述職發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：述職發(fā)言稿范文

——在班主任述職會(huì)上的發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位同事：

大家下午好！

我一貫將德育工作放在首位，不斷更新自己的德育觀念，積極改進(jìn)自己的德育工作方法，積極開展自主化教育管理的課題研究，提高班級(jí)管理的實(shí)效。在班主任工作實(shí)踐中，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，利用主題活動(dòng)教育和培養(yǎng)學(xué)生，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，落實(shí)學(xué)校的育人目標(biāo)。為了總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、提升工作水平，下面我從三個(gè)方面來匯報(bào)一下我的班主任工作，請求大家指導(dǎo)。

一、守住教室，讓其成為班級(jí)工作的基礎(chǔ)

教室是教育教學(xué)的主陣地。作為班主任，每天都得面對(duì)一群性格迥異、參差不齊的學(xué)生，唯有老老實(shí)實(shí)地守住自己的教室，認(rèn)認(rèn)真真地做好每天一天的工作，真真切切地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能對(duì)得起學(xué)生、家長和社會(huì)對(duì)我們的期待，才能擁有一份職業(yè)尊嚴(yán)。所以，我們必須要守住自己的教室，做一個(gè)踏實(shí)真誠的教育者。為此，我做了以下工作：

①堅(jiān)持跟班。除了學(xué)校和年級(jí)規(guī)定的必到時(shí)間外，每天晚上的6:30分，特殊情況請假除外，沒有缺勤。課間休息和自習(xí)課也到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

②堅(jiān)持查寢。寢室是學(xué)生的第二課堂，在這里可以找到很多的教育事件并發(fā)現(xiàn)很多教育的契機(jī)，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生和改善班級(jí)管理非常有利。除了節(jié)假日放假前一晚去查寢外，收假的當(dāng)天晚上，周六和周日晚上去查寢，可以發(fā)現(xiàn)很多平常不容易發(fā)現(xiàn)的問題。有的時(shí)候我中午也會(huì)去查寢。

③堅(jiān)持找學(xué)生談心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理"按摩"、精神撫慰。找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)幫助其提升信心、確立目標(biāo)、樹立理想；分析學(xué)生的不足之處，及時(shí)勉勵(lì)、指明方向、指導(dǎo)方法。

④召開家長會(huì)，交流管理思路，匯報(bào)管理效果，進(jìn)一步和家長結(jié)成教育同盟，家校合力，完成對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)變。

⑤制作各種常規(guī)記錄表，通報(bào)學(xué)生日常表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生在清潔大掃除中的優(yōu)異表現(xiàn)，制作了清潔大掃除表揚(yáng)通知單；針對(duì)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真落實(shí)的情況，制作了"學(xué)習(xí)季"作業(yè)檢查通報(bào)；針對(duì)學(xué)生亂扔亂丟的現(xiàn)狀，制作了衛(wèi)生表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表。

守住教室，可以守住學(xué)生的良好習(xí)慣，可以守住學(xué)生的精神家園。

二、落實(shí)任務(wù)，讓其成為班級(jí)工作的亮點(diǎn)

班主任是學(xué)校的基層管理者，也是落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的中堅(jiān)力量。我在工作實(shí)踐中不是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，而是把它當(dāng)成教育學(xué)生的好機(jī)會(huì)。

①五月份，完成學(xué)校布置的合唱比賽，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我們獲得了全校第三名的好成績；

②校運(yùn)會(huì)秉承"全員參與、積極表現(xiàn)、鍛煉能力，安全第一、開心第二、成績第三"的理念，在家長的支持下，經(jīng)過全班同學(xué)的積極備戰(zhàn)和頑強(qiáng)奮斗，所有項(xiàng)目均有人參賽，獲得了男子乙組團(tuán)體總分第四名的好成績，尤其是男子30×50米的迎面接力，雖然我們有一個(gè)同學(xué)掉了一棒還有一個(gè)同學(xué)摔了一跤，但我們的成績獲得了真正意義上的全校第一，離校記錄只差3秒多。

③主題班會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的要求自主設(shè)計(jì)主題班會(huì)。

④黑板報(bào)。以前我們班的黑板報(bào)辦得沒有特色，經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉，現(xiàn)在我們班的黑板報(bào)也很有特色，成了班級(jí)一張亮麗的名片

⑤清潔大掃除和校園值周。熟悉我們班的老師都知道，清潔大掃除是我們班的品牌，也成為了教育學(xué)生的好陣地。在"五四"表彰時(shí)我班有三個(gè)寢室被評(píng)為 "文明寢室".而且在學(xué)校30周年校慶的專題記錄片中，我班的男生寢室被選為參與拍攝的唯一的樣板寢室。

⑥元旦匯演，在年級(jí)和團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在指導(dǎo)老師的大力幫助下，我們班有兩個(gè)節(jié)目參加了學(xué)校的元旦匯演，其中啞劇《農(nóng)民遇上富二代》獲得第一名，詩朗誦《將進(jìn)酒》獲得二等獎(jiǎng)。

這些工作的完成，不僅完成了學(xué)校的教育管理任務(wù)，而且鍛煉了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三、設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓其成為班級(jí)工作的特色

作為班主任，不僅要完成學(xué)校的基本工作，更要有李云龍同志的"亮劍"精神，抓住一切機(jī)會(huì)，利用一切資源，盡己所能用己所長，為學(xué)生的成長和終身發(fā)展奠基。下面給大家匯報(bào)一年來我們班自主設(shè)計(jì)和開展的班級(jí)活動(dòng)。

①開設(shè)圖書角，打造書香班級(jí)。所謂智力，就是閱讀能力。其實(shí)，無論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。雖然我是理科出身，但是我一直把閱讀作為我班的重點(diǎn)工作之一，閱讀既可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，又可以豐富學(xué)生的精神文化生活，還能提高學(xué)生的閱讀能力閱讀水平，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們自行購買書籍和訂閱雜志。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長的理解和大力支持，一學(xué)生家長還給我們贈(zèng)送了一個(gè)書柜。

②課間跑步，鍛煉學(xué)生的身體。每次的課間操時(shí)間，大家都表現(xiàn)得懶散隨意，雖然作了很多努力，效果依然達(dá)不到鍛煉身體的目的。為了改善這種狀況，我們班向年級(jí)提出申請，改做課間操為課間跑步，要求女生不少于三圈，男生不少于五圈，專門由體育委員登記，對(duì)于能堅(jiān)持跑五圈的女生和堅(jiān)持跑七圈的男生，每次在班級(jí)通報(bào)表揚(yáng)，經(jīng)過幾個(gè)月的鍛煉和培養(yǎng)，有很多學(xué)生喜歡上了跑步鍛煉，有學(xué)生竟能一口氣在這個(gè)時(shí)間跑完十一圈，大部分堅(jiān)持鍛煉的學(xué)生體質(zhì)得到大幅度提升。

③舉辦話劇比賽，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。很多學(xué)生在語文課堂上昏昏欲睡，為了改善學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們班計(jì)劃舉行課本劇表演，消息一出，有多個(gè)學(xué)生報(bào)名，他們自發(fā)組成了劇組，而且還是自創(chuàng)劇本，為了保護(hù)大家的積極性，只能大家都上，最后把話劇表演變成了話劇比賽。2015年4月13日晚8:00,我班舉辦了話劇表演比賽，有《辦證難》和《灰太狼與小清新》兩個(gè)劇組參加了比賽，他們的現(xiàn)場表演獲得了陣陣掌聲和叫好聲，最后《辦證難》劇組獲得最佳劇組榮譽(yù)稱號(hào)，梅恒同學(xué)獲得最佳演員稱號(hào)。

④開展背誦比賽，提高學(xué)習(xí)效率。一直以來平行班的早讀和晚讀效率低下，又值班級(jí)英語老師和生物老師更換，學(xué)生表現(xiàn)出很大的不適應(yīng)，為了改變這種狀況，我們計(jì)劃以背促讀，邀請科任老師來當(dāng)評(píng)委，以小組為單位，舉行語文、英語和生物三科知識(shí)的背誦比賽，各科任老師也積極支持親自到場當(dāng)評(píng)委，而且給出了非常專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。經(jīng)過各小組的激烈比賽，學(xué)生不僅掌握了一些必背知識(shí)，而且認(rèn)識(shí)到了老師的優(yōu)秀與專業(yè)。

⑤成立班級(jí)廣播臺(tái)，創(chuàng)辦"開播了"欄目。暑假補(bǔ)課期間天氣炎熱，不適合學(xué)生跑步，我們就把課間時(shí)間利用起來，成立了班級(jí)廣播臺(tái)，模仿中央一臺(tái)的"開講了"開展了"開播了"的活動(dòng)，周一播放新聞，周二播放體育，周三播放評(píng)論，周四周五休息，周六播放英語，周日播放文學(xué)欣賞，還自主設(shè)計(jì)了"開播了"的臺(tái)標(biāo)，這件事成了班級(jí)的記憶。

⑥成立學(xué)生講師團(tuán)，做一個(gè)會(huì)"偷懶"的老師。

⑦冬游博物館。讀書是學(xué)習(xí)，閱讀自然、了解社會(huì)是更重要的學(xué)習(xí)。為了陶冶了同學(xué)們的情操，增進(jìn)同窗友誼，增加對(duì)中國楚文化的了解，了解咸寧悠久的歷史，感受古代勞動(dòng)人民的智慧，激發(fā)同學(xué)們愛國、愛家的崇高情懷，我班組織全班同學(xué)集體步行前往博物館參觀的活動(dòng)，雖道曲而秩序不亂，雖道長而心不疲。

這些工作的開展不一定科學(xué)，不一定有效果，但是這讓我明白了一個(gè)道理：只有讓學(xué)生動(dòng)起來了，班級(jí)才是活的。

只有付出了才會(huì)有經(jīng)歷，只有經(jīng)歷了才會(huì)收獲經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)才能形成方法，一年來，所帶班級(jí)舉辦了話劇比賽、《開播了》、背誦比賽和冬游博物館等特色主題活動(dòng)，獲得了"五四"合唱比賽第三名、校運(yùn)會(huì)男子乙組第四名、元旦文藝匯演第一名和第四名的團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。2015年11月份我本人也被選送參加了湖北省第三屆楚天卓越班主任高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，所帶領(lǐng)的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組。

成績永遠(yuǎn)屬于過去，未來仍需我去創(chuàng)造。在今后的班主任工作中，我決心不斷學(xué)習(xí)，砥礪前行，開拓德育工作的新思路，創(chuàng)造德育工作的新方法，在以下幾方面繼續(xù)努力：

①堅(jiān)持向身邊的老師學(xué)習(xí)。今天發(fā)言的幾位老師各有各的長處，沒有發(fā)言的老師也是身懷絕技，都值得我去學(xué)習(xí)。

②堅(jiān)持閱讀，每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的閱讀。

③堅(jiān)持寫班級(jí)教育敘事，以現(xiàn)象學(xué)的姿態(tài)記錄教室里發(fā)生的故事，反思自己的教育管理。

第2篇：述職發(fā)言稿范文

____村位于____鎮(zhèn)西北、103省道兩側(cè)，全村共有6個(gè)自然村、8個(gè)村民組，人口1208人，黨員46人，2015年人均年純收入12700元。去年被評(píng)為池州市科普示范村，正在申報(bào)安徽省旅游示范村。境內(nèi)現(xiàn)已落戶安徽超威公司、金邦銅業(yè)、龍楊銅業(yè)等9戶企業(yè)，齊春生態(tài)莊園1個(gè)3A景區(qū)。

一是走村訪戶，理清發(fā)展思路。到村之初，為了盡快掌握各方面情況，對(duì)全村46名黨員進(jìn)行一一走訪，對(duì)村里的五保戶、困難戶進(jìn)行重點(diǎn)摸排，對(duì)村內(nèi)的山林溝渠進(jìn)行現(xiàn)場察看，對(duì)境內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行詳細(xì)了解。在此基礎(chǔ)上，提出 “1235”的任期工作目標(biāo)：一是實(shí)現(xiàn)村集體年收入100萬元；二是建設(shè)農(nóng)村基層公共服務(wù)和綜合商貿(mào)服務(wù)兩個(gè)平臺(tái)，建設(shè)全方位為民服務(wù)體系；三是全力服務(wù)超威電源、龍楊銅業(yè)、金邦銅業(yè)三家重點(diǎn)企業(yè)，達(dá)到企業(yè)羸利，村民增收的目的；五是建設(shè)“五個(gè)好”黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。

二是建章立制，規(guī)范村級(jí)管理。剛到村里，發(fā)現(xiàn)村級(jí)事務(wù)管理不規(guī)范，“鄉(xiāng)里事鄉(xiāng)里辦，村里工作用不著條條框框”思想在一定程度上存在。為此，耐心做大家思想工作，爭取村兩委支持，以“基礎(chǔ)工作強(qiáng)化年”活動(dòng)為契機(jī)，全力抓好建章立制工作，重點(diǎn)是四議兩公開，將群眾關(guān)注的工程招投標(biāo)、林木砍伐、大額資金使用、民生工程等工作嚴(yán)格按照四議兩公開的程序落實(shí)。創(chuàng)建村組例會(huì)制度，每個(gè)月召開村兩委和村民組長參加的工作例會(huì)，最大限度地廣開言路、集中智慧、落實(shí)工作。規(guī)范財(cái)務(wù)監(jiān)督管理，每季度召開監(jiān)督委員會(huì)會(huì)議，切實(shí)發(fā)揮監(jiān)管職能，用制度管事、用制度管錢、用制度管權(quán)，消除漏洞，防患未然。

三是全力以赴，支持企業(yè)發(fā)展。上任不久，恰逢超威電源公司二期擴(kuò)建，涉及我們村58畝非林地征收和400余畝土地清表工作。征地拆遷歷來是硬工作、難問題，為了既做好工作，又避免矛盾，那一段時(shí)間，很少回家，一戶戶上門做工作，特別是面對(duì)大家認(rèn)為的“釘子戶”，堅(jiān)信只要用真心感化，用行動(dòng)證明，一定會(huì)得到理解和支持。倡導(dǎo)“沒有不講道理的群眾，只有不講原則的干部，在征地拆遷過程中，一定要一根尺子量到底，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做到位”的工作思路。同時(shí)，設(shè)身處地地為拆遷戶考慮，幫助他們謀劃今后生活、協(xié)調(diào)企業(yè)安排工作，幫助他們學(xué)習(xí)補(bǔ)償政策、提出合理需求。征地拆遷工作順利圓滿完成，為順利推進(jìn)投資25億元的超威新能源項(xiàng)目奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，去年10月28日，該項(xiàng)目正式簽約開工。

四是村企共建，實(shí)現(xiàn)融合共贏。____村境內(nèi)企業(yè)較多，規(guī)模較大，如何發(fā)揮這些優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展，我們想到了村企結(jié)對(duì)幫扶，推進(jìn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的新模式。通過“四聯(lián)四創(chuàng)”工作法（即堅(jiān)持組織聯(lián)建，創(chuàng)建村企互補(bǔ)新機(jī)制；堅(jiān)持黨員聯(lián)管，創(chuàng)建村企互惠新模式；堅(jiān)持發(fā)展聯(lián)通，創(chuàng)建村企互動(dòng)新平臺(tái)；堅(jiān)持幫扶聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)建村企互助新機(jī)制。）一方面境內(nèi)各企業(yè)立足企業(yè)現(xiàn)代化管理理念，先后為____村提出6條金點(diǎn)子，同時(shí)依據(jù)自身優(yōu)勢，為____發(fā)展提供物質(zhì)支持，去年累計(jì)投入40萬元實(shí)施村企共建惠民工程，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人才教育、養(yǎng)老補(bǔ)貼、醫(yī)療救助等方面提供幫扶，對(duì)全村小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)生每人每年分別補(bǔ)助400至1000元，對(duì)全村60歲以上老人每人每月補(bǔ)貼30元。另一方面我們不斷提升服務(wù)企業(yè)的水平，為企業(yè)協(xié)調(diào)解決問題13個(gè)，重點(diǎn)為企業(yè)做好用水、用電、用地和后勤保障等協(xié)調(diào)服務(wù)工作，為企業(yè)職工生活提供便利，為企業(yè)解決用工近200人。

五是項(xiàng)目建設(shè)，壯大集體經(jīng)濟(jì)。根據(jù)我村林木資源豐富的情況，經(jīng)過調(diào)查研究，集體討論，決定將選派資金用于幼林撫育項(xiàng)目，充分發(fā)揮村級(jí)集體發(fā)展專項(xiàng)資金的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。依托選派單位的支持，投入資金25萬元，對(duì)村級(jí)抗旱站進(jìn)行了維修改造，投入資金5 萬元，對(duì)宋畈組至S103省道的溝渠進(jìn)行水泥硬化。申報(bào)農(nóng)村基層公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，擬爭取國家資金60萬元，已得到縣主管部門的立項(xiàng)批復(fù)。多方籌集資金100余萬元建設(shè)600平方米的商貿(mào)服務(wù)區(qū)，既解決了村民路邊擺攤的交通隱患問題，又保障了附近企業(yè)1000多名職工的生活需求，同時(shí)，通過收取租金，為村集體增加了穩(wěn)定的物業(yè)經(jīng)濟(jì)收入。針對(duì)境內(nèi)龍頭企業(yè)，提出大力發(fā)展相關(guān)配套項(xiàng)目的思路，給創(chuàng)業(yè)村民與企業(yè)牽線搭橋，幫助申請政策性無息貸款，大力支持村民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2015年，黨員汪勇慧投資建設(shè)700平方米廠房生產(chǎn)木質(zhì)托盤，黨員李照光籌資建設(shè)800平方米廠房生產(chǎn)包裝紙箱，當(dāng)年實(shí)現(xiàn)稅收13.6萬元。通過項(xiàng)目建設(shè)，村集體經(jīng)濟(jì)得到顯著增長，去年村集體收入達(dá)到75萬元。

第3篇：述職發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高職教育 分層教學(xué) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

高職數(shù)學(xué)是高職教育的一門必修課，其主要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，以滿足專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的邏輯思維能力、推理能力等基本的思維方法。

高職教育經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在各個(gè)學(xué)科都形成了一套適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容和體系，但隨著新技術(shù)、新學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，跨專業(yè)、跨學(xué)科的領(lǐng)域越來越多，對(duì)高職數(shù)學(xué)教育提出了更多新的要求。因此，高職數(shù)學(xué)教育在解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育遇到的問題的同時(shí)，還要不斷的完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式，以適應(yīng)新知識(shí)、新技術(shù)的要求。

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，又由于高職院校學(xué)生本身基礎(chǔ)較弱，所以容易形成惡性循環(huán)，久之對(duì)數(shù)學(xué)喪失信心和興趣。如何解決上述問題，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法，幫助學(xué)生熟練的使用數(shù)學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，是數(shù)學(xué)教學(xué)工作者必須要面對(duì)的問題，也是本文重點(diǎn)要討論的內(nèi)容。

1.幫助其克服恐懼心理

隨著近幾年的高校擴(kuò)招，高職生源素質(zhì)參差不齊，很多文科生高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更加薄弱，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們首先要做的就是幫助學(xué)生克服不良的心理狀況，讓他們滿懷信心的開始這門課的學(xué)習(xí)。

（1）明確這門課的學(xué)習(xí)要求，不是高中數(shù)學(xué)的“升級(jí)版”，在高中階段的學(xué)習(xí)是以升學(xué)為主要目標(biāo)，所以最終體現(xiàn)在考試中必然具有較細(xì)的區(qū)分度。高職教育更側(cè)重全體，內(nèi)容上偏基礎(chǔ)，整體難度有所降低。

（2）引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)看得更“平易近人”，讓學(xué)生側(cè)重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的基本概念，適當(dāng)減少數(shù)學(xué)技巧的使用。很多學(xué)生在高中題海戰(zhàn)術(shù)的誘導(dǎo)下，舍本逐末，知其然不知所以然，是導(dǎo)致成績很難提高的主要原因。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難迎難而上，完善其意志品質(zhì)。在正視自身弱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，各個(gè)擊破。

（4）在每堂課教學(xué)內(nèi)容講解之前，用5-10分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)高中階段的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，如在講解微積分時(shí)，復(fù)習(xí)通分、約分、三角函數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，潛移默化的介紹新的知識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)

學(xué)生畏懼心理、厭學(xué)心理的產(chǎn)生，很大程度上在于沒有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，覺得數(shù)學(xué)知識(shí)沒有實(shí)際用處，或用處不大，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)，是提高數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

（1）注重開學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課的作用，不是直接講解數(shù)學(xué)知識(shí)，而是通過第一堂課讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在第一堂課中，介紹數(shù)學(xué)的發(fā)展簡史，數(shù)學(xué)在歷史、實(shí)踐中的具體應(yīng)用，不是籠統(tǒng)的介紹數(shù)學(xué)應(yīng)用于天文學(xué)，物理學(xué)，而是列舉具體的實(shí)例，如統(tǒng)籌學(xué)，合理安排工作是順序提高工作效率的故事，如極限積分在現(xiàn)實(shí)情況下測量土地的面積的故事，如人類歷史中數(shù)字0是如何掌握和使用的，又如瑪雅人如何運(yùn)用三個(gè)數(shù)字準(zhǔn)確演繹天文學(xué)的故事等，通過這些故事和實(shí)際應(yīng)用，消除數(shù)學(xué)無用論，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）引入多媒體教學(xué)方法，側(cè)重實(shí)際操作，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將黑板上的公式演繹和多媒體互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合，介紹每個(gè)公式、定理后面的故事，讓學(xué)生深刻理解概念、公式、定理的實(shí)踐價(jià)值。如在講解極限時(shí)，提出“一尺之錘，日取其半，萬世不竭”的典故，并進(jìn)行實(shí)物的折斷演示，通過這些典故和實(shí)踐，開啟學(xué)生心中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之門。

3.有針對(duì)性開展教學(xué)，因材施教

（1）根據(jù)專業(yè)不同，我們可將高職數(shù)學(xué)分為理工類數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)類數(shù)學(xué)，理工類主要考慮引入和計(jì)算機(jī)知識(shí)相關(guān)的章節(jié)，如數(shù)的進(jìn)制，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)原理，計(jì)算方法等。經(jīng)濟(jì)類數(shù)學(xué)要引入和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，比如常見的經(jīng)濟(jì)學(xué)函數(shù)，彈性，復(fù)利等概念。

（2）分層教學(xué)，由于學(xué)生高中文理分科，導(dǎo)致同一專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)也有很大差異，如可以通過篩選將學(xué)生分班，將有利于教學(xué)的開展，使教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度能夠適應(yīng)大部分學(xué)生，提高教學(xué)效果。

4.完善課程體系，引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增強(qiáng)課程的實(shí)用性

長久以來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式把學(xué)生禁錮在復(fù)雜的運(yùn)算當(dāng)中，讓人很難發(fā)現(xiàn)其趣味性和實(shí)用性，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，隨著計(jì)算機(jī)知識(shí)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用，數(shù)學(xué)和生活越來越緊密結(jié)合。

（1）嘗試開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，比如數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)建造工程模型如橋梁、鋼架，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)建造最優(yōu)化問題的解決模型，如歐拉圖、最短路程、最優(yōu)路徑等問題

（2）開設(shè)mathmatica,mathlab等軟件課程，把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)也可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多問題自然可以迎刃而解了。

高職教育在我國發(fā)展時(shí)間較短，我們在不斷的探索高職數(shù)學(xué)教育的方法，讓其更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，我們應(yīng)讓基礎(chǔ)學(xué)科更好的服務(wù)于高職教育，處理好數(shù)學(xué)教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性的關(guān)系，為培養(yǎng)高水平，高層次的應(yīng)用型技術(shù)人才做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮翠蓮，趙益坤.應(yīng)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué), 2008,6：高等教育出版社

[2]張筑生.數(shù)學(xué)分析新講[M].北京：北京大學(xué)出版社，1990

[3]鄭咸義，姚仰新，雷秀仁，陸子強(qiáng)，黃鳳輝.應(yīng)用數(shù)值分析[M]，廣州：華南理工大學(xué)出版社，2008

[4]李慶揚(yáng)，易大義，王能超，現(xiàn)代數(shù)值分析[M].北京：高等教育出版社，1995

第4篇：述職發(fā)言稿范文

首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我這次機(jī)會(huì)。

本人政治素質(zhì)過硬，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，忠實(shí)地執(zhí)行憲法和法律，全心全意為人民服務(wù)。耐心細(xì)致地給當(dāng)事人做工作，尊重當(dāng)事人的人格，從不大聲呵斥，不耍態(tài)度，不辦“人情案、金錢案、關(guān)系案”，忠于職守，秉公辦案，不徇私情，審理案件做到程序合法、實(shí)體公正。傳喚當(dāng)事人到庭，自己首先到庭，從不讓當(dāng)事人等候。審理案件給當(dāng)事人充分表達(dá)自己意思的權(quán)利，讓當(dāng)事人把話說完，使當(dāng)事人感到法院是講理的地方，即使自己敗訴了，把話說了，把理講清了，也不至于無理纏訴，讓當(dāng)事人服判息訴，不致四處上訪，給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩。

在基層從事審判工作8年，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勉敬業(yè)，辦案從不拖拉，審結(jié)的案件沒有超審限案件，每年都超額完成任務(wù)，沒有出現(xiàn)過錯(cuò)案。城西法庭受理的案件多在農(nóng)村，有的離法庭二、三十里地，在訴訟中我積極為當(dāng)事人著想，能一次解決的問題不讓當(dāng)事人跑第二趟，節(jié)省當(dāng)事人的時(shí)間，節(jié)約訴訟成本，提高了審判效率。

1999年調(diào)研究室工作后，我利用研究室的法律書籍、法規(guī)數(shù)據(jù)庫、上網(wǎng)查詢的方便條件，學(xué)到了不少知識(shí)，熱心為同志們查閱資料，特別是同院領(lǐng)導(dǎo)及各庭共同探討疑難案件，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。負(fù)責(zé)審委會(huì)的記錄增長了閱歷，疑難復(fù)雜大案的主辦人員思路獨(dú)劈溪徑，審委會(huì)委員的意見見仁見智，開闊了我的辦案思路。 和兄弟庭室的同志們一起組成合議庭，使我得以接觸到民事、經(jīng)濟(jì)、行政、刑事各類案件，給了我一個(gè)向同志們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，豐富了自己的法律知識(shí)和審判經(jīng)驗(yàn)。多年的審判使我能夠更好的搞好審判工作。

研究室的工作比較瑣碎。我在研究室擔(dān)任審委會(huì)記錄工作。做到了收發(fā)報(bào)案材料及時(shí)，記錄完整準(zhǔn)確，注意保守秘密，及時(shí)歸檔。負(fù)責(zé)法院的統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作認(rèn)真細(xì)心，數(shù)字準(zhǔn)確，報(bào)送及時(shí)。

在研究室工作期間，在張?jiān)洪L的指示、張主席的領(lǐng)導(dǎo)下和同志們一起編印了《裁判文書選編》、《調(diào)研文集》、《法官常備法律法規(guī)手冊》。近100萬字，為了盡快編印成冊，經(jīng)常加班加點(diǎn)，每天跑四次排版單位，進(jìn)行修訂校對(duì)5次，這幾本書的編輯出版，宣傳了法院的工作，讓社會(huì)了解了法院，讓群眾了解了法官，豐富了自己的知識(shí)，給大家提供了便捷的工具書，受到了大家的好評(píng)。為我院的調(diào)研工作盡一分微薄之力。另外每半年負(fù)責(zé)進(jìn)行一次優(yōu)秀裁判文書的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)裁判文書推薦到中院，有的被評(píng)為中院、省院的優(yōu)秀裁判文書。

研究室的另一項(xiàng)重要工作是寫調(diào)研文章。我所寫的《書記員工作中存在的問題與對(duì)策》刊登在省院調(diào)研成果交流；《再審案件中存在的問題與對(duì)策》刊登在《河北審判》，并在省院組織的司法統(tǒng)計(jì)分析論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；《司法鑒定中存在的問題探討》刊登在省院調(diào)研成果交流、《石家莊審判》。同時(shí)積極推薦同志們的稿件，有些被《石家莊審判》刊登。最近和市委研究室一起在《辛集調(diào)研》推出集中展示法院領(lǐng)導(dǎo)部分調(diào)研成果的一個(gè)專欄，介紹法院及部分庭室的風(fēng)貌，將大大提高法院的形象。

在完成各項(xiàng)工作的同時(shí)，還圓滿完成了院領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。

本人身體健康，團(tuán)結(jié)同志，我認(rèn)為我已經(jīng)具備了作一個(gè)副職的能力，能夠當(dāng)好一個(gè)庭長的得力助手，在工作中勇挑重?fù)?dān)，協(xié)助庭長搞好各項(xiàng)工作。在工作中，努力做到：大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講效率。以自身行動(dòng)帶動(dòng)人，以高尚的人格激勵(lì)人，以真誠的態(tài)度感召人。

第5篇：述職發(fā)言稿范文

市道路運(yùn)輸管理局是隸屬于市交通運(yùn)輸局的參照公務(wù)員管理的正科級(jí)事業(yè)單位，財(cái)政全額撥款，核定編制71人，實(shí)際在編61人，由法定授權(quán)的實(shí)施道路運(yùn)輸管理的執(zhí)法單位，共有執(zhí)法車輛11輛，其中交通廳配備執(zhí)法標(biāo)志車1輛，執(zhí)法服裝全員配備齊全。

二、隊(duì)伍現(xiàn)狀

我局實(shí)際在編61人，取得正式執(zhí)法證件的60人，人員來源大部分是解決的政府安置人員內(nèi)部職工子女和部分安置、其他單位外調(diào)人員，學(xué)歷結(jié)構(gòu)為大學(xué)本科11人，大專49人，中專1人，專業(yè)多為法律和交通運(yùn)輸管理專業(yè)為主，年齡結(jié)構(gòu)35歲以下有8人，35-50歲有49人，50歲以上4人。

三、進(jìn)人用人機(jī)制

我局自2006年至今一直未新進(jìn)人員，而2006年以前進(jìn)入的人員少量是安置人員，大部分是解決政府安置對(duì)象和內(nèi)部子女，導(dǎo)致人員素質(zhì)參差不齊，年齡普遍偏大。自2010年被納入?yún)⒄展珓?wù)員管理的事業(yè)單位后，進(jìn)人用人都是按照人社部門的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行公開招考，現(xiàn)有執(zhí)法人員的評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲、選拔工作都是嚴(yán)格按照公務(wù)員、工勤人員的年度考核、獎(jiǎng)懲的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行的。

四、交通隊(duì)伍信息化建設(shè)

我局的執(zhí)法人員和執(zhí)法證件都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了信息化管理，在道路運(yùn)輸行政處罰案卷的信息化管理方面還未完全到位，由于應(yīng)用軟件程序的問題和實(shí)際辦案人員在路上現(xiàn)場執(zhí)法時(shí)沒有相應(yīng)配套的設(shè)施設(shè)備來完善處罰案卷的信息化錄入，而導(dǎo)致該項(xiàng)工作的不全面。

五、深化執(zhí)法體制，創(chuàng)新執(zhí)法模式等方面的做法

由于行政執(zhí)法的特殊性和現(xiàn)在行政執(zhí)法面臨的大環(huán)境，讓我們不得不加強(qiáng)交通運(yùn)輸行政執(zhí)法的體制創(chuàng)新和隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善學(xué)習(xí)考核機(jī)制，按照“三基三化”的要求，切實(shí)加強(qiáng)基層隊(duì)伍的職能化建設(shè)，規(guī)范落實(shí)基礎(chǔ)管理制度的建設(shè)，提高全局執(zhí)法人員的執(zhí)法素質(zhì)和水平，強(qiáng)力推進(jìn)信息化建設(shè)進(jìn)程，學(xué)習(xí)規(guī)范計(jì)算機(jī)操作技能，為規(guī)范執(zhí)法提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障，開展部門配合、部門聯(lián)動(dòng)，以提高我們行政執(zhí)法的力度，也能較好地改善執(zhí)法難、取證難的現(xiàn)狀，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，面對(duì)廣大的經(jīng)營業(yè)戶，要求全局執(zhí)法人員將全心全意為人民服務(wù)這一宗旨付諸于實(shí)際的執(zhí)法和管理工作中去，杜絕門難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象。

由于現(xiàn)行的管理體制中還缺乏應(yīng)有的激勵(lì)機(jī)制，一個(gè)部門干好干壞一個(gè)樣，導(dǎo)致影響大家的工作熱情和積極性；由于執(zhí)法力度不強(qiáng)，執(zhí)法人員的水平再高，執(zhí)法難、取證難還是一個(gè)沒有根本解決的老大難問題。

第6篇：述職發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：酸性法；高錳酸鹽指數(shù)；影響因素；誤差

中圖分類號(hào)：TB302 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高錳酸鹽指數(shù)是反應(yīng)水體水質(zhì)受有機(jī)污染物和還原性無機(jī)物質(zhì)污染程度的一個(gè)常用綜合指標(biāo)，它是在一定條件下，用高錳酸鉀為氧化劑，氧化水中的某些有機(jī)物污染物及無機(jī)還原性物質(zhì)，水樣所消耗的高錳酸鉀的量計(jì)算相當(dāng)?shù)难趿?，以氧的mg/L表示。酸性法測定高錳酸鹽指數(shù)時(shí)的誤差主要來源于高錳酸鉀溶液的不穩(wěn)定性，濃度標(biāo)定不準(zhǔn)確引入的誤差和測定條件的酸度、溫度控制不當(dāng)影響以及副發(fā)生反應(yīng)引入的誤差。因此，要消除誤差，獲得一個(gè)相對(duì)的準(zhǔn)確測定值，必須要解決好以下幾點(diǎn)：

1 配制較穩(wěn)定0.1mol/L的高錳酸鉀溶液

純的高錳酸鉀溶液是相當(dāng)穩(wěn)定的，但因市售的高錳酸鉀試劑常含有二氧化錳的雜質(zhì)，還有一些如硫酸鹽、氯化物和硝酸鹽等雜質(zhì)。并且受蒸餾水中常含有微量還原性物質(zhì)的影響，促進(jìn)了高錳酸鉀溶液的分解，此外，由于KMnO4溶液能自行分解。其分解方程式如下：

4KMnO4+2H2O==4MnO2+4KOH+3O2

分解的速度因溶液的pH值而不同，一般在中性溶液中分解很慢，在堿性和酸性溶液中分解較快，同時(shí)有Mn2+和MnO2的存在下能加速其分解，見光分解的速度更快。因此，必須正確地配制和保存高錳酸鉀溶液。

為了配制較穩(wěn)定的KMnO4溶液，常采用下列措施：

1.1 稱取3.2g的KMnO4，溶解在不含還原性物質(zhì)的蒸餾水中并稀釋至1000mL。

1.2 將配制好的KMnO4溶液于90～95℃水浴中加熱兩小時(shí)，然后在暗處放置2～3d，使溶液中可能存在的還原性物質(zhì)完全氧化。

1.3 用微孔玻璃漏斗過濾，除去析出的沉淀。

1.4 傾出清夜，貯存于棕色試劑瓶中并存放于暗處，以待標(biāo)定。

2 準(zhǔn)確標(biāo)定0.1mol/L的KMnO4溶液的濃度

用Na2C2O4標(biāo)定KMnO4溶液。因?yàn)镹a2C2O4易于提純，性質(zhì)穩(wěn)定，不含結(jié)晶水。其標(biāo)定方法是將 Na2C2O4在105～110℃烘干約2h以后，冷卻至室溫即可使用。在H2SO4酸性溶液中MnO4-與C2O42-的反應(yīng)：

2MnO4-+5C2O42-+16H+==2Mn2++10CO2+8H2O

為了能使此反應(yīng)定量的迅速進(jìn)行，應(yīng)控制好以下條件：

2.1 溫度控制：反應(yīng)溫度70～80℃。低于此溫度或室溫下反應(yīng)速度極慢，溫度超過90℃，H2C2O4部分分解導(dǎo)致標(biāo)定結(jié)果偏高。同時(shí)要保證沸水浴的水面要高于錐形瓶內(nèi)的液面。

2.2 酸度控制：滴定應(yīng)在一定酸度的H2SO4介質(zhì)中進(jìn)行，一般滴定開始時(shí)，溶液[H+]應(yīng)為0.5～1mol/L左右，滴定終了時(shí)應(yīng)為0.2～0.5mol/L左右。酸度過低，MnO4-會(huì)部分被還原成MnO2；酸度過高會(huì)促進(jìn)H2C2O4分解。

2.3 滴定速度：滴定時(shí)應(yīng)待第一滴KMnO4紅色褪去之后再滴入第二滴，因?yàn)榈味ǚ磻?yīng)速度極慢，只有滴入KMnO4反應(yīng)生成Mn2+作為催化劑時(shí)，滴定才逐漸加快。否則再熱的酸性溶液中，滴入的KMnO4來不及和C2O42-反應(yīng)而發(fā)生分解：

4MnO4-+12H+==4Mn2++5O2+6H2O

導(dǎo)致標(biāo)定結(jié)果偏低。

2.4滴定終點(diǎn)。KMnO4終點(diǎn)不太穩(wěn)定，這是由于空氣中還原性氣體及塵埃等雜質(zhì)使MnO4-緩慢分解，粉紅色消失，所以保持30s不退色即可認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)滴定終點(diǎn)。

3 嚴(yán)格控制測定條件，使結(jié)果準(zhǔn)確可靠

高錳酸鹽指數(shù)是一個(gè)相對(duì)的條件性指標(biāo)，其測定結(jié)果與所用蒸餾水的純度、溶液的酸度、高錳酸鹽濃度、加熱溫度和時(shí)間有關(guān)。因此，測定時(shí)必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)定，使結(jié)果具可比性。操作步驟應(yīng)按《水和廢水分析方法》（第4版）的規(guī)定進(jìn)行。應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

3.1 配置CODMn試劑要求用新鮮的蒸餾水，最好用重蒸水（不含還原性物質(zhì)的水即：將1L蒸餾水置于全玻璃蒸餾器中，加入10mL硫酸和少量高錳酸鉀溶液，蒸餾。棄去100mL初溜液，余下溜出液貯于具玻璃塞的細(xì)口瓶中。）或超純水，而不能用去離子水。因?yàn)槿ルx子水中含有微量樹脂浸出物和樹脂崩解微粒，不宜用于配置

3.2 應(yīng)先標(biāo)定好0.1mol/L KMnO4(1/5KMnO4)準(zhǔn)確濃度，再根據(jù)稀釋公式把濃度調(diào)節(jié)到0.01000-0.009600mol/L范圍內(nèi)，以減小誤差。

3.3 加入10.00ml的0.01mol/LKMnO4和0.01mol/LNa2C2O4時(shí)均應(yīng)用A級(jí)胖肚移液管，這樣既快又準(zhǔn)。

3.4 加熱的時(shí)間應(yīng)從水浴開始沸騰時(shí)計(jì)時(shí)，時(shí)間為30min，時(shí)間要卡準(zhǔn)。

3.5 K值不必每個(gè)樣均測定，一般4～5小時(shí)內(nèi)測定2～3個(gè)K值，用其平均值計(jì)算這段時(shí)間內(nèi)指數(shù)值即可(K值是否隨時(shí)間和水樣的變化而變化，本人曾做大量工作，證明K值在4～5小時(shí)內(nèi)不會(huì)隨時(shí)間和水樣的變化而變化)。

3.6 讀按通常方數(shù)法要求有色溶液要讀溶液最高點(diǎn)。

總之，要消除酸性法測定高錳酸鹽指數(shù)時(shí)的誤差，必須配制和保存好高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液，準(zhǔn)確進(jìn)行標(biāo)定，嚴(yán)格控制測定條件。減少了對(duì)測定結(jié)果的不利影響。只有這樣，才能獲得一個(gè)相對(duì)的準(zhǔn)確測定值。

參考文獻(xiàn)

第7篇：述職發(fā)言稿范文

大家好！

今天，有幸作為教師代表，在開學(xué)典禮這隆重而又熱烈的場合歡迎新同學(xué)的到來，感到十分榮幸和激動(dòng)。借此機(jī)會(huì)，請?jiān)试S我代表全體教師，對(duì)各位新同學(xué)的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

我們陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院有著五十四年悠久的辦學(xué)歷史和深厚的校園文化積淀，近年來，更是得到了迅速發(fā)展。作為學(xué)院三個(gè)校區(qū)之一的臨潼醫(yī)學(xué)校區(qū)，校園南北東西綠樹成蔭，中心園林內(nèi)亭臺(tái)古樸，人工湖畔垂柳依依、婀娜多姿，綠地草坪，花樹成林，景色優(yōu)美，引人入勝。這里校舍明亮、環(huán)境整潔，學(xué)術(shù)濃厚、師生和諧，正是你們學(xué)習(xí)與生活的理想場所。在這里，你們將感受到我校老中青教師那刻苦鉆研、敬業(yè)樂教的崇高精神；在這里，你們將領(lǐng)略到教學(xué)名師那孜孜不倦、辛勤耕耘的大師風(fēng)范。良好的師資隊(duì)伍，一定會(huì)堅(jiān)定同學(xué)們明日成才的信心。

入校以來，你們接受了嚴(yán)格的軍訓(xùn)。相信通過艱苦訓(xùn)練，讓你們變得更加堅(jiān)毅了。十年的寒窗苦讀，給了你們?nèi)松杏忠粋€(gè)新的起點(diǎn)。踏上大學(xué)生活的旅途，你們也一定希望自己能在這片天空、劃出一道道絢麗的彩虹。因此，我真誠地希望全體新同學(xué)，珍惜學(xué)校、社會(huì)和父母為你們創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件，樹立起遠(yuǎn)大的理想、擔(dān)負(fù)起報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感，在未來的三年乃至五年的大學(xué)生活中，全身心地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，努力使自己成為合格的醫(yī)科大學(xué)生，為將來走上工作崗位做一個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者奠定良好基礎(chǔ)。

第8篇：述職發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】 高等職業(yè) 數(shù)學(xué)教學(xué) 分層教學(xué) 實(shí)踐

高等職業(yè)教育不同于普通高等教育，高職教育的目的是為了培養(yǎng)能夠直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才，不但要有專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具有實(shí)踐技能。本文結(jié)合高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程的作用，提出了筆者對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和分析。

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和體系

數(shù)學(xué)為創(chuàng)新思維效率的提高，提供了簡明、精確的思維語言。高職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該在其內(nèi)容構(gòu)架上，堅(jiān)持以實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn)，立足于解決實(shí)際問題，注重應(yīng)用，并且重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想的意識(shí)和能力。

首先要構(gòu)建和體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色和專業(yè)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)課程教案。高職教學(xué)的對(duì)象是文化課基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、數(shù)學(xué)底子相對(duì)較差的學(xué)生，那么我們教學(xué)的首要目的就是在于讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)課程的主脈絡(luò)，掌握數(shù)學(xué)技術(shù)的操作方法，引導(dǎo)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，要使他們的思維在適度的數(shù)學(xué)環(huán)境中得到熏陶。

其次，根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)的實(shí)際需要設(shè)置不同的教案內(nèi)容，使學(xué)生獲得的知識(shí)和技能能夠滿足將來職業(yè)崗位的需求。在教學(xué)過程中就需要讓學(xué)生明白所學(xué)課程在整個(gè)專業(yè)體系中的作用和地位，明白各章節(jié)內(nèi)容的價(jià)值。例如《高等數(shù)學(xué)》在前后內(nèi)容都是有聯(lián)系的，比如要了解微積分理論，先要對(duì)極限有個(gè)基礎(chǔ)了解，然后對(duì)瞬時(shí)速度，切線斜率等了解后，才能明白一元微分與積分學(xué)。 如果學(xué)生能明白前后知識(shí)的關(guān)系，就能更好地學(xué)習(xí)這門課。

分層教學(xué)培養(yǎng)興趣

高職院校招生的對(duì)象是普通高中和職業(yè)中專兩種類型的畢業(yè)生，他們的知識(shí)和技能基礎(chǔ)都有著不同的傾向性。近年來學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，如果在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)實(shí)施一成不變的教學(xué)要求和平行的教學(xué)模式就無法滿足學(xué)生的需要。在高職數(shù)學(xué)改善教學(xué)方法的過程中，實(shí)施高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)是一種好的教學(xué)辦法。通過考試來了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不同層次的學(xué)生要求不同。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)降低教學(xué)起點(diǎn)，力求讓他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)，并盡量讓基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能靈活應(yīng)用；要求中等學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，對(duì)所學(xué)知識(shí)具有分析歸納和應(yīng)用能力；要求優(yōu)等生深刻理解，并熟練掌握和靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力發(fā)展其個(gè)性特長。

在授課過程中提問時(shí)，基礎(chǔ)題鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生作答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生對(duì)答案可給予自己的見解。中等題中等生作答，優(yōu)等生對(duì)答案進(jìn)行補(bǔ)充和完善，老師作出講解后，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生根據(jù)講解再作答。難題讓各類學(xué)生思考， 再讓優(yōu)等生回答。這樣全班學(xué)生都可以參與其中，既能提高學(xué)生上課的注意力， 又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 這樣一來有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

通過實(shí)例引入概念

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過探索和嘗試來挖掘知識(shí)， 以培養(yǎng)學(xué)生提出問題、探索問題和解決問題的能力。這就需要高職院校的教師在教學(xué)過程中， 不僅要使學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)， 理解基本的概念和知識(shí)原理， 而且要培養(yǎng)學(xué)生的探索精神， 從學(xué)科內(nèi)容的本身來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其概念不僅抽象、難以理解， 而且嚴(yán)格的表述難以掌握， 并且有些概念篇幅冗長，在授課時(shí)若采用填鴨式， 根本不能達(dá)到掌握概念真正含義的目的，那就更談不上利用概念來解決實(shí)際應(yīng)用問題。

如果通過引入實(shí)例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)定理和規(guī)律，不僅能使學(xué)生感到輕松、容易理解， 還能使學(xué)生充分發(fā)揮想象， 用已知的、清晰的知識(shí)把未知的、模糊的知識(shí)明朗化， 并運(yùn)用自己的方法發(fā)現(xiàn)此類問題的特點(diǎn)、規(guī)律， 掌握概念的真諦，真正將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。通過發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系和規(guī)律， 把學(xué)習(xí)過程演變?yōu)橐粋€(gè)自我發(fā)現(xiàn)問題的過程， 自己參與知識(shí)獲得的過程。這不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解， 而且還會(huì)產(chǎn)生興奮感和自信心， 激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力， 調(diào)動(dòng)了探索的熱情。

突出實(shí)踐應(yīng)用

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，高職教育應(yīng)該突出和重視實(shí)踐教學(xué)， 探索并建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。

高職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和工具性這兩個(gè)特征，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)的過程中應(yīng)引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以通過案例教學(xué)，讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)模型和建模的方法。通過一些數(shù)學(xué)實(shí)例的引入，來了解數(shù)學(xué)建模的核心思想與方法?？梢圆捎肕atlab等基礎(chǔ)性軟件教學(xué)，解決數(shù)學(xué)中復(fù)雜的運(yùn)算過程，作圖、數(shù)據(jù)分析和處理，將數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)軟件融入到日常教學(xué)中，從而達(dá)到讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)工具進(jìn)一步了解教學(xué)內(nèi)容的目的，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)是源于與實(shí)際的結(jié)合，并豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣化，在實(shí)踐的過程中同時(shí)也提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與思考能力，從而可以將數(shù)學(xué)用于實(shí)際的生產(chǎn)和生活中。

上面四點(diǎn)是我對(duì)高等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué)的粗陋之見，在今后的教學(xué)中還會(huì)不斷加以完善和提高。其核心是要提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力， 真正為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出能夠理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭月玲.探討高等數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性[J].哈爾濱師專學(xué)報(bào)，1999，（2）：117-119.

[2]盛祥耀.高等數(shù)學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2001：76- 78.

[3]薛明彥.高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2006，8（5）：71-72.

第9篇：述職發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞:高新技術(shù);企業(yè)價(jià)值;現(xiàn)金流折現(xiàn);期權(quán)定價(jià)

中圖分類號(hào):F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1009-9166(2010)020(C)-0241-01

高新技術(shù)企業(yè)不同于一般企業(yè),它具有高投入、高收益、高風(fēng)險(xiǎn)、階段性明顯等特點(diǎn),高新技術(shù)企業(yè)的特殊性使得很多學(xué)者從不同的角度提出了不同于傳統(tǒng)價(jià)值評(píng)估的方法。目前,國內(nèi)外學(xué)者對(duì)高新技術(shù)企業(yè)價(jià)值評(píng)估研究主要集中在傳統(tǒng)現(xiàn)金流量折現(xiàn)法、新興實(shí)物期權(quán)法以及根據(jù)企業(yè)不同階段將現(xiàn)金流量折現(xiàn)法與實(shí)物期權(quán)法相結(jié)合的研究。

一、傳統(tǒng)現(xiàn)金流量折現(xiàn)法

企業(yè)估價(jià)理論的思想源于20世紀(jì)初耶魯教授Fishery的資本價(jià)值論。Fishery在《資本與收入的性質(zhì)》一書中完整論述了資本與收入的關(guān)系以及價(jià)值的源泉問題,提出了資本的價(jià)值實(shí)質(zhì)上就是未來收入的折現(xiàn)值,即未來收入的資本化,為現(xiàn)代企業(yè)估價(jià)理論奠定了基石[1]。

20世紀(jì)50年代,Miller和Modigliani第一次系統(tǒng)地把不確定性引入企業(yè)價(jià)值評(píng)估理論中,創(chuàng)立了現(xiàn)代企業(yè)價(jià)值評(píng)估理論。他們推導(dǎo)出在完全資本市場下,人們的行為完全理性時(shí)企業(yè)價(jià)值評(píng)估模型,即現(xiàn)金流量折現(xiàn)法。該模型的建立使企業(yè)價(jià)值評(píng)估進(jìn)入了科學(xué)的定量化階段。到目前為止,該方法仍然廣泛應(yīng)用于價(jià)值評(píng)估領(lǐng)域。

Dev Strichek通過實(shí)證分析,指出現(xiàn)金流折現(xiàn)模型適合一般上市公司的價(jià)值評(píng)估,但無法對(duì)隨機(jī)不確定性做出一定的衡量,針對(duì)現(xiàn)金流量評(píng)估法的不足,Myers(1977)首先提出了衡量企業(yè)價(jià)值的調(diào)整現(xiàn)值方法(APV)并得到許多人的推崇,被稱為DCF的替代方法。該方法隱含了可加性原則,運(yùn)用這一方法可以通過對(duì)企業(yè)資產(chǎn)的分解來理解各部分資產(chǎn)對(duì)企業(yè)整體價(jià)值的貢獻(xiàn),但此方法過于瑣碎復(fù)雜,實(shí)際運(yùn)用效果遠(yuǎn)不如預(yù)期的那么樂觀,也無法對(duì)隨機(jī)不確定性做出準(zhǔn)確的衡量。

傳統(tǒng)的現(xiàn)金流折現(xiàn)法采用現(xiàn)金流量而非利潤指標(biāo),排除了會(huì)計(jì)利潤易受會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)政策等人為因素干擾的不利影響,最符合經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,但是DCF模型沒有考慮企業(yè)隱含于資本項(xiàng)目中的潛在期權(quán)價(jià)值和企業(yè)的成長性,難以全面評(píng)估高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值,因此主要適用于具有穩(wěn)定現(xiàn)金流資產(chǎn)的價(jià)值評(píng)估。

二、實(shí)物期權(quán)定價(jià)法

自NASDAQ成立以來越來越多的人關(guān)注高新技術(shù)企業(yè),也開始關(guān)注高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值評(píng)估,特別是在B―S模型提出之后人們開始把當(dāng)前的熱點(diǎn)理論―實(shí)物期權(quán)理論應(yīng)用到企業(yè)價(jià)值評(píng)估中去,為解決高新技術(shù)企業(yè)的成長性和潛在獲利能力評(píng)估提供了有效的解決方案。

Myers和Turnbull(l977)認(rèn)為公司的投資機(jī)會(huì)本質(zhì)上等同于增長期權(quán),公司的市場價(jià)值包括兩個(gè)部分:一是公司所有有形資產(chǎn)的現(xiàn)值;二是公司所擁有增長期權(quán)的價(jià)值之和。Myers認(rèn)為企業(yè)價(jià)值更需要考慮未來增長機(jī)會(huì)的貼現(xiàn)值,將金融期權(quán)運(yùn)用于實(shí)物投資決策中,從而開創(chuàng)了實(shí)物期權(quán)(Real Option)定價(jià)法在企業(yè)價(jià)值評(píng)估中的應(yīng)用先河。

從Myers將金融期權(quán)定價(jià)理論引入實(shí)物投資領(lǐng)域開始,實(shí)物期權(quán)的研究得到蓬勃發(fā)展。由于企業(yè)研發(fā)(R&D)及技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值在于創(chuàng)造一個(gè)未來可能獲得巨大現(xiàn)金流的機(jī)會(huì),即高成長機(jī)會(huì)價(jià)值,對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的實(shí)物期權(quán)方法的研究主要于高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)(R&D)及技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中。

在R&D決策上,Perlitz(1999)以評(píng)價(jià)R&D投資方案為例,認(rèn)為當(dāng)投資期間較長時(shí),期權(quán)定價(jià)模式能因經(jīng)濟(jì)情況的改變而修正其投資決策,但傳統(tǒng)折現(xiàn)現(xiàn)金流模式則無法衡量其管理彈性;Kester(1984)認(rèn)為,R&D計(jì)劃如同買權(quán)的成長,其潛在價(jià)值會(huì)受到不確定性、投資遞延時(shí)間與利率的影響,Kester進(jìn)而認(rèn)為,實(shí)物期權(quán)評(píng)價(jià)法比現(xiàn)金流折現(xiàn)法更適用于評(píng)價(jià)R&D計(jì)劃。

三、現(xiàn)金流量折現(xiàn)法和實(shí)物期權(quán)法結(jié)合

近幾年來,國內(nèi)外關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)價(jià)值評(píng)估方法的一種創(chuàng)新思維就是根據(jù)企業(yè)生命周期不同階段的特點(diǎn),運(yùn)用傳統(tǒng)的現(xiàn)金流量折現(xiàn)法和實(shí)物期權(quán)法相結(jié)合的方法。

王小榮、張俊瑞(2003)在綜述了企業(yè)價(jià)值評(píng)估理論和基本方法之后,提出要針對(duì)我國企業(yè)具體情況,建立一套企業(yè)價(jià)值評(píng)估的基本理論體系,要重點(diǎn)研究高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素及其類型、形成機(jī)理、定量識(shí)別方法等。文中還建議對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值評(píng)估要分持續(xù)經(jīng)營條件下高新技術(shù)企業(yè)的三個(gè)不同階段與非持續(xù)經(jīng)營條件下的高新技術(shù)企業(yè)展開研究。

四、總結(jié)

在我國,雖然高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較晚,對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值評(píng)估研究尚處于初步階段,實(shí)物期權(quán)法剛引入國門不久,但針對(duì)企業(yè)不同階段的傳統(tǒng)方法與實(shí)物期權(quán)法結(jié)合評(píng)估方法已成為國內(nèi)近幾年的研究熱點(diǎn),對(duì)評(píng)估方法也進(jìn)行了不同的修正和改進(jìn),對(duì)高新企業(yè)生命周期不同階段的價(jià)值形成因素及應(yīng)采用的評(píng)估方法有了較為廣泛的理論研究和實(shí)踐應(yīng)用,為企業(yè)的科學(xué)合理估值提供了幫助。

作者單位:同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

參考文獻(xiàn):