函授畢業(yè)個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：函授畢業(yè)個人總結(jié)范文

函授畢業(yè)生自我鑒定經(jīng)典范例一

三年的函授學習和社會實踐是我一直的挑釁自我、空虛自己的一個進程，本人在思惟認識、業(yè)務知識和專業(yè)技能方面都有了很大的進步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思維意識方面：本人在函授期間，能當真學習學院開設(shè)的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發(fā)展心理學》等課程，對各種教導學跟心理學理論有了較體系的懂得和掌握。特殊值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發(fā)展的目光對待學生，要尊敬、關(guān)愛全部學生;通過對人格心理學理論和征詢心理學實踐的學習，自己清楚了只懂傳道、授業(yè)、解惑的先生不是及格的老師。合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心理。塑造健康的人格和培育樂觀長進的心態(tài)是他們獨特的目的。

二、業(yè)務知識方面：三年的函授學習，實質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人感到受益仍是很大的。特別是學習了《教育原理》、《一般心理學》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人認為自己的理論程度提升了很多。平時，本人會情不自禁地把所學的理論應用到本人的教學和教育實踐中，后果都是相稱不錯的。工作之余，本人還會踴躍地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例取得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中失掉二等獎。

三、專業(yè)技巧：本人是一名班主任。班主任的職責是治理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氣氛。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢?函授學習之后，我明確了一個良好的班集體的標記是：①班集體有了一個較穩(wěn)固的、團結(jié)的引導中心，班干部能獨破發(fā)展各項工作;②班級目標已成為學生個體的斗爭目標;③學生長短觀點強，有準確的集體輿論和班風。這樣的班群體不是憑空發(fā)生的，它是班主任心血和智慧的結(jié)晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處置突發(fā)事件技能等，它們給予我無限的智慧，讓我的學生越來越信任我。

四、存在的問題：三年的函授，本質(zhì)上面授只有三個月左右。固然授課教師備課授課認真負責，但由于時光段，教學走過場，測驗也走過場，學生真正學到的貨色很少。大局部只能靠學員本人在教學實際中領(lǐng)悟、晉升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如古代教學媒體的常識運用，語文教養(yǎng)課件的制造和利用，新 課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學策略的變更，師生間的交換溝通，小組配合探索的標準操作等無奈得到學習和深造，這可能是現(xiàn)代高級教育與初等教育相脫鉤的弊病。這是寬大教師持續(xù)學習最渴望得到解決的，但總也得不到解決。興許這只是我的一個幻想。也是本人存在的問題。

函授畢業(yè)生自我鑒定經(jīng)典范例二

通過兩年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。畢業(yè)之即，對自已兩年來的學習和生活作一個總結(jié)和鑒定。

一、思想政治方面

函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽。

二、學習目的及態(tài)度

本人能按照學校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。掌握了所學知識，并通過了所學課程考核。

三、收獲和體會

函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專業(yè)書籍，并把它與平時的教學工作相結(jié)合。教學上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。

四、業(yè)務方面

除了理論學習之外，還把學到的理論知識用到我現(xiàn)在的工作中來，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。為適應社會發(fā)展的需求，為了提高我的業(yè)務能力，我認真運用我所學習的各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合我工作時所操作的旅游團隊，為我解決了很多實際操作中的困難。

第2篇：函授畢業(yè)個人總結(jié)范文

一、端正辦學思想，更新函授教育理念

信息化時代的高速發(fā)展，學習型社會的構(gòu)建使當今世界知識創(chuàng)造、知識更新的速度大大加快，終身教育成為當前提高國民素質(zhì)和服務社會的重要途徑之一。當前，以文憑定標準的用人理念，誤導了部分高校辦函授教育的指導思想，生源惡性競爭的現(xiàn)象層出不窮，存在只追求經(jīng)濟效益，忽視教育培養(yǎng)的問題。也存在一些高校領(lǐng)導輕視甚至歧視成人教育，僅僅把成人教育作為增加學校收入，提高教職工福利的一種手段，而沒意識到成人教育作為高等教育和終身教育體系重要組成部分的內(nèi)在作用。因此，普通高等學校要充分認識發(fā)展成人高等教育和繼續(xù)教育的重要性，以科學發(fā)展觀為指導，貫徹“積極發(fā)展、規(guī)范管理、提高質(zhì)量、改革創(chuàng)新”的方針，正確處理好規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的關(guān)系，把成人高等函授教育納入學校的總體發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌管理，協(xié)調(diào)發(fā)展。要結(jié)合學校自身的定位、特色和學科優(yōu)勢，科學合理地確定辦學類型、層次和專業(yè)，主要面向在職人員開展業(yè)余形式的高中后學歷教育培訓。同時，各高?？筛鶕?jù)自身的辦學特點，利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，逐步將成人函授教育過渡到現(xiàn)代遠程教育。

二、規(guī)范函授站（點）的管理

從目前的情況看，各高校的函授站點一般都具有數(shù)量大、分布密度不一、站點規(guī)模大小不一、辦學性質(zhì)不明等一些特點。這就決定了高校函授站點目前存在嚴重管理不規(guī)范的問題。例如，利益驅(qū)動辦學動機，高校管理力量延伸困難，函授站管理人員素質(zhì)缺乏培養(yǎng)等一些突出問題。為規(guī)范其管理，首先各高校要從思想上對函授站點進行引導，認真按照教育部有關(guān)的要求，規(guī)范授課時間、地點和人員要求，不為眼前利益所動而濫建站亂設(shè)點，要加強內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學服務質(zhì)量。其次，要整合資源，實行歸口統(tǒng)一管理，依法治教、規(guī)范辦學。要嚴格執(zhí)行教育部已經(jīng)出臺的有關(guān)學歷文憑的政策，加強學生學籍管理，嚴格畢業(yè)證書的審核、發(fā)放。高校要建立嚴格的校外合作辦學審批、檢查和督導制度，解決杜絕和個人、非法人單位以及不具備辦學條件的組織和個人合作辦學。同時，各高校也要堅持成人教育的辦學主體，杜絕轉(zhuǎn)移和下放教學權(quán)和辦學權(quán)，杜絕轉(zhuǎn)移招生錄取的職責和權(quán)利。在招生過程中，不能委托個人或中介機構(gòu)招生，更不能模糊和虛假信息誤導考生。最后，要加強高校對函授教育教學站點的監(jiān)管；及時取締已出現(xiàn)違規(guī)問題的教學站點，并向社會公布，為函授站點的規(guī)范建設(shè)創(chuàng)造良好的氛圍，為成人函授教育營造良好的教育環(huán)境。

三、加強函授教師和管理隊伍的建設(shè)

高素質(zhì)、高水平的函授師資隊伍是成人函授教育教學質(zhì)量的重要保障柱。高校如果缺乏一支相對穩(wěn)定的、合格的函授教師和管理隊伍，就很難保證成人函授教育質(zhì)量，也無法辦好成人函授教育。我國普通高校成人函授教育的教學任務多年以來一直由開展成人函授教育的高校本校教師擔任。但是，目前，隨著高校普通全日制學生規(guī)模的不斷擴大，教師日常教學科研任務日益繁重，教師在研究成人教育方面存在諸多問題。特別是許多高校成人函授教育課程由一些新招聘的年輕教師或者外聘兼職教師來承擔，由于不熟悉成人教育教學規(guī)律、對學校成人教育情況也缺乏了解，也就無法針對成人學生的特點來進行授課和教學。在函授教育管理人員方面，因人員流動性大，多數(shù)都是教師兼職，存在函授工作銜接不到位等問題。這些因素很容易導致成人函授教育授課質(zhì)量下降，學生管理混亂，損害學生的利益和高校的辦學聲譽。因此，我必須要加強成人函授教師和管理人員隊伍建設(shè)；各高校及其站點的領(lǐng)導及教學管理人員應該定期參加函授工作會議，交流總結(jié)函授教學和管理工作經(jīng)驗，進行管理人員業(yè)務培訓，保證教學人員的教育質(zhì)量和管理人員的穩(wěn)定，提高函授辦學水平，改變?nèi)藗儗Τ扇撕诮逃钠?，給成人函授教育的學生創(chuàng)造一個良好的生存發(fā)展空間。

第3篇：函授畢業(yè)個人總結(jié)范文

函授本科畢業(yè)之前，可以先進行自我評價，總結(jié)自己學習生涯的情況，查找自身的不足，積極改正，不斷完善自己的能力。那么自我評價該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些本科函授自我評價五篇，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

本科函授自我評價1為適應新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，我有幸于__年被錄取，成為__大學的一名函授生，開始了三年的“工學”之路。在這三年的函授學習的日子里，本人始終堅持以“科學發(fā)展觀”為指導，認真學習專業(yè)理論知識，以更加充滿自信和更大青春活力踐行于實際工作中去。下面就是本人的學習的自我評價：

以扎實的作風對待學習。三年來，本人認真遵守班級管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課，有事履行手續(xù)的要求，認真完成老師布置的作業(yè)，并積極響應校方要求加強閑暇時間的自我學習，以彌補短期函授所達不到的教學效果，通過努力，本人很優(yōu)秀地通過學校的各門功課的考核，無一門功課補考，受到學校老師的贊賞。

以行之有效的方法創(chuàng)新“工作+學習”新模式。為“工學”兩不誤，我一直利用節(jié)假日空閑時間來學習，并積極把三年來學習的專業(yè)新知識和優(yōu)良新作風帶到工作中去，以創(chuàng)新新方法和新模式出色地完成了每項工作，受到了領(lǐng)導和同事們的夸獎。

三年的函授學習生活即將過去，但學無止境，本人一定以此次學習為經(jīng)驗，以工大的優(yōu)良教學理念為指導，加強理論學習，踏實工作作風，做一名優(yōu)秀的人民公仆。

本科函授自我評價220__年我經(jīng)過成人高考考入__學院。函授學習對我來說有著十分深刻的含義，經(jīng)過這三年的學習，我的思想水平、專業(yè)知識都有了很大的提高，受益匪淺。畢業(yè)之際回顧三年來的學習，現(xiàn)評價如下：

一、學習態(tài)度

有人說本科函授就是個走過場。我不這樣認為，雖然是本科函授，可是既然開始學習，就要按本科的水準來嚴格要求自我。這三年來我以學習為自我的座右銘，嚴格要求自我，不遲到不早退，態(tài)度端正，目標明確。按照學校的規(guī)定進取參加面授，認真聽教師講解并做好學習筆記。對教師布置的作業(yè)我從來都是不折不扣高質(zhì)量的完成。嚴肅對待每一場考試，并取得不錯的成績。

二、學習成果

我所學的是電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)，這和我此刻所從事的工作有很大聯(lián)系。經(jīng)過扎實的學習我系統(tǒng)的掌握了本專業(yè)所必須的基本理論和基本知識，對我平時工作有不小的幫忙。學習課余經(jīng)過和教授學者的溝通，長了見識，感觸頗深。更加深刻的意識到不斷學習的重要性，這讓我更加努力。

三、工作與學習的處理

雖然有時面授的學習會占用一天的工作時間，可是我相信磨刀不誤砍柴工。在課堂上學好理論知識再把知識運用到工作中去，這讓我的實踐本事得到了很大的提高。讓我在工作中更加順利，決了疑難問題，取得了優(yōu)異的成績，得到了領(lǐng)導的表揚。

四、存在的問題

雖然是三年的函授學習，可是面授的時間很短，如果不及時預習和課后復習就無法熟練的掌握。有些平時接觸不到的知識還需要消化和理解在以后的學習中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷學習，提升自我。

五、收獲和體會

我們并不是為了學習而學習，而要學以致用。所以我要堅持學到老活到老的理念，在今后的工作學習中注意知識的積累，提高自我的“學力”，學而礪，礪而學，無愧于自我的學歷，更好的服務于工作。

本科函授自我評價3為提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了成人高考，并考取了__大學的工程管理專業(yè)，于是開始了四年的學習。經(jīng)過四年的學習，我完成了在__大學的全部學業(yè)，并在老師的指導下完成了論文寫作。通過這次學習，本人各方面都有了較大的提高。以下是我的自我評價。

政治思想上，本人熱愛祖國，熱愛人民。函授期間，遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽，互相幫助。班中事務主動參與，且樂此不疲。我已圓滿的完成了學校規(guī)定的課程。函授雖四年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學生時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽講并作好學習筆記，按時完成老師布置的作業(yè)。

工作與學習的處理：能很好地處理好學習與工作之間的關(guān)系，做到工作學習兩不誤，從來沒有因為考試的緊張而放松工作，也沒有因為工作的繁忙而放松學習，并把學習中的科學原理和技術(shù)內(nèi)化為自己的知識和能力，提高自己的知識水平和工作能力。學員真正能從老師那學到的東西并不多，大部分的知識還得靠自己的領(lǐng)悟及在工作中積累經(jīng)驗。在以后的學習工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。四年的嚴寒酷暑，我有收獲。學業(yè)完成了，但我并沒有松懈，我還會在今后的日子里繼續(xù)參加學習不斷提高自己，做一名對祖國的建設(shè)事業(yè)有貢獻的人才!

本科函授自我評價4時光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時四年的__學院本科函授學習已近尾聲?；仡櫵哪甑膶W習歷程，感受頗多?，F(xiàn)自我評價如下：

四年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，正逢自己學校創(chuàng)建__，工作上任務繁重，休息日都被學校加班擠去了，屬于自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學考的機會，但憑著毅力還是堅持下來，每晚挑燈夜戰(zhàn)，系統(tǒng)復習，終于順利過了成人高考關(guān)。為自己能有幸成為__的學員而倍感慶幸，現(xiàn)又即將完成學業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內(nèi)心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的。

雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本著積極的求學態(tài)度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢;既有系統(tǒng)淵博的知識，又有生動形象的實例;既對理論進行系統(tǒng)傳授，又對現(xiàn)實加以深入剖析，使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學習。

老師們風格迥異，但水平都一流，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時間內(nèi)，老師們豐富的實踐經(jīng)驗和講課時的風采，引領(lǐng)我們暢游于知識的殿堂，令人回味無窮。

為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關(guān)系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識，又突出重點內(nèi)容;回家后舍得化時間，根據(jù)復習提綱認真地讀，認真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

雖是函授學習，但本班__的班主任與進修校的班主任密老師，她們對本班的管理十分嚴格、規(guī)范，安排合理。她們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與嚴格的管理給我諸多啟示，使我在學到不少知識的同時，也悟到了好多為人處事之理。因此，雖自己在學校的教學工作比較繁忙，而且身處偏僻農(nóng)村，到進修校得轉(zhuǎn)車幾次，起碼一個半小時才能到達，但我總能合理安排好學校的事務，克服困難，按時參加學習，出勤率高，并能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實，因忙而精彩。

這四年的學習，使我有了更為系統(tǒng)的理論知識，使我的文化底蘊也有了更多的積淀。它，讓我又一次滿載而歸;它，給我的知識儲備又注入了許多“新鮮血液”;它，也將成為我人生學涯中的又一段美好回憶。

本科函授自我評價5時光走過三個年輪，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明，自從20__年_月為__文學專業(yè)錄取后，充滿信心的我將以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。

上課期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成績。

在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。

通過三年的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

1、思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設(shè)的專業(yè)課，通過對學院開設(shè)的專業(yè)課程的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。

2、業(yè)務認識：__大學函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務能力。

使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果相當不錯。

第4篇：函授畢業(yè)個人總結(jié)范文

一、嚴格遵守校規(guī)校紀，堅持參加面授，按時完成各科作業(yè)

沒有嚴明的紀律，就沒有成功的保證。在三年的電大學習中，我堅持參加學校組織的集中面授學習，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認真聽講，積極參與課堂討論，細心地做好學習筆記，及時寫出心得體會。在課下，我能及時復習鞏固所學的專業(yè)知識，認真完成課任老師布置的作業(yè)，作業(yè)做到認真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠程教育網(wǎng)絡(luò)，參與在線學習，解決學業(yè)中遇到的疑難問題。

二、堅持專業(yè)學習與教學實踐相結(jié)合，做到教學相長

作為一名小學教師，我堅持將學到的專業(yè)理論知識運用到教學實踐中，指導教學工作，獲得了顯著的教育教學成果。例如在學習了《小學兒童教育心理學》之后，我了解到小學兒童在心理發(fā)展過程中，既呈現(xiàn)出了發(fā)展的共同規(guī)律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學實踐工作和對學生的因材施教提供了理論的指導思想。通過對所任年級學生的個體差異性分析、研究和總結(jié)，我撰寫并成功地發(fā)表了教學論文《淺議如何轉(zhuǎn)化后進生》。通過對《現(xiàn)代教育思想》的學習，我徹底地轉(zhuǎn)變了舊的教育思想、教育觀念，領(lǐng)會到新課程改革下實施素質(zhì)教育的重要性和迫切性。

針對性的專業(yè)課程設(shè)置給我們自身專業(yè)素質(zhì)的提高提供了極為平穩(wěn)的成長平臺。在三年的學習中，我逐漸成長為一名專業(yè)合格、素質(zhì)過硬的人民教師。

三、深入調(diào)查，精心設(shè)計畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是對我們?nèi)陙硭鶎W專業(yè)知識學習效果的綜合考查。在認真做好資料收集整理的同時，我加強了專業(yè)理論知識與教學實踐的結(jié)合性研究，針對新課改理念下小學語文教學觀念的轉(zhuǎn)變問題，撰寫了《淺談小學語文如何實施素質(zhì)教育》一文，受到了指導老師的好評。在論文答辯時，我結(jié)合平時的教學實踐，沉著應對，深入淺出地闡述了論文觀點和理論依據(jù)，順利地通過了畢業(yè)論文答辯。憑著扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，我輕松地跨過了?？茖W業(yè)考查的最后一道門檻。

三年來的電大生活使我深深懂得了學習的重要性，在社會高速發(fā)展的今天，如何堅持學習已成為我們每個人都應慎重思考的問題，而電大靈活的在職學習方式、學業(yè)考查方式給我們的專業(yè)學習提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學習兩不誤，在教學工作取得優(yōu)異成績的同時，也提升了自身的專業(yè)文化素質(zhì)。

電大，我要感謝你！我們繼續(xù)成長的專業(yè)知識的加油站，是你給了我們源源不斷的前進動力！是你讓我們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績！

本人簽名：××× 相關(guān)文章：

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第5篇：函授畢業(yè)個人總結(jié)范文

論文摘 要：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)在函授教育中凸現(xiàn)了不可估量的優(yōu)勢，將會促使函授教育出現(xiàn)新的生機。本文主要論述計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在函授管理的各個方面的應用以及應用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時應該改進的幾個方面。

函授教育是一種在計算機網(wǎng)絡(luò)普及之前早已存在的“古老”教學方式。在長期的函授教育實施過程中，學校教師積累了豐富的教學經(jīng)驗，但是隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以網(wǎng)絡(luò)教育為主要特征的遠程教育迅猛發(fā)展，人們工作時間、方式的改變，對傳統(tǒng)的學歷教育包括函授教育日益受到其巨大影響。

為了更好地普及文化知識、回報社會，函授應該隨著時代的發(fā)展，注入一些新思想、新方法。我認為認真深入地分析和研究函授教育過程中利用網(wǎng)絡(luò)在教學、管理等方面所具備的獨特優(yōu)勢，更好地為函授教育服務已經(jīng)成為當前擺在我們函授教育工作者面前的一項重要課題。

一、網(wǎng)絡(luò)在招生宣傳中的廣告作用

近年來，隨著高校擴招、國家對職業(yè)教育的補助鼓勵，使得成人教育生源競爭日益激烈。如何多樣化地開發(fā)生源渠道，是大勢所趨，其中互聯(lián)網(wǎng)就會是我們要采用的非常重要的一種方式。高校成教部門通過建立專項網(wǎng)站，招生簡章、宣傳廣告等信息，加大了宣傳力度，也是學校成人教育正規(guī)化的一種體現(xiàn)。同時，高校還可以與一些點擊率高的門戶網(wǎng)站，如搜狐、新浪等知名網(wǎng)站建立合作，在其專欄中加入本校宣傳招生網(wǎng)站鏈接，這種廣告效果好、成本低，同時還可以擴大學校的知名度。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學管理中的應用，突破了時間和空間限制，最大限度地發(fā)揮了學習者的主動性、積極性

函授教育的教學管理實施過程中，有以下幾個現(xiàn)實的問題：函授學員地理位置不統(tǒng)一，年齡有很大差異，知識基礎(chǔ)參差不齊，對學習內(nèi)容的接受能力和需求不同，工作方式和學習時間的不統(tǒng)一等等。這就需要函授教育的教學內(nèi)容、教學時間能夠為學員提供充分的學習自主性，如方便的課件點播、資料搜索等，從而充分調(diào)動學員的學習積極性，使學員可以結(jié)合自己的需要和學習能力自主學習；學員學習地點的分散性要求學校要能夠開通遠程教學系統(tǒng)。遠程教學系統(tǒng)必然是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的分布系統(tǒng)，學員和教師都可以方便地接入網(wǎng)絡(luò)，隨時可以學習和交流；自學環(huán)節(jié)教學的非實時性要求網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)要有更強的交互性，如文字和圖像的交互，文件共享，應用程序共享等數(shù)據(jù)交互?；谝陨现T多客觀因素，我們應該有針對性的建設(shè)一個函授網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)。此系統(tǒng)應主要包括：網(wǎng)絡(luò)課件制作平臺、網(wǎng)絡(luò)課件點播學習平臺、教師答疑平臺、網(wǎng)絡(luò)測試考試平臺、試題庫管理平臺、教學信息交流平臺、教學管理平臺等七個功能模塊。構(gòu)建函授網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)，是改革傳統(tǒng)教學模式的大膽嘗試。在這種教學環(huán)境下，學習者可以按照自己的意愿或需要選擇教學內(nèi)容、學習時間、學習方式、甚至是指導教師，突破了時間和空間限制，提高了學習效率；同時，最大限度地發(fā)揮了學習者的主動性、積極性，使函授教育煥發(fā)出新的活力。

三、網(wǎng)絡(luò)在學籍、教務、考務管理中的應用，提高了工作的效率，降低了管理成本

招生報名、成人高等教育入學考試、錄取工作、入學注冊、教務管理、期末考試、辦理畢業(yè)、學位申請等環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)更發(fā)揮著其獨特的作用。

當前，擺在函授教育管理者面前的兩個突出問題就是生源分散和學員多數(shù)為在職人員。這給以上各個環(huán)節(jié)中的具體工作，帶來很多不便。過去采用傳統(tǒng)的管理方式，一個管理教師面對近200名學員，任何一件事都得通過電話逐一通知，為了通知一件事，管理教師得忙一天，才能通知到人，往往一件事沒完成，另一件事接著來，而且通知不到位的情況常常發(fā)生，管理教師很辛苦，學員埋怨，電話費開支也很大，管理成本大，學習成本高，工作又不到位，嚴重地影響了辦學的聲譽。

隨著網(wǎng)絡(luò)應用的擴大，學?？梢越ｉT的網(wǎng)站，通知，公布專項工作郵箱，建立FTP空間，提供表格下載，建立專項工作QQ群等等。在招生報名時，學員不用再受車馬勞累之苦，可以通過網(wǎng)絡(luò)直接報名，交費，收看入學考試資料，準備考試，接受考試輔導。各函授站點和各地學員，若具備上網(wǎng)條件都可以及時了解到各項工作的具體要求及相關(guān)事宜。一些論文課和考察課的授課和考核，都可以通過網(wǎng)絡(luò)上的點播和考核進行。據(jù)實踐證明，網(wǎng)絡(luò)在函授教育管理中的應用，大大提高了工作的效率，降低了管理成本，也體現(xiàn)了以人為本的教學理念。

四、網(wǎng)絡(luò)應用在函授教育中應改進的幾個方面

1、提高函授教學管理者網(wǎng)絡(luò)應用能力，加大網(wǎng)絡(luò)應用力度

計算機網(wǎng)絡(luò)信息管理要求教學管理的觀念和手段發(fā)生根本的變革，函授管理過程與方法，在網(wǎng)絡(luò)教育的不斷深化完善中將引起根本性的變化，這對于一大批從事函授教育的老管理人員，必定會引起震動和思考。函授管理者應通過學習計算機應用知識，摒棄原來手工作坊的運作方式，迅速地學會運用計算機和網(wǎng)絡(luò)進行工作。

2、多媒體課件教學和傳統(tǒng)方式教學的結(jié)合

隨著各種教學模式的并存，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，遠程教育方式迅速展開，很多學校開設(shè)了成本低，教學要求相對低的遠程網(wǎng)絡(luò)教學。教人學習的地方、方式多了，學生也多了，學生之間的差距也擴大了。既然同一教學班的學生層次參差不齊，我們要求教師在同一課堂上適當掌握分寸，對以普及應用為主的函授生適當降低難度（相對于全日制本科生來說），注重教師與各層次學生的互動，各層次學生之間也要營造一種互相影響、互相帶動的氣氛，并努力把這種關(guān)系帶到課堂外，讓同學之間相互幫助。這樣既對學習有好處又增強了同學們的友誼。課堂授課形式的變革，課堂教學方式采用多媒體課件、板書、教師個人魅力相結(jié)合，注重三者之間的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用要求多媒體課件教學可以聲音、圖像并茂，形象直觀，符合現(xiàn)代化潮流，但也要注意其存在的不足：比如有時會喧賓奪主，過分追求畫面的花哨效果，削弱了對主要內(nèi)容的理解記憶，使教師喪失主導地位。經(jīng)過實踐與總結(jié)，我們認為課堂教學方式應以人為主，教師是主導，面對面的情感交流藝術(shù)在教學中起著重要的作用。課件只是一種教學的輔助手段，它對于不同的課程所起的作用也是有區(qū)別的，教師要善于在課件的講解過程中插入一定的板書，特別是對一些抽象的術(shù)語、定義、公式推導等，有利于學生集中思想和教師同步。

各級教育管理部門應積極加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度，為網(wǎng)絡(luò)在函授教育中應用提供條件。如引進配置較高的服務器，建設(shè)專門網(wǎng)站，豐富網(wǎng)上資源，增強管理者的網(wǎng)絡(luò)應用意識，定期組織培訓、考核等。

總之，函授教育是高校回報社會、培養(yǎng)人才的有效途徑之一，應當繼續(xù)得到支持與發(fā)展，使其能夠與時俱進，主動適應社會環(huán)境的變革。

參考文獻

第6篇：函授畢業(yè)個人總結(jié)范文

透視過去一年,工作的風風雨雨時時在眼前隱現(xiàn),但我卻必須面對現(xiàn)實,不僅僅要能工作時埋下頭去忘我地工作,還要能在回過頭的時候,對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對,對工作的經(jīng)驗進行總結(jié)分析,從怎樣節(jié)約時間,如何提高效率,盡量使工作程序化、系統(tǒng)化、條理化、流水化！從而在百尺桿頭,更進一步,達到新層次,進入新境界,開創(chuàng)新篇章為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓。

本人一九九五年九月考取AA水利電力技工學校,一九九八年七月AA水利電力技工學校畢業(yè)。一九九九年四月進入XX縣供電公司工作,分配在大昌變電站工作任變電運行工,二0__年九月考取河南省華北水利電力學院電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)（函授）,二0__年七月畢業(yè)。二0__年被XX縣水利局評為先進工作者,同年被XX縣供電公司評為先進生產(chǎn)者。

本人特就這一年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面;工作以來,在單位領(lǐng)導的精心培育和教導下,通過自身的不斷努力,無論是思想上、學習上還是工作上,都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。思想上,積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,認真學習“三個代表”的重要思想,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,自覺遵守各項法律法規(guī)及各項規(guī)章制度。

二、工作上;能吃苦耐勞、認真、負責、在同事的熱心指導下很快了解到電力系統(tǒng)的工作重點,明白到變電運行的重要性。變電運行的正常和千千萬萬人們的正常生活工作緊密聯(lián)系在一起。不管碰到什么問題,不管出現(xiàn)了什么問題,都需要虛心誠懇的請教隨時筆記隨時總結(jié)隨時反省,絕對不答應出現(xiàn)自欺欺人,讓師傅以為你是一個很聰明的人,電力行業(yè)是不需要這樣的聰明,在這個行業(yè)對自己不認真就是對生命不負責。工作在不同的時間段要有不同的側(cè)重點,這是必然的也是必需的。我不但要了解而且要積極的配合。我要拋棄個人的利益,把我的聰明運用到學習技術(shù)上,把我的能力以團隊的形式發(fā)揮出來,不搞個人的表現(xiàn)主義,這樣既損害公司,也傷害了自己。為了工作的順利進行,我們的分工也明確了,不是意味著埋頭苦干,恰是因為這樣我們更加要互相幫助互相檢查。公司需要有干勁的人,但一個人的力量永遠是不夠的。只要有能力,大家是有目共睹的,不但要發(fā)揮自己的特長,還要知道別人的特長。用行動證實自己,用成績征服大家。俗話說：“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)為能保質(zhì)保量地完成工作任務,我在過去的基礎(chǔ)上對電力系統(tǒng)的相關(guān)知識進行重學習,加深熟悉。使之更加系統(tǒng)化,從而融會貫通,使電力系統(tǒng)專業(yè)水準提到了一個新的起跑線。

第7篇：函授畢業(yè)個人總結(jié)范文

本人一九九五年九月考取萬縣水利電力技工學校,一九九八年七月萬縣水利電力技工學校畢業(yè)。一九九九年四月進入巫山縣供電公司工作,分配在大昌變電站工作任變電運行工,二00年九月考取河南省華北水利電力學院電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)（函授）,二00年七月畢業(yè)。二00年被巫山縣水利局評為先進工作者,同年被巫山縣供電公司評為先進生產(chǎn)者。

本人特就這一年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面;工作以來,在單位領(lǐng)導的精心培育和教導下,通過自身的不斷努力,無論是思想上、學習上還是工作上,都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。思想上,積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,認真學習“三個代表”的重要思想,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,自覺遵守各項法律法規(guī)及各項規(guī)章制度。

二、工作上;能吃苦耐勞、認真、負責、在同事的熱心指導下很快了解到電力系統(tǒng)的工作重點,明白到變電運行的重要性。變電運行的正常和千千萬萬人們的正常生活工作緊密聯(lián)系在一起。不管遇到什么問題,不管出現(xiàn)了什么問題,都需要虛心誠懇的請教隨時筆記隨時總結(jié)隨時反省,絕對不允許出現(xiàn)自欺欺人,讓師傅以為你是一個很聰明的人,電力行業(yè)是不需要這樣的聰明,在這個行業(yè)對自己不認真就是對生命不負責。工作在不同的時間段要有不同的側(cè)重點,這是必然的也是必需的。我不但要了解而且要積極的配合。我要拋棄個人的利益,把我的聰明運用到學習技術(shù)上,把我的能力以團隊的形式發(fā)揮出來,不搞個人的表現(xiàn)主義,這樣既損害公司,也傷害了自己。為了工作的順利進行,我們的分工也明確了,不是意味著埋頭苦干,恰是因為這樣我們更加要互相幫助互相檢查。公司需要有干勁的人,但一個人的力量永遠是不夠的。只要有能力,大家是有目共睹的,不但要發(fā)揮自己的特長,還要知道別人的特長。用行動證明自己,用成績征服大家。俗話說：“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)為能保質(zhì)保量地完成工作任務,我在過去的基礎(chǔ)上對電力系統(tǒng)的相關(guān)知識進行重學習,加深認識。使之更加系統(tǒng)化,從而融會貫通,使電力系統(tǒng)專業(yè)水準提到了一個新的起跑線。

第8篇：函授畢業(yè)個人總結(jié)范文

大家好！

我叫，年月畢業(yè)于衛(wèi)生學校，同年月分配到衛(wèi)生院任婦產(chǎn)科工作，年在市人民醫(yī)院進修婦產(chǎn)科一年，1999年獲得醫(yī)師資格，2002年經(jīng)考試合格取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，年經(jīng)考試和函授學習取得大專學歷，年經(jīng)考試合格取得中級職稱。自參加工作以來，我在本職崗位上認真學習，努力鉆研，團結(jié)協(xié)作，不斷探索，時刻秉承白衣天使的奉獻精神，把愛心、精心、細心、耐心附注實踐，得到了患者和領(lǐng)導的一致好評。

為了適應醫(yī)療改革的需要，實現(xiàn)個人的人生價值，順應現(xiàn)代醫(yī)學管理要求。特站在這里向各位發(fā)表競職演說，傾訴內(nèi)心對醫(yī)學工作的熱愛之情。我競聘的崗位是本人從事多年的專職崗位---臨床婦產(chǎn)科學。

臨床婦產(chǎn)科學崗位是負責婦產(chǎn)科常見的手術(shù)及婦科常見病、多發(fā)病的診治和治療工作，同時負責婦幼保健工作和乳腺癌、宮頸癌的篩查和葉酸發(fā)放工作，做到兩癌的早發(fā)現(xiàn)、早診斷，并及時向上級轉(zhuǎn)診。還要認真協(xié)調(diào)計生部門做好孕婦醫(yī)護工作，及時給廣大患者檢查、治療，做好宣傳組織工作，積極營造全民健康的良好氛圍。

在過去的工作中，我立足崗位，勤學苦練，將實踐與理論有機結(jié)合，為眾多患者解除了病痛。同時，能夠協(xié)調(diào)配合同事，發(fā)揚團隊精神，對患者態(tài)度和藹、耐心細致，本著業(yè)精、奉獻的使命，處處為患者著想，時時為患者負責，切實在工作中不斷豐富和鍛煉了自己。我認為能勝任崗位的理由總結(jié)起來有三點：一是我熟悉相關(guān)崗位業(yè)務。曾先后輪轉(zhuǎn)了內(nèi)、外、婦科和注射室，對我的閱歷增長和能力培養(yǎng)都積累了一定的經(jīng)驗，同時利用進修學習的時機大量吸收新知識、開拓業(yè)務視野、提高了醫(yī)護水平、提升了自身素養(yǎng)。二是我具備該職務所必須的政治素質(zhì)和個人品質(zhì)。我深深地熱愛本職事業(yè)，并在工作中認真負責，極具真心，還積極參加各項活動，努力鉆研。三是我具備本職崗位所必備的知識和能力。多年來進修學習、實踐探索，我在婦產(chǎn)科學專職上積累了大量的臨床經(jīng)驗，取得了一定的成績。三點理由使我能夠更快地進入婦產(chǎn)科崗位的角色，更好地履行我的職責，更多、更有效地為廣大患者服務。雖然實際工作中我付出了很多艱辛和努力，但我無怨無悔，因為我熱愛自己的工作，也更加忠誠白衣天使的神圣職責。

第9篇：函授畢業(yè)個人總結(jié)范文

1、問題的提出

為提高全民整體素質(zhì)，普及九年制義務教育，落實《全民健身計劃綱要》，關(guān)鍵在于抓好各級學校體育教學和社區(qū)體育活動的普及與推廣：而合格的數(shù)量巨大的各級體育教師、社會體育指導員的培養(yǎng)又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在現(xiàn)有的辦學規(guī)模和經(jīng)濟條件之下，立即著手開考高等體育教學專業(yè)自學考試是緩解矛盾的有效途徑。

2、我省體育人才的現(xiàn)狀和需求的緊迫性

據(jù)1990《湖南年鑒》、我省共有普通中學和各類中等專業(yè)學校6200多所，按每校配2—3名體育教師，就需1．24—1．86萬，按國家教委要求其學歷應達大學本科，而每年湖南能畢業(yè)的本科生不到150人，按恢復高考后的20年估算，約3000人，畢業(yè)生從事體育教師職業(yè)的按80％計，約2400人，加上各種函授、培訓、進修的本科生，也不足5000人；而全省共有八所師專，每年畢業(yè)的大專學生不足1000人，如果單純依靠高等學校畢業(yè)生來補充，顯然在一相當長的時間內(nèi)很難達到國家的基本要求。

湖南的大中型廠礦企業(yè)和各級機關(guān)中的群體、工會體衛(wèi)專干也非常奇缺。加之各服務性行業(yè)中的賓館、健身康復中心、保安公司和各民辦武館都急需大量的新的復合型體育人才。如果還加上經(jīng)濟發(fā)達的農(nóng)村，則所需的體育師資和社會體育指導員缺口更大。長期以來，各級體育教師和社會體育指導員都來自體院和各級師范院校的體育系、科、班，就目前我省經(jīng)濟實力和各高等學校的辦學規(guī)模和培養(yǎng)速度，遠遠滿足不了普及“九年制義務教育”和實施《綱要》所需要的體育專門人才。如不設(shè)法解決這方面的問題，普及“九年制義務教育”和實施全民健身計劃，將得不到實質(zhì)性的突破。

3、解決問題最佳的途徑

二十年前，面對國家經(jīng)濟的全面復蘇，各級人才的急需，全國五屆人大一次會議上中央就提出：教育要打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、扶植各方面的優(yōu)秀人才：建立適當?shù)目荚囍贫?，使各方有志青年通過業(yè)余自學，經(jīng)考試合格后，國家發(fā)給相應的文憑，使用時與正規(guī)院校畢業(yè)生同等待遇。根據(jù)中央的指示，各省、市經(jīng)試點、總結(jié)、推廣，到1985年這種考試制度己在全國普及開了，培養(yǎng)了大批合格的急需的應用優(yōu)秀人才，為國家的經(jīng)濟建設(shè)做出了巨大貢獻。到1993年，隨著社會的發(fā)展、改革開放的不斷深入，商品經(jīng)濟的要求，一種新的自考形式出現(xiàn)了，即短線自考，很快受到舉國上下求學者和用人單位的熱烈歡迎，現(xiàn)在全國在籍考生達二千萬。綜觀古今中外，此乃中國教育史上的一大創(chuàng)舉，是落實《憲法》規(guī)定的：“鼓勵自學成才”的結(jié)果，也是改革開放、市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。符合中國的國情——窮國辦大教育。體育領(lǐng)域的自學考試，在有的省、市早以開通，我們湖南做為一個人口大省，體育強省，為了普及“九年制義務教育”和實施《全民健身計劃綱要》提高全民素質(zhì)，為實現(xiàn)經(jīng)濟強省而奮斗，還急需大量的體育專門人才，只有開通高教體育教育專業(yè)的自學考試，才能解燃眉之急。

2．1主考學校主辦條件

2．1．1生源

高等教育體育專業(yè)自學考試主要為了“普及九年制義務教育”和實施《全民健身計劃綱要》而培養(yǎng)合格的體育師資和社會體育指導員。目前各級學校和部門的體育專門人才的合格率遠遠達不到國家的要求，且供求關(guān)系日趨緊張。

反復調(diào)查研究表明，開考“高等體育教育專業(yè)”長線本科和短線?？?，10年之內(nèi)全省生源可保持在年均3000人以上，且招生和分配情況是相當理想的。理由有：

一是在職體育教師需要繼續(xù)學習提高。

二是全省八所師專，十幾所體育中專，其畢業(yè)生中絕大部分都愿意參加更高學歷的自學考試。

三是僅每年高考“落榜”的體育專業(yè)考生就達三千人左右。

四是社會上有志于體育事業(yè)的青年，如湖南各地區(qū)民辦武術(shù)館和武術(shù)學校，每年畢業(yè)的寫實性中專學員就達2干以上。這些學員90％以上都愿意來湖南師大體育學院繼續(xù)深造。

五是省內(nèi)各賓館中的健身康樂教練員，各保安公司的職員都應具有專業(yè)的體育技能、運動醫(yī)學和康復保健知識，也主要依靠自學、深造。

2．1．2主考條件

湖南師大建校已有50多年，是進入全國“211工程的重點大學。現(xiàn)在校全日制學生、函授生、夜大生共計14000多人，學校占地面積2000畝。總建筑面積40多萬平方米，圖書館藏書1．70萬余冊。學校有博士、碩士點30個，從1979年起有41個專業(yè)，100多個研究方向招收1000多名研究生。

湖南師大體育學院是全省唯一的培養(yǎng)體育專業(yè)本科生和研究生的單位。目前有在職教職工125人，其中有正教授8人、副教授56人、博士1人。設(shè)施方面有標準的田徑場和室內(nèi)綜合體育館，有籃球、排足球、武術(shù)、體操、舞蹈室內(nèi)訓練館，有標準的跳臺游泳池和各種運動檢測實驗室，理論教學大樓面積近3000多平方米，除保證本科生的教學、訓練外，有余力滿足自考學生的教學、訓練和實驗的需要。