青春美文雜志( 一年12期 彩色銅版紙 ) ( 在線訂閱 )

青春美文雜志簡(jiǎn)介

《快樂(lè)閱讀·青春美文》（月刊）經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，流行度高，大眾辨識(shí)度廣，創(chuàng)刊于2009年，開(kāi)拓了視野，帶給讀者富有生活特色的內(nèi)容。

《快樂(lè)閱讀·青春美文》封面設(shè)計(jì)更青春、時(shí)尚，帶給你更盛大的視覺(jué)享受，更精致，更文藝，與帶有青春氣息的文字一起，為你書(shū)寫(xiě)?yīng)殞儆谧约旱哪晟贂r(shí)光。

青春美文雜志欄目設(shè)置

《快樂(lè)閱讀·青春美文》主要欄目：妙筆生花、月光映畫(huà)、粉紅年華、暖愛(ài)薔薇、繾綣流年、時(shí)光筆記、人在旅途、私家落櫻、風(fēng)聲趣起、光影痕跡、Yes，愛(ài)讀、花兒朵朵。

青春美文雜志內(nèi)容試讀

本刊全彩印刷，圖文并茂，旨在突出雜志特色，倡導(dǎo)快樂(lè)閱讀，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎，強(qiáng)調(diào)引發(fā)讀者興趣，是一本不錯(cuò)的文學(xué)文摘雜志。多年來(lái)雜志內(nèi)容拓寬了讀者視野，貼近讀者生活，集知識(shí)性和趣味性于一身，全彩的雜志一下子就能吸引讀者的眼球，得到了眾多讀者的歡迎。

初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)案設(shè)計(jì)原則初探,[摘要]預(yù)習(xí)新知識(shí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的必備環(huán)節(jié),教師可通過(guò)預(yù)習(xí)案來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)待新知識(shí)敢想、敢問(wèn)、敢動(dòng)手嘗試。本文通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)案設(shè)計(jì)的針對(duì)性、趣味性和梯度性原則進(jìn)行了初步的探究,以求學(xué)生能從中尋找快樂(lè),主動(dòng)獲取知識(shí),體驗(yàn)探究知識(shí)的成功感。[關(guān)鍵詞]預(yù)習(xí)案設(shè)計(jì)針對(duì)性原則趣味性原則鼓勵(lì)性原則隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革,教育方式也呈多樣化發(fā)展,新課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力放在了最重要的位置。

初中語(yǔ)文教學(xué)中課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,[摘要]近年來(lái),隨著我國(guó)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展以及新-輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷更新，人們開(kāi)始對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出越來(lái)越高的要求。因此,學(xué)生除了要在課堂上完成語(yǔ)文教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外,還要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中,這樣才能有效提升語(yǔ)文運(yùn)用能力、寫(xiě)作能力和閱讀能力。本文簡(jiǎn)要敘述了過(guò)去施行的傳統(tǒng)教學(xué)模式存在哪些問(wèn)題,并采用現(xiàn)代化教學(xué)模式取代過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)模式,積極開(kāi)發(fā)與利用語(yǔ)文課程資源，以達(dá)到推動(dòng)學(xué)生向前發(fā)展的目的。

對(duì)如何提升高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)效的探微,[摘要]在學(xué)校教育中,信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)的基礎(chǔ)性課程。多年來(lái),這門(mén)]課程雖然取得了一定程度的進(jìn)展,但是由于新興的時(shí)間不久,它在整個(gè)教育過(guò)程中還基本處于摸索探究階段,加之應(yīng)試教學(xué)等因素的習(xí)慣性影響,因而在教學(xué)活動(dòng)中許多教師都面臨著以下問(wèn)題:學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用能力普遍越來(lái)越強(qiáng),但是學(xué)習(xí)情趣卻"下降很快,從而導(dǎo)致課程教學(xué)的質(zhì)效難以得到較大幅度的上揚(yáng)。

淺談?dòng)變鹤孕判牡呐囵B(yǎng)與建立,心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為,兒童的自信心是在一歲半到三歲時(shí)開(kāi)始形成的。根據(jù)他的理論,兒童這一時(shí)期的主要任務(wù)是發(fā)展自信心,克服羞怯和疑慮。我從學(xué)前教育的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)每一屆的入園兒童中,都有一定比例的幼兒出現(xiàn)自卑,性格內(nèi)向,不善交流的現(xiàn)象,而這些都是缺乏自信心的表現(xiàn)。如果在這一時(shí)期做有效的引導(dǎo)和培養(yǎng),孩子就會(huì)成為富有自信心、行動(dòng)果斷、性格開(kāi)朗而富有活力的人。

高中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)策略探析,[摘要]本文以合作學(xué)習(xí)為切入點(diǎn),在闡述合作學(xué)習(xí)重要價(jià)值的基礎(chǔ)上,從合理靈活的分組、濃厚的合作學(xué)習(xí)興趣、合作意識(shí)合作技能的培養(yǎng)三個(gè)視角對(duì)高中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行了思考,希望對(duì)更好的進(jìn)行高中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)有一定參考和借鑒價(jià)值。[關(guān)鍵詞]高中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)策略,一、前言知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來(lái),為了適應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)新的教育形勢(shì),我國(guó)開(kāi)展了新一輪課程改革。