教育是保障青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)于青少年健康成長(zhǎng)的重要作用，切實(shí)對(duì)孩子履行法制教育的義務(wù)。家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)、法制觀念淡薄，都將制約法制教育的效果。

2.教育內(nèi)容不明確

當(dāng)前很多教育主體在進(jìn)行法制教育時(shí)，將道德教育與法制教育相混淆。教育層面還僅限于“知法”層面。知法要明義，最后要做到的是守法，守法是法制教育的最終目的。我們法制教育要做到讓學(xué)生守法，并且懂得維護(hù)自身合法權(quán)益。此外，教育的對(duì)象應(yīng)分層化，根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，進(jìn)行小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的法制教育，內(nèi)容和教學(xué)方式手段要相應(yīng)同步變更，不可照搬照抄，全盤(pán)均一個(gè)教育模式。

二、青少年學(xué)生法制教育的多元化探索

針對(duì)目前我國(guó)青少年法制教育存在的諸多缺失，有必要結(jié)合當(dāng)前新形勢(shì)，綜合利用多方力量，進(jìn)行多元化法制教育探索。以下提出幾點(diǎn)建議：

1.教育主體多元化，聯(lián)合力量，建立青少年法制教育綜合機(jī)制

第一,學(xué)校是法制教育的基本陣地，必須從源頭上提高教師的法律素質(zhì)?？梢远ㄆ谧寣W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加司法系統(tǒng)做的法制培訓(xùn)，同時(shí)可以聘用有教師資格的法律專業(yè)畢業(yè)生，他們既可以上思想政治教育課，又可以定期做講座，為學(xué)校師生作法律知識(shí)培訓(xùn)。教育廳主管部門(mén)可以嘗試將法律知識(shí)水平引入成績(jī)?cè)u(píng)定，教師的績(jī)效和年底考核也要跟法律知識(shí)水平相掛鉤。還可以考慮將學(xué)生法律知識(shí)水平的高低列入到學(xué)校教育水平的評(píng)估中去,激發(fā)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的自覺(jué)性。另外法制教育教材要深入淺出，要結(jié)合最新案例，學(xué)生感興趣，能看懂能掌握法制知識(shí)為目的，教學(xué)計(jì)劃要制定具體詳細(xì)，具有可執(zhí)行性。

第二，家庭教育是基礎(chǔ)。學(xué)校要隨時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，可以通過(guò)電話，微信，QQ，飛信等信息手段經(jīng)常發(fā)送法制教育知識(shí)點(diǎn)，班主任可以建立微博，家長(zhǎng)通過(guò)微博法制知識(shí)學(xué)習(xí)后來(lái)教育學(xué)生。另外，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也是把握學(xué)生的身心動(dòng)態(tài)發(fā)展的較好方法。

第三，社會(huì)應(yīng)該成為家庭和學(xué)校的支柱力量，聯(lián)合發(fā)揮最優(yōu)力量。首先，司法系統(tǒng)部分可以連同教育局，建立“警校共建”機(jī)制，定期關(guān)注學(xué)校周邊環(huán)境，實(shí)施行政手段對(duì)學(xué)校周?chē)木W(wǎng)吧，有黃色活動(dòng)的場(chǎng)所進(jìn)行整治，防止青少年受到不良影響。另外，可以發(fā)揮公安監(jiān)所的教育作用，公安監(jiān)所包括看守所、婦女收容教育所、強(qiáng)制戒毒所、拘留所?？梢宰寣W(xué)生參觀這些場(chǎng)所，聽(tīng)取反面案例，讓犯案之人做些改造后的感想，這會(huì)具有典型的教育意義?？词厮梢越⑶嗌倌攴ㄖ平逃?，宣傳欄上做些相關(guān)的典型案例，這無(wú)疑將對(duì)參觀者起到深刻的震撼和警示作用。典型案例要是真實(shí)發(fā)生的，切合學(xué)生生活，能觸動(dòng)他們心靈的案例，并且可以結(jié)合法律知識(shí)，生動(dòng)活潑地進(jìn)行青少年教育，讓他們養(yǎng)成懂法、守法的習(xí)慣。公安、戒毒所、看守所、拘留所還可以聯(lián)合建立青少年法制教育基地，教育基地的宣傳展板要不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)，放更多實(shí)際的案例，圖片真實(shí)展示，以此保證教育的長(zhǎng)期性。社會(huì)各力量可以聯(lián)合起來(lái)，建立綜合教育機(jī)制，主動(dòng)走出來(lái)到廣場(chǎng)，進(jìn)校園教育。

第四，社區(qū)法制教育?？梢宰屒嗌倌陮W(xué)生深入基層，進(jìn)社區(qū)以自身所學(xué)法律知識(shí)，在社區(qū)中作法律宣傳，為老百姓做法律知識(shí)服務(wù)。村、鎮(zhèn)等基層有專人負(fù)責(zé)法制教育工作，制定具體的行政職責(zé)。

2.教育方法和手段的創(chuàng)新

我國(guó)青少年法制教育要根據(jù)青少年生理和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教育方法和手段，他們喜歡活潑，豐富，直觀化的教育方法，所以教育方法和手段的設(shè)計(jì)必須激發(fā)他們的興趣，要具備新穎性和直觀性。并且最好能讓他們同時(shí)參與到其中，有互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如定期舉辦法制知識(shí)競(jìng)賽，有豐富的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，還可以通過(guò)社區(qū)日的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶上孩子到社區(qū)活動(dòng)室參觀，參與法制游戲，定期舉辦法制類晚會(huì)，通過(guò)小品相聲等傳遞法制精神也是青少年喜歡看的。另外，可以有效利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和多媒體直觀教學(xué)手段?，F(xiàn)在青少年們拿著一臺(tái)手機(jī)上網(wǎng)，就隨時(shí)隨地可以搜到各種信息，但是在網(wǎng)絡(luò)的便捷化的同時(shí)，也要看到網(wǎng)絡(luò)信息混雜，辨別能力不高的學(xué)生容易受到不良信息的影響。因此，首先，可以在學(xué)校建立法治教育網(wǎng)站，讓學(xué)生可以自由上網(wǎng)站瀏覽法制教育視頻和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，另外學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)法制教育資源庫(kù)，課程教學(xué)可以從資源庫(kù)中選取內(nèi)容講授，這樣會(huì)更加系統(tǒng)。其次，學(xué)?？梢越⒎ㄖ平逃诰€交流平臺(tái),教師可以與青少年學(xué)生網(wǎng)上聊天，這是學(xué)生喜歡的互動(dòng)方式，可以隨時(shí)解答他們的疑惑，學(xué)生思想道德的狀況和法律意識(shí)，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的隱患。最后，可以建立學(xué)校、家庭和社區(qū)等社會(huì)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)溝通機(jī)制。

三、針對(duì)農(nóng)村留守兒童特殊群體的特殊教育

農(nóng)村留守青少年常年跟父母分離，父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工無(wú)法照顧到孩子，導(dǎo)致他們處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)，心理和生理都缺乏有效動(dòng)態(tài)監(jiān)督，在外在誘惑之多的社會(huì)環(huán)境下，農(nóng)村留守兒童他們的識(shí)別鑒別力更差，導(dǎo)致犯罪爆發(fā)率極高。有的青少年是年邁的隔輩親屬代看，但這輩人基本上都是文化程度低，身體有病，年齡大精力有限，無(wú)法有效對(duì)他們進(jìn)行精神引導(dǎo)和道德管束的，這也在一定程度上讓農(nóng)村留守兒童更容易走向岔路。對(duì)此，社會(huì)和學(xué)校應(yīng)該負(fù)起更多的責(zé)任。首先，村中應(yīng)設(shè)置法制教育辦公室，由專門(mén)部分專門(mén)人負(fù)責(zé)，調(diào)查所在區(qū)域有多少留守兒童，要?jiǎng)討B(tài)監(jiān)管他們的狀態(tài)。另外定期開(kāi)展法制講座，將村的中小學(xué)學(xué)生集中在一起，講述法制知識(shí)。

其次，可以在學(xué)校開(kāi)展豐富的法制知識(shí)文化活動(dòng)。例如可以創(chuàng)辦法制主題的板報(bào)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看法制電影，中學(xué)晚自習(xí)開(kāi)始前讓學(xué)生看中央臺(tái)12頻道法制與社會(huì)頻道，開(kāi)展小組辯論賽，舉辦法制晚會(huì)等豐富多彩的校園活動(dòng)。再次，要整治村中的諸多網(wǎng)吧，禁止青少年進(jìn)入，如果有違反的商家，將予以重罰，甚至吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。工商文化出版部門(mén)，廣播影視傳媒等部門(mén)可以聯(lián)合展開(kāi)掃黃打非互動(dòng)，規(guī)范農(nóng)村文化市場(chǎng)，對(duì)游戲廳娛樂(lè)場(chǎng)所定期整治，積極營(yíng)造良好的青少年生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)對(duì)村中閑散人員經(jīng)常聚眾賭博的，要對(duì)他們進(jìn)行教育，以往青少年學(xué)這些人的行為，迷上賭博。最后，心理輔導(dǎo)必不可少。村里可以組織熱心人士或者退休的心理醫(yī)生，大學(xué)教授到留守青少年中進(jìn)行心理輔導(dǎo)，如果比較特殊的家庭還可以整體家庭心理輔導(dǎo)。

四、結(jié)語(yǔ)