長(zhǎng)效溝通機(jī)制精選(九篇)

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第1篇：長(zhǎng)效溝通機(jī)制范文

1.有助于維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)

目前，數(shù)量龐大的留守兒童，成為影響農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。構(gòu)建農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)關(guān)懷機(jī)制，能給予農(nóng)村留守兒童更多的愛與關(guān)懷，讓他們發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，樹立正確的樹立的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健全獨(dú)立的人格，形成高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

2.為國(guó)家新一代人才成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

構(gòu)建農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)關(guān)懷長(zhǎng)效機(jī)制，讓孩子們平等接受教育，幫助他們?nèi)姘l(fā)展，成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。同時(shí)可以培養(yǎng)新型高素質(zhì)農(nóng)民，加快推進(jìn)社會(huì)主義農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，從而推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、當(dāng)前農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)關(guān)懷長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)中存在的問題

1.城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡和家庭觀念的落后，壓縮留守兒童成長(zhǎng)空間

“二元制”城鄉(xiāng)社會(huì)機(jī)構(gòu)，制約留守兒童成長(zhǎng)關(guān)懷機(jī)制的建設(shè)。城鄉(xiāng)差距的加大，使得農(nóng)村社會(huì)的日益衰老與凋敝，農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)發(fā)展愈加不受重視。為了增加家庭收入，改善生活狀況，留守兒童的父母選擇外出打工，將年幼的孩子留給爺爺奶奶照看。缺少父母的關(guān)愛，留守兒童成長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)各種問題。

家庭觀念的守舊，影響留守兒童關(guān)懷機(jī)制的建設(shè)。伴隨著整個(gè)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)理性的大力倡導(dǎo)，農(nóng)村社區(qū)逐漸建立起對(duì)商品化和貨幣倫理的廣泛認(rèn)同。受父輩觀念和農(nóng)村習(xí)俗的影響，部分留守兒童的家長(zhǎng)堅(jiān)持“金錢至上，上學(xué)無用“錯(cuò)誤觀念，對(duì)物質(zhì)利益過分看重。家長(zhǎng)外出務(wù)工很少回家探望孩子，很少與孩子交流；對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。他們獲得物質(zhì)利益的時(shí)候往往以犧牲對(duì)孩子的教育、關(guān)懷為代價(jià)，這樣對(duì)留守兒童成長(zhǎng)極其不利。

2.家庭教育、學(xué)校教育組織不協(xié)調(diào)，配合不統(tǒng)一

在留守兒童成長(zhǎng)關(guān)懷問題上，家庭教育給與學(xué)校教育支持力度不夠，二者甚至發(fā)生沖突。學(xué)校教育極力強(qiáng)調(diào)親情關(guān)懷的重要性，希望家長(zhǎng)在日常生活中給孩子樹立榜樣與示范。留守在家的孩子缺少父母的管教和學(xué)習(xí)的范例，有些行為習(xí)慣根本無法養(yǎng)成。當(dāng)學(xué)校要求家長(zhǎng)配合教學(xué)活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)找各種理由推脫。當(dāng)留守兒童出現(xiàn)心理問題、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等問題，家長(zhǎng)將全部責(zé)任推給學(xué)校，以學(xué)校未盡到監(jiān)護(hù)、教育義務(wù)為由，要求學(xué)校負(fù)責(zé)。

受制于教育資源匱乏與鄉(xiāng)村貧困，學(xué)校教育存在配合不到位地方。國(guó)家推行新課程改革，要求各地實(shí)施素質(zhì)教育，推行自主學(xué)習(xí)、家學(xué)（家庭學(xué)校）互助教學(xué)模式，但鄉(xiāng)村教育資源不足，教學(xué)條件落后，教師素質(zhì)偏低，使得此類教學(xué)活動(dòng)在鄉(xiāng)村學(xué)校很難展開，留守兒童失去與父母加深感情、增進(jìn)了解的機(jī)會(huì)。城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，使得鄉(xiāng)村教育很難留住學(xué)生。相對(duì)貧困的生存狀況，讓留守兒童看不到改變命運(yùn)的希望，很多留守兒童離開學(xué)校，成為城市的“農(nóng)民工二代”。

3.農(nóng)村文化發(fā)展滯后，志愿服務(wù)體制建設(shè)不完備

農(nóng)村精神文化建設(shè)的落后，影響留守兒童的成長(zhǎng)發(fā)展。與城市的喧囂與繁華相比，農(nóng)村更顯沉寂與落寞。農(nóng)村社區(qū)文化匱乏，鄉(xiāng)村學(xué)校課外活動(dòng)單一、枯燥，留守兒童的日常生活缺乏樂趣。加之父母外出打工，留守兒童迫切需要情感關(guān)懷，然而監(jiān)護(hù)人觀念意識(shí)落后，很難走進(jìn)留守兒童的心靈世界。

志愿服務(wù)工作可以給孩子們帶來快樂，幫助留守兒童了解世界。然而在我國(guó)，農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)關(guān)懷志愿服務(wù)體制建設(shè)面臨諸多困境。首先，留守兒童的志愿服務(wù)隊(duì)伍相對(duì)稀少，他們很難覆蓋廣大的農(nóng)村尤其是偏僻村落，其次缺乏相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，留守兒童成長(zhǎng)關(guān)懷志愿服務(wù)工作組織松散，體系不完善，工作方式不合理，志愿關(guān)懷效果不明顯。此外運(yùn)作不規(guī)范，缺乏制約監(jiān)督機(jī)制，也使得志愿關(guān)懷效果大打折扣。如何將愛心送到真正需要的地方，讓愛心在農(nóng)村發(fā)揮作用，是我們亟需解決的問題。

三、構(gòu)建農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)關(guān)懷長(zhǎng)效機(jī)制的途徑

建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，大力發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育當(dāng)先，教育是第一要?jiǎng)?wù)的思路，加強(qiáng)家庭教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)展鄉(xiāng)村文化，完善留守兒童成長(zhǎng)志愿服務(wù)體制，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)關(guān)懷的長(zhǎng)效機(jī)制。

1.積極推進(jìn)新型農(nóng)村建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，重視留守兒童成長(zhǎng)發(fā)展

大力發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，解決“三農(nóng)問題”，幫助農(nóng)民脫貧致富是建設(shè)農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)關(guān)懷長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵。國(guó)家要重視新農(nóng)村建設(shè)，加大對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)濟(jì)投入和政策扶持力度，努力縮小城鄉(xiāng)差距，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。積極招商引資，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)民工提供就近就業(yè)的場(chǎng)所，為留守兒童的家長(zhǎng)照顧孩子提供便利。加強(qiáng)農(nóng)民工勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，為農(nóng)民工就業(yè)提供便利，可以為農(nóng)村留守兒童提供相對(duì)富裕的成長(zhǎng)環(huán)境。鼓勵(lì)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，提供政策扶持和技術(shù)援助，開辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，使得留守兒童的家長(zhǎng)有更多的時(shí)間陪伴孩子。

改變唯經(jīng)濟(jì)至上的思維模式，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平與人的發(fā)展水平的同步提高。要認(rèn)清家庭關(guān)愛對(duì)留守兒童健康成長(zhǎng)的意義，正確處理好生產(chǎn)、創(chuàng)收與子女成長(zhǎng)、教育等之間的關(guān)系，明確奮斗的一切為了孩子，孩子是整個(gè)家庭的未來。要合理安排工作時(shí)間，增加與孩子溝通交流的機(jī)會(huì)，要定期通過電話、電腦等媒介與留守兒童進(jìn)行交流，讓留守兒童感受到父母的關(guān)懷與溫暖。百年大計(jì)，教育為本，留守兒童的家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，讓孩子接受優(yōu)質(zhì)的教育，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.建立家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)運(yùn)作機(jī)制，密切配合，加強(qiáng)協(xié)調(diào)

在留守兒童成長(zhǎng)關(guān)懷長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)過程中，家庭教育要積極配合學(xué)校教育。家長(zhǎng)要拿出時(shí)間陪伴子女，要重視留守兒童在校表現(xiàn)，強(qiáng)化自身對(duì)孩子的關(guān)愛思想，要愛護(hù)并正確教育子女，父母的關(guān)愛是確保兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，要盡量創(chuàng)造最好的條件保證孩子的健康發(fā)育。在農(nóng)村，家長(zhǎng)通過言傳身教的方式，為孩子樹立榜樣，幫助留守兒童形成正確的行為習(xí)慣和高尚的道德品德，配合學(xué)校德育建設(shè)。要時(shí)間陪伴孩子，要重視留守兒童在學(xué)校的表現(xiàn)，積極參加學(xué)校組織的親子活動(dòng)。要理解學(xué)校教育，給予學(xué)校教育更多的支持與鼓勵(lì)，加強(qiáng)互動(dòng)，消除誤會(huì)。

改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)條件，加大教育宣傳力度，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。要加大對(duì)教育的投入力度，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的生活條件，積極引進(jìn)優(yōu)秀教師，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。積極配合家庭教育，創(chuàng)造更多條件，幫助學(xué)生、家長(zhǎng)參與教學(xué)互動(dòng)，為留守兒童的健康成長(zhǎng)提供便利。同時(shí)要加大推行義務(wù)教育的力度，通過各種途徑宣傳義務(wù)教育，讓更多的人認(rèn)識(shí)到教育的重要性。要讓留守兒童看到通過教育改變命運(yùn)的希望，讓更多的留守兒童走進(jìn)學(xué)校，接受教育；要提高教學(xué)質(zhì)量，為留守兒童成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造條件。

3.大力弘揚(yáng)農(nóng)村文化，完善農(nóng)村留守兒童志愿服務(wù)體制

豐富社區(qū)文化，推進(jìn)校園文化建設(shè)，搞好公共服務(wù)文化體系建設(shè)。弘揚(yáng)農(nóng)村文化，政府要給予政策和財(cái)政支持。要搞好社區(qū)文化建設(shè)，豐富村民業(yè)余文化生活，引導(dǎo)留守兒童參與其中，感受鄉(xiāng)村豐富多彩的文化。要建設(shè)“農(nóng)村書屋”、“鄉(xiāng)村圖書館”，豐富留守兒童的精神世界，拓展留守兒童的知識(shí)面，讓留守兒童感受鄉(xiāng)村生活的樂趣。 加快推進(jìn)農(nóng)村信息化體系建設(shè)，讓留守兒童通過網(wǎng)絡(luò)與父母溝通交流，獲得親情的溫暖；同時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)了解外面世界，開闊留守兒童的視野，收獲快樂。

第2篇：長(zhǎng)效溝通機(jī)制范文

[關(guān)鍵詞]學(xué)風(fēng)建設(shè) 優(yōu)良學(xué)風(fēng) 培育

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）13-0106-01

學(xué)風(fēng)是在高校師生面對(duì)和處理學(xué)習(xí)問題上的綜合體現(xiàn)，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著巨大的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生重要影響，同時(shí)反映出高校的人才培養(yǎng)水平和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)高校的發(fā)展和建設(shè)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在大學(xué)之中，學(xué)校的學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)紀(jì)律，也體現(xiàn)學(xué)校的育人態(tài)度、育人精神和育人方法。其中加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高學(xué)校整體學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工作，學(xué)校進(jìn)行組織管理的基層單位是班級(jí)，班級(jí)的情況將會(huì)直接反應(yīng)出學(xué)校的社會(huì)功能和教育功能，學(xué)校中各項(xiàng)工作的傳達(dá)往往要通過基層單位班級(jí)，工作的開展要通過班級(jí)的學(xué)生。所以，在加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，應(yīng)該從基層著力來強(qiáng)化班級(jí)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。而采取培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的方式往往在提高整體學(xué)風(fēng)方面能夠收到很好的效果，因?yàn)閮?yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè)對(duì)學(xué)生而言是一種動(dòng)力，它能夠使學(xué)生積極向上、努力拼搏，同時(shí)有助于提高班級(jí)凝聚力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有利于增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

一、輔導(dǎo)員老師及班主任全面化、民主化、細(xì)致化的進(jìn)行班級(jí)管理，抓教育促學(xué)風(fēng)

高校輔導(dǎo)員老師及班主任首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面深入的了解，再進(jìn)一步開展班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中根據(jù)了解情況客觀實(shí)際地處理相應(yīng)的問題，做到在關(guān)心同學(xué)、教育聽雪方面，細(xì)微有實(shí)效，在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中積極構(gòu)建民主的良好氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)的管理，激發(fā)學(xué)生在整體工作中的積極性，從而在班級(jí)之中形成民主激勵(lì)效應(yīng)，讓班級(jí)學(xué)生變得更主動(dòng)、更積極地去學(xué)習(xí)。同時(shí)在工作中輔導(dǎo)員老師及班主任要意識(shí)到班級(jí)之殊情況，例如班級(jí)中成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生和一些不注重行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，輔導(dǎo)員老師及班主任對(duì)此要積極采取不同的方式方法使他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，像對(duì)于班級(jí)中那些成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生，要通過鼓勵(lì)的方法，讓其能夠更好地發(fā)展，成為班級(jí)當(dāng)中其他學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣，每個(gè)學(xué)生都有自己的不足之處包括這些成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生，一定在工作中積極引導(dǎo)這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)與不足，這樣才能促使這些更加全面的發(fā)展。而對(duì)待一些不注重行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，輔導(dǎo)員老師以及班主任首先多切實(shí)關(guān)注、關(guān)心這些學(xué)生，走進(jìn)他們、親近他們，從而讓這些學(xué)生樂于去接受老師的教育，能夠積極主動(dòng)地提升自我，平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定他們的進(jìn)步，對(duì)于這些學(xué)生的努力善于運(yùn)用夸獎(jiǎng)表揚(yáng)表彰等方式進(jìn)行肯定，讓這些學(xué)生樹立其信心，從而找到自身努力的方向，進(jìn)而提高班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。

二、班委會(huì)和學(xué)生骨干充分發(fā)揮核心力量，構(gòu)建班級(jí)精神風(fēng)貌，抓氛圍領(lǐng)學(xué)風(fēng)

班級(jí)當(dāng)中有一支高效率的班級(jí)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)對(duì)于提升班級(jí)整體學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，所以輔助輔導(dǎo)員老師及班主任必須重視選拔和培養(yǎng)班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)工作，班級(jí)中的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)可以帶領(lǐng)、帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生積極進(jìn)取，努力向上，來共同實(shí)現(xiàn)班級(jí)的進(jìn)步，他們的這些工作有效地輔助了輔導(dǎo)員老師及班主任建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的工作。班級(jí)中的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)是老師和學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁，往往他們的工作方法和工作能力能夠影響整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣和精神面貌。在高校中，學(xué)生大一入學(xué)時(shí)，輔助輔導(dǎo)員老師及班主任要對(duì)學(xué)生的基本情況有所了解，然后通過學(xué)生自我介紹和其在一些活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，進(jìn)一步加深對(duì)其的了解，這樣根據(jù)實(shí)際客觀公正挑選出比較適合、比較優(yōu)秀學(xué)生來擔(dān)任班級(jí)中的學(xué)生干部。輔助輔導(dǎo)員老師及班主任要發(fā)揮學(xué)生干部的才能，發(fā)揮這些人的工作積極性與主觀能動(dòng)性，從而讓他們更好地組織、管理班級(jí)里同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們起到模范帶頭作用，充分帶動(dòng)班內(nèi)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

三、任課教師提升教學(xué)質(zhì)量，改良育人模式，導(dǎo)向班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，抓教風(fēng)引學(xué)風(fēng)

在高校的各個(gè)學(xué)院之中，每一名任課教師的授課水平和其課堂上的教學(xué)秩序都是改善教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的關(guān)鍵，學(xué)?？梢越⒂蓛?yōu)秀教師組成的教學(xué)督導(dǎo)小組、以相應(yīng)職位的領(lǐng)導(dǎo)干部組成的教學(xué)管理小組和各班學(xué)生干部組成的學(xué)生管理小組來開展學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。工作重點(diǎn)要對(duì)任課教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果進(jìn)行督導(dǎo)和建議，從而將教學(xué)課程計(jì)劃落實(shí)、教師風(fēng)貌展現(xiàn)、多媒體系統(tǒng)高效利用和教學(xué)信息量和教學(xué)藝術(shù)效果提升真正落到實(shí)處，是學(xué)生可以積極出勤，認(rèn)真聽課，從而形成優(yōu)良的班級(jí)學(xué)風(fēng)。

四、校、院學(xué)生組織發(fā)揮力量，引領(lǐng)班級(jí)特色文化，抓氛圍帶學(xué)風(fēng)

高校之中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)必不可少的條件之一，學(xué)生會(huì)在在學(xué)習(xí)農(nóng)行學(xué)術(shù)氛圍的熏陶下，自覺養(yǎng)成自信、自強(qiáng)、自立的優(yōu)秀品質(zhì)，更加積極地去學(xué)習(xí)。所以學(xué)校必須組織豐富的活動(dòng)來營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際，在適當(dāng)時(shí)間開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，從而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)工作能夠有效落實(shí)，同時(shí)可以舉辦一系列的活動(dòng)如班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)展示賽、學(xué)習(xí)標(biāo)兵優(yōu)秀事跡展示等，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有關(guān)工作要實(shí)事求是，客觀對(duì)待，根據(jù)學(xué)院中各自專業(yè)的特點(diǎn)，積極開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)比工作， 扎實(shí)推進(jìn)相關(guān)工作的進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極開展有關(guān)活動(dòng)的宣傳工作，各學(xué)生組織要積極倡議，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，通過多種形式的活動(dòng)，多角度、深層次提升學(xué)生自我約束力與自覺學(xué)習(xí)的毅力。在活動(dòng)中要使其體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，形成愛學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)學(xué)校整體的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：長(zhǎng)效溝通機(jī)制范文

一、酒店賓館、小旅店管理

1、全局將城區(qū)分成四個(gè)工作片區(qū)，按照前期開展工作要求各片區(qū)1名工作人員具體負(fù)責(zé)常態(tài)化創(chuàng)衛(wèi)長(zhǎng)效機(jī)制建立。采取每周巡查一遍，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)要求賓館、小旅店整改。對(duì)發(fā)現(xiàn)問題拒不整改的及時(shí)協(xié)調(diào)片區(qū)派出所，形成工作合力，確保問題整改到位。

2、對(duì)城區(qū)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、、、等鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取常態(tài)化指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)照創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)開展工作，全局每月與鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管同志溝通1次工作問題，確保長(zhǎng)效機(jī)制落實(shí)到位。

第4篇：長(zhǎng)效溝通機(jī)制范文

高職院校 校企合作 機(jī)制 研究

校企合作是高職院校培養(yǎng)高技能人才的唯一途徑，目前許多院校在校企合作方面做了較多的探索和嘗試，但往往僅停留在為了解決某一個(gè)具體問題而進(jìn)行，沒有形成一種可持續(xù)良性運(yùn)作的合作機(jī)制。隨著職業(yè)教育發(fā)展步伐的不斷加快，建立高職院校的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，成了當(dāng)下必須盡快解決好的核心課題。

白城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，作為吉林省西北部的一所建校時(shí)間較短的高職院校，我們?cè)谵k學(xué)初期，就和當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)開展了校企合作辦學(xué)的嘗試，多年來學(xué)院在開展校企合作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)方面進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，且已取得了一定的成效。

一、目前校企合作中存在的問題

職業(yè)教育校企合作存在很多問題，比如很多校企合作都局限于淺層次合作，沒能開展深入的合作；在合作中普遍缺乏有效的機(jī)制，合作雙方的責(zé)任和義務(wù)模糊等，因而這種合作缺乏可持續(xù)發(fā)展的前提。目前看，校企合作機(jī)制主要有以下問題：

1.缺少政策法規(guī)規(guī)范

目前，我國(guó)高職校企合作的政策法規(guī)尚不完善，缺少專項(xiàng)法律法規(guī)，對(duì)高職院校約束力較強(qiáng)，對(duì)行業(yè)企業(yè)約束力較弱，對(duì)地方政府的約束力更弱。

2.企業(yè)合作積極性不高

由于企業(yè)與高職院校沒有直接的利益關(guān)系，企業(yè)缺乏校企合作的驅(qū)動(dòng)力。校企合作的形式僅限于校外基地的設(shè)立、橫向課題合作、實(shí)習(xí)參觀、講座等。校企之間沒有形成一種穩(wěn)定的機(jī)制。校企合作往往是學(xué)校從自身的辦學(xué)需要出發(fā)，主動(dòng)向企業(yè)尋求合作，企業(yè)的積極性不高。

3.高職院校服務(wù)企業(yè)的能力有待提高

職業(yè)院校自身優(yōu)勢(shì)不足是制約校企合作的重要瓶頸，主要表現(xiàn)在辦學(xué)條件還有待完善、師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高、教育教學(xué)改革需要加快、科研服務(wù)能力有待加強(qiáng)等，特別是人才培養(yǎng)水平還不高，較難適應(yīng)市場(chǎng)變化和滿足企業(yè)需要。

二、高職院校校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)

1.構(gòu)建外部保障機(jī)制

外部保障機(jī)制，是校企合作順利開展的前提條件。我國(guó)職業(yè)教育的校企合作還處于民間狀態(tài)，盡管國(guó)家已經(jīng)制定相關(guān)法律來支持校企合作，但法律保障措施不夠，政府應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，建立校企合作培養(yǎng)人才的外部保障機(jī)制，制定一系列政策，支持、激勵(lì)企業(yè)熱心于高職教育，為職業(yè)教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，為校企雙方牽線搭橋，為校企合作提供平臺(tái)，建立和完善有利于職業(yè)教育發(fā)展的服務(wù)體系，給予辦學(xué)的企業(yè)以稅費(fèi)的減免等優(yōu)惠條件，調(diào)動(dòng)其參與合作的熱情和積極性，從而保證職業(yè)教育順利、穩(wěn)定地發(fā)展。

2.構(gòu)建內(nèi)部管理機(jī)制

有了外部機(jī)制的保障，還要有合理的內(nèi)部管理機(jī)制，校企合作才能順利的開展。要擴(kuò)大高職院校辦學(xué)自，建立面向社會(huì)和市場(chǎng)、面向行業(yè)和企業(yè)靈活的管理機(jī)制。如我院在合作中就建立了由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成的董事會(huì)，董事會(huì)下設(shè)立了人才培養(yǎng)委員會(huì)、基金委員會(huì)、科技合作委員會(huì)及各系工作委員會(huì)，從制度層面規(guī)范了校企雙方責(zé)權(quán)關(guān)系。董事會(huì)從辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量保障、研究辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，到辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性地指導(dǎo)和監(jiān)督，形成了校企合作領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制，收到了良好的效果。

3.構(gòu)建互利雙贏的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制

根據(jù)當(dāng)前在校企合作中，企業(yè)積極性不高的現(xiàn)象，究其原因，就是缺少了有效的利益驅(qū)動(dòng)。在校企合作中，學(xué)校和企業(yè)都是利益的主體，企業(yè)最根本的目標(biāo)是要盈利。所以，只要是能夠有助于企業(yè)合法盈利的行為都會(huì)受到企業(yè)的歡迎。我院正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，以適應(yīng)企業(yè)需求、爭(zhēng)取給企業(yè)帶來利益作為出發(fā)點(diǎn)與企業(yè)進(jìn)行合作。首先是根據(jù)企業(yè)用人需要適時(shí)調(diào)整了實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃；其次是為企業(yè)提供技術(shù)支持與服務(wù)，幫助企業(yè)培訓(xùn)員工和中層干部，對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)技能輪訓(xùn)與鑒定，接受企業(yè)委托的項(xiàng)目研究與開發(fā)，和企業(yè)一起進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和營(yíng)銷策劃等。如我院的機(jī)電工程系，近幾年與白城市工業(yè)濾材廠、新農(nóng)機(jī)械有限責(zé)任公司等合作企業(yè)共同開展省、市級(jí)研發(fā)項(xiàng)目三項(xiàng)，在幫助企業(yè)解決生產(chǎn)難題的同時(shí)，也提升了我院的科研服務(wù)水平；再有是提供優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)院畢業(yè)生優(yōu)先讓合作企業(yè)選擇，進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)階段的學(xué)生根據(jù)企業(yè)需要和畢業(yè)生意愿，直接簽訂就業(yè)協(xié)議。如上所述，企業(yè)在校企合作中獲得了利益，必然會(huì)對(duì)以后的長(zhǎng)期合作起到驅(qū)動(dòng)的作用。

4.構(gòu)建有效的約束機(jī)制

只有建立了有效的約束機(jī)制，校企合作才能健康的發(fā)展。具有長(zhǎng)效機(jī)制的校企合作不是一方對(duì)另一方的施舍、幫助和支持，而是雙方共同履行的責(zé)任和義務(wù)。為此，雙方必須受到法律、制度的約束。法律約束是通過雙方簽訂具有法律規(guī)范的協(xié)議，在協(xié)議中明確規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)以及違約的責(zé)任。沒有符合法律要求的協(xié)議約束，就沒有校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。企業(yè)與學(xué)校都要完善相應(yīng)的管理制度，強(qiáng)化制度約束的力度。如我院制定了相應(yīng)的《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理制度》《兼職教師管理辦法》《學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度》等制度規(guī)范，通過完善制度，規(guī)范了校企合作行為和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)行為。

5.構(gòu)建長(zhǎng)期合作的情感機(jī)制

校企合作是高職院校的長(zhǎng)期辦學(xué)宗旨，要靠情感機(jī)制來維系，我們要增加情感投入，促進(jìn)校企合作的可持續(xù)性發(fā)展。校企合作過程始終貫穿著人際交往和感情溝通，情感投入是校企合作的動(dòng)力源，情感機(jī)制是校企合作長(zhǎng)效機(jī)制體系的重要組成部分。構(gòu)建情感機(jī)制，要加強(qiáng)校企之間的信息交流與溝通，當(dāng)涉及學(xué)校改革發(fā)展的重大事件、重要政策調(diào)整等信息要及時(shí)向企業(yè)，使企業(yè)感受到學(xué)校對(duì)他們的重視；校企開展聯(lián)誼活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)彼此的情感交流；定期或不定期召開校企合作相關(guān)人員參加的座談會(huì)，討論解決合作辦學(xué)中存在的問題；重大節(jié)日相互走訪等。隨著校企雙方人員感情的逐步穩(wěn)固，校企合作就有了良好的基礎(chǔ)，長(zhǎng)期合作也就有了保障。

在情感投入上我院各系部都做到了定期召開合作企業(yè)座談會(huì)和聯(lián)誼會(huì)，通過座談和聯(lián)誼，拉近了企業(yè)和學(xué)校之間的距離，培養(yǎng)了感情，增進(jìn)了友誼，為長(zhǎng)期合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

校企合作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，高職院校應(yīng)該積極探索校企合作的職業(yè)教育模式，應(yīng)把校企合作作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段。通過高職院校和企業(yè)雙方的共同努力和探索，校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制會(huì)逐步建立和完善，深化教學(xué)改革、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享、提高辦學(xué)質(zhì)量將得到保障。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：長(zhǎng)效溝通機(jī)制范文

為進(jìn)一步整合環(huán)境管理資源，完善環(huán)境綜合整治長(zhǎng)效管護(hù)機(jī)制，鞏固環(huán)境整治成效，根據(jù)《市委辦公室市政府辦公室關(guān)于建立農(nóng)村環(huán)境綜合整治長(zhǎng)效管理機(jī)制的意見》、《市政府辦公室關(guān)于開展全市農(nóng)村環(huán)境‘四位一體’長(zhǎng)效管理創(chuàng)建工作的實(shí)施意見》、《省城市生活垃圾處理收費(fèi)管理暫行辦法》等政策精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步完善石莊鎮(zhèn)環(huán)境長(zhǎng)效管理機(jī)制，制定以下意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)更高水平小康社會(huì)的目標(biāo)，進(jìn)一步完善環(huán)境綜合整治長(zhǎng)效管理機(jī)制，鞏固環(huán)境優(yōu)美鎮(zhèn)（生態(tài)村）、衛(wèi)生鎮(zhèn)（村）創(chuàng)建成果，改善人居環(huán)境，提高農(nóng)民生活質(zhì)量，加快城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)一體化進(jìn)程，為深入推進(jìn)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供保障。

二、主要目標(biāo)

按照2014年全鎮(zhèn)環(huán)境管理工作在領(lǐng)先的總體要求，通過建立由鎮(zhèn)環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一管理、根據(jù)區(qū)域規(guī)劃分塊運(yùn)行、條塊單獨(dú)核算、面上公開考核的運(yùn)作機(jī)制，堅(jiān)持環(huán)境管理區(qū)域全面覆蓋、責(zé)任主體明確、整治標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、考核獎(jiǎng)懲分明、監(jiān)督管理有力的原則，完善相關(guān)制度，多渠道籌集資金，積極探索政府引導(dǎo)的市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制，使長(zhǎng)效管理落到實(shí)處，確保年內(nèi)建成環(huán)境長(zhǎng)效管理示范鎮(zhèn)，力爭(zhēng)建成樣板鎮(zhèn)。

三、組織機(jī)構(gòu)

為強(qiáng)化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)推進(jìn)，成立石莊鎮(zhèn)環(huán)境長(zhǎng)效管理領(lǐng)導(dǎo)組。

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)上傳下達(dá)工作，及時(shí)收集農(nóng)村環(huán)境整治工作情況，掌握面上工作動(dòng)態(tài)；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各村健全農(nóng)村環(huán)境“四位一體”長(zhǎng)效管護(hù)運(yùn)行機(jī)制，確保全鎮(zhèn)農(nóng)村環(huán)境綜合整治及長(zhǎng)效管理工作的有序開展；負(fù)責(zé)對(duì)全鎮(zhèn)環(huán)境長(zhǎng)效管理工作進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查，并牽頭組織考核工作；協(xié)助財(cái)政部門做好鎮(zhèn)以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金的考核劃撥工作；做好領(lǐng)導(dǎo)組交辦的其他工作。

根據(jù)管護(hù)的區(qū)域及職能，辦公室下設(shè)四個(gè)小組。

農(nóng)村環(huán)境“四位一體”長(zhǎng)效管理小組

工作職責(zé)：鎮(zhèn)農(nóng)村環(huán)境“四位一體”長(zhǎng)效管理小組主要負(fù)責(zé)相關(guān)村（社區(qū)）“四位一體”環(huán)境管護(hù)機(jī)制落實(shí)情況的檢查、督查、整改、考核及與市長(zhǎng)效辦溝通，及時(shí)將相關(guān)情況向鎮(zhèn)環(huán)境長(zhǎng)效管理辦公室反饋，安排相關(guān)人員協(xié)助垃圾清運(yùn)組對(duì)垃圾清運(yùn)人員進(jìn)行考核。各村（社區(qū)）成立以村支部書記為第一責(zé)任人，主任或第一副書記為具體責(zé)任人的農(nóng)村環(huán)境“四位一體”管護(hù)小組，各村（社區(qū)）原則上按照1000-1200人口落實(shí)一名管護(hù)人員具體負(fù)責(zé)本村（社區(qū)）轄區(qū)內(nèi)河道“兩清一建”、垃圾集中收集、道路清掃、綠化管護(hù)等“四位一體”長(zhǎng)效管護(hù)工作（具體實(shí)施辦法另行制定）。

城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)環(huán)境長(zhǎng)效管理小組

責(zé)任單位：城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)內(nèi)相關(guān)村（社區(qū)）、企事業(yè)單位、沿街經(jīng)營(yíng)戶、居民

工作職責(zé)：由城管中隊(duì)牽頭，組建環(huán)衛(wèi)作業(yè)隊(duì)伍，人員通過競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式在原環(huán)衛(wèi)所保潔員中產(chǎn)生，缺額部分面向社會(huì)公開招聘；積極探索建立環(huán)境管理服務(wù)社會(huì)化運(yùn)行機(jī)制，在條件成熟時(shí)，由政府向社會(huì)購買公共服務(wù)，將環(huán)衛(wèi)作業(yè)服務(wù)委托市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體實(shí)施。負(fù)責(zé)城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)內(nèi)大環(huán)境的整治、鎮(zhèn)區(qū)秩序管理及生活垃圾處理有償服務(wù)費(fèi)用的收?。ň唧w實(shí)施辦法另行制定），安排人員協(xié)助垃圾清運(yùn)組對(duì)垃圾清運(yùn)人員進(jìn)行考核。

垃圾清運(yùn)組

工作職責(zé)：落實(shí)運(yùn)輸車輛，將各村（社區(qū)）、鎮(zhèn)區(qū)垃圾房、垃圾臨時(shí)堆放點(diǎn)的垃圾運(yùn)至垃圾中轉(zhuǎn)站，初步處理后運(yùn)上海電氣環(huán)保熱電（南通）有限公司進(jìn)行無害化處理（具體實(shí)施辦法另行制定），同時(shí)牽頭對(duì)各垃圾運(yùn)輸車輛垃圾清運(yùn)情況進(jìn)行考核。

督查組

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)督查上述三個(gè)小組及各村（社區(qū)）工作落實(shí)情況。

四、經(jīng)費(fèi)來源及發(fā)放依據(jù)

1、城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)環(huán)境長(zhǎng)效管理費(fèi)用。按照誰污染誰處理、誰受益誰負(fù)擔(dān)的原則，在生活垃圾處理有償服務(wù)費(fèi)用及政府以獎(jiǎng)代補(bǔ)配套資金中專項(xiàng)列支環(huán)境管理費(fèi)用（具體實(shí)施辦法另行制定）。

2、農(nóng)村環(huán)境“四位一體”長(zhǎng)效管理費(fèi)用。根據(jù)“組保潔、村收集、鎮(zhèn)轉(zhuǎn)運(yùn)、市處理”以及誰受益誰負(fù)擔(dān)的要求，建立鎮(zhèn)、村（社區(qū)）分級(jí)負(fù)擔(dān)、財(cái)政以獎(jiǎng)代補(bǔ)的資金籌集機(jī)制。各村（社區(qū)）從“一事一議”籌集資金中定額提取環(huán)境管護(hù)費(fèi)用，鎮(zhèn)財(cái)政以獎(jiǎng)代補(bǔ)配套部分資金用于環(huán)境管護(hù)，所有籌集資金在鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)服務(wù)中心設(shè)立經(jīng)費(fèi)專戶進(jìn)行管理，具體實(shí)施辦法另行制定。

3、垃圾運(yùn)輸費(fèi)用。原則上從市貼補(bǔ)鎮(zhèn)垃圾運(yùn)輸費(fèi)用中列支，缺額部分鎮(zhèn)財(cái)政貼補(bǔ)。

五、考核辦法及結(jié)果運(yùn)用

1、相關(guān)部門。水利站、城管中隊(duì)、垃圾中轉(zhuǎn)部門作為鎮(zhèn)環(huán)境長(zhǎng)效管理的職能部門，實(shí)行捆綁式考核，列入工作考核內(nèi)容。根據(jù)市長(zhǎng)效辦對(duì)我鎮(zhèn)考核反饋情況、鎮(zhèn)督查組巡查情況以及落實(shí)鎮(zhèn)環(huán)境長(zhǎng)效管理領(lǐng)導(dǎo)組和辦公室布置工作落實(shí)情況，年底對(duì)三個(gè)部門綜合評(píng)比，實(shí)行加分制，工作突出的部門優(yōu)先推薦為鎮(zhèn)十面紅旗先進(jìn)單位，對(duì)組織得力、表現(xiàn)出色，在市長(zhǎng)效辦考核對(duì)鎮(zhèn)排名作出明顯貢獻(xiàn)的部門負(fù)責(zé)人給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先推薦為先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)建立嚴(yán)格的責(zé)任追究制定，鎮(zhèn)長(zhǎng)效辦將根據(jù)市對(duì)我鎮(zhèn)明查暗訪中發(fā)現(xiàn)的問題，通報(bào)至相關(guān)牽頭部門，對(duì)工作不力、措施不實(shí)、把關(guān)不嚴(yán)致使鎮(zhèn)在市長(zhǎng)效辦考核排名滯后的部門進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)在上級(jí)檢查等重大活動(dòng)中造成不良影響的取消年終評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，同時(shí)追究相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2、相關(guān)村（社區(qū)）。各村（社區(qū)）作為環(huán)境長(zhǎng)效管理的責(zé)任主體，鎮(zhèn)農(nóng)村環(huán)境“四位一體”長(zhǎng)效管理領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各村環(huán)境整治采取每半月一次檢查和不定期抽查相給合的辦法，發(fā)現(xiàn)問題，下發(fā)整改通知書，對(duì)整改不力造成影響的，全鎮(zhèn)通報(bào)。

鎮(zhèn)長(zhǎng)效辦將根據(jù)農(nóng)村環(huán)境“四位一體”長(zhǎng)效管理小組每月例行檢查結(jié)合市長(zhǎng)效辦明查暗訪情況每月打分，按季匯總，并根據(jù)季度考核情況確定獎(jiǎng)補(bǔ)資金，年底對(duì)各村（社區(qū)）進(jìn)行綜合考評(píng)，實(shí)行加分制。同時(shí)建立嚴(yán)格的責(zé)任追究制，對(duì)工作不力、措施不實(shí)的村（社區(qū)）和相關(guān)部門要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)在上級(jí)檢查等重大活動(dòng)中造成不良影響的取消年終評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，同時(shí)追究相關(guān)人員的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

3、鎮(zhèn)區(qū)保潔員及垃圾清運(yùn)人員。分別由城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)環(huán)境長(zhǎng)效管理小組、垃圾清運(yùn)組制定考核辦法，報(bào)鎮(zhèn)環(huán)境管理辦公室批準(zhǔn)后，簽訂管護(hù)工作協(xié)議、垃圾清運(yùn)承包合同，明確職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，劃定責(zé)任區(qū)域，進(jìn)行考核。建立嚴(yán)格準(zhǔn)入、退出機(jī)制，優(yōu)勝劣汰。

第6篇：長(zhǎng)效溝通機(jī)制范文

1 公共衛(wèi)生管理長(zhǎng)效機(jī)制的概念

長(zhǎng)效機(jī)制就是要通過建立一種機(jī)制來發(fā)揮其長(zhǎng)期效用,機(jī)制就是機(jī)構(gòu)和制度,機(jī)制構(gòu)建的目的是要充分利用有限的監(jiān)管資源,發(fā)揮其最大的效用,從而提升監(jiān)管的效率。公共衛(wèi)生管理體制是通過建立衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu),設(shè)置機(jī)構(gòu)中的職責(zé)部門,劃分機(jī)構(gòu)的權(quán)限和隸屬關(guān)系,從而形成長(zhǎng)期有效的制度體系。我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)中其中較為重要的內(nèi)容就是衛(wèi)生監(jiān)督制度,衛(wèi)生監(jiān)督制度在較早的時(shí)期內(nèi)就已經(jīng)實(shí)施,衛(wèi)生監(jiān)督制度是公共衛(wèi)生事務(wù)的重要形式和手段,衛(wèi)生監(jiān)督制度對(duì)于改善我國(guó)的衛(wèi)生狀況發(fā)揮著重要作用,特別是對(duì)流行性傳染病的控制,其行使的一切權(quán)利都是要依據(jù)法律為保障。公共衛(wèi)生管理是國(guó)家管理的范疇,其宗旨是服務(wù)于全體國(guó)民,堅(jiān)持憲法原則和憲法精神,以合法的行政管理方式為手段,發(fā)揮其行政權(quán)利。公共衛(wèi)生管理以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和社會(huì)正義為行政理念,其為我國(guó)國(guó)民的身心健康以及維護(hù)社會(huì)環(huán)境的穩(wěn)定發(fā)揮著重要的作用。

2 建立公共衛(wèi)生管理機(jī)制的必要性

一是構(gòu)建公共衛(wèi)生管理機(jī)制是為了滿足國(guó)家發(fā)展的需要。公共衛(wèi)生管理機(jī)制是維護(hù)我國(guó)政治與經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的前提,我國(guó)在經(jīng)歷了一場(chǎng)SARS戰(zhàn)役中,對(duì)公共衛(wèi)生管理事業(yè)更加的重視?？梢?公共衛(wèi)生與國(guó)民健康有著很大的聯(lián)系,而且公共事業(yè)的發(fā)展必須要與國(guó)民經(jīng)濟(jì)相適應(yīng),與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。隨著我國(guó)發(fā)展進(jìn)程的加快,各種公共衛(wèi)生問題也暴露出來,例如我國(guó)的打工潮的新起以及旅游事業(yè)的國(guó)際化,其帶來了各地人口的大流動(dòng),一些流行性傳染病,諸如性病、腸道、呼吸道傳染病等,因此,公共衛(wèi)生管理必須要面向全社會(huì),以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化,完善公共衛(wèi)生管理體制。

二是構(gòu)建公共衛(wèi)生管理機(jī)制是為了保證人們的生命安全。公共衛(wèi)生與人們的生命安全有著直接的聯(lián)系。公共衛(wèi)生屬于國(guó)家安全的部分,公共衛(wèi)生管理機(jī)制關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展,甚至決定著一個(gè)民族的興衰。可以說,公共衛(wèi)生代表了廣大人民群眾的根本利益,公共衛(wèi)生的作用是對(duì)公共衛(wèi)生事件進(jìn)行調(diào)查處理,主要是疾病爆發(fā)流行和突發(fā)性事件。為了提高公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量和效率,就要制定公共衛(wèi)生法律法規(guī),加強(qiáng)公共衛(wèi)生管理。

三是公共衛(wèi)生管理要履行其職能,必須要依靠法律。公共衛(wèi)生管理體制的建立要依法履行其職能。公共衛(wèi)生管理依靠法律來協(xié)調(diào)各種活動(dòng),管理的目的是服務(wù)于公民利益,保證工作開展具有權(quán)威性。建設(shè)有效的公共衛(wèi)生服務(wù)體系,構(gòu)建完善的管理制度,以維護(hù)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與安全。

3 公共衛(wèi)生管理存在的問題

一是公共衛(wèi)生管理在危機(jī)管理機(jī)制方面較為缺乏。危機(jī)管理的范圍主要是預(yù)測(cè)可能發(fā)生的危機(jī),針對(duì)自身和外部的環(huán)境,危機(jī)管理將預(yù)測(cè)出來危機(jī),制定解決的措施,能夠保證管理工作順利實(shí)行。但我國(guó)的衛(wèi)生管理體制比較落后,管理職能不夠清晰,加之政府的投入不足,導(dǎo)致資金分配不夠合理,趨向于功利性。

二是公共衛(wèi)生管理未建立應(yīng)急和預(yù)警系統(tǒng)。公共衛(wèi)生管理屬于公共事業(yè),必須要建立常規(guī)的預(yù)警系統(tǒng)。但公共衛(wèi)生管理卻沒有建立這種預(yù)警系統(tǒng),一些部門缺乏危機(jī)意識(shí),沒有與民眾建立有效的信息溝通,以致一旦發(fā)生危機(jī),各種支援準(zhǔn)備力量就會(huì)處于缺乏狀態(tài)。

三是公共衛(wèi)生管理缺乏危機(jī)公關(guān)措施。危機(jī)公關(guān)是為了安撫民眾,依據(jù)一定的指導(dǎo)原則,運(yùn)用公關(guān)的措施將危機(jī)發(fā)生的機(jī)率降至最低。但這種危機(jī)公關(guān)措施仍是缺乏,危機(jī)事件處理效果不佳。

4 公共衛(wèi)生管理長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建

一是公共衛(wèi)生管理必須要建立職責(zé)明確的管理機(jī)構(gòu),保證管理工作相互協(xié)調(diào)。由于公共衛(wèi)生涉及到的內(nèi)容很多,包括衛(wèi)生、財(cái)政、醫(yī)療、環(huán)保、治安等,如果只依靠衛(wèi)生行政部門的力量來進(jìn)行管理,其管理力量還是很單薄。因此,公共衛(wèi)生管理必須有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo),成立各級(jí)公共衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)委員會(huì)。公共衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)要明確職責(zé),逐步形成衛(wèi)生行政部門的職能機(jī)構(gòu)。

二是公共衛(wèi)生管理要建立完善的預(yù)防和應(yīng)急制度。公共衛(wèi)生管理要將疾病預(yù)防制度落實(shí),預(yù)防制度的建立要依據(jù)法律,各項(xiàng)制度要依法落實(shí),同時(shí)要建立應(yīng)急處理制度,有效的控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件。應(yīng)急制度的建立要先落實(shí)指揮體系,其次是應(yīng)急預(yù)案,之后是應(yīng)急防護(hù)措施,加上備齊、應(yīng)急物資儲(chǔ)備,保持暢通的信息溝通。

第7篇：長(zhǎng)效溝通機(jī)制范文

【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)部審計(jì)；整改；路徑選擇

審計(jì)整改，是指被審計(jì)單位對(duì)審計(jì)部門提出的審計(jì)意見予以落實(shí)的過程。審計(jì)整改工作是有效發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督服務(wù)職能的關(guān)鍵，是審計(jì)成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用的主要途徑，也是推進(jìn)依法從嚴(yán)治企的必然要求。我國(guó)企業(yè)，尤其是國(guó)有企業(yè)集團(tuán)，所屬單位級(jí)次一般較多，被審計(jì)單位對(duì)內(nèi)部審計(jì)提出的審計(jì)意見往往落實(shí)不到位，不僅浪費(fèi)了審計(jì)資源，也對(duì)企業(yè)完善內(nèi)部控制及降低風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

一、審計(jì)整改工作常見的問題

（一）“重審輕改、重審輕用”，審計(jì)成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng)

目前，我國(guó)許多企業(yè)依然不同程度存在“重審輕改、重審輕用”的思想，對(duì)問題整改、意見落實(shí)和成果轉(zhuǎn)化工作重視不夠，直接表現(xiàn)為相關(guān)單位和人員相同的問題重復(fù)發(fā)生，僅從問題的表象進(jìn)行整改，未能深層次分析研究問題成因與風(fēng)險(xiǎn)隱患，從體制、機(jī)制、內(nèi)控上采取標(biāo)本兼治的措施，對(duì)審計(jì)成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用缺乏全面性、長(zhǎng)效性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，使審計(jì)成果轉(zhuǎn)化失去了推動(dòng)力。

（二）審計(jì)成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用協(xié)調(diào)溝通機(jī)制尚不完善

如今我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)范圍已涉及經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面。要提升審計(jì)價(jià)值，擴(kuò)大審計(jì)成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，需要企業(yè)管理層、各職能部門、各業(yè)務(wù)單元多層次、多途徑、全方位通力合作才能奏效。目前這種協(xié)調(diào)溝通機(jī)制尚不完善，一定程度上制約了審計(jì)成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用效果。

（三）部分審計(jì)意見和建議可操作性不夠強(qiáng)

部分審計(jì)人員“重項(xiàng)目實(shí)施、輕學(xué)習(xí)實(shí)踐，重查錯(cuò)糾弊、輕研究分析”的傳統(tǒng)作法尚未有效改觀，審計(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展尚屬起步階段，所下達(dá)的審計(jì)意見或建議有的較為籠統(tǒng)，規(guī)范性要求較多，具體操作性不強(qiáng)。審計(jì)意見和建議促進(jìn)被審計(jì)單位防范風(fēng)險(xiǎn)與改善經(jīng)營(yíng)管理方面的力度不夠，一定程度上影響了審計(jì)整改及審計(jì)成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用的效果。

（四）有關(guān)審計(jì)整改方面的考核制度不完善

目前，國(guó)內(nèi)大多企業(yè)尚未建立起規(guī)范、統(tǒng)一、有效的審計(jì)整改工作考核辦法，通過考核促進(jìn)審計(jì)整改的導(dǎo)向作用較為有限。

（五）部分歷史遺留問題難以全面徹底解決

部分歷史遺留問題由于形成原因復(fù)雜、歷時(shí)較長(zhǎng)、相關(guān)政策依據(jù)變更或失效，以及涉及職工切身利益、繼任者處理前任遺留問題不積極等，致使問題難以得到徹底解決。

二、建立審計(jì)整改長(zhǎng)效機(jī)制——以山西省電力公司為例

為了提高公司審計(jì)整改工作成效，促進(jìn)審計(jì)成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，從2009年開始，山西省電力公司審計(jì)部開展了建立審計(jì)整改長(zhǎng)效機(jī)制的工作，并在實(shí)踐中取得了顯著效果?，F(xiàn)將其具體做法進(jìn)行闡述，希望對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)開展此類工作提供一些借鑒及參考。

（一）堅(jiān)持組織實(shí)施后續(xù)審計(jì)項(xiàng)目，推動(dòng)問題全面整改規(guī)范

近年來，公司持續(xù)將后續(xù)審計(jì)項(xiàng)目納入年度審計(jì)工作計(jì)劃，后續(xù)審計(jì)結(jié)果納入企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)考核體系。公司各級(jí)審計(jì)部門就本年度下達(dá)的內(nèi)外部審計(jì)意見、決定的整改落實(shí)情況實(shí)施后續(xù)審計(jì)項(xiàng)目，把依法治企專項(xiàng)審計(jì)檢查發(fā)現(xiàn)問題的整改情況也納入后續(xù)審計(jì)檢查范圍。通過后續(xù)檢查評(píng)價(jià)，督導(dǎo)被審計(jì)單位有效落實(shí)審計(jì)意見和管理建議，持續(xù)推動(dòng)了審計(jì)成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用。

（二）強(qiáng)化審計(jì)案例特色務(wù)實(shí)培訓(xùn)機(jī)制作用

案例培訓(xùn)是公司推動(dòng)問題整改規(guī)范和審計(jì)成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。公司系統(tǒng)各級(jí)審計(jì)部門結(jié)合實(shí)際，將審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問題融入編寫的各類案例之中。通過對(duì)被審計(jì)單位開展案例培訓(xùn)，起到深刻的啟示及警示作用，對(duì)解決問題起到很好效果。近年來，公司成功舉辦了多種形式的案例培訓(xùn)，總結(jié)提煉的《審計(jì)案例特色務(wù)實(shí)培訓(xùn)機(jī)制》榮獲國(guó)家電網(wǎng)公司（以下簡(jiǎn)稱國(guó)網(wǎng)公司）和中國(guó)電力行業(yè)企業(yè)管理創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。

（三）有效發(fā)揮“協(xié)同監(jiān)督”作用

根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司“協(xié)同監(jiān)督”工作要求，省公司與所屬各供電公司相繼成立了監(jiān)督工作委員會(huì)，確定了協(xié)同監(jiān)督的“九個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域、35個(gè)主要事項(xiàng)”，將公司依法企業(yè)審計(jì)整改工作納入監(jiān)督委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議協(xié)同監(jiān)督重點(diǎn)；召開了兩次協(xié)同監(jiān)督專職監(jiān)督部門座談會(huì)，確立了專職監(jiān)督部門“深化信息共享共用，提升監(jiān)督互動(dòng)聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制，明確了專職監(jiān)督部門9大重點(diǎn)監(jiān)督專業(yè)的人員分工與監(jiān)督工作AB角制度，嘗試統(tǒng)一了文件歸類管理模式，將各自工作資料進(jìn)行歸類整理，形成個(gè)人文件夾，以便個(gè)人檔案資料的保存、檢索與共享。

（四）注重內(nèi)部控制建設(shè)，顯現(xiàn)審計(jì)整改長(zhǎng)效作用

審計(jì)部門注重問題成因與風(fēng)險(xiǎn)分析，著力從體制、機(jī)制、制度、流程層面強(qiáng)化內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理，促進(jìn)了被審計(jì)單位規(guī)章制度的完善和工作流程的優(yōu)化，提升了其內(nèi)部控制的完善，審計(jì)整改長(zhǎng)效作用充分顯現(xiàn)。

（五）強(qiáng)化責(zé)任考核與結(jié)果呈報(bào)制度，提高整改效果

公司將審計(jì)整改結(jié)果納入企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)考核定性評(píng)價(jià)范圍。例如，太原供電公司適時(shí)向職能部門下發(fā)《管理建議書》，明確職能部門就問題整改應(yīng)承擔(dān)的管理責(zé)任，應(yīng)完善的內(nèi)控制度和流程，將問題整改列入績(jī)效工作計(jì)劃，根據(jù)被審計(jì)單位的整改情況按期進(jìn)行績(jī)效考核，對(duì)重復(fù)發(fā)生問題進(jìn)行追溯考核。

三、建立審計(jì)整改長(zhǎng)效機(jī)制的路徑選擇

（一）提高審計(jì)意見和建議的時(shí)效性和可操作性

首先，應(yīng)強(qiáng)化審計(jì)人員對(duì)被審計(jì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，通過提高勝任能力來提高審計(jì)意見和建議的質(zhì)量。其次，要切實(shí)履行審計(jì)成果三級(jí)復(fù)核要求，將審計(jì)意見和建議的可操作性作為復(fù)核重點(diǎn)內(nèi)容并列入審計(jì)質(zhì)量考核范圍。

（二）建立健全審計(jì)整改考核制度

應(yīng)明確各單位的審計(jì)整改職責(zé)分工、內(nèi)容與要求、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、獎(jiǎng)罰措施等事項(xiàng)，通過制度來規(guī)范和約束審計(jì)整改工作。

（三）建立健全審計(jì)整改考核評(píng)價(jià)機(jī)制

應(yīng)將審計(jì)整改工作納入企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)考核和同業(yè)對(duì)標(biāo)體系進(jìn)行考核評(píng)比，對(duì)達(dá)不到考核指標(biāo)的單位在企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)考核結(jié)果中予以體現(xiàn)；各單位可將審計(jì)整改工作列入本單位員工日常績(jī)效考核工作計(jì)劃，對(duì)問題反復(fù)出現(xiàn)，給企業(yè)造成不良影響的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)人員責(zé)任；明確審計(jì)整改責(zé)任人（直接責(zé)任人和間接責(zé)任人）的整改責(zé)任。

（四）創(chuàng)新審計(jì)整改溝通協(xié)調(diào)機(jī)制

增加審計(jì)人員與被審計(jì)單位相關(guān)業(yè)務(wù)人員的信息互動(dòng)、交流溝通頻率，提高問題整改的時(shí)效性；建立企業(yè)問題整改資源庫，并保證問題整改資源庫能夠在公司內(nèi)部實(shí)現(xiàn)資源共享；將審計(jì)信息在公司適當(dāng)范圍內(nèi)予以傳遞；由監(jiān)督部門之間和監(jiān)督部門與業(yè)務(wù)部門之間就審計(jì)整改重大事項(xiàng)召開專題會(huì)議，研討議定審計(jì)整改方案；定期對(duì)各單位存在的問題和整改結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào)。

（五）建立審計(jì)整改聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化協(xié)同監(jiān)督作用

將審計(jì)整改納入?yún)f(xié)同監(jiān)督工作重點(diǎn)；建立審計(jì)整改聯(lián)動(dòng)機(jī)制；針對(duì)難以整改的復(fù)雜問題，組織開展多部門參與專項(xiàng)治理活動(dòng)，促進(jìn)類似問題的根本解決。

（六）健全完善后續(xù)審計(jì)常態(tài)機(jī)制

將后續(xù)審計(jì)工作列入年度審計(jì)工作計(jì)劃，堅(jiān)持組織實(shí)施審計(jì)發(fā)現(xiàn)問題整改規(guī)范的后續(xù)審計(jì)檢查，加強(qiáng)對(duì)發(fā)現(xiàn)問題整改規(guī)范和審計(jì)意見落實(shí)情況的督導(dǎo)考核。

（七）營(yíng)造“規(guī)范管理、和諧執(zhí)行”的企業(yè)文化

審計(jì)整改長(zhǎng)效機(jī)制的建立，需要“規(guī)范管理、和諧執(zhí)行”的企業(yè)文化環(huán)境。應(yīng)通過宣傳教育，使廣大員工將規(guī)范管理、和諧執(zhí)行提煉成標(biāo)準(zhǔn)，固化為習(xí)慣，升華為企業(yè)文化，從而使審計(jì)發(fā)現(xiàn)問題得以徹底整改。

作者簡(jiǎn)介：

第8篇：長(zhǎng)效溝通機(jī)制范文

關(guān)鍵詞：煤礦 安全生產(chǎn) 安全第一

0 引言

安全是什么？這個(gè)對(duì)我們煤炭企業(yè)至關(guān)重要的詞匯，對(duì)我們意味著什么？其實(shí)安全就是一種幸福，作為礦工可以說，安全就是最大的幸福。失去這種幸福對(duì)我們來說就是失去了整個(gè)人生的意義。因此如何安全生產(chǎn)就是我們煤礦企業(yè)的魂。

1 全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理

要認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，樹立安全才能發(fā)展、發(fā)展必須安全的思想，真正把安全生產(chǎn)工作擺在第一的位置，用第一的決心、第一的力度、第一的措施，嚴(yán)格的抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好。煤礦工作條件差，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的難度大，這是一個(gè)公認(rèn)的問題，安全生產(chǎn)是攸關(guān)性命和企業(yè)未來發(fā)展的重要工作。思想觀念的提高和各項(xiàng)安全生產(chǎn)條例的有效執(zhí)行是確保安全生產(chǎn)的重要前提。如果各生產(chǎn)班組和個(gè)人缺乏安全意識(shí)，企業(yè)未設(shè)置安全防護(hù)措施，也未進(jìn)行安全生產(chǎn)監(jiān)督，出事故、出問題是早晚之事。安全工作并不特殊，和生產(chǎn)一樣，安全僅僅是煤礦企業(yè)的一項(xiàng)本職工作而已，不具備多大的特殊性，只要工人遵守，責(zé)任人抓緊落實(shí)，相信安全會(huì)變的很簡(jiǎn)單。

2 加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育，增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)

一要落實(shí)上級(jí)關(guān)于安全生產(chǎn)的指示精神，嚴(yán)守安全教育陣地。成立專門的宣傳小組，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全管理的政策，認(rèn)真制定計(jì)劃，細(xì)化宣傳措施，嚴(yán)抓廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)空間等宣傳陣地，全力提高職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，扎實(shí)、有效推進(jìn)安全教育宣傳工作。二要強(qiáng)化部門協(xié)作，力促宣傳資源整合。安全宣教部門要加強(qiáng)溝通協(xié)作，努力進(jìn)行宣傳資源整合，結(jié)合煤礦班組生產(chǎn)特點(diǎn)，針對(duì)宣傳，主動(dòng)作為，積極配合，做好、做大安全宣傳教育工作。三要完善規(guī)章制度，建立安全宣教長(zhǎng)效機(jī)制。完善安全宣教規(guī)章制度，強(qiáng)化安全宣教聯(lián)席聯(lián)絡(luò)制度，拓寬渠道，營(yíng)造氛圍，保證安全宣教稿件質(zhì)量，形成安全宣教工作長(zhǎng)效、常態(tài)機(jī)制。

3 堅(jiān)持遵守安全生產(chǎn)，創(chuàng)建煤礦和諧發(fā)展

要貫徹落實(shí)“安全第一”的生產(chǎn)方針，堅(jiān)持“管理、裝備、培訓(xùn)”并重的原則。在安全生產(chǎn)中要保障職工的生命安全和身體健康，把安全放在一切工作的首位，并且預(yù)防事故隱患，進(jìn)行綜合的治理。在工作中事故原因追查不清不放過；事故責(zé)任人沒有受到懲罰不放過；職工沒有受到教育不放過；沒有防范措施不放過。由于煤礦生產(chǎn)的特殊性（井工作業(yè)，環(huán)境陰暗、潮濕、狹窄，空氣污染等），自然災(zāi)害的嚴(yán)重性（瓦斯、煤塵、水、火、頂板等），以及事故的多發(fā)性，所以要嚴(yán)格遵守煤礦安全生產(chǎn)，認(rèn)真落實(shí)生產(chǎn)方針。

4 安全第一，生產(chǎn)要強(qiáng)化細(xì)節(jié)

要堅(jiān)持“以人為本，安全第一”的工作態(tài)度。千里長(zhǎng)堤，潰之蟻穴！安全是保證我們事業(yè)順利完成的法寶是我們?nèi)〉眯б娴那疤?，安全?duì)我們來說至關(guān)重要。我們要必須端正態(tài)度，始終把安全放在第一位，不能有絲毫的僥幸心理。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，生產(chǎn)中的每個(gè)環(huán)節(jié)、每道工序都應(yīng)小心翼翼，謹(jǐn)慎從事，細(xì)致入微。把安全二字深深地烙在心上，時(shí)時(shí)刻刻繃緊安全這根弦防止事故的發(fā)生。讓自己工作細(xì)致不造成設(shè)備的損失、生命的斷章，在工作中嚴(yán)格遵守各種規(guī)章制度，嚴(yán)格做到精確到位。安分守己，循規(guī)蹈矩，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心。只有人人事事都細(xì)致入微、謹(jǐn)慎小心，才能使安全生產(chǎn)時(shí)時(shí)做好防范，安全工作不受事故的威脅。

5 立足治本，建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制

安全生產(chǎn)工作應(yīng)該將類似的安全事故當(dāng)作反面教材，引以為戒；一定要時(shí)刻緊繃安全生產(chǎn)這根弦，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈；一定要把安全生產(chǎn)牢牢記在心中，時(shí)時(shí)抓在手上，實(shí)行精細(xì)化管理，抓苗頭抓傾向抓預(yù)防，切實(shí)轉(zhuǎn)變想當(dāng)然、按習(xí)慣等粗放監(jiān)管理念。同時(shí)要大力引進(jìn)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員，圍繞安全生產(chǎn)主題，著力完善配套的激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、考評(píng)機(jī)制、重大隱患整治與督辦機(jī)制、執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制、協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，并使之形成長(zhǎng)效機(jī)制，通過加強(qiáng)制度建設(shè)為煤礦生產(chǎn)營(yíng)造一個(gè)安全、高效的工作氛圍，提高安全管理水平。

6 結(jié)束語

煤礦安全生產(chǎn)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要經(jīng)常性地堅(jiān)持做好大量艱苦細(xì)致的基礎(chǔ)工作和必要的硬件工程建設(shè)。要采取先進(jìn)的宣傳手段和宣傳內(nèi)容教育群眾。恪盡職守，努力工作，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。安全生產(chǎn)工作沒有捷徑可走，只有實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)持制度，狠抓落實(shí)；只有從預(yù)防抓起，從細(xì)節(jié)抓起，強(qiáng)調(diào)自主管理，注重日?；A(chǔ)工作，時(shí)刻注意安全，把安全

工作放在首位，只有安全了，家庭才有幸福，企業(yè)才有效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]李學(xué)誠.中國(guó)煤礦安全大全[M].煤炭工業(yè)出版社.1998-3-1.

第9篇：長(zhǎng)效溝通機(jī)制范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；校企合作；長(zhǎng)效機(jī)制；實(shí)踐

職業(yè)教育的校企合作模式是豐富和多元的，因此，要使校企合作深入持久，必須從多個(gè)維度建立適應(yīng)其長(zhǎng)期良性運(yùn)行的有效機(jī)制。筆者通過長(zhǎng)期的研究以及所在院校的校企合作工作經(jīng)驗(yàn)，提出了構(gòu)建“項(xiàng)目帶動(dòng)、集團(tuán)推進(jìn)、利益驅(qū)動(dòng)、制度保障、情感催化”的“五位一體”校企合作長(zhǎng)效新機(jī)制的思路。

一、以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的多點(diǎn)合作運(yùn)行機(jī)制

校企合作項(xiàng)目是職業(yè)院校與企業(yè)開展合作的基礎(chǔ)和橋梁，也是雙方合作穩(wěn)定、長(zhǎng)久的關(guān)鍵，是合作之根本。好的項(xiàng)目合作對(duì)雙方而言一定是建立在各自所需的基礎(chǔ)上，否則必定中途夭折。著眼一個(gè)項(xiàng)目展開實(shí)質(zhì)性合作，以此帶動(dòng)雙方由單因素逐步發(fā)展到多因素乃至全方位的合作，從而建立起良性的運(yùn)行機(jī)制。因此，學(xué)校要結(jié)合自身的專業(yè)實(shí)際，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，積極尋找雙方互利的合作項(xiàng)目，以項(xiàng)目為切入點(diǎn)，多點(diǎn)合作，建立校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

1.重新規(guī)劃定位校外實(shí)習(xí)基地，提高資源利用率

一般來說，職業(yè)院校校外實(shí)習(xí)基地的數(shù)量普遍較多，但是大多數(shù)合作相對(duì)淺顯，合作內(nèi)容單一，僅僅局限于教學(xué)計(jì)劃中短期的校外實(shí)習(xí)，沒有觸動(dòng)到專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的根本。針對(duì)這些已經(jīng)建立起合作關(guān)系的企業(yè)資源，應(yīng)充分提高其利用率，發(fā)揮其在專業(yè)建設(shè)中的積極作用?？梢詫?duì)這些資源重新進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，實(shí)行分類使用和管理：①將以認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)為主的基地規(guī)劃為“協(xié)作性基地”，學(xué)校與這些企業(yè)的合作相對(duì)淺顯，以了解企業(yè)文化、生產(chǎn)流程為主；②將以頂崗實(shí)習(xí)為主的基地規(guī)劃為“生產(chǎn)性基地”，學(xué)校與這些企業(yè)的合作就相對(duì)深入，合作內(nèi)容相對(duì)多樣，實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，實(shí)習(xí)內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)，且具有生產(chǎn)性特征。由于定位不同，學(xué)校與企業(yè)之間的相互需求也就不同，相比較而言就容易達(dá)成共識(shí)，一方面學(xué)生的實(shí)習(xí)效果得到了保證，另一方面企業(yè)也能夠保持持續(xù)的熱情，與學(xué)校的合作就相對(duì)穩(wěn)定。

2.共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能、與企業(yè)需求對(duì)接的重要場(chǎng)所，是實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的關(guān)鍵平臺(tái)，也是校企合作的突破口。通過校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)雙方共贏，促進(jìn)校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行。就學(xué)校而言，校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地一方面彌補(bǔ)了自身生產(chǎn)設(shè)備的不足，另一方面使學(xué)生在校期間就了解到新設(shè)備、新產(chǎn)品、新工藝、新知識(shí)，及時(shí)跟進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。因此，學(xué)校要積極引導(dǎo)并提高企業(yè)參與職業(yè)教育的主動(dòng)性和積極性，逐步形成“校中廠”、“廠中?！钡壬疃群献髂Ｊ健Ｒ皇且笕胄＃步ㄉa(chǎn)性實(shí)習(xí)工廠（校中廠）。由學(xué)院為企業(yè)提供入駐條件，企業(yè)攜帶產(chǎn)品、技術(shù)和設(shè)備，校企雙方按照共建、共享、共贏的原則，共同組建生產(chǎn)性實(shí)習(xí)工廠，企業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)品的同時(shí)，承擔(dān)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)任務(wù)。二是進(jìn)企辦學(xué)，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（廠中校）。學(xué)校利用企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和設(shè)施，在企業(yè)設(shè)置課堂，按照企業(yè)的要求，共同制訂人才培養(yǎng)方案，開展工學(xué)結(jié)合、半工半讀的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

3.共建科技研發(fā)中心

當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)普遍面臨缺少技術(shù)骨干、自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)等問題，尤其是在市場(chǎng)形勢(shì)不好想轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)倍感人才儲(chǔ)備與技術(shù)積累的匱乏，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的發(fā)展。在這種形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)出擊，結(jié)合自身的專業(yè)實(shí)際，與企業(yè)共建科技研發(fā)中心，開展項(xiàng)目合作。一方面針對(duì)企業(yè)發(fā)展中的重大技術(shù)問題，持續(xù)不斷地開展技術(shù)開發(fā)，為企業(yè)提供成熟的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)，促進(jìn)其成果轉(zhuǎn)化。另一方面，參與企業(yè)對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化吸收與創(chuàng)新，成為企業(yè)吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)、提高產(chǎn)品質(zhì)量的技術(shù)依托，實(shí)現(xiàn)校企的有機(jī)結(jié)合。

二、以理事會(huì)為平臺(tái)的三層遞進(jìn)推進(jìn)機(jī)制

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，合作要發(fā)展離不開好的平臺(tái)。學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)有的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，繼而成立各種校企雙方人員共同參與的理事會(huì)或其他機(jī)構(gòu)，搭建校企合作平臺(tái)，促進(jìn)雙方多形式、多層次、多角度的溝通，使學(xué)校能準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及企業(yè)需求，同時(shí)增強(qiáng)企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的了解和關(guān)注，逐步形成專業(yè)校企合作理事會(huì)――校級(jí)校企合作指導(dǎo)委員會(huì)――職教集團(tuán)三層遞進(jìn)式的校企合作推進(jìn)機(jī)制，積極推進(jìn)校企合作和諧發(fā)展。

1.成立分專業(yè)校企、校校合作理事會(huì)

學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行重組，以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，按專業(yè)大類或?qū)I(yè)類分別成立校企、校校合作理事會(huì)，制訂理事會(huì)章程，明確各方的職責(zé)義務(wù)；通過建立年會(huì)、定期工作例會(huì)和項(xiàng)目合作協(xié)調(diào)制度加強(qiáng)各方的協(xié)調(diào)與溝通；通過制訂有關(guān)文件規(guī)范合作各方的行為，最大限度地調(diào)動(dòng)合作各方的積極性，實(shí)現(xiàn)人員的雙向流動(dòng)（業(yè)務(wù)骨干雙向兼職，企業(yè)員工到學(xué)校培訓(xùn)，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)等）；通過信息的雙向流動(dòng)獲取利益的共同提高[1]。

2.成立校級(jí)校企合作指導(dǎo)委員會(huì)

學(xué)校成立由合作方領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成的校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，就雙方的重大合作事項(xiàng)商議決定，簽署協(xié)議，為成員單位在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的溝通交流提供平臺(tái)，促使各方資源、技術(shù)、管理與文化的充分互動(dòng)和滲透，推動(dòng)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等一系列深度合作。同時(shí)，協(xié)調(diào)解決各專業(yè)在合作過程中遇到的問題和矛盾，促進(jìn)合作健康發(fā)展。

3.組建職業(yè)教育集團(tuán)

由地市政府主導(dǎo)，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，組建由中高職院校、地方相關(guān)局委、行業(yè)骨干企業(yè)共同構(gòu)成的職業(yè)教育集團(tuán)，形成政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、中高職相銜接的格局。集團(tuán)以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以人力招募和就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高端技能型人才為目標(biāo)，以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共贏、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、共同發(fā)展”為原則，為校企、校校之間搭建合作平臺(tái)，促進(jìn)其全方位合作，從而引領(lǐng)地方職業(yè)教育改革發(fā)展。

三、以制度為前提的多方支撐保障機(jī)制

為加強(qiáng)校企合作管理，保證合作的順利開展，學(xué)校需設(shè)立專門從事校企合作對(duì)外聯(lián)系與歸口管理的職能部門，如校企合作辦公室，重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)院與企業(yè)大型共建項(xiàng)目的運(yùn)行，同時(shí)服務(wù)各系各專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的合作，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的問題。各系部主任負(fù)責(zé)本部門校企合作事宜，各專業(yè)教研室負(fù)責(zé)產(chǎn)學(xué)合作的具體實(shí)施工作，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、分工負(fù)責(zé)，全方位推進(jìn)。

加強(qiáng)完善制度建設(shè)，及時(shí)跟進(jìn)合作的進(jìn)程和領(lǐng)域，建立促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作高效運(yùn)行的保障機(jī)制，為合作保駕護(hù)航。學(xué)校應(yīng)從大的原則意見、教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資管理、科研與社會(huì)服務(wù)等多方面制定符合校企合作需要的管理制度，多方聯(lián)動(dòng)保障合作的順利開展。如制定關(guān)于校企合作的指導(dǎo)意見、實(shí)施細(xì)則、考核評(píng)價(jià)辦法等綱領(lǐng)性文件，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門職責(zé)，明確校企合作項(xiàng)目?jī)?nèi)涵；制定彈性教學(xué)管理制度；與企業(yè)聯(lián)合制定學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理辦法、行業(yè)企業(yè)兼職教師聘用管理辦法、企業(yè)為職工培訓(xùn)等制度；完善教師企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)管理制度，重視并加強(qiáng)教師職業(yè)能力、實(shí)踐能力和科研能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，積極參與到產(chǎn)學(xué)合作教育中去；完善校企智力合作機(jī)制，開放校內(nèi)優(yōu)質(zhì)設(shè)備，挖掘教師潛力，服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)與研發(fā)。

四、以利益為根本的互惠互贏驅(qū)動(dòng)機(jī)制

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，利益機(jī)制是推動(dòng)校企合作發(fā)展的動(dòng)力，是維系校企合作良性運(yùn)轉(zhuǎn)的紐帶。從企業(yè)的角度考慮，校企合作的利益主要體現(xiàn)在：為企業(yè)“量身打造”符合企業(yè)需要的高技能人才和培訓(xùn)員工，為企業(yè)解決技術(shù)、管理、經(jīng)營(yíng)方面的難題，開展新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)，為企業(yè)樹立良好的社會(huì)形象及提高知名度服務(wù)。因此，職業(yè)院校開展校企合作應(yīng)以滿足企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)需求、爭(zhēng)取給企業(yè)帶來利益作為合作的出發(fā)點(diǎn)和根本。

一是通過簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，組建訂單班和定向培養(yǎng)班，有針對(duì)性地開展訂單式人才培養(yǎng)，為企業(yè)“定制”符合崗位需求的高技能人才，使企業(yè)參與貫穿人才培養(yǎng)的全過程，保持對(duì)合作企業(yè)服務(wù)的持續(xù)性，從而贏得企業(yè)的肯定和支持。二是急企業(yè)之所急，想企業(yè)之所想。根據(jù)企業(yè)用人需要適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，在企業(yè)繁忙和最需要人的時(shí)節(jié)安排學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)需要，實(shí)行彈性學(xué)制，適當(dāng)安排頂崗操作時(shí)間，及時(shí)滿足企業(yè)的用工需求。三是提高學(xué)校自身的科研能力，最大限度地為企業(yè)提供技術(shù)和智力支持，為企業(yè)有針對(duì)性地進(jìn)行職工培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目策劃等，從而幫助企業(yè)解決某些技術(shù)上的難題，提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的效率，促使企業(yè)加大改革力度，增強(qiáng)企業(yè)的活力。四是挖掘一切積極因素，主動(dòng)尋求合作的結(jié)合點(diǎn)，共同進(jìn)行科技項(xiàng)目開發(fā)。一方面滿足企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品、提高自身技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的需要，同時(shí)也鍛煉教師隊(duì)伍、解決“雙師型”教師培養(yǎng)途徑的難題。

五、以情感為紐帶的多元協(xié)同催化機(jī)制

在我國(guó)當(dāng)前校企合作尚缺乏政府強(qiáng)有力的財(cái)政、政策支持和調(diào)控的條件下，推動(dòng)校企之間合作的動(dòng)力首先來自于人的情感。文化的融合和情感的交流是保證校企合作持續(xù)、穩(wěn)定的劑和催化劑。學(xué)校要通過各種方式加強(qiáng)與合作企業(yè)的溝通，在辦學(xué)理念、辦學(xué)體制等深層次問題上吸納合作企業(yè)的意見、取得高度共識(shí)，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化的融合，加強(qiáng)彼此間的溝通和理解，形成共同發(fā)展的愿景。通過訂單培養(yǎng)，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)文化引進(jìn)校園、引進(jìn)課堂；通過召開專業(yè)建設(shè)工作會(huì)議和開展技術(shù)服務(wù)，將合作企業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)進(jìn)來給予指導(dǎo)，促進(jìn)教師深入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)人員方面的共享與交流；通過頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，深入了解合作企業(yè)在管理、技術(shù)、企業(yè)文化等方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，加深與合作企業(yè)的感情?？傊瑥母鱾€(gè)角度深化合作中建立起來的感情，珍惜合作中形成的友好關(guān)系，讓這種感情長(zhǎng)期滋潤(rùn)合作的齒輪，維護(hù)和鞏固合作的長(zhǎng)久。

總之，要保證校企合作的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多方受益、合作共贏，必須從運(yùn)行、推進(jìn)、保障、驅(qū)動(dòng)、催化多角度建立起適應(yīng)其發(fā)展的良性機(jī)制，同時(shí)依靠政府、學(xué)校、企業(yè)以及行業(yè)協(xié)會(huì)等多方面的共同努力。只有這樣，才能真正建立起高效、持久的校企合作關(guān)系，有力地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革，培養(yǎng)大批真正受企業(yè)歡迎的高端技能型人才[2]。

參考文獻(xiàn)：