歷史段考總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的歷史段考總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：歷史段考總結(jié)范文

文章標(biāo)題：初一年級(jí)下學(xué)期第一次段考總結(jié)

初一年級(jí)下學(xué)期第一次段考總結(jié)

同學(xué)們，你們究竟為什么要選擇到三鑫來讀書呢？你們的父母究竟為什么要讓自已的孩子到三鑫來讀書呢？究竟是為了什么？

首先看中了三鑫學(xué)校要求學(xué)生學(xué)會(huì)做人很嚴(yán)格——修身養(yǎng)性，以德行天下。良好的的道德休養(yǎng)，是人生的巨大財(cái)富，是取信于社會(huì)、贏得尊重的最重要條件。中學(xué)階段我們必須逐步形成良好的道德品質(zhì)。

其次是看中了三鑫學(xué)校要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)很嚴(yán)格——修業(yè)治學(xué)，學(xué)得真本領(lǐng)，才能立于不敗之地。

第一階段已經(jīng)結(jié)束了，我們也確實(shí)在這兩方面取得了可喜的成績：

1、我們年級(jí)已經(jīng)形成了良好的學(xué)風(fēng)，同學(xué)們能靜下來看書、做作業(yè)，能靜下來思考和探究問題，不管是有老師在場還是沒有老師在場，我們同學(xué)大部分都能做到一樣，這才是學(xué)習(xí)的主人，在這方面表現(xiàn)得最為突出的有初一1班、2班、3班、15班、16班、17班、18班、19班、7班、8班、10班、12班、13班。進(jìn)步非常大的班有6班、9班、4班。

2、本學(xué)期學(xué)校德育處倡導(dǎo)的人人爭做陽光少年、美麗女生，我們初一同學(xué)積極投入到這個(gè)活動(dòng)中，以此為標(biāo)準(zhǔn)，處處檢查自已的行為是否符合陽光少年、美麗女生的標(biāo)準(zhǔn)，到現(xiàn)在為止已有很多人申報(bào)，這個(gè)活動(dòng)沒有名額限制，只要符合條件就是陽光少年、美麗女生。

3、我們到三鑫來，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的天職就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！要嚴(yán)格要求自己，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論上課、自習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)都要按老師的要求認(rèn)真完成。在這方面做得最為突出的是初一（4）班冼紀(jì)君同學(xué)，初一（2）班黎巧瑜同學(xué)分別以總分455.5和450分的成績排在全年的前矛，如果有同學(xué)說這兩個(gè)人是神人、是天才，那么初一（7）班李凌瑋同學(xué)由上學(xué)期年級(jí)排名472名躍升到本次排名第94名共進(jìn)步378個(gè)名次，你又有何感想呢？同學(xué)們，我告訴你，在初中階段，只要你想讀書，是一定會(huì)取得優(yōu)秀的成績，不要把沒有學(xué)好、沒有考好歸究于別人，只能怪自已沒有努力，我們有的同學(xué)退步一百多名甚至四百多名，這些同學(xué)請(qǐng)你好好想一想，你究竟在學(xué)校干了些什么，好好反省自已吧。

在這次段考中有些班級(jí)取得了豐碩的成績，初一（1）班、2班、3班、4班以總平均分分別為414.63,416.17,412.52,395.34分列全年級(jí)全矛，這么高的分是什么概念？就是平均每一位同學(xué)每一科的成績接近或超過了一百多分，初一15班、19班、13班、17班、12班、7班、8班也很了不起，平均每一位同學(xué)每一科的成績接近或超過了玖拾分。

同學(xué)們，我們已經(jīng)取得了很大的成績，但也存在不足的地方，這些不足是我們下一階段重點(diǎn)檢查的：

1、我們還有極少數(shù)同學(xué)，校牌不規(guī)范，相片不是自已的，名字不是自已的，這樣做有什么好處呢？可以逃避檢查，逃避責(zé)任，而這恰恰相反，是對(duì)自已的放縱，久而久之，是害我們自已。

2、有些同學(xué)滿口臟話，到處亂寫亂畫，下課后追追打打，動(dòng)不動(dòng)為了一點(diǎn)小事就打架，欺負(fù)弱少的同學(xué),挑撥離間。做一個(gè)好學(xué)生，必須先把我們的言行管起來，我們的一言一行都要表明我們是有修養(yǎng)的中學(xué)生。言行不軌，一些人就會(huì)認(rèn)為我們沒有家教，沒有教養(yǎng)！因此，我們必須管好自己的嘴，管好我們的手，管好我們的腿！要熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大家建立真誠的友誼。學(xué)會(huì)與人合作共處，學(xué)會(huì)寬容別人。

3、有些同學(xué)把游戲機(jī)、MP3、手機(jī)等貴重物品帶進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們你們想一想這些東西對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？我們發(fā)現(xiàn)有同學(xué)連續(xù)發(fā)送60多條信息，我可以肯定這位同學(xué)打字輸入水平有提高，但對(duì)學(xué)習(xí)有什么后果我相信同學(xué)們肯知道。有人調(diào)查有30的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在已經(jīng)影響國家的安全，這是精神鴉片。這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是抓住了青少年好奇心理和喜歡次激的心態(tài)，把我們同學(xué)一步一步引向陷井，不能自撥，游戲商掙錢了，我們同學(xué)慘了，不但花了很多錢，而且最要命的是荒廢了學(xué)習(xí)。

4、有些同學(xué)精神空虛，男女生交往過密，學(xué)習(xí)成績直線下降，你想一想你的0分十幾分的成績?cè)谀愕暮门笥衙媲澳樕嫌泄鈫?？如果你的朋友正是看中了你?分最差勁的成績，那你要?jiǎng)衲愕呐笥讶タ葱睦磲t(yī)生。同學(xué)們我們正常人都有一個(gè)同性，就是喜歡好東西，好成績，好孩子，否則就不正常了。

5、有些同學(xué)亂扔垃圾，不喜歡喝的牛奶灑得滿地都是，香口膠隨地亂吐，做衛(wèi)生值日時(shí)不及時(shí)做，或者做得不干凈，自已的物品擺放雜亂。同學(xué)們，我們誰都不愿意在一個(gè)骯臟、雜亂的環(huán)境中生活與學(xué)習(xí)。環(huán)境美不美要靠廣大同學(xué)來保持和維護(hù)。

6、有的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，怕吃苦、怕受累，自信心不足。同學(xué)們，我們要鼓足干勁，要不怕苦、不怕累，我們就會(huì)有昂揚(yáng)的斗志，我們就會(huì)沒有克服不了的困難，我們就會(huì)攻無不克，戰(zhàn)不無勝。我行 ，我能！只要我們自己用這句話去鼓勵(lì)我們自己，我們沒有辦不到的事情。我們沒有什么理由不相信自己，別人能干的事情，我們也一定能干好，而且能干得更好！

同學(xué)們，我們堅(jiān)信天天進(jìn)步的學(xué)生就是好學(xué)生，能把平凡事情做好的學(xué)生就是不平凡的學(xué)生，同學(xué)們，我們?nèi)胄r(shí)制定的目標(biāo)還清楚地貼在教學(xué)樓的門口，我們不要記忘它，朝著目標(biāo)，堅(jiān)持到底，我堅(jiān)信是一定能夠達(dá)到的。今天你以進(jìn)入三鑫為榮，明天三鑫以你為榮。

同學(xué)們，歷史賦予你們的責(zé)任，要做就要做得更好。

第2篇：歷史段考總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】教學(xué)語言 愉快教學(xué) 學(xué)習(xí)效果

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）23-0098-01

在日常教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)教師課堂上精心醞釀或有感而發(fā)的豐富多彩的語言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著很大的調(diào)動(dòng)作用。

一 幽默風(fēng)趣的語言

1.“小燕”與“廣燕”

臺(tái)下哄然大笑……

我知道自己又叫錯(cuò)了這個(gè)學(xué)生的名字。

追溯事情的緣由，得從前兩次作文訓(xùn)練開始，一位名叫廣燕的學(xué)生的作文兩次被評(píng)為優(yōu)秀范文，在講評(píng)中，我卻總是脫口而出為“小燕”一名。

“老師，我們班可沒有小燕呀？”

“老師，你說的是廣燕吧！”

“噢……對(duì)，就是那只翱翔在廣闊天空的小燕子。可大家也知道吧：小梅、小鳳、小燕等可是我們中國女孩特有的昵稱，你們有沒有從中看到她父母的超凡脫俗，讓我們記住這不同凡響的名字吧！——廣燕”。

靈機(jī)一動(dòng)，機(jī)智幽默的語言，就可化解尷尬場面；流暢的語句讓學(xué)生可以領(lǐng)略詩情畫意，引領(lǐng)積極向上的情調(diào)，甚至還可將學(xué)生帶入歷史人文的長河中，也可讓我更好地反省自己：得好好改改粗心大意，出口成章的“壞毛病”了。

2.風(fēng)在吹，雨在下

一天，課前五分鐘朗讀的時(shí)候，剛好外面下起了滂沱大雨，學(xué)生的視線都投向了窗外，教室里頓時(shí)一陣躁動(dòng)，同時(shí)，又不安地偷看兩眼老師，見我不說話，有些學(xué)生趕緊讀起書來，還有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)檎n前還沒來得及吃早餐，這時(shí)也趁亂抓緊時(shí)間“忙”起來。因此，當(dāng)他們完成課前朗讀時(shí)，我用這一句話和學(xué)生打趣道：“風(fēng)在吹，雨在下，心在動(dòng)，嘴在動(dòng)，胃也在動(dòng)?！睂W(xué)生會(huì)意地笑起來。下面的課堂學(xué)習(xí)和老師的配合很融洽。

二 點(diǎn)評(píng)式的語言

每天的課前演講，老師作點(diǎn)評(píng)，這首先需要教育者具有相當(dāng)敏銳的觀察力，捕捉教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用教育智慧，才能撞擊出心靈的火花，取得最佳的效果。

1.幸福

曉霞在課前演講中就這樣說道：我不知道我是不是幸福的，我只知道嘴角往上一翹。我也看到同學(xué)們的眉梢正往上飛……

我接著說：“我也知道今天的大家一定很幸福、很快樂。學(xué)校對(duì)一個(gè)學(xué)期代管的自行車費(fèi)用進(jìn)行結(jié)算，有剩余的錢退還給你們，可我知道這為數(shù)不多的錢肯定只是裝在你們的兜里了”看著眉開眼笑的學(xué)生，我緊接著往下說：“那么讓幸福飛揚(yáng)起來，道一句謝謝：謝謝老師，謝謝父母，將幸福進(jìn)行到底”。

2.中鋒與前鋒的對(duì)決

今天的語文課前演講輪到一個(gè)體育特長生，聽了他的演講之后，我說道：“最初認(rèn)識(shí)的你是籃球場上的一個(gè)中鋒，今天的課堂上卻讓我看到了一個(gè)學(xué)習(xí)上的前鋒”。

雖然該生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱些，但是從此以后他一直都很努力，作業(yè)從不落下，每周的名句默寫練習(xí)都能堅(jiān)持完成，他能把體訓(xùn)所耽誤的學(xué)習(xí)時(shí)間盡力地追趕回。那年的高考，他在藝術(shù)生高考中順利通過，達(dá)到了體育生二本線。

三 總結(jié)性語言

1.“破紀(jì)錄”與“刷新紀(jì)錄”

一次段考中有兩個(gè)學(xué)生語文科沒完成作文只考了四十多分，而這兩位學(xué)生較喜歡體育運(yùn)動(dòng)。在期考動(dòng)員時(shí)，我說了這樣一番話“北京奧運(yùn)會(huì)上有黑旋風(fēng)之稱的博爾特在鳥巢破了100米的紀(jì)錄，同時(shí)刷新短跑200米的紀(jì)錄。你們的學(xué)習(xí)在段考史上創(chuàng)造了一個(gè)紀(jì)錄，我希望這次不用繼續(xù)保持這一紀(jì)錄，一定得刷新這一紀(jì)錄?！眱晌粚W(xué)生聽了會(huì)心一笑。

在一次通過相互交換的方式讓學(xué)生進(jìn)行作文批改之后，我在作文講評(píng)課件上加入了這樣一段話：

窗外，萬道金光灑滿大地，偶爾投射在不銹鋼欄桿上的一束光線特別耀眼。校園里的幾棵大樹靜靜地沐浴在柔和的橙色中，不遠(yuǎn)處的煙囪一縷縷白煙裊裊升起?！熬庉嫴俊崩锏墓适抡谏涎荩耗憧矗跒椤扳幽静豢?、光彩燦目的光芒”而煩惱，她卻聲情并茂地品讀著美文：“那一縷縷銀發(fā)，仿佛遠(yuǎn)山的一抹抹殘雪，冰得我心痛”；而我一邊打著手勢(shì)，一邊念叨著：“嗓子不法隱藏我已感冒的事實(shí)……‘不法’？不法隱藏？老師（高高舉手質(zhì)疑）……”

嘿，瞧他們那股認(rèn)真勁兒！

此段文字，融入近期作文的訓(xùn)練重點(diǎn)——如何借景抒情，這樣可讓學(xué)生通過老師的作文對(duì)此有了較直觀的印象；同時(shí)，學(xué)生也積極參與到作文修改中。

四 化用詩文

沉默啊，沉默！

第3篇：歷史段考總結(jié)范文

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)

市社會(huì)化藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該明確教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，面向市場，在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上突出辦學(xué)特色。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該嘗試將畢業(yè)設(shè)計(jì)與市場相結(jié)合，從培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)出發(fā)，建立面向市場的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，尋求具有獨(dú)立學(xué)院特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方式。畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)是大學(xué)四年各方面學(xué)習(xí)的綜合練習(xí)，更是新知識(shí)授予的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是指導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。近幾年，福州市設(shè)計(jì)行業(yè)異軍突起，特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)，先后有多個(gè)設(shè)計(jì)師先后獲得國內(nèi)外大獎(jiǎng)；而對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，在福州周邊的閩清、仙游等地也有比較豐富的家具工廠。學(xué)校可以充分利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)力量合作，采取聯(lián)合培養(yǎng)的模式，發(fā)展壯大行業(yè)新興力量。學(xué)校可以實(shí)行雙導(dǎo)師制，積極得與當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)學(xué)會(huì)、家具廠、設(shè)計(jì)公司等合作，將校內(nèi)導(dǎo)師與校外設(shè)計(jì)師聯(lián)合起來，從與客戶溝通、圖紙深入、裝飾材料、施工工藝等方面進(jìn)行深入的分析研究，共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)；選拔優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)雙導(dǎo)師隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師與學(xué)生共同成長；將畢業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)競賽、相關(guān)會(huì)展相結(jié)合，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的市場化運(yùn)作。面向社會(huì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式，不僅可以提高大學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，也可以提高學(xué)校專業(yè)口碑和畢業(yè)生就業(yè)率。于此同時(shí)，雙導(dǎo)師學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)后，可將實(shí)習(xí)期間優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與非畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行相互交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的傳承延續(xù)。

2.階段考核

標(biāo)準(zhǔn)化畢業(yè)設(shè)計(jì)區(qū)別于課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的高度與深度，更是統(tǒng)一畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)步伐的關(guān)鍵。從畢業(yè)設(shè)計(jì)的命題上看，學(xué)生可以選擇單純做空間概念設(shè)計(jì)，也可以選擇結(jié)合市場實(shí)際，從材料、施工、商業(yè)運(yùn)作等多方面考慮方案的可行性，亦或是從關(guān)注民生和社會(huì)等更高的角度去看待設(shè)計(jì)。學(xué)校可以通過畢業(yè)設(shè)計(jì)開題匯報(bào)的環(huán)節(jié)，對(duì)選題的意義與可行性進(jìn)行論證，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)作品選題的質(zhì)量。于此同時(shí)，可以根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師加強(qiáng)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)師針對(duì)設(shè)計(jì)方案的可行性和執(zhí)行進(jìn)展進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，從市場的需要出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行中期檢查，按照不同專業(yè)的特點(diǎn)制定中期檢查提交的材料，比如室內(nèi)設(shè)計(jì)或產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以從方案、圖紙、效果圖、作品展示等不同方面做具體的定量考核，從宏觀上統(tǒng)一和控制學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯可以采取指導(dǎo)教師、評(píng)審教師、業(yè)主、行業(yè)專家四方共同參與的答辯模式，從畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中的幾個(gè)方面進(jìn)行綜合性的論證和點(diǎn)評(píng)。

3.設(shè)計(jì)表達(dá)

規(guī)范化畢業(yè)設(shè)計(jì)的論文要求要嚴(yán)格圍繞設(shè)計(jì)概念，切忌講空話、套話，應(yīng)詳盡敘述設(shè)計(jì)圖紙的表達(dá)、材料施工的選擇及最后作品展示的效果，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)理念、過程和結(jié)果進(jìn)行完整表達(dá)。福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院的鄭一超同學(xué)通過對(duì)ZARA服裝品牌進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，以品牌文化為前提，結(jié)合中國的歷史和地域文化特點(diǎn)，將中國古典語言以現(xiàn)代手法詮釋，從色彩、材料、空間等多維度進(jìn)行詳細(xì)推敲，對(duì)中西方文化結(jié)合進(jìn)行了良好的思考和詮釋。福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院的許培榕同學(xué)，提取了安溪茶文化中“純、雅、禮、和”的精神，將其與家具設(shè)計(jì)相結(jié)合，把自然景觀中的意象形態(tài)（如溪流等）引入設(shè)計(jì)，運(yùn)用提煉、概括、重構(gòu)等方法進(jìn)行組合，打造出具有傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的茶室室內(nèi)空間。該生不僅在設(shè)計(jì)方案的選擇上深思熟慮，而且還深入家具企業(yè)，進(jìn)行了選料、開料、配料、做模、雕刻、組裝等多個(gè)生產(chǎn)工藝過程的學(xué)習(xí)，將各工藝過程付諸實(shí)踐，很好地完成了作品的設(shè)計(jì)。

二、總結(jié)

第4篇：歷史段考總結(jié)范文

關(guān)鍵詞　文博檔案　編研工作　史學(xué)家

從唐代劉知幾到近代梁啟超，都提出史家三長或四長之說，所謂“四長”，即史德、 史學(xué)、史識(shí)、史才。筆者以為從檔案收集整理工作來說，“史學(xué)”是最基本的要求；而從編研工作來看，需要的是史德、 史識(shí)和史才。

那什么是“史德”呢？從治史的角度可概括為以下三點(diǎn)：（1）不畏強(qiáng)權(quán)，秉筆直書；（2）心術(shù)端正；（3）不抱偏見，務(wù)求公正。孔子所稱道的“書法不隱”的董狐就是良史的代表?！蹲髠鳌贰棒斚骞迥辍崩镆灿涊d了同樣的良史之事：齊國大臣崔杼霸占了棠公的寡妻，后來齊莊公又看上這寡妻，與之私通并當(dāng)面羞辱崔杼。崔杼惱羞成怒，設(shè)計(jì)殺了齊莊公。齊國史官就直書“崔杼弒其君”，崔杼見后命令他修改。史官不從，結(jié)果被殺。其弟繼為史官，還是不改，又被殺。后再換一弟，還是不改，崔只得妥協(xié)。

當(dāng)然，如果說以上是在贊美一位秉筆直書的史官，不如說是在肯定一個(gè)忠于職守者。在當(dāng)今的編研材料中，要為尊者諱的內(nèi)容一般不會(huì)有。倒是面對(duì)可能與己有關(guān)的當(dāng)代之人之事，如何準(zhǔn)確把握其取舍或所化筆墨的輕重，這方面的問題顯得尤為重要。撰寫《三國志》的陳壽，時(shí)人稱其有良史之才。但據(jù)說丁儀、丁暠在魏有盛名，陳壽就對(duì)其子說，如果給我千斛米，我就為令尊寫個(gè)好傳記。丁家沒給米，陳壽竟不為之立傳。又，陳壽之父是馬謖的參軍，馬謖被諸葛亮所殺，陳壽父也被判刑，陳壽為諸葛亮立傳，就說他“將略非長，無應(yīng)敵之才”。因此，陳壽也被后人非議。被非議的理由，就是當(dāng)他面對(duì)私利和個(gè)人恩怨時(shí)，不能秉公辦事，說重了，就是心術(shù)不端。

我們生活在領(lǐng)導(dǎo)身邊，但又是極普通的業(yè)務(wù)工作人員，與領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有各種各樣的接觸。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)自然會(huì)給你留下完全不同的好惡之感。出于個(gè)人恩怨，其情緒很可能影響我們對(duì)某一領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、判斷。則如果不講“史德”，在編研工作中，完全可能將其主要政績輕描淡寫甚至略去，而加入一些雞毛蒜皮的東西。而面對(duì)自己喜歡的親近的領(lǐng)導(dǎo)，則完全是相反的態(tài)度。比如記錄某一重大活動(dòng)，參與者有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也有本單位領(lǐng)導(dǎo)，而實(shí)際策劃操辦此活動(dòng)的正是本單位領(lǐng)導(dǎo)。在有關(guān)文字中，你既可以附上其大名也完全可以略去，既可以記錄領(lǐng)導(dǎo)全名，也可用“某局長”等一語帶過。至于普通工作人員，你自然更可以無所顧忌，對(duì)其重要的工作業(yè)績或?qū)W術(shù)成就，“生殺大權(quán)”則完全掌握在你手中。由此可見，“史德”一詞對(duì)編研工作者有多重的分量！

“史識(shí)”對(duì)編研工作者來說更加重要，如果說“史德”是我們的思想素質(zhì)，這“史識(shí)”則是我們所更需要的業(yè)務(wù)素質(zhì)。所謂“史識(shí)”，是要能見其全，能見其大，能見其遠(yuǎn)，能見其深，能見一般人所不見處?！笆纷R(shí)”就是真知灼見，以梁啟超先生的說法，“史識(shí)”就是觀察力。

高考招生中常有人拿數(shù)學(xué)考0分，錢鐘書只考十幾分來說明真正的人才往往是偏科的，以此論證需不拘一格招人才，并提出改革當(dāng)前的高考制度。遺憾的就是沒去想絕大多數(shù)大才都是具有全面素養(yǎng)的。這從邏輯學(xué)角度而言，是采用了不準(zhǔn)確的簡單枚舉歸納法。若套用到這里，就是缺乏“史識(shí)”，缺乏觀察力。

缺乏觀察力，就無法判斷某一業(yè)務(wù)活動(dòng)的真正重大的意義。因此，你就不會(huì)提前介入檔案資料收集工作，事后不會(huì)重視檔案整理工作，對(duì)當(dāng)事人的評(píng)價(jià)、判斷也是如此。

司馬遷曾從董仲舒學(xué)，董氏研究《春秋》的目的，據(jù)其《春秋繁露》講是“道往而明來”。司馬遷在《報(bào)任少卿書》中，說他寫《史記》是 “欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，其境界似乎比董仲舒還要高。他既能以此豪言自許，如何會(huì)存小人般的心理呢？他在《太史公自序》中，曾提到上大夫壺遂問他：“昔孔子何為而作《春秋》哉？”他說：“余聞之董生（即董仲舒）曰：周道衰微，……孔子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以為天下儀表，貶天子、退諸侯、討大夫，以達(dá)王事而已?！彼枚偈嬲Z的意思是：周道衰微了，孔子記述過去二百四十二年歷史的是是非非，是要為天下定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以他據(jù)史實(shí)撰寫，自然要“貶天子”、“退諸侯”、“討大夫”，這本來也符合以史為鑒的治史目的。司馬遷的《史記》是在學(xué)孔子《春秋》或說在追隨孔子的治史精神，那么在《史記》里談到漢高祖、漢武帝，不少地方都近似《春秋》的“貶天子”，并不值得奇怪。因?yàn)樗陨鲜龊姥宰栽S，即便受宮刑也要繼承其父遺志，是在客觀公正地撰寫真實(shí)的歷史，而不是在小人般泄私憤。這，正體現(xiàn)了他的史識(shí)。

至于“史才”， 可體現(xiàn)在兩大方面，一是如何組織材料，二是如何寫得簡潔而生動(dòng)。我們固然無法以史學(xué)家加文學(xué)家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，而且我們畢竟不是在寫史書，最多也只是做二次文獻(xiàn)編研工作。但是，我們可以盡量去努力。

一個(gè)單位一個(gè)系統(tǒng)，或有悠久的歷史，或有龐大的組織機(jī)構(gòu)，檔案材料會(huì)牽涉到方方面面。在“史識(shí)”的基礎(chǔ)上，我們的編研工作首先面對(duì)的自然是選材處理工作。但在既經(jīng)取舍處理后，余下的工作就看我們的“史才”，亦即如何組織材料。

面對(duì)堆積如山的檔案資料，我們既然不可能將日常工作面面俱到地寫上，則自然是選取大事要事。但若將大事要事只作流水賬式的記錄，不分輕重，不計(jì)詳略，這樣的編研成果也是不合格的，至少是不可取的。同一級(jí)別的會(huì)議，同是出版社出的書，其作用、意義或影響大不相同。如果是一個(gè)對(duì)未來發(fā)展起到關(guān)鍵作用的總結(jié)性開拓性的會(huì)議，除了常規(guī)性的記錄時(shí)間、地點(diǎn)、人物和會(huì)議標(biāo)題等基本要素，特別要注意摘引關(guān)鍵的會(huì)議內(nèi)容。同樣是一本書，有的可能開本大裝幀美印刷精，但只是一般的事務(wù)所需，那只需一筆帶過。有的學(xué)術(shù)專著雖然裝幀普通，但可能是有重大創(chuàng)新或有里程碑意義的學(xué)術(shù)成果，則絕不可一筆帶過，需再引入其他的評(píng)介文字。若該書《序言》有相關(guān)的文字，則可直接引入《序言》。古代史書中有些重要詩文全文照錄，就是這個(gè)意思。

第5篇：歷史段考總結(jié)范文

工程項(xiàng)目是施工企業(yè)的“窗口”，生產(chǎn)和管理的基點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)效益的源泉。以工程項(xiàng)目管理為中心，提高項(xiàng)目的運(yùn)作質(zhì)量，是施工企業(yè)生存和發(fā)展永恒的主題。工程項(xiàng)目管理中的項(xiàng)目成本管理直接制約著項(xiàng)目的經(jīng)營成果。

項(xiàng)目成本管理是承包人為使項(xiàng)目成本控制在計(jì)劃目標(biāo)之內(nèi)所作的預(yù)測、計(jì)劃、控制、調(diào)整、核算、分析和考核等管理工作。它是施工企業(yè)成本管理的核心內(nèi)容，是在項(xiàng)目施工過程中運(yùn)用必要的技術(shù)與管理手段對(duì)物化勞動(dòng)和勞動(dòng)消耗進(jìn)行計(jì)劃、組織和監(jiān)督的一個(gè)系統(tǒng)工程，從項(xiàng)目中標(biāo)開始到施工準(zhǔn)備、現(xiàn)場施工，直至竣工驗(yàn)收的每個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于項(xiàng)目施工的全過程和各個(gè)方面。

2項(xiàng)目成本管理中存在的問題

（一）難以控制投標(biāo)費(fèi)用。

隨著建筑企業(yè)市場競爭的加劇，如果報(bào)價(jià)成本高，就意味著生產(chǎn)費(fèi)用高，使企業(yè)在投標(biāo)價(jià)格上喪失競爭優(yōu)勢(shì)，如為了中標(biāo)而盲目壓價(jià)，則會(huì)使項(xiàng)目的耗費(fèi)得不到應(yīng)有的補(bǔ)償，致使企業(yè)虧損。有時(shí)投標(biāo)單位為提高中標(biāo)率，在報(bào)價(jià)時(shí)惡性競爭，相互壓低報(bào)價(jià)，使造價(jià)降低幅度達(dá)到預(yù)算成本難以接受的程度，造成項(xiàng)目先天不足，嚴(yán)重制約了項(xiàng)目的效益水平。再者，由于建筑市場運(yùn)行機(jī)制尚不規(guī)范，在財(cái)物投入上難以控制，投入和產(chǎn)出效益不一定配比，投標(biāo)費(fèi)用占企業(yè)管理費(fèi)的比例偏大，且有逐年上升之勢(shì)。

（二）對(duì)成本管理的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

工程成本管理是一個(gè)全員全過程的管理，需要通過施工生產(chǎn)組織和實(shí)施過程來實(shí)現(xiàn)。如果施工人員為了趕工期而盲目增加工人和設(shè)備，必然會(huì)導(dǎo)致窩工現(xiàn)象而造成人工費(fèi)的浪費(fèi)；如果材料管理人員現(xiàn)場數(shù)據(jù)不精確，必然會(huì)導(dǎo)致材料二次搬運(yùn)費(fèi)的增加；如果技術(shù)人員為了保證工程質(zhì)量，采用了可行但不經(jīng)濟(jì)的技術(shù)措施，必然會(huì)使工程成本增大。由此可見，財(cái)務(wù)人員只是成本管理的組織者，而不是成本管理的主體，不走出這個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，就不能搞好工程成本管理。

另外，由于各種復(fù)雜因素的影響，施工企業(yè)在成本管理上普遍存在著重事后輕事前，重靜態(tài)輕動(dòng)態(tài)、重短期輕宏觀、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的問題，習(xí)慣按傳統(tǒng)思想觀念想問題、辦事情，靠完成產(chǎn)值來擴(kuò)大投資，謀求業(yè)主多計(jì)價(jià)來實(shí)現(xiàn)成本盈利；在施工企業(yè)內(nèi)部形成只要完成任務(wù)、質(zhì)量達(dá)標(biāo)，就可以評(píng)先進(jìn)、樹榜樣，忽視了企業(yè)是以追求利潤最大化為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)組織。

（三）資金管理缺乏預(yù)算控制。

工程項(xiàng)目前期資金寬松時(shí)，沒有預(yù)留儲(chǔ)備資金，花錢大手大腳，工程中期盲目促生產(chǎn)趕進(jìn)度，忽視工、料、機(jī)計(jì)價(jià)與撥款程序，甚至出現(xiàn)超撥款現(xiàn)象，工程后期尾款與質(zhì)量保證金追討不力，變更補(bǔ)償及材料補(bǔ)差工作不及時(shí)，整個(gè)項(xiàng)目及建設(shè)期間資金使用缺乏與工期配套的供求預(yù)算，資金使用往往前松后緊，使用成本較高，財(cái)務(wù)費(fèi)用上升。

（四）缺乏合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

在施工過程中，項(xiàng)目成本費(fèi)用控制的主動(dòng)權(quán)絕大部分在項(xiàng)目經(jīng)理手中，但目前成本管理模式中項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)權(quán)利沒有充分落實(shí)，工程項(xiàng)目管理最終實(shí)現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)效益的高低與項(xiàng)目經(jīng)理、現(xiàn)場管理人員及施工人員的個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益無直接關(guān)系，因此項(xiàng)目經(jīng)理不可能在直接關(guān)系成本費(fèi)用高低的人工、材料、機(jī)械使用等方面去節(jié)約和控制，責(zé)任指標(biāo)與工作職責(zé)不對(duì)應(yīng)。例如，有些施工單位將整個(gè)項(xiàng)目材料費(fèi)節(jié)超與材料供應(yīng)部門人員掛鉤，而材料供應(yīng)部門人員根本管不了現(xiàn)場施工時(shí)的材料節(jié)超，其結(jié)果是受獎(jiǎng)和受罰稀里糊涂，受獎(jiǎng)別人不服，受罰本人也不服，這也是當(dāng)前面臨的主要難點(diǎn)。

成本管理的考核與薪酬相掛鉤，考核機(jī)制是否科學(xué)合理，關(guān)系著能否調(diào)動(dòng)各類人員降低成本、提高效益的積極性。堅(jiān)持權(quán)責(zé)利相結(jié)合的原則，獎(jiǎng)罰分明，是促進(jìn)項(xiàng)目施工企業(yè)成本管理工作健康發(fā)展的動(dòng)力，是降低成本的關(guān)鍵。目前，一些施工企業(yè)因?yàn)樨?zé)權(quán)利不相對(duì)應(yīng)，出現(xiàn)干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的局面，不利于調(diào)動(dòng)積極性。如果沒有事先確定獎(jiǎng)懲辦法和指標(biāo)，每一年度或項(xiàng)目完工后“酌情”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，只獎(jiǎng)不罰，獎(jiǎng)罰不到位，是否拿到獎(jiǎng)勵(lì)、能拿多少獎(jiǎng)勵(lì)，取決于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的看法。特別是一些長期受大鍋飯思想影響的施工企業(yè)，賞罰不明更為突出，對(duì)于重獎(jiǎng)的人往往只是意思一下，對(duì)于需要懲罰的人，由于礙于情面批評(píng)一下了事，獎(jiǎng)懲不到位，不僅會(huì)嚴(yán)重挫傷有關(guān)人員的積極性，而且會(huì)給今后的成本管理工作帶來不可估量的損失。

（五）忽視工程項(xiàng)目“質(zhì)量成本”管理和控制。

“質(zhì)量成本”是指為保證和提高工程質(zhì)量而發(fā)生的一切必要費(fèi)用，以及因未達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而蒙受的經(jīng)濟(jì)損失。長期以來，我國施工企業(yè)習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)工程質(zhì)量，而對(duì)工程成本關(guān)心不夠，造成工程質(zhì)量雖然有了較大提高，但增加了提高工程質(zhì)量所付出的質(zhì)量成本；有些項(xiàng)目經(jīng)理部片面追求經(jīng)濟(jì)效益，而忽視質(zhì)量，既增加了成本支出，又對(duì)企業(yè)信譽(yù)造成很壞的影響。

3項(xiàng)目成本管理對(duì)策

（一）降低投標(biāo)費(fèi)用，加強(qiáng)投標(biāo)報(bào)價(jià)壓價(jià)管理。首先，對(duì)建筑市場上的招投標(biāo)信息進(jìn)行認(rèn)真分析，分清項(xiàng)目的立項(xiàng)和審批證件的真?zhèn)危袛嗍欠窬哂懈檭r(jià)值，去偽存真。切忌聽到信息就追，四面出擊，做無效花費(fèi)；其次，以本企業(yè)歷史數(shù)據(jù)或同行業(yè)報(bào)價(jià)中標(biāo)資料為依據(jù)，結(jié)合項(xiàng)目類別、投資主體、地區(qū)差異等因素分別制定造價(jià)最大降低幅度。造價(jià)最大降低幅度不應(yīng)侵蝕直接成本和經(jīng)嚴(yán)密測算的管理費(fèi)指標(biāo)，否則應(yīng)考慮投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)問題；再次，結(jié)合企業(yè)歷史資料和當(dāng)年工作目標(biāo)編制投標(biāo)費(fèi)用年度預(yù)算，對(duì)其實(shí)行可控管理，并專設(shè)科目實(shí)行明細(xì)核算，便于對(duì)比分析，考核節(jié)余或超支；對(duì)投標(biāo)費(fèi)用實(shí)行與項(xiàng)目總價(jià)相關(guān)聯(lián)的總額控制，納入投標(biāo)工作考核目標(biāo)；對(duì)投標(biāo)人員的獎(jiǎng)罰要與投標(biāo)結(jié)果和中標(biāo)項(xiàng)目的利潤水平相掛鉤，中標(biāo)項(xiàng)目的利潤水平依照項(xiàng)目評(píng)估結(jié)果確定。

（二）提高對(duì)成本管理重要性的認(rèn)識(shí)。施工單位要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，從項(xiàng)目管理人員到普通施工人員進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教育，灌輸經(jīng)濟(jì)意識(shí)，加大宣傳力度，樹立全員經(jīng)濟(jì)意識(shí)。對(duì)于施工作業(yè)隊(duì)除組織大規(guī)模的教育外，可以通過大幅標(biāo)語、宣傳欄進(jìn)行宣傳。諸如“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”、“建名牌工程，創(chuàng)最佳效益”等，使每一位職工都能把工程成本控制放在首要位置。領(lǐng)導(dǎo)干部要充分重視和支持項(xiàng)目成本管理工作，要將項(xiàng)目成本管理貫通到施工企業(yè)的全過程，用制度管理企業(yè)。各單位主管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓項(xiàng)目成本管理工作，沒有主管領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，成本管理工作很難做好。

項(xiàng)目成本管理不能只注重事后核算，要將成本預(yù)測和成本控制齊重。提高工作人員對(duì)項(xiàng)目成本管理的全面認(rèn)識(shí)，不能將項(xiàng)目成本管理簡單地理解為節(jié)能降耗、減少支出等，要給成本管理以準(zhǔn)確的定位。

（三）加強(qiáng)項(xiàng)目成本預(yù)算動(dòng)態(tài)控制機(jī)制。成本管理要堅(jiān)持規(guī)范化建設(shè)，不必拘泥于形式上的生搬硬套，要緊密聯(lián)系生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際和資源配置情況，具體情況具體分析。在項(xiàng)目施工過程中，施工方案調(diào)整、材料漲價(jià)、工程量清單的變更等會(huì)引起項(xiàng)目成本預(yù)算的變化。對(duì)于這種情況，企業(yè)應(yīng)做出相應(yīng)規(guī)定，及時(shí)調(diào)整責(zé)任成本預(yù)算，防止活方案對(duì)死預(yù)算現(xiàn)象的出現(xiàn)，使責(zé)任成本預(yù)算成為動(dòng)態(tài)預(yù)算，但調(diào)整責(zé)任成本預(yù)算時(shí)應(yīng)慎重，保證責(zé)任成本預(yù)算的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，保持施工方案的穩(wěn)定性。

在施工過程中，項(xiàng)目部應(yīng)組織相關(guān)人員定期和不定期召開成本分析會(huì)，建立成本管理定期分析報(bào)告制度，及時(shí)將責(zé)任成本預(yù)算與工程進(jìn)度相結(jié)合，定期將成本計(jì)劃與實(shí)際執(zhí)行情況進(jìn)行檢查與協(xié)調(diào)，并在檢查后及時(shí)分析，總結(jié)成本節(jié)超原因，及時(shí)調(diào)整偏差，控制成本支出，保證責(zé)任成本計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。

責(zé)任成本的動(dòng)態(tài)控制要保證各項(xiàng)配套措施到位，在人員配備上要因事設(shè)人，定崗定員，對(duì)工程內(nèi)包隊(duì)與外包隊(duì)要公開競標(biāo)，擇優(yōu)錄用，在材料、設(shè)備采購上要堅(jiān)持比價(jià)格、比質(zhì)量、比信譽(yù)采購，對(duì)需求量較大的主材、地材要?jiǎng)?chuàng)造條件實(shí)行招標(biāo)采購。適時(shí)提供真實(shí)、準(zhǔn)確的信息，隨時(shí)監(jiān)控和反映整個(gè)項(xiàng)目以及各工程隊(duì)的財(cái)務(wù)狀況、成本水平和財(cái)務(wù)成果，為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)決策、及時(shí)糾正成本控制過程中的“偏差”提供依據(jù)。

（四）適時(shí)考核，獎(jiǎng)罰到位。責(zé)權(quán)利明確以后，為了調(diào)動(dòng)各責(zé)任者的積極性，還要與成本分析結(jié)合，做到分階段考核。企業(yè)應(yīng)結(jié)合管理特點(diǎn)對(duì)工程項(xiàng)目考核的時(shí)間設(shè)定方法作出規(guī)定，按時(shí)間分階段考核，可根據(jù)分析期末成本報(bào)表內(nèi)容進(jìn)行考核，考核時(shí)不能局限于報(bào)表上的數(shù)據(jù)，要結(jié)合成本分析資料和施工生產(chǎn)及成本管理的實(shí)際情況作出正確評(píng)價(jià)，以對(duì)下一階段工作起到糾偏、鼓勵(lì)的作用。待工程完全結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)對(duì)責(zé)任者進(jìn)行最終考核，對(duì)分階段考核出現(xiàn)的偏差，多退少補(bǔ)。

（五）加強(qiáng)質(zhì)量成本管理，降低工程成本。質(zhì)量成本管理的目標(biāo)是使質(zhì)量成本的綜合值達(dá)到最低。一般來說，質(zhì)量預(yù)防費(fèi)用起初較低，隨著質(zhì)量要求的提高逐漸會(huì)增加，當(dāng)質(zhì)量達(dá)到一定水平再要求提高時(shí)，該項(xiàng)費(fèi)用就會(huì)急劇上升。質(zhì)量檢驗(yàn)費(fèi)用較為穩(wěn)定，不過隨著質(zhì)量的提高也會(huì)有一定程度的增長。而質(zhì)量損失則不然，開始時(shí)因質(zhì)量較差損失很大，隨著產(chǎn)品質(zhì)量不斷改進(jìn)，該項(xiàng)損失逐步減少。三者交叉的作用，必然找到一個(gè)質(zhì)量成本最低的理想點(diǎn)。采用科學(xué)合理、先進(jìn)實(shí)用的技術(shù)措施，在確保施工質(zhì)量達(dá)到設(shè)計(jì)要求水平的前提下，盡可能降低工程成本。

第6篇：歷史段考總結(jié)范文

一、 城市公園標(biāo)識(shí)指引系統(tǒng)的功能

一是基本信息和導(dǎo)向服務(wù)。以簡單的、多樣的方式給游客提供服務(wù)方面的信息,使他們有安全、愉悅的感受。二是幫助游客了解并欣賞城市公園的資源及價(jià)值。向游客提供多種解說服務(wù),使其較深入地了解公園與周圍地區(qū)的關(guān)系。三是加強(qiáng)資源和設(shè)施的保護(hù),使游客在接觸和享受的同時(shí),也能做到不對(duì)資源或設(shè)施造成過度利用或破壞。四是教育功能。向游客介紹景觀形成及其價(jià)值,使游客對(duì)其科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值等有較深刻的理解。

二、城市公園標(biāo)識(shí)指引系統(tǒng)建設(shè)所包含的內(nèi)容

公園的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)由公園的形象標(biāo)識(shí)和指示導(dǎo)向標(biāo)識(shí)組成,前者主要是象征性的形象標(biāo)志,后者主要是導(dǎo)向功能。

三、城市公園標(biāo)識(shí)指引系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的問題

目前城市公園標(biāo)識(shí)指引系統(tǒng)中較為突出的問題是缺少系統(tǒng)的、規(guī)范的、效力高的、能夠表達(dá)特定環(huán)境與文化的標(biāo)識(shí)。

1、對(duì)標(biāo)識(shí)功能的認(rèn)識(shí)不夠

許多設(shè)計(jì)人員和公園的管理者還未充分認(rèn)識(shí)到城市公園標(biāo)識(shí)指引系統(tǒng)在引導(dǎo)游客、輔助管理動(dòng)態(tài)空間、豐富景觀、提升游覽質(zhì)量等方面的作用。這其中最突出的表現(xiàn)就是對(duì)于標(biāo)識(shí)的整體規(guī)劃意識(shí)相對(duì)缺乏,在建立標(biāo)識(shí)體系時(shí)往往出現(xiàn)頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的情況,或者是根據(jù)自己的創(chuàng)意自由發(fā)揮,沒有在項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)階段考慮創(chuàng)建一套完整的公共標(biāo)識(shí)系統(tǒng)并經(jīng)過科學(xué)的論證與考察,使得許多標(biāo)識(shí)還僅僅停留在“能夠說明問題”的程度之內(nèi)。

2、標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)制作重形式、輕內(nèi)容

目前所見到的各類城市公園標(biāo)識(shí)大都是由專門的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)制作的,設(shè)計(jì)人員的專業(yè)背景大都是廣告、裝璜、藝術(shù)設(shè)計(jì)等類似專業(yè)。一個(gè)公司或一個(gè)設(shè)計(jì)人員既設(shè)計(jì)商業(yè)空間的標(biāo)識(shí),又設(shè)計(jì)文化教育類的、醫(yī)療衛(wèi)生類的,完成的作品往往是有新穎的形式,但渲染的氛圍卻單調(diào)雷同、缺乏對(duì)不同類型空間氣質(zhì)的研究與表達(dá);在進(jìn)行城市公園標(biāo)識(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)時(shí),缺乏對(duì)整個(gè)公園主題、歷史文化背景等的了解。

3、對(duì)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用不夠

公園景點(diǎn)標(biāo)識(shí)隸屬城市公共信息導(dǎo)向系統(tǒng)的子系統(tǒng)的一部分。城市公共信息導(dǎo)向系統(tǒng)是以文字、圖形符號(hào)、圖形標(biāo)志和顏色為主要信息傳遞方式,通過科學(xué)確定信息內(nèi)容、合理選擇設(shè)置位置,從而引導(dǎo)人們?cè)诔鞘袃?nèi)的任何公共場所自由活動(dòng)的信息系統(tǒng)。盡可能地避免由于不規(guī)范設(shè)計(jì)和不規(guī)范使用導(dǎo)致的識(shí)讀混淆、理解偏差等現(xiàn)象。許多公園管理者和設(shè)計(jì)者對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)應(yīng)用還不夠,所以,實(shí)際中還存在一些不符合標(biāo)準(zhǔn)的公園景點(diǎn)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)。

四、城市公園標(biāo)識(shí)指引系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)策

1、重視標(biāo)識(shí)指引系統(tǒng)在公園中的功能性

將城市公園標(biāo)識(shí)指引系統(tǒng)的設(shè)計(jì)納入到景觀總體規(guī)劃階段來確定,成為總體規(guī)劃的一部分,并分為規(guī)劃和設(shè)計(jì)兩個(gè)步驟,從而加強(qiáng)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的整體性、系統(tǒng)性以及和環(huán)境的協(xié)調(diào)性。根據(jù)公園的規(guī)劃主題、功能分區(qū)、空間布局等內(nèi)容規(guī)劃確定標(biāo)識(shí)設(shè)置的種類、數(shù)量、具置和內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行標(biāo)識(shí)造型、色彩和材料的設(shè)計(jì)。規(guī)劃偏向于實(shí)現(xiàn)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的信息傳達(dá)功能,而設(shè)計(jì)則從藝術(shù)的角度來體現(xiàn)標(biāo)識(shí)的美觀性和協(xié)調(diào)性。規(guī)劃需要對(duì)公園及景點(diǎn)的使用功能、布局結(jié)構(gòu)、周邊環(huán)境、特殊要求等一系列數(shù)據(jù),在行為學(xué)、空間環(huán)境心理學(xué)和人體環(huán)境工程學(xué)等基礎(chǔ)理論之上進(jìn)行深入的研究。而設(shè)計(jì)則需要結(jié)合環(huán)境和景點(diǎn)的人文特色,在符合工藝要求的前提下進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作和加工,讓公園標(biāo)識(shí)能夠與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)并起到美化公園環(huán)境的作用。

2、加強(qiáng)城市公園標(biāo)識(shí)指引系統(tǒng)設(shè)計(jì)的專業(yè)性

從目前的行業(yè)情況看,一段時(shí)間內(nèi)景觀標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)制作可能仍由專業(yè)的標(biāo)識(shí)公司負(fù)責(zé),在標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)公司內(nèi)部,建議將設(shè)計(jì)人員按擅長的空間類型進(jìn)行對(duì)口細(xì)化,如某些人員專門從事公園景觀等空間的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì),使其在長期實(shí)踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)出這類標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的理念與思路。在標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)過程中,設(shè)計(jì)人員應(yīng)不斷與城市公園項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)方交流、探討、研究,領(lǐng)會(huì)公園的主題、立意、歷史淵源,與公園的管理者、使用者交流,了解各自不同的需求,使標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)與公園整體規(guī)劃思想保持一致并滿足管理者與使用者的不同需求。

3、重視對(duì)特定環(huán)境的研究表達(dá),保持文脈的延續(xù)性

一個(gè)好的公園景觀標(biāo)識(shí)是一個(gè)特定環(huán)境的標(biāo)志,必然體現(xiàn)了這個(gè)環(huán)境的自然因素與人文因素。因此在城市公園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的問題上,必須提倡對(duì)特定環(huán)境的研究,不但包含自然地域性的因素,還包括地方的人文特征,以保持文脈的延續(xù)性。立足本土人文資源,將環(huán)境的文化內(nèi)涵和鮮明突出的形象特征抽象化、形象化,并作為人文精神的象征賦予標(biāo)識(shí)個(gè)體,力求把標(biāo)識(shí)系統(tǒng)作為人文精神傳播的載體來設(shè)計(jì),追求藝術(shù)與功能的統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)標(biāo)識(shí)與環(huán)境共融的審美效果,延續(xù)歷史文脈。

4、重視標(biāo)準(zhǔn)的研究與應(yīng)用,保證標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的規(guī)范化、國際化

伴隨著高速的城市化進(jìn)程,國內(nèi)、國際間的交流合作增多,城市公共信息導(dǎo)向系統(tǒng)正在發(fā)揮著高效、便捷的導(dǎo)向作用:人們從進(jìn)入城市到在這個(gè)城市進(jìn)行活動(dòng),直到離開城市都感到方便和自由。我國的文化名城、歷史古都眾多,其中大大小小的名勝古跡、旅游景點(diǎn)吸引著國內(nèi)外的游客,因此公園景點(diǎn)作為城市公共信息導(dǎo)向系統(tǒng)的子系統(tǒng)的一部分,加強(qiáng)它的標(biāo)準(zhǔn)化、國際化研究與應(yīng)用,最終建立起規(guī)范、美觀、完善的,既體現(xiàn)中國特色又與國際做法相接軌的、親善的、無國界的視覺環(huán)境與城市公共游覽空間。如在具體設(shè)計(jì)時(shí),采用“符碼化”優(yōu)先、“代碼化”次之、“文字雙語化”再次之的運(yùn)用順序,以增強(qiáng)國際化溝通能力。圖形符號(hào)是以象形方法為基礎(chǔ)發(fā)展起來的不同于文字的一種符號(hào),是自然語言之外的一種圖形語言,它與文字相比有其突出的優(yōu)點(diǎn):直觀簡明、易懂易記,便于信息的傳遞,不同年齡、不同文化水平和使用不同語言的人都容易接受、理解和使用。

5、踐行“以人為本”的設(shè)計(jì)理念

一套好的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)不僅能便捷高效地為游人指引方向、傳遞信息,還體現(xiàn)著對(duì)人性的關(guān)懷,實(shí)踐著“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。如考慮老人、兒童及行動(dòng)不便的人的需求,在合適的位置設(shè)置合適高度的指示標(biāo)識(shí);為盲人準(zhǔn)備刻有盲文的觸摸式指示標(biāo)識(shí)等。在管理標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)中,注意文字與措詞,采用溫和幽默的話語,能起到規(guī)勸和阻止的功能,與此同時(shí)又最大可能地保持了游人的愉悅心境。

第7篇：歷史段考總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]國債

國債收益率曲線

國債利差

銀行間債券市場是一個(gè)品種豐富、參與者眾多的市場，在交易方式上采用一對(duì)一詢價(jià)交易而非集中撮合交易，市場交易數(shù)據(jù)魚龍混雜，含有許多失真數(shù)據(jù)，對(duì)個(gè)人研究者來說，我們既無法獲得完整的的銀行債券市場國債交易數(shù)據(jù)，即使獲得這些數(shù)據(jù)，也無法復(fù)原歷史背景，對(duì)其中失真的交易數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的剔除，從而獲得真實(shí)的國債收益率曲線并對(duì)其進(jìn)行研究。幸運(yùn)的是，中央國債登記結(jié)算公司從1999年開始編制并中債收益率曲線，該曲線的數(shù)據(jù)來源完整、準(zhǔn)確，對(duì)失真數(shù)據(jù)進(jìn)行了合理的處理，具有市場成員廣泛認(rèn)可的權(quán)威性，是我們進(jìn)行國債收益率曲線分析的理想對(duì)象。

一、中國國債收益率曲線基本情況

根據(jù)中央國債登記結(jié)算有限責(zé)任公司介紹，中債收益率曲線的基本情況如下：

1、編制理念與目的

中債收益率曲線的編制理念是：為中國債券市場提供完全客觀、中立的收益率參考標(biāo)準(zhǔn)。

中債收益率曲線的編制目的是：最大限度的反映出中國債券市場上各類債券不同期限的真實(shí)、合理的收益率水平。

2、中債收益率曲線的特點(diǎn)

以嚴(yán)格的市場客觀、中立角度進(jìn)行構(gòu)建；收益率曲線品種齊全；數(shù)據(jù)源豐富且可靠性強(qiáng)；收益率曲線的目的明確、針對(duì)性強(qiáng)；收益率曲線的構(gòu)建模型適用性強(qiáng)、且準(zhǔn)確性高。

3、數(shù)據(jù)來源

中債收益率曲線的數(shù)據(jù)就包括了銀行間債券市場結(jié)算數(shù)據(jù)、交易所債券的成交數(shù)據(jù)、債券柜臺(tái)的雙邊報(bào)價(jià)、銀行間債券市場的雙邊報(bào)價(jià)以及市場成員收益率的估值數(shù)據(jù)。特別是在目前中國債券市場中債券價(jià)格發(fā)現(xiàn)機(jī)制還不完備(尤其是銀行間雙邊報(bào)價(jià)沒有很好地發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能)的情況下，中債收益率曲線重點(diǎn)參考了中國債券市場中部分核心成員的收益率估值數(shù)據(jù)，目前已經(jīng)有近30家市場成員收益率的估值數(shù)據(jù)。

4、構(gòu)建模型

在總結(jié)多年中國債券收益率曲線編制經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)的研究比較，中債收益率曲線的構(gòu)建模型沒有選擇目前被眾多國內(nèi)外收益率曲線編制機(jī)構(gòu)普遍采用的帶有固定趨勢(shì)性的模型，而最終選取了更適合于中國債券市場實(shí)際情況的Hermite模型。

5、曲線品種

中債收益率曲線是一個(gè)體系，目前每天提供161條各類收益率曲線。其中銀行間收益率曲線85條；交易所收益率曲線44條；全市場國債收益率曲線22條；按曲線不同的構(gòu)建方式劃分，銀行間固定利率國債收益率曲線屬于7條原生的收益率曲線之一，樣本數(shù)據(jù)相對(duì)豐富、收益率值比較準(zhǔn)確。

6、數(shù)據(jù)

在每個(gè)交易日完成曲線的編制工作后，中債收益率曲線維護(hù)小組將“中債收益率曲線日評(píng)”，對(duì)當(dāng)天的市場收益率變化情況和中債收益率曲線的變化情況作出詳細(xì)的說明。歷史數(shù)據(jù)則免費(fèi)在中國債券信息網(wǎng)(省略)上。

二、中國國債收益率曲線當(dāng)前形態(tài)

1、整體國債收益率曲線當(dāng)前形態(tài)

根據(jù)中央國債登記結(jié)算公司提供的中債收益率曲線，2010年12月31日我國銀行間國債到期收益率曲線如圖1所示：

從總體上看，我國銀行間國債收益率曲線完全向上傾斜，即收益率與國債期限完全正相比，國債期限越長，收益率越高，所有樣本點(diǎn)都是如此，沒有所謂“倒掛”的例外現(xiàn)象。我們將收益率(因變量)和國債期限(自變量)通過SPSS軟件進(jìn)行簡單的相關(guān)性分析也可以看出，其相關(guān)系數(shù)為正，且擬合度較高。

在分析了我國銀行間國債收益率曲線總體形態(tài)的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)期限對(duì)國債收益率曲線進(jìn)行分段考察。根據(jù)一般的分類方法，1年以下的國債為短期國債，1―10年的國債為中期國債，10年以上的國債為長期國債。但從我國債券市場的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，結(jié)合管理層對(duì)國債關(guān)鍵期限點(diǎn)的指導(dǎo)性和傾向性，我國對(duì)銀行間國債進(jìn)行以下分類：

短期國債：剩余期限不超過3年。其中剩余期限低于1年的為超短期國債，剩余期限1―3年的為中短期國債。

中期國債：剩余期限3―7年。

長期國債：剩余期限7年以上。其中剩余期限7―10年為中長期國債，剩余期限15年以上為超長期國債。

根據(jù)以上劃分，我們將銀行間國債收益率曲線分成短期、中期和長期進(jìn)行分段考察。

2、短期國債收益率曲線當(dāng)前形態(tài)

2010年12月31日銀行間短期國債收益率曲線如圖2所示，從中不難看出，我國銀行間短期國債收益率曲線總體較平，1―3年國債利差只有22BP，2個(gè)月與1年國債利差也只有17BP。作為流動(dòng)性管理工具的短期國債收益率向回購利率逼近，收益率總體平坦化。

3、中期國債收益率曲線當(dāng)前形態(tài)

從圖3所示的2010年12月31日銀行間中期國債收益率曲線不難看出，我國銀行間中期國債收益率曲線較短期陡峭，其中7年期國債和3年期國債利差達(dá)到85BP，處于較高水平。在我國銀行間債券市場中，中期國債的主要投資機(jī)構(gòu)是商業(yè)銀行，出于資產(chǎn)負(fù)債匹配的考慮，商業(yè)銀行配置國債的期限一般不超過7年，3―7年中期國債正是銀行投資戶資產(chǎn)配置的主力品種。此外，由于中期國債發(fā)行量和交易額都比較大，流動(dòng)性好，同時(shí)久期適中，具有一定的價(jià)格彈性，往往是市場漲跌風(fēng)向標(biāo)，常常也成為銀行保險(xiǎn)的交易戶、券商、基金等投機(jī)型機(jī)構(gòu)進(jìn)行波段操作的重要品種。由此，在投資機(jī)構(gòu)和投機(jī)機(jī)構(gòu)的共同影響下，中期國債成為銀行間債券市場中反應(yīng)市場主力機(jī)構(gòu)態(tài)度的最重要期限品種。

4、長期國債收益率曲線當(dāng)前形態(tài)

2010年12月31日銀行間長期國債收益率曲線如圖4所示，從中看出，我國銀行間長期國債收益率曲線比較陡峭，30年國債和7年國債利差達(dá)到150BP，遠(yuǎn)高于短期國債和中期國債的利差水平。在我國銀行間債券市場中，長期國債的發(fā)行量和交易額都比較小，流動(dòng)性差，特別是對(duì)于期限15年以上的超長期國債，主要是追求絕對(duì)高收益率的保險(xiǎn)公司進(jìn)行資產(chǎn)配置，雖然銀行保險(xiǎn)交易戶、基金、券商等投機(jī)型機(jī)構(gòu)也會(huì)進(jìn)行對(duì)其進(jìn)行波段操作，但與中期國債相比，其流動(dòng)性明顯較差，同時(shí)價(jià)格彈性也更大(意味利率風(fēng)險(xiǎn)也較大)，機(jī)構(gòu)參與度相對(duì)比較低，只有投機(jī)型機(jī)構(gòu)強(qiáng)烈看好市場時(shí)才敢少量參與。相對(duì)而言，剩余期限7―10年的中長期國債屬于商業(yè)銀行等投資型機(jī)構(gòu)可參與可不參與的邊緣性品種，從資產(chǎn)負(fù)債匹配角度考慮，剩余期限超過7年有些偏長，但只要期限不超過10年，也可配置，特別是在對(duì)未來市場非?？春玫那闆r下，但若期限超10年特別是15年，出于控制利率風(fēng)險(xiǎn)的考慮，商業(yè)銀行一般都不進(jìn)行配置?？梢赃@樣說，7―10年的中長期國債混合了市場投資型機(jī)構(gòu)的“投機(jī)性”需求以及投機(jī)型機(jī)構(gòu)的“投資性”需求，反應(yīng)了市場中樂觀者的樂觀程度，而15年以上的超長期國債則屬于投機(jī)型機(jī)構(gòu)的“投機(jī)性”需求，反應(yīng)了市場中極度樂觀者的樂觀程度。

三、結(jié)論

由中央國債登記結(jié)算公司編制和的中債收益率曲線，者具有官方、中立背景，數(shù)據(jù)來源完整、準(zhǔn)確，對(duì)失真數(shù)據(jù)進(jìn)行了合理處理，采用了Hermite插值模型，數(shù)據(jù)的真實(shí)合理性已被市場參與者廣泛認(rèn)可，可以直接作為國債收益率數(shù)據(jù)來分析使用。

通過對(duì)該數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國國債收益率曲線總體呈現(xiàn)完全向上傾斜的形態(tài)，剔除非正常數(shù)據(jù)后，歷史上(2002年－2008年)也基本保持了向上傾斜的形態(tài)，雖然這一現(xiàn)象用預(yù)期理論、市場分割理論和流動(dòng)性偏好理論均可以進(jìn)行解釋，但相對(duì)而言，流動(dòng)性偏好理論的解釋較為合理，因?yàn)槲覈鴤袌鐾顿Y者特別是交易型投資者常常游走于短期債券與中長期債券之間，市場并不是完全分割的，而認(rèn)為因?yàn)橥顿Y者在長達(dá)6年的時(shí)間里始終預(yù)期未來短期利率上升才導(dǎo)致收益率曲線始終向上傾斜也是不合理的。與美國、日本、英國、法國、德國等發(fā)達(dá)國家進(jìn)行對(duì)比，我國國債收益率曲線無論是絕對(duì)水平還是形狀都比較正常。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙宇齡．中國國債收益率曲線構(gòu)造的比較分析[J]．上海金

融，2003，(9)：29―31．

第8篇：歷史段考總結(jié)范文

一、選題

專業(yè)學(xué)位論文選題是教育碩士學(xué)員開展研究工作的開始，也是導(dǎo)師指導(dǎo)教育碩士學(xué)員工作的重要方面。專業(yè)學(xué)位論文選題得當(dāng)與否，關(guān)系到專業(yè)學(xué)位論文的成敗。專業(yè)學(xué)位論文選題準(zhǔn)備工作應(yīng)盡早考慮，要求在入學(xué)第三學(xué)期著手進(jìn)行。論文題目的選擇可以是在教育碩士學(xué)員總結(jié)自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和充分查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或者是在導(dǎo)師對(duì)教育碩士學(xué)員情況充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由導(dǎo)師首先提出，征求教育碩士學(xué)員的意見后確定。選題時(shí)一般掌握以下原則：

1.選題要有一定的難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進(jìn)性，使研究課題具有較高的理論意義，學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。

2.選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來源于中小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字。

3.要根據(jù)指導(dǎo)教師的專長、科研基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)條件確定選題，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備要基本落實(shí)，必要的實(shí)驗(yàn)條件要基本具備。

4.要結(jié)合教育碩士學(xué)員本人的基礎(chǔ)和特長，使教育碩士學(xué)員通過論文工作，得到從事教育教學(xué)研究工作全過程的基本訓(xùn)練。

5.題目要大小適宜，難度得當(dāng)，在時(shí)間安排上要留有余地，要有相當(dāng)?shù)陌盐赵陬A(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

二、開題報(bào)告的內(nèi)容

1.課題的來源及選題的依據(jù)。主要是教育碩士學(xué)員對(duì)其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況進(jìn)行分析，著重說明選題的經(jīng)過，該課題在國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)，和對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想，同時(shí)闡明所選課題的理論意義、實(shí)用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益以及準(zhǔn)備在哪些方面有所進(jìn)展或突破。

2.對(duì)所確定的課題，在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)要對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上的論證和技術(shù)可行性的論證。

3.課題研究過程中，擬采用哪些方法，目前儀器設(shè)備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。

4.闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。

5.估算論文工作量所需經(jīng)費(fèi)，說明經(jīng)費(fèi)來源。

三、開題報(bào)告的要求

1.開題時(shí)間：開題報(bào)告和論文工作應(yīng)于第三學(xué)期。凡未按時(shí)開題者，推遲其論文答辯時(shí)間。

2.教育碩士學(xué)員要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，然后寫出3000字左右的書面開題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開題報(bào)告。開題前教育碩士學(xué)員應(yīng)將有關(guān)的參考文獻(xiàn)和已做過的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗(yàn)數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會(huì)議的有關(guān)人員。

3.開題報(bào)告必須在各自培養(yǎng)單位中進(jìn)行，組成3至5人的開題報(bào)告審查小組，并邀請(qǐng)本專業(yè)的教師、學(xué)員參加，聽取多方面的意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報(bào)告及有關(guān)資料，為開會(huì)做好準(zhǔn)備。會(huì)議應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)教育碩士學(xué)員的開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審核，對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實(shí)的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對(duì)尚有不足的，要限期修改補(bǔ)充，并重做開題報(bào)告;若再次開題不能通過，推遲其論文答辯時(shí)間。

第9篇：歷史段考總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上閱卷，分布式；實(shí)施方案；考試

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）28-0069-02

1概述

眾所周知，網(wǎng)上閱卷作為一種全新的閱卷模式具有評(píng)卷誤差小、準(zhǔn)確高效的優(yōu)點(diǎn)，自本世紀(jì)初首次應(yīng)用以來，至今有十余年的歷史，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于國內(nèi)的普通高考、成人高考、自學(xué)考試、中考及其他社會(huì)化考試領(lǐng)域，如各級(jí)人事考試機(jī)構(gòu)的公務(wù)員考試、會(huì)計(jì)資格考試及其他職稱考試。此外，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)還在大中學(xué)校有廣泛的應(yīng)用，取得了廣泛的社會(huì)效益。

考慮到閱卷過程中數(shù)據(jù)的安全性及考務(wù)管理問題，目前常見的網(wǎng)上閱卷一般是在封閉的局域網(wǎng)內(nèi)實(shí)施閱卷，通常存在以下難以解決的問題：

1）局域網(wǎng)場地與計(jì)算機(jī)數(shù)量的限制：針對(duì)某些大型考試，同時(shí)在線的評(píng)卷人數(shù)很大，往往超過幾千人。在這種情況下，單個(gè)的局域網(wǎng)內(nèi)的閱卷場地在物理空間上可能難以容納如此眾多的計(jì)算機(jī)與閱卷老師，而且在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組織、布置與施工上也存在相應(yīng)的困難。

2）閱卷后勤管理與費(fèi)用方面的限制：針對(duì)某些大型考試，在線閱卷人員可能達(dá)到數(shù)千人。如果同時(shí)在一個(gè)封閉的環(huán)境中閱卷，在解決技術(shù)門檻的基礎(chǔ)上還需考慮閱卷人員的吃住行等后勤保障問題。顯然，對(duì)于組織協(xié)調(diào)數(shù)千人閱卷老師的吃住行及安全后勤保障問題絕非易事，且極有可能在后勤保障方面的費(fèi)用超過預(yù)算。

3）對(duì)于某些特殊考試的特殊評(píng)卷要求考慮，某些考試需要在閱卷時(shí)要求不同的題與題之間是相互隔離的。

2 分布式網(wǎng)上閱卷解決方案

基于以上現(xiàn)實(shí)情況，我們必須在滿足常見的局域網(wǎng)或一般的廣域網(wǎng)閱卷的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一種基于分布式網(wǎng)上閱卷的實(shí)施模式，使之適應(yīng)某些特殊的考試。

針對(duì)以上提到的評(píng)卷模式，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩種分布式評(píng)卷模式。具體如下：

方案一：評(píng)卷數(shù)據(jù)集中控制但評(píng)卷點(diǎn)多點(diǎn)分布，即所有的評(píng)卷數(shù)據(jù)集中在考試機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)中心機(jī)房，評(píng)卷點(diǎn)分布在不同的物理地域，中心機(jī)房與各個(gè)評(píng)卷點(diǎn)之間采用專線或VPN方式聯(lián)網(wǎng)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如下圖1所示。

在這種評(píng)卷模式下，評(píng)卷數(shù)據(jù)集中在中心機(jī)房進(jìn)行管理，可以確保評(píng)卷數(shù)據(jù)的安全可靠，評(píng)卷點(diǎn)分布在不同的物理地域，既避免了集中評(píng)卷時(shí)可能存在的機(jī)位不足或場地有限的問題，也有利于針對(duì)評(píng)卷人員的后勤保障的實(shí)施。

就技術(shù)層面而言，中心機(jī)房與各個(gè)評(píng)卷點(diǎn)采用專線連接或VPN連接基本相同。如果采用VPN方式連接，需要通過路由器作為VPN網(wǎng)關(guān)，通過硬件加密技術(shù)，組建基于IPSEC的VPN，確保數(shù)據(jù)的安全。

就經(jīng)濟(jì)成本而言，如果采用專線方式相連，則成本上要比通過VPN方式連接要高的多。因此，最終技術(shù)方案的確定需要考慮用戶方的經(jīng)濟(jì)承受能力及其他綜合因素。

如果用VPN方式組網(wǎng)，建議采用IPSEC方式進(jìn)行組建，傳輸數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，以保證傳輸數(shù)據(jù)的安全。所有的閱卷終端設(shè)備，不許訪問互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

同時(shí)，為了防止病毒的傳播與廣播風(fēng)暴的問題，在閱卷點(diǎn)中，對(duì)閱卷終端進(jìn)行VLAN隔離，把閱卷終端劃分到不同的VLAN中，一般來說，我們常見的做法是每個(gè)閱卷教室劃分一個(gè)VLAN，每個(gè)VLAN分一個(gè)C類的私有IP地址段。

方案二：評(píng)卷基礎(chǔ)數(shù)據(jù)集中控制但閱卷在各個(gè)閱卷點(diǎn)獨(dú)立進(jìn)行，閱卷實(shí)施前根據(jù)各個(gè)閱卷點(diǎn)的擬分配數(shù)量和全部評(píng)卷數(shù)據(jù)打亂并下發(fā)到各個(gè)閱卷點(diǎn)，確保各個(gè)閱卷點(diǎn)分配到的數(shù)據(jù)是隨機(jī)無序的。各個(gè)閱卷點(diǎn)按統(tǒng)一的評(píng)卷誤差及題型結(jié)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立閱卷，閱卷完畢后將各自的閱卷結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)一到考試管理機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)中心進(jìn)行數(shù)據(jù)合成，并產(chǎn)生最終的評(píng)卷結(jié)果。

此方案的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湟娤聢D：

在這種閱卷模式下，由于閱卷點(diǎn)分布在不同的物理區(qū)域，既避免了集中閱卷時(shí)可能存在的機(jī)位不足或場地有限的問題，也有利于針對(duì)閱卷人員的后勤保障的實(shí)施。

就數(shù)據(jù)安全性而言，由于分配到各個(gè)閱卷點(diǎn)的閱卷基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是經(jīng)過加密的、且完全隨機(jī)分發(fā)，首先確保了閱卷基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是不透明的，外人無法了解待評(píng)數(shù)據(jù)的來源；待評(píng)數(shù)據(jù)是隨機(jī)分發(fā)的，所有這些措施可以保證閱卷過程的公平、公正性。

在數(shù)據(jù)的加密手段上，我們?cè)O(shè)計(jì)了多種安全機(jī)制。首先，對(duì)考生的準(zhǔn)考證號(hào)信息進(jìn)行加密處理，所有在答題卡掃描及閱卷階段考生的關(guān)鍵信息一律以加密的形式出現(xiàn)。其次考生的掃描圖像命名上也采用全局流水號(hào)的方式命名。因此，就公開的掃描及網(wǎng)閱基礎(chǔ)數(shù)據(jù)而言，外人根本無法獲取某考生的真實(shí)考號(hào)及相關(guān)信息，從根本上保證數(shù)據(jù)的安全；其次，分發(fā)的網(wǎng)閱數(shù)據(jù)是經(jīng)過隨機(jī)算法打亂的，確保了考生的真實(shí)來源地與閱卷地之間沒任何關(guān)聯(lián)，保證了網(wǎng)閱過程的公平和公正性；最后通過掃描時(shí)的數(shù)字水印加密技術(shù)，對(duì)閱卷后得到的數(shù)據(jù)再次進(jìn)行水印還原檢驗(yàn)，檢驗(yàn)閱卷過程中該圖像是否被人為篡改過，通過上述多重?cái)?shù)據(jù)安全手段確保數(shù)據(jù)的安全。

3 總結(jié)

本文提出了兩種分布式網(wǎng)上閱卷的方案，能有效地解決集中閱卷場地不足和后勤保障困難的問題，同時(shí)能保障數(shù)據(jù)的安全，保證閱卷過程的公平和公正性，具有很高的應(yīng)用價(jià)值。在以后的工作中，我們將會(huì)把圖像識(shí)別，指紋認(rèn)證等技術(shù)應(yīng)用到分布式網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)中來。

參考文獻(xiàn)：

[1] 萬雅奇.網(wǎng)上閱卷數(shù)據(jù)源的拓展和應(yīng)用研究[J].中國考試：研究版，2006（11）：42-44.

[2] 王健.基于VC++的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2011.

[3] 崔穎.吉林省自學(xué)考試網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].長春：吉林大學(xué)，2012.

[4] 黎春.基于SSH組合框架的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)研究與應(yīng)用[D].貴陽：貴州大學(xué)，2009.

[5] 謝琪林.網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].成都： 電子科技大學(xué)，2011.

[6] 張玲.基于圖像工程的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2010.