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廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報雜志簡介
《廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報》為國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性學術(shù)季刊，主要設(shè)有高等教育研究、教學研究與改革、科學技術(shù)研究與推廣、工程實踐、信息化建設(shè)等欄目。歡迎廣大科研工作者、教育工作者及相關(guān)領(lǐng)域的專家學者就以上方面的研究賜稿。本編輯部將嚴格審閱制度，對來稿實行匿名審稿，公正公平地避選稿件。
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報雜志欄目設(shè)置
《廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報》高等教育理論與教學研究、科學研究與推廣、工程實踐。
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報雜志榮譽信息
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報雜志訂閱方式
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廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報雜志社投稿須知
1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。
3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應(yīng)區(qū)別明顯。
4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。
5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。
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廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報雜志范例
從廣州高校大學英語學習調(diào)查談教改
開展專業(yè)課雙語教學的有關(guān)理論及原則
佛山水道水流水質(zhì)模型研究與應(yīng)用
邊坡水土流失的治理方法
水利工程代建單位招標問題初探
景豐聯(lián)圍排澇泵站二期應(yīng)急除險達標工程——羚山排澇泵站工程設(shè)計方案比較
移動模架現(xiàn)澆簡支梁施工技術(shù)淺探
含受控源電路分析方法探討
潮州供水樞紐工程管理信息系統(tǒng)的構(gòu)成
MTS開關(guān)設(shè)備數(shù)字化技術(shù)在堅強智能電網(wǎng)中的運用
基于顧客數(shù)據(jù)庫分析的概率模型
基于嵌入式的教學管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
德國行動導向教學模式對建構(gòu)我國高職教育課程論的啟示
如何引導企業(yè)參與校企合作的問題探析
水利類高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與指導對策
對高職物流管理專業(yè)教學現(xiàn)狀的幾點思考
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題(DJA090261) | 3 |
| 國家自然科學基金(50809024) | 2 |
| 廣東省圖書館科研課題(GDTK1266) | 2 |
| 廣州市科技攻關(guān)項目(2004Z3-D0101) | 1 |
| 廣東省自然科學基金(5300372) | 1 |
| 廣東省自然科學基金(07117867) | 1 |
| 廣東省自然科學基金(06026446) | 1 |
| 廣東省自然科學基金(04020048) | 1 |
| 國家自然科學基金(41171141) | 1 |
| 國家自然科學基金(60674057) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 廣東省水利科技創(chuàng)新項目 | 20 |
| 國家自然科學基金 | 11 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 10 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 9 |
| 廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會課題 | 8 |
| 廣東省高等學校思想政治教育課題 | 7 |
| 廣東省高校思想政治教育課題 | 7 |
| 廣東省自然科學基金 | 6 |
| 廣東省高等職業(yè)教育教學改革立項項目 | 6 |
| 國家社會科學基金 | 5 |
