七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料精選(九篇)

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第1篇：七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料范文

第一單元生物和生物圈

一、生物的特征

1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

2、生物能進(jìn)行呼吸

3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

5、生物能生長(zhǎng)和繁殖

6、生物都有遺傳和變異的特性

6、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的（病毒除外）

觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器，或利用照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量?？茖W(xué)觀察要有明確的目的，觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是。

二、調(diào)查的步驟

①明確調(diào)查目的；②確定調(diào)查對(duì)象；③制定合理的調(diào)查方案；④調(diào)查記錄；⑤對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析；⑥撰寫調(diào)查報(bào)告。

三、生物的分類

按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分動(dòng)物、植物、其他生物

按照生活環(huán)境分陸生生物、水生生物

按照用途分作物、家禽、家畜、寵物

四、了解生物圈

地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。

一、生物與環(huán)境的關(guān)系

1、生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。

環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為兩類：

（1）非生物因素：光、水分、溫度等。

（2）生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

最常見的是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系

2、探究的過(guò)程：1、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、制定計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)和交流

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”。

3、環(huán)境對(duì)生物的影響

4、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的例子（P.17）

生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土

生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境。

二、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

2、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

生物部分生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

非生物部分陽(yáng)光、水、空氣、溫度

3、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。生態(tài)系統(tǒng)中在一般情況下數(shù)量的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

4、食物鏈和食物網(wǎng)：

在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)

①生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的；

②食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的動(dòng)物；

③營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少；

④有毒物質(zhì)沿食物鏈積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的越多。

5、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過(guò)則會(huì)遭到破壞。

三、生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)

1、生物圈的范圍：

大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等

水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間

3、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

4、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體（P.30）

生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

一、練習(xí)使用顯微鏡

1、顯微鏡的構(gòu)造

鏡座：穩(wěn)定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分；

鏡臂：握鏡的部位；

載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔，用來(lái)調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。

反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。

準(zhǔn)焦螺旋：①粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；

②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度很小。

轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

2、、顯微鏡的使用

方法步驟：（1）取鏡和安放（2）對(duì)光（3）觀察（4）練習(xí)（5）收鏡裝箱

1、從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小。

2、放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

3、在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過(guò)，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標(biāo)本

4、英國(guó)物理學(xué)家羅伯特.虎克觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。

二、植物細(xì)胞

1、常用的玻片標(biāo)本：切片、涂片、裝片的區(qū)別（P.42）

2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)的作用（P.45）

①細(xì)胞壁：支持、保護(hù)

②細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)

③細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。

④細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

⑤葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

⑥液泡：在細(xì)胞質(zhì)中，含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)

3、植物洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程

擦滴（清水）撕展蓋染吸

4、液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)里葉綠體和線粒體。

三、動(dòng)物細(xì)胞

1、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（P.47—P.48）

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出

細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)

制作觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片（擦滴（生理鹽水0.9％）刮涂蓋染吸）

3、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。

德國(guó)生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”，恩格斯將細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律、

達(dá)爾文的進(jìn)化論并列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。

四、細(xì)胞的生活

細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

1、細(xì)胞中的物質(zhì)分為兩大類：

有機(jī)物（一般含碳，可燃燒）：如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子

無(wú)機(jī)物（一般不含碳,不燃燒）：如水、無(wú)機(jī)物、氧等，這些都是分子比較小

2、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞生活中產(chǎn)生的一些不需要或

有害的物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜排出。

3、植物葉片細(xì)胞含有葉綠體，葉綠體中的色素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的糖類等有機(jī)物中。線粒體可以使細(xì)胞中的一些有機(jī)物，通過(guò)復(fù)雜的變化，將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。

4、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：線粒體和葉綠體

葉綠體：進(jìn)行光合作用，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。

線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”、“發(fā)動(dòng)機(jī)”。

二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用。

5、動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體。

6、細(xì)胞核是控制中心遺傳信息庫(kù)，遺傳信息存在于細(xì)胞核中

1、多莉羊的例子（P.53）說(shuō)明，細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳

2、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA（脫氧核糖核酸），DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息。

3、細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一

第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

一、細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

1、生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開

2、細(xì)胞分裂的過(guò)程：（P.57）就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞

①細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)②細(xì)胞質(zhì)分成兩份③植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，分裂為兩個(gè)細(xì)胞

動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷，溢裂為兩個(gè)新細(xì)胞④

3、細(xì)胞中那些被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱作染色體。染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，DNA是遺傳物質(zhì)，因此可以說(shuō)染色體就是遺傳物質(zhì)的載體。在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體變化最為明顯，在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期其形態(tài)不同。在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制。分裂后的兩個(gè)新細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同。新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病。

二、動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次

動(dòng)物和人體的發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞受精卵開始的，通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化。

由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織。

多細(xì)胞生物體都是通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目，經(jīng)過(guò)細(xì)胞生長(zhǎng)和分化形成了生物體內(nèi)多種多樣的細(xì)胞，這些細(xì)胞進(jìn)一步形成組織。

動(dòng)物和人的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。（作用和分布P.60）

由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，形成器管

能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、

生殖系統(tǒng)。

9、動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—?jiǎng)游矬w和人體

三、植物體結(jié)構(gòu)層次

1、植物體發(fā)育從受精卵開始，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體。

2、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子（P.63）

營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實(shí)、種子

3、植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等

4、對(duì)植物體的結(jié)構(gòu)層次，從宏觀到微觀可以這樣描述：植物體是由六大器官組成的；每一種器官都由幾種不同的組織構(gòu)成；每一種組織都由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成。

5、植物結(jié)構(gòu)層次（從微觀到宏觀）：細(xì)胞—組織—器官—植物體。

四、單細(xì)胞生物

1、單細(xì)胞生物：身體只有一個(gè)細(xì)胞，大多數(shù)單細(xì)胞生物生活在水域

或濕潤(rùn)的環(huán)境中。

1、單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、變形蟲、大腸桿菌、眼蟲P.66頁(yè)

2、草履蟲的結(jié)構(gòu)（P.70圖Ⅱ-24）

3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害

益處：①魚類的天然餌料；②凈化污水（如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等）

害處：①引發(fā)疾病；②形成赤潮

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

一、藻類、苔蘚、蕨類植物

1、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。

2、藻類植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，還是大氣中氧氣的重要來(lái)源。海帶、紫菜、海白菜等可食用，從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用

2、苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中。

苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒(méi)有導(dǎo)管，葉中也沒(méi)有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱為假根。根不能吸收水分，也不能不能運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，所以苔蘚植物的生命活動(dòng)不能離開水。

苔蘚植物密集生長(zhǎng)，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對(duì)林地、山野的水土保持具有一定的作用。

苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞，從而威脅它的生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

3、蕨類植物有根、莖、葉等器官的分化，而且還具有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。蕨類植物不結(jié)種子，它的葉片背面有孢子囊群，可產(chǎn)生孢子，孢子是一種生殖細(xì)胞，在溫暖潮濕的地方萌發(fā)和生長(zhǎng)。

蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用；②有些可供藥用；③有些可供觀賞；④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了煤。

二、種子植物

1、種子的結(jié)構(gòu)

菜豆種子：種皮、胚{胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片）}

玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

種皮可以保護(hù)里面幼嫩的胚。胚是新植物體的幼體，

由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。有的種子還有胚乳。

子葉和胚乳里有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，供給胚發(fā)育成幼苗。

種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。

種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物。

種子是裸露著的稱為裸子植物；

種子外面有果皮包被著的植物稱為被子植物（綠色開花植物）。

記住常見的裸子植物和被子植物（P.84頁(yè)）

第二章被子植物的一生

被子植物的一生，要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、

衰老和死亡的過(guò)程。

一、種子的萌發(fā)

1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過(guò)休眠期。

3、種子萌發(fā)的過(guò)程

吸收水分—營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)—胚根發(fā)育成根，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。

（注意：首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來(lái)的）

3、測(cè)定種子的發(fā)芽率（會(huì)計(jì)算）和抽樣檢測(cè)（P.93.94頁(yè)）

抽樣檢測(cè)：是指從檢測(cè)對(duì)象中抽取少量個(gè)體作為樣本進(jìn)行檢測(cè)。

二、植株的生長(zhǎng)

1、從根的頂端到生有根毛的一小段，叫做根尖。根尖是幼根生長(zhǎng)最快的部位。

2、根尖的結(jié)構(gòu)（從上到下）：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。

4、幼根的生長(zhǎng)

根生長(zhǎng)最快的部位是：根尖的伸長(zhǎng)區(qū)。成熟區(qū)的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位

幼根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。

5、枝條是由芽發(fā)育成的。幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。植株的芽按照著生位置可分為頂芽和側(cè)芽。芽中有分生組織，芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。

年輪反映了莖加粗生長(zhǎng)的過(guò)程，加粗生長(zhǎng)是莖的形成層細(xì)胞不斷分裂和分化的結(jié)果。

6、根向下生長(zhǎng)，從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽，莖向上生長(zhǎng)，并長(zhǎng)出綠葉，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。

肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽。植株生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物

植物生長(zhǎng)需要做多的無(wú)機(jī)鹽是：氮、磷、鉀（缺乏癥P.99頁(yè)）。

缺硼的無(wú)機(jī)鹽，油菜只開花不結(jié)果。

7、植物在不同時(shí)期需水量不同，同一植物的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期需水量也有很大差異

三、開花和結(jié)果

1、花的結(jié)構(gòu)：（P.104頁(yè)）

2、一朵花由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成

3、花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥

里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。

4、傳粉和受精（P.104105頁(yè)）

傳粉：發(fā)育、花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭

上的過(guò)程，叫做傳粉

植物傳粉的類型：自花傳粉和異花傳粉

胚珠里面的卵細(xì)胞與來(lái)自花粉管中的結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程，稱為受精。

5、一朵花的花粉，從花藥散放出后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象，叫做自花傳粉。如小麥水稻

花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式，叫做異花傳粉。傳粉的媒介主要是風(fēng)和昆蟲。

6、果實(shí)和種子的形成：子房發(fā)育成果實(shí)子房壁發(fā)育成果皮胚珠發(fā)育成種子受精卵發(fā)育成胚

7、人工輔助授粉當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

一、植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸

1、根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。（意義：成熟區(qū)大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有較強(qiáng)的吸水能力）

2、在根、莖、葉脈中有導(dǎo)管，它屬于輸導(dǎo)組織。所有的導(dǎo)管相互連接在一起，形成了水分運(yùn)輸?shù)墓芫W(wǎng)，根吸收的水和溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽通過(guò)這個(gè)管網(wǎng)被送到植物體的各個(gè)部分。

3、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的

過(guò)程，叫做蒸騰作用。植物體內(nèi)的水分是通過(guò)蒸騰作用

散失的。蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的。

4、葉片的結(jié)構(gòu)：表皮（上表皮和下表皮）、葉肉、葉脈組成。

表皮是由一層細(xì)胞組成的，在表皮上分布有氣孔。氣孔是植物

蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對(duì)半月形

細(xì)胞——保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；

保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

5、蒸騰作用的意義：

①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；

②拉動(dòng)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸，保證各器官對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要；

③提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、天竺葵的實(shí)驗(yàn)

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜

（目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。）

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋

（目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。）

脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱

（目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。）

染色：用碘液染色。

結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。

2、凡是植物的綠色部分，只要細(xì)胞中含有葉綠體，就都能制造有機(jī)物。葉片是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官

3、光合作用概念：綠色植物通過(guò)葉綠素捕獲太陽(yáng)光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程叫光合作用。

4、葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。

5、植物運(yùn)輸物質(zhì)的途徑：導(dǎo)管：從下往上輸送水分和無(wú)機(jī)鹽

篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物到植物體各處的細(xì)胞，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。

6、細(xì)胞壁的主要成分是纖維素；細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)；細(xì)胞核中的DNA也是有機(jī)物。

7、光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足自生生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來(lái)源。

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

一、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

1、綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物時(shí)，從外界吸收二氧化碳并釋放出氧氣。

2、了解英國(guó)科學(xué)家普利斯特利得經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（P.122頁(yè)）

4、光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。（光合作用示意圖是重點(diǎn)P.124頁(yè)）

5、光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：

①要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。

②合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。

二、綠色植物的呼吸作用

1、有機(jī)物在徹底分解時(shí)不僅產(chǎn)生二氧化碳，還產(chǎn)生水。二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性來(lái)檢驗(yàn)種子萌發(fā)時(shí)是否放出了二氧化碳。

2、、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。

（原料）（場(chǎng)所）（產(chǎn)物）

3、呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行，其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量。

4、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱量散發(fā)出去。

5、綠色植物通過(guò)光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，有將產(chǎn)生的氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡（簡(jiǎn)稱碳-氧平衡）起到了重要作用。

2、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：

①適時(shí)松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用；

②植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用的強(qiáng)度，保持干燥和低溫、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

4、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

光合作用呼吸作用

部位葉綠體線粒體

條件光有光、無(wú)光均可

原料二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣

產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水

能量變化儲(chǔ)存能量釋放能量

第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)

一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物叫做這個(gè)地區(qū)的植被。

1、我國(guó)主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

2、我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題：

①植被覆蓋率低；②對(duì)森林資源利用不夠合理，伐優(yōu)留劣，亂砍濫伐；③過(guò)度放牧使草場(chǎng)退化、沙化。

3、我國(guó)森林覆蓋率：人均森林面積0.145公頃

第2篇：七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料范文

(1)電解水的實(shí)驗(yàn)

A.裝置―――水電解器

B.電源種類---直流電

C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

D.化學(xué)反應(yīng)： 2H2O=== 2H2+ O2

產(chǎn)生位置 負(fù)極 正極

體積比 2 ：1

質(zhì)量比 1 ：8

F.檢驗(yàn)：O2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復(fù)燃

H2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰

(2)結(jié)論： ①水是由氫、氧元素組成的。

②一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。

③化學(xué)變化中，分子可分而原子不可分。

例：根據(jù)水的化學(xué)式H2O，你能讀到的信息

化學(xué)式的含義 H2O

①表示一種物質(zhì) 水這種物質(zhì)

②表示這種物質(zhì)的組成 水是由氫元素和氧元素組成的

③表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子 一個(gè)水分子

④表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子的構(gòu)成 一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

2、水的化學(xué)性質(zhì)

(1)通電分解 2H2O=== 2H2+O2

(2)水可遇某些氧化物反應(yīng)生成堿(可溶性堿)，例如：H2O + CaO==Ca(OH)2

(3)水可遇某些氧化物反應(yīng)生成酸，例如：H2O + CO2==H2CO3

3、水的污染：

(1)水資源

A.地球表面71%被水覆蓋，但供人類利用的淡水小于 1%

B.海洋是地球上的儲(chǔ)水庫(kù)。海水中含有80多種元素。海水中含量最多的物質(zhì)是 H2O ，最多的金屬元素是 Na ，最多的元素是 O 。

C.我國(guó)水資源的狀況分布不均，人均量少 。(2)水污染

A、水污染物：工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農(nóng)藥、化肥的不合理施用

生活污水的任意排放

B、防止水污染：工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;合理施用農(nóng)藥、化肥，提倡使用農(nóng)家肥;加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)。

(3)愛護(hù)水資源：節(jié)約用水，防止水體污染

4、水的凈化

(1)水的凈化效果由低到高的是 靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾(均為 物理 方法)，其中凈化效果的操作是 蒸餾;既有過(guò)濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。

(2)硬水與軟水 A.定義 硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水;

軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。

B.鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水

C.硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸

D.長(zhǎng)期使用硬水的壞處：浪費(fèi)肥皂，洗不干凈衣服;鍋爐容易結(jié)成水垢，不僅浪費(fèi)燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。

5、其他

(1) 水是最常見的一種溶劑，是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物。

(2) 水的檢驗(yàn)：用無(wú)水硫酸銅，若由白色變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明有水存在;CuSO4+5H2O = CuSO4?5H2O

水的吸收：常用濃硫酸、生石灰、固體氫氧化鈉、鐵粉。

二、氫氣　H2

1、物理性質(zhì)：密度最小的氣體(向下排空氣法);難溶于水(排水法)

2、化學(xué)性質(zhì)：

(1) 可燃性(用途：高能燃料;氫氧焰焊接，切割金屬)

2H2+O2====2H2O 點(diǎn)燃前，要驗(yàn)純(方法?)

現(xiàn)象：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量，有水珠產(chǎn)生

(2) 還原性(用途：冶煉金屬)

H2 + CuO === Cu + H2O氫氣“早出晚歸”

現(xiàn)象：黑色粉末變紅色，試管口有水珠生成

(小結(jié)：既有可燃性，又有還原性的物質(zhì)　H2、C、CO)

3、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法

原理：Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2 Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2

不可用濃鹽酸的原因 濃鹽酸有強(qiáng)揮發(fā)性 ;

不可用濃硫酸或硝酸的原因 濃硫酸和硝酸有強(qiáng)氧化性 。

4、氫能源三大優(yōu)點(diǎn)無(wú)污染、放熱量高、來(lái)源廣 三、分子與原子

分子 原子

定義 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒 原子是化學(xué)變化中的最小微粒。

性質(zhì) 體積小、質(zhì)量小;不斷運(yùn)動(dòng);有間隙

聯(lián)系 分子是由原子構(gòu)成的。分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。

區(qū)別 化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。

化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)反應(yīng)中分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子。四、物質(zhì)的組成、構(gòu)成及分類

組成：物質(zhì)(純凈物)由元素組成

1、內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

說(shuō)明：①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化;

②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;

③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無(wú)遺漏。

2、微觀解釋：在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均保持不變(原子的“三不變”)。

3、化學(xué)反應(yīng)前后 (1)一定不變 宏觀：反應(yīng)物生成物總質(zhì)量不變;元素種類、質(zhì)量不變

微觀：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變

(2)一定改變 宏觀：物質(zhì)的種類一定變

微觀：分子種類一定變

(3)可能改變：分子總數(shù)可能變

二、化學(xué)方程式

1、遵循原則：①以客觀事實(shí)為依據(jù) ② 遵守質(zhì)量守恒定律

2、書寫： (注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào) )

3、含義 以2H2+O2點(diǎn)燃2H2O為例

①宏觀意義： 表明反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件 氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水

②微觀意義： 表示反應(yīng)物和生成物之間分子 每2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子化合生成2

(或原子)個(gè)數(shù)比 個(gè)水分子

(對(duì)氣體而言，分子個(gè)數(shù)比等于體積之比)

③各物質(zhì)間質(zhì)量比(系數(shù)×相對(duì)分子質(zhì)量之比) 每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全化合生成36份質(zhì)量的水

4、化學(xué)方程式提供的信息包括

①哪些物質(zhì)參加反應(yīng)(反應(yīng)物);②通過(guò)什么條件反應(yīng)：③反應(yīng)生成了哪些物質(zhì)(生成物);④參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量;⑤反應(yīng)前后質(zhì)量守恒，等等。

5、利用化學(xué)方程式的計(jì)算

三、化學(xué)反應(yīng)類型

1、四種基本反應(yīng)類型

①化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)

②分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)

③置換反應(yīng)：一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)

④復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)

2、氧化還原反應(yīng)

氧化反應(yīng)：物質(zhì)得到氧的反應(yīng)

還原反應(yīng)：物質(zhì)失去氧的反應(yīng)

氧化劑：提供氧的物質(zhì)

第3篇：七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料范文

1.聲音的發(fā)生和傳播

發(fā)生體在振動(dòng)——實(shí)驗(yàn);聲音靠介質(zhì)傳播——介質(zhì)：一切固液氣;真空不能傳聲

聲速——空氣中聲速(約340m/s);一般的，固體中速度>液體中速度>氣體中速度;聲音速度隨溫度上升而上升

回聲——回聲所需時(shí)間和距離;應(yīng)用

計(jì)算——和行程問(wèn)題結(jié)合

2.音調(diào)、響度和音色

客觀量——頻率(注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍)、振幅

主觀量——音調(diào)、響度(高低大小的含義);影響響度的因素：振幅、距離、分散程度

音色——作用;音色由發(fā)聲體本身決定

3.噪聲的危害和控制

噪聲——物理和生活中的噪聲(物理-不規(guī)則振動(dòng)，生活-影響工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音);噪聲等級(jí)：分貝(0dB-剛引起聽覺);減小噪聲方法(聲源處、傳播過(guò)程中、人耳處);四大污染(空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染)

1.光源——火把、蠟燭、電燈、恒星(月亮和行星不是光源)

2.光的直線傳播

光的直線傳播——條件(均一);可在真空中傳播;現(xiàn)象(激光準(zhǔn)直、影子、小孔成像P78及大樹下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10[sup]8[/sup]m/s)，光年是長(zhǎng)度單位

3.光的反射

反射定律——三線共面;分居兩側(cè);角相等;光路可逆(注意敘述順序要符合因果關(guān)系)

鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律(現(xiàn)象解釋：拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面，P79圖5-40;應(yīng)根據(jù)現(xiàn)象回答)人教版八年級(jí)上冊(cè)物理期中復(fù)習(xí)提綱

4.平面鏡

平面鏡成像——規(guī)律(等距、等大、正立、虛像);能看見(看不見)像的范圍;潛望鏡

5.作圖——按有關(guān)定律做圖

1.光的折射

折射——定義(……方向一般發(fā)生變化);折射規(guī)律(三線共面、兩側(cè)、角不等;光路可逆;注意敘述順序要符合因果關(guān)系);現(xiàn)象解釋(水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等)

2.光的傳播綜合問(wèn)題

注意區(qū)分折射和反射光線;注意區(qū)分不同的影子和像

3.透鏡

透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點(diǎn)(測(cè)量焦距的方法)

凸透鏡、凹透鏡對(duì)光線的作用——“會(huì)聚光線”和“使光線會(huì)聚”的區(qū)別：“會(huì)聚光線”是能聚于一點(diǎn)的光線，“使光線會(huì)聚”是光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后比原來(lái)接近主光軸)

透鏡的原理——多個(gè)三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個(gè)表面發(fā)生折射

變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等

黑盒問(wèn)題

4.凸透鏡成像

三條特殊光線(過(guò)光心-方向不變;平行于主光軸-過(guò)光心;過(guò)光心的光線-平行于主光軸);像距/像的大小/虛實(shí)/正倒和物距的關(guān)系;像移動(dòng)的快慢(依據(jù)：光路圖);實(shí)際應(yīng)用

1.溫度計(jì)

溫度計(jì)——常見溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)、原理、量程(體溫計(jì)：35~42℃;寒暑表：-20~50℃)

使用方法——體溫計(jì)構(gòu)造及使用(縮口部分;甩體溫計(jì)的作用、原理;不甩的后果-只影響測(cè)低溫)、溫度計(jì)的使用(注意量程的選擇);校正溫度計(jì);讀數(shù)(一般地，讀數(shù)時(shí)不能離開物體)

溫標(biāo)——攝氏溫標(biāo)、熱力學(xué)溫標(biāo)及換算;絕對(duì)零度;常見溫度

2.物態(tài)變化

熔化和凝固——實(shí)驗(yàn)裝置(水浴加熱);常見晶體、非晶體;熔點(diǎn)、凝固點(diǎn);圖象

汽化——蒸發(fā);影響蒸發(fā)快慢的因素;沸騰實(shí)驗(yàn)裝置;蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系、區(qū)別(都是汽化;劇烈程度、發(fā)生條件等);酒精燈的使用(可參照化學(xué)相關(guān)內(nèi)容)

液化——兩種途徑(降溫一定可使氣體液化;壓縮可能使氣體液化)

升華和凝華——實(shí)例

3.物態(tài)變化中的熱量傳遞

吸熱——固液氣(即使溫度不變也有熱量的傳遞);放熱——?dú)庖汗?/p>

4.其他

現(xiàn)象解釋——例：P3圖0-3、紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸發(fā)和升華)、樟腦等;電冰箱原理;物態(tài)變化中的熱量計(jì)算;注意名詞的寫法(汽、氣;溶、融、熔;化、華;凝)以及字母(t和T;℃和K)

第四章 電路

1.摩擦起電 兩種電荷

靜電——電荷種類的判斷;驗(yàn)電器結(jié)構(gòu)(P45圖);電量(單位：庫(kù)侖C)

物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)——原子結(jié)構(gòu)(可與化學(xué)中原子概念對(duì)照);摩擦起電原因(核外電子的轉(zhuǎn)移)

2.電路相應(yīng)概念

電流(及方向：正電荷移動(dòng)方向);電源;導(dǎo)體、絕緣體;串聯(lián)、并聯(lián);電路中的自由電荷及運(yùn)動(dòng)方向;電路圖;通路、斷路及短路;常見電路(樓道電路;電冰箱電路：第一冊(cè)P60圖4-18)

等效電路的判斷——先去除電流表/電壓表(電流表：短路;電壓表：斷路)再做判斷

1.各個(gè)物理量(I、U、R、P)的定義、單位(單位符號(hào))及含義、換算

電流表、電壓表的使用方法(量程及量程的選擇、串并聯(lián)、正負(fù)極、能否直接接電源兩端)及其構(gòu)造

2.電阻的測(cè)量(基本方法及變化);影響電阻的因素;滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及使用(P94圖7-7);變阻箱的使用及讀數(shù)(P95圖7-9、7-10;電位器);滑動(dòng)變阻器的變形(如P101圖7-19)

3.電功——W=UIt=UQ;電能表及利用電能表測(cè)功率(P130);

電器銘牌;電冰箱工作時(shí)間系數(shù)(P130)

4.電學(xué)計(jì)算——①畫等效電路圖(幾個(gè)狀態(tài)畫幾個(gè)圖);②按串聯(lián)、并聯(lián)找等量關(guān)系和比例關(guān)系;③求解(注意電流、電壓、電功率均應(yīng)取同一狀態(tài)下的值)

第4篇：七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料范文

時(shí)

、分

、秒

考前讀一讀

熟練掌握時(shí)、分、秒之間的換算及進(jìn)率60。

會(huì)比較三者的大小關(guān)系。參考課本中的所有比較大小的題型。

會(huì)填寫合適的時(shí)間單位

基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)（要求理解并背誦）

1、鐘面上有3根針，它們是（時(shí)針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒針），走得最慢的是（時(shí)針）。

2、鐘面上有(12)個(gè)數(shù)字，(12)個(gè)大格，(60)個(gè)小格；每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是(1)個(gè)大格，也就是(5)個(gè)小格。

3、時(shí)針走1大格是(1)小時(shí)；分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(

1)分鐘；秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。

4、時(shí)針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時(shí)。

5、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。

6、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(1小時(shí))。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5秒鐘)。

7、公式。（每?jī)蓚€(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60）

1時(shí)=60分

1分=60秒

（一）秒的認(rèn)識(shí)

1、計(jì)量很短的時(shí)間，我們要用到比分更小的單位

2、眨一下眼是1（

），鐘表滴答一聲是1（

）。

3、秒針走一小格的時(shí)間是（

），走一大格的時(shí)間是（

）。

分針走一小格的時(shí)間是（

），走一大格的時(shí)間是（

）。

時(shí)針走一大格的時(shí)間是（

）。

一、【練一練】

1、秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了

；分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了

時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了

2、一節(jié)課是40（

），課間休息10（

），再加上（

）分鐘就是一小時(shí)。

3、分針走一小格，秒針正好走（

）小格，是（

）秒。

4、在括號(hào)內(nèi)填上合適的單位名稱或數(shù)字。

（1）小明早晨刷牙大約要3（

）。（2）做一次深呼吸要4（

）。

（3）蒸一鍋米飯大約要25（

）。

（4）你每天在學(xué)校大約6（

）。

（5）一場(chǎng)足球比賽的時(shí)間是90（

）。

（6）小紅50米賽跑的成績(jī)是10（

）。

（7）劉翔110米跨欄大約13（

）。

（8）系紅領(lǐng)巾大約需要20（

）

二、轉(zhuǎn)換單位

1、3分=（

）秒

135分=（

）時(shí)（

）分

240秒=（

）分

540分=（

）時(shí)

1分40秒=（

）秒

5時(shí)=（

）分

2、在里填上“＜”、“＞”或“＝”

9分90秒

160秒3分

1分15秒

65秒

3分300秒

30分5時(shí)

2分100秒

3、50米賽跑，小明、小軍、小強(qiáng)的成績(jī)分別是15秒、12秒、9秒，（

）跑得最快。

三、學(xué)會(huì)看表的時(shí)間

1、我們先觀察時(shí)鐘，時(shí)鐘在2-3之間代表（

）點(diǎn)多

分鐘在6代表（

）分

2、時(shí)針和分針都指著12時(shí)是（

）時(shí)整

（二）計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間

1、在方框時(shí)寫出鐘面上所指的時(shí)刻,在括號(hào)里算出中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

∶

∶

∶

∶

(

)

（

）

（

）

2、經(jīng)過(guò)12時(shí)的時(shí)間采取分段計(jì)時(shí)

成成在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間從早上8點(diǎn)到下午6點(diǎn)，他一天待在學(xué)校多長(zhǎng)時(shí)間

（1）從早上8點(diǎn)到中午12點(diǎn)（

）時(shí)

（2）中午12點(diǎn)到下午6點(diǎn)（

）時(shí)

（3）那么一天在學(xué)校待了（

）+（

）=（

）時(shí)、

3、時(shí)間的計(jì)算

2時(shí)30分

–

2時(shí)12分=

4時(shí)12分

–

3時(shí)50分=

7時(shí)40分

–

6時(shí)50分=

8時(shí)48分

–

8時(shí)30分=

7時(shí)45分

+

30分=

6時(shí)45分+35分=

【練一練】

1、學(xué)校下午1時(shí)30分上第一節(jié)課，每節(jié)課35分，第一節(jié)下課是＿＿＿時(shí)

分，課間休息15分，第二節(jié)是

時(shí)

分上課，

時(shí)

分下課。

2、小花7:30起床7:45吃早餐，她起床到吃早餐花了多長(zhǎng)時(shí)間？

3、從北京——蘭州的列車經(jīng)過(guò)A城市的時(shí)間是早晨6∶40?，F(xiàn)在要晚點(diǎn)15分，它什么時(shí)候到達(dá)？列車到達(dá)時(shí)，離7∶00還差多少分鐘？

4、美宜佳超市早上9：00開門，晚上8：00關(guān)門，超市每天工作時(shí)間多長(zhǎng)？小明早上8：40來(lái)到超市，她還要等幾分鐘超市才開門？

5、同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^參觀，要坐45分鐘的車，他們8：30分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，請(qǐng)問(wèn)他們是什么時(shí)候出發(fā)的？

6、三（2）班同學(xué)參加植樹，從早上7：15開始，10：15結(jié)束，如果平均每小時(shí)植樹8棵，他們一共植樹多少棵？

7、媽媽上午9：00上班，下午5：10回家，媽媽一天工作（

）。

第三單元

測(cè)量

考前讀一讀

1、比較大小時(shí)一定要轉(zhuǎn)化到單位相同。

2、注意超載、夠不夠問(wèn)題一定要比較大小。

3、解決問(wèn)題認(rèn)真審題，觀察單位的變化。

一、長(zhǎng)度單位

基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長(zhǎng)的物體，常用（米）做單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用（千米）做單位。

2、1厘米的長(zhǎng)度里有（10）小格，每小格的長(zhǎng)度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。

4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)，只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。

小技巧：換算長(zhǎng)度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0）。

5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有：（

每?jī)蓚€(gè)相鄰的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10

）

①

進(jìn)率是10：

1米=10分米

1分米=10厘米

1厘米=10毫米

10分米=1米

10厘米=1分米

10毫米=1厘米

②

進(jìn)率是100：

1米=100厘米

1分米=100毫米

100厘米=1米

100毫米=1分米

③

進(jìn)率是1000：

1千米=1000米

1000米=1千米

考點(diǎn)一、填合適的單位

1、桌子高度為80（

）

粉筆長(zhǎng)75（

）

牙刷長(zhǎng)約16（

）

床長(zhǎng)約20（

）

螞蟻身長(zhǎng)約6（

）

兒童漫畫書寬約2（

）

學(xué)校操場(chǎng)長(zhǎng)90(

)

一根跳繩長(zhǎng)2(

)

小華身高130(

)

一本字典厚4(

)

小指甲寬度約6(

)

一幢樓高12(

)

馬拉松長(zhǎng)跑比賽全長(zhǎng)約42（

）

過(guò)街天橋長(zhǎng)約100（

）

黃瓜長(zhǎng)約20（

）

小明立定跳遠(yuǎn)跳了15（

）

北京到上海相距約1440（

）

飛機(jī)每小時(shí)飛行800（

）

新生兒出生時(shí)身長(zhǎng)約50（

）

手指甲10天約長(zhǎng)1（

）

磁浮列車時(shí)速超過(guò)350（

）

一步長(zhǎng)5（

）

2、一枚1元的硬幣厚度約是（

）。

A．2克

B．2毫米

C．2厘米

3、數(shù)學(xué)課本的寬約是145(

)。

①

毫米

②

厘米

③

分米

4、厚度最接近1毫米的物體是以下的哪幾項(xiàng)(

)。①

一分硬幣

②

身份證

③

數(shù)學(xué)書

考點(diǎn)二、比較大小

【一定要化成相同單位】

1、簡(jiǎn)單的比較大小:在里填上“>””

4分米40毫米

10分米100厘米

1000千米1千米

4分米39厘米

101毫米1分米

8毫米2厘米

6厘米60毫米

11分米1米

2、計(jì)算后比較大小

1米—3分米7厘米

5米3分米53米

7厘米＋23厘米3米

1米－2分米8分米

1米2分米30厘米

考點(diǎn)三、計(jì)算

87毫米－37毫米＝(

)厘米

1米=（

）毫米

1米－70厘米＝(

)厘米

300厘米=（

）米

2千米=（

）米

3千米—2千米=（

）米

700米+300米=（

）千米

36分米—16分米=（

）米

4厘米的5倍長(zhǎng)是(

)分米

785厘米=（

）米+（

）分米+（

）厘米

1米8分米=（

）分米=（

）厘米

300分米=（

）米

3千米-500米=（

）米

3000毫米=（

）米

考點(diǎn)四、解決問(wèn)題

1、足球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)100米，寬75米，小東沿著足球場(chǎng)跑了一圈，跑了多少米？

2、王老師每天從家步行20分鐘到學(xué)校，他每分鐘大約走100米。王老師的家距學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？

3、一本字典厚50毫米，2本厚多少厘米？

4、一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成多少段？要鋸多少次

5、小紅家、小明家與學(xué)校在同一條路上，學(xué)校在小紅和小明家之間。小紅家離學(xué)校200米，小明家離學(xué)校500米，小紅家和小明家相距多少米？

6、一輛客車平均每小時(shí)行駛50千米，小紅早上8：00乘坐這輛客車去外婆家，中午11:00到，小紅家到奶奶家有多少千米？

7、媽媽帶小明坐長(zhǎng)途汽車去看望奶奶，途中要走308千米。他們上午8時(shí)出發(fā)，汽車平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？

二、質(zhì)量單位

基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

1、當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位

）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（

克

）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克

）做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（

噸

）做單位。

小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。

2、相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。

1噸=1000千克

1千克＝1000克

1000千克=

1噸

1000克＝1千克

一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。

1、在括號(hào)里填上合適的單位。

重10(

)

高8(

)

一個(gè)西紅柿約重220（

）

一頭牛約重300（

）

出租車每天大約行駛300（

）

冰箱高15（

）

老奶奶重65（

）

書包重5（

）

2、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。

3噸=(

)千克

60毫米=(

)厘米

400厘米=(

)米

4000米=(

)千米

5000千克=(

)噸

7分米=(

)厘米

6噸＝（

）千克

7621克＝（

）千克（

）克

1600千克-600千克=（

）噸

1噸-400千克=（

）千克

3、一袋大米重10千克。(

)袋這樣的大米重是1噸。

一頭奶牛重500千克。(

)頭這樣的奶牛重是1噸

一袋水泥重50千克。(

)袋這樣的水泥重是1噸

一只老虎重250千克。(

)頭這樣的老虎重是1噸

4、一盒牛奶重400克，（

）盒牛奶重2千克。

5、2千克鐵比1千克棉花重（

）

二、反復(fù)比較、慎重選擇。

1、數(shù)學(xué)課本的寬約是145(

)。

【①

毫米

②

厘米

③

分米

2、一枝鋼筆長(zhǎng)大約14(

)。

【①

分米

②

厘米

③

毫米】

3、厚度最接近1厘米的物體是(

)。

【①

文具盒

②

電視機(jī)

③

數(shù)學(xué)書】

4、自行車每分鐘行300(

)。

【①

分米

②

米

③

千米】

5、4千克(

)4千米。

【①

＞

②

＝

③

不能比較】

三、比一比，然后在里填上“＞”“＜”或“＝”。

1千克鐵

1千克棉花

999千克1噸

2千克

980克

4噸

400千克

6千克6000噸

5千米4980米

4噸7000千克

2000千克2噸

900克1千克

1噸-900千克1千克

四、按從大到小的順序排列下面各數(shù)。

2千克

1噸

2500千克

1500克

五、解決問(wèn)題

1．食堂買來(lái)蘿卜250千克，買來(lái)的白菜是蘿卜的3倍，買來(lái)蘿卜和白菜共多少千克？

2．菜市場(chǎng)運(yùn)來(lái)4車油菜，每車裝500千克，又運(yùn)來(lái)3000千克菠菜，菜市場(chǎng)一共運(yùn)來(lái)油菜和菠菜多少千克？合多少噸？

3、超市把22千克水果糖和20千克酥糖平均放在6個(gè)袋子里，每袋裝幾千克？

4、小船限坐4人，大船限坐6人，三甲班一共有28人。

（1）如果每條船都坐滿，可以怎樣租船？

（2）如果租一條大船10元，租一條小船8元，哪個(gè)租船方案最省錢？

5、超載問(wèn)題

載重問(wèn)題：首先要統(tǒng)一應(yīng)用題中的單位

其次進(jìn)行計(jì)算

最后比較大小方可得出結(jié)論(超重還是不超重)

1、蘋果786千克，梨892千克，用一輛載重2噸的貨車運(yùn)，一次能運(yùn)完嗎？

2、有8箱貨物，每箱300千克，用一輛載重2噸的貨車運(yùn)，一次能運(yùn)完嗎？

3、電梯的載重量是1噸，現(xiàn)在有20名乘客，平均每人重60千克，他們能同時(shí)乘坐電梯嗎？

第2、4單元

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

考前讀一讀

①豎式格式(相同數(shù)位要對(duì)齊)②進(jìn)位和退位（進(jìn)位1和退位點(diǎn)要標(biāo)好）③看準(zhǔn)符號(hào)

④記得寫橫式得數(shù)⑤注意驗(yàn)算⑥估算時(shí)注意估算到整十或整百數(shù)，先估后算。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

兩位數(shù)進(jìn)位加法、退位減法；幾十幾百加減幾十幾百；三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法、三位數(shù)退位減法、中間含有的零的退位減法、中間和末尾同時(shí)有零的連續(xù)退位減法、加減法的驗(yàn)算；估算

基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

1、筆算萬(wàn)以內(nèi)加減法的運(yùn)算步驟：

①

相同數(shù)位要對(duì)齊；

②

從個(gè)位算起

③哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1；（加法）

哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1。（減法）

2、中間有0的退位減法：看到0，向前走，看看哪一位上有，借到了，往后走，0上有點(diǎn)看作9。

3、公式

被減數(shù)＝減數(shù)＋差

和＝加數(shù)＋另一個(gè)加數(shù)

減數(shù)＝被減數(shù)－差

加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)

差＝被減數(shù)－減數(shù)

一、口算兩位數(shù)加減法

39+44=

65-48=

54+28=

76+23=

14+73=

86-37=

35-26=

74+16=

56-18=

62-17=

二、幾百幾十加減幾百幾十

380+550=

550-380=

800-150=

630+290=

970-480=

三、三位數(shù)加減法

1、筆算

271+122=

365+865=

368+349=

353+747=

431+579=

903-536=

612-483=

342-184=

402-358=

501-157=

420-358=

500-157=

2、把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列：

298+154

392+78

256+176

173+137

（

）＞（

）＞（

）＞（

）

3、當(dāng)回小醫(yī)生

找出下列各題錯(cuò)誤的原因并改正。

5

7

6

3

2

7

6

5

6

+

2

8

4

+

7

9

+

3

2

4

7

6

1

1

1

7

3

3

2

4、豎式的數(shù)字謎

1．

5

7

－

3

7

+

4

8

3

2

1

9

5

7

3

6

+

7

－

8

6

4

3

2

四、加減法驗(yàn)算

(一)加法驗(yàn)算

方法一、交換加數(shù)位置再算一次

1、計(jì)算并驗(yàn)算

146+678=

568+274=

方法二、用和減去其中一個(gè)加數(shù)，看是否得到另一個(gè)加數(shù)

1

3

5

驗(yàn)算

1

8

3

1

8

3

+

4

8

-

1

3

5

或

-

4

8

1

8

3

1、我來(lái)驗(yàn)算（用兩種方法驗(yàn)算）

167+156=

543+269=

（二）減法的驗(yàn)算??：用差與減數(shù)相加看是否等于被減數(shù)

2

驗(yàn)算

1

8

3

-

1

8

3

+

1

7

1

7

1、我來(lái)驗(yàn)算

167-156=

264-193=

練習(xí)

一、列式計(jì)算

630比250多多少？

700比一個(gè)數(shù)少70，這個(gè)數(shù)是多少？

比430多160的數(shù)是多少？

差和減數(shù)都是457，被減數(shù)是多少？

286比354少多少？

一個(gè)加數(shù)是403，和是780，另一個(gè)加數(shù)是多少？

二、解決問(wèn)題

1、媽媽有400元，買電風(fēng)扇要245元，買電飯煲要187元，買這兩件商品夠嗎？

2、一本故事書一共有237頁(yè)，已經(jīng)讀了143頁(yè)，大約還有多少頁(yè)沒(méi)有讀？

3、科技園內(nèi)上午有游客892人，中午有265人離開。下午又來(lái)了403位游客，這時(shí)園內(nèi)有多少位游客？園內(nèi)全天來(lái)了多少位游客？

4、空調(diào)扇558元，學(xué)習(xí)機(jī)225元，護(hù)眼燈166元，小明的爸爸要買這三件商品，大約準(zhǔn)備多少錢才夠？收銀員應(yīng)收多少錢？

5、用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出了337只小雞，下午比上午多孵出118只小雞

（1）下午孵出了多少只小雞？

（2）這一天共孵出多少只小雞？

（3）還剩下多少個(gè)雞蛋沒(méi)有孵出小雞？

6、一列火車上有乘客578人，到某站后，上車的有97人，下車的有124人，這時(shí)火車上還有乘客多少人？

7、希望小學(xué)圖書館有連環(huán)畫547本，連環(huán)畫比科普書多189本，科普書有多少本？

8、植樹節(jié)這天，三年級(jí)種樹342棵，比四年級(jí)多種83棵，四年級(jí)種樹多少棵？?jī)蓚€(gè)年級(jí)一共種樹多少棵？

第5單元

倍的認(rèn)識(shí)

第6單元

多位數(shù)乘一位數(shù)

考前讀一讀

1、口算乘法(整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù))

2、估算(先估后算)、

3、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：從個(gè)位起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

4、因數(shù)×因數(shù)=積

三位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。

基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

1、估算

。（先求出多位數(shù)的近似數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。如497×7≈3500）

2、①

0和任何數(shù)相乘都得0；

②

1和任何不是0的數(shù)相乘還得原來(lái)的數(shù)。（三位數(shù)乘1，所得的積還是三位數(shù)）

3、因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。

4、三位數(shù)乘一位數(shù)：積有可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。

知識(shí)點(diǎn)一、提出乘法問(wèn)題

（一）求幾個(gè)幾用乘法

1、9元/個(gè)

8元/個(gè)

2元/個(gè)

5元/把

（1）買4個(gè)西瓜要用多少元？

（2）買5個(gè)菠蘿和一把香蕉要用多少元？

（3）1個(gè)菠蘿的價(jià)錢是1個(gè)蘋果價(jià)錢的幾倍？

（二）一個(gè)數(shù)的幾倍用乘法，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法

1、小轎車說(shuō)：“我車上有3位乘客?！奔哲囌f(shuō)：“我車上的人是小轎車的2倍?！贝罂蛙囌f(shuō)：“我車上的人數(shù)是小轎車的7倍?！?/p>

（1）吉普車上有多少位乘客？

（2）大客車上有多少位乘客？

2、9是3的（

）倍，9的3倍是（

）

知識(shí)點(diǎn)二、整百整時(shí)乘一位數(shù)的乘法

（一）整十整百的計(jì)算技巧

計(jì)算的時(shí)候先不看零進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，算完后兩個(gè)因數(shù)一共有多少個(gè)零均寫到積后面，切記為因數(shù)零的個(gè)數(shù)和

40×3=

2×400=

20×6=

2×7=

50×3

=

4×600=

7×30=

20×7=

100×7

=

30×2

=

20×9=

2000×7=

知識(shí)點(diǎn)三、筆算乘法

一、兩位數(shù)乘一位數(shù)

41×3=

23×4=

25×6=

62×7=

82×9

=

72×5=

33×2=

23×7=

二、三位數(shù)乘一位數(shù)

1、筆算

69×7＝

436×3＝

507×8＝

24×9＝

640×3＝

987×4＝

2、脫式計(jì)算。

49÷7×34

12+4×6

（189－144）÷9

3、比大?。?/p>

11×0

11＋0

14×5

15×4

305×7

305＋7

4、估算：

801×7≈

698×4≈

232×8≈

590×3≈

384×8≈

187×5≈

579×3≈

408×2≈

246×4≈

305×8≈

503×7≈

129×3≈

5、寫出整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的積是240的算式：

6、列式計(jì)算。

（1）443的5倍是多少？

（2）6個(gè)125相加的和是多少？

（3）一個(gè)因數(shù)是420，另一個(gè)因數(shù)是7，他們的積是多少？

（4）

（5）比4與168的積多198的數(shù)是多少？

24元

？元

三、帶零的乘法

（1）因數(shù)為0乘法【0乘以任何數(shù)都等于0】

1、比較大小

9+0（

）9×0

24×5240+0

160×0160－0

0+2323×1

252×6×00×1×365

708×3780×3

2、最大的三位數(shù)是（

），它與最大的一位數(shù)的和是（

），差是（

），積是（

）。

3．1×2×3×4×5×6×7×8×9×0＝（

）。

4、0與任何數(shù)相乘都得（

）；203×5×0的積是（

）。

（2）中間含0的乘法

1、每只燕子每天可以消滅504只蚊子，8只燕子一周能消滅多少只蚊子？

3、480×5的積末尾有（

）個(gè)0；405×5的積中間有（

）個(gè)0。

四、在框中填合適的數(shù)

1、要使“345×”的積是三位數(shù)，內(nèi)最大可以填（

）；要使積是四位數(shù)，內(nèi)最小可填（

）。

五、解決問(wèn)題

1．小熊貓長(zhǎng)到35千克時(shí)，大熊貓的體重比小熊貓的2倍多4千克，大熊貓的體重是多少千克？

2．

3、小麗說(shuō)：我今年6歲。爸爸說(shuō)：我的年齡是你的6倍。爸爸今年多少歲？去年爸爸的年齡是小麗的多少倍？

4、400名學(xué)生乘7輛汽車去郊游。前6輛車各坐57名學(xué)生，第7輛車要坐多少名學(xué)生？

5、豆腐坊用5千克黃豆做出20千克豆腐。照這樣計(jì)算，用75千克黃豆可以做出多少千克豆腐？

6、同學(xué)們大掃除，3名同學(xué)擦12塊玻璃。

（1）照這樣計(jì)算，6名同學(xué)可以擦多少塊玻璃？

（2）教室里共有36塊玻璃，一共需要幾名同學(xué)？

7、明明用40元正好買到了5個(gè)皮球。芳芳買8個(gè)同樣的皮球，需要多少錢？

8、一批電腦捐給希望小學(xué)。如果每班3臺(tái)，正好可以分給15個(gè)班，如果每班5臺(tái)，可以分給幾個(gè)班？

9．超市運(yùn)來(lái)一怕運(yùn)動(dòng)服，賣了6天，平均每天賣了108件，還剩112件，這批運(yùn)動(dòng)服一共有多少件？

10．一臺(tái)錄音機(jī)售價(jià)415元，一臺(tái)電視的售價(jià)是一臺(tái)錄音機(jī)的4倍。買一臺(tái)錄音機(jī)和一臺(tái)電視一共用多少元？

11、一臺(tái)錄音機(jī)229元，一輛自行車236元，1000元夠買3輛自行車和1臺(tái)錄音機(jī)嗎？

第7單元

長(zhǎng)方形和正方形

考前讀一讀：應(yīng)用題中提及到將圖形的一周用花邊、籬笆、欄桿圍的話，那么求花邊的長(zhǎng)、籬笆的長(zhǎng)、欄桿的長(zhǎng)等等都是求的圖形的周長(zhǎng)

基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

1、四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。

2、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：長(zhǎng)方形有四個(gè)直角，對(duì)邊相等。

3、正方形的特點(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊都相等。

4、在長(zhǎng)方形中剪出一個(gè)最大的正方形，是以短邊為正方形的邊長(zhǎng)。

5、封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。

6、公式。

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2

正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2－寬

正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4

長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)÷2－長(zhǎng)

考點(diǎn)一、畫長(zhǎng)方形和正方形

1、每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)都是1厘米，畫出幾個(gè)周長(zhǎng)為12厘米的長(zhǎng)方形或正方形。

考點(diǎn)二、周長(zhǎng)的拼接

1、已知每張正方形卡片的周長(zhǎng)是32厘米，將兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是

2、如果是四張這樣的正方形卡片，隨你怎樣拼，你能拼出幾種不同的圖形來(lái)呢？它們的周長(zhǎng)是不是一樣呢？（每個(gè)正方形周長(zhǎng)為32厘米）

（1）拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是

（2）拼成了一個(gè)大正方形，它的周長(zhǎng)是

（3）也可以是這樣拼的……

周長(zhǎng)

3、用2個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（

）厘米。

A、6

B、7

C、8

4、兩個(gè)圖形拼成一個(gè)圖形周長(zhǎng)計(jì)算：

4cm

4cm

8cm

8cm

4cm

4cm

8cm

8cm

考點(diǎn)三、靈活求周長(zhǎng)與長(zhǎng)度

1、一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形的周長(zhǎng)相等，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是6厘米，正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？

2、一根鐵絲剛好圍成一個(gè)長(zhǎng)4米，寬2米的長(zhǎng)方形，如果用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形，那么正方形的邊長(zhǎng)是多少？

3、一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)80米，比寬多20米，小明沿著操場(chǎng)四周跑了2圈，他一共跑了多少米？

4、用90厘米長(zhǎng)的鐵絲做一個(gè)邊長(zhǎng)是14厘米的正方形后，還剩多少厘米的鐵絲？

5、一個(gè)長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)是10厘米，周長(zhǎng)是36厘米，它的寬應(yīng)是多少厘米？

6、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與一個(gè)邊長(zhǎng)8厘米的正方形的周長(zhǎng)相等。若這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，那么它的寬是多少厘米？

考點(diǎn)四、靠墻問(wèn)題

1．一個(gè)正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆圍起來(lái)。（如圖）

需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的籬笆？

2、王大媽用籬笆圍一個(gè)長(zhǎng)25米，寬10米的長(zhǎng)方形菜地，四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？如果一面靠墻，最少需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的籬笆？

3、在一個(gè)圍墻邊上，圍了一個(gè)周長(zhǎng)相同的正方形的籬笆和長(zhǎng)方形的籬笆，正方形的籬笆的邊長(zhǎng)是6米，長(zhǎng)方形的籬笆的長(zhǎng)是8米，那么長(zhǎng)方形籬笆寬為多少？

考點(diǎn)五、在長(zhǎng)方形中剪一個(gè)最大的正方形

1．一張長(zhǎng)為15厘米，寬為10厘米的長(zhǎng)方形卡片，剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少？

2、一張長(zhǎng)為25厘米，寬為10厘米的長(zhǎng)方形，剪下一個(gè)最大的正方形，正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？余下的圖形的周長(zhǎng)是多少厘米？

3、一個(gè)長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的長(zhǎng)方形

（1）在長(zhǎng)方形中畫一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是（

）厘米。

（2）剩下的圖形是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是（

）厘米，寬是（

）厘米。

（3）在剩下的圖形里再畫出一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是（

）厘米。

考點(diǎn)六、小正方形拼圖形

1、用16張邊長(zhǎng)是2分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？

2、用9個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形拼長(zhǎng)方形和正方形，有哪些拼法？請(qǐng)畫一畫。哪種拼法能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？哪種拼法能使拼成的圖形最長(zhǎng)？

3、把15盒右面這樣的牙膏盒捆在一起，

至少需要多少厘米膠帶？

6厘米

牙膏盒

6厘米

第9單元

數(shù)學(xué)廣角—集合

1、我們班有35人訂了數(shù)學(xué)王國(guó)，有18人訂了作文天地，其中有9人兩種雜志都訂了，沒(méi)有人沒(méi)訂其中任何一種。我們班一共有多少人？

2、同學(xué)們到動(dòng)物園游玩，參觀熊貓館的有27人，參觀大象館的有34人，兩個(gè)館都參觀的有16人。去動(dòng)物園的一共有多少人？

3、甲乙丙3個(gè)小朋友參加禮儀知識(shí)競(jìng)賽，甲答對(duì)了21題，乙答對(duì)了28題，丙答對(duì)了35題。甲答對(duì)的21題丙都答對(duì)了，乙答對(duì)的題中有12題丙也都答對(duì)了。甲丙一共答對(duì)了多少道題？乙丙一共答對(duì)了多少道題？

第8單元

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

考前讀一讀

1、讀作時(shí)要大寫

2、分?jǐn)?shù)比較大小要看看是同分母還是同分子

3、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一定要看問(wèn)題有幾個(gè)，不要漏解。

基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

1、把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。

2、把一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。

3、①

分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。

②

分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。

4、①

相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，分子相加、減。

②

1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。

一、分?jǐn)?shù)的意義

1、把一個(gè)物體平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體的幾分之幾。

2、平均分的份數(shù)越多，每份就越小。

練習(xí)：

1、下列圖形是平均分的畫“√”

2．里面有(

)個(gè)，里面有(

)個(gè)，

里面有(

)個(gè)。

3、5個(gè)是，15個(gè)是，6個(gè)是。

4、里面有7個(gè)，里面有10個(gè)。

5、把一個(gè)長(zhǎng)方形紙平均分成7份，每份是這張紙的（

）分之（

），寫作（

）。

6、一塊蛋糕，明明吃了

，還剩。

二、分?jǐn)?shù)的理解

1、用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分。

2、看分?jǐn)?shù)涂顏色。

3、三（1）班男生占全班人數(shù)的，女生占全班人數(shù)的幾分之幾？

三、分?jǐn)?shù)比較大小

①平均分的分?jǐn)?shù)越多，每份就越小。（分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。）

②平均分的份數(shù)相同，取的份數(shù)越多，分?jǐn)?shù)就越大。（分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。）

1、把下列分?jǐn)?shù)從大到小排列

2．填一填。

＋（

）=1

＋＝

－（

）=

1－=

3、判斷

一袋糖的一定比另一袋糖的大

（

）

因?yàn)?＞5，所以

＞

（

）

1個(gè)

加上2個(gè)

是3個(gè)

，就是。

（

）

四、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算

①相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，分子相加、減。

②

1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。

－

＋

1、2、

＋

=

(

)

-

=

2、＋＝

＋＝

＋＝

1－＝

1－＝

1—＝

＋＝

1—＝

4、有幾種填法

＋＝＋

＋＝＋=＋＝＋=1

五、分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題

2．同學(xué)們折紙鶴。小英折的占總數(shù)的，小莉折的占總數(shù)的，小英比小莉多折幾分之幾？

3、兩盤同樣數(shù)量的魚，白貓吃了這盤魚的，黑貓吃了這盤魚的，誰(shuí)吃得多些？誰(shuí)剩下的多些？

4、圖書館有48本圖書，其中是故事書，故事書有多少本？

5．媽媽買了24個(gè)餡餅，小紅吃了，媽媽吃了，兩人一共吃了幾分之幾？爸爸回來(lái)后，把剩下的餡餅吃完了，爸爸吃了多少個(gè)？

6、小明將零花錢的捐給災(zāi)區(qū)，他的零花錢還剩多少？若這個(gè)月的零花錢有70元，他還剩多少錢？

7、一堆蘋果，有18個(gè)

（1）把這堆蘋果平均分成2份，每份是這堆蘋果的（

），有（

）個(gè)。

（1）把這堆蘋果平均分成3份，其中2份是這堆蘋果的（

），有（

）個(gè)。

（1）把這堆蘋果平均分成6份，其中4份是這堆蘋果的（

），有（

）個(gè)。

（1）把這堆蘋果平均分成9份，其中8份是這堆蘋果的（

第5篇：七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料范文

一、做好知識(shí)回顧與整理

在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)重視學(xué)生的基本功，對(duì)學(xué)生的識(shí)字與寫字能力，對(duì)學(xué)生閱讀古詩(shī)文與現(xiàn)代文的能力，對(duì)于學(xué)生的寫作與口語(yǔ)交際能力等應(yīng)進(jìn)行綜合性的全面回顧。

（一）掌握學(xué)生實(shí)際情況，做好針對(duì)性復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)先對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握情況進(jìn)行全面了解，再在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，其教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生一種對(duì)文本素材的“語(yǔ)感”。這種以熟悉的課文入手，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生新舊知識(shí)銜接能力的復(fù)習(xí)方法可以有效地提高學(xué)生的知識(shí)記憶能力與應(yīng)用能力。

如在進(jìn)行人教版七年級(jí)上冊(cè)《紫藤蘿瀑布》這一課的復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)，筆者重點(diǎn)把作者所寫的紫藤蘿花枝綻放，再把文中插敘十多年前的這紫藤蘿枯零落魄，瀕臨生死邊緣的寫法挑選出來(lái)，問(wèn)學(xué)生，這樣的寫作重點(diǎn)是在突出花朵的生命力么？學(xué)生的回答都是一樣的，是作者在借花進(jìn)行比喻，以達(dá)到托物寓意，借花喻人的效果。接下來(lái)，筆者又把作者寫的“花和人各有各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這一句點(diǎn)出來(lái)，問(wèn)學(xué)生，當(dāng)你遇到種種困難時(shí)，想到這句話，會(huì)給你怎么樣想法呢？特別是剛剛由于背誦未過(guò)關(guān)而一直情緒低落的同學(xué)，看到這句話，你心里的感受是什么？有一個(gè)學(xué)生舉手回答：看到這句話，對(duì)于困難，我會(huì)選擇坦然面對(duì)，因?yàn)橐磺薪K究都會(huì)過(guò)去的，而我總會(huì)活得好好的。學(xué)生這樣的回答讓班里的氣氛活躍了起來(lái)，而這些回答正是語(yǔ)文中考閱讀題目的思維方法。此時(shí)教師再點(diǎn)明，這樣的想法正是本文作者最終想讓學(xué)生自己悟出來(lái)的道理，讀文章正在于此，要讀到文章中作者的未盡之言，要有自己的感情與想法在里面，而這些都是復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的目標(biāo)與意義所在。

（二）強(qiáng)調(diào)自主思考，師生合作，鞏固基礎(chǔ)

為了激發(fā)學(xué)生自主思考能力，教師在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立復(fù)習(xí)能力。教師通過(guò)研究中考復(fù)習(xí)資料，將每課的重點(diǎn)字詞音形義、文言文重點(diǎn)實(shí)詞虛詞進(jìn)行歸納，特別是非常經(jīng)典雋永的文章，應(yīng)對(duì)其要點(diǎn)與未盡之言進(jìn)行提煉，放入教學(xué)內(nèi)容中去。

在人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第四單元中的現(xiàn)代文，筆者選擇了《社戲》和《安塞腰鼓》兩文，而文言文《口技》則作為次重點(diǎn)。在《社戲》教學(xué)中，筆者以全文脈絡(luò)為主，通過(guò)時(shí)間順序進(jìn)行串聯(lián)，并提出一個(gè)問(wèn)題：這文章里寫了如此多的趣事，卻為何取名叫《社戲》呢？這個(gè)問(wèn)題暗含了整個(gè)文章的中心思想與關(guān)鍵點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。同時(shí)，要求學(xué)生聯(lián)系《春》（朱自清）一課來(lái)比對(duì)兩篇文章間對(duì)于景物描寫方法的差異，并重點(diǎn)要求學(xué)生對(duì)《社戲》第1至3段景物描寫進(jìn)行圈點(diǎn)。這一要求是對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移能力的考查，同時(shí)還加入了同形不同式的景物描寫訓(xùn)練。而在文言文《口技》教學(xué)中，可提問(wèn)學(xué)生，作者是如何凸顯口技者“善”口技的？而對(duì)于文言文所涉及到的古詩(shī)詞知識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)實(shí)詞虛詞進(jìn)行篩選，并應(yīng)用到課堂回顧上。

二、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的反饋與提升

（一）專題向模擬卷過(guò)渡，把握重點(diǎn)

從專題向模擬卷的過(guò)渡正是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為綜合能力的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生得到綜合性的整體訓(xùn)練，逐漸適應(yīng)了中考考試環(huán)境。這意味著，教師可以在模擬卷的評(píng)測(cè)中，驗(yàn)收學(xué)生復(fù)習(xí)成效，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)試能力。一方面，其考卷形式相當(dāng)于平時(shí)的檢測(cè)卷，但其卷子的出題則完全不同。一般來(lái)說(shuō)，?？荚囶}是選擇些與中考題型具有最大共通點(diǎn)的試題。學(xué)生通過(guò)做?？荚囶}，可以提升做中考題的習(xí)慣感，提高其做題速度。同時(shí)，教師應(yīng)著力于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)?？嫉沫h(huán)境與時(shí)間要求，這樣可以有效調(diào)整學(xué)生做題時(shí)的生物鐘，讓學(xué)生得以迅速進(jìn)入狀態(tài)。另一方面，對(duì)于?？純?nèi)容，其評(píng)價(jià)與反饋的要求也相應(yīng)更高，教師在批改之后，都要讓學(xué)生對(duì)照?？季磉M(jìn)行糾正與改錯(cuò)，且對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)的共性與個(gè)性應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，重模考質(zhì)量，而非數(shù)量。但目前還是有大部分教師把?？籍?dāng)成了檢測(cè)練題，把大量的訓(xùn)練內(nèi)容放在對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的查漏補(bǔ)缺方面。在筆者看來(lái)，?？际峭耆煌脑O(shè)計(jì)，對(duì)中考而言，?？际且环N對(duì)中考的提前演習(xí)，其重點(diǎn)在于讓學(xué)生慢慢摸清出題人的意圖與考查的重點(diǎn)，應(yīng)告知學(xué)生不能圖快、圖多，而應(yīng)先想清楚，此題的出題意圖和考點(diǎn)。

（二）點(diǎn)撥為重，強(qiáng)調(diào)作文的應(yīng)試能力

考慮到中考作文的占分比重，對(duì)于作文的復(fù)習(xí)也非常重要。但作文是一項(xiàng)長(zhǎng)期積累的項(xiàng)目，教師應(yīng)把中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)放在點(diǎn)撥上，提高學(xué)生的作文應(yīng)試能力。首先筆者通過(guò)研究近年來(lái)的作文出題趨勢(shì)，歸納出幾個(gè)主題進(jìn)行作文復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容。如筆者在一次以理想未來(lái)為主題的復(fù)習(xí)課上，先讓學(xué)生把其手頭有的作文資料進(jìn)行通讀，以自身寫作能力為基礎(chǔ)，讓學(xué)生來(lái)注意文中的關(guān)鍵句，看是否符合主題、素材新穎與否、有否細(xì)節(jié)描述等等。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀作文與一般作文的區(qū)別，并自己去反思自己習(xí)作中的缺點(diǎn)與亮點(diǎn)。接下來(lái)，筆者規(guī)定一個(gè)時(shí)間段，讓學(xué)生用自己的閱讀方式對(duì)筆者所提供的范文進(jìn)行讀與記憶。要求學(xué)生把學(xué)習(xí)范文的思路、結(jié)構(gòu)，積累素材等進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。然后讓學(xué)生脫離范文，用自己最大的能力去還原范文。這個(gè)過(guò)程，不僅是一個(gè)輸出的過(guò)程，更是一個(gè)理解與再記憶的過(guò)程。最后，定下一個(gè)作文題目，讓學(xué)生去構(gòu)思，落筆，做好評(píng)價(jià)與反饋，達(dá)到提升學(xué)生作文應(yīng)試能力的目標(biāo)。

綜上所述，中考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)課應(yīng)重視學(xué)生實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力，不斷研究與探討中考出題題型與方式，在實(shí)踐中不斷摸索，不斷提高，才能不斷提升初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]錢理群，孫紹振，王福仁著.解讀語(yǔ)文[M].福州：福建人民出版社，2010.

第6篇：七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料范文

2、學(xué)習(xí)地理的學(xué)習(xí)地理具備的四個(gè)基本理念。

①尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。

②因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

③綜合的分析問(wèn)題。

④具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

第一章地球和地圖

第一節(jié) 地球和地球儀

一、地球的形狀和大?。?/p>

1、地球是一個(gè)　兩極部位略扁的不規(guī)則的球體。

2、地球的平均半徑6371千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。

3、葡萄牙航海學(xué)家麥哲倫環(huán)球航行: 西班牙——大西洋——太平洋——印度洋——大西洋

4、地球是球形的例子：月食現(xiàn)象、麥哲倫環(huán)球航行、地球的衛(wèi)星照片。觀察月食的陰影區(qū)，其邊緣呈 圓弧 (圓弧、直線)，由此可推知地球的形狀可能為 圓形。

二、地球儀

1、定義：人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型—地球儀。

特點(diǎn)： 地球儀是地球縮小的模型。

2、作用：①方便我們知道地球的面貌;

②了解地球表面各種地理事物的分布。

3、在地球儀上，人們用不同的　顏色、符號(hào)和文字　來(lái)表示　陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

4、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別?

①地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。(表示地理事物的顏色、符號(hào)和文字等)

②地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。

③地球儀比地球大大縮小了。

5、地球儀上有哪些地理事物?

陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物;地軸。

6、地球儀的組成部分：底座、固定架、球、地軸。

三、經(jīng)緯線

1、緯線：在地球儀上，與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。

①所有的緯線都是圓，稱為緯線圈;緯線圈的長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短，赤道最長(zhǎng)，往兩極逐漸縮短，最后成一點(diǎn)。

②緯線都指示東西方向。

③赤道與兩極之間的距離相等，把地球分為南、北兩個(gè)半球。

2、經(jīng)線：在地球儀上，連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。

①所有的經(jīng)線都是半圓，長(zhǎng)度都相等，都指示南北方向。

②地球儀上有無(wú)數(shù)條經(jīng)緯線。

3、地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸。(與經(jīng)緯線一樣，在地球表面都不是真實(shí)存在的)

南極：地軸南段與地球表面的交點(diǎn)。 北極：地軸北段與地球表面的交點(diǎn)。

4、經(jīng)、緯度：為了區(qū)別各條經(jīng)線和緯線，人們?yōu)榻?jīng)緯線標(biāo)明了度數(shù)，分別叫經(jīng)度和緯度。

①赤道是地球儀上的零度緯線。赤道以北的緯度，叫北緯，習(xí)慣上用"N"作代號(hào);赤道以南的緯度，叫南緯，習(xí)慣上用"S"表示。(相同緯度的緯線用南S、北N來(lái)區(qū)分)

②地球儀上的零度經(jīng)線叫做本初子午線?！谋境踝游缇€向東、向西，各分作180°。以東的180°屬于東經(jīng)，習(xí)慣上用“E”為代號(hào)，以西的180°屬于西經(jīng)，習(xí)慣上用“W”為代號(hào)。

③本初子午線是東西經(jīng)的分界線。通過(guò)英國(guó)格林尼治天文臺(tái)舊址。(國(guó)際日期變更線)

④經(jīng)、緯度在地球上的分布：

緯度：以赤道為中心，往南北兩極逐漸增大，值90度，在南北極。

經(jīng)度：自西向東，度數(shù)逐漸增大的是東經(jīng)，度數(shù)減小的是西經(jīng)。值180度。

5、國(guó)際上習(xí)慣把20°W和160°E的經(jīng)線圈，作為劃分東、西半球的界線。

赤道與兩極之間的距離相等，把地球分為南、北兩個(gè)半球。

6、低、中、高緯度的劃分：0-30度;30-60度;60-90度。

四、經(jīng)緯網(wǎng)

1、定義：是地球儀或地圖上由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng)。

2、在地球儀或地圖上，確定地球表面任意一個(gè)地點(diǎn)的位置。

第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)

一、地球的自轉(zhuǎn)

1、定義：地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。

2、自轉(zhuǎn)方向：自西向東;自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為24小時(shí)，即一天。

3、產(chǎn)生的現(xiàn)象：①時(shí)差(不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)時(shí)間的差異); ②晝夜更替

4、時(shí)差：由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度的地方時(shí)間不同，東邊的時(shí)刻總比西邊早。

已知經(jīng)度求時(shí)區(qū)數(shù)經(jīng)度除以15，再四舍五入。(東早西遲，東加西減)

區(qū)時(shí)的計(jì)算每往東1個(gè)時(shí)區(qū)，時(shí)刻增大1個(gè)小時(shí)。

北京時(shí)間以東八區(qū)(120°E地方時(shí))為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。世界時(shí)：以本初子午線時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。

5、地球自轉(zhuǎn)的方向自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

地球公轉(zhuǎn)的方向自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

晨昏線的判斷沿自轉(zhuǎn)方向，黑夜向白天過(guò)渡為晨線，白天向黑夜過(guò)渡為昏線。

6、地球上產(chǎn)生晝夜有兩個(gè)基本條件：①太陽(yáng)照射地球;②地球是一個(gè)不透明的球體。

晝夜的產(chǎn)生與地球是否運(yùn)動(dòng)沒(méi)有關(guān)系，但如果沒(méi)有地球的自轉(zhuǎn)，就沒(méi)有晝夜的更替現(xiàn)象。

在同一時(shí)刻，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，被太陽(yáng)照亮的半球是白晝，叫晝半球;沒(méi)有被太陽(yáng)照亮的半球是黑夜，叫夜半球。

二、地球的公轉(zhuǎn)及四季變化

1、地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞著太陽(yáng)不停的公轉(zhuǎn)。

2、方向：地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向一致，自西向東。

3、時(shí)間：一年。

4、產(chǎn)生現(xiàn)象：①晝夜長(zhǎng)短;②四季變化

5、公轉(zhuǎn)軌道面：橢圓的

6、公轉(zhuǎn)示意圖：北半球與南半球的季節(jié)相反。

7、地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，有兩個(gè)突出特點(diǎn)：①地軸始終是傾斜的，并與公轉(zhuǎn)軌道面相交成66.5度的夾角;②地軸的傾斜方向不變，北極總指向北極星附近

8、15、地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽(yáng)照射的情況也就不完全相同，形成了四季， 北半球和南半球的季節(jié) 相反。

三、五帶的劃分

1、依據(jù)：太陽(yáng)熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個(gè)帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。 太陽(yáng)光線照射地面的角度越大，地面獲得的太陽(yáng)光熱就越多

2、熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽(yáng)光直射現(xiàn)象，地面獲得的太陽(yáng)光熱最多，氣候終年炎熱?；貧w線是熱帶和溫帶的分界線。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū)，有極夜和極晝的現(xiàn)象。極圈是寒帶和溫帶的分界線。

溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒(méi)有極夜和極晝的現(xiàn)象，地面得到的太陽(yáng)光熱比熱帶少，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯。

3、7月份有節(jié)氣：小署和大署，最熱;1月份有是小寒和大寒，最冷。

4、春季：12、1、2月;夏季：3、4、5月;秋季：6、7、8月;冬季：12、1、2月。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來(lái)劃分的。

5、同一時(shí)間，緯度不同，受太陽(yáng)光照射的情況也不同，冷熱會(huì)有差別。

6、極圈：66.5度; 回歸線：23.5度。

7、春分(3月21日前后)、夏至(6月22日前后)、秋分(9月23日前后)、冬至(12月22日前后)，太陽(yáng)直射點(diǎn)分別位于在赤道、北回歸線、赤道、南回歸線。

8、北半球一年之中，夏季 太陽(yáng)高度 ，白晝時(shí)間最長(zhǎng);冬季 太陽(yáng)高度最低，黑夜時(shí)間最長(zhǎng)。

9、熱帶 終年炎熱，溫帶 四季分明，寒帶 終年寒冷。

第三節(jié) 地圖

一、地圖的基本要素

1、地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。

地圖有三個(gè)基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。

在地圖上所畫地區(qū)的范圍越小，要表示的內(nèi)容越詳細(xì)，選用的比例尺應(yīng)越大;反之選用的比例尺越小。在地圖上，通常是“上北下南，左西右東”

2、我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。

地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。

3、比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位換算。

二、地圖上的方向：①經(jīng)緯網(wǎng)定方向;②指向標(biāo)定方向;③一般定向法

在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

讀圖：面對(duì)地圖， “上北下南，左西右東”。

三、圖例和注記

地圖上表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號(hào)叫 圖例，說(shuō)明地理事物的文字和數(shù)學(xué)符號(hào)叫 注記。

幫助我們區(qū)分不同類型的地理事物，了解它們的特征。常用的圖例符號(hào)有統(tǒng)一規(guī)定。

四、地形圖的判讀

1、地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，叫做海拔。

某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離叫做相對(duì)高度。

2、等高線：把海拔高度相同的各點(diǎn)連接成線，就是等高線。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值。

3、等深線：把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線，叫做等深線。

4、從等高線或等深線的疏密狀況，可以判斷地面的高低起伏或者海底坡度的大小。

坡陡的地方，等高線密集;坡緩的地方，等高線稀疏。

山地不同部位，等高線形態(tài)也不一樣。

山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖 高原、山地、丘陵、盆地、平原

五、從地圖上獲取信息

1、地圖的種類很多，分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖。不同的地圖能夠反映不同的信息。

根據(jù)使用目的，正確選擇地圖，才能及時(shí)、準(zhǔn)確地獲得有用的信息。

2、地圖的比例尺大小不同，表示的內(nèi)容詳略程度也不一樣。

其他知識(shí)點(diǎn)：

1、“世界屋脊”指的是 青藏高原。

2、

1)從哪邊上山最省力，為什么?

等高線密集——陡坡，等高線稀疏——緩坡。從B處上山省力。

2)總結(jié)出山地不同部位等高線的特征，并寫在書上。 山頂用 表示

山脊：等高線向低處彎曲

山谷：等高線向高處彎曲

鞍部：兩關(guān)閉合曲線之間

陡崖：等高線重疊

第二章 陸地和海洋

第一節(jié) 大洲和大洋

1、地球表面的基本面貌特征：世界上海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球，，但北極周圍卻是一片海洋;海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一片陸地。

2、地球上七分是海洋，三分是陸地。地球表面71%是海洋，陸地面積為29%。

71% + 29% = 5.1億平方千米

3、海洋彼此連成一片，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸地。

4、無(wú)論怎樣劃分，地球的任意兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。

5、哥倫布(意大利探險(xiǎn)家)——發(fā)現(xiàn)美洲大陸

張騫出使西域——絲綢之路

第一個(gè)進(jìn)入太空的人——加加林(原蘇聯(lián))。

七大洲

1、 亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。

2、 大洲：大陸與他周圍的島嶼合起來(lái)稱為大洲。

大陸：面積廣大的陸地(亞歐大陸、美洲大陸、非洲大陸、澳大利亞大陸、南極大陸)

島嶼：面積較小的陸地(格棱蘭島、臺(tái)灣島、海南島)

半島：陸地伸進(jìn)海洋突出的部分(山東半島、印度半島)

3、最小的大陸：澳大利亞大陸

的島嶼：格棱蘭島(丹麥)

4、七大洲的形狀都是三角形

烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐洲和亞洲大陸的分界線。亞洲和非洲以蘇伊士運(yùn)河作為分界線。北美洲和南美洲在西半球，全稱為美洲。巴拿馬運(yùn)河是北美洲和南美洲的分界線。南極洲主要位于南極圈內(nèi)，四周被大洋環(huán)繞。

5、觀察地圖可知，北半球的陸地比南半球的面積 大。

四大洋

1、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、海洋：地球上的海洋被陸地穿插分割，形成彼此相連的四個(gè)大洋。

海：是大洋的邊緣部分，大洋邊緣臨近大陸的部分。(黃海、東海、阿拉伯海)

海峽：溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄的水道。(馬六甲海峽、渤海海峽)

其他問(wèn)題：

1、東西半球包括的大洲：

主要分布在東半球的是：亞洲、歐洲、大洋洲、非洲;

主要分布在西半球的是：南美洲、北美洲;

2、南北半球包括的大洲：

全部或大部分在北半球的是：歐洲、北美洲全部在北半球;亞洲、非洲大部分在北半球;

全部或大部分在南半球的是：南極洲全部在南半球;南美洲、大洋洲大部分在南半球。

3、赤道穿過(guò)的大洲：亞洲、非洲、南美洲、大洋洲

4、跨經(jīng)度最多的洲：南極洲 緯度的洲：南極洲

跨寒、溫、熱三帶的大洲：亞洲、北美洲

即跨東西又跨南北的大州：亞洲、大洋洲

5、臨三大洋的大洲：

亞洲：北冰洋、太平洋、印度洋

南極洲：太平洋、大西洋、印度洋

北美洲：北冰洋、太平洋、大西洋

歐洲臨兩個(gè)大洋：北冰洋、大西洋

北冰洋臨的大洲：亞洲、歐洲、北美洲

第二節(jié) 海陸的變遷

1、地球表面海陸是處于不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中的。

地殼的變動(dòng)和海平面的升降，是造成海陸變遷的主要原因。(滄海桑田)

① 喜馬拉雅山：幾千萬(wàn)年前是一片海洋，后來(lái)受到強(qiáng)大的擠壓力的作用，海底隆起抬高，才成為今天的雄偉山脈。 這就是地殼運(yùn)動(dòng)。

② 東海海域海底：地殼下沉，人類活動(dòng)遺跡被淹沒(méi)。

2、大陸漂移學(xué)說(shuō)：德國(guó)科學(xué)家 魏格納

內(nèi)容：在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片海洋。后來(lái)，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢的漂移分離，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況。

3、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)：

① 是由大陸漂移學(xué)說(shuō)發(fā)展而來(lái)的。板塊運(yùn)動(dòng)引起了大陸的漂移。

② 六大板塊的名稱：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊。

③ 內(nèi)容：由巖石組成的地球表面并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。全球大致劃分為六大板塊，各大板塊處于不斷的運(yùn)動(dòng)之中。一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定;板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。世界上的火山、地震，也集中分布在板塊交界的地帶。

④ 火山、地震多集中分布在板塊交界的地帶。兩大火山、地震帶名稱：

環(huán)太平洋火山地震帶 和 地中海-喜馬拉雅山地震帶

4、板塊相對(duì)運(yùn)動(dòng)，發(fā)生碰撞擠壓，撞擊成山脈(喜馬拉雅山)

板塊發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)時(shí)，形成海洋。

5、促使地形變化的力量地球內(nèi)部所產(chǎn)生的作用稱為內(nèi)力作用，如地殼運(yùn)動(dòng)、火山、地震等，都是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。世界上火山和地震，大多分布在地殼活動(dòng)比較活躍的地區(qū)，主要集中在環(huán)太平洋沿岸的地帶和地中海--喜馬拉雅山脈地帶。來(lái)自地球外部的力叫做外力作用，如流水、風(fēng)、海浪和冰川等。

6、魏格納在提出大陸漂移學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)了善于觀察、勇于實(shí)踐、不畏犧牲的科學(xué)精神，是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。

7、地球內(nèi)部分成三部分：地殼、地幔、地核，板塊指的是地殼和上地幔，也就是平常所說(shuō)的巖石圈被分成一塊一塊的區(qū)域。

8、地球科學(xué)研究表明，大陸漂移是由 板塊運(yùn)動(dòng) 引起的。測(cè)量表明，位于歐洲和非洲之間的地中海在不斷 縮小，亞洲和非洲之間的 紅海 在 不斷擴(kuò)張。

七年級(jí)上冊(cè)地理期中復(fù)習(xí)資料

三、五帶的劃分

1、依據(jù)：太陽(yáng)熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個(gè)帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。 太陽(yáng)光線照射地面的角度越大，地面獲得的太陽(yáng)光熱就越多

2、熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽(yáng)光直射現(xiàn)象，地面獲得的太陽(yáng)光熱最多，氣候終年炎熱。回歸線是熱帶和溫帶的分界線。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū)，有極夜和極晝的現(xiàn)象。極圈是寒帶和溫帶的分界線。

溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒(méi)有極夜和極晝的現(xiàn)象，地面得到的太陽(yáng)光熱比熱帶少，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯。

3、7月份有節(jié)氣：小署和大署，最熱;1月份有是小寒和大寒，最冷。

4、春季：12、1、2月;夏季：3、4、5月;秋季：6、7、8月;冬季：12、1、2月。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來(lái)劃分的。

5、同一時(shí)間，緯度不同，受太陽(yáng)光照射的情況也不同，冷熱會(huì)有差別。

6、極圈：66.5度; 回歸線：23.5度。

7、春分(3月21日前后)、夏至(6月22日前后)、秋分(9月23日前后)、冬至(12月22日前后)，太陽(yáng)直射點(diǎn)分別位于在赤道、北回歸線、赤道、南回歸線。

8、北半球一年之中，夏季 太陽(yáng)高度 ，白晝時(shí)間最長(zhǎng);冬季 太陽(yáng)高度最低，黑夜時(shí)間最長(zhǎng)。

9、熱帶 終年炎熱，溫帶 四季分明，寒帶 終年寒冷。

七年級(jí)上冊(cè)地理期中復(fù)習(xí)資料

第三節(jié) 地圖

一、地圖的基本要素

1、地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。

地圖有三個(gè)基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。

在地圖上所畫地區(qū)的范圍越小，要表示的內(nèi)容越詳細(xì)，選用的比例尺應(yīng)越大;反之選用的比例尺越小。在地圖上，通常是“上北下南，左西右東”

2、我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。

地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。

3、比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位換算。

二、地圖上的方向：①經(jīng)緯網(wǎng)定方向;②指向標(biāo)定方向;③一般定向法

在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

讀圖：面對(duì)地圖， “上北下南，左西右東”。

三、圖例和注記

地圖上表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號(hào)叫 圖例，說(shuō)明地理事物的文字和數(shù)學(xué)符號(hào)叫 注記。

幫助我們區(qū)分不同類型的地理事物，了解它們的特征。常用的圖例符號(hào)有統(tǒng)一規(guī)定。

四、地形圖的判讀

1、地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，叫做海拔。

某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離叫做相對(duì)高度。

2、等高線：把海拔高度相同的各點(diǎn)連接成線，就是等高線。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值。

3、等深線：把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線，叫做等深線。

4、從等高線或等深線的疏密狀況，可以判斷地面的高低起伏或者海底坡度的大小。

坡陡的地方，等高線密集;坡緩的地方，等高線稀疏。

山地不同部位，等高線形態(tài)也不一樣。

山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖 高原、山地、丘陵、盆地、平原

五、從地圖上獲取信息

1、地圖的種類很多，分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖。不同的地圖能夠反映不同的信息。

根據(jù)使用目的，正確選擇地圖，才能及時(shí)、準(zhǔn)確地獲得有用的信息。

2、地圖的比例尺大小不同，表示的內(nèi)容詳略程度也不一樣。

其他知識(shí)點(diǎn)：

1、“世界屋脊”指的是 青藏高原。

2、

1)從哪邊上山最省力，為什么?

等高線密集——陡坡，等高線稀疏——緩坡。從B處上山省力。

2)總結(jié)出山地不同部位等高線的特征，并寫在書上。 山頂用 表示

山脊：等高線向低處彎曲

山谷：等高線向高處彎曲

鞍部：兩關(guān)閉合曲線之間

陡崖：等高線重疊

第二章 陸地和海洋

第一節(jié) 大洲和大洋

1、地球表面的基本面貌特征：世界上海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球，，但北極周圍卻是一片海洋;海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一片陸地。

2、地球上七分是海洋，三分是陸地。地球表面71%是海洋，陸地面積為29%。

71% + 29% = 5.1億平方千米

3、海洋彼此連成一片，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸地。

4、無(wú)論怎樣劃分，地球的任意兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。

5、哥倫布(意大利探險(xiǎn)家)——發(fā)現(xiàn)美洲大陸

張騫出使西域——絲綢之路

第一個(gè)進(jìn)入太空的人——加加林(原蘇聯(lián))。

七大洲

1、 亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。

2、 大洲：大陸與他周圍的島嶼合起來(lái)稱為大洲。

大陸：面積廣大的陸地(亞歐大陸、美洲大陸、非洲大陸、澳大利亞大陸、南極大陸)

島嶼：面積較小的陸地(格棱蘭島、臺(tái)灣島、海南島)

半島：陸地伸進(jìn)海洋突出的部分(山東半島、印度半島)

3、最小的大陸：澳大利亞大陸

的島嶼：格棱蘭島(丹麥)

4、七大洲的形狀都是三角形

烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐洲和亞洲大陸的分界線。亞洲和非洲以蘇伊士運(yùn)河作為分界線。北美洲和南美洲在西半球，全稱為美洲。巴拿馬運(yùn)河是北美洲和南美洲的分界線。南極洲主要位于南極圈內(nèi)，四周被大洋環(huán)繞。

5、觀察地圖可知，北半球的陸地比南半球的面積 大。

四大洋

1、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、海洋：地球上的海洋被陸地穿插分割，形成彼此相連的四個(gè)大洋。

海：是大洋的邊緣部分，大洋邊緣臨近大陸的部分。(黃海、東海、阿拉伯海)

海峽：溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄的水道。(馬六甲海峽、渤海海峽)

其他問(wèn)題：

1、東西半球包括的大洲：

主要分布在東半球的是：亞洲、歐洲、大洋洲、非洲;

主要分布在西半球的是：南美洲、北美洲;

2、南北半球包括的大洲：

全部或大部分在北半球的是：歐洲、北美洲全部在北半球;亞洲、非洲大部分在北半球;

全部或大部分在南半球的是：南極洲全部在南半球;南美洲、大洋洲大部分在南半球。

3、赤道穿過(guò)的大洲：亞洲、非洲、南美洲、大洋洲

4、跨經(jīng)度最多的洲：南極洲 緯度的洲：南極洲

跨寒、溫、熱三帶的大洲：亞洲、北美洲

即跨東西又跨南北的大州：亞洲、大洋洲

5、臨三大洋的大洲：

亞洲：北冰洋、太平洋、印度洋

南極洲：太平洋、大西洋、印度洋

北美洲：北冰洋、太平洋、大西洋

歐洲臨兩個(gè)大洋：北冰洋、大西洋

北冰洋臨的大洲：亞洲、歐洲、北美洲

第二節(jié) 海陸的變遷

1、地球表面海陸是處于不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中的。

地殼的變動(dòng)和海平面的升降，是造成海陸變遷的主要原因。(滄海桑田)

① 喜馬拉雅山：幾千萬(wàn)年前是一片海洋，后來(lái)受到強(qiáng)大的擠壓力的作用，海底隆起抬高，才成為今天的雄偉山脈。 這就是地殼運(yùn)動(dòng)。

② 東海海域海底：地殼下沉，人類活動(dòng)遺跡被淹沒(méi)。

2、大陸漂移學(xué)說(shuō)：德國(guó)科學(xué)家 魏格納

內(nèi)容：在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片海洋。后來(lái)，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢的漂移分離，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況。

3、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)：

① 是由大陸漂移學(xué)說(shuō)發(fā)展而來(lái)的。板塊運(yùn)動(dòng)引起了大陸的漂移。

② 六大板塊的名稱：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊。

③ 內(nèi)容：由巖石組成的地球表面并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。全球大致劃分為六大板塊，各大板塊處于不斷的運(yùn)動(dòng)之中。一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定;板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。世界上的火山、地震，也集中分布在板塊交界的地帶。

④ 火山、地震多集中分布在板塊交界的地帶。兩大火山、地震帶名稱：

環(huán)太平洋火山地震帶 和 地中海-喜馬拉雅山地震帶

4、板塊相對(duì)運(yùn)動(dòng)，發(fā)生碰撞擠壓，撞擊成山脈(喜馬拉雅山)

板塊發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)時(shí)，形成海洋。

5、促使地形變化的力量地球內(nèi)部所產(chǎn)生的作用稱為內(nèi)力作用，如地殼運(yùn)動(dòng)、火山、地震等，都是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。世界上火山和地震，大多分布在地殼活動(dòng)比較活躍的地區(qū)，主要集中在環(huán)太平洋沿岸的地帶和地中海--喜馬拉雅山脈地帶。來(lái)自地球外部的力叫做外力作用，如流水、風(fēng)、海浪和冰川等。

6、魏格納在提出大陸漂移學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)了善于觀察、勇于實(shí)踐、不畏犧牲的科學(xué)精神，是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。

7、地球內(nèi)部分成三部分：地殼、地幔、地核，板塊指的是地殼和上地幔，也就是平常所說(shuō)的巖石圈被分成一塊一塊的區(qū)域。

8、地球科學(xué)研究表明，大陸漂移是由 板塊運(yùn)動(dòng) 引起的。測(cè)量表明，位于歐洲和非洲之間的地中海在不斷 縮小，亞洲和非洲之間的 紅海 在 不斷擴(kuò)張。

13、填圖：填出圖中字母所代表的大洲或大洋的名稱、大洲間的界線。P29

14、填出地球公轉(zhuǎn)各位置的太陽(yáng)直射的緯線、時(shí)間、節(jié)氣、晝夜長(zhǎng)短等情況。P11

15、寫出圖中各點(diǎn)的經(jīng)緯度、所處半球、溫度帶。

16、判斷經(jīng)緯網(wǎng)圖中，A、B、C三點(diǎn)的相對(duì)方向;判斷有指向標(biāo)的圖中，公路的延伸方向，養(yǎng)雞場(chǎng)在村莊的什么方向。

17、填出六大板塊的名稱，并說(shuō)明日本多火山地震、紅海擴(kuò)大、地中?？s小、喜馬拉雅山脈形成并不斷升高的原因。P39

18、在圖中填出五帶的名稱、分界線的名稱和緯度， 熱帶、寒帶有什么特殊現(xiàn)象。P12

19、判斷圖中字母所代表的地形名稱、小河流水方向;甲、乙兩山頂?shù)暮０魏拖鄬?duì)高度、E點(diǎn)海拔、那條小河流速快、E、F兩條上山路線哪個(gè)更省力。

20、讀圖識(shí)地圖。比例尺大的地圖，表示的范圍小，表示的內(nèi)容詳細(xì);比例尺小的地圖，表示的范圍大。P19

加：

1、自西向東撥動(dòng) 地球儀，觀擦分析，從北極上空看，地球儀按 逆時(shí)針 方向轉(zhuǎn)動(dòng);從南極上空看，地球儀按 順時(shí)針 方向轉(zhuǎn)動(dòng)

2、中國(guó)東西大約是 5000 千米，南北大約是5500千米;北京的經(jīng)緯度是 北緯40度，東經(jīng)116度 。

中國(guó)面積約為960萬(wàn)平方公里，排前三位的是 俄羅斯、加拿大、中國(guó)。

3、180度經(jīng)線無(wú)東西之分，無(wú)“W”、“E”。

4、經(jīng)緯網(wǎng)定位：先緯度，后經(jīng)度。　指向標(biāo)一般指北方。

5、喜馬拉雅山的形成原因(地圖冊(cè)P17)。

喜馬拉雅山脈的形成，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月。由于中國(guó)板塊和印度板塊相互碰撞，巖層急劇隆起，滄海消失，形成了今日的喜馬拉雅山脈。隨著板塊的不斷運(yùn)動(dòng)，喜瑪拉雅山脈還在繼續(xù)升高。

6、坡度相同的地方，等高線間距相等。

7、地圖種類：城市圖、地形圖、公路交通地圖、世界政治地圖

8、地圖三要素：比例尺、方向和圖例。

9、熱帶：終年炎熱，有太陽(yáng)直射現(xiàn)象;

溫帶：四節(jié)變化明顯，既無(wú)極晝、極夜，也無(wú)太陽(yáng)直射現(xiàn)象;