地理實(shí)習(xí)工作報(bào)告精選(九篇)
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第1篇：地理實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文
200*年在上級(jí)黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生以十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞創(chuàng)建國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，開拓進(jìn)取，有力地推動(dòng)了學(xué)校的改革和發(fā)展，勝利通過省教育廳組織的國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，獲得第八屆省級(jí)文明學(xué)校光榮稱號(hào)，辦學(xué)規(guī)模突破XX人的歷史新高，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)文明建設(shè)互動(dòng)發(fā)展的良好辦學(xué)格局。一、堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質(zhì)，積極為學(xué)校的改革發(fā)展提供思想保證。 堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)，這不僅是學(xué)校改革和發(fā)展的思想保證，也是確保學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的客觀要求。為此，學(xué)校始終把加強(qiáng)師生的思想建設(shè)作為學(xué)校首要工作常抓不懈。 1、系統(tǒng)地組織師生開展政治理論的學(xué)習(xí)。一年來，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地安排政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過每周二教職工學(xué)習(xí)日、業(yè)余黨團(tuán)校、班團(tuán)活動(dòng)、宣傳欄、黑板報(bào)等學(xué)習(xí)陣地，采取通讀原文學(xué)習(xí)、集中輔導(dǎo)、小組討論、個(gè)人心得等各種形式，系統(tǒng)地組織師生開展十六大報(bào)告、十屆人大報(bào)告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執(zhí)政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、堅(jiān)持學(xué)以致用，以用促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)，以科學(xué)理論加強(qiáng)自身修養(yǎng)，指導(dǎo)工作實(shí)踐。按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，通過教代會(huì)、教工座談會(huì)、班主任研討會(huì)、“三個(gè)工作”會(huì)、中層以上干部研討會(huì)等形式，研討學(xué)校改革發(fā)展重大問題，進(jìn)一步把教職工思想凝聚到促進(jìn)學(xué)校的改革建設(shè)和發(fā)展上，有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了教職工的積極性、創(chuàng)造性。 二、深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，不斷構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。 學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)中已建立一整套較為完善的規(guī)章制度，為學(xué)校的各項(xiàng)管理提供了保證。但是，隨著教育辦學(xué)體制和事業(yè)單位改革的不斷深化，學(xué)校原有的管理體制難以適應(yīng)改革形勢(shì)的要求，必須不斷創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，為此，學(xué)校進(jìn)行了內(nèi)部管理制度和分配制度的改革。 1、學(xué)校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實(shí)驗(yàn)人員、行政后勤人員的考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及行政后勤人員考核津貼發(fā)放方案；按照責(zé)任、職責(zé)、取酬三者相統(tǒng)一的原則，調(diào)整了教師課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數(shù)，進(jìn)一步規(guī)范了教職工考核制度和學(xué)校內(nèi)部分配制度。 2、積極推行學(xué)分制改革。制定了《××衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制管理?xiàng)l例》、《××衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》、《××衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制綜合活動(dòng)學(xué)分評(píng)定細(xì)則》，并在XX級(jí)助產(chǎn)班進(jìn)行試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)后在XX年全面實(shí)行學(xué)分制。 3、按照崗位管理的原則，重抓了各類人員崗位責(zé)任制的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范工作秩序，提高工作效率。 4、加強(qiáng)校務(wù)民主管理，完善校務(wù)民主監(jiān)督機(jī)制。一是認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，召開了校教代會(huì)。組織教代會(huì)代表討論審議通過了《學(xué)校工作報(bào)告》、《學(xué)校工會(huì)工作報(bào)告》、《黨政工共建“教工之家”工作報(bào)告》、《校務(wù)公開工作報(bào)告》，討論了《學(xué)校內(nèi)部分配方案》、《教學(xué)及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關(guān)于論文撰寫的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于學(xué)科分婁的規(guī)定》，發(fā)揮教職工參政議政和民主管理監(jiān)督校務(wù)的作用。二是認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公示制度，通過校務(wù)公示、校情通報(bào)會(huì)、座談會(huì)、下發(fā)文件等有效形式，及時(shí)將校情校務(wù)向師生公示，接受教職工的監(jiān)督，較好地發(fā)揮了校務(wù)民主管理職能。 三、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教管與監(jiān)督，重抓教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線。遵循教學(xué)規(guī)律，規(guī)范教學(xué)管理，改革教學(xué)方法，注重課堂效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教與學(xué)的結(jié)合，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校把教學(xué)方法的改革、教學(xué)秩序與質(zhì)量的管理和監(jiān)督貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程，取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1、嚴(yán)格教學(xué)管理，狠抓教學(xué)工作的落實(shí)。一是認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實(shí)施、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析等日常教務(wù)工作。二是學(xué)校要成立教學(xué)督查小組，制定了工作職責(zé)，加強(qiáng)了對(duì)教師教案撰寫、教學(xué)日志、課堂考勤、課堂教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度、考試輔導(dǎo)、試卷分折等教學(xué)常規(guī)工作的督查，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作的實(shí)效性。三是較好地發(fā)揮了教研組組織教育教研活動(dòng)的職能作用，促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的順利開展，保證教學(xué)工作的落實(shí)。 2、加強(qiáng)了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究，做到因材施教。根據(jù)生源文化基礎(chǔ)低，接受能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的實(shí)際情況，組織教師開展教學(xué)方法的研究，以尋求適應(yīng)生源狀況的教學(xué)方法，取得了較好的效果。確保了教學(xué)工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點(diǎn)，講透基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理清教材主線，歸納重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。 3、抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)條件。一是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造。二是對(duì)實(shí)驗(yàn)樓的窗戶進(jìn)行了更換。三是教研組安裝了空調(diào)，從而進(jìn)一步改善了教師辦公條件和實(shí)驗(yàn)條件。 4、加強(qiáng)了實(shí)習(xí)基地建設(shè)。一是召開醫(yī)學(xué)教育座談會(huì)，就如何針對(duì)臨床實(shí)習(xí)出現(xiàn)的新情況以及新專業(yè)實(shí)習(xí)安排等問題進(jìn)行深入研討，統(tǒng)一了落實(shí)臨床實(shí)習(xí)工作的思想認(rèn)識(shí)， 保證了實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。二是加強(qiáng)了學(xué)校與教學(xué)醫(yī)院的聯(lián)系，先后共派出50人次到各教學(xué)醫(yī)院，與教學(xué)醫(yī)院溝通、了解實(shí)習(xí)生在醫(yī)院的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，召開實(shí)習(xí)生座談會(huì)，有針對(duì)性地加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的管理，確保了實(shí)習(xí)隊(duì)伍的穩(wěn)定，促進(jìn)了實(shí)習(xí)工作的開展。二是加強(qiáng)外聘教師隊(duì)伍的建設(shè)。隨著學(xué)校新專業(yè)的不斷開辦，外聘老師不斷增多，為穩(wěn)定外聘老師隊(duì)伍，學(xué)校加強(qiáng)與外聘老師單位的聯(lián)系，進(jìn)一步地理順了學(xué)校與外聘老師單位的關(guān)系，取得相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校辦學(xué)的支持，以保證外聘老師教學(xué)工作的順利開展。 5、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育研究，推動(dòng)學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展。一是根據(jù)醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)臨床、文化基礎(chǔ)三大教學(xué)模塊，選定研究課題，開展了課題研究，帶動(dòng)教研學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展。二是認(rèn)真抓好教職工的繼續(xù)教育工作。積極舉辦學(xué)術(shù)講座，開展新知識(shí)新技術(shù)培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)體舉辦的繼續(xù)教育，不斷更新教師知識(shí)。三是加強(qiáng)論文撰寫的管理，進(jìn)一步規(guī)范論文的評(píng)審、推薦工作。全年教職工
共撰寫論氳郴??腫雍桶嗤虐喔剎康哪7妒痙蹲饔茫??徊接?旎??蟶系撓?嘶肪場(chǎng)H?羌憂堪嗉兜乃枷胝?喂ぷ骱桶嚳緗ㄉ瑁???嘀魅巫齪冒嗉豆ぷ骱禿蠼??陌锝套??ぷ鰨?辛Φ卮俳?稅嚳紜⒀Х紜⑿7緗ㄉ琛?nbsp; 3、較好地發(fā)揮生管組管理學(xué)生的作用。一是加強(qiáng)了學(xué)生行為規(guī)范的管理，重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生遵守校紀(jì)、愛護(hù)公物、節(jié)約水電、保護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生保潔、兩操、夜間就寢等行為規(guī)范的管理。二是加強(qiáng)了課外時(shí)間的學(xué)生管理，及時(shí)處理學(xué)生中發(fā)生的突發(fā)問題。三是積極發(fā)揮學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)的督導(dǎo)管理，進(jìn)一步提高了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。四是加強(qiáng)學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)的自身建設(shè)，著重加強(qiáng)了督導(dǎo)隊(duì)班干部和新督導(dǎo)隊(duì)員的培養(yǎng)教育，有力地促進(jìn)了督導(dǎo)隊(duì)建設(shè)。 4、積極發(fā)揮班主任管理學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。班主任能正確處理好學(xué)校利益、班級(jí)利益和學(xué)生利益的關(guān)系，認(rèn)真履行職責(zé)，深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展工作，把教育、引導(dǎo)、說理、解惑、關(guān)心、愛護(hù)等工作落實(shí)到學(xué)生的教育中，較好地發(fā)揮了班主任應(yīng)有的作用。 5、較好地發(fā)揮教工教書育人作用。全體教職工能牢固樹立教書育人的思想，主動(dòng)參與學(xué)生管理工作，自覺地把學(xué)生管理貫穿到教書和服務(wù)工作中去。積極參與學(xué)生管理值班工作，認(rèn)真履行學(xué)生早讀和晚自修的督導(dǎo)職責(zé)和考勤工作，做到在學(xué)習(xí)上要幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，在思想上要鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，在品德培養(yǎng)上要引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，在生活上要給予關(guān)心幫助，對(duì)不良行為要曉之以理，動(dòng)之以情地批評(píng)教育，真正用一顆教育工作者的愛心去培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 五、加強(qiáng)招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極有效地做好招生及就業(yè)指導(dǎo)工作。 1 、加強(qiáng)招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個(gè)組，前往各縣市、區(qū)主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展招生宣傳和咨詢，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過新聞媒體、招生簡(jiǎn)章等形式擴(kuò)大招生宣傳，讓更多的考生了解衛(wèi)校，報(bào)考衛(wèi)校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務(wù)的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護(hù)理專業(yè)遠(yuǎn)程教育的招生。2、調(diào)整思路，做好新形勢(shì)下就業(yè)指導(dǎo)工作。一是加強(qiáng)了就業(yè)形勢(shì)及政策的教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的思想，自覺服從改革大局 ，積極尋找自己的位置。二是指導(dǎo)學(xué)生填寫就業(yè)推薦表，培養(yǎng)學(xué)生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業(yè)生檔案和招聘信息資料庫(kù)，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。四是做好畢業(yè)生升高職的宣傳、報(bào)名、資料征訂和考試的組織、服務(wù)工作。 六、加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。 堅(jiān)持以十六大精神為指導(dǎo)，努力加強(qiáng)省級(jí)文明學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)用黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和“三個(gè)代表”重要思想教育全體師生，引導(dǎo)師生樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則、以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)師生的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)師生在遵守道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，有力推進(jìn)“三德”建設(shè)，促進(jìn)精神文明建設(shè)向縱深發(fā)展。 1、積極開展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的再學(xué)習(xí)再實(shí)踐活動(dòng)。一是通過開展公民道德專題講座，知識(shí)競(jìng)賽，撰寫學(xué)習(xí)心得，深化《綱要》的學(xué)習(xí)，使全體師生加深對(duì)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字公民基本道德規(guī)范內(nèi)涵的理解。二是通過開展道德實(shí)踐活動(dòng)，使全體師生在社會(huì)交往和公共生活中自覺做到文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法；在從事社會(huì)工作中，自覺做到愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社
會(huì)；在家庭生活中自覺做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)、崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信，促進(jìn)師生“三德”建設(shè)。 2、重抓德育建設(shè)，深化德育教育內(nèi)涵。一是以閩西革命歷史博物館、××市公德館為依托，以報(bào)告會(huì)、演講賽為載體，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育，激發(fā)民族自尊心和愛國(guó)熱情。二是以三月學(xué)雷鋒月活動(dòng)為契機(jī)，組織師生立足校園，開展愛崗敬業(yè)、教書育人、勤學(xué)苦練、遵紀(jì)守法、扶貧助學(xué)、奉獻(xiàn)愛心活動(dòng)；面向社區(qū)，開展關(guān)愛社會(huì)、助人為樂、上街義診、無償獻(xiàn)血活動(dòng)。三是開展“德為醫(yī)之本，無德不為醫(yī)”的醫(yī)德教育。促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。四是開展文明細(xì)胞創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。激勵(lì)師生爭(zhēng)創(chuàng)文明處室、文明教研組、文明班級(jí)、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學(xué)生及十星級(jí)文明家庭的熱情，進(jìn)一步推進(jìn)省級(jí)文明學(xué)校建設(shè)水平。 3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內(nèi)部安全。一是加強(qiáng)了校園內(nèi)部安全的檢查與防患。嚴(yán)格門衛(wèi)制度，嚴(yán)把外校人員進(jìn)出校園關(guān)，確保學(xué)校治安安全。二是嚴(yán)格消防制度，認(rèn)真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時(shí)對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行檢查，切實(shí)做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學(xué)校消防安全。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識(shí)的教育，保證了師生的人身安全。 5、認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，確保師生身體健康。一是認(rèn)真抓好非典型肝炎的防治，堅(jiān)持晨檢制度、嚴(yán)格控制人員外出、定期消毒檢查，加強(qiáng)校園衛(wèi)生整治，做好衛(wèi)生常識(shí)、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發(fā)生；二是認(rèn)真做好學(xué)生的門診就醫(yī)工作和定期體檢工作；三是嚴(yán)把食品衛(wèi)生監(jiān)督，杜絕食物中毒。 6、認(rèn)真做好計(jì)劃生育和老干部工作。一是加強(qiáng)了計(jì)劃生育法律法規(guī)和晚婚晚育常識(shí)的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環(huán)查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強(qiáng)流動(dòng)人口的計(jì)劃生育管理，定期檢查流動(dòng)人口的《流動(dòng)人口婚育證明》，杜絕使用無證人員，確保流動(dòng)人口計(jì)生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務(wù)工作。定期召開離退休人員座談會(huì)，通報(bào)學(xué)校的情況，傾聽他們對(duì)學(xué)校建設(shè)意見；適時(shí)組織老同志開展節(jié)日活動(dòng)；關(guān)心老同志身體和生活，及時(shí)做好慰問工作。 7、做好增收節(jié)支，改善教職工的生活福利。一是根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策，積極做好增收節(jié)支工作，提高學(xué)校經(jīng)濟(jì)總量。二是根據(jù)經(jīng)費(fèi)收入情況和有關(guān)政策，調(diào)整課時(shí)津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對(duì)實(shí)驗(yàn)樓窗戶和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，給教研組配置了空調(diào)，改善了教師工作條件。
第2篇：地理實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文
中國(guó)蠶桑研究所主要研究桑蠶，同時(shí)也研究柞蠶。所內(nèi)工作分育蠶及栽桑兩大塊，另設(shè)組織胚胎研究室、細(xì)胞遺傳研究室、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、細(xì)菌實(shí)驗(yàn)室、生理實(shí)驗(yàn)室等，當(dāng)時(shí)的研究力量主要是依靠一批浙江大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)教育界的科研人員，遷入內(nèi)地從事蠶桑研究的專業(yè)人員以及當(dāng)時(shí)浙江大學(xué)、中央大學(xué)、西南聯(lián)大理學(xué)院及農(nóng)學(xué)院畢業(yè)生。除蔡堡是研究員兼所長(zhǎng)外，以下還有副研究員、助理研究員、技術(shù)員等20余人，還有工人10余人。
出于科研工作需要，研究所成立后所領(lǐng)導(dǎo)就設(shè)法安排資金派專人到上海及各地購(gòu)置了大量必需的儀器設(shè)備、化學(xué)試劑及圖書資料（其中大部分是外文版專業(yè)研究書籍）。據(jù)曾在研究所工作過的高守仁撰寫的材料回憶，當(dāng)時(shí)的化驗(yàn)室和細(xì)菌室已擁有顯微鏡20臺(tái)，其中高倍鏡占半數(shù)以上，另還配有微米尺、切片機(jī)、分析天平、自動(dòng)消毒器、自動(dòng)調(diào)溫箱、計(jì)數(shù)器、伸度測(cè)量?jī)x、氣象測(cè)量?jī)x等，這些儀器現(xiàn)在看來很平常，但在科學(xué)落后的舊中國(guó)，特別是交通閉塞的黔北，擁有這樣的先進(jìn)儀器，確屬稀罕。
創(chuàng)建之初的研究所十分重視對(duì)桑蠶種質(zhì)資源的收集、保存與利用工作，當(dāng)時(shí)從全國(guó)各地包括日本和東南亞一帶收集到的家蠶品種資源已達(dá)50余種，并進(jìn)行了大量的雜交育種試驗(yàn)。有些家蠶品種經(jīng)過多次配種飼養(yǎng)，遺傳控制，已基本上達(dá)到了高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)要求。如“華臨白”號(hào)，不僅出蛾率高，抗病性強(qiáng)，生活周期短，結(jié)繭率高，而且繭層厚，繭絲長(zhǎng)，絲質(zhì)好，很受蠶農(nóng)及繅絲廠歡迎。此外還進(jìn)行了家蠶遺傳學(xué)方面的基礎(chǔ)理論研究，家蠶組織胚胎、細(xì)胞、生理、生化、病害等方面研究。在栽桑方面，收集了當(dāng)時(shí)可能收集到的桑樹品種數(shù)十個(gè)，在研究所附近還建立了20余畝的桑品種標(biāo)本園和實(shí)驗(yàn)桑園。
研究所還十分重視研究數(shù)據(jù)的記載和統(tǒng)計(jì)工作，研究工作深入細(xì)致，如：研究各種蠶卵卵形的特征，一個(gè)雌蛾的產(chǎn)卵一般有500－800粒，統(tǒng)計(jì)五個(gè)雌蛾蠶卵就要測(cè)量3000多粒，在顯微鏡上安裝上微米尺，一顆小小的蠶卵，可以量出60－80微米單位。各種桑樹梢頭的第2－3葉，除了每天量出它生長(zhǎng)的長(zhǎng)、寬，還要量出它的厚度，計(jì)算它的日產(chǎn)量。各種抽絲，要測(cè)量它的伸度，觀察它的橫斷面。蠶室內(nèi)外的溫濕度，每天24小時(shí)都有專人記載，室外的氣壓、雨量、風(fēng)云、霜雪也有詳細(xì)記載，當(dāng)時(shí)已能夠粗略預(yù)報(bào)2－3天的氣象，盡量避免雨天采葉，不喂?jié)袢~等等。
為培養(yǎng)人才，提高遵義地區(qū)參與輔助工作的練習(xí)生養(yǎng)蠶管理水平，1940－1944年，研究所每年開辦兩個(gè)班，設(shè)置語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、遺傳、栽桑七門課程，所長(zhǎng)蔡堡親自擔(dān)當(dāng)遺傳學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，這批練習(xí)生逐步成為研究所新生力量，有的還成為業(yè)務(wù)骨干。
雖然當(dāng)時(shí)生活艱苦，工作條件差，但在抗戰(zhàn)精神激勵(lì)下，從事栽桑、養(yǎng)蠶、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、研究的工作人員情緒極高。研究所定期舉辦讀書報(bào)告會(huì)，職工的工作、學(xué)習(xí)、科研蔚然成風(fēng)。建所第三年，即1941年，研究所開始編輯出版中國(guó)蠶桑研究所《匯報(bào)》，將本所當(dāng)年的研究成果收錄其中，第一卷第一期，收錄研究論文、工作報(bào)告、研究簡(jiǎn)報(bào)共20篇；1942年刊印了第一卷第二期，收錄研究論文10篇；1943年刊印了第一卷第三期，收錄研究論文9篇?！秴R報(bào)》在當(dāng)時(shí)的遵義可以說是唯一的一種科研雜志，反映良好，曾引起過多方重視。
研究所創(chuàng)辦的第四年，即1942年，英國(guó)中國(guó)科技史專家李約瑟博士以中英庚款董事會(huì)英方代表身份來遵義中國(guó)蠶桑研究所視察時(shí)贊揚(yáng)說：“在艱苦的抗日環(huán)境中，竟能在山城遵義辦起一座像樣的又節(jié)約的研究機(jī)構(gòu)是難得的。”
第3篇：地理實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。
通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過程知識(shí)及在學(xué)校無法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起了重要作用。
2、入廠以來的工作內(nèi)容
自從年6月份我被錄取到電信設(shè)備制造公司實(shí)習(xí)工作至今。工作的主要內(nèi)容是組裝、接線、制線和調(diào)試。組裝、接線和布線主要涉及PR2000CH-6S高阻直流配電屏、PR2000CH-6M高阻直流配電屏、PRD100AC交流配電箱、PRS3004綜合機(jī)架、PRTE500機(jī)架等;調(diào)試主要進(jìn)行了SMPS1000、SMPS2000、SMPS3000、SMPS6300、SMPS0500、SMPS0704等系列模塊的靜態(tài)調(diào)試和高壓測(cè)試等等。調(diào)試過程要嚴(yán)格按照電氣調(diào)試步驟手冊(cè)進(jìn)行，一步步地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。
3、我對(duì)技術(shù)工作的理解
我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部?jī)?nèi)容—“研究、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底!”。我認(rèn)為這里所說的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計(jì)一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯(cuò)誤的，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，是一種唯心主義的觀點(diǎn)。
實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)造出來的，用于指導(dǎo)實(shí)踐。而試驗(yàn)、制造、安裝、使用、維修就是我們的實(shí)踐工作。這就好比是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想使其正常運(yùn)行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識(shí)。因此，很榮幸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)，讓我能夠真正理解在實(shí)踐中的技術(shù)工作，彌補(bǔ)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的不足。
4、我對(duì)公司工作的理解
很榮幸成為公司的一員。電信設(shè)備制造有限公司公司是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，每一個(gè)員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發(fā)展的需要并結(jié)合個(gè)人的情況來安排工作崗位。有做技術(shù)工作的，有做市場(chǎng)工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都是不允許的。因此，我認(rèn)為每一個(gè)工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術(shù)員工，我會(huì)始終堅(jiān)持公司提出的“七事一貫制”原則。技術(shù)員工不能只會(huì)配線、接線、調(diào)試和裝配，而不懂研發(fā)、設(shè)計(jì)和編程等工作。我對(duì)公司發(fā)展的理解,電信設(shè)備制造公司自進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)入太陽(yáng)能行業(yè)后，最近幾年一直處于一個(gè)快速的發(fā)展時(shí)期。從李總的工作報(bào)告出站報(bào)告中可以看出，不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上對(duì)半導(dǎo)體硅鍺材料的需求同目前的市場(chǎng)供應(yīng)相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場(chǎng)潛力，同時(shí)也為公司的發(fā)展提供了廣闊的空間。
同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)公司管理和技術(shù)上的某些問題。
從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。下面主要匯報(bào)一下我在調(diào)試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對(duì)于一般性的問題，如配電箱開關(guān)是否接錯(cuò)或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測(cè)容易地解決;對(duì)于一些偶然的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費(fèi)更多的時(shí)間。需要積極地思考，向有經(jīng)驗(yàn)的員工請(qǐng)教，親自動(dòng)手進(jìn)行各種檢測(cè)和試驗(yàn)，問題解決后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對(duì)于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
最后，在公司技術(shù)和管理上提幾點(diǎn)建議：
1)目前，公司自主研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的電氣控制柜設(shè)備比較陳舊。從公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益考慮，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)電氣控制部分的產(chǎn)品在控制方案上加以改進(jìn)，推出自己的新產(chǎn)品。
2)在機(jī)柜的接線、布線、調(diào)試、安裝過程中，我認(rèn)為機(jī)械人員與電氣人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務(wù)，提高生產(chǎn)效率。
5、入廠以來的工作體會(huì)
在生產(chǎn)車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，不過在同事和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，也充分感受到公司這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。更是通過虛心請(qǐng)教，在師傅的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下，我很快的適應(yīng)了這份工作，經(jīng)過這幾天的過渡，我已經(jīng)初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項(xiàng)。不過對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)我知道甚少，于是我虛心請(qǐng)教師傅同時(shí)自己也閱讀相關(guān)的書籍，并細(xì)心專研，最終問題得到很好解決。
在車間實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，雖然有時(shí)候工作很苦很累，但是，我從中體會(huì)到了實(shí)踐中的專業(yè)技術(shù)，不斷積累實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是白云學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實(shí)習(xí)在專業(yè)知識(shí)和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程;使用的主要工裝設(shè)備;產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料;生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對(duì)交直流變換的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)技術(shù)，從事這方面的接線、布線、調(diào)試、安裝等打下良好的基礎(chǔ)。
在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，不但對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動(dòng)觀點(diǎn)和提高了我們的獨(dú)立工作能力等。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)
因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。
2、工作態(tài)度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。
3、工作上不夠鉆研
第4篇：地理實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文
關(guān)鍵詞： 高職商務(wù)日語(yǔ)專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策
近年來，社會(huì)和企業(yè)對(duì)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才的需求呈有增無減之勢(shì)，但另一方面每年涌入社會(huì)的大量高職商務(wù)日語(yǔ)的畢業(yè)生卻找不到與專業(yè)對(duì)口的工作。我針對(duì)這一現(xiàn)象展開研究，對(duì)其中141名商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對(duì)與日本貿(mào)易相關(guān)的某企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地走訪。從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)高職商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生崗位操作能力和商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用能力較弱是導(dǎo)致上述結(jié)果的主要原因。為了解決這一矛盾，我結(jié)合我院的實(shí)際情況，在高職商務(wù)日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中進(jìn)行了總結(jié)、反思，并提出解決問題的對(duì)策，以達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)需要的高職商務(wù)日語(yǔ)人才這一目標(biāo)。
一、高職商務(wù)日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)面臨的現(xiàn)狀和問題
1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)不明確。
雖然實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職院校受到廣泛重視，使教師和學(xué)生都共同認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)和提高操作技能和應(yīng)用能力的重要性，但是大多數(shù)日語(yǔ)教師身處教學(xué)一線，沒有接觸外貿(mào)行業(yè)的機(jī)會(huì)，從而忽視了培養(yǎng)商務(wù)日語(yǔ)人才職業(yè)技能的要求，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中較盲目，沒有明確的目標(biāo)和任務(wù)。
2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)中課程缺乏體系性。
從調(diào)查中可看出，目前外貿(mào)企業(yè)需要的是具有較高綜合職業(yè)技能的高素質(zhì)人才。以我院日語(yǔ)專業(yè)為例，由于各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的隨意性較強(qiáng)，相互之間沒有有機(jī)聯(lián)系，整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏體系性、完整性，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)的各項(xiàng)技能聯(lián)系起來、融會(huì)貫通，學(xué)生的綜合職業(yè)技能偏弱，不能滿足社會(huì)和企業(yè)需要，致使該專業(yè)畢業(yè)生陷入就業(yè)難的困境。
3.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地不完善。
以往的實(shí)訓(xùn)教學(xué)雖然也大多使用了語(yǔ)音室、多媒體教室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，但往往只是利用這些基地看日劇、聽錄音，還有就是翻譯資料、編寫會(huì)話等，實(shí)訓(xùn)流于形式。顯然這樣的實(shí)訓(xùn)過程和結(jié)果與學(xué)生將來的工作實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，達(dá)不到預(yù)期的效果。許多學(xué)生感覺收獲不大，對(duì)這類實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)也沒有濃厚的興趣，更不要提充實(shí)感了。當(dāng)然，與強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的工科專業(yè)相比，展開外語(yǔ)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)本身的確有很大的難度，因此，要想使日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，真正做到學(xué)以致用，日語(yǔ)專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師必須認(rèn)真思考和探索一種新的、可行的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。
二、解決問題的對(duì)策
針對(duì)目前高職商務(wù)日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，我從調(diào)查中畢業(yè)生所提出的建議中，總結(jié)出優(yōu)化高職商務(wù)日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的對(duì)策，從而提高學(xué)生的綜合職業(yè)技能，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需求的商務(wù)日語(yǔ)人才。
1.采取模擬工作現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。
在這方面，我院為了改善日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，建立了日語(yǔ)專業(yè)的具有日式風(fēng)格的實(shí)訓(xùn)室，里面的布局有公司辦公室、同聲傳譯室、日文輸入練習(xí)室、日式榻榻米房間等，讓學(xué)生能夠全面了解日本社會(huì)的人文風(fēng)情并且體驗(yàn)公司文化。這樣我們可以更加充分利用學(xué)院已建成的共享網(wǎng)絡(luò)資源與現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教室，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，模擬實(shí)際商務(wù)活動(dòng)?？梢园岩粋€(gè)班級(jí)分成若干小組，模擬日本公司的若干部門，給每個(gè)學(xué)生以職位和虛擬業(yè)務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)送日文電子郵件，作工作報(bào)告，商談并制訂活動(dòng)企劃，等等，這樣的實(shí)訓(xùn)同樣可以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的目的。當(dāng)然，這必須有指導(dǎo)老師的精心策劃和有效引導(dǎo)，并且每次實(shí)訓(xùn)實(shí)施前都要有一份詳盡周密的實(shí)施案。
2.組織校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式。
在調(diào)研過程中，畢業(yè)生們提出了許多可行的建議。比如，除了日常的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)以外，可以利用長(zhǎng)三角的地理資源，組織學(xué)生參觀有規(guī)模的日資企業(yè)或外貿(mào)企業(yè)，親身感受日企的企業(yè)文化和工作氛圍，或者安排學(xué)生利用假期去日企實(shí)習(xí)，通過現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練來提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，同時(shí)提高交際能力。又如，日文錄入課部分可以讓學(xué)生到外包企業(yè)去實(shí)習(xí)，進(jìn)行實(shí)際操作；談判日語(yǔ)方面的課程可以嘗試請(qǐng)企業(yè)中的專業(yè)人士直接參與訓(xùn)練、授課，也可以請(qǐng)一些日企的一線校外專家到我院來開設(shè)講座和座談，使學(xué)生從中了解更多書本以外的日本企業(yè)文化、思維方式和最新信息。
3.教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。
實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的客觀要求，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提和保證。為了提高實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的綜合能力，應(yīng)通過各種渠道加大對(duì)實(shí)訓(xùn)教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各種繼續(xù)教育，不失時(shí)機(jī)地推出政策，培養(yǎng)一些本身基礎(chǔ)較好，且理解能力和實(shí)踐能力較強(qiáng)的教師成為真正的“雙師型”教師。另外，可在“雙師型”教師的培養(yǎng)基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步培養(yǎng)日語(yǔ)專業(yè)帶頭人，這是高職院校日語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)的核心問題，對(duì)學(xué)院日語(yǔ)教育的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。還可以出臺(tái)一些實(shí)質(zhì)性的政策，對(duì)于“雙師型”教師進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，從而提高學(xué)院的辦學(xué)能力。
三、結(jié)語(yǔ)
實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。要達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)需要的高職商務(wù)日語(yǔ)人才這一目標(biāo)，高職日語(yǔ)教師必須深入探索符合行業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)規(guī)律和方法。只有在教學(xué)中通過不斷摸索，逐步將實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系化，才能夠確保日語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：地理實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文
【關(guān)鍵詞】“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新” 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 對(duì)策
在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，2015年又將 “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”寫入政府工作報(bào)告，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，已經(jīng)成為時(shí)展潮流和經(jīng)濟(jì)前行引擎。隨著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，社會(huì)就業(yè)問題更加凸顯，特別是大學(xué)生的就業(yè)問題尤為突出，創(chuàng)業(yè)日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，“雙創(chuàng)戰(zhàn)略”可以有效的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題的解決。煙臺(tái)作為多所高校聚集的地方，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮涌動(dòng)，如何更好的提升創(chuàng)業(yè)的效果，許多問題值得研究。
一、煙臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨良好機(jī)遇。
（一）煙特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
地理位置優(yōu)越。煙臺(tái)位于山東半島東部，依山傍海，風(fēng)景優(yōu)美，是全國(guó)文明城市，榮獲聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)、最佳中國(guó)魅力城市、中國(guó)人居環(huán)境獎(jiǎng)、中國(guó)最佳休閑城市、中國(guó)綠色食品城等榮譽(yù)稱號(hào)，交通便利，資源豐富，工農(nóng)業(yè)水平較高，被稱為中國(guó)北方水果之鄉(xiāng)，蘋果、梨、櫻桃、葡萄等水果享譽(yù)海內(nèi)外。文化繁榮，底蘊(yùn)深厚，是國(guó)家歷史文化名城，具有大量的旅游資源。高校林立，有煙臺(tái)大學(xué)、魯東大學(xué)、山東工商學(xué)院、煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院等十余所高校，大學(xué)生數(shù)量眾多，創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)廣闊。
（二）政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供大力扶持。
為幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，煙臺(tái)政府出臺(tái)一系列創(chuàng)業(yè)扶持政策，包括提供小額擔(dān)保貸款、稅費(fèi)減免，各類創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化和項(xiàng)目推介等。煙臺(tái)市人力資源和社會(huì)保障局等部門聯(lián)合行動(dòng)，于2017年3月出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的意見》，通過開展專項(xiàng)教育培訓(xùn)、搭建農(nóng)村電商平臺(tái)、升級(jí)鄉(xiāng)村旅游、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等方面，積極構(gòu)建大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的新格局。為促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，煙臺(tái)市婦聯(lián)與市人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合舉辦女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推介會(huì)，提供大量適合女性從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，邀請(qǐng)知名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)規(guī)劃師為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、素質(zhì)測(cè)評(píng)、權(quán)益保護(hù)等服務(wù)。建立占地面積5萬平方米，總投資3億元，能同時(shí)容納400余家創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐孵化的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，被國(guó)家教育部、科技部聯(lián)合認(rèn)定為“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”，被山東省認(rèn)定為“省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)”、“山東省青年創(chuàng)業(yè)孵化基地”。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力保證。
（三）煙臺(tái)高校鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
各高校為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，采取一系列舉措：制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革實(shí)施方案，設(shè)立創(chuàng)業(yè)學(xué)分和資金獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，舉辦SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。煙臺(tái)大學(xué)實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，設(shè)立每年百萬元的“思源助夢(mèng)”創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生。魯東大學(xué)推行完全學(xué)分制改革，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班，招收創(chuàng)業(yè)學(xué)位。山東工商學(xué)院充分利用校友及社會(huì)資源促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)支持和服務(wù)。
（四）煙臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，效果良好。
在政府和各高校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)園里，活躍著創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的身影，他們有的推介營(yíng)銷，有的提供服務(wù)，有的開發(fā)產(chǎn)品，不一而足，熱情高漲。創(chuàng)業(yè)園之外，許多大學(xué)生嘗試自主創(chuàng)業(yè)，成效顯著。部分大學(xué)生開辦實(shí)體店，經(jīng)營(yíng)餐飲、外賣、生活用品等；有的利用互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等平臺(tái)創(chuàng)業(yè)，取得不錯(cuò)的業(yè)績(jī)。
煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院劉建坤同學(xué)注冊(cè)成立煙文網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)工作室，開辦i生活網(wǎng)上餐廳和實(shí)體店，提供配送服務(wù)，不但自己創(chuàng)業(yè)，還帶動(dòng)周圍同學(xué)就業(yè)，其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目先后榮獲山東省“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)，第二屆山東省“互聯(lián)網(wǎng)+” 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)。張偉康同學(xué)休學(xué)創(chuàng)業(yè)，先投身于電子商務(wù)服裝銷售，后來加盟58同城項(xiàng)目，成立煙陌科技有限公司，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
二、煙臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題和不足。
（一）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生受制于自身和環(huán)境等各種因素的影響，對(duì)市場(chǎng)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，不夠敏感，在開發(fā)產(chǎn)品和投資項(xiàng)目上存在盲目性和隨意性，缺少設(shè)計(jì)、論證和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。雖然有創(chuàng)業(yè)激情，但在管理能力、經(jīng)營(yíng)能力、心理承受能力等方面還有短板，對(duì)政策和法律了解不夠，不善于運(yùn)用政策和法律。
（二）創(chuàng)業(yè)質(zhì)量不高。許多大學(xué)生采取擺地?cái)?、開辦小吃店、上門推銷等方式創(chuàng)業(yè)，層次低，效益不高。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目形式單一，多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生從事餐飲、外賣、服裝銷售、考試培訓(xùn)類行業(yè)。沒有特色，不能發(fā)揮專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)和地域優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)不能適應(yīng)市場(chǎng)需求，難以做大做強(qiáng)。
（三）創(chuàng)業(yè)資金匱乏。要想創(chuàng)業(yè)，必須有資金作保障。大學(xué)生一般沒有資金來源，家長(zhǎng)也很少給予支持，籌集資金是一件非常困難的事情。有些大學(xué)生將目光鎖定在外部融資，但仍面臨諸多障礙，并且存在較大風(fēng)險(xiǎn)和隱患，校園貸讓許多大學(xué)生背上沉重的負(fù)擔(dān)甚至付出生命的代價(jià)。
（四）創(chuàng)業(yè)教育不到位。許多高校重就業(yè)輕創(chuàng)業(yè)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)和培訓(xùn)。師資力量不強(qiáng)，大部分教師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)教育重理論輕實(shí)踐，只會(huì)紙上談兵。校企合作還不深入，企業(yè)家進(jìn)學(xué)校不夠經(jīng)常，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)閱歷不夠豐富，視野不夠開闊。創(chuàng)業(yè)人數(shù)還偏少，駐煙高校學(xué)生近10萬人，但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，煙臺(tái)高校創(chuàng)業(yè)人數(shù)占在校學(xué)生總數(shù)比例不到2.4/1000，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)1%的水平，與西方國(guó)家20-30%的比例相比，還存在較大差距。
第6篇：地理實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文
2014年11月，總理出席首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)時(shí)指出，互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具。其中“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”正是此次政府工作報(bào)告中的重要主題，被稱作中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的“新引擎”，可見其重要作用。2015年7月4日，經(jīng)總理簽批，國(guó)務(wù)院日前印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》），這是推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)由消費(fèi)領(lǐng)域向生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，加速提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)各行業(yè)創(chuàng)新能力，構(gòu)筑經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)和新動(dòng)能的重要舉措。
一、何為互聯(lián)網(wǎng)+
所謂的互聯(lián)網(wǎng)+就是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上加上一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)，相當(dāng)于給傳統(tǒng)行業(yè)加一雙“互聯(lián)網(wǎng)”的翅膀，然后助力傳統(tǒng)行業(yè)。比如互聯(lián)網(wǎng)金融，由于與互聯(lián)網(wǎng)的相結(jié)合，誕生出了很多普通用戶觸手可及的理財(cái)投資產(chǎn)品，比如余額寶、理財(cái)通以及p2p投融資產(chǎn)品等；比如互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療，傳統(tǒng)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)由于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的接入，使得人們實(shí)現(xiàn)在線求醫(yī)問藥成為可能，這些都是最典型的互聯(lián)網(wǎng)+的案例。如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中得到了充分的落實(shí)。
二、互聯(lián)網(wǎng)+教育
隨著信息時(shí)代的到來和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，在教育領(lǐng)域，我們同樣可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”視域來改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大的變化。如今學(xué)生都對(duì)智能手機(jī)、平板等非常感興趣，碎片化的知識(shí)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。利用世界大學(xué)城云空間、微信、QQ、云課堂等資源進(jìn)行教學(xué)改革是必然的趨勢(shì)。高職教育有自己的特點(diǎn)，相對(duì)于本科教育來講，我們要求學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握不必那么全面深刻，本著夠用的原則就可以。同時(shí)，高職教育非常重視理論實(shí)踐的操作，由于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)需要大量的資金和設(shè)備，所以，現(xiàn)有的條件很慢滿足高職技能教育的要求，因此，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)+視域，通過構(gòu)建豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，彌補(bǔ)技能教學(xué)之不足。相對(duì)于其他專業(yè)，旅游管理和酒店管理專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)零散，實(shí)際操作的內(nèi)容需要大量的視頻輔助，傳統(tǒng)的課件、教案已經(jīng)不能滿足教學(xué)要求。因此，通過運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)資源，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+概念，改變我們的教學(xué)理念，構(gòu)建豐富的教學(xué)資源，師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，多元考核與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。
三、運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的舉措
（一）建設(shè)精品課程資源庫(kù)，紙質(zhì)資源轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮淤Y源
旅游管理系教學(xué)資源庫(kù)由專業(yè)資源庫(kù)、課程資源庫(kù)和素材資源庫(kù)組成。專業(yè)資源庫(kù)包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、行業(yè)介紹、企業(yè)信息等內(nèi)容；課程資源庫(kù)目前共有八門課：《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》、《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《中國(guó)旅游地理》、《中國(guó)旅游文化》、《模擬景點(diǎn)導(dǎo)游》、《旅行社管理》、《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷》和《旅游心理學(xué)》，內(nèi)容包括課程視頻、課程課件、課程教案、課程實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、課程題庫(kù)、課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度和學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示；素材庫(kù)為了滿足課程資源庫(kù)和專業(yè)資源庫(kù)的源素材提供需求，提供形式多樣的素材，如文獻(xiàn)、視頻、動(dòng)畫、圖片等。
（二）建設(shè)精品課程
充分利用學(xué)院精品課程平臺(tái)，建設(shè)取得了一定的成績(jī)。截止到2015年年底，我系已有精品課程6門，分別是：《模擬導(dǎo)游》、《食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生》、《旅游心理學(xué)》。隨著精品課程建設(shè)的推進(jìn)和發(fā)展，我系的精品課程數(shù)量會(huì)逐年增加，質(zhì)量會(huì)逐年提高。
（三）建設(shè)世界大學(xué)城云空間，互動(dòng)學(xué)習(xí)
大學(xué)城云空間提供了另一個(gè)交流學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、共同提升的平臺(tái)，進(jìn)一步提高了教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力和水平，打破了只有上課時(shí)間才能教學(xué)的局限性，巧妙地將課堂交流時(shí)間延伸到了課下，有利于豐富課余生活，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，記載學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。本著“互聯(lián)互通，共建共享，實(shí)名機(jī)制，智慧管理”的建設(shè)理念，打造全球教育學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)空間教育學(xué)習(xí)。
（四）利用微信群投票，師生共同參與教學(xué)目標(biāo)的制定
長(zhǎng)期以來，教學(xué)目標(biāo)的制定都是由老師來制定。并且在制定的過程中有很大的隨意性，針對(duì)性不強(qiáng)。據(jù)調(diào)查，在校的學(xué)生中，幾乎所有學(xué)生都有智能手機(jī)，并且都開通了微信。在此基礎(chǔ)上，我們現(xiàn)在可以利用微信的投票功能，由師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣為后續(xù)的教學(xué)提供有的放矢的指導(dǎo)。既提高了學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰。
（五）通過QQ討論組，師生共同確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
在正式上課之前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們自己先寫出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后小組匯總，以小組為單位將本組的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)發(fā)到QQ討論組中，大家充分討論，最后確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)。這種形式充分真實(shí)的反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。教師也明確了重點(diǎn)難點(diǎn)，在備課的過程中更有針對(duì)性，也有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（六）收集學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大數(shù)據(jù)，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)
學(xué)生們利用世界大學(xué)城云空間等網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)過程中，會(huì)留下學(xué)習(xí)痕跡。比如同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做練習(xí)的過程中出現(xiàn)的錯(cuò)題，傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源很難直觀的匯總歸納學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn)。但是，在互聯(lián)網(wǎng)中，通過收集大數(shù)據(jù)就能很清晰的知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)。然后教師再有針對(duì)性的加強(qiáng)這一部分知識(shí)的彌補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性。
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)改革的重要意義
（一）清晰的組織教學(xué)材料
教師上課需要準(zhǔn)備的文件越來越多，例如，課件、教案、講稿、大綱、教學(xué)日志、教學(xué)計(jì)劃等，每一堂課都需要做大量的打印工作。旅游管理專業(yè)課程還需要準(zhǔn)備大量的視頻片段。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足如此多的準(zhǔn)備要求。因此，借助于世界大學(xué)城云空間平臺(tái)，靈活使用平臺(tái)中的對(duì)應(yīng)模塊，很容易實(shí)現(xiàn)上述資料的歸類整理。
（二）突破了教學(xué)的時(shí)空限制
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最主要的時(shí)間和空間，局限性非常明顯。隨著學(xué)校實(shí)現(xiàn)WIFI覆蓋和同學(xué)們擁有智能手機(jī)及平板。在互聯(lián)網(wǎng)+思維的影響下，教師把各類教學(xué)資源掛在相關(guān)的平臺(tái)或App軟件上，同學(xué)們可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。
（三）學(xué)生的積極性得到激發(fā)
在世界大學(xué)城云空間里，有很多的功能模塊，類似于qq空間，同學(xué)們非常樂于暢游在搭建模塊和學(xué)習(xí)的海洋中。同時(shí)微信和qq有很強(qiáng)的互動(dòng)性，非常的表情資源和鏈接資源拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生們會(huì)沿著自己感興趣的學(xué)習(xí)路線不斷拓展，提高了學(xué)習(xí)積極性。
（四）實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)
現(xiàn)代教學(xué)新媒體，不僅對(duì)于學(xué)生是非常新鮮和刺激的，對(duì)于老師來講，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。教師也要經(jīng)過培訓(xùn)，練習(xí)，逐步搭建起自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。在此過程中，教師也會(huì)遇到新鮮的知識(shí)，主觀能動(dòng)性也得到激發(fā)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
（五）考核方式實(shí)現(xiàn)多元化
傳統(tǒng)的考核方式還是以期末考試卷面成績(jī)?yōu)橹?，另外稍加一些平時(shí)的作業(yè)和出勤成績(jī)，不利于客觀的個(gè)性化評(píng)價(jià)。在互聯(lián)網(wǎng)+思維的帶動(dòng)下，教師通過云空間平臺(tái)以及qq、微信討論溝通的痕跡，同時(shí)在云課堂學(xué)習(xí)過程中對(duì)有對(duì)應(yīng)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，另外可以清晰的看到學(xué)生的提交作業(yè)情況、互動(dòng)討論情況、在線測(cè)試成績(jī)、留言板留言情況等。最后的評(píng)價(jià)會(huì)更加的客觀和多元。
五、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+思維進(jìn)行旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的難題
（一）硬件不足且缺少專門維護(hù)
為了更好的提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)院應(yīng)該配備更多的機(jī)房和電腦?，F(xiàn)有的條件滿足不了學(xué)習(xí)的要求，設(shè)備陳舊，網(wǎng)速偏慢。如果設(shè)備出了問題，缺少專業(yè)高效的快修和維護(hù)。如果打開學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緩慢，將會(huì)極大的影響學(xué)習(xí)積極性和效率。
（二）動(dòng)態(tài)視頻資源缺乏
教師會(huì)盡力在網(wǎng)絡(luò)上找一些視頻片段來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，但是，網(wǎng)上的資源畢竟是良莠不齊，有的畫面不清晰，有的邏輯思維混亂。反而會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到倒推作用。
六、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+思維進(jìn)行旅游管理專業(yè)教改的幾點(diǎn)建議
（一）樹立全新的課程開發(fā)理念
旅游管理專業(yè)課程，特別是考取導(dǎo)游證的核心課程，知識(shí)點(diǎn)非常零散。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，很難長(zhǎng)時(shí)間集中精力去鉆研知識(shí)。因此，結(jié)合課程和學(xué)情，我們把教材的知識(shí)結(jié)合業(yè)界實(shí)際和考證要求打亂重組。在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)有邏輯的碎片化。
（二）校企合作開發(fā)教學(xué)資源
國(guó)外的高職教育的課程很多是由專業(yè)的公司制作，質(zhì)量較高，借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓教師有更多的精力投入到師生互動(dòng)中，我們可以購(gòu)買相關(guān)網(wǎng)絡(luò)電子教學(xué)資源庫(kù)。
第7篇：地理實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文
論文關(guān)鍵詞：三農(nóng)；農(nóng)村職校；校企合作
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。目前，很多農(nóng)村職校面臨“進(jìn)口不旺、出口不暢”的尷尬局面，選擇農(nóng)村職校是學(xué)生和家長(zhǎng)的無奈選擇。學(xué)生就業(yè)表面看雖沒有問題，有時(shí)還很搶手，但這是虛假的繁榮。對(duì)口就業(yè)率低、高位就業(yè)率低、穩(wěn)定就業(yè)率低、留在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)率低。根據(jù)農(nóng)村職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校必須面向農(nóng)村企業(yè)的人才需求市場(chǎng)，加強(qiáng)校企雙方互補(bǔ)與互動(dòng)，更好地為“三農(nóng)”服務(wù)。在基地建設(shè)、招生就業(yè)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生管理、教育科研等方面整體構(gòu)建校企合作新體系，提高校企合作的有效性。
一、農(nóng)村職校校企合作存在的問題
（一）合作熱情不高，學(xué)生不愿去農(nóng)村
實(shí)行校企合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，是世界各國(guó)職業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用性人才的成功經(jīng)驗(yàn)。德國(guó)的《職業(yè)教育法》要求企業(yè)不僅要承擔(dān)學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)與培訓(xùn)費(fèi)用，而且每月還給學(xué)生生活津貼。澳大利亞政府則按照行業(yè)與企業(yè)要求，制定國(guó)家職業(yè)資格框架、認(rèn)證框架和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)在政策法規(guī)上還缺乏企業(yè)參與職業(yè)教育的硬性規(guī)定，如何能促使雙方都積極主動(dòng)參與，尚缺乏制度的保證與法律的制約。特別在農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，學(xué)生都想跳出“農(nóng)門”，畢業(yè)后不愿留在農(nóng)村，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不愿去農(nóng)村企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生的積極性不高，校企雙方自然會(huì)面臨諸多的尷尬。
（二）合作范圍不廣，學(xué)生不愿干農(nóng)業(yè)
大多數(shù)校企合作是就業(yè)的合作，學(xué)校和企業(yè)簽訂協(xié)議，就學(xué)生的畢業(yè)去向、工資標(biāo)準(zhǔn)、福利待遇等明確校企雙方的權(quán)利與義務(wù)。但是如何使校企合作深入到教學(xué)與科研領(lǐng)域，還是缺乏具體的方案與監(jiān)控制度。特別是在學(xué)生的管理方面、服務(wù)“三農(nóng)”方面還缺乏有效的研究與實(shí)踐。為了吸引生源，農(nóng)村職校的“農(nóng)字”專業(yè)很少。和農(nóng)業(yè)方面的企業(yè)合作更是少有人問津，學(xué)校和學(xué)生都不愿提農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)明顯低人一等。
（三）合作效果不佳，學(xué)生不愿成農(nóng)民
學(xué)生不愿意成為農(nóng)民，農(nóng)村職校無奈只好和城市的一些大中型企業(yè)簽訂合作協(xié)議，這些合作僅僅停留在表層，甚至是做給政府、家長(zhǎng)和學(xué)生看的。甚至有些合作還停留在口頭上，并無實(shí)際的約束力。表面上看轟轟烈烈，實(shí)際上是走走過場(chǎng)。在校企合作中，農(nóng)村職校是要得多給得少，很難形成雙贏的局面。農(nóng)村職校底子薄、科技含量低，城市企業(yè)的技術(shù)力量雄厚，也看不上農(nóng)村學(xué)校。合作有時(shí)卻成了企業(yè)的累贅，農(nóng)村職校只好是“剃頭挑子一頭熱”。在企業(yè)大量需要用工的時(shí)候，企業(yè)有求于學(xué)校，這樣就走得近、走得勤。企業(yè)追求的是利潤(rùn)的最大化，一旦用工飽和就會(huì)不冷不熱，校企合作則成了雞肋，食之無味、棄之可惜。
二、農(nóng)村職校校企合作需解決的問題
（一）解決農(nóng)村職校辦學(xué)難的問題
農(nóng)村職校的辦學(xué)面臨諸多的困難，生源每況愈下、資金捉襟見肘、實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后、專業(yè)師資匱乏等等。學(xué)校只有通過校企合作辦學(xué)，利用學(xué)校的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的資金與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，才能解決資金短缺的問題和應(yīng)用性人才培養(yǎng)問題。學(xué)校一方面可以讓老師和學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，真實(shí)感受企業(yè)工作環(huán)境、學(xué)習(xí)先進(jìn)的工藝與技術(shù)、尋找差距；另一方面引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)專家作為學(xué)校的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，提高學(xué)生技能訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性。這樣，學(xué)校的辦學(xué)水平就得到了提高。農(nóng)村職校辦學(xué)能力與水平提高了，就能在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民致富方面有所作為，而不是向以前那樣望洋興嘆。
（二）解決農(nóng)村職校就業(yè)差的問題
職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，甚至有些學(xué)者認(rèn)為職業(yè)教育就是就業(yè)教育。為此，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，緊緊把握市場(chǎng)變化的脈搏，采取校企合作的方式開門辦學(xué)，為“三農(nóng)”服務(wù)。加強(qiáng)行業(yè)、企業(yè)與“三農(nóng)”需求調(diào)研、強(qiáng)化與行業(yè)、企業(yè)的溝通與聯(lián)系，培養(yǎng)適銷對(duì)路的畢業(yè)生，使學(xué)生能在農(nóng)村對(duì)口就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、高薪就業(yè)，根本解決就業(yè)質(zhì)量差的問題。農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)提高了，就能很好地扭轉(zhuǎn)“農(nóng)村真苦、農(nóng)民真窮、農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)”的現(xiàn)狀。
（三）解決農(nóng)村職校育人苦的問題
職校生在某種程度上幾乎成了差生的代名詞，事實(shí)上，職校生確實(shí)難管難教。很多學(xué)生學(xué)習(xí)能力差、行為習(xí)慣差、心理素質(zhì)差。在農(nóng)村職校做老師雖無升學(xué)之累，但更多管理之苦。而且，社會(huì)地位較低、經(jīng)濟(jì)收入不高，教師的職業(yè)幸福感欠缺。學(xué)生難管，導(dǎo)致教師不管；教師不管又會(huì)使學(xué)生更加難管。其實(shí)，加大校企合作的力度，使校企一體，讓學(xué)生多到企業(yè)看看、干干，他們就會(huì)覺得行為規(guī)范的重要性，技能水平的關(guān)鍵性，就會(huì)明白掙錢確實(shí)不容易，從而能積極地面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。讓企業(yè)專家到學(xué)校開設(shè)講座和技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)有所提高，行為舉止也有所改觀。職校生也有上進(jìn)心，要面子，在企業(yè)面前也不敢太隨意，也會(huì)注意自身的形象。校企走動(dòng)多了，無疑會(huì)減輕學(xué)校學(xué)生管理的壓力，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生覺得農(nóng)村大有可為。
三、農(nóng)村職校校企合作創(chuàng)新的問題
“三農(nóng)”問題一直是黨和國(guó)家十分重視的問題，要解決“三農(nóng)”問題，必須實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村現(xiàn)代化和農(nóng)民知識(shí)化。要實(shí)現(xiàn)這“三化”，只能依靠農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育與根本解決“三農(nóng)”問題有著必然的聯(lián)系?！叭r(nóng)”問題說到底就是增加農(nóng)民收入問題，其解決的措施可以多種，但其中最重要、最根本、最核心的是提高農(nóng)民素質(zhì)，教給農(nóng)民致富的本領(lǐng)。農(nóng)村職校的校企合作要緊緊圍繞“三農(nóng)”問題開展，增強(qiáng)服務(wù)“三農(nóng)”的意識(shí)，提高服務(wù)“三農(nóng)”的能力。
（一）堅(jiān)持服務(wù)三農(nóng)的方向
既要跳出農(nóng)村看農(nóng)村職教的發(fā)展，不要把農(nóng)村職教狹隘地理解成農(nóng)民培訓(xùn)；更要基于“三農(nóng)”，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，不要在辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置等方面和城市中專校一摸一樣。校企合作給農(nóng)村職教注入了新鮮的血液，農(nóng)村職業(yè)教育為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。
首先解決為什么要合作的問題。遺憾的是，不少農(nóng)村職校的校企合作辦學(xué)偏離了服務(wù)“三農(nóng)”的方向，農(nóng)村職校反而談“農(nóng)”色變。很多農(nóng)字類專業(yè)既招不到學(xué)生，也沒有設(shè)備與師資。農(nóng)村職教“傍”大企業(yè)以吸引農(nóng)民的眼球，無可厚非。但是也要和農(nóng)村的一些企業(yè)攀親，讓學(xué)生扎根農(nóng)村，將來成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。說到底，農(nóng)村職教的校企合作就是要解決農(nóng)村職教服務(wù)“三農(nóng)”意識(shí)薄弱、能力缺乏的問題。
其次解決合作什么的問題。農(nóng)村職教針對(duì)“三農(nóng)”的校企合作步履維艱，一是觀念問題，二是技術(shù)問題。觀念上，學(xué)生不愿留在農(nóng)村，雖然有些農(nóng)村也有比較先進(jìn)的工業(yè)，特別是不肯走向田間地頭；技術(shù)上，農(nóng)村職教種植、養(yǎng)殖等方面的師資只會(huì)紙上談兵，建筑、電子、機(jī)電等方面的老師幾乎也沒有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。因此，農(nóng)村職教的校企合作就是要借合作讓學(xué)生感受到新農(nóng)村建設(shè)需要自己，自己在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)也可大有作為，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。要使校企合作成為農(nóng)村教師練兵的舞臺(tái)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高技術(shù)水平。教師放下粉筆就能走進(jìn)工廠當(dāng)技師，走進(jìn)田頭當(dāng)專家。
最后解決怎么合作的問題。校企合作的方法與途徑很多，農(nóng)村職教的校企合作要有自己的特色。城市職教是“車間即教室”，田間即課堂則是農(nóng)村職教獨(dú)有的方式。農(nóng)村確實(shí)很苦，不培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，農(nóng)村職教為“三農(nóng)”服務(wù)只能是一句空話。農(nóng)民確實(shí)很窮，不培養(yǎng)學(xué)生致富的本領(lǐng)，就不能從根本上扭轉(zhuǎn)農(nóng)村落后的面貌。下文將詳細(xì)闡述怎么合作的問題。
（二）定位校企雙贏的兩個(gè)模式
農(nóng)村職教要面向農(nóng)村市場(chǎng)以取得最大的教育效益和社會(huì)效益，進(jìn)而提高自身生存和發(fā)展的能力。農(nóng)村的企業(yè)，包括農(nóng)業(yè)方面的企業(yè)根本的目的都是最求利潤(rùn)最大化。兩者的合作必須尋求共同點(diǎn)，相互促進(jìn)、互惠雙贏才能使合作進(jìn)一步深化，不能出現(xiàn)“一頭冷、一頭熱”或“不冷不熱”的尷尬局面。一是可以采用產(chǎn)學(xué)互動(dòng)的模式，二是可以推行工學(xué)交替的模式，使校企雙方攜手共進(jìn)。
產(chǎn)學(xué)互動(dòng)源于產(chǎn)學(xué)研合作的教育模式。產(chǎn)學(xué)研合作是我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，被寫進(jìn)黨的“十五大”工作報(bào)告。它是現(xiàn)代科學(xué)研究、高等教育和生產(chǎn)部門相互結(jié)合、共同發(fā)展的重大舉措。針對(duì)農(nóng)村職教的實(shí)際情況，在校企合作方面既要有所作為，也不必好高騖遠(yuǎn)?？茖W(xué)研究不是農(nóng)村職教的任務(wù)，同時(shí)農(nóng)村職教也沒有條件進(jìn)行深層次的科學(xué)研究。積極主動(dòng)走進(jìn)企業(yè)，在教學(xué)和生產(chǎn)方面密切互動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，就足以促進(jìn)農(nóng)村職教的健康發(fā)展。為此，農(nóng)村職教在教學(xué)方面遇到了問題，可以到企業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐中去尋找答案。在生產(chǎn)中遇到的麻煩，可以成為教學(xué)案例進(jìn)行研討，進(jìn)而有效地避免問題與解決問題。這種學(xué)校教學(xué)生產(chǎn)化，生產(chǎn)問題教學(xué)化，可以極大增強(qiáng)農(nóng)村職校服務(wù)“三農(nóng)”的能力。
工學(xué)交替則是校企合作一種具體的做法，比較微觀，是一種將學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合的教育模式。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和企業(yè)需要，其形式可以多種多樣。可以半天學(xué)習(xí)半天工作，一周學(xué)習(xí)一周工作，也可上半學(xué)期學(xué)習(xí)下半學(xué)期工作。不管何種形式，學(xué)生的工作不是模擬性的，而是與普通職業(yè)人一樣的有報(bào)酬的工作。農(nóng)村職校的學(xué)生一般都是農(nóng)民的子女，這樣就大大減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)壓力，將服務(wù)“三農(nóng)”落到了實(shí)處。學(xué)生的工作不僅僅是為了獲得報(bào)酬，也不是企業(yè)一時(shí)性用工的需求，而是作為學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的一部分，學(xué)校有專人參與管理，并給予相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生與企業(yè)需求做到了無縫對(duì)接，學(xué)生沒有畢業(yè)就成了企業(yè)之人。農(nóng)村職教“出口旺了”，才會(huì)迎來“進(jìn)口暢通”的喜人局面。
（三）推進(jìn)有效合作的三個(gè)層次
學(xué)校和企業(yè)可以在不同層面上進(jìn)行合作，既可以在宏觀上進(jìn)行合作，也可在微觀上進(jìn)行具體操作。一般來說，農(nóng)村職教的校企合作表現(xiàn)為淺層合作、中層合作與深層合作三個(gè)層次。這三個(gè)層次的合作都對(duì)校企雙方有促動(dòng)，無須厚此薄彼。淺層合作容易開展，見效快；深層合作較難推進(jìn)，見效慢。
首先是淺層合作。其形式主要有冠名辦班協(xié)議、企業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金協(xié)議、定單培養(yǎng)協(xié)議等。這充分說明學(xué)校開始面向市場(chǎng)辦學(xué)，企業(yè)開始思考與履行自己的教育責(zé)任。但最后企業(yè)是否真正履行協(xié)議的有關(guān)內(nèi)容，還取決于企業(yè)的自覺，學(xué)校對(duì)此往往無能為力。
其次是中層合作。為了增強(qiáng)專業(yè)的生命力，提高學(xué)生的技能水平，培養(yǎng)出服務(wù)“三農(nóng)”需要的人才，學(xué)校聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家、企業(yè)技師和學(xué)校教學(xué)骨干成立“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”。朱懿心等人認(rèn)為“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”在7個(gè)方面充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)。一是有計(jì)劃開展行業(yè)人才需求的滾動(dòng)調(diào)查；二是人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究；三是教學(xué)計(jì)劃的修訂；四是校本教材的編寫和兼職教師隊(duì)伍的打造；五是進(jìn)行技術(shù)項(xiàng)目的開發(fā)；六是落實(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地；七是和企業(yè)進(jìn)行學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。由于缺乏對(duì)“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”成員權(quán)利和義務(wù)的監(jiān)管機(jī)制，“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”工作的開展很難制度化、常態(tài)化，很多優(yōu)勢(shì)也只是空中樓閣。
最后是深層合作。校企雙方共建實(shí)訓(xùn)基地是校企合作最深層的合作模式，屬于績(jī)效層面的合作。江蘇省教育廳、財(cái)政廳就頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意見》要求學(xué)校要通過與企業(yè)聯(lián)合共建等方式，積極吸引社會(huì)資金參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。企業(yè)和學(xué)校根據(jù)各自的特點(diǎn)相互介入滲透，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，把學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與企業(yè)的實(shí)際工作真實(shí)地進(jìn)行無縫對(duì)接。學(xué)校提供場(chǎng)地、企業(yè)提供資金；學(xué)校負(fù)責(zé)日常管理、企業(yè)負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)；對(duì)內(nèi)實(shí)行企業(yè)化管理、對(duì)外實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作。校內(nèi)有車間與農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生即“學(xué)徒”、教師即教練、作業(yè)即作品。工廠田間有教室，“學(xué)徒”亦學(xué)生，師傅亦老師，作品亦作業(yè)。
（四）落實(shí)基地共建的四個(gè)方面
在封閉的教育系統(tǒng)中，農(nóng)村職教追求的目標(biāo)與價(jià)值取向與“三農(nóng)”需求相背離。但是在當(dāng)今開發(fā)的教育體系中，農(nóng)村職教必須按照“三農(nóng)”需求調(diào)整自身的培養(yǎng)目標(biāo)與價(jià)值導(dǎo)向。校企合作實(shí)際上也反映了農(nóng)村職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置與教育內(nèi)容是否與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)緊密關(guān)聯(lián)。要進(jìn)一步發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，必須落實(shí)好生源基地、就業(yè)基地、教學(xué)實(shí)踐基地以及教學(xué)研究基地的共建工作。
一是要共建生源基地。農(nóng)村職校的生源來自于廣大農(nóng)村的初中畢業(yè)生和其他需要培訓(xùn)的農(nóng)民，沒有穩(wěn)定的生源，談發(fā)展與合作只是空話。為此，學(xué)校和企業(yè)都要在此方面多動(dòng)動(dòng)腦筋。農(nóng)村職校要走內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展之路，以質(zhì)量求生存，以品牌保生源。企業(yè)也要進(jìn)初中學(xué)校，讓學(xué)生了解企業(yè)發(fā)展前景與崗位需求，了解和學(xué)校合作的內(nèi)容以及取得的成績(jī)，以新農(nóng)村建設(shè)必將取得的喜人成績(jī)等吸引學(xué)生學(xué)在農(nóng)村、留在農(nóng)村、創(chuàng)業(yè)在農(nóng)村。
二是要共建就業(yè)基地。農(nóng)村職教要想走出困境，必須解決好學(xué)生的就業(yè)問題，這是一個(gè)不可回避而且必須解決好的大問題。農(nóng)村職校要和城市的一些企業(yè)合作，讓一部分學(xué)生能很快融入都市生活，減輕農(nóng)村人口壓力。更要和農(nóng)村企業(yè)合作，讓一批有知識(shí)、有技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)的學(xué)生留在農(nóng)村搞建設(shè)。為此，學(xué)校要開放辦學(xué)，和企業(yè)密切聯(lián)系，共建就業(yè)基地，解決農(nóng)民的后顧之憂。進(jìn)而進(jìn)一步解決農(nóng)民致富的技術(shù)需求，解決農(nóng)業(yè)增效的人才需求，解決農(nóng)村繁榮的文化需求。
第8篇：地理實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文
孩子們都在干嘛?
一位大學(xué)老師告訴我說，他很、十分，特別想給班上的新生講講這四年該干點(diǎn)什么，希望每個(gè)人都做個(gè)計(jì)劃，定個(gè)目標(biāo)――找工作的，多些社會(huì)實(shí)踐：考研的，有針對(duì)性地讀書：想考公務(wù)員，就一步步地準(zhǔn)備――總之，得忙起來，得找事干。
巧的是，有一位讀者憂心忡忡地找到編輯部，懇請(qǐng)編輯以“過來人”的經(jīng)驗(yàn)，勸勸她的兒子。因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的兒子給她打電話說：“大學(xué)沒有想象中的那么好，感覺寂寞無聊。別的同學(xué)，有的已經(jīng)開始談戀愛了，有的開始通宵打撲克、上網(wǎng)玩游戲。更多的人，啥也不干，因?yàn)楦静恢栏缮丁?/p>
眼下，“被就業(yè)”一詞風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，固然，為了就業(yè)率造假相當(dāng)可恥，上網(wǎng)發(fā)帖揭黑打假甚是痛快，但想來，到最后苦的卻是“畢業(yè)即失業(yè)”的孩子，辛苦供養(yǎng)他們的家長(zhǎng)。抱怨是無用的，無論抱怨誰(shuí)――拋開學(xué)校很爛、專業(yè)很弱以及各種各樣的客觀因素，如果自己不努力，只在大學(xué)混了四年，不是“上”大學(xué)而是“被上”大學(xué)，畢業(yè)時(shí)當(dāng)然找不到出路，只能到處罵娘。
套用時(shí)下網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)：咱讀的不是大學(xué)，是寂寞!
道理是要講的，經(jīng)驗(yàn)也是有的。不過，這年頭，誰(shuí)還喜歡聽語(yǔ)重心長(zhǎng)?何況85后、90后的孩子們。翠花，上故事!
一個(gè)二本大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想
張文靜
回鄉(xiāng)跟奶奶學(xué)手藝，靠民間藝術(shù)品賺錢
86歲的奶奶眼睛不太好使了，但喜歡聽《新聞聯(lián)播》的習(xí)慣一直保持著。她納悶自己喜歡的邢質(zhì)斌怎么不出來了，孫女尹利園告訴她，邢質(zhì)斌已經(jīng)退休了，網(wǎng)上早就說了。奶奶納悶了，“網(wǎng)”是多大的官兒，還能管得了老邢?
還沒等尹利園解釋清楚“網(wǎng)”的事，奶奶的問題又來了“園兒啊，剛才新聞里說‘鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)’到底是啥意思嘛?”
這算是問對(duì)人了。尹利園這個(gè)2009年7月剛從菏澤學(xué)院美術(shù)系畢業(yè)的大學(xué)生在沒有任何人指導(dǎo)的情況下，自己研究了國(guó)家相關(guān)政策――用糙話說就是‘抱上了政策的大腿’，才雄心勃勃回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的。
“奶奶，你看我我大學(xué)畢業(yè)沒去找工作，回到咱微山島，自己做荷文化旅游紀(jì)念品開發(fā)，這就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我以后做好了，讓沒找到工作的大學(xué)生來幫我，讓咱島上閑著的大娘嬸子小妮兒都來給我加工產(chǎn)品我給他們發(fā)工資，這就叫以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。”
奶奶聽懂了。尹利園看奶奶來了精神，趕緊纏著她講她年輕時(shí)候的事。奶奶的腦子經(jīng)?；顒?dòng)著，能多活幾年，這樣尹利園就可以更好地跟奶奶學(xué)做微山島民間傳統(tǒng)手工藝品“虎頭鞋了。島上能做這個(gè)的老人屬指可數(shù)，現(xiàn)在大家都給孩子買鞋穿，手藝眼看就要失傳。尹利園覺得這是一筆財(cái)富，一個(gè)商機(jī)，她想靠這個(gè)賺錢，同時(shí)帶動(dòng)島上留守婦女們致富。
這個(gè)23歲女孩的思路是：以微山湖為依托的荷文化旅游紀(jì)念品開發(fā)中，除了自己擅長(zhǎng)的手繪荷花的服飾，家居用品，還想把微山湖特有的虎頭鞋做成手機(jī)掛鏈，手機(jī)插墊，以及以虎頭刺繡為圖案的嬰兒學(xué)步帶。
很難想象，一個(gè)不入流的大學(xué)畢業(yè)，地道農(nóng)民出身，未諳世事的女孩子竟有這么大野心，這么多想法，
“其實(shí)別人也是有想法的，但就是很難邁出第一步。我想試試!”尹利園跟奶奶許諾，將來她有了公司，一定請(qǐng)奶奶做顧問，就像“陶華碧老干媽辣醬”一樣，她也要把奶奶的名字放在品牌里，給老人一個(gè)回報(bào)，
二十一世紀(jì)什么最珍貴?青春
當(dāng)初尹利園被菏澤學(xué)院錄取，家里人是勸她復(fù)讀的。因?yàn)檎f實(shí)話，身為農(nóng)民的父母特怕女兒從這樣一個(gè)二本學(xué)校畢業(yè)，將來連個(gè)工作都找不著。畢竟現(xiàn)在重點(diǎn)大學(xué)就業(yè)率都很低，北大畢業(yè)不還有去賣豬肉的，研究生們?yōu)闋?zhēng)一個(gè)屠夫崗位削尖腦袋……
尹利園沒有聽父母的，她覺得上一個(gè)不好的大學(xué)并不可怕，可怕的是浪費(fèi)一年的時(shí)間去賭注一個(gè)不可知的未來。
二十一世紀(jì)什么最珍貴?青春!
既來之則安之，騎馬找馬或許更好一些，有的同學(xué)一味抱怨學(xué)校這不好那不好，尹利園卻清楚地知道自己一個(gè)農(nóng)村孩子，如果不行動(dòng)起來，四年之后，只能攥著兩把指甲回家，爹愁娘怨釀就人間慘劇。
首先是學(xué)習(xí)。除了只拿過兩次二等獎(jiǎng)學(xué)金，其余都是一等。學(xué)習(xí)成績(jī)好，能增強(qiáng)自信心功利一點(diǎn)講，學(xué)習(xí)好才能在評(píng)選班干部校干事等方面相對(duì)多一些優(yōu)勢(shì)，而這些多多少少能鍛煉自己的能力。當(dāng)然，尹利園知道，光學(xué)習(xí)好，是不行的。
系里大部分是城里的學(xué)生，藝術(shù)系像她這樣純粹農(nóng)民的孩子很少，沒有人教她如何在城里混，只能懵懂地憑直覺去學(xué)。軍訓(xùn)時(shí)，已經(jīng)有同學(xué)表現(xiàn)得很優(yōu)秀，她就看人家怎么說話，怎么辦事：系里的書記經(jīng)常給學(xué)生開會(huì)，她就看他怎么安排工作，怎么在大會(huì)上講話……
你說她聰明吧，其實(shí)也挺傻。不過，話說回來，這世道，就是“聰明人太多，傻子明顯不夠用了”。藝術(shù)系畫室雖然安排了值日，但總沒人打掃。尹利園成了同學(xué)們眼中的“傻瓜”，因?yàn)樗偸橇粝聛硪粋€(gè)人清掃衛(wèi)生。不過這下，意外增強(qiáng)了尹利園的人氣指數(shù)，加之尹同學(xué)本身熱情開朗又大方，當(dāng)選班長(zhǎng)、團(tuán)支書以及入黨，得票很多。畢業(yè)時(shí)，她還被評(píng)為“山東省優(yōu)秀畢業(yè)生”。
“畢業(yè)之后，我能干點(diǎn)啥?我是不是得從現(xiàn)在開始做些準(zhǔn)備呢?”大二暑假，坐在回島的船上，尹利園開始琢磨這個(gè)事?！傲粼诔鞘?，最多只能給人家打工?？脊珓?wù)員?好像不是自己的興趣。我回老家弄點(diǎn)事兒干不行嗎?這里的環(huán)境、語(yǔ)言、風(fēng)土人情我都熟悉，她看著湖水發(fā)呆。這湖里有魚有蝦，還有……對(duì)，花，荷花!”
尹利園趕緊登錄了微山縣旅游局網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)“荷花”二字出現(xiàn)的頻率最高，但荷花的相關(guān)產(chǎn)品只有吃的。那時(shí)手繪帆布鞋已經(jīng)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，“能在鞋上畫，就能在衣服上畫，我是學(xué)美術(shù)的，我可以把微山湖的荷花畫在T恤衫上當(dāng)特色賣!這不既結(jié)合了家鄉(xiāng)的實(shí)際又發(fā)揮了自己的專長(zhǎng)，還挺時(shí)尚?”
有了明確的目標(biāo)――回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，尹利園開始為自己的未來一步步展開了鋪墊。
抓住一切機(jī)會(huì)，就從練攤開始
菏澤對(duì)尹利園來說也是個(gè)大城市了，逛街時(shí)，她發(fā)現(xiàn)牛仔褲幾乎都是廣州生產(chǎn)的，她就試著聯(lián)系了在廣州美院的高中同學(xué)，拿出自己的生活費(fèi)又鼓動(dòng)了別的同學(xué)‘入股“，批發(fā)了20多條牛仔褲。學(xué)校不讓擺攤，她就挨個(gè)宿舍推銷。當(dāng)然，在銷售之前她調(diào)查了下行情，所以她的價(jià)格比市場(chǎng)低5～10塊錢。別小看便宜這幾塊錢，對(duì)學(xué)生來說還是挺多的，褲子不到一個(gè)星期就賣光了，掙了800多塊。有個(gè)同學(xué)買褲子，反反復(fù)復(fù)試了二十多次，尹利園一點(diǎn)也不著急，她知道做生意當(dāng)然要有足夠的耐心。
有些東西可以刻意去學(xué)，但有些卻是天性使然得到的回報(bào)。大一剛開學(xué)，她去學(xué)校小賣部買東西，見一位老人提著大包小包，一副很吃力的樣子，她趕緊跑過去，幫老人把東西送到家。閑聊中，尹利園得知他是校基建處的退休教師，當(dāng)時(shí)并沒有在意。大二時(shí)，系里一位老師讓她幫忙給天津的朋友訂一批木質(zhì)畫框。請(qǐng)一個(gè)木工，一天至少一百多塊錢，尹利園正發(fā)愁貨源時(shí)，
突然想起了一年前她幫過的那個(gè)老師。憑著記憶，她找到那位老師的家，問人家是否還認(rèn)得她……基建處有這方面的業(yè)務(wù)，老師幫她聯(lián)系了一下，就這樣，這筆生意就做成了，但出于是老師介紹的活，尹利園并沒有掙多少錢，不過她覺得鍛煉自己比掙錢更重要。
早在大一時(shí)看央視的《交換空間》，尹利園就發(fā)現(xiàn)墻體彩繪挺好的，特別想利用自己學(xué)美術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也給人去畫。正好，有個(gè)老師讓她幫忙去給人畫彩繪，懷著學(xué)藝的心理，她一分錢的報(bào)酬都不要，從調(diào)漆開始學(xué)，學(xué)到了不少技巧，比如可以用投影儀把畫投影到墻上，那樣畫起來更順手，比如將來自己開墻體彩繪店，可以開展跟蹤回訪服務(wù)，把客戶看膩了的墻刷上乳膠漆，根據(jù)最流行的圖案重新設(shè)計(jì)……
“在學(xué)校學(xué)這些東西成本很低，所以，我不會(huì)計(jì)較報(bào)酬，只要有機(jī)會(huì)，我肯定去。如果去社會(huì)上學(xué)，那得花多少錢啊!”尹利園說。
創(chuàng)業(yè)需要激情，需要經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也需要――錢。尹利園不想依靠父母，她覺得父母供她和弟弟上大學(xué)已經(jīng)很不容易。從大二開始，每個(gè)寒暑假她都在島上做家教，因?yàn)樗?zé)任心強(qiáng)，口碑很好，最多時(shí)能教170多個(gè)學(xué)生，畢業(yè)時(shí)她靠家教掙了將近兩萬塊錢，除了交學(xué)費(fèi)，把錢都給了媽媽。
不過，在大學(xué)畢業(yè)前的三個(gè)月，她把錢要了回來，因?yàn)?009年4月，尹利園要實(shí)施她的“荷花夢(mèng)”了。
過去點(diǎn)滴的積累，成了今天的財(cái)富
“你這個(gè)傻妮兒，你去吧，我看你在那兒只能像個(gè)石猴子一樣蹲著，能有人理你才怪!”媽媽總覺得自己的女兒學(xué)習(xí)好，又是班干部，各方面能力都不差，干嘛不留在城市，非得回家又當(dāng)農(nóng)民呢?
尹利園在媽媽的追罵中騎上自行車，戴上一頂草帽，拿著自己熬夜做好的手繪荷花T恤去了景點(diǎn)。
尹利園長(zhǎng)得不像學(xué)藝術(shù)的，打扮……呃……更不像，而且她還不會(huì)說普通話，但她的想法卻很藝術(shù)。她覺得自己就是賣土特產(chǎn)的，就得以本色示人，原汁原味，越土越有特色。
一開始心里蠻忐忑的。景點(diǎn)不能隨便擺攤，有人來攆，但一聽說她是大學(xué)生，十分驚奇，要求看她的學(xué)生證，然后就默許了。一位大叔還來幫她系繩子，后來才知道他是微山湖島景區(qū)的治安所所長(zhǎng)。所長(zhǎng)對(duì)這個(gè)學(xué)生妮兒夸個(gè)不停，覺得尹利園的想法很好，鼓勵(lì)她堅(jiān)持下去，“千萬別因?yàn)楦改复吣闳フ夜ぷ鞫艞壈?”這讓尹利園信心大增。擺攤第一天，她就賣了十多件，更重要的是，每個(gè)游客對(duì)她的畫都給予了肯定，其實(shí)我不在乎掙多少錢，大家認(rèn)可我的想法，我就特開心。
事先，尹利園沒有給她的手繪荷花做任何形式的宣傳，但一次，一位導(dǎo)游看到她的手繪荷花非常驚喜，一看她是個(gè)學(xué)生模樣，立刻很聰明地跟游客們介紹：“請(qǐng)看，這是我們微山湖回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的作品，這些荷花T恤是微山湖又一個(gè)特色?！?/p>
尹利園激動(dòng)得趕忙接茬：“是啊，我的T恤，用專門的紡織染料，成畫后經(jīng)高溫熨燙，怎么洗都不掉色，而且所畫的荷花，沒有重樣的，充分滿足您的個(gè)性需求?！?/p>
游客們聽說她是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，特別佩服，你一件我一件買走了不少。尹利園偷偷送給導(dǎo)游一件表示感謝，但導(dǎo)游婉謝了，悄悄跟她說：“加油吧，也給咱微山湖爭(zhēng)口氣?！币麍@差點(diǎn)哭了――感動(dòng)的。
7月份畢業(yè)后，她利用一切機(jī)會(huì)做市場(chǎng)調(diào)查，比如，在進(jìn)出微山島的船上，她會(huì)瞅準(zhǔn)戴胸牌的工作人員，跟人家拉呱，問問每天來往的游客大約有多少，是自駕游的多還是導(dǎo)游帶的多，淡季和旺季大約都是多少人……她受城里衛(wèi)生間門上貼藥品不干膠廣告的啟發(fā)，做了“請(qǐng)注意乘船安全”的溫馨提示，貼在船上，落款當(dāng)然是自己專賣店的名稱。她又去聯(lián)系景點(diǎn)管理部門，想幫他們免費(fèi)印門票，但條件是必須寫上她的荷文化紀(jì)念品專賣的名字。這樣，省了不少?gòu)V告費(fèi)。
付出是有回報(bào)的，她的旅游紀(jì)念品銷售得還不錯(cuò)，旺季平均每天能掙個(gè)200～300塊錢，這樣一個(gè)月下來，也有不菲的收入。她的網(wǎng)店也開了起來，生意越來越忙。
尹利園慶幸大學(xué)四年過得充實(shí)，從前一點(diǎn)一滴的經(jīng)歷都成了現(xiàn)在的財(cái)富。那些在學(xué)校混混沌沌的同學(xué)，畢業(yè)后或者找不到工作，或者只能去藝考培訓(xùn)班給人家代課，為逃避就業(yè)考上研究生的同學(xué)，多半不知道明天會(huì)在哪里。當(dāng)年尹利園也是考研人，也想通過考試跳人一本的學(xué)校為自己正身，可是后來考上卻又放棄了，因?yàn)樗凹薄??？傆蟹N“時(shí)不我待”的感覺，“三年研究生之后，又是什么樣的形勢(shì)?我看中的機(jī)遇肯定不會(huì)等我?！?/p>
我愛家鄉(xiāng)，我愛鄉(xiāng)親們
除了累得掉了10斤肉，從皮膚白皙到被曬成黑煤球，創(chuàng)業(yè)之初到現(xiàn)在，尹利園順利得不可思議甚至有人還擔(dān)心她這么順，以后是不是會(huì)遭大難，她又是否能承受得了?？伤⒉辉趺春ε?，因?yàn)樗夭瞧缴哪吧丝偸墙o她很多肯定和鼓勵(lì)，更重要的是，從微山島鄉(xiāng)到微山縣，從微山縣婦聯(lián)到微山縣旅游局，從鄉(xiāng)長(zhǎng)到縣長(zhǎng)，都給予她很大的支持――畢竟，從城里上大學(xué)，愿意回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生少之又少，畢竟，新農(nóng)村建設(shè)需要這樣有思路有想法的人去闖，當(dāng)?shù)卣苁钦湎А?/p>
一向?qū)φ咝嵊X靈敏的尹利園，不知又從哪里聽說鄉(xiāng)里將有兩個(gè)村被作為試點(diǎn)蓋樓房，讓農(nóng)民住樓的文件要下達(dá)。她興奮地跑回家，對(duì)父親說，“兩年前，我說將來我要給咱農(nóng)村做家庭裝飾顧問，給他們也畫墻體彩繪，你還說咱這里蓋樓至少得等10年，你看，現(xiàn)在，我的計(jì)劃馬上就可以實(shí)施了!”
尹利園熱愛家鄉(xiāng)，同時(shí)也覺得家鄉(xiāng)在悄悄改變著――三年前就有家長(zhǎng)讓她給孩子教畫畫，就像城里人那樣讓孩子學(xué)一門愛好而不是為了考試來學(xué)習(xí)，“這里是充滿希望的，人們的觀念越來越進(jìn)步?！?/p>
微山島的村落外建起了像城里小區(qū)那樣的景觀墻，這激起了尹利園的興奮點(diǎn)。她立刻去鄉(xiāng)政府申請(qǐng)美化景觀墻，自己出錢出工，一分錢報(bào)酬都不要?！斑@也算我為家鄉(xiāng)做的第一件小事吧。就從小事做起，大事……尹利園說，”我不愿看到鄉(xiāng)里的姐妹因?yàn)闆]考上大學(xué)，就得去很遠(yuǎn)的地方打工，然后過幾年回村相親，結(jié)婚、生孩子，一直閑在島上，等外出打工的丈夫過年回家。我很想以自己的力量，給她們一些工作機(jī)會(huì)，給她們一點(diǎn)改變。我這不是說大話。
09年8月，尹利園的“荷文化旅游紀(jì)念品開發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃書”呈遞給微山縣有關(guān)部門，她鄭重承諾，要把年利潤(rùn)的1／5奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)。
別以為誰(shuí)都能當(dāng)“屠夫”
舒銳鋒
小文(應(yīng)當(dāng)事人要求，名字使用了化名)，中山大學(xué)政務(wù)學(xué)院研究生會(huì)副主席，曾經(jīng)擔(dān)任《中山大學(xué)研究生報(bào)》編輯。一頭短發(fā)，一件領(lǐng)子白凈的襯衣，一個(gè)公文包，說話不疾不徐，典型的學(xué)生會(huì)干部的形象。
“你們?cè)趺凑业轿业?”這是他見到筆者的第一句話，似乎那場(chǎng)。研究生屠夫的風(fēng)波與自己毫無關(guān)系。
2008年11月，位于廣州天河區(qū)的廣東天地食品集團(tuán)開始到各大高校進(jìn)行招聘宣講，這是企業(yè)招聘的常規(guī)做法，沒有引起社會(huì)的關(guān)注。但是十幾天以后，在廣州市的一些農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，一些研究生應(yīng)聘者站在檔口向街坊鄰居推銷豬肉的照片立即登陸于全國(guó)
各大媒體，社會(huì)一片嘩然，甚至英國(guó)的BBC也有跟進(jìn)。
研究生賣豬肉了!這比當(dāng)年北大的本科生陸步軒賣豬肉更加火爆。
小文也投了簡(jiǎn)歷，但不是在中大。因?yàn)槟翘煸谥写蟮男v會(huì)他錯(cuò)過了。后來天地食品又到華南理工大學(xué)開招聘會(huì)。小文想，都這個(gè)時(shí)候了，既然它還在招，應(yīng)該有希望，尤其是招聘條件里不限專業(yè)，不限性別，“這對(duì)我很有吸引力，我就想試試，于是發(fā)了電子郵件過去?！毙∥膶儆诤芡聿磐逗?jiǎn)歷的一批，但立即就接到面試通知。
只是到這個(gè)時(shí)候，小文才用心瀏覽了公司的網(wǎng)站，酒業(yè)陳醋飲料食品是它的主打項(xiàng)，而“土豬一號(hào)”也算是公司的龍頭產(chǎn)品，在廣州的很多超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)都有他們的土豬肉，價(jià)格還相當(dāng)貴，一斤28元。
2007年，那時(shí)候大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)在廣州尚好，天地食品當(dāng)年招了10個(gè)畢業(yè)生，毀約了一半，2008年，天地食品集團(tuán)本來不想擴(kuò)大招聘規(guī)模，后來發(fā)現(xiàn)今年有很多高素質(zhì)的學(xué)生，尤其是很多名校的學(xué)生會(huì)干部，所以擴(kuò)招到了33人。廣州各大高校，如中大，華工(華南理工大學(xué))暨大(暨南大學(xué))華師(華南師范大學(xué))，甚至一向牛氣哄哄的中大MBA中大管院(管理學(xué)院)的學(xué)生也加入了競(jìng)爭(zhēng)賣豬肉的行列。
屠夫的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是如此激烈，小文沒有想到，后來?yè)?jù)外界統(tǒng)計(jì)，共有1500名高校學(xué)生參加了招聘會(huì)。不見刀槍的競(jìng)爭(zhēng)開始了，現(xiàn)在到底面試了多少輪，小文都已經(jīng)記不清了，“大約是四五輪，而且還有實(shí)操?！?/p>
實(shí)操就是實(shí)際操作。小文在那幾天跑了淘金北菜市場(chǎng)，登峰農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，柯子嶺菜市場(chǎng)三個(gè)地方，其中一天去做宣傳，宣傳“土豬一號(hào)”這個(gè)品牌豬肉。第二天是模擬當(dāng)?shù)觊L(zhǎng)，檔口的員工都聽小文的安排。隨你怎么賣，怎么折騰，怎么協(xié)調(diào)。
當(dāng)時(shí)天地食品公司的中高層，甚至老總都下來看了，老總還跟檔口的師傅了解應(yīng)聘者的情況。中午吃飯的時(shí)候，在車上，一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)和應(yīng)聘者一起聊天，那位領(lǐng)導(dǎo)向他們提了個(gè)問題，“假如我們出20萬，讓你真的在這個(gè)檔口賣豬肉，你干不干?”一位研究生當(dāng)場(chǎng)就回答，怎么也不干，再多錢也不干。
小文沒有這么>中，他思索一下，簡(jiǎn)單地吐出了一句話。 如果今天公司以20萬聘我，那只說明一個(gè)問題，我是天才。
“你想想，今天一個(gè)公司高層能拿多少錢?公司愿意拿出20萬來給一個(gè)豬肉檔口檔主，那肯定表明我有這個(gè)能力給公司更大的回報(bào)。你當(dāng)老總是傻瓜嗎?20萬隨便就給你。”在后來接受采訪的時(shí)候，小文透露了心里話。而且小文還把這個(gè)話題拿到了學(xué)生中討論，他當(dāng)時(shí)正在廣州番禺的一所民辦高校代課。
經(jīng)過幾天的市場(chǎng)實(shí)操，小文寫了兩三千字的工作報(bào)告提交了上去。最后他通過了殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，與天地食品簽了約。同時(shí)簽約的33人當(dāng)中，化工，物理，地理中文，專業(yè)五花八門。
當(dāng)然，小文沒想到，他們這次招聘會(huì)受到社會(huì)那么大的關(guān)注，尤其令小文印象深刻的是，他們?cè)谑袌?chǎng)實(shí)操時(shí)，一位老伯在媒體的“煽動(dòng)”下，跑到了他們的豬肉檔口，很生氣很生氣地說“你們這樣做是對(duì)中國(guó)教育極大的侮辱!”
小文很少向別人提起自己找到的工作，當(dāng)?shù)弥惶斓厥称蜂浻煤?，他還是一臉平靜地坐在電腦旁，搜索著地方公務(wù)員考試的錄用職位。據(jù)他自己說，他報(bào)考了廣州的發(fā)改委，“反正時(shí)間充裕，能夠考上也是種選擇。”而2009年廣州發(fā)改委的招錄比例是280：1。
小文是福建泉州人，家中兄弟倆，他是老大。在小文的記憶里，小時(shí)候很苦。正因?yàn)檫@樣，到了初中的時(shí)候，他已是小大人了，讀書的時(shí)候常常拿獎(jiǎng)學(xué)金?？忌狭烁Ｖ荽髮W(xué)后，他一度過得非常黯淡，因?yàn)楦咧袝r(shí)是班長(zhǎng)，成績(jī)很好，但有些同學(xué)進(jìn)了更好的大學(xué)，小文心里面有點(diǎn)受挫，“很久沒有成功的感覺，人就會(huì)感到很迷?！?。 大學(xué)的時(shí)候，有件事令他很感觸，那是一次班級(jí)晚會(huì)后，大概晚上9：30，班上一位女同學(xué)不是往宿舍樓，而是往教學(xué)樓走，小文問她為什么還去教學(xué)樓，不是快要熄燈了嗎(宿舍是10點(diǎn)熄燈)，“我還有半個(gè)小時(shí)可以看書?！迸瑢W(xué)的一句話令他記憶到現(xiàn)在。
于是小文開始走出去了，在外面做家教。手機(jī)就是自己的第一筆工資買的，摩托羅拉E398，當(dāng)時(shí)花了2000多，現(xiàn)在這款手機(jī)他還在用，外表已經(jīng)有了歲月的痕跡。
由于小文的外語(yǔ)比較好，所以考研對(duì)他而言相對(duì)輕松，去研究生會(huì)的時(shí)候，有些同學(xué)問他，讀研時(shí)還去社團(tuán)干嘛?他沒有理會(huì)，依然用心投入每一次活動(dòng)組織中。在他看來，時(shí)常給自己一些挑戰(zhàn)和壓力，有機(jī)會(huì)去試試身手，鍛煉自己才是最重要的。
小文帶著福建人愛拼才會(huì)贏的精神瘋狂地學(xué)習(xí)，結(jié)果他獲得了長(zhǎng)江企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，因?yàn)檫@個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金規(guī)定獲獎(jiǎng)?wù)弑仨氃谌愐陨峡锇l(fā)兩篇論文，結(jié)果他們班26人，只有小文合格。
簽了約的小文依舊像個(gè)永動(dòng)機(jī)，他一邊兼課，一邊外接一些項(xiàng)目，一邊繼續(xù)找工作。“我有很大壓力，有時(shí)候一個(gè)晚上連續(xù)看二三十集電視連續(xù)劇。”當(dāng)然，小文的壓力并不是來自找工作，而是一種慣性，他喜歡火線般奔忙的生活星期一，星期二他得去番禺一所女子學(xué)院上課，回到學(xué)校還得忙社團(tuán)方面的事情，還有研究生報(bào)編輯的工作。
在同學(xué)們的心目中，小文是一個(gè)有思想和好學(xué)精神的人，常常喜歡和朋友探討人生，分享自己的心得和體會(huì)。對(duì)他來說，平時(shí)最大的愛好是看國(guó)產(chǎn)電視劇和臺(tái)灣地區(qū)的娛樂節(jié)目。因?yàn)槭情}南人，對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的節(jié)目有更濃厚的興趣，理解也更容易。平時(shí)的唱k中，《愛拼才會(huì)贏》、《世界第一等》都是他的拿手好戲，雖然朋友們很難聽懂方言，但是看著他投入的表情，賣力的演唱，往往送出掌聲和歡呼。
去年的元旦，他組織了班級(jí)的聚餐活動(dòng)地點(diǎn)在上渡路的一條食街，本來在外人看來由于大家找工的繁忙，以及各種年末的瑣事，會(huì)很難成行，但是在他的組織下大部分同學(xué)都樂意參加，在熱騰騰的飯桌上，大家傾吐找工作的艱辛和淚水，溫馨彌漫。
小文這樣說――我們從來都不缺乏理想，缺乏的是把理想變成現(xiàn)實(shí)的勇氣和能力。福建人總是說愛拼才會(huì)贏。 ――“贏”字怎樣解讀?“贏”字上面是個(gè)“亡”，這是‘危中有機(jī)“，提醒自己要時(shí)刻注意不謀一時(shí)，則不謀一世，尤其在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，口，要注意公關(guān)溝通，對(duì)于學(xué)生來說就是不要死讀書，要走上社會(huì)交流，“月”，需要?dú)q月的打磨才能成才，不是一朝一夕之功，“貝”自古就是“金錢”，提醒我們經(jīng)濟(jì)要獨(dú)立，“凡”，則是平凡心，無論高低貴賤，走運(yùn)背運(yùn)，不能亂了方寸。
第四類院校的自我救贖
鄺新華
這里的大一學(xué)生沒有不出去打工的
義烏工商學(xué)院，可以在浙江省高考志愿表的第四批志愿中找到。作為一個(gè)縣級(jí)市職大的副院長(zhǎng)賈少華，除了在招生時(shí)感到苦惱，學(xué)生的就業(yè)也不能讓他寬心?！拔覀兊膶W(xué)生，都是以失敗者的身份走進(jìn)學(xué)校的。只有三百來分，考上清華要七百分。家長(zhǎng)認(rèn)為他們將來不會(huì)有出息，老師也認(rèn)為他們最差。全社會(huì)都看不起高職院校?！?/p>
2007年9月，已經(jīng)進(jìn)入大二的國(guó)貿(mào)系學(xué)生楊偉國(guó)已經(jīng)從大一
的興奮中走出來 “我每天晚上睡覺時(shí)都在想畢業(yè)以后干嗎去?！?/p>
楊偉國(guó)在中學(xué)時(shí)成績(jī)一直在前十名，但高考沒發(fā)揮好，只考了四百多分。這個(gè)分?jǐn)?shù)其實(shí)可以到杭州上學(xué)了，但楊偉國(guó)不喜歡那些帶有“職業(yè)技術(shù)”幾個(gè)字的學(xué)校，于是他填了義烏工商學(xué)院。后來老師告訴他，義烏工商學(xué)院原名義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
老師還說，當(dāng)?shù)氐挠绣X人一般出國(guó)讀書，考到這所學(xué)校的多是貧困生。楊偉國(guó)就是這樣一個(gè)學(xué)生。
據(jù)說這里的大一學(xué)生沒有不出去打工的。在這個(gè)全球最大的小商品批發(fā)城每個(gè)月的博覽會(huì)產(chǎn)生著各種兼職崗位。旅游系的個(gè)女生說，因?yàn)榱x烏只有他們這么一所大學(xué)，所以很多單位都從這里找服務(wù)員。
2007年年底，楊偉國(guó)在淘寶網(wǎng)注冊(cè)了一個(gè)店。2008年上半年，楊偉國(guó)所在的國(guó)貿(mào)系物流專業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)最早的一批做淘寶網(wǎng)店的：到去年他們班主任往學(xué)校報(bào)數(shù)時(shí)，班里淘寶店三鉆以上的就有11個(gè)，到今年這些人里已經(jīng)有4個(gè)皇冠賣家，其中包括楊偉國(guó)和這所學(xué)校勞模’式的人物楊甫剛。
對(duì)于做淘寶網(wǎng)店的人來說，義烏工商學(xué)院的同學(xué)們是后來者，但他們有得天獨(dú)厚的資源――在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中最喜歡談到的話題就是貨源，網(wǎng)店間的競(jìng)爭(zhēng)首先是貨源的競(jìng)爭(zhēng)。做化妝品批發(fā)的楊甫剛現(xiàn)在已經(jīng)是三皇冠賣家，每月的利潤(rùn)就有幾萬元，雇傭了八個(gè)人其中不乏本科生。成為全國(guó)高職生的偶像后，楊甫剛在中央電視臺(tái)宣稱他要做到一年千萬級(jí)。
網(wǎng)店做大的學(xué)生越來越多，楊偉國(guó)幾乎把所有的時(shí)間都用在了網(wǎng)店上，夜里忙到一兩點(diǎn)那是正常的。和班上所有做淘寶的同學(xué)一樣，逃課成為不可避免的現(xiàn)象。到后來?xiàng)顐?guó)的庫(kù)存越做越大，宿舍已經(jīng)放不下這么多的紙箱時(shí)，他不得不搬到學(xué)校外租房子住。
大規(guī)模的逃課和外住，讓老師們很不滿意：學(xué)生都不來聽課了，這個(gè)學(xué)校怎么辦?
當(dāng)創(chuàng)業(yè)和上課在時(shí)間上產(chǎn)生沖突時(shí)，一些人選擇了淘寶，一些人選擇了上課。前者有一些成為后來的成功者，后者基本上成為所謂的創(chuàng)業(yè)失敗者――文憑是有用的，但上課到底有用沒用，成為這個(gè)學(xué)校后來被爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。
大量學(xué)生逃課的情況，引起了義烏工商學(xué)院的副院長(zhǎng)賈少華的注意，“我以前的觀念是很保守的”。十年前賈少華來校時(shí)絕不允許學(xué)生住在校外，請(qǐng)假也很困難，因?yàn)槠綍r(shí)分都要記到期末成績(jī)里。
2008年下半年，賈少華開始到各系調(diào)查情況，系主任，輔導(dǎo)員，學(xué)生……“我要去尋找矛盾的解決方法。”對(duì)于很多同學(xué)來說，事情的發(fā)展有點(diǎn)戲劇性，調(diào)查后，院長(zhǎng)竟然站在了他們那一邊。他都是老板了，你還讓他住寢室?
與學(xué)生痛苦地思考自己的未來一樣，賈少華也在思考這個(gè)學(xué)校的未來。他的上進(jìn)的同行們都還有著傳統(tǒng)的觀念：?？频南肷究疲究葡胱銮迦A。成名之后，在公開場(chǎng)合的賈少華宣稱“這是中國(guó)教育的一個(gè)悲哀”。曾幾何時(shí)，賈少華也有著同樣的夢(mèng)想。
教育界的泰斗，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)在這點(diǎn)上贊同賈少華的觀點(diǎn)：“不要盲目攀比，盲目升格。我國(guó)當(dāng)前高等教育的最大問題是趨同化，都想辦成清華、北大，不講層次，不講特色，在高等教育進(jìn)入大眾化的時(shí)代還是用精英教育的理念來培養(yǎng)所有的大學(xué)生?！?/p>
高等教育大眾化，用賈少華的話就是：“今年浙江省入學(xué)率達(dá)到42％，一百個(gè)同齡者當(dāng)中有42人上大學(xué)。種田的放牛的掃廁所的管馬路的，都是大學(xué)生，”
賈少華決定把課時(shí)讓出來。除了允許這些學(xué)生住在校外，還為這些創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生成立一個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，提供時(shí)間寬松的特殊課程。“他都是老板了，你還讓他住寢室?”經(jīng)過全國(guó)媒體半年來的密集轟炸之后，賈少華的語(yǔ)氣儼然一個(gè)創(chuàng)業(yè)教父：“我們老師原來面對(duì)的是學(xué)生，現(xiàn)在面對(duì)的是老板。”
進(jìn)入這個(gè)學(xué)院的學(xué)生可以不用上原專業(yè)的課程――當(dāng)然，像馬列主義這些公共課程還是要修的，而用創(chuàng)業(yè)學(xué)院里的課程來抵學(xué)分。進(jìn)入這個(gè)學(xué)院的條件是：做淘寶店四鉆以上，實(shí)體項(xiàng)目月人8000元以上。到目前為止，創(chuàng)業(yè)學(xué)院招收了兩期學(xué)員，共60人。其中32人做淘寶網(wǎng)店，28人做實(shí)體店，有旅游公司婚慶公司、職業(yè)介紹、批發(fā)商等各種項(xiàng)目。
同學(xué)們把這個(gè)學(xué)院叫做“老板學(xué)院”。負(fù)責(zé)教學(xué)安排的周老師感到很苦惱，因?yàn)閷W(xué)生們都太忙了，很難湊到一起上一節(jié)課，雖然創(chuàng)業(yè)學(xué)院的課程不是很多，而且一般安排在周末。
創(chuàng)業(yè)學(xué)院的很多學(xué)員要在六月份大三畢業(yè)，才奇怪為什么自己拿到的畢業(yè)證書還是原來的專業(yè)，賈少華說：“最好能開一個(gè)創(chuàng)業(yè)專業(yè)，我沒有這個(gè)權(quán)力。我只在我的權(quán)力范圍之內(nèi)做我的事情?！?/p>
除了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，賈少華還有一個(gè)驚人之舉，他把2600平方米的老教學(xué)樓空出來當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園，倡導(dǎo)全校創(chuàng)業(yè)，每一個(gè)系都能分到一兩個(gè)教室。
旅游系大二的學(xué)生鄭莉娜、胡娟，鄧祖鳳等五人就分到一個(gè)教務(wù)處成立了一個(gè)旅游公司。五個(gè)人湊了兩三萬塊錢，把租到的教務(wù)處裝修了一下，就成立了旅行社。
旅行社、婚慶公司和職業(yè)介紹所在這個(gè)創(chuàng)業(yè)園里是另類，這里的學(xué)生幾乎都在做淘寶。到了今年，全校八千多學(xué)生中創(chuàng)業(yè)的在校生就有兩千多人，做淘寶的就不少于兩千人。
最近生意怎么樣?
這個(gè)學(xué)期以來，義烏工商學(xué)院的氣氛變得有些怪，老師看到學(xué)生問候語(yǔ)是：最近生意怎么樣，在賈少華看來，這不是退步，而是課題研究的一個(gè)過程，這個(gè)課題可以是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也可以是電子商務(wù)或者物流。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生遇到的問題都是一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例。
“我的任何一個(gè)舉措都是建立在研究的基礎(chǔ)上，建立在理性的基礎(chǔ)上，絕對(duì)不是頭腦發(fā)熱?！辟Z少華自豪地說，他們沒有電子商務(wù)專業(yè)，但他們的老師是全國(guó)最好的電子商務(wù)老師，因?yàn)椤芭R床經(jīng)驗(yàn)豐富”。
淘寶網(wǎng)店是門檻最低的一個(gè)項(xiàng)目，也是最適合在全校大范圍推廣的項(xiàng)目。因?yàn)榇蟛糠秩硕荚谧鎏詫?，有人把這個(gè)創(chuàng)業(yè)園叫做淘寶園。
創(chuàng)業(yè)園里兩千多名淘寶賣家除了把校外的外賣炒火了，也把義烏貨的價(jià)格炒低了，原先在學(xué)生會(huì)的金益智，成立了一個(gè)批發(fā)公司，“我們的業(yè)務(wù)，30％來自本校，70％來自全國(guó)各大高校――全國(guó)大學(xué)生很多擺地?cái)?，?chuàng)意格子鋪、精品店，都從我們這邊拿貨?！?/p>
在這個(gè)創(chuàng)業(yè)園里，做得比較大的是國(guó)貿(mào)系和工商管理系。工商系的大三學(xué)生賈曉龍去年引入了兩個(gè)快遞公司，現(xiàn)在已經(jīng)占據(jù)學(xué)校快遞份額的90％，“不遠(yuǎn)處的金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院也有做淘寶的，一個(gè)快遞要8塊錢，我們只需要3.5元?！痹谧罨鸬臅r(shí)候，賈曉龍每個(gè)月掙一萬多塊錢。
賈曉龍現(xiàn)在熱衷于網(wǎng)絡(luò)熱銷品的開發(fā)，最近他看上了一款韓國(guó)手提袋，打算把式樣拿到加工廠里生產(chǎn)，再批發(fā)。有一次光一個(gè)袋子的單子就三十萬，我們都不敢接。
好大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，是讓學(xué)生忙起來
“創(chuàng)業(yè)是不是教育的一種”，這與“職業(yè)學(xué)院是不是大學(xué)”，有著相同的內(nèi)在邏輯。賈少華不喜歡別人認(rèn)為“教學(xué)型的才是正統(tǒng)，實(shí)用型的東西不登大雅之堂”。
把職業(yè)教育直接變成用創(chuàng)業(yè)來進(jìn)行教育，這是賈少華面對(duì)的最大的質(zhì)疑。這個(gè)質(zhì)疑集中在賈少華一個(gè)“學(xué)分替代”的政策上。
有一些課程你不用上課就能拿到學(xué)分。比如說市場(chǎng)營(yíng)銷這一門課，還有實(shí)習(xí)課，你選上之后不用上課不用考試，只要淘寶做到三個(gè)鉆就能及格，四個(gè)鉆良好，五個(gè)鉆優(yōu)秀。 這個(gè)政策的實(shí)質(zhì)就是，有些課程不必上課，創(chuàng)業(yè)就行。賈少華認(rèn)為，很多學(xué)生的實(shí)習(xí)過程沒法監(jiān)控，結(jié)果也是沒法考核的。
賈少華已經(jīng)站到應(yīng)試教育的對(duì)立面了：“好大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，是讓學(xué)生忙起來，而不是在宿舍里打游戲或者睡覺。我們接觸的創(chuàng)業(yè)學(xué)生，很陽(yáng)光，很充實(shí)，至少他很忙碌?！?/p>
跟淘寶網(wǎng)店的價(jià)值取向一樣，同學(xué)們?cè)絹碓较矚g用多少鉆、月入多少金來判斷價(jià)值。在這樣的學(xué)校里，賈少華很容易就把學(xué)生的價(jià)值按月收入重新定義一次。
